九下课外古诗词诵读PPT

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统编版语文九年级下册课外古诗词诵读《定风波》课件(共29张PPT)

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定风波
【北宋】苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
为什么不高声吟咏慢慢走
外物不足萦怀无所畏惧，气定神闲
轻松欢快神自若
泰然处之
诗词背景这首词作于宋神宗元丰五年(1082年)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
不以物喜，不以己悲
肆
小结体悟
词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。那"穿林打叶"的风雨，可以不去留意，把它们当作背景音乐；那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可以包容天地，听任自然。这样，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。人生何尝不会"栉风沐雨"？只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。
他的一生伤痕累累，可是他却甘愿抹去冬雪，把春风留给人间……
定风波
【北宋】苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

部编版九年级下册语文《浣溪沙》课外古诗词诵读PPT优秀课件说课

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知——译文
译文
向着北方边疆一路前行，凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。在遥远的边塞，萧瑟的深秋季节，我的心久久不能平静。落日时分，一抹晚烟荒凉萧瑟的营垒上，半竿红日斜挂在旧时关城，令人不禁想起古往今来金戈铁马的故事，心潮起伏不平。
整体感知——诗人简介
纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，
号楞伽山人，清代最著名词人之一。其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有光彩夺目的一席。他生活于满汉融合时期，其贵族家庭兴衰具有关联于王朝国事的典型性。虽侍从帝王，却向往经历平淡。特殊的生活环境背景，加之个人的超逸才华，使其诗词创作呈现出独特的个性和鲜明的艺术风格。
精读课文
古文探究
那边。
怎样的。
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
译文：(我)向那高耸入云的山峰方向一路前行，凛冽的北风吹断了战马的嘶鸣声，在这深秋的边塞，(该用)怎样的情怀 (去感受这苦寒空旷)！
精读课文
分析讨论
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
起句点明此行的目的地和路途的遥远。
课堂小结
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
课堂小结
通过本课的学习，我们又掌握了很多关于诗词的知识，了解诗人的时代背景，古诗词的学习是一个长期的过程，希望同学们在未来，可以认真积累古诗词，让这些富有人生启迪的诗句常伴我们的一生。
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
起句点明此行目的地,表明行程之远。
“北风”句描述一路境况,突出边塞苦寒、空旷的环境特征。“北风”言明时节为秋,亦称“秋声”秋声”往往给人一种凄凉肃杀之感。“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。

第六单元《课外古诗词诵读》课件(共44张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册

bìn
yín
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
y īn wèi kān
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
诵读诗歌——节奏无题
李商隐相见时难/别/亦难，东风无力/百/花残。春蚕到死/丝/方尽，蜡炬成灰/泪/始干。晓镜但愁/云/鬓改，夜吟应觉/月/光寒。蓬山此去/无/多路，青鸟殷勤/为/探看。
困难
“丝”字与“思”谐音双关，运用对偶和比喻的修辞表现两个有情人之间至死不渝的爱情。
现在常用来比喻无私奉献的精神。
才
才
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
与“思”谐音，
蜡烛暗喻相思之泪
暗喻相思之意
一联中对仗的两句，一般内容不同或相反。如果两句完全同义或基本同义，叫作“合掌”。
这两句就“合掌”，就是说意思太接近了。 ——《叶嘉莹说中晚唐诗》
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。强说愁。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
而今识尽愁滋味，欲说
还休。欲说还休。却道天凉
好个秋。
咸阳城东楼
丑奴儿·书博山道中壁
许浑 (唐)
辛弃疾 (宋)
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
少年不识愁滋味，爱上
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。层楼。爱上层楼。为赋新词
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。强说愁。
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走近诗人：
李商隐（约813——858 年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人，与杜牧齐名，称 “小李杜”。为朦胧诗鼻祖。诗构思新奇，风格秾丽，尤其写一些爱情诗。
无题诗
以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。

课外古诗词诵读统编语文九年级下册PPT课件

写作特色
1.风格沉郁顿挫，手法老道圆熟，成语典故信手拈来。 2.诗意流畅，语词率真豪壮。 3.现实与理想完美结合。
山坡羊·骊山怀古
知识备查
作者介绍
张养浩（1270—1329），字希孟，号
云庄，济南（今属山东）人。代表作有政论集《三事忠告》、诗文集《归田类稿》、散曲集《云庄休居自适小乐府》。
合作探究
2.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》的结尾说：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是从百姓的角度看，封建王朝的更换带给人民的全是苦难。请分析这首曲是从什么角度表现什么样的主旨。
这首曲是从封建统治者的角度来谈的。封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。作者辛辣地批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀、焚烧，夺得政权后大兴土木的奢侈无度。
会历史规律性的概括。
朝天子·咏喇叭
知识备查
作者介绍
王磐（约1470—1530），明代散曲家，字鸿渐，号
西楼，高邮（今属江苏）人。有《西楼诗集》《王西楼乐府》（散曲集）。
整体感知
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
朝天子·咏喇叭
喇叭，唢呐，曲儿小/腔儿大。官船来往/乱如麻，全仗你/抬声价。军听了/军愁，民听了/民怕。哪里去辨 /甚么/真共假？眼见的/吹翻了/这家，吹伤了/那家，只吹的/水尽/鹅飞罢！
精读细研
尾联
饿死真吾志，梦中行采薇。
周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。
【译文】饿死在家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。
上句决心饿死殉国；下句引用“采薇”这一典故表明至死不降元的决心。

九年级下册(部编)第六单元课外古诗词诵读课件(幻灯片23张)

山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。
作者档案
张养浩（1270年—1329 年），汉族，字希孟，号云庄，又称齐东野人，济南（今山东省济南市）人，元代著名散曲家。代表作有《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》等。
人教版
九年级语文下册
课外古诗词诵读（二）
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
作者档案
文天祥（1236—1283），字宋瑞。江西吉州庐陵（今江西省吉安）人，南宋末政治家、文学家，爱国诗人，民族英雄。祥兴元年（ 1278年）十二月，在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元至元十九年十二月，于大都就义。著有《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等。
词语解释
（1）骊山：在今陕西临潼县东南。（2）阿房（ēpáng）即阿房宫，秦朝宫殿群，规模宏大，建筑华丽。故址在今陕西西安的阿房村。（3）一炬：指公元前206年，项羽攻入咸阳，放火焚毁阿房宫。（4）萦纡：回环曲折。
参考译文
我站在骊山上四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？只见衰草萧疏，流水环绕。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。自周、齐、秦、汉、楚等国至今。那些战胜了的国家，都化作为了土；战败了的国家，也都化作为了土。
朝天子·咏喇叭
王磐
叭，锁呐，曲儿小腔儿喇大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

第三单元《课外古诗词诵读》课件(共31张PPT)统编版语文九年级下册

下片写“雨后”。前三句写雨过天晴的景象以及自己的感受。末三句是精神上的再度升华。表面写雨过天晴，一切归于平静，实则蕴含深刻道理：无论遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都将过去。这里一语双关，表现了词人乐观旷达的生活态度。
主旨情感
《定风波》作于宋神宗元丰五年（1082），苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。本词通过野外出游途中偶遇风雨这一生活中的小事，反映了词人虽处逆境屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的
下片，前两句以简练的文字描写了荒凉的戍垒、半落的夕阳、古旧的关城这些意象，勾勒出一幅充满萧索之气的战地风光图，营造了一种萧索冷清的氛围。结句点明主旨，极写出塞远行的清苦和古今幽恨，表达了词人对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
主旨情感
《浣溪沙》描写了词人奉使出塞所见的深秋远塞、荒烟落照的凄凉之景，寄寓了悠悠苍凉的今昔之感，抒发了“幽恨难平”的凄惘之情。
课外古诗词诵读
1. 统编版初中语文在新教材的设置中增加了课外古诗词诵读，每册安排2次课外古诗词诵读，每次4首。
2. 要求学生反复诵读，能够熟读背诵。 3. 了解作品的内容及艺术特色，学习有关古典文学鉴赏的某些基本
的知识与技能。 4. 加强文化积累，提高对中华传统文化的认同感，培养作为中华民
族一员的归宿感和自豪感。
主旨情感
这首词是其晚年追忆二十多年前宋徽宗年间，在洛阳的安定、快乐的生活所作。他回忆二十多年的往事，百感交集，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。通过上下两片的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
作者简介
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人。他的词继承了苏轼豪放的词风，意境雄奇阔大、气势磅礴，有“词中之龙”之称，与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词善用典故，托古喻今，多用比兴手法，进一步扩大了词的表现力，使宋词发展达到了新的高峰。著有《稼轩长短句》。代表作品有《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口北固亭夜为吕叔潜赋》辛弃疾

人教部编版语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件(共53张PPT)

山坡羊 ·骊（lí）山怀古
元张养浩
骊山四顾，阿房（páng）一
炬，当时奢侈今何处？只见草
萧疏，水萦（yíng）纡（yū）。
朝天子·咏喇叭
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦
明王磐
汉楚。赢，都变做了土；输，喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
都变做了土。
官船来往乱如麻，全仗你抬
声价。军听了军愁，民听了
民怕。哪里去辨甚么真共假？
课外古诗词诵读
统编版九年级下册语文
课外古诗词诵读
第一课时
南安军宋文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
别云间（jiān）明夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。（jī ）无限山河泪，谁言天地宽？（guān）已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
地
？
位
阿房宫被誉为“天下第一宫”，阿房宫从骊山建起，再向西直达咸阳，规模极其宏大，设施极其奢华。
显耀
微小
曲儿小腔儿大全仗你抬声价
显达
卑微
军听了军愁，民听了民怕。
吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!
显要
微小
卑微
显达
目
对的
是
比
什么
？
资料补充：
元朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度，全然不顾国库空虚社会经济急待调整。
南安军宋文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
别云间明夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

统编版语文九年级下册第六单元课外古诗词诵读《朝天子-咏喇叭》课件(共18张PPT).ppt

檐下
琉璃
朝天子·咏喇忘叭烛花月川火灯下
王磐夜似熟冰
空已悉冷
喇叭，唢呐，曲儿中小腔熄儿记大。的
官船来往乱如麻，全仗流萤你抬声忆价。空气
军听了军愁，民听了民怕。那里
去辨甚么真共假？眼见的吹翻了
这家，吹伤了那家，只吹的水尽
鹅飞罢！
流琴把素风眉纸千星音盏衣声眼伞古
泯灭喇叭何处和唢笑谈呐映湖，吹掠过出低垂的曲朦胧子回首虽短，光声音寄却很世响中亮。指官微船来间往杏频繁如阴乱糟糟的间麻月，全尖凭敛借你洒喇雨叭来抬高叭辨、声别唢望什呐和么酒色清浅都社真水光潋滟又会和愁地假又位？怕。眼。军下阴影一片看哪民着西湖边里听喇会了叭去喇、唢呐吹得这家倾家荡产，那家元气大伤，直吹得水干了，鹅飞了，民穷财尽啊！
水光潋
浅滟
比，表达了作者对宦官的嘲讽和蔑视
下西阴湖影边一片
。
古典文学
官船怀念来往风动乱檐下如琉璃麻，流星全琴音仗把盏你抬素衣声风声价眉眼。
纸伞
千古
忘烛花月泯何笑映掠低朦回
川火灯下灭处谈湖过垂胧首
“乱如麻”运用比喻夜，似表面熟写冰官船光之寄多，世来中指微间杏
往暗“之，抬”频表繁达是了，抬人实高民际的的从意憎侧思空中流萤恨面，已熄之表与情现“悉记忆。官喇冷的空气场叭的，阴混唢乱呐和”间酒色清浅黑的
古典文学
喇怀念叭，风动唢檐下呐琉璃，曲流星儿琴音小把盏腔儿素衣大风声。眉眼
纸伞
千古
忘烛花月泯何笑映掠低朦回
川火灯下灭处谈湖过垂胧首
运用比喻、对比夜空的手似已法熟悉，冰冷“曲光阴儿寄小世间”

九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读课件(共41张PPT)

情寄何处？
指什么？其中蕴含什么情感？
闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
一个“闲”字，写出了词“人古的今百多无少聊事赖，。渔其唱中起有三知更交。零”落流的露寂出寞词，人有壮志未酬的无奈，还有怎面样对的惨心淡境时？局强作轻松的沧桑！
“古新今晴悲”慨指、天国刚恨放家晴愁，，这都里融登入楼“看渔新唱晴”，之纾中解，了也作就者将内沉心挚的的郁悲闷感。化为旷达的襟怀。
了解作者
“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有光彩夺目的一席。其词题材主要集中在爱情友谊、边塞江南、咏物咏史及杂感等方面，尤以逼真传神的写景著称，风格清丽婉约、格高韵远，独具特色。
写作背景
康熙二十一年（1682年）八月，纳兰受命与副都统郎谈等出使觇（chān）梭（suō）龙打虎山，十二月还京，此篇大约作于此行中。纳兰词多婉约，这首词却颇有一些豪迈情怀。
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
上阕忆旧。用“忆”字开篇，直接了当把往事展开来，回忆在洛阳时与好友充满闲情雅兴的生活情景，表达出对美好往事的怀念。回忆有多美好，现实就有多伤感，所以美好的怀念也纠缠着知交零落的寂寞。
悟情感
这首词上阕忆旧，下阕感怀。词请人读陈词与的义下为阕何，而看“看惊表”达？了词人怎么样的情感？
包含着作者怎样的情感？
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古
今多少事，渔唱起三更。
国破家亡，亲友离散;时光易逝，年华已老;今昔巨变，往日的美好不再。
有国破家亡的悲痛，又有劫后余生的沧桑感慨。
悟情感
在北宋的盛世繁华里，词人可以与友人纵情宴饮，满是豪情。而现在饱尝颠沛流离之苦“、闲国”破点家明亡了之词痛人的什词么人心，境又？将“魂新牵晴何”方是？

第六单元《课外古诗词诵读》课件统编版语文九年级下册(共30张PPT)

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yínɡyū
只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列
国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变
做了土。
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
在今陕西临潼东南。
即阿房宫，秦朝宫殿群，规模宏大，建筑华丽。故址在今陕西西安的阿房村。
曲意：站在骊山上（我）四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫早已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？
品读古诗在这首诗中，你最喜欢哪个句子？说说你喜欢的理由。
我喜欢“山河千古在，城郭一时非”。这两句以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对收复大宋江山的信念和对元人的蔑视。
别云间夏完淳
作者名片
作者夏完淳生卒年 1631-1647 字存古号小隐籍贯松江华亭（今上海松江）评价明末抗清英雄重要 14岁随父亲夏允彝和老师陈子龙起兵抗清。经历失败后，只身流离于湘、鄂一带，后返乡。
列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。
曲意：（想想）周、齐、秦、汉、楚等国。（那些）战胜了的，都化作了土；战败了的，（也）都化作了土。
赏析：结尾几句基调凄楚悲凉，意谓历代国家无论怎样你来我往，终会在历史长河中被湮没，被遗忘，化为黄土。全曲揭示了封建统治者无论成败最终都逃脱不了灭亡的命运，表现了作者对历史兴衰的慨叹。
山坡羊·骊山怀古
张养浩
作者简介
张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代文学家。他诗文兼善，以散曲著称。著有诗文集《归田类稿》、散曲集《云庄休居自适小乐府》等。
初读古诗诵读小令，注意读准字音，读出句子节奏。
山坡羊·骊山怀古
张养浩
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九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》ppt课件张PPT朗读部编本

号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。
词人与朋友春日出游，风雨骤至，朋友深感狼狈，词人却泰然自若，在雨中吟咏长啸，雨后作下此篇。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。后指极少、不多见的美酒。
山人，祖籍河北，北宋文学家、书法统编版 · 语文 · 九年级（下）
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作者简介
陈与义（1090—1138）字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人。徽宗政和三年（1113）登上舍甲科，宋代诗人。
助学资料
创作背景
本词选自《陈与义集·无住词十八首》(中华书局2007年版)。临江仙，词牌名。洛中，指洛阳。这首词大概作于高宗绍兴年间陈与义退居青墩镇僧舍时。靖康之难后，宋室南渡，词人历经颠沛流离、国破家亡之苦，忆起青壮年时天下太平无事，在家乡洛阳与友人诗酒交游，感慨万千，写下了这首词。
精读课文
古文探究
形容微寒。
偏西的阳光。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
指风雨吹打树木的声音。
精读课文
句子解读
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向
一抹晚烟/荒戍垒，半竿斜日/旧关城。
“若为情”的发问中带出了作者对到任的迷茫与不安。
正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
D．末尾“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指词人所遇的政治“风雨”和人生险途。 B．词的下片的前三句既点明了时间，又描绘了雨后清新的风光。
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻结尾三句是精神上的再度升华。
译文：(我)向那高耸入云的山峰方向一路前行，凛冽的北风吹断了战马的嘶鸣声，在这深秋的边塞，(该用)怎样的情怀(去感受这苦寒空旷)！杏花疏影里，吹笛到天明。

人教部编版初中语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》优秀PPT课件

（1090—1138），字去非，号简斋。北宋末、南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，著有《简斋集》。
靖康之难后，宋室南渡，词人陈与义也因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。
字幼安，号稼轩。
南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称 “苏辛”，与李清照（号易安居士）并称“济南二安”。
此词作于宋孝宗淳熙元年中秋夜，是赠友之
作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。
统编版初中语文九年级下册
第三单元·课外古诗词
CHUZHONG YUWEN
课标要求
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中
获得对自然、社会、人生的有益启示。 3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本
内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
临江仙·夜登小阁忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。
二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。

九年级语文下册课外古诗词诵读(一)课件下册语文课件

12/11/2021
参考译文三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，雨具先前被拿走了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。不要害怕听到树林中风雨的声音，何妨高声吟咏长啸，从容而行。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣就可在江湖风雨中度过一生。
12/11/2021
参考译文
一轮秋月缓缓移动着，洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天空。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。
我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。
12/11/2021
诗歌赏析
12/11/2021
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
12/11/2021
作者档案辛弃疾（1140－1207），字幼安，
号稼轩，山东济南历城县人。南宋豪放派词人。辛弃疾把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
12/11/2021
诗歌赏析晚烟飘过，斜阳返照，边关那荒凉的营垒，
那破败的关城，染上了情绪的色彩，显得更加萧索，更加寂寞。结尾“古今幽恨几时平”，极写出塞远行的清苦和古今幽恨。天高地远，古今浑茫，个体生命有限，浩浩宇宙无穷，这首词蕴含着词人对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
课外古诗词诵读（一）

统编版语文九年级下册第六单元课外古诗词诵读《别云间》课件(共15张PPT)

川火灯下灭处谈湖过垂胧首
首联叙事，回忆夜空抗清似已过熟悉程冰冷的艰光阴辛寄。世间同时中月
指尖
微敛
间洒
杏雨
运痛用、典愤故懑之，情抒发。中流萤了 “诗又熄人”记忆苦字的空气战充满被感捕叹后酒色清之的情沉水光潋浅滟
，显得极为悲苦、无奈。
下西阴湖影边一片
古典文学
无怀念限风动山河檐下泪琉璃，流星谁言琴音天把盏地素衣宽。风声
乡的、矛亲盾人，迷无恋论不怎中流萤舍样。失熄望表记忆现、的空气悲了情愤感与和哀酒色清心恸理，水光潋浅滟
诗人终究对自己的人生结局非常苏醒。
下西阴湖影边一片
英魂。语出屈原《九
歌·国殇》。“身既死兮古典文学神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
者
神童败后被捕
只后之身就称流义。中流萤离于14于南岁熄湘京随记忆鄂。父一其亲的空气带诗夏词，允或后彝大返和酒色清浅方乡老悲。师水光潋滟壮清陈顺，子治或龙四凄起下阴影一片年怆兵哀(抗西湖边1婉清64，。7)“失
如猿唳，如鹃啼”(谢枚如语)，充满了强烈的民族意识。
著有《夏内史集》《玉樊堂词》等。
键字、词、句，中流品熄味诗记忆
的空
歌语言。酒水色光清潋浅滟
下西阴湖影边一片
语出《左传》。楚人锺仪
古典文学
被俘，仍戴着“南冠”
（楚国的冠）。后世遂以
三怀念年风动羁旅檐下客琉璃，流星今日琴音又把盏南素衣冠。风声“南眉眼冠”纸伞为千古俘虏的代称。
忘烛花月消何笑映掠低朦回
怀风檐古琉典流文琴学把素风眉纸千
课
念动下璃星音盏衣声眼伞古怀忘风烛檐花琉月流消琴何把笑素映风掠眉低纸朦千回

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4/7/2020
2
定风波宋苏轼
•
下阕写雨停后的景色和感受。结句“回首向来萧瑟处，归去,
也无风雨也无晴”这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人从
大自然所获得的顿悟和启示:自然界的风吹雨打既属寻常，社会人生
中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?
• 全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，来写词人当时的内
4/7/2020
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别云间夏完淳
• 题解：别云间，意思是告别故乡。云间，松江的古称。
4/7/2020
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4/7/2020134/7/202014
4/7/2020
5
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋南宋辛弃
疾
• 这首词的上阕，词人巧妙地运用神话传说构成种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。作者在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月有关的神话传说:吃了不死之药飞入月宫的嫦娥，以及月中桂树。词人运用这两则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。
• 下阕宕开笔墨回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流
离和国破家亡的痛苦生活,结句将古今悲慨融入“渔唱”之中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。通过上下两阕的今昔对比，萌生对家国和人生的感慨，韵味深远绵长。
4/7/2020
4
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游
• 这首词通过回忆在洛阳的游乐来抒发词人对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。以对比的手法、明快的笔调，通过对旧游生活的回忆，抒发了北宋亡国后深沉的感慨。寥寥几笔，勾画出来的自我形象相当丰满。此词直抒胸臆，表情达意真切感人，节奏明快，浑成自然，如水到渠成，不见矫揉造作之迹。
心感受。篇中的“风雨”“竹杖芒鞋”“斜照”等词语,既是眼前景物的实写，又不乏象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化。全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
4/7/2020
3
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游南宋陈
与义
• 词的上阕是对已经沦陷的家乡以及早年自在快乐生活的回顾。
主要描写行程，下阕主要抒发感情。上阕从“身向云山”起笔，写到“北风”，再点明“深秋”;下阕先用对偶句具体描写深秋 “荒”“旧”景象，最后以“古今幽恨几时平”点明主旨。
4/7/2020
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课外古诗词诵读
九下第六单元
4/7/2020
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南安军南宋文天祥
• 题解：南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行，路过此地。军，
• 下阕“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”触景生情，用了工
整的对偶句勾勒出“远塞"也即“荒戍垒”“旧关城”荒凉破败的景象，引出下句所写之情。“古今幽恨几时平”怀古抒情。抚今追昔，由眼前之景，联想到对人生、世事以及时光流逝的感慨。
4/7/2020
8
浣溪沙清代纳兰性德
• 本词即事抒情，抒发了对人生、世事与时光流逝的感慨。上阕
课外古诗词诵读
九下第三单元
4/7/2020
1
定风波宋苏轼
• 词的上阕写冒雨徐行时的心境。“竹杖芒鞋轻胜马”,以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟。
志收复中原失地的政治理想。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实
中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。
4/7/2020
7
浣溪沙清代纳兰性德
• 上阕首句“身向云山那畔行，点明此行的目的地。“北风吹断马
嘶声”描述一路境況。吹断，说明风声大过马嘶声，暗示心绪悲凉。 “深秋远塞若为情”点明时令与心情。
宋代一种地方行政区行政区划名，或与府、州同级，或与县同级。
• 诵读提示：数年坚持抗元斗争，终于无力回天，文天祥不得不面对国
破家亡的现实。被俘后，他自杀未成只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独!家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归!山河仍在，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食,死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰。诗人以高亢的诗篇，唱出他的爱国之志，唱出他的“一片丹心”。
4/7/2020
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太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
• 词的下阕，词人乘着想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树的枝柯。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的理想与为实现理想而努力的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。
•
词人通过运用古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立