我的学讲故事
讲好校园故事(汇总18篇)
讲好校园故事（汇总18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我会讲故事演讲稿一年级
我会讲故事演讲稿一年级
作为一名一年级的学生，我很高兴能有机会在这里和大家分享我的故事。
我相信每个人都有自己的故事，而我会讲故事，是因为我相信每个故事都有它独特的魅力和意义。
小时候，我最喜欢听爸爸妈妈给我讲故事了。
他们会给我讲一些有趣的故事，比如小红帽、三只小猪等等。
我总是被这些故事吸引，因为它们充满了想象力和奇妙的情节。
我也慢慢学会了讲故事，我会给小伙伴们讲一些我自己编的故事，他们听得津津有味，也会跟我分享他们的故事。
在学校里，老师也会给我们讲一些寓言故事，比如《卖火柴的小女孩》、《小狗钱钱》等等。
通过这些故事，我学到了很多道理，比如勤劳、诚实、友爱等等。
我也慢慢明白了，讲故事不仅仅是为了娱乐，更是为了传递一种价值观和思想。
我觉得，讲故事是一种很好的交流方式。
通过讲故事，我们可以了解彼此的生活、情感和思想。
我会讲故事，是因为我希望能够用自己的方式，去感染和影响身边的人，让大家都能够感受到故事的力量。
在讲故事的过程中，我也学会了倾听。
每个人都有自己的故事，而我愿意倾听每个人的故事。
通过倾听，我可以更好地理解别人，也可以更好地表达自己。
我会讲故事，是因为我相信，倾听是一种美德，而讲故事是一种传承。
最后，我希望每个人都能够珍惜自己的故事，并勇敢地去讲出来。
因为每个故事都值得被倾听，也值得被传承。
我会讲故事，是因为我相信，每个故事都有它独特的魅力和意义。
谢谢大家。
我学会了讲故事作文
我学会了讲故事作文
从小到大，我一直都特别羡慕那些会讲故事的人。
他们就好像有魔法一样，一张嘴就能把大家的注意力都吸引过去，让人沉浸在他们编织的奇妙世界里。
而我呢，总是那个在一旁默默倾听，心里充满了向往和渴望的小听众。
后来我下定决心，自己也要学会讲故事！一开始，那可真是困难重重啊。
我总是记不住故事的情节，讲着讲着就卡壳了，要不就是把人物关系搞得乱七
八糟。
为了能讲好故事，我可是下了不少功夫。
我到处搜罗各种有趣的故事书，
每天都读得津津有味。
我还对着镜子练习，手舞足蹈，努力让自己的表情和动
作更生动。
有时候我觉得自己就像个小疯子，在镜子前又蹦又跳的。
记得有一次，我给爸爸妈妈讲一个新学的故事。
我紧张得手心出汗，声音
都有点发抖。
结果讲到一半，我居然忘了后面的情节，脑子一片空白。
爸爸妈
妈看着我，那眼神好像在说：“这就完啦？”当时我那个尴尬呀，真想找个地
缝钻进去。
但是我可没那么容易放弃！我不断地总结经验，慢慢找到了一些小窍门。
比如在讲故事之前，先把故事的大纲在心里过一遍，记住关键的情节和转折点。
还有就是要根据听众的反应，适当地调整语速和语气，让故事更有吸引力。
经过一次又一次的练习，我终于有了进步。
现在，我已经能自信满满地给
小伙伴们讲故事啦！看着他们听得入神的样子，我心里别提有多得意了。
学会讲故事，让我的生活变得更加丰富多彩。
我可以用故事来表达自己的想法和感受，也可以给身边的人带来快乐和惊喜。
我相信，只要我继续努力，我的故事一定会越讲越好！。
一年级每日分享故事
一年级每日分享故事
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我要给大家分享一则一年级每日故事。
这个故事寓意深刻，非常适合我们这个年纪的小朋友。
下面，请大家跟我一起来聆听这个故事吧。
故事的名字叫《小猫钓鱼》，讲述了一只小猫跟着妈妈去钓鱼，途中遇到了各种小动物，最后收获满满的故事。
在这则故事中，小猫通过自己的勤奋和坚持，不仅学会了钓鱼，还收获了友谊和成长。
这则故事的寓意非常丰富。
首先，故事告诉我们，勤奋是成功的法宝。
小猫在学习钓鱼的过程中，遇到了很多困难，但在妈妈的鼓励和自己的努力下，最终取得了成功。
我们也应该学习小猫，遇到难题时不放弃，勇往直前。
其次，故事强调了团队合作的重要性。
在小猫钓鱼的过程中，它结识了很多小动物，大家互相帮助、互相学习，共同度过了愉快的时光。
这告诉我们，要学会与他人合作，共同成长。
最后，故事还告诉我们，要学会珍惜友谊。
在小猫与小动物们的相处过程中，它结识了许多好朋友，学会了珍惜友谊，收获了无尽的快乐。
我们应该向小猫学习，珍惜身边的朋友，一起度过快乐的时光。
听完这个故事，相信大家都有很多感想。
让我们一起动手写一篇日记，记录下我们的心得体会。
同时，我们也要在日常生活中践行故事中的道理，努力成为一个优秀的小朋友。
最后，祝愿大家在今后的学习生活中，能够像小猫一样勤奋、勇敢、团
结、友爱，不断成长，不断进步！。
学雷锋讲故事演讲稿300字（精选10篇）
学雷锋讲故事演讲稿300字（精选10篇）学雷锋讲故事演讲稿300字（精选10篇）说起雷锋，大家可能并不陌生，但是又有几个能做到雷锋这种乐于助人的精神呢？下面是小编帮大家整理的学雷锋讲故事演讲稿300字（精选10篇），希望能够帮助到大家。
学雷锋讲故事演讲稿1现在，我们转向学校。
每周以我们除了升旗，还要宣读这一周卫生达标班级······最重要的是还有十几位”拾金不昧好少年“这些同学都是捡到钱主动交给学校和老师，失主找到了钱，赢得了同学们的掌声还赢得了学校的表扬，特此得到了奖状，或许他们自己都不知道这样做的目的，这应该就是雷锋精神。
因为他们懂得为别人考虑，利益和良心之间，他们选择了良心。
继续寻找”雷锋“的身影，转向公交车上。
这天，天气还不错。
我的前面坐着一个七八岁的小女孩，扎着马尾辫，不久到了另一个车站，一位老奶奶上来了，她拄着拐杖，不停的咳嗽。
车上已无空位，没人肯让座，我的心做起了争斗，如果让那就应该会惹别人说闲话：你看这个小姑娘真假慈悲，现在的孩子有几个慈悲心哪！再者，离到站还有好远呢！正在我的思想做斗争的时，前面的那个小女孩主动让了座，车让的人几乎都低下了头，耷拉着脑袋，连我的脸也红了，”叮——叮“我到站了，下车后一阵风把我吹醒了。
”对呀！老师平时不是教育我们说要关爱老人吗！早知道我就让座了！不管别人怎么说，自己起码得对得起自己的良心。
这件让座的事情给我留下了深刻的印象！这个女孩的雷锋精神真是我们没有勇气，也都没法做到的。
他们都是我心目中的“活雷锋”！我们应该学习那种乐于助人的精神，发扬中华人民的美德。
学雷锋讲故事演讲稿2这两天，我读了雷锋叔叔的故事，心里特别地感动。
雷锋叔叔，我太爱您了！您太伟大了！我是党的儿子，人民的勤务员。
我走到哪里，哪里就是我的家，我就在哪里工作。
——雷锋“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”——这就是雷锋的崇高愿望。
讲故事大全2020精选
讲故事大全2020精选通过阅读童话故事，可提高儿童的阅读能力。
童话故事可以引导儿童学习知识，教给他们正确的是非对错观念。
下面小编给大家介绍关于讲故事大全，方便大家学习。
讲故事大全1有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼。
老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要?”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。
”老人问：“你要钓竿做什么?”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。
”我想你一定会说：好聪明的小孩。
错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。
因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技。
小贴士：有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。
就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。
讲故事大全2约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇到一件很麻烦的事，真不知该怎么办?”“什么事?我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，也许我能帮你。
”“我正在热恋中。
”“这是好事，你怎么会觉得麻烦呢?”麦克不解地问。
“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱;另一个长得不漂亮，但很有钱。
你看我应该选择谁?”“当然是长得漂亮的那个。
这年头，钱算得了什么?”麦克坚决地回答。
“对!”约翰说，“谢谢你的好主意，再见。
”说完转身就走。
“等一下，约翰。
”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱的姑娘的住址告诉我?讲故事大全3一个重病的病人躺在病床上，带着氧气面罩，周身插着管子，突然间病人开始抽搐，同时嘴也蠕动着似乎有话要说。
站在旁边的牧师见状，忙弯下腰轻声问道：“你是否想说什么?”病人肯定的点点头，牧师递给病人笔和本子，：“我知道你现在不能讲话，你可以把想说的写下来，我一会交给你夫人，她就在病房外面。
2024小学生讲故事比赛稿(16篇)
2024小学生讲故事比赛稿（16篇）2024小学生讲故事比赛稿（精选16篇）2024小学生讲故事比赛稿篇1礼貌礼让的小绵羊一天，天气晴朗，阳光灿烂，蔚蓝的天空上，飘着一朵朵洁白瑕的白云，有的像一只活泼可爱的小兔子，有的像雪白的小绵羊，有的像雄伟的狮子羊有的像生动的小熊，还有的像强壮的牛……在这个风和日丽的早晨，小绵羊准备去公园玩，它穿上衣服、裤子和鞋子就出门了。
在路上，它看见了它的朋友小熊，就说“您好”。
小熊说：“您好，小绵羊你去哪里啊”小绵羊说：“我去公园玩，你去公园吗”小熊说：“去公园要不我们一齐去吧!”小绵羊说：“好啊!”于是它们俩僦座285号车去公园玩了。
“上车的乘客请往车厢中部走，多谢合作”车厢里，人山人海，有的被挤到墙角去了，还有的连坐都坐不稳。
;车靠站了，门打开了，乘客蜂拥而来地冲上了车。
这时上来了一位的白花苍苍的牛爷爷，只见它关发和胡子全白了，穿着一件红彤彤的衣服。
小绵羊亲切地对牛爷爷说：“牛爷爷您座这儿吧”!牛爷爷高兴地说：“谢谢”!说完就座了下去。
小绵羊笑咪咪地说：“不用谢”!牛爷爷说：“你真是个懂得尊老爱幼的好孩子啊”!乘客们听了也连连称赞这个尊老爱幼的小绵羊。
小朋友们，我们也要学习一下小绵羊这种尊老爱幼的精神哟!2024小学生讲故事比赛稿篇2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我叫申，这天我演讲的题目是《放飞梦想》。
每个人都有梦想，它是我们心中最完美的愿望，是我们为之奋斗的目标;梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却能够生根开花。
假如没有梦想，就像生活在荒凉的沙漠，冷冷清清，没有活力。
我相信同学们都有自己完美的梦想。
小时候，因为妈妈工作忙，我两岁多就上了幼儿园，记得在幼儿园时，老师总是亲切的喊我“小不点”，总是用她那迷人的大眼睛看着我。
虽然换了几个老师，但我印象中，老师们都有甜美的酒窝，都爱在春天带我们去游玩。
记得，那时，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是暖暖的，我们总是高兴的。
我来讲故事三年级作文
我来讲故事三年级作文
同学们！今天我要给你们讲一个超级有趣的故事。
从前呀，有一只小蚂蚁。
这只小蚂蚁可不得了，它呀，是个超级大吃货。
有一天，小蚂蚁闻到了一股超级香甜的味道，就顺着这个味道找啊找。
它爬过了小土坡，穿过了小草丛，累得气喘吁吁的。
它看到了一块大大的水果糖。
这块水果糖啊，在小蚂蚁的眼里就像一座巨大的彩虹山，散发着诱人的光芒。
小蚂蚁可高兴坏了，它想把这块水果糖搬回家。
可是它使出了吃奶的劲儿，水果糖却纹丝不动。
小蚂蚁挠挠头，围着水果糖转了好几圈，突然眼睛一亮，想到了一个好主意。
它跑回蚂蚁洞，在洞口大喊：“伙伴们，伙伴们，我发现了一个超级大宝藏，快跟我来呀！”不一会儿，一群小蚂蚁排着整齐的队伍跟在它后面出发了。
到了水果糖那里，小蚂蚁们齐心协力，一二一，一二一，嘿哟嘿哟地开始搬水果糖。
可是水果糖实在是太大太重了，小蚂蚁们搬得特别吃力。
这时候，有一只小蚂蚁不小心摔了一跤，把水果糖碰得滚了一下。
这一滚可不得了，水果糖顺着小土坡咕噜咕噜地滚了下去。
小蚂蚁们都惊呆了，眼睁睁地看着水果糖越滚越远。
就在小蚂蚁们垂头丧气的时候，水果糖正好滚到了一个小水坑里。
小水坑里的水把水果糖慢慢融化了，甜甜的糖水就流了出来。
小蚂蚁们你看看我，我看看你，然后都高兴地欢呼起来。
它们纷纷跑到水坑边，用小触角蘸着糖水，美滋滋地吃了起来。
哈哈，这个小蚂蚁的故事是不是很有趣呀？下次我再给你们讲更多好玩的故事哦。
作文《我学会了讲故事》
我学会了讲故事篇一我学会了讲故事要说我啥时候学会讲故事的，还真不好说，估计是潜移默化的。
小时候我妈给我讲睡前故事，那可真是绘声绘色，什么公主王子，妖精巫婆，在我听来都活灵活现的。
她讲故事的本事，估计是遗传她奶奶的，我奶奶是村里有名的“故事大王”，逢年过节，村里的小孩都围在她身边，听她讲那些稀奇古怪的故事，比看电视还刺激。
所以，我从小就耳濡目染，对讲故事这玩意儿，天生就有点感觉。
篇二我学会了讲故事不过，光听故事可不行，得自己动起手来才行。
记得小学三年级的时候，我们班组织了一次讲故事比赛。
我当时心里慌得一批，觉得自己讲故事水平也就是幼儿园水平，顶多就是把故事书念一遍。
但我又不想当个缩头乌龟，于是硬着头皮报名了。
我选的故事是《丑小鸭》，这故事大家都熟，但这熟归熟，要讲出彩，还是得下点功夫。
我开始琢磨，怎么才能把丑小鸭那种又孤独又渴望被爱的感觉表现出来。
我想啊想啊，最后决定加入一些细节。
比如，我模仿丑小鸭被欺负时的瑟瑟发抖，用低沉沙哑的嗓音描述它在寒冷冬天里冻得瑟瑟发抖的场景，还加上了它在湖边偷偷观察其他天鹅时那种羡慕又嫉妒的眼神，甚至我故意把它的叫声模仿得有点怪异，像个委屈的小孩子在哭泣。
比赛那天，我心里紧张得像揣了只兔子，但当我开始讲故事，看着同学们聚精会神的样子，我突然就不紧张了。
我仿佛变成了丑小鸭，经历着它的喜怒哀乐。
讲完后，掌声雷动，我竟然拿了二等奖！那感觉，爽翻了！篇三我学会了讲故事从那以后，我发现讲故事其实不难，关键是要用心。
用心去体会故事里的情感，用心去观察生活中的细节，然后用你自己的方式表达出来。
这就好比做菜，食材再好，火候不到，也做不出美味佳肴。
讲故事也是一样，故事的素材就像食材，而讲故事的技巧就是火候，只有把两者完美结合，才能把故事讲得生动活泼，让听众身临其境。
现在，我喜欢跟朋友们分享一些我身边发生的小事，有时候是逗趣的，有时候是感动的，把它们编织成一个个小故事。
比如前几天我去菜市场买菜，看到一个老奶奶，她佝偻着背，颤巍巍地挑着菜，好不容易选了一颗白菜，却发现钱包丢了，老奶奶着急得都快哭了。
讲故事心得体会(通用5篇)
讲故事心得体会(通用5篇)讲故事心得体会篇1最近我有机会参加了一个为期两周的讲故事夏令营，这个夏令营让我有机会和一群热爱讲述故事的年轻人一起学习、分享和成长。
在这里，我不仅提升了我的讲故事技巧，还学到了许多有关沟通和表达的宝贵经验。
夏令营开始的第一天，我们进行了基础的口语表达训练，让我们了解如何在演讲中掌握节奏和语调。
然后，我们开始了更深入的讲故事技巧的学习。
老师告诉我们，一个好的故事应该包含引人入胜的情节、生动的人物形象和深刻的主题。
在接下来的几天里，我们分别学习了如何讲述引人入胜的故事、如何使用视觉元素、如何通过音乐和色彩来增强故事的情感表达。
在这个夏令营中，我学到了如何抓住听众的注意力，并通过情感化的语言表达来触动他们的内心。
我还学会了如何通过微妙的细节和人物的情感变化来让故事更加生动。
通过讲述故事，我也发现了自己的潜力和表达能力，并找到了讲述故事给我带来的快乐。
这次夏令营的经历让我收获颇丰。
我明白了在讲述故事时，要尽可能地让听众身临其境，与故事融为一体。
我学会了如何使用声音、语调和身体语言来增强故事的情感表达。
更重要的是，我找到了自我表达和传递情感的方式，也更加深刻地理解了故事的价值和意义。
回顾这次夏令营的经历，我深深感受到，讲故事不仅仅是一种表达方式，更是一种艺术和智慧。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地运用这些技能，成为一个更优秀的讲述者。
讲故事心得体会篇2在我的生活中，我一直寻找各种方式来拓展我的视野和增强我的理解能力。
其中一个我最喜欢的活动就是讲故事。
通过讲故事，我可以将复杂的主题转化为简单的情节，使我的听众更好地理解和记住。
最近，我决定通过我的故事会来提高我的讲故事技巧。
故事会通常由我开始，我选择一个主题，然后开始编写故事。
在编写故事的过程中，我努力挖掘主题，寻找冲突和解决方式。
我试图通过故事传达我的观点，同时也要让听众有兴趣听下去。
一旦故事完成，我会进行多次预演，不断调整和改进。
我的教育小故事(3篇)
我的教育小故事（优秀3篇）我的教育小故事篇一良言如春，仰首为春，俯首是秋。
须臾之间，花开花落。
蓦然回首，花枝满头。
记忆中最美的那一朵，是老师你那一句句良言妙语，让人如沐春风。
那是一堂语文课，课上少有人举手发言，严重拖慢了上课进程，杨老师一气之下，让我们都站了起来，回答一个问题便可坐下。
这下，班上几个不常回答问题的同学也都举起了手，而胆怯的我，则还是低着头，看着书本，明明脑中有了答案，却又因为不确定而不敢举手。
眼看着同学们一个又一个紧接着做下。
简单的问题越来越少，我的心里焦急得如热锅上的蚂蚁——团团转，手心里早已经全是汗，可我越急便越想不出答案，脑子里成了一团浆糊。
慢慢地，场上只站着仅有的几个人了，老师又抛出了一个问题，我颤颤巍巍地举起了手，可偏偏又被别人给抢了去，我的眼睛里不知为何，眼泪打着转悠，乱了我的视线，可能我自己都觉得自己太胆小了吧，教室里渐渐只剩下我一个人站着，老师轻轻地走过来，目光紧紧的盯着我“你会回答这个问题吗？”，听到这句话，我眼泪禁不住地掉了下来。
至于这滴滴眼泪中包含着什么，我已无从道来，只记得我努力睁开眼睛后，看到老师微笑着，眼里闪烁着期待的目光，让我有些不敢直视这目光，却也重重的点了点头，断断续续的说：“这篇文章，呃，让我明白了，呃，让我明白了……”我隐隐约约听见坐着的同学中有些议论的声音，这使我本就因窘迫而烧红的脸更加红了，想好的答案又模糊了，这时，只听见杨老师说到：“别人发言时不要说话，要懂得尊重人家。
嗯，你继续。
”我已经不记得我是如何说完的答案，但只听见杨老师一句：“很好，请坐。
”便机械麻木地做了下来。
下课后，杨老师把我叫了过去，我的内心紧张不已，生怕老师批评我，可杨老师却轻柔的对我说：“你以后要再勇敢一点啊，上课多举手发言，就是说错了也没有关系，不要因为怕错就不敢说，你不试试怎么知道自己是不是对的呢？我曾经有一个学生……”老师的一句句良言妙语，让我感觉如春风拂面，醍醐灌顶，勇气从心底渐渐蔓延上来。
学习故事-讲故事的我
Байду номын сангаас
观察幼儿：毛思琳 观察班级：学前班 幼儿年龄：6岁 基本情况：毛思琳在班级里是 个懂事的好孩子，喜欢帮助有 困难的小朋友。但是，她的胆 子比较小，活动课上常常不爱 发言。
故事会演讲中 ，你很认真地听着 小朋友们讲的故事 ，遇到你爱听的故 事时，你还会伸出 小手给小朋友鼓励 。讲故事的小朋友 一个接着一个，很 快就轮到了你。只 见你轻轻地挪着小 碎步，头也不敢抬 的向前面走着。
好不容易才 走到前面，你又 不敢抬头，站在 那里身体一动不 动，半分钟过去 了，你似乎更加 紧张了，两只小 手在胸前不停的 搓着，你有意想 要介绍自己，可 是，刚一开口你 又把想说的话收 了回去。
过了一会儿 ，你缓缓地抬起 头来，表情看上 去很不自然，目 光不知道该投放 到哪里。此时， 我想你应该意识 到该讲故事了。
1.我会每天给幼儿提供充足的时间进行 交流，互相讲述见闻、趣事或看过的图 书，培养他们想说、敢说、会说的能力 。 2.当幼儿的语言表达不清楚时，要给幼 儿时间和鼓励，耐心倾听，使他能够勇 敢地清晰地表述出来。
你放下胸前 紧张的小手，向 其他小朋友一样 做出一副优美动 作，你张大嘴巴 ，认真的讲述着 你准备好的故事 。声音是那样的 清脆，好听……
你越讲越放 松了，精彩的故 事中你又添加了 形象的动作表演 ，下面的小朋友 越听越喜欢，你 见小朋友们这样 喜欢你的故事， 你更加有自信了 ，精彩的故事表 演在一阵阵掌声 中结束了。
5－6岁阶段的孩子，愿意与他人讨论问题 ，敢在众人面前说话。能有序、连贯、清楚地 讲述一件事，讲述时能使用常见的形容词、同 义词，语言比较生动。老师要为幼儿创造说话 的机会并体验语言交往的快乐，锻炼幼儿在众 人面前想说、敢说、会说。毛思琳小朋友的胆 子特别小，不爱说话，在这次故事会演讲中由 不敢说到最后非常勇敢的表演着自己的故事， 这就是锻炼的表现，最终她成功了。
【四年级作文】我学会了讲故事
【四年级作文】我学会了讲故事
我是一个故事迷，整天缠着妈妈或者爸爸给我讲故事，故事中的主人公给我留下了深刻的印象。
最后，有一天，我会讲一个关于“三个顾茅庐”的故事。
故事是这样的：东汉末年，天下大乱，群雄并起，刘备听说诸葛亮很有才华，就带上了二弟三弟，到隆中去请诸葛亮出山。
碰巧诸葛亮出去散步，刘备失望地回来了。
不久之后，刘备第二次去拜访诸葛亮，却把诸葛亮的哥哥误认为是诸葛亮。
所以这次我失望地回来了。
过了些日子，刘备三兄弟又去拜访诸葛亮，哪知诸葛亮正在睡觉，刘备站在门外一直恭候着，等诸葛亮醒来为止。
诸葛亮与刘备进行了长谈。
看到刘备野心勃勃，关心世界，由于地位低下，他没有三次以皇室荣誉的身份来到曹禺。
他答应了刘备的要求，帮助刘备重振皇室。
故事讲到这，我被刘备的礼贤下士感动，也对诸葛亮的远见卓识佩服。
故事中的人和事离我们不远。
很多时候，他们都在我身边！。
给我们讲故事
给我们讲故事
从前，有一个美丽的小岛，岛上有一群快乐的动物们。
它们生活在一起，互相帮助，互相照顾。
有一天，小岛上突然来了一只受伤的小鸟，它飞行的时候不小心撞到了树枝上，摔断了翅膀。
其他动物们看到了小鸟的伤势，纷纷前来帮助它。
小兔子拿来了草药，狐狸找来了树枝，大象端来了清水，它们团结一致，共同帮助小鸟治疗伤势。
经过大家的精心照料，小鸟的伤势渐渐好转，它也渐渐恢复了飞行能力。
小鸟对其他动物们的帮助心怀感激，决定要回报它们。
于是，它飞到了小岛的另一端，寻找到了一颗神奇的种子。
这颗种子据说可以长出一棵能结出美味水果的树，只要好好地照料它，它就会长得很茂盛。
小鸟将这颗种子带回了动物们居住的地方，大家一起种下了这颗种子，并用心地照料它。
经过了一段时间的精心照料，这颗种子终于长成了一棵大树，树上结满了各种各样的水果。
动物们欣喜若狂，它们品尝了这些水果，发现它们味道鲜美，还非常有营养。
小鸟看到了这一幕，心中充满了喜悦，它知道自己的回报得到了大家的认可和喜爱。
从此以后，小岛上的动物们更加团结了，它们互相帮助，共同生活在了一起。
它们知道，只有团结一心，互相帮助，才能让生活变得更加美好。
小岛上的每个角落都充满了欢声笑语，每个动物都过上了幸福快乐的生活。
这个故事告诉我们，团结互助是非常重要的。
当我们遇到困难的时候，只有大家团结一心，互相帮助，才能克服困难，迎接更美好的未来。
就像小岛上的动物们一样，只有团结互助，才能让生活变得更加美好。
希望我们能够牢记这个故事，让团结互助的精神在我们的生活中发扬光大。
我学会了讲故事作文
我学会了讲故事作文
“哎呀，给我讲个故事嘛！”我缠着妈妈。
那是一个宁静的夜晚，月光透过窗户洒在地板上，好像给房间铺上了一层银纱。
我躺在床上，就是不想睡觉，非得让妈妈给我讲故事。
妈妈笑着说：“好呀，那我给你讲个小兔子的故事。
”
“从前呀，有一只小兔子，它特别活泼可爱。
有一天，小兔子出去玩，看到了一个大大的胡萝卜……”妈妈绘声绘色地讲着，我听得津津有味。
突然，我打断妈妈：“妈妈，我也想讲故事。
”妈妈鼓励地看着我：“好呀，那你试试。
”
我清了清嗓子，开始讲起来：“有一只小猫咪，它呀，有一天去钓鱼，可是钓了好久都没钓到。
”我一边讲一边比划着，妈妈微笑着看着我，时不时点点头。
我越讲越起劲儿，“然后呀，小猫咪就想，哎呀，怎么钓不到鱼呢？它就换了个地方钓，哇，这次真的钓到啦！”我高兴地叫起来。
妈妈拍手叫好：“宝贝讲得真棒呀！”我得意地笑了：“嘿嘿，我以后也要像妈妈一样会讲好多好多故事。
”
从那以后，我就经常自己编故事讲给自己听，讲给我的小伙伴们听。
讲故事就像一把钥匙，为我打开了一个充满奇思妙想的世界。
我仿佛能看到各种可爱的小动物在我的故事里活蹦乱跳，能感受到那些奇妙的冒险和有趣的经历。
这多有意思呀！我不就像一个小小的魔法师，用我的语言创造出一个个精彩的世界吗？
我学会了讲故事，这可真是一件了不起的事情呀！我会一直讲下去，让更多的人听到我的故事。
大班幼儿我会讲故事教案（通用9篇）
大班幼儿我会讲故事教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班幼儿我会讲故事教案，希望能够帮助到大家。
大班幼儿我会讲故事教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。
2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。
3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。
4、培养幼儿团队合作的意识。
二、活动准备连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。
2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。
3、出示图片，调动幼儿积极性。
——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗？——感知连环画中的故事4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。
讲完后，由本组幼儿做出补充。
——教师将故事再梳理，讲故事完整化。
——用动作理解、体验动词的动态。
5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。
——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。
6、再由第二组幼儿讲故事。
四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。
附故事：1、《龟兔赛跑》兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。
"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。
"他们打算马上就开始比赛。
乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。
同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。
2、《小猴子掰玉米》有一天，一只小猴子下山来。
《我会讲故事》——小学二年级口语课程教案
《我会讲故事》——小学二年级口语课程教案一、课程背景随着我国教育的不断发展，口语教学越来越受到重视。
特别是在小学阶段，培养学生的口语表达能力对于他们的综合素质和未来学习发展具有重要意义。
《我会讲故事》是一门针对小学二年级学生的口语课程，旨在通过有趣的故事讲解和互动活动，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握讲故事的基本技巧，包括生动描绘、角色扮演、情感传递等。
2. 培养学生敢于表达、乐于倾听的良好口语习惯。
3. 提高学生运用语言描述事物、表达思想的能力。
4. 培养学生团队协作、互相评价的能力。
三、教学内容1. 故事讲解：通过讲解各种有趣的故事，让学生了解故事的基本结构、角色特点和情感波动。
2. 互动活动：组织学生进行角色扮演、情景模拟等互动活动，提高他们的口语表达能力和应变能力。
3. 小组讨论：引导学生就故事内容进行讨论，培养他们的批判性思维和团队协作能力。
4. 故事创作：鼓励学生自己创作故事，培养他们的创新能力和语言组织能力。
四、教学方法1. 生动讲解：教师以生动、有趣的方式讲解故事，吸引学生的注意力。
2. 互动提问：教师引导学生就故事内容进行提问，激发学生的思考。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力和情感传递能力。
4. 小组评价：学生互相评价、总结，培养团队协作和批判性思维。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 口语表达能力：评估学生在讲解、角色扮演等环节的口语表达能力。
3. 创新能力：评价学生在故事创作、小组讨论等环节的创新能力。
4. 团队协作：考察学生在小组活动中的协作精神和沟通能力。
六、教学资源1. 故事素材：收集各类适合小学二年级学生的故事素材。
2. 教学课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
3. 评价表：制定评价表，方便对学生的表现进行记录和评价。
七、教学进度安排1. 第一周：讲解故事基本技巧，进行角色扮演练习。
我给同学讲故事
我给同学讲故事《我给同学讲故事》嘿，同学们！今天我要给你们讲一个超级有趣的故事。
那是我小时候的事儿啦。
记得有一次，我跟着爸爸妈妈回乡下老家。
哇，那乡下的空气可真是新鲜啊，感觉吸一口就能让人精神一整天。
到了老家，我就像脱缰的野马一样，满院子疯跑。
院子里有一棵特别大的树，那树干粗得哟，我估计我都抱不过来。
我就对那棵树特别感兴趣，老想着爬到树上去看看。
于是，我就开始琢磨怎么才能爬上去。
我找了根粗绳子，一头系在腰上，一头准备系在树上，想着这样就能慢慢地往上爬了我刚把绳子系好，准备往上爬的时候，突然听到一阵“咯咯咯”的声音。
我扭头一看，哎呀妈呀，原来是一只大公鸡。
那公鸡可神气了，红红的鸡冠，五彩的羽毛，还挺着个胸脯，一副很了不起的样子。
它就那么盯着我，好像在说：“你想干啥？这是我的地盘！”我才不管它呢，继续我的爬树计划。
我刚爬了没几下，那大公鸡就冲过来了，对着我的屁股就啄了一下。
“哎哟！”我疼得叫了起来，差点从树上掉下去。
我心想，这公鸡也太凶了吧。
但是我可不能就这么被它吓住了，我得想办法对付它。
我眼珠子一转，有主意了。
我赶紧跑回屋里，找了一把玉米粒出来。
我把玉米粒撒在地上，然后躲在一边偷偷看着。
那大公鸡一看到玉米粒，立马就跑过去啄了起来，吃得那叫一个香啊。
我趁着它吃得正欢的时候，悄悄地绕到它身后，然后猛地一扑，就把它给抓住了。
哈哈，这下看你还怎么嚣张。
我把大公鸡抱在怀里，得意地向爸爸妈妈炫耀。
爸爸妈妈看到我这副模样，都笑得合不拢嘴。
后来，我就经常抱着那只大公鸡到处跑，还跟它成了好朋友呢。
哎呀，讲完这个故事，我都好像又回到了那个充满欢乐的乡下老家。
同学们，你们觉得这个故事有意思不？哈哈，下次我再给你们讲更多好玩的故事哟！这就是我给同学讲的故事，虽然是一件小小的事情，但却一直留在我的记忆里，每次想起来都觉得特别好玩。
希望你们也喜欢这个故事呀！。
大班学习故事：听我讲故事
大班学习故事：听我讲故事
宸宸来到语言区，在选择图书的时候，一本葫芦娃的书同时被宸宸、刘钱曦、张株恺三个小朋友吸引住，三个小朋友都想看。
张张株恺抢先拿到了这本书，他说：“我先拿到的，你们现在不许看，我看完之后再给你们。
”“这本书里的故事我听我爸爸讲过，我和我爸爸一起制作的书，我会讲，我来讲给你们听，我们一起来看吧！” 宸宸小朋友说，刘钱曦和张株恺小朋友很乐意的接受了宸宸的建议，三人围在一起开始听宸宸讲故事了，“在一个……”。
《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标1指出：喜欢听故事，看图书，喜欢把自己听过的故事或看过的图书讲给别人听。
在今天的活动中，当三位小朋友同时想看一本书的时候，他们并没有发生争抢现象，他们的令我感到很开心，说明幼儿进步了，遇到问题能和同伴协商解决。
活动中，宸宸小朋友愿意主动把自己会讲的故事分享给大家听，这本故事书是宸宸和他爸爸的亲子制作，幼儿很熟悉故事内容，能较完整的讲述整个故事。
1.继续鼓励幼儿在家和父母一起亲子制作图书，丰富班级图书区种类。
2.鼓励和支持幼儿创编或自编故事，并为自制的故事配上图画,制成图画书。
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每个学段学到的讲故事的方法
每个学段学到的讲故事的方法说实话每个学段学到的讲故事的方法这事，我一开始也是瞎摸索。
小学的时候吧，老师就开始让我们讲故事。
那时候最简单的方法就是把故事背下来。
我试过啊，找一个自己喜欢的小故事，童话那种，就像《小红帽》，然后死记硬背。
可是这有个大问题，只要中间忘了一点，就卡壳了，我在讲台上就出过这种丑。
后来我就发现，要先理解故事的大概框架，比如说《小红帽》就是小红帽去外婆家，路上遇到大灰狼，然后结局是获救。
把这种框架记住就好办多了，每一个情节就像搭积木一样往里填。
这就好比盖房子先有个蓝图，再往里面填砖呀。
到了中学阶段，我们开始接触更多复杂的故事了。
这时候光背可不行，得有点技巧。
我就学会了关注故事中的人物。
比如讲一个历史故事，要知道主人公的特点，他的动机是什么。
就像讲诸葛亮的故事，你得明白他足智多谋，他做的那些事都是为了兴复汉室。
而且呀，这个时候还得注意故事的情节转折。
再拿诸葛亮来说，他出茅庐那一下就是个重大的情节转折。
我在给同学们讲的时候就开始注重这些点，这样故事就更有吸引力了。
但我也犯过错，有次讲一个冒险故事，光想着讲惊险的情节，把人物的情感忽略了，讲完后大家都觉得干巴巴的。
所以得全面呀。
再到大一些学段的时候，我发现讲故事不能只平铺直叙了。
要学会设置悬念。
比如说我要讲一个侦探故事，不要一开始就把凶手说出来。
我会先描述案发现场的奇怪之处，让听众满脑子问号，就像把他们带到一个迷雾重重的小路上，而且在讲故事的时候还可以适当地停顿，让他们猜一下接下来会发生什么。
同时呢，语言也不能太平淡，要有点文采。
我刚开始尝试的时候有点过了，那些华丽的词藻堆得太多，反而让故事失了原本的味道，后来才慢慢找到平衡。
不确定每个学段大家是不是跟我感觉一样，但我觉得这些方法对我真的挺有用的，大家也可以试试。
而且不同类型的故事在不同学段也有不同讲法，像寓言故事，那重点在寓意阐述，到了后面学段也要讲得更深刻才有味道。
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我的学讲故事
所谓学讲计划,就是学生学进去,能讲出来。
一直以来,我们在抱怨学生不能讲出来的同时,却忽略了老师有没有让孩子学进去,因此,调动孩子学习的积极性尤为重要。
首先,在学习每一篇课文之处,我让学生自己先去预习,这种预习内容很细,1
是借助工具书把课文读5遍以上,因为学生阅读的过程我们不能代替,对他们而言,阅读就是孵化真善美的过程;2是给生字组词;3是画出自然段落;4是借助课课通等工具书理解课文内容,并把自己认为重要的东西抄写在课文空白处,不理解的地方做出标记,以备课堂上解决完成。
另外,和课文内容有关的人物、故事、地点等,我会有意识的引导学生去关注,并利用电脑、课外书去查找有关资料,然后和本组或其他小组孩子分享。
其次,课堂是我班孩子学习语文最热闹的主阵地。
因为,他们在做了大量预习
工作以后,课堂就是他们取得成就感的地方,他们在课堂上可以信马由缰,可以旁逸斜出,可以海阔天空,可以突发奇想.......课堂上我说的最多的一句话是:说错了没关系,只要你肯动脑筋。
因为,孩子进入课堂就是来练习,来犯错的,而不是口吐莲花,像个饱经风霜的老人般说出对生命的感悟,他们的路还长,不需要在学习语言之处就语出惊人,不需要在幼年时就过早的对生活有高深的理解。
胡东芳在《谁来改造我们的课堂》一文中写道:“在中国的课堂,犹如到了军营一般,在让人感到神圣与威严的同时,也让人感到巨大的压抑和束缚。
”学讲教学法改变了这种现状,给了孩子们绽放思想的空间。
再者,做读书笔记是我班孩子储备语文知识的又一途径。
根据他们抄写读书笔记的等级换取老师的积分卡,一张张分数不同的小纸卡就成了引诱孩子学习的魔法器,学生的积极性很高。
望着孩子们渴望被肯定的神情,我感到了欣慰和快乐!
在语文教学中,我不断探索,总是很期待叶圣陶先生为我们描述的一种理想化
的课堂场景:一个教师,一群孩子,大家的心好像融合在一起,忘记了旁的东西,大家
一起来读,一起来讲,老师和学生一起来分享和研究。
这种“围炉夜话”般的美妙不是我们梦寐以求的吗?。