空气的成分(第二课时)教学课件

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空气的成分__第二课时

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空气质量报告
空气污染指数首要污染物空气质量级别
1.空气质量报告内容包括
空气质量状况
二氧化硫 2.空气污染指数的项目暂定为：一氧化碳二氧化氮
臭氧可吸入颗粒物
空气污染指数大小与空气质量级别、空气质量状况的关系：
101～ 201～污染 0～50 51～100 指数 200 300 质量一级二级三级四级级别
川流不息的汽车酸雨腐蚀过的森林
沙尘弥漫的城市浓烟滚滚的烟筒
CO2
工业废气
焚烧垃圾
沙尘暴
机动车的尾气
活动天地
自学：空气质量报告，完成以下几个问题： 1、空气质量报告的主要内容包括哪几项？ 2、空气污染指数的大小与空气质量状况的关系如何？ 3、空气污染指数的项目暂定为哪几项？
1 、在工业上，用——————————的方法得到氧气、氮气、稀有气体。供给呼吸、————— 支持燃烧 2、氧气的用途：————
制作氮肥防腐剂制冷剂分离液态空气
３、氮气的用途：———、———、———。
４、稀有气体主要用于：制造多种用途的电光源 ——————
三、关注空气质量
三、关注空气的质量：
2、造成某城市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。对其形成主要原因的分析不合理的是（） A、环境绿化不好，粉尘随风飘扬
B、生活和生产中的燃烧煤炭 C、工业生产排放未经处理的废水
D、机动车排放尾气
5、许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时（） ①产生有毒气体②产生噪声 ③产生粉尘④易引发火灾
[提出问题]通风不畅环境中空气与新鲜空气有何区别？ [假设猜想] 通风不畅环境中二氧化碳含量高 [设计方案] 10ml澄清石灰水、相同的塑料瓶 [进行实验]

科粤版化学九年级上册第2章2.1《空气的成分(课时2)》教学课件

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课堂小结
空气污染物
常见的空气污染物
有害气体粉尘
一氧化碳二氧化氮二氧化硫
PM2.5
课堂小结
主要来源
化石燃料的燃烧工业废气
植被破坏引起的烟尘
防治措施
开发使用清洁能源工业废气处理后再排放
植树造林加强大气质量监测
返回
当堂小练
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，
D
实验步骤：取两块干燥的玻璃片，向其中一块呼气，并将两块玻璃片进行对照. 现象:呼气的玻璃片变得模糊不清，不呼气的玻璃片无明显现象。
新课讲解
实验记录
二氧化碳水蒸气
空气
少
少
呼出的气体多
多
氧气多少
结论：动物的呼吸作用
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水
新课讲解
二、空气污染危害大
1.人类的活动往往造成空气污染，如__工__业____污染， ___生__活___污染，___交__通___污染等，导致空气中含有过多的污染物：主要是气体_二__氧__化__硫_、 _碳__氧__化__物_ 、 __氮__氧__化__物__和__可__吸__入__颗__粒__物__等有害物质。
说明空气中含有（ C ） A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
2.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ） A.氧气B.氮气C.二氧化碳 D.水蒸气
当堂小练
3.下列物质中，属于纯净物的是（ C ）
D
A.洁净的空气
B.汽水
C.液态氧
D.水泥砂浆
4.臭氧（O3）主要分布在距地面10~50km的高空，它能吸收大部分
新课讲解

空气的成分PPT课件2 粤教版优质课件

【实验现象】①红磷燃烧发光，放热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水面以上集气瓶体积的1/5。
文字表达式
红磷+氧气点燃五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析可能的原因。
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有__ 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有__
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有__
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种物质可能是__
4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
三、保护空气
3.空气污染的防治：加强大气监测、使用清洁能源、积极植树造林种草,燃煤脱硫脱氮，机动车安装尾气净化装置等
空气质量日报
污染 50以 51指数下 100
质量 Ⅰ Ⅱ 级别
质量优良状况
101- 151- 201- 251150 200 250 300 Ⅲ⑴ Ⅲ⑵ Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
300 以上
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。

空气的成分(2)

空气质量报告包括的内容ìïïïïíïïïïî 1、
首要污染物
空气污染指数ìïïïïíïïïïî
可吸入颗粒物二氧化氮二氧化硫
空气质量级别：划分为五级
空气质量状况
2、空气污染指数越小表示污染物的含量越少，空
气质量状况越好；空气污染指数越大，表示污染物的含量越大，空气质量状况越差。
• 空气的成分按体积计算大约是：氧气21%、氮气78%、稀有气体0.94%、二氧化碳 0.03%、其他气体或杂质0.03%。
第三单元我们周围的空气
第一节空气的成分
一.认识空气的组成
1.大气成份的演变.
二一
甲氧烷化
碳
氧化碳
氨气
植物光合作用产生氧气
氮气78% 氧气21%
稀有气体(0.94%) 二氧化碳(0.03%)
水蒸气和杂质 (0.03%)
原始的大气成分
现在空气的成分 (体积分数)
2.测定空气中氧气的含量
B.空气的成分按质量计算，氮气占78%。 C.空气的成分中除氮气、氧气外，最多的是稀有气体。
D.林区空气比城市空气含有较多的二氧化碳。
二、空气是一种重要的资源
1.空气的分离
分离液态空气法！
物理变化！
2.空气各成分的用途
氧气：供给呼吸、支持燃烧、炼钢、金属焊接、宇航。
氮气：工业原料（生产硝酸和氮肥）、防腐剂、冷冻剂。
二.关注空气质量
实验探究:
“通风不畅环境中的空气” 与“新鲜空气”的区别
解答：不能得出准确的实验结果，改
进是还需要把瓶晾干，防止空气中的二氧化碳溶于水中，与澄清石灰水反应现象不明显。
烟雾中的城市
小炼油

华东师大版科学七年级下册第2章空气第2节《空气的成分》参考课件(共25张PPT)

1、19世纪末，科学家瑞利利用两种方法制取氮气。方法一：除去空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气，测得所得气体的密度为1.2572g/L;方法二：用亚硝酸钠和氯化铵反应，产生氯化钠、氮气和水，测得所得气体的密度为 1.2508g/L；两种方法制得的氮气密度有微小差异，你认为有差异的原因是方法一制得的氮气中尚有稀有气体等杂质。。
②为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入广口瓶中？瓶内的氧气被消耗，气压减小，大气压把水压入瓶内。 ③水进入广口瓶内占瓶体积的约1/5，这有说明了什么？说明红磷燃烧消耗的气体（即氧气）的体积约占瓶内空气体积的1/5。
氮气 ④剩余的4/5体积的气体主要是什么？ ⑤你认为这个实验成功的关键是什么？
如：潜水、登山、急救、航天、航空等。
供呼吸
助燃
如：火箭运行、给炉火鼓风、风助火势等。
思空气中绝大部分是氧气吗？氧气到考：底在空气中占有多少呢？
请说出图中各序号所指的仪器名称： ① 燃烧匙 ② 导管 ①
③ 止水夹
⑤ 烧杯
②
③
④ 广红磷燃烧时，你看到了哪些现象？有大量的白烟产生
4、灯管里充入氖气，发出明亮的橙光，透射力强，常用在机场港口水陆交通红的灯标上。测电笔内充入的是氖气，无论明暗处都能看到氖管里发出的橙光。 5、稀有气体在激光领域也有广泛的应用。氦氖激光器可用于测量和定位，还能绘制出各种各样的图案。
实践与运用： 1、空气是由多种气体组成的（纯净物、混合物）。按体积计算，空气中最多的气体是，第二多的气体是。空气中这两种气体的体积比约为（A．4∶1 B．5∶1），此外还有、、和尘埃等杂质。 2、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿。这说明空气中含有（） A.二氧化碳 B.稀有气体 C.二氧化硫 D.水蒸气 3、空气是人和一切动植物的生命支柱，这是因为空气能提供生命活动（） A.呼吸所需的氧气 B.能排放呼吸放出的二氧化碳 C.所需要的水分 D.所需要的营养物质

2024学年青岛版五年级科学下册第6课《空气的成分》PPT(课件)

03. 课程小结
04. 拓展活动
1 课前引入
课前引入
人类的活动需要空气，动物的生存需要空气，植物的生长需要空气。空气有哪些秘密呢?
2 新课讲解
活动一：空气中有哪些成分?
活动一：空气中有哪些成分?
瓶中的水面有什么变化？
1.扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化?
空气中有支持燃烧的气体吗? 2.蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化?剩下的气体支持燃烧吗? 3.空气的成分大致可以分成哪两类?
活动一：空气中有哪些成分?
1.先把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。 2.拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口。
活动一：空气中有哪些成分?
空气是由多种气体混合而成的。其中,一部分气体支持燃烧,另一部分气体不支持燃烧。氧气大约占空气体积的21%;剩下的主要是氮气,大约占空气体积的 78%;此外,还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
积的21%，剩下的主要是__氮__气___ ，占空气体积的78%，还有少量的
_二_氧__化__碳_、水蒸气。
二、判断题
√ 1．我们周围空着的空间并不真正是空着的，而是充满空气。( ) √ 2．空气是一种混合气体，其中成分最多的是氧气。( ) √ 3．氮气可以充当保护气体，用于储存食物。( ) × 4．空气是一种单一成分的物质。 ( )
第二单元空气
2.6 空气的成分
青岛版五年级下册科学课件
学习目标
1.知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。 2.通过观察、查阅资料制订比较完整的空气成分探究方案。 3.在进行多人合作学习时，愿意沟通交流，认识到技术的发展和应用影响着社会发展。
目
CONTENTS
录

空气的成分第2课时课件(粤教版化学)

Ａ．极易溶于水
Ｂ．不易溶于水
Ｃ．易溶于水
Ｄ．与气体是否溶于水无关
4.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列
说法不正确的是（ C ）
A.证明呼出气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体使澄清石灰水
变浑浊
B.证明呼出气体含水蒸气的证据是：呼出的气体使玻璃上有水珠
C.证明呼出气体含氧气的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
A.空气中分离出来的稀有气体
B.氧化汞
C.食盐水
D.75%的医药酒精
2.下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( C ) A.氮气冰水混合物 B.铁矿石食盐水 C.五氧化二磷干净的空气 D.稀有气体二氧化碳
3.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，
其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（ B ）
第二章空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第2课时
学习目标
1.能区分混合物和纯净物。 2.了解呼出和吸入的气体成分含量的探究过程与方法。 3.认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。 4.了解防治空气污染的各种措施，树立保护空气清新的环保观念。
自主探究
温故知新
空气中含有氮气、__氧__气____、稀有气体、二氧化碳等气体，其中__氮__气_____ 是空气中含量最多的气体，占空气总体积21%的是___氧__气_____。
六、保护大气环境
1.空气质量日报的内容首要污染物、空气质量指数和空气质量指数级别
（分为6级）。 2.计入空气污染指数的项目
颗粒物、细颗粒物（指空气中直径≤2.5 μm的细微颗粒物）、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳和臭氧。
二氧化碳本身无毒，不属于大气污染物，但是大气中二氧化碳含量过高会造成全球气候变暖。

《空气的成分》空气、物质的构成PPT教学课件

空气中氧气含量的测定
瓶内压强变小，水倒吸氧气真空水
红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷
1、实验原理：（记笔记）
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约 1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
2、测定空气里氧气的含量
点燃
2、实验原理：（即反应文字表达式）磷 + 氧气
※点燃红磷后为什么要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N2） 78％一百份体积的空气
稀有气体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
3、空气的组成
氮气氧气空气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
如：空气海水河水矿泉水等纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
组成纯净物只有一种成分混合物由几种纯净物组成
一、[实验预习] 1、二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别？ 2、怎样收集一瓶空气？ 3、空气中有哪些气体？哪些气体的含量较高？
资料：
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的沉淀越多，二氧化碳的含量越高。二氧化碳能灭火； 2、氧气能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，氧气的含量越高。
3、空气中有哪些气体？哪些气体的含量较高？
组成性质
表示方法

空气的成分第2课时课件(共24张内嵌视频) 初中化学科粤版九年级上册

当堂检测
3.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ A ）
A.绿色植物的光合作用 B.汽车排放大量的尾气 C.大量燃烧化石燃料 D.化工厂排放的废气
当堂检测
4.某地一日的空气质量日报如右表所示：下列各项对表中三个空气质量指标不会
产生影响的是( C )
A．露天焚烧垃圾 B．用媒作燃料 C．用氢气作燃料 D．用酒水车洒水
提链出接问题我人们的吸呼入吸作的用空气和呼出的气体成分有什么不同？
新知学习
猜想与假设
1.吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体中多。 2.呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中多。 3.呼出的气体中水蒸气的含量比吸入的空气中多。
新知学习
实验与事实
信息提示
1.呼吸作用需要消耗氧气，并生成二氧化碳。 2.木条燃烧要有氧气参与，氧气含量愈多，燃烧愈旺。 3.二氧化碳跟澄清的石灰水作用，使石灰水变浑浊。当参与作用的二氧化碳含量较多时，浑浊现象出现的较快，且较明显。
氮氧化物污染造成光化学污染
新知学习
1. 严重损害人体健康 2. 影响作物生长 3. 破坏生态平衡 4. 全球气候变暖 5. 臭氧层破坏、酸雨等
新知学习
三、保护大气环境
《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》
……
新知学习
开发清洁能源
改良燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
灰水，振荡，
在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，
在空气中的石灰水无明显变化；
新知学习
③借助以下图示设计实验，验证假设3
图示
实验步骤
取两块干燥的玻璃片，对着其中一块
哈气

鲁教版(五四)化学八年级4.1《空气的成分》(第2课时)ppt课件

指标总悬浮颗粒氮氧化合物
二氧化硫
污染指数 124 45 41
指标总悬浮颗粒氮氧化合物
二氧化硫指标
总悬浮颗粒氮氧化合物
二氧化硫
污染指数 56 86 89
污染指数 24 26 25
祝同学们学习愉快！
SO2、NO2等氟利昂等
CO2含量增加
酸雨臭氧空洞温室效应
3.空气污染的主要来源及危害
煤燃烧排放的烟气
CO2SO2
机动车尾气的排放
NO2
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
臭氧层空洞是由于氟里昂和大气污染引起的
臭氧空洞
1979
1981
用途：
物理性质无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L
不能燃烧不能支持燃烧,不容易与化学性质别的物质发生化学反（应稳定性）
超导试验包装保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称（2）稀有气体无色、无味，化学性质极不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
稀有气体的用途
同学们看了这幅图片，有何启示吗？
【想想】
造成空气污染的几大因素是什么？
空气的污染及其防治
1.空气中有害物质有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、
二氧化氮(NO2)
有害粉尘：烟尘(可吸入颗粒物 2.污染的三）大类型
八年级全一册
4.1 空气的成分第2课时
本节学习目标
1. 了解空气的组成，探究空气中氧气的含量； 2. 了解空气是一种重要的资源，熟悉氧气、氮气、稀有气体主要的用途； 3.了解空气质量报告，知道空气中的首要污染物。

《空气的成分》第二课时教学课件

新知学习经典例题知能训练上一页下一页
3.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地
出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气.
沙尘暴使空气中增加了大量的（ D ）
A.二氧化硫
B.一氧化碳
C.二氧化氮
D.粉尘
新知学习经典例题知能训练上一页下一页
Thyoaunk
End
结束
空气质量级空气质量状
别
况
A 30~50
Ⅰ
优
B
55~75 可吸入颗粒物
Ⅱ
良
C 101~121 可吸入颗粒物
Ⅲ
轻微污染
思考：（1）空气质量报告的主要内容包括哪几项？（2）空气污染指数的大小与空气质量的关系如何？
新知学习经典例题知能训练上一页下一页
空气质量日报主要包括三项内容：首要污染物空气污染指数空气质量级别列入空气质量检测标准的项目为：可吸入颗粒物 PM2.5 氮氧化物二氧化硫臭氧空气质量级别划分为5级，级别越高，空气质量越差。
提出问题：人体呼出的气体与吸入的气体成分含量有何不同？猜想与假设： 1.吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量。 2.呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。 3.呼出气体中水蒸气的含量大于吸入空气中水蒸气的含量。
新知学习经典例题知能训练上一页下一页
背景知识
①二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 ②氧气可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气越多。即氧气可以助燃。 ③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。 ④呼吸作用要消耗氧气，并生成二氧化碳。

空气的成分第二课时ppt课件

25
三、空气的污染及其防止
5.空气质量级别划分为五级，级别越高，空气质量越差！
6.防治空气污染的相关法规要求： ①工厂的废气…… ②实行煤炭综合利用…… ③倡导“低碳经济”…… ④使用无铅汽油；植树造林……
26
27
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➢1.装置气密性不好。 ➢2.红磷的用量不足。 ➢3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
4
【思考】
能否用木炭、硫、铁代替红磷做实验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显变化。 ➢铁不能在空气中燃烧。
5
一、空气的成分
空气含有多种气体，各种气体体积分数示意图：
7
2、氮气用途
8
氮气氮气通常有哪些用途呢？
用作保护气
化学性质
食品包装时充氮以防腐化学性质
液氮冷冻麻醉物理性质合成染料、制造炸药化学性质
制硝酸、化肥的重要原料化学性质 9
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
霓虹灯 10
2·稀有气体性质和用途
物理性质：无色、无味的气体，在通电时发出有色光。
13
1、在l00mL空气里，氧气占大约是
( D)
A .2. 1kg B.21L
C .21g
D.21mL
14
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，在空
气中，瓶外壁会潮湿，说明空气中含有
（ C）
A．氮气
B．氧气
C．水蒸气
D．二氧化碳
15
二、混合物和纯净物 1.混合物的概念：
由两种或两种以上的物质组成的物质

《空气的成分》空气、物质的构成PPT课件2

霓虹灯
2· 稀有气体性质和用途
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
性质：一般不跟其他物质反应
用途
制作霓虹灯等多种电光源用作保护气氦气用来充填升空气球氦气作冷冻剂用于激光技术
下列有关稀有气体的说法错误的是（ B ） A. 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六种气体。 B. 稀有气体一定不会与其他物质发生化学反应。 C. 稀有气体在通电时会发出各种有色光 D. 通常情况下，稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体。
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？
氮气
⑤你认为实验成功的关键是什么？
1、装置的气密性要好； 2、红磷的量要足够多； 3、红磷点燃后，放入瓶内的动作要快； 4、要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，读取进入瓶内水的体积。
知识视窗
科学家是怎样发现空气组成的
阅读教材P30
下列说法正确的是（ A ） A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B．空气中氧气的质量占21％，氮气占78％ C．在通常状况下，无色、无味气体一定是空气 D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
1、了解空气中有哪些成分 2、了解氮气和稀有气体的性质和用途
1、空气中氧气含量的测定
请说出图中各序号所指的仪器名称： ① 燃烧匙 ② 导管 ③止水夹 ⑤ 烧杯
学.
① ④
②定空气中氧气的含量
实验步骤观察和思考 1、用记号笔将集气瓶里装的是什集气瓶的容积划么？空气分为5等份瓶内出现现象是 2、点燃燃烧匙红磷燃烧产生白烟中的红磷，插入红磷燃烧消耗了瓶集气瓶中内的什么物质氧气
2、空气的组成（体积分数）

《空气的成分 2》课件 (市优)2022年九年级化学课件

碳酸很不稳定，容易分解
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑
3. 与石灰水反应
现象：澄清的石灰水变浑浊。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙
讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常
需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
灭火
工业原料
新课引入
1前面我们学习了第一章。那么请问：为什么镁条能在空气中燃烧？
因为空气中的氧气参与了反应。空气中除了氧气，还有没有其它气体？如
果有，这些气体是什么呢？这些气体和氧气在空气中各占多少呢？带着这些问题：我们来开始第四章《空气的成分》的学习！
认识空气的组成
氮气
78%
氧气
分离液态空气法：
思考
如果我们仅仅需要很少的氧气，我们应该用什么方法制取氧气？
在本章最后我们就会学习氧气的实验室制取。
关注空气质量
完成学案上当堂测试
本章小结
一、物理性质
1 .通常情况下无色无味的气体； 2. 密度比空气的大，可以像液体那样
倾倒； 3. 能溶于水. 通常1体积的水约能溶解
1体积的二氧化碳，增加压强还会溶解得更多些;
4. 在加压和降温冷却的情况下，二氧化碳会变成固体，称为“干冰”。干冰可以升华，直接变成气体。
二化学性质
1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
2. 与水反应
CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3
现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。