中学序曲 优秀教学设计
中学序曲优秀教案
中学序曲优秀教案一、教学目标1. 理解序曲的概念和作用；2. 掌握序曲的基本结构和演奏技巧；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高其音乐素养。
二、教学重点1. 理解序曲的概念和作用；2. 掌握序曲的基本结构和演奏技巧。
三、教学难点1. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高其音乐素养。
四、教学方法1. 演示法；2. 听辨法；3. 讨论法。
五、教学过程一、引入（5分钟）引导学生思考，询问他们对“序曲”这个词汇有什么了解。
然后简单介绍一下“序曲”的概念和作用，并播放一段著名的序曲。
二、分组听辨（15分钟）将全班分成若干小组，每组听取老师播放的三段不同风格的序曲，并在听完后进行讨论，分析每段序曲的特点和表现手法。
最后由各小组代表发表意见并进行比较。
三、演示与讨论（20分钟）老师演奏一段简单的序曲，并讲解其基本结构和演奏技巧。
然后与学生一起讨论，探究如何更好地表现序曲的情感和主题。
四、小组合作演奏（30分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首自己喜欢的序曲进行合作演奏。
在演奏过程中，老师可以适时给予指导和点评。
五、展示与评价（10分钟）各小组轮流进行演奏，并由其他小组进行评价和点评。
最后由老师总结本节课的教学内容，并提出建议和改进意见。
六、作业布置（5分钟）要求学生选择一首自己喜欢的序曲，在家里认真听辨并做好笔记。
下次课上将会对这些序曲进行深入探究。
六、教学反思通过这节课的教学，我深刻认识到了音乐教育对于培养学生综合素质的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的音乐鉴赏能力和创造力，努力打造更加优秀的音乐教育课堂。
中学序曲教学 教学设计
1.1 中学序曲教学教学设计课题 1.1 奏响中学序曲单元一学科道德与法治年级七教材分析《奏响中学序曲》一节，选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第--课时内容，教材主要介绍了初中生活是成长礼物和怎样应对初中生活。
通过对初中生活的探究,让学生认识进入初中生活,我们开启了-段新的生命旅程,是一个全新的天地;了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战,主动适应新环境;知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。
学情分析1、思想基础：憧憬。
站在中学新起点，学生对中学生活充满向往，部分认为自己小学阶段不那么出色的孩子，有一种希望自己从头再来，重塑形象的冲动。
2.存在问题：(1)担心：怕自己对中学生活不适应，部分小学优秀生怕在激烈的学习竞争中掉队。
(2)迷茫：学生对中学阶段对自己人生的意义认识不足，也不知道自己在初中阶段该干些什么。
素养目标核心素养:健全人格学习目标:1.通过自身生活体会,感受初中生活与小学生活的区别,依味角色变化,积极适应初中生活。
2.通过榜样人物事迹分享,正确认识初中生活对人生发展的独特价值和意义。
3.知道初中生活面临着诸多可能与挑战,学会把握机遇,促进自我发展。
重点难点重点：认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。
难点：珍惜时间,把握现在,不断奋斗教具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.整体脉络2.学科认识：我们可以在《道德与法治》的课学生翻阅教材目标，了解所学内容。
通过向学生介绍本册书的整体脉络，使学生对七上道法整体脉络有堂上学习到什么呢？3.激情导入：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。
每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。
进入初中，我们的生活会发生怎样的变化?我们又该如何规划自己的初中生活?学生认真倾听教师讲解，理解和感悟。
《中学序曲》教案
《中学序曲》教案一、教学目标1. 让学生了解《中学序曲》的创作背景、作者以及作品的基本内容。
2. 通过分析《中学序曲》的艺术特色，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 作品背景：《中学序曲》是由我国著名作曲家郑律成于1953年创作的一部中学音乐教材，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 作品结构：《中学序曲》分为三个部分，分别为：校园生活、体育锻炼、学习场景。
3. 音乐特色：作品采用了我国民间音乐元素，结合西方交响乐的写作技巧，具有鲜明的民族特色和时代气息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《中学序曲》的创作背景、作者、作品结构及音乐特色。
2. 教学难点：分析《中学序曲》中的民间音乐元素及其与西方交响乐的结合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、作者、结构及音乐特色。
2. 欣赏法：播放《中学序曲》，引导学生体验音乐情感。
3. 分析法：分析作品中的民间音乐元素及西方交响乐的写作技巧。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《中学序曲》的创作背景、作者。
2. 讲解：详细讲解作品结构、音乐特色及民间音乐元素。
3. 欣赏：播放《中学序曲》，让学生感受音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析作品中的民间音乐元素及西方交响乐的写作技巧。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调《中学序曲》的艺术价值。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，探讨《中学序曲》中的音乐元素如何展现校园生活、体育锻炼和学习场景。
2. 邀请学生代表分享他们的讨论成果，鼓励其他学生积极参与评价和补充。
七、实践操作1. 让学生分组，每组选择《中学序曲》中的一个乐章进行深入研究和分析。
2. 要求每组准备一个简短的报告，报告内容应包括乐章的主题、音乐元素、表达的情感等。
3. 各组轮流进行报告，其他学生做笔记，并在报告结束后提出问题或评论。
八、音乐创作1. 引导学生根据《中学序曲》的音乐风格和特色，尝试创作自己的小型音乐作品。
中学序曲教学设计免费
中学序曲教学设计免费中学音乐教学设计免费-序曲一、教学目标：1.了解序曲的基本概念和特点；2.培养学生对序曲的艺术鉴赏能力；3.学习分析序曲的结构和表达手法；4.通过合作演奏，提高学生的团队合作能力。
二、教学重点：1.了解序曲的基本概念和特点；2.把握序曲的结构和表达手法。
三、教学内容：1.序曲的基本概念和特点；2.序曲的结构和表达手法。
四、教学过程：第一课时：序曲的概念和特点1. 观看音乐片段，引入序曲的概念；2. 讨论学生对序曲的认识和了解程度；3. 教师介绍序曲的定义和特点，并与学生进行互动讨论；4. 鼓励学生积极参与，提出问题，互相交流。
第二课时：序曲的结构和表达手法1. 教师通过课件和音乐片段，讲解序曲的结构和功能；2. 分析一首著名序曲的结构，包括序奏、主题展开和终曲等部分；3. 引导学生分析序曲中的表达手法，如乐器的运用、节奏的变化、音响效果等；4. 学生进行小组合作，选择一首熟悉的序曲，分析其结构和表达手法，并做简单的报告。
第三课时：合作演奏1. 学生分成小组，选择一首适合中学生演奏的序曲；2. 小组成员根据自己的音乐能力和兴趣，选择不同的乐器进行演奏；3. 教师进行指导和辅导，帮助学生合理安排乐器的分配和协作；4. 小组通过多次排练，完成最终的合奏。
第四课时：表演和总结1. 学生小组依次进行演奏表演；2. 教师进行现场点评和总结，鼓励学生合作的成果和进步；3. 学生自主回顾和总结序曲教学的内容和过程；4. 鼓励学生提出自己的见解和反思。
五、教学评价：1.观察学生对序曲概念和特点的理解和表达；2.评价学生对序曲结构和表达手法的分析能力；3.评价学生在合作演奏中的团队合作能力和个人表现。
六、教学反思：通过这个教学设计免费的序曲教学，学生不仅对序曲有了更深入的了解和认识，还通过合作演奏锻炼了团队合作能力。
同时，通过学生自主分析和总结，培养了学生的批判思维和创造力。
这样的教学设计免费不仅符合学生的兴趣和需要，也能更好地发展他们的音乐素养和能力。
中学序曲教学设计公开课教案教学设计课件资料
中学序曲教学设计公开课教案教学设计课件资料第一章：教学目标与内容概述一、教学目标1. 让学生了解中学序曲的基本概念和特点。
2. 通过学习中学序曲，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学内容1. 中学序曲的基本概念和特点2. 著名中学序曲的作品欣赏3. 创作自己的中学序曲第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解中学序曲的基本概念和特点。
2. 欣赏法：播放著名中学序曲，让学生感受和欣赏音乐的美。
3. 创作法：引导学生创作自己的中学序曲。
二、教学手段1. 课件：展示中学序曲的相关图片、音频和视频资料。
2. 音响设备：播放中学序曲的音乐作品。
3. 乐器：提供给学生进行音乐创作的工具。
第三章：教学过程与步骤一、导入1. 引导学生关注中学序曲的概念，激发学生对中学序曲的兴趣。
二、讲解1. 讲解中学序曲的基本概念和特点。
2. 介绍著名中学序曲的作品欣赏。
三、欣赏1. 播放著名中学序曲的音乐作品。
2. 引导学生感受和欣赏音乐的美。
四、创作1. 引导学生进行中学序曲的创作。
2. 提供相关的创作工具和资源。
五、展示与评价1. 让学生展示自己的创作成果。
2. 对学生的作品进行评价和反馈。
第四章：教学评价与反思一、教学评价1. 对学生的音乐欣赏能力和创作能力进行评价。
2. 收集学生的反馈意见，对教学进行改进。
二、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足之处。
2. 不断调整教学方法和手段，提高教学效果。
第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 课件：中学序曲的相关图片、音频和视频资料。
2. 音响设备：播放中学序曲的音乐作品。
3. 乐器：提供给学生进行音乐创作的工具。
二、参考资料1. 中学序曲的定义和特点：网络搜索结果。
2. 著名中学序曲的作品介绍：音乐教材、网络搜索结果。
3. 中学音乐教学法：音乐教育专业书籍、网络搜索结果。
第六章：教学案例分析一、教学案例1. 选取一个具有代表性的中学序曲教学案例。
中学序曲教学设计公开课教案教学设计课件资料
中学序曲教学设计公开课教案教学设计课件资料第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解中学序曲的基本概念和特点；2. 掌握中学序曲的结构和创作方法；3. 学会分析和欣赏中学序曲作品。
1.2 过程与方法1. 通过听、看、分析、讨论等方式，提高学生对中学序曲的理解和鉴赏能力；2. 培养学生独立思考和合作探讨的能力；3. 引导学生运用创造性思维进行中学序曲的创作。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对中学序曲的兴趣和爱好；2. 提高学生对音乐艺术的审美鉴赏能力；3. 培养学生的创造力和创新精神。
第二章：教学内容2.1 中学序曲的基本概念和特点1. 介绍中学序曲的定义；2. 分析中学序曲的特点，如节奏、旋律、和声等。
2.2 中学序曲的结构和创作方法1. 讲解中学序曲的结构，如序曲、主题、变奏等；2. 介绍中学序曲的创作方法，如模仿、变奏、对比等。
2.3 中学序曲作品的分析和欣赏1. 分析经典中学序曲作品，如《中学序曲》、《中学组曲》等；2. 欣赏中学序曲作品，提高学生的审美鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法1. 讲解中学序曲的基本概念和特点；2. 阐述中学序曲的结构和创作方法。
3.2 互动教学法1. 引导学生参与课堂讨论，分享对中学序曲的理解和感悟；2. 组织学生进行小组合作，共同分析和欣赏中学序曲作品。
3.3 实践教学法1. 引导学生进行中学序曲的创作实践；2. 组织学生进行表演展示，提高学生的实际操作能力。
第四章：教学评价4.1 过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 评估学生在小组合作中的交流和合作能力；3. 评价学生在创作实践中的表现和成果。
4.2 终结性评价1. 组织学生进行中学序曲作品的展示和表演；2. 评估学生的作品质量和创新程度；3. 综合评价学生的中学序曲学习成果。
第五章：教学资源5.1 教材和课件1. 选用合适的教材，如《中学音乐》、《中学序曲教程》等；2. 制作精美的课件，辅助教学讲解和展示。
中学序曲优秀教案
中学序曲优秀教案教案：中学音乐课《中学序曲》优秀教案课题：中学序曲教学目标：1. 了解中学序曲的基本概念和特点。
2. 能够听辨中学序曲的节奏、速度和动态变化。
3. 能够通过分析中学序曲的音乐元素来理解其主题和情感。
教学重点：1. 学会分析中学序曲的音乐元素。
2. 能够通过听辨和分析来理解中学序曲的主题和情感。
教学难点：能够通过分析中学序曲的音乐元素来理解其主题和情感。
教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）1. 创设情境，让学生对中学序曲有所了解。
2. 通过播放一段中学序曲，让学生感受序曲的节奏、速度和动态变化。
Step 2 学乐曲的基本概念（10分钟）1. 介绍中学序曲的基本概念和特点。
2. 通过展示一些具有代表性的中学序曲的视频，让学生了解其风格和特点。
Step 3 听辨中学序曲（10分钟）1. 播放几段不同的中学序曲，让学生听辨其中的节奏、速度和动态变化。
2. 引导学生用自己的语言描述序曲的特点和感受。
Step 4 分析中学序曲的音乐元素（15分钟）1. 介绍中学序曲的常用音乐元素，例如旋律、节奏、速度、和声等。
2. 通过分析一段中学序曲的音乐元素，让学生理解其构成和表达的主题和情感。
Step 5 活动：编写简短的序曲片段（15分钟）1. 分成小组，让学生们自行编写简短的序曲片段，可以参考已学习的中学序曲的音乐元素和风格。
2. 每个小组演奏自己的作品，并彼此评价和欣赏。
Step 6 总结及延伸（10分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，特别是中学序曲的音乐元素和主题表达。
2. 如果时间充裕，可以给学生推荐一些著名的中学序曲，让他们自行欣赏并写下自己的感受。
教学反思：本节课通过引入情境、听辨和分析中学序曲的音乐元素，让学生了解中学序曲的基本概念和特点，并能够通过分析音乐元素来理解其主题和情感。
通过编写和演奏简短的序曲片段，培养了学生的创造力和表达能力。
整堂课设置合理，注重学生的听觉感受和主动参与，既提高了学生的音乐素养，又激发了他们对音乐的兴趣。
人教版道德与法治七年级上册1.1《中学序曲》教学设计
人教版道德与法治七年级上册1.1《中学序曲》教学设计一. 教材分析《中学序曲》是人教版道德与法治七年级上册的第一课，主要介绍了中学生活的新起点和面临的挑战。
本课内容旨在帮助学生理解中学阶段的重要性，以及如何适应新的学习和生活环境。
通过本课的学习，学生将能够了解中学生活的变化，认识到适应新环境的重要性，并学会如何积极面对挑战。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，他们对新环境充满了好奇和期待，同时也可能会面临一些困惑和挑战。
学生可能对新的学习方式、课程设置、人际关系等方面有疑问，需要通过本课的学习来寻找答案。
此外，学生可能对道德与法治的概念较为陌生，需要通过实例和实践来理解和掌握。
三. 教学目标1.帮助学生了解中学生活的新起点和面临的挑战。
2.培养学生积极适应新环境的态度和能力。
3.引导学生理解道德与法治的重要性，并能够运用相关知识解决问题。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解中学生活的变化和挑战，认识到适应新环境的重要性，并学会如何积极面对挑战。
2.教学难点：学生能够理解和掌握道德与法治的概念，并能够运用相关知识解决问题。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟中学生活的场景，让学生身临其境，更好地理解中学生活的变化和挑战。
2.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握道德与法治的概念，并能够运用相关知识解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：准备相关的教材、案例材料、多媒体课件等。
2.教学场地：准备一个宽敞的教室，能够容纳学生进行小组讨论和情境模拟。
3.教学设备：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体课件和案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示中学生活的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对中学生活的期待和思考。
2.呈现（10分钟）向学生介绍中学生活的新起点和面临的挑战，包括新的学习方式、课程设置、人际关系等方面。
六年级《中学序曲》教案、教学设计
3.强化写作，锻炼表达能力
-结合文章中的修辞手法，进行实例讲解和练习，让学生在实际操作中学会运用；
-鼓励学生进行创意写作，激发他们的想象力和创作欲望；
-开展写作交流，让学生互相评价、修改作文，提高写作水平。
4.培养自主学习、合作交流和创新思维能力
-设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动探究、解决问题；
-组织小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；
-鼓励学生敢于提出不同观点，勇于创新，发展个性。
5.关注情感，提升价值观
-通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生树立正确的价值观；
-教师以身作则，关心学生，关注他们的情感需求，营造温馨的课堂氛围；
2.教学活动：
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，进行总结；
-学生分享自己的学习心得，互相交流；
-教师强调阅读策略在日常学习中的应用，并对学生进行情感教育。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.阅读作业：
-请学生自主阅读一篇与中学生活相关的文章，运用本节课所学的阅读策略进行理解，并在阅读后完成一篇不少于300字的读后感；
3.小组合作作业：
-教师布置一道小组讨论题目，要求学生分组探讨，共同完成一份小组报告；
-讨论题目可以涉及文章中的观点、修辞手法的作用等，旨在培养学生的合作精神和团队意识。
4.课后实践作业：
-学生在课后向家长或朋友了解他们眼中的中学生活，记录下来，并在课堂上与同学分享；
-通过课后实践，让学生更深入地了解中学生活，为顺利过渡到初中阶段做好准备。
2.教学活动：
-教师将学生分成若干小组，布置讨论任务；
七年级政治中学序曲教案
七年级政治中学序曲教案一、教材分析本教案基于七年级政治教材，旨在引导学生初步了解政治学科，激发学习兴趣，奠定良好的学习基础。
教材内容通常涵盖以下几个方面：•什么是政治:对政治概念的初步解释，避免空洞的理论阐述，更多地从学生生活实际出发，例如学校的班级选举、社区的志愿者活动等，让学生体会到政治与自身生活的密切联系。
•政治与社会:探讨政治与社会发展的关系，引导学生认识到政治在社会生活中的重要作用，例如维护社会秩序、促进社会进步等，但需避免过于复杂的社会学理论。
•公民权利与义务:初步介绍公民的基本权利和义务，例如言论自由、受教育权以及遵守法律、维护公共秩序等，培养学生的公民意识和责任感。
•国家与社会:对国家的基本概念和作用进行初步讲解，例如国家的职能、国家机构等，但需避免过于抽象和复杂的政治制度分析。
•法律与道德:初步了解法律和道德的基本概念及其区别与联系，培养学生的法治意识和道德观念。
二、教学目标通过本单元的学习，学生能够：•知识目标:理解政治的基本概念，了解政治与社会生活的关系，掌握公民的基本权利和义务，认识国家的基本职能和作用，初步了解法律与道德的关系。
•能力目标:能够运用所学知识分析简单的社会现象，能够表达自己对政治问题的初步看法，能够参与简单的社会实践活动，提高分析问题和解决问题的能力。
•情感目标:培养学生的爱国主义情感，增强社会责任感，树立正确的价值观和人生观，养成良好的公民意识和行为习惯。
三、教学重点与难点•重点:政治的基本概念，公民的基本权利和义务，国家的基本职能。
•难点:理解政治的抽象概念，将政治理论与学生生活实际相结合，培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法本教案将采用多种教学方法，以提高教学效果：•情境教学法:创设贴近学生生活实际的情境，引导学生参与讨论和分析，例如，模拟班级选举、讨论社区治理等。
•案例分析法:通过分析具体的案例，帮助学生理解抽象的政治概念，例如，分析新闻事件、社会现象等。
中学序曲优质课教案
中学序曲优质课教案一、课程内容1、课程理念:中学序曲是至今最能够写出中学生日常生活场景的“小品”，其极简的形式使得受众耳目一新。
它不同于一般的诗歌，不追求浪漫情思或是文学技巧，而是更加贴近生活，充满温情。
这门精品课程以文学形式来引导学生学习思考，培养学生对新鲜事物的敏感性，提高文字表达能力，以营造学生主动学习的热情。
2、课时安排:本门课程一共十课时，按照从入门到提高的步骤排列，先从通识知识、韵律规律入手，再训练视觉性思维，结合作文练习，最终拓展理解能力，进而提高学生文学表达能力，完成整个课程目标。
3、教学重点:本课程的重点在于学生掌握中学序曲写作的规律，从而发掘生活蕴含的本质、不同语言表达手法，挖掘学生原创能力，扩展学生视野，激发学生文学兴趣，营造良好的学习氛围。
二、课前准备1、教材准备：相关资料准备，如中学序曲的优秀作品，以及相关的文学理论知识。
2、教具准备：课件编写、教学台设备齐全、课堂语音系统安装完毕、同学的写作用品备齐。
3、课堂气氛：环境幽雅、温馨，课堂教室应做到简洁大方，课室内的色调要明亮、浅色为主，营造舒适、富有活力的学习氛围。
三、课程实施1、教学思路：以全面详细分析中学序曲写作规律为主线，以各个典型案例为切入点，从结构入手，针对学生自身实际情况，提出不同阶段的指导意见，结合大量实例进行分析，以此熟悉序曲写作规律，提高学生的理解力。
2、学生活动:（1）归纳记忆：学生之间完成分组活动，根据老师讲解、小组讨论，共同归纳中学序曲的结构特点。
（2）小组表演:两个小组相互表演序曲，老师循环指导，佐以体现中学序曲写作要求的形象化、浅显易懂的语言，与实际练习结合，对学生的写作方向，给予指导。
3、评价方式：老师安排学生在课后完成半月作文，根据学生写作水平进行测试，向学生提供有针对性的意见，并依据反馈的结果做出调整，以期达到让所有学生在短时间内学会初步的写作技巧，解决实际问题的最终目的。
中学序曲-优秀公开课教学设计
1.1中学序曲课堂实录导入：同学们，经过四天多的军训，相信大家对初中生活都有了一定的认识，对中学带给我们的新体验也一定有非常多的感想，甚至大部分同学也初步适应了初中生活的节奏。
但是，老师想说，虽然你已经开学一周，但老师觉得大家还不是一名严格意义上的中学生。
你们认为呢？那我们怎么才能成为一名真正的中学生，面对已经开始的中学时代，我们需要怎么样去理解它？在中学阶段，我们应该怎么样度过？是平淡无奇，抑或是精彩纷呈？相信通过这一节课的学习，你的疑惑也会得到解答，更重要的是，通过这节课的学习，你将成为一名真正的中学生。
接下来，我们就开始初中第一节道德与法治的学习，一起进入中学序曲（同时板书课题）。
首先我们先一起来看一下这一节课我们需要掌握的目标：1.了解中学生生活带给我们的新体验。
2.理解中学时代的重要性。
3.感受成长带给我们的礼物。
4.面对中学生活中的各种机遇与挑战应该如何做请一个同学起来读一下，XXX同学，这位同学读得非常好。
咱们一起来看一下多媒体上的活动一：“第一印象”主题经验分享，你最喜欢学校的什么地方？用不同的词描述你上中学的心情。
给大家用3分钟时间把自己的感受写在课本P3相应的位置，然后小组内交流分享，比一比谁写的最多。
请xx小组派一位代表起来说一下，这几个小组总结的非常详细，大家对接近一周的初中生活有很深的感悟。
对校园的新生活也有非常多的感想，中学生活把我们带进一个别样的天地，面对新的校园，新的老师，新的同学，我们所有人又重新站在了一个新的起点上。
那度过了一周中学生活的你，与之前上小学的你，有哪些不一样的地方呢？咱们通过活动二找不同的游戏来看一下：中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧!（板书新的起点）接下来，请同学们根据多媒体上的问题进行小组讨论，一起来看看初中和小学有什么不同吧!有没有哪个小组的同学想起来回答的？请XXX小组的XXX同学起来回答。
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了……感觉自己长大了。
《中学序曲》教学设计教案
《中学序曲》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化，知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的目标及采取的正确行动。
2、能力目标：提高对中学时代重要性的认识和理解能力，学会用积极的态度对待中学生活的新目标和新挑战，培养合作探究和辨析能力。
3.情感、态度和价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的学习机会。
二、教学重难点1、教学重点：中学阶段的重要性2、教学难点：把握学时代提供的机会，重塑一个新的自我三、教学方法：探究合作法、体验法、情境法等教学方法四、教学过程1、导入新课课件展示教材第2-3页“运用你的经验”内容，教师指导学生阅读并思考问题：（1）上了中学，你觉得长大没有？（2）你对中学生活有哪些期待？点名学生同答给予评价。
教师归纳：同学们回答的很好，为了更多的熟悉中学生活，让我们一起来学习第一课《中学序曲》2、新课讲授：目标导学一：新的起点：（多媒体课件展示过程）活动一，畅所欲言分享“新”想一想：课件展示：（1）踏进中学的大门，来到一个事新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？生答：新同学新老师，新校园（2）与小学相比有哪些新变化？生：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践等（3）面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受，（心情）生：激动兴奋、紧张老师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的新起点。
那么中学时代在我们的人生中又具有怎样意义呢？目标导学二：中学时代的重要意义活动二、阅读感悟（教材第4页）指导学生阅读（课件展示）学生合作探究1）这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？生答：中学时代2）钱学森是怎样描述这个阶段对自己影响的？生答：“对我的一生，对我知识和人生观起了很大的作用”教师总结：中学时代的意义：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
初中道德与法治《中学序曲》优质教学设计、教案
初中道德与法治《中学序曲》优质教学设计、教案中学序曲—教学设计【学习目标】1.情感态度与价值观：明确初中学习生活与小学学习生活的不同，掌握中学时代对我们成长的重要意义，热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。
2.知识与技能：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。
3.能力目标：了解自己在升入初中后面临的变化；知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
【学习重、难点】了解中学时代与小学的区别，积极适应中学生活，努力塑造一个完美的“我”。
【课前预习案】自学指导: 请同学们根据自学指导学习本节知识，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
限时、独立完成，规范书写。
相信你一定能做得很好！1.为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上？2.中学时代的重要性.3.中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？4.在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？5.21 世纪，我们需要学会什么？6.为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？【课堂探究案】一、情境导入自主感悟观看视频资料《告别小时代—毕业会》，请思考：1 . 从画面中你看到了什么？告别小时代，你的心情如何？ 2 . 对于初中生活，你想说什么？教师：播放视频资料，并引导学生思考中学时代的有关内容。
学生：小组合作，积极思考老师提出的问题。
【设计意图】：通过情景导入，同学们了解步入中学时代，面临与小学不一样的课程、学习方式等，并结合其他知识，回答老师提出的问题，引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
二、合作探究自主学习环节一：畅所欲言分享“新”教师：通过李明和王鑫的聊天记录和小学与初中各项内容的对比，了解进入初中和小学的新变化。
从学习的层面看，你认为进入初中后和小学有什么新变化？【设计意图】：通过小学与中学学习科目、课程内容、老师讲课特点、学生学习特点、作业等方面的对比，认识到中学与小学变化，树立自主学习意识。
人教版(五四)道德与法治六年级1.1《中学序曲》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级1.1《中学序曲》教学设计一. 教材分析《中学序曲》是人教版（五四）道德与法治六年级的第一课，主要讲述了学生们步入中学生活所应具备的道德品质和法治意识。
本课内容主要包括尊重他人、遵守纪律、热爱学习、勇于创新等方面，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生理解中学阶段的重要性，明确自己的责任和使命。
二. 学情分析六年级的学生刚刚步入中学阶段，对于新的学习环境和生活有很高的期待，同时也存在一些困惑和挑战。
在这个阶段，学生需要树立正确的价值观和法治观念，养成良好的学习习惯和行为规范。
他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢参与讨论和交流，对于生动有趣的案例和实践活动有很高的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中学阶段的重要性，明确自己的责任和使命；学会尊重他人、遵守纪律、热爱学习、勇于创新等道德品质和法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
3.情感态度价值观：培养学生树立正确的价值观和法治观念，养成良好的学习习惯和行为规范；增强学生对道德与法治学科的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解中学阶段的重要性，明确自己的责任和使命；学会尊重他人、遵守纪律、热爱学习、勇于创新等道德品质和法治意识。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新的学习环境和生活，养成良好的学习习惯和行为规范；如何培养学生树立正确的价值观和法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的分析能力和实践能力。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论和全班交流，引导学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和合作精神。
3.实践活动法：学生进行动手实践，培养学生的动手能力和创新精神。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受和体验道德与法治的重要性，培养学生的情感态度和价值观。
中学序曲教案（精选五篇）
中学序曲教案（精选五篇）第一篇：中学序曲教案《中学序曲》导学案【学习目标】知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
【学习过程】情景导入生成问题师：生命好像一场旅行。
我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
播放歌曲《中学时代》。
自学互研生成能力(一)自主预习1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。
2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
(二)合作探究知识模块一新的起点探究一：教材P2～3运用你的经验(1)上了中学，你觉得自己长大了没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
探究二：教材P3探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。
如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察据实回答。
(2)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；等等。
中学序曲的教学设计（5篇范例）
中学序曲的教学设计（5篇范例）第一篇：中学序曲的教学设计中学时代配乐诗朗诵《中学时代》中学序曲教学目标：1、理解新起点、大礼包的内容。
2、掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。
教学过程：课堂导入：《校园生活》视频1、同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............2、你觉得初中生活怎么样。
很棒！丰富多彩。
3、你对你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........新的起点：活动一畅所欲言分享“新”1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........成长的礼物活动二---礼物接接接1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！要求：1、小组为单位，照样子写句子：例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.......（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........2、每组选记录员一名。
统编版(2024)道德与法治七年级上册1.1.1 奏响中学序曲(教案)
七年级上册 1.1《奏响中学序曲》教学设计课题 1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。
学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。
本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。
此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。
一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。
面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。
对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
核心素养目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。
健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。
责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。
重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。
难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。
中学序曲优秀教案
中学序曲优秀教案教案名称: 经典音乐欣赏——中学序曲优秀教案教案目标：1. 了解中学序曲的基本概念和特点；2. 学习分析中学序曲的音乐结构和表现手法；3. 培养学生欣赏中学序曲的能力，并感知其美学价值。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放一段中学序曲，引导学生感受其中的音乐氛围；2. 引导学生讨论自己对序曲的理解和印象。
步骤二：引入知识点（10分钟）1. 介绍中学序曲的定义、起源和发展历程；2. 分析中学序曲的音乐结构和表现手法，如主题的呈现、主题的变奏等；3. 介绍几位著名作曲家创作的中学序曲，如贝多芬、莫扎特等；4. 引导学生观看一些中学序曲的演奏视频，让他们体验中学序曲的音乐魅力。
步骤三：欣赏分析（15分钟）1. 播放一段中学序曲，教师引导学生仔细聆听，并观察音乐的表现手法；2. 引导学生回答一些问题，如音乐的基本节奏、旋律特点、情感表达等；3. 分析其中的音乐结构，如主题的变化、高潮部分的表现等；4. 让学生以小组形式交流他们对这段中学序曲的认识和感受。
步骤四：展示创作（25分钟）1. 邀请学生以小组形式创作一段中学序曲，可以使用乐器、声音和身体动作等；2. 每个小组进行简短的展示，让其他小组进行欣赏和评价；3. 老师对每个小组的创作进行点评和指导，鼓励学生发挥创造力和表现才能。
步骤五：总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和创作活动，让学生总结对中学序曲的认识和理解；2. 引导学生欣赏其他类型的音乐作品，如交响乐、协奏曲等，拓宽音乐欣赏的范围；3. 鼓励学生参加音乐社团活动或参观音乐演出，提高他们的音乐修养和审美能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中学序曲的基本概念和特点，并通过欣赏和创作活动感知其美学价值。
在教学过程中，教师应注重培养学生对音乐的感知能力和创造力，让他们从中学习到音乐表达的方法和技巧。
同时，教师还应引导学生拓宽音乐欣赏的范围，培养他们对不同类型音乐的接受和理解能力。
人教版(2024)-奏响中学序曲教学设计七年级上册道德与法治
《奏响中学序曲》教学设计一、核心素养目标1.道德修养：引导学生树立正确的价值观和道德观，培养积极向上的人生态度。
2.健全人格：帮助学生适应中学生活，培养自信、独立、勇敢等健全人格品质。
3.责任意识：让学生明确自己在中学阶段的责任和使命，增强社会责任感。
二、课前解析本课程是七年级上册道德与法治的开篇内容，旨在引导学生认识中学时代的重要性，积极适应中学生活。
对于刚进入中学的学生来说，他们对中学生活充满好奇和期待，但也可能存在一些困惑和不适应。
三、教学目标1.了解中学时代的重要性。
2.认识中学生活的新变化和新挑战。
3.掌握适应中学生活的方法和技巧。
四、教学重点1.中学时代的重要性。
2.适应中学生活的方法。
五、课前准备1.多媒体课件，包含中学场景的图片等。
2.让学生提前回忆自己对中学生活的期待和担忧。
六、课时安排2课时第一课时教学目标：1.认识中学时代的重要性。
2.感受中学生活的新变化。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1.教师讲述一个关于中学生成长的小故事：“小明在小学的时候是一个非常内向的孩子，但是进入中学后，他参加了学校的社团活动，结交了很多新朋友，性格也变得开朗起来。
在学习上，他也更加努力，成绩有了很大的提高。
同学们，你们觉得中学时代对小明来说意味着什么呢？”教师提问：“从这个故事中，你们能感受到中学时代有什么不一样吗？”引导学生思考并分享自己的想法。
2.引出课题：“今天我们就来一起奏响中学序曲，认识中学时代的重要性和新变化。
”设计意图：通过故事导入，激发学生对中学生活的兴趣，引发学生对中学时代的思考。
二、知识讲解（20分钟）1.中学时代的重要性。
教师通过课件展示一些名人对中学时代的回忆和感悟，如周恩来总理在南开中学的学习经历等。
讲解中学时代的重要性：中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础；中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.中学生活的新变化。
教师引导学生对比小学和中学的生活，从学习、生活、社交等方面分析中学生活的新变化。
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中学序曲【教学目标】1．知识目标：（1）让学生初步了解中学在学习环境、校园环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。
（2）懂得在中学时代会有更多的喜悦和收获，每个人必须做好认真的准备。
（3）知道梦想是我们人生的方向标，而实现梦想则需要我们的努力和坚持。
2．能力目标：（1）主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。
（2）拥有梦想，做好准备，付诸行动，提高克服困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动力。
（3）通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，培养学生搜集、分析、处理信息和参加社会实践活动的能力。
3．情感、态度与价值观目标：（1）以积极的心态适应中学校园新生活，使自己的中学时代充实而有意义。
（2）珍惜青春时光，为新的学习生活做好准备。
（3）放飞青春梦想，使自己的人生更加丰富多彩。
【教学重难点】重点：知道中学生活对我们来说意味着新的开始、新的机会，也是新的挑战。
难点：认识到初中学习生活是给我们成长的礼物，从而能够满怀信心地迎接初中生活。
【教学过程】一、导入设置，启动思维方法1：情境导入设计意图:刚刚步入中学时代的学生，对中学校园生活充满了美好的想象，通过教师播放由钢琴曲《秋日私语》伴奏的诗朗诵《中学，我们来了》导入，营造轻松、愉悦的氛围，让学生在舒缓的音乐声中，慢慢地进入本课内容的学习。
用音乐创设一种轻松、愉悦的情境氛围，有利于调动学生学习的积极性，使学生迫切的想知道，中学时代将是一个怎样的人生阶段呢？激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。
过程：教师：播放由钢琴曲《秋日私语》伴奏的诗朗诵《中学，我们来了》。
有人说，中学时代是人生最美好的年华。
有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。
有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。
有人说，中学时代离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早早立志。
我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？我们跃跃欲试。
中学，我们来了！师：同学们，听了这首美妙的诗歌，你们有什么感觉？生：舒服。
（喜悦、高兴、激动等。
）师：这首诗歌的主题是什么？生：中学时代。
师：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始．大家都想顺利地度过自己的中学时代，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们在这轻松、愉悦的音乐声中，开启七年级《道德与法治》的学习之旅。
首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的相关内容。
教师板书，导入新课。
方法2：直接导入设计意图:开门见山，直入主题。
刚刚步入中学时代的学生，对于中学校园生活充满了美好的遐想，让学生结合自己的真实感受迫不急待地打开一个个问号，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习作好了铺垫。
教师：同学们，我们步入了中学时代，我们的中学生活也即将开始。
大家都想顺利的度过自己的中学时代，期待中学的行程中有更多的惊喜和收获，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？从今天开始，我们就开启学习七年级《道德与法治》课的行程之旅。
首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的相关内容。
揭示课题，教师板书。
二、自主探究，信息搜索设计意图：结合“运用你的经验”板块，开展相关活动。
让学生说出自己跨进中学大门后的真实感受，展示学生的个性、才能及交流的成果，增强团队合作意识。
过程：学生代表朗读对话（教材“运用你的经验”）。
欣赏后，要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流。
问题1：上了中学，你觉得长大没有？学生A：与童年、少年的自己相比，当然长大了；如，我的个子长高了、知识更丰富了、接触的人也多了等。
教师：上了中学，我们的生理、心理和学习的环境等方面都发生了一些变化，说明我们同过去相比，确实已经长大了。
但是，我们还没有完全长大，因为，考虑问题时我们还不够全面、成熟。
问题2：你对中学生活有哪些期待？学生B：学习到新的知识、结交到新的朋友、可以做更多小学生不能做的事、能自己骑车到更远的地方上学、有机会当班干部等。
学生C：我可以参加自己感兴趣的社团，充分施展自己的才能。
教师：是的，我们每一个人都渴望自己快点长大，因为长大了，我们可以拥有更多的自由，可以做自己喜欢做的事情。
事实上，生活总在变化，我们也终将长大。
教师板书：（一）新的起点三、全员互动，交流共享活动1：课件展示——“探究与分享”设计意图：晓以新知，提供信息，使学生急于求知；同时设疑布阵，引起悬念，使学生思维迅速定向，并积极探索。
过程：围绕教材中的问题分小组进行讨论。
由小组代表交流讨论结果。
教师：下面请大家用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
学生A：新奇、担忧、喜悦。
学生B：不安、迷茫、孤单、兴奋……教师：同学们讨论得非常热烈，大家也都说出了自己步入中学生活后的真实感受，很好。
那么，同学们能不能根据刚才讨论的内容总结一下，这些感受可以概括为哪两种？学生C：新奇、高兴…．．学生D：孤单、迷茫…．．教师：非常棒。
对了，我们的总体感受是：既新奇、高兴，同时又感到孤单、迷茫。
同学们，其实，每个人在成长的过程中都会或多或少地遇到过困难。
克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。
从中能够得到许多启示，如“困难人人都会遇到”“困难如弹簧，你软它就强”“克服困难需要勇气”“战胜困难需要他人的帮助”等等。
为了使我们能够顺利地度过中学时代，收获更多的成功和喜悦，为自己的人生添上几笔浓墨重彩，那么，这就需要我们从新的起点开始，克服前进道路上的各种困难，消除自己的孤单、迷茫．活动2：课件展示——“探究与分享”过程：PPT呈现材料：开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆；语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目；地理课上我第二次尝试用天文望远镜观测天空；班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？分小组讨论，然后交流讨论结果。
问题1：你在校园里还有哪些发现？学生A：我在校园里看到有理化实验室、生物实验室，感到很新奇。
学生B：中学里的图书馆比小学图书馆的书多很多，种类更丰富。
教师：升入中学，学习环境和以前有了很大不同，我们要逐步适应环境，融入这个新的大家庭。
问题2：你的初中生活与小学相比有哪些变化？学生B：变化多了，如个子长高了、体重增加了；学习的任务更加繁重了、内容更丰富了；也有了很多新的同学和朋友等。
教师：变化，的确会给我们带来新的惊喜和收获，如学习到新的知识、结交了许多新的同学；同时变化也会给我们带来很多的压力和烦恼，如学习的内容更多了、任务更加繁重了、要求也更高了。
那么，我们归纳一下主要有这几个方面的变化：心理上的变化、生理上的变化、学习上的变化、生活上的变化和环境方面的变化等。
教师概括：九月，是新学期的开始；中学生活，是人生一个新的阶段的开始，是我们实现人生梦想的重要过程。
它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣、新的规则和要求，当然，也会是新的挑战。
活动3：课件展示——阅读感悟设计意图:这一环节采取抢答的方式，使学生的思维保持兴奋、积极的状态，并不失时机地予以评价和奖励，使学生获得成功的喜悦。
过程：课件呈现材料：钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。
”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。
每次路过母校，他都会说：“这是我非常熟悉的地方。
”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。
钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
思考并谈谈自己的感悟。
通过合作、交流等形式分小组展开探究，由各小组代表将各自感悟进行整理，必要时教师给予指导。
师生集体归纳：1．材料中主要体现了钱学森对中学生活依依不舍的眷恋之情，因为中学生活对他的学习、工作、事业乃至一生，产生了永不磨灭、终生难忘的印象。
2．中学时代，是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，也是一个人的生理、心理发展变化的重要阶段；是发现人生的过程，是生命历程中的一个重要支点。
因此，中学时代对人的一生有着十分重要的意义。
教师：中学时代见证着一个人从少年到青年的生活进阶。
随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
学生：集体诵读。
（教材正文最后一个自然段）中学时代，是生命历程中的一个重要支点；初步确立了对生活的信念和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起了我们的历史和未来。
教师：学完第一部分内容，请同学们归纳一下，我们主要是围绕什么问题展开讨论的呢？学生：中学时代对人的一生的意义。
教师板书：中学时代对人的一生的意义教师：我们期待在中学生活中有更多的惊喜和收获，这都是生命馈赠给我们的成长礼物。
同学们，你们准备好接受礼物了吗？学生集体大声回答：“准备好了！”教师板书：（二）成长的礼物教师：成长的礼物不只是惊喜和收获，也有任务和挑战，需要我们出发前做好认真的准备。
活动4：“探究与分享”你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？(1)分组交流自己最想要的礼物以及给生活带来的影响。
(2)利用多媒体展示部分同学的生活变化。
设计意图:通过用图片或文字等方式记录自己的经验、感受，或通过利用多媒体展示部分同学的经历来创设情境，一方面引起学生注意，激发学生探究的欲望；另一方面也为学生指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动构建者。
它会给你的生活带来什么变化？学生A：它让我变得成熟，学会理解和体谅别人。
比如：经历一：爸爸、妈妈要我去上学，并认真完成老师布置的作业。
以前的感受：不理解。
我为什么要上学，天天在家玩该有多好呀！现在的感受：理解了。
爸爸、妈妈是为我好，上学不仅可以学到很多知识，懂得做人的道理，而且还使我有了好多的同学和朋友。
经历二：在学校和同学为一点小事，发生了争执。
以前的感受：很是气愤。
希望父母或好朋友帮我揍对方一顿。
现在的感受：很好笑。
因为和同学相处，发生一些小矛盾是很正常的事情，我们应该与同学和睦相处，学会谦让，懂得宽容，只有这样，才会赢得友谊。
四、课堂小结：同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了“新的起点”主要包括：中学，新的环境；中学生活，是新的起点，也是新的挑战；中学时代，见证着一个人由少年到青年的发展变化；中学时代，是生命历程中的一个重要支点。