浅析新课标和高考对高中英语阅读的要求和标准

龙源期刊网 浅析新课标和高考对高中英语阅读的要求和标准

作者：童玲燕

来源：《速读·中旬》2019年第09期

◆摘 ;要：近几年，高考英语考试中越来越侧重对阅读能力的考察，具体表现在考试中阅读题量的增加，难度增大以及对综合性试题的逐渐增多等方面。英语阅读是英语学习过程中非常重要的一部分，学好阅读也将提升学生的英语阅读能力和写作能力。正确理解新课标和高考对于阅读的要求标准，有助于帮助学生采取正确的学习方法，提高学习效率，提高学生对英语的阅读兴趣，从而提升英语阅读能力。本文将围绕新课标和高考对高中英语阅读有着怎样的要求和标准而展开论述。

◆关键词：新课标;高考;英语阅读;标准及要求

英语是我们能够和外国友人进行正常沟通所需要具备的基础工具，同时也是高考必考课之一，由于侧重点的不同，新课标和高考学习两种方案应运而生。高考作为学生是否能够成功进入理想大学的门槛，在如今找工作需要学历的社会中，起到风向标的作用。且高考对于英语阅读的要求和标准单一死板并且讲究技巧性，与新课标培养学生自主学习，广泛学习的要求大相径庭，接下来将会具体地介绍两者在要求和标准上有何差异。

一、扩宽阅读量，从理解词意由浅入深

高考英语，学生的阅读内容侧重精，新课标英语，学生的阅读内容侧重广，但新课标和高考对于阅读量的要求都很高，毕竟只有加大阅读量才能够提升阅读能力，无论是在答题的正确率还是提升英语的人文素质方面都有很大的帮助。对于高考来说，引导学生做阅读题，是有选择方向的，并不是随心所欲，有限的时间内要创造出更高的效率，选择标准是基于这篇文章中含有的高考必考詞汇的多少，越多越好，句子是否采用了句式句型，同学们在做阅读题的同时能够加深巩固对高考词汇的记忆，能够将较长的句子进行结构划分，达到一箭双雕的作用。

以人教版高一英语教材AN INTERVIEW为例，文中出现了很多新词，对于学生来说理解文章是一个很大的挑战，因此作为英语老师，可以将同学们分组，进行分组学习，组内成员之间相互监督相互提问共同进步，这样一来会有效降低同学们的惰性，达到事半功倍的效果。阅读作为英语学习的输入过程，新课标要求学生广泛涉猎，能够利用有限的宝贵时间多读些精短小美文，英文期刊，每周固定向学生提供一篇优秀的文章，一周之后，作为教师组织同学们相互沟通阅读体会。了解英美国家的生活习惯，生活方式，风土人情等，强化英文表达能力，体