苏教版三年级数学下册全册优质课件
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(苏教版)三年级数学下册课件_吨的认识_2(1)
3月25日
星期日
晴
今天是星期日。早上，我吃了两个 100千克的包子，然后就和妈妈一起去市 场买菜。 市场上的物品可真多啊，看得我眼花 缭乱。我和妈妈转了一大圈，一共买了1 克芹菜，2吨莴苣，3千克鸡蛋，2克的苹 果，1 000千克牛肉。我和妈妈拎着这些 东西，累得满头大汗。
巧填单位名称，使等式两边相等
1吨=( 1000 )千克
1、
500千克
水泥50千克
1吨
油200千克
每头1巩固提升：
4吨=（4000）千克
8000千克=（ 8）吨 （ 5 ）吨=5000千克
（ 9000）千克=9吨
按从大到小的顺序排列下面各数。
2千克
1吨
2500千克
1500克
2500千克 ＞ 1吨 ＞ 2千克 ＞ 1500克
苏教版三年级数学下册认识吨鲨鱼重约3000千克鲨鱼重约3吨鲸重约52000千克鲸重约52吨卡车载重量集装箱的重量计量比较重的或大宗的物品通常用吨t做单位
苏教版三年级数学下册
认识吨
鲸重约52000千克 鲸重约52吨 鲨鱼重约3000千克 鲨鱼重约3吨
组织学习：
集装箱的重量 石头的重量 轮船的载重量
1（ 1（
）－1（ ）－ 1（
1（
）－ 1（
牛 牛 奶 奶
× √ ）=999（ ） × ）=99（ ） ）× =9（ ）
超过
没超过
李叔叔运了3吨白菜,黄叔叔运的是 李叔叔的3倍,黄叔叔运了多少千克 白菜?
３吨× ３＝９（吨） ９吨＝９０００千克 答：黄叔叔运了９０００ 千克白菜。
卡车载重量
计量比较重的或大宗的物品，通常用 吨（t）做单位。
1000千克＝ 1吨
苏教版数学 三年级 下册 电子书ppt课件
一、教学内容
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构 中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。 图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。 测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元 除法
一、教学内容
三位数除以一位数； 连除计算的实际问题。
P.104
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！
内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)， 解决实际问题， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法： 安排例题， 以旧带新， 题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体 运动方式。 (3)在生活中寻找实 例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构 中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。 图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。 测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元 除法
一、教学内容
三位数除以一位数； 连除计算的实际问题。
P.104
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！
内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)， 解决实际问题， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法： 安排例题， 以旧带新， 题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体 运动方式。 (3)在生活中寻找实 例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：
苏教版三年级数学下册第4单元混合运算PPT课件全套
答：奶奶比妈妈大27 岁。
作业拓展练
13. 小明在计算30 ×3时，先算减法，后算乘法，
得到的得数是75，你能帮他算出正确得数吗？ 75÷3 = 25
30 - 5×3 = 30 - 15 = 15 答：正确得数是15。
30 - 25 = 5
四
混合运算
不含括号的两步混合运算 （除法和加、减法混合）
1头普通奶牛多多少千克？
38 - 180÷9 = 38 - 20 = 18（千克）
答：1头良种奶牛每天的产奶量比1头普
通奶牛多18千克。
5.
百合花 每枝7元 玫瑰花 菊花 每枝2元
每束8枝，共24元
（1）买1枝菊花和1枝玫瑰花，应付多少元？ 2+24÷8 = 2+3 = 5（元） 答：应付5元。
5.
（2） 如果一个算式中没有括号，只有乘法和减法，应 先算（ 乘 ）法。 （3） 计算24-8×2时，应先算（ 乘 ）法。
21
4．先用“___”画出每道题先算的部分，再计算。 148-12×8 = 148 - 96 =52 16×40-320 = 640 – 320 = 320
22
归纳总结：
在没有括号的算式里，算式中有乘法和 加、减法，应先算乘法，再算加、减法。
SJ 三年级下册
计算下面的算式： 55＋3×15 ＝ 55＋45 ＝ 100
1
课堂探究点
1.计算除法和加法的两步式题 2.计算除法和减法的两步式题
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 计算除法和加法的两步式题
2
一盒钢笔有5
支，每盒40 元。
买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？
(苏教版)三年级数学下册课件 乘数末尾有0的乘法2013
苏教版三年级数学下册
乘数末尾有0的乘法
教学目标
1.学会乘数末尾有0的乘法的简便计算，能 正确地用简便算法进行计算，培养计算能 力。 2.把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算 中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算 的能力。
口算:
2×4= 20 × 4= 200 × 4=
6 × 3=
40 ×8= 50 ×4=
60 ×3=
300 ×6= 200 ×3=
600 ×3=
20 ×6= 400 ×2=
30 ×5= 20 ×9= 500 ×8=
每桶牛奶25千克， 今天挤了30桶。
今天挤的牛奶有多少千克？
25×30= 750 （千克）
2 5 3 0 × 7 5 0
如何计算30 ×27呢?
回忆一下:
在今天学习中你又有什么收 获?感觉自己表现得如何?还有 什么问题?
本课小结
掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
考考你：
阳光外语学校三年级有18个 班,在期中考试中,每班有20名同学 获优秀奖. 一共有多少人获优秀奖 呢?
一套12本， 每本20元
欢迎光临
买一套 一共要 付多少 钱呢？
猜猜看！
四年级有25名同学想到游 乐场玩旋转木马,每人要20元 门票,李老师让小明拿600元 钱去买门票,聪明的你想一想 钱够吗?
乘数末尾有0的乘法
教学目标
1.学会乘数末尾有0的乘法的简便计算，能 正确地用简便算法进行计算，培养计算能 力。 2.把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算 中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算 的能力。
口算:
2×4= 20 × 4= 200 × 4=
6 × 3=
40 ×8= 50 ×4=
60 ×3=
300 ×6= 200 ×3=
600 ×3=
20 ×6= 400 ×2=
30 ×5= 20 ×9= 500 ×8=
每桶牛奶25千克， 今天挤了30桶。
今天挤的牛奶有多少千克？
25×30= 750 （千克）
2 5 3 0 × 7 5 0
如何计算30 ×27呢?
回忆一下:
在今天学习中你又有什么收 获?感觉自己表现得如何?还有 什么问题?
本课小结
掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
考考你：
阳光外语学校三年级有18个 班,在期中考试中,每班有20名同学 获优秀奖. 一共有多少人获优秀奖 呢?
一套12本， 每本20元
欢迎光临
买一套 一共要 付多少 钱呢？
猜猜看！
四年级有25名同学想到游 乐场玩旋转木马,每人要20元 门票,李老师让小明拿600元 钱去买门票,聪明的你想一想 钱够吗?
苏教版三年级下册数学整册课件
小数的应用
总结词
生活中的小数应用
详细描述
介绍小数在日常生活中的各种应用，如购物时计算找零、测量长度时 表示不足整数的部分等。
总结词
小数在数学中的应用
详细描述
介绍小数在数学中的各种应用，如解决几何问题、概率统计问题等。
感谢您的观看
THANKS
总结词
了解生活中的除法应用
详细描述
学生应了解生活中常见的除法 应用，如时间计算、速度计算 等，拓宽其对除法应用的认识
。
02
千克和克
千克的认识
01
02
03
04
总结词
了解千克的基本概念和单位换 算。
详细描述
通过实际操作和体验，让学生 了解千克是质量的单位，并掌 握千克与克之间的换算关系。
教学方法
通过实物展示和实验，让学生 感受1千克的重量，并引导学
异分母分数的加法
异分母的分数相加时，先通分， 再按同分母分数的加法法则进行
计算。
分数的减法
分数的减法与加法类似，只需将 分子相减，分母保持不变。
分数的应用
分数的实际应用
分数在日常生活中的应用非常广泛，如食物分配、时间计算等。
解决分数问题的步骤
首先理解题意，然后确定所求的量，再根据分数的基本性质列出方 程，最后求解方程得出答案。
苏教版三年级下册数学整册 课件
汇报人： 202X-01-02
contents
目录
• 除法 • 千克和克 • 两位数乘两位数 • 认识分数 • 周长 • 认识小数
01
除法
除法的初步认识
总结词
理解除法的概念
详细描述
通过实际操作和演示，帮助学生理解 除法的基本概念，即把总数平均分成 几份，求每份是多少。
三年级下册数学课件-10.5 植树问题丨苏教版 (共19张PPT)
沿着小路的一边栽树（间距一样），两端 要栽。
植树棵数和间隔 数有什么关系？
一边栽树（间距一样），两端要栽
间隔数 4 5 6 7 … N
植树棵数 5 6 7 8 … N+1
沿着小路的一边栽树（间距一样），两 端都不栽。
植树棵数和间隔 数有什么关系？
一边栽树（间距一样），两端都不栽
间隔数 4 5 6 7 … N
我能行，我最棒
新建小区要在一条马路两旁安装灯 8米装一盏（两端都装）一共装了 202盏，这条马路安装路灯每隔8 米装一盏，（两端都装），800米的马路上 一共装了多少盏灯？
• 时钟4时敲了4下，用了6秒钟，那么8时敲 了8下，用了多长时间？
同学们今天 学得很好,你收 获到了什么？ 跟大家分享一 下。
有一条长80米的小道,计划在道路一旁 栽树（两端都不栽）,每隔4米栽一棵， 一共要栽多少棵树？
80÷4＝20 20－1＝19（棵）
答：一共要栽19棵树。
同学们在全长100米的小路一边植树， 每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需 要栽多少棵树苗？
100÷5＝20 20＋1＝21（棵） 答：一共需要栽21棵树苗。
植树棵数 3 4 5 6 … N-1
沿着小路的一边栽树（间距一样），一端 不栽，一端栽
植树棵数和间隔 数有什么关系？
沿着小路的一边栽树，有三种情况。如 果在封闭图形上植树，又要考虑到哪些 情况呢？
植树棵数和间隔 数会有什么关系？
在封闭图形上植树
• 有几个间隔就有几棵树。还要考虑到角上 不植树时，就用间隔数减去角的个数，就 是植树的棵数。
园林工人沿公路一侧植树，每隔6米植 一棵，一共植了36棵。从第1棵到最后 一棵的距离有多远？
36－1＝35 6×35＝210（米）
植树棵数和间隔 数有什么关系？
一边栽树（间距一样），两端要栽
间隔数 4 5 6 7 … N
植树棵数 5 6 7 8 … N+1
沿着小路的一边栽树（间距一样），两 端都不栽。
植树棵数和间隔 数有什么关系？
一边栽树（间距一样），两端都不栽
间隔数 4 5 6 7 … N
我能行，我最棒
新建小区要在一条马路两旁安装灯 8米装一盏（两端都装）一共装了 202盏，这条马路安装路灯每隔8 米装一盏，（两端都装），800米的马路上 一共装了多少盏灯？
• 时钟4时敲了4下，用了6秒钟，那么8时敲 了8下，用了多长时间？
同学们今天 学得很好,你收 获到了什么？ 跟大家分享一 下。
有一条长80米的小道,计划在道路一旁 栽树（两端都不栽）,每隔4米栽一棵， 一共要栽多少棵树？
80÷4＝20 20－1＝19（棵）
答：一共要栽19棵树。
同学们在全长100米的小路一边植树， 每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需 要栽多少棵树苗？
100÷5＝20 20＋1＝21（棵） 答：一共需要栽21棵树苗。
植树棵数 3 4 5 6 … N-1
沿着小路的一边栽树（间距一样），一端 不栽，一端栽
植树棵数和间隔 数有什么关系？
沿着小路的一边栽树，有三种情况。如 果在封闭图形上植树，又要考虑到哪些 情况呢？
植树棵数和间隔 数会有什么关系？
在封闭图形上植树
• 有几个间隔就有几棵树。还要考虑到角上 不植树时，就用间隔数减去角的个数，就 是植树的棵数。
园林工人沿公路一侧植树，每隔6米植 一棵，一共植了36棵。从第1棵到最后 一棵的距离有多远？
36－1＝35 6×35＝210（米）
苏教版三年级数学下册全册课件
苏教版三年级数学 下册全册课件
汇报人： 202X-01-05
contents
目录
• 除法 • 千克和克 • 图形与几何 • 加法和减法 • 时、分、秒
01
除法
除法的初步认识
总结词
理解除法的概念
详细描述
介绍除法的定义和意义，让学生了解除法是用 来表示平均分配的数学运算。
总结词
掌握除法的基本形式
详细描述
总结词
培养计算能力和思维能力
详细描述
通过大量的练习，培养学生的 计算能力和思维能力，提高他 们的数学运算速度和准确性。
除法的应用
总结词
理解除法在生活中的实际应用
总结词
培养解决实际问题的能力
详细描述
通过实例演示，让学生了解除法在生活中 的实际应用，如分糖果、分苹果等，培养 他们的数学应用能力。
详细描述
了解克的基本概念
详细描述
通过实际操作和观察，让学生了解克是质量的单位，常用于表示较轻的物品的质 量。可以让学生亲手掂量一些物品，感受克的质量。
千克和克的简单计算
总结词
掌握简单的千克和克计算方法
详细描述
通过例题和练习，让学生掌握如何进行千克和克的简单计算。例如，如何将克转换为千克，或者如何计算两个物 品的质量差等。
总结词
运用减法解决实际问题
详细描述
通过生活中的实际问题，让学生运用减法 解决实际问题，如购物时计算找零、计算 剩余数量等。
加法和减法的应用
总结词
运用加法和减法解决实际问题
总结词
培养数学思维和解决问题的能力
详细描述
通过综合练习题和实际情境，让学生 运用加法和减法解决实际问题，如购 物时计算总价、计算差价等。
汇报人： 202X-01-05
contents
目录
• 除法 • 千克和克 • 图形与几何 • 加法和减法 • 时、分、秒
01
除法
除法的初步认识
总结词
理解除法的概念
详细描述
介绍除法的定义和意义，让学生了解除法是用 来表示平均分配的数学运算。
总结词
掌握除法的基本形式
详细描述
总结词
培养计算能力和思维能力
详细描述
通过大量的练习，培养学生的 计算能力和思维能力，提高他 们的数学运算速度和准确性。
除法的应用
总结词
理解除法在生活中的实际应用
总结词
培养解决实际问题的能力
详细描述
通过实例演示，让学生了解除法在生活中 的实际应用，如分糖果、分苹果等，培养 他们的数学应用能力。
详细描述
了解克的基本概念
详细描述
通过实际操作和观察，让学生了解克是质量的单位，常用于表示较轻的物品的质 量。可以让学生亲手掂量一些物品，感受克的质量。
千克和克的简单计算
总结词
掌握简单的千克和克计算方法
详细描述
通过例题和练习，让学生掌握如何进行千克和克的简单计算。例如，如何将克转换为千克，或者如何计算两个物 品的质量差等。
总结词
运用减法解决实际问题
详细描述
通过生活中的实际问题，让学生运用减法 解决实际问题，如购物时计算找零、计算 剩余数量等。
加法和减法的应用
总结词
运用加法和减法解决实际问题
总结词
培养数学思维和解决问题的能力
详细描述
通过综合练习题和实际情境，让学生 运用加法和减法解决实际问题，如购 物时计算总价、计算差价等。
苏教版三年级下册数学课件4章《混合运算》 (共16张PPT)
剩下的还要烤几次？
（1）没烤的面包有多少个？
90－36＝54（个）
（2）还要烤几次？
54÷9＝6（次）
分步算式：
综合算式：
90个
（ 90－36）÷9
要知已道烤9剩0－的下36＝的5还4（要个）烤几次剩，下=的54÷9
需要知道哪些信息？
54÷9＝6（次）
=6（次）
36个
每次烤9个，烤几次？
知道了什么？
如果一个问题需要多个步骤才能 解决，要想好先解答什么，再解
答什么。
怎样解答？ 解答正确吗？
解决问题 读一读， 划出 信息和问题 想一想， 分清 先算和后算 列一列， 综合 、 分步来帮忙 查一查， 已知 、 未知换顺序
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
4×8－5 =32 － 5 =27（张）
第二关
（25＋15）÷8 =40 ÷8 =5（只）
苏教版三年级下册数学课件-4 算24点 (共20张PPT)
4人一组，每人每次出一张牌， 计算时每张牌上的数只能用1次。
如果牌上的4个数大家都不能 算出24,将牌收回,重新出牌再算。
根据每次所出的4张牌，谁先算出 24，谁就获胜一次，可以将其余三人的 牌收为己有，在规定的时间内谁得的牌 多，谁就是本组的算24点小能手。
你有什么收获呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021 10:14:57 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/102021/3/102021/3/10Mar-2110-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/102021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
算“ 24 点 ”
4
6
6 4
3=24
4×6=24
还有没有哪两个数相乘也得24呢？
2×12=24 1×24=24
三张牌算“24点”
根据三张牌上的数，用加、减、 乘和除法进行计算。
每个数只能用一次。
得数是24.
四张牌算“24点”
怎样算出24？
争做算24点小能手
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三年级下册数学课件苏教版第3课时 分数与小数的认识(教学课件)
小学语文三年级下册课件
部编版
期末复习
第3课时 分数与小数的认识
一 整体回顾
分数与小数
分数的初步认识(二)
1 分数的意义 2 求一个分数的几分之一是多少 3 求一个分数的几分之几是多少
分数与小数
小数的初步认识
1 小数的意义和组成 2 一位小数的读法和写法
3 一位小数的大小比较 4 小数加、减法的计算方法
读法：先读整数部分，按照整数的读法来读(整数部 分是0的读作零)，再读小数点，小数点读作点，最后 读小数部分，即使是0，也必须读出来。 写法：先写整数部分，按照整数的写法来写(整数部 分是零的写作“0”)，然后在个位的右下角点上小数 点，最后写小数部分。
3 一位小数的大小比较
比较两个一位小数的大小时，先看它们的整数 部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数 部分相同，就比较它们的小数部分，小数部分 大的那个小数就大。
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
8分米=0.8米 1米4分米=1.4米 3.6+6.2=9.8(元) 答：买这两种布一共要付9.8元。
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
答案不唯一。
如：买的蓝花布比红花布少多少米？ 1.4−0.8=0.6(米) 答：买蓝花布比红花布少0.6米。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4 小数加、减法的计算方法
计算小数加、减法时，相同数位对齐(即小数 点对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计 算，最后在得数里对齐横线上方的小数点处点 上小数点。
三 综合运用 （教科书第105-106页）
1. 用分数表示涂色部分，并说说每个分数的意思。
12÷3=4(根) 12÷3×2=8(根)
部编版
期末复习
第3课时 分数与小数的认识
一 整体回顾
分数与小数
分数的初步认识(二)
1 分数的意义 2 求一个分数的几分之一是多少 3 求一个分数的几分之几是多少
分数与小数
小数的初步认识
1 小数的意义和组成 2 一位小数的读法和写法
3 一位小数的大小比较 4 小数加、减法的计算方法
读法：先读整数部分，按照整数的读法来读(整数部 分是0的读作零)，再读小数点，小数点读作点，最后 读小数部分，即使是0，也必须读出来。 写法：先写整数部分，按照整数的写法来写(整数部 分是零的写作“0”)，然后在个位的右下角点上小数 点，最后写小数部分。
3 一位小数的大小比较
比较两个一位小数的大小时，先看它们的整数 部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数 部分相同，就比较它们的小数部分，小数部分 大的那个小数就大。
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
8分米=0.8米 1米4分米=1.4米 3.6+6.2=9.8(元) 答：买这两种布一共要付9.8元。
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
答案不唯一。
如：买的蓝花布比红花布少多少米？ 1.4−0.8=0.6(米) 答：买蓝花布比红花布少0.6米。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4 小数加、减法的计算方法
计算小数加、减法时，相同数位对齐(即小数 点对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计 算，最后在得数里对齐横线上方的小数点处点 上小数点。
三 综合运用 （教科书第105-106页）
1. 用分数表示涂色部分，并说说每个分数的意思。
12÷3=4(根) 12÷3×2=8(根)
最新苏教版三年级数学下册全册课件【完整版】
最新苏教版三年级数学下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0031页 0062页 0076页 0112页 0164页 0201页
一 两位数乘两位数 二 千米和吨 四 混合运算 五 年、月、日 七 分数的初步认识（二） 九 数据的收集和整理（二） 十 期末复习
一 两位数乘两位数
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
算 “24 点 ”
最新苏教版三年级ห้องสมุดไป่ตู้学下册全册课 件【完整版】
有趣的乘法计算
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
二 千米和吨
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
三 解决问题的策略
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
四 混合运算
0002页 0031页 0062页 0076页 0112页 0164页 0201页
一 两位数乘两位数 二 千米和吨 四 混合运算 五 年、月、日 七 分数的初步认识（二） 九 数据的收集和整理（二） 十 期末复习
一 两位数乘两位数
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
算 “24 点 ”
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有趣的乘法计算
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
二 千米和吨
最新苏教版三年级数学下册全册课 件【完整版】
三 解决问题的策略
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四 混合运算
苏教版三年级下册数学课件-5.1 年、月、日 (共40张PPT)
填空：
1、15个月= 年 个月
2、今年一、二月共 有 天。
3、四月份有 个星期 零 天。
小强满12岁的时候，只过了3个 生日。这是怎么回事？
2月29日
观察：
不同年份的年历， 2月的天数一样吗?
月份 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 1111 112 2000 3311 2299 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311 2001 3311 2288 3311 330 3311 330 331 311 330 331 330 331 2002 3311 2288 3311 330 3311 330 331 311 330 331 330 331 2003 3311 2288 3311 330 3311 330 331 311 330 331 330 331 2004 3311 2299 3311 330 3311 330 331 311 330 331 330 331 2005 3311 2288 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311 2006 3311 2288 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311 2007 3311 2288 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311 2008 3311 2299 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311
为什么二月天数少？
翻开日历，人们都会看到，无论是平年还是闰年，大月都是三十一天，小月都是三 十天，惟独二月天数最少，平年只有二十八天，只是到了闰年才有二十九天。这是为什 么呢？
1、15个月= 年 个月
2、今年一、二月共 有 天。
3、四月份有 个星期 零 天。
小强满12岁的时候，只过了3个 生日。这是怎么回事？
2月29日
观察：
不同年份的年历， 2月的天数一样吗?
月份 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 1111 112 2000 3311 2299 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311 2001 3311 2288 3311 330 3311 330 331 311 330 331 330 331 2002 3311 2288 3311 330 3311 330 331 311 330 331 330 331 2003 3311 2288 3311 330 3311 330 331 311 330 331 330 331 2004 3311 2299 3311 330 3311 330 331 311 330 331 330 331 2005 3311 2288 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311 2006 3311 2288 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311 2007 3311 2288 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311 2008 3311 2299 3311 3300 3311 3300 3311 3311 3300 3311 3300 3311
为什么二月天数少？
翻开日历，人们都会看到，无论是平年还是闰年，大月都是三十一天，小月都是三 十天，惟独二月天数最少，平年只有二十八天，只是到了闰年才有二十九天。这是为什 么呢？
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2×2+2 2×3
35×35= 1225
3×3+3 3×4
56×54= 3024
5×5+5 5×6
十位相同 个位相加得十
末两位 个乘个 前面数 十乘哥
22×28= 616
2 2 25 43×47= 2021 69×61= 4209
35×35= 1225
3×3+3 3×4
二、探究新知
观察题目，说说你从图中知道 了哪些已知条件？
已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5 箱，每个保温壶需45元，要求一共卖了 多少钱？
二、分析与解答
可以先求一箱卖多少钱，再…
（1）每箱卖了多少钱？ 你会列综合算式吗？ 45×12=540（元） （2）一共卖了多少钱？ 540×5=2700（元）45×12×5=540×5=2700（元）
22×28=616 56×54=3024
挑战自我
22×82= 1804 36×76= 2736
97×17= 1649
谢谢指导！
1.填空。
1米=（ 10 ）分米
1分米=（ 10 ）厘米 1厘米=（ 10 ）毫米
1米=（ 100 ）厘米
2.说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。
铅笔的长度
（ 厘米 ）
300厘米＝（ 3 ）米
计量路程的远近，通常用千米（km)做单位。
从内江到成都的公路 长180千米。 从北京到杭州的铁路 长1650千米。 从北京到昆明的铁路 长3179千米。
你知道1千米有多长吗？
运动场的跑道，跑一圈是400米， 想一想：跑两圈半是( )米。 1000
1000米就是1千米，也叫1公里。
四、巩固练习 1、张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每 扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？ 16×6×8=768（块）
2×400×7=5600（米）
五、课堂作业
1、小东每天练2页毛笔字，每页上有16个字，小东 一个月（30天）写了多少个毛笔字？
2、某学校为灾区捐款，学校共有6个年级，每个年 级有3个班，平均每班捐款96元。该学校一共捐了多 少钱？
4
3
2
36×11= 396 15×11= 165 23×11= 253
两位数乘11
64×11= 610 4
两头一拉 中间相加
两位数乘11
64×11=704 6 4 ×1 1 6 4 6 4 7 0 4
两头一拉 中间相加 十位满十 百位加一
59×11= 649 67×11= 737
22×28= 35×35= 56×54=
谢谢，再见！
两位数乘11
2 ×1 2 2 4 2 6 4 1 4 5 ×1 5 5 3 5 8 3 1 3 6 ×1 6 6 2 6 8 2 1 2
4
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2
两位数乘11
2 ×1 2 2 4 2 6 4 1 4 5 ×1 5 5 3 5 8 3 1 3 6 ×1 6 6 2 6 8 2 1 2
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两位数乘11
2 ×1 2 2 4 2 6 4 1 4 5 ×1 5 5 3 5 8 3 1 3 6 ×1 6 6 2 6 8 2 1 2
4
3
2
两位数乘11
2 ×1 2 2 4 2 6 4 1 4
两头一拉 中间相加
5 ×1 5 5 3 5 8 3 1 3 6 ×1 6 6 2 6 8 2 1 2
苏教版三年级下册
数 学
全册优质课件
两位数乘两位数 解决问题（1）
一、复习导入
同学们，今天我们先来复习一下前面几节课学习的内容！ 计算下列各题 27×3= 8×120= 10×33= 20×22= 34×21= 16×28=
熟练掌握两位数乘两位数的运算是基础，数学与生 活联系密切，我们所要做的就是联系实际，解决生 活中的实际问题，这样才能真正锻炼我们的能力。 让我们一起进入今天的课程教学：解决问题（1）
22×28= 35×35= 56×54=
22×28= 35×35= 56×54=
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
十位相同 个位相加得十
22×28= 616
56×54= 3024
5×5+5 5×6
直接写出下面各题的得数，并比较每组的两 道题，说说有什么发现，和同学交流。
624 625
2024 2025
5624 5625
两位数乘11
23×11=253
两头一拉 中间相加 十位满十 百位加一
64×11=704
十位相同 个位相加得十
末两位 个乘个 前面数 十乘哥
旗杆的高度 （ 米
硬币的厚度 课桌的高度
）
（ 毫米 ） （ 分米 ）
复习（口答）
①做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（厘米 ）。 2、旗杆的高度是300（分米 ）。 3、有一项田径比赛是200（ 米 ）跑。 ②填空： 2米＝（ 20 ）分米
60厘米＝（ 6 ）分米
也可以先求5箱一共有多少个。
（1）5箱一共有多少个保温壶？ 5×12=60（个） （2）一共卖了多少钱？ 60×45=2700（元） 5×12×45=60×45=2700（元）
三、回顾与反思 知道数量和每个保温壶的价钱，就可以求出总钱数。 可以怎样求呢？
有两种方法。可以先求出每箱的总钱数，然后乘 箱数；或者是先求出总数量，然后乘每个保温壶 的价钱，两种方法均可以得出总钱数。
其实用不同的方法思考，也可以作为一种验算的手 法，两次结果相同，说明我们的计算是正确的。
解决问题的过程中，首先我们需要对问题进行剖析和整理， 了解题目的要求，通过已知条件对问题进行分解，然后解决。 完成后首先我们要考虑计算是否正确，另外是否可以寻求其 他解决问题的方式方法，不能只是简单得出答案就算了。
看什么？ 不能，还要看单位。 ④千米和米之间的进率是多少？ 进率是1千。
做一做
（20 ）个50米是1千米。
1千米（公里）= 1000米
运动场的跑道，跑一圈是400米，
跑两圈半正好是1千米。
做一做
学校田径场的跑道一圈长250米， 沿着跑道走4圈就是（ 1000 ）米。
也就是：1千米
1千米＝1000米
①用等号相连，说明它们的长度怎么样？ 相等。
②等号两边的数字和单位相同吗？
不相同。
③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要
35×35= 1225
3×3+3 3×4
56×54= 3024
5×5+5 5×6
十位相同 个位相加得十
末两位 个乘个 前面数 十乘哥
22×28= 616
2 2 25 43×47= 2021 69×61= 4209
35×35= 1225
3×3+3 3×4
二、探究新知
观察题目，说说你从图中知道 了哪些已知条件？
已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5 箱，每个保温壶需45元，要求一共卖了 多少钱？
二、分析与解答
可以先求一箱卖多少钱，再…
（1）每箱卖了多少钱？ 你会列综合算式吗？ 45×12=540（元） （2）一共卖了多少钱？ 540×5=2700（元）45×12×5=540×5=2700（元）
22×28=616 56×54=3024
挑战自我
22×82= 1804 36×76= 2736
97×17= 1649
谢谢指导！
1.填空。
1米=（ 10 ）分米
1分米=（ 10 ）厘米 1厘米=（ 10 ）毫米
1米=（ 100 ）厘米
2.说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。
铅笔的长度
（ 厘米 ）
300厘米＝（ 3 ）米
计量路程的远近，通常用千米（km)做单位。
从内江到成都的公路 长180千米。 从北京到杭州的铁路 长1650千米。 从北京到昆明的铁路 长3179千米。
你知道1千米有多长吗？
运动场的跑道，跑一圈是400米， 想一想：跑两圈半是( )米。 1000
1000米就是1千米，也叫1公里。
四、巩固练习 1、张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每 扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？ 16×6×8=768（块）
2×400×7=5600（米）
五、课堂作业
1、小东每天练2页毛笔字，每页上有16个字，小东 一个月（30天）写了多少个毛笔字？
2、某学校为灾区捐款，学校共有6个年级，每个年 级有3个班，平均每班捐款96元。该学校一共捐了多 少钱？
4
3
2
36×11= 396 15×11= 165 23×11= 253
两位数乘11
64×11= 610 4
两头一拉 中间相加
两位数乘11
64×11=704 6 4 ×1 1 6 4 6 4 7 0 4
两头一拉 中间相加 十位满十 百位加一
59×11= 649 67×11= 737
22×28= 35×35= 56×54=
谢谢，再见！
两位数乘11
2 ×1 2 2 4 2 6 4 1 4 5 ×1 5 5 3 5 8 3 1 3 6 ×1 6 6 2 6 8 2 1 2
4
3
2
两位数乘11
2 ×1 2 2 4 2 6 4 1 4 5 ×1 5 5 3 5 8 3 1 3 6 ×1 6 6 2 6 8 2 1 2
4
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两位数乘11
2 ×1 2 2 4 2 6 4 1 4 5 ×1 5 5 3 5 8 3 1 3 6 ×1 6 6 2 6 8 2 1 2
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两位数乘11
2 ×1 2 2 4 2 6 4 1 4
两头一拉 中间相加
5 ×1 5 5 3 5 8 3 1 3 6 ×1 6 6 2 6 8 2 1 2
苏教版三年级下册
数 学
全册优质课件
两位数乘两位数 解决问题（1）
一、复习导入
同学们，今天我们先来复习一下前面几节课学习的内容！ 计算下列各题 27×3= 8×120= 10×33= 20×22= 34×21= 16×28=
熟练掌握两位数乘两位数的运算是基础，数学与生 活联系密切，我们所要做的就是联系实际，解决生 活中的实际问题，这样才能真正锻炼我们的能力。 让我们一起进入今天的课程教学：解决问题（1）
22×28= 35×35= 56×54=
22×28= 35×35= 56×54=
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
十位相同 个位相加得十
22×28= 616
56×54= 3024
5×5+5 5×6
直接写出下面各题的得数，并比较每组的两 道题，说说有什么发现，和同学交流。
624 625
2024 2025
5624 5625
两位数乘11
23×11=253
两头一拉 中间相加 十位满十 百位加一
64×11=704
十位相同 个位相加得十
末两位 个乘个 前面数 十乘哥
旗杆的高度 （ 米
硬币的厚度 课桌的高度
）
（ 毫米 ） （ 分米 ）
复习（口答）
①做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（厘米 ）。 2、旗杆的高度是300（分米 ）。 3、有一项田径比赛是200（ 米 ）跑。 ②填空： 2米＝（ 20 ）分米
60厘米＝（ 6 ）分米
也可以先求5箱一共有多少个。
（1）5箱一共有多少个保温壶？ 5×12=60（个） （2）一共卖了多少钱？ 60×45=2700（元） 5×12×45=60×45=2700（元）
三、回顾与反思 知道数量和每个保温壶的价钱，就可以求出总钱数。 可以怎样求呢？
有两种方法。可以先求出每箱的总钱数，然后乘 箱数；或者是先求出总数量，然后乘每个保温壶 的价钱，两种方法均可以得出总钱数。
其实用不同的方法思考，也可以作为一种验算的手 法，两次结果相同，说明我们的计算是正确的。
解决问题的过程中，首先我们需要对问题进行剖析和整理， 了解题目的要求，通过已知条件对问题进行分解，然后解决。 完成后首先我们要考虑计算是否正确，另外是否可以寻求其 他解决问题的方式方法，不能只是简单得出答案就算了。
看什么？ 不能，还要看单位。 ④千米和米之间的进率是多少？ 进率是1千。
做一做
（20 ）个50米是1千米。
1千米（公里）= 1000米
运动场的跑道，跑一圈是400米，
跑两圈半正好是1千米。
做一做
学校田径场的跑道一圈长250米， 沿着跑道走4圈就是（ 1000 ）米。
也就是：1千米
1千米＝1000米
①用等号相连，说明它们的长度怎么样？ 相等。
②等号两边的数字和单位相同吗？
不相同。
③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要