部编语文三年级上册15 搭船的鸟(第二课时)

15 搭船的鸟
课后作业
1.选择自己喜欢的小动物，观察一段时间，丰富 自己的观察记录单，用一系列动词将它的活动 写清楚。
动作描写
动作敏捷
15 搭船的鸟
换词比较
换词好不好？
我正想着，它一下子冲(跳)进水里，不见
了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长
嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头，一口把小
鱼吞(吃)了下去。
翠鸟的动作快
作者观察细致
15 搭船的鸟
翠鸟捕鱼视频
点击图片，播放视频
15 搭船的鸟
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
15 搭船的鸟
第3自然段：作者观察时产生的疑问。
1 它什么时候飞来的呢？ 2 它站在那里做什么呢？ 3 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
15 搭船的鸟
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
学写字
ò
哦
范读：
bǔ
捕
都是左右结构， 要写得左窄右宽。
15 搭船的鸟
结构梳理
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
15 搭船的鸟
小练笔 运用动作描写，写一写你放学进家门时
的样子吧！
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六 楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到 1602号房门前——开始敲门。不一会儿， 妈妈便把门打开了。
15 搭船的鸟
学写字
指导书写“悄、吞”
qiāo
百度文库
tūn
悄吞
搭 外形
船 的
鸟 动作
翠绿的羽毛 蓝色的翅膀 红色的长嘴 冲进水里 衔着小鱼
人亲 鸟近 和美 谐好 共大 相自 处然
15 搭船的鸟
课堂小结
1.学习使用一系列动词，将活动写得更具体。 2.了解了作者对翠鸟动作的细致观察，进一步
体会了观察的好处。
15 搭船的鸟
课堂演练 一、仿写。 例：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
雨点_落__在__树__叶__上___，_淅__沥__淅__沥___地响。
15 搭船的鸟
二、根据课文内容填空。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者主要抓住翠鸟的_外__形___特点来写，描写了 翠鸟的__羽__毛___、__翅__膀___、__长__嘴___。
15语文搭船三的年鸟级 上册
15 搭船的鸟
第二课时
15 搭船的鸟
读读第4自然段，说说这只翠鸟 给你留下了怎样的印象，圈一圈给你 带来这样的印象的词。
15 搭船的鸟
捕鱼动作
我正想着，它一下子冲进水 里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。
15 搭船的鸟
补充阅读：《翠鸟》选段
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼 睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小 鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇 晃，水波还在荡漾。
选段和课文第4自然段的异同点有哪些？
15 搭船的鸟
想一想这篇文章的作者除了 写去乡下途中的景色，以及翠鸟 的外形和动作外，还写了什么？