14、《高尔基和他的儿子》第二课时教案

14、《高尔基和他的儿子》第二课时教案

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生：我仿佛看到高尔基正坐在院子里，用慈爱的目光注视着忙着栽花

的儿子。抓住懂事，引导想象，高尔基的儿子栽花的时候心里会想些

什么？

生：我不在的时候就让这些花儿代替我陪伴爸爸

生：闻到花香爸爸的身体会好的快些的

4、高尔基的儿子只有十岁，他怎么这么懂事呢？请同学们联系课文内

容和书后的作家卡片来思考一下。师：什么样的人才会写童话？生：

与孩子心灵相通的人生：对生活充满美好渴望的人生：拥有一颗童

心的人生：热爱生活的人

小结：高尔基的儿子正是在这样的父爱下逐渐成长为一个懂事的孩子

的。

5、品读重点词句

（1）“……他的妻子带着儿子前来探望他。”（探望是指远道而来看望。

高尔基在意大利的喀普里岛休养，而他的儿子远在苏联，那时飞机还没

成型，他的儿子需要坐四十多小时的火车才能到达。四十多小时，那就

是两天三夜，如果是你，你会觉得——累。是的，旅途是这样的劳累，

可是儿子来到爸爸身边以后——指名读。旅途又是这样的劳累，可是儿

子来到爸爸身边以后——指名读。千山万水也隔不断父子深情啊！儿子

来到爸爸身边以后——齐读。）

高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。（十岁的孩子大概只有小学四年级的样子，他的年龄是这样的小！而他的身高还没有镢头那么高，可见，他的个头也很小，那么力气一定也很小！可是，他连水也没喝一口,来到爸爸身边后——齐读。他甚至都没有坐下休息一下，来到爸爸身边后——齐读。）

（2）儿子对父亲的感情是如此的深厚——一起读一读2~3节。

（3）出示句段：春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来一只只蜜蜂。（出示图片）闭上眼睛，

老师和你们一起来到这片芳草地。（师范读）你都听到了什么？看到了什么？

闻到了什么？想亲自去吗？那就让我们一起美美地读吧！

这儿原本只是一片普普通通的地，一个普普通通的院子，现在却开满

了各色的鲜花，到处充溢着沁人心脾的芳香，引来了小生灵——蜜蜂、

蝴蝶……它们嗡嗡的飞着，似乎在哼着一首春天的歌。这些盛开的花

儿在你的眼中就像什么？那么在高尔基的眼中呢？他有什么样的感

受？

（4）出示句段：傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（指名读。）

（像儿子红扑扑的脸庞。他此时的心情一定也是非常的愉快，他在欣

赏着花，心里有说不出的高兴。指名读。他为什么感到如此高兴？花

美，儿子给予了快乐。指名读。）在这些姹紫嫣红的花中，高尔基不

仅感受到了花的芬芳和美丽，还感受到了——儿子深深的爱！

让我们一起来朗读4、5自然段，一边读一边想象这鲜花盛开时的美好

情景，体会父子之间的深情。（齐读）

（二）、学习第二段

1、此时的高尔基将心中的激动汇聚于笔尖，写下了一封意味深长的信。请你默读7~9自然段，你感受到了什么，在文章边上写上批注。（默读、批注）

2、出示信。（指名两人读）

3、点红两个“美好的东西”。你能仔细体会一下，这两个“美好的东西”代表的意义相同吗？（前一个是鲜花，为什么说鲜花是美好的东西？因为它首先是美丽的，它给父亲带来了愉悦，也让岛上的人感受到快乐，这就是——“给”，永远比“拿”愉快……。而美好的东西也许不止这些，后一个是指什么？许多生命中美好的东西，它可以是——帮助，给予别人帮助的时候，你会感到——愉快，这就是——“给”，永远比“拿”愉快……。它还可以是——关怀，给予别人关怀，你感到愉快，这就是——“给”，永远比“拿”愉快……。还可

以是——爱……只要你真诚地爱每一个人，你就会感到愉快，这就是——“给”，永远比“拿”愉快……。）结合生活例子。

小结：是啊，鲜花是美好的东西，但生命中美好的东西却远远比鲜花来的多。当一个人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那样重要；当一个人把帮助别人、为别人奉献爱心当成是一件自然而然的事时，同学们，你们能想象得出那样的人生因此而快乐吗? “给”，永远比“拿”愉快……。是“父”给“子”信中的关键赠言，是值得“儿子”永远记住，并照着去做的至理名言。（板书：赠言）

4、齐读名言。

5、指导朗读：高尔基不仅真是个伟大的作家，还是个懂得教育艺术的父亲，他在信中不仅表扬了儿子，而且趁机教育了儿子该怎样做人，真是用心良苦啊！让我们一起来读一读这封信，感受一下这深沉的父爱。

三、拓展练习

1、高尔基的儿子读了父亲写给他的信后，一定会有许多话要对父亲说，他会说些什么呢？

生：高尔基的儿子会说，爸爸谢谢你，我会记住你的话，多帮助别人的。

生：高尔基的儿子会说，爸爸我真想飞到你的身边和那些花儿一起陪伴着你。

生：高尔基的儿子会说，爸爸希望你的身体能够早点康复，早点回来。

2、（点出：父亲回来后院子里的那些花留给谁呢？生：父亲会把它照顾的好好的，留给岛上的那些人欣赏，给他们带来快乐。师：说的真好，看来高尔基不仅教育儿子做个给多拿少的人，他自己也是这样做的）

如果把大家刚才想象的话写下来，那就是一封非常棒的回信了，大家课后可以试一试。

3．总结：（结合板书）从高尔基和他的儿子的故事中，我们感受到了高尔基对儿子那深沉的父爱，同时也感受到了高尔基的儿子深深的爱着他的父亲，明白了“给”永远比“拿”愉快这个道理，板书“爱”。

四、作业请以高尔基儿子的身份给高尔基写一封回信

板书设计：

高尔基和他的儿子

赠言爱栽花

“给”，永远比“拿”愉快…