校园里的植物探究活动课
小学实践活动案例植物
一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学实践活动越来越受到重视。
植物作为自然界的重要组成部分，具有丰富的生物学知识和美学价值。
为了让小学生更好地了解植物，提高他们的实践能力，我校特举办了一次以“植物探究之旅”为主题的小学实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解植物的基本特征，掌握植物的生长规律。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，激发他们对科学探究的兴趣。
三、活动内容1. 植物知识讲座邀请植物专家为学生们讲解植物的基本知识，包括植物的分类、生长环境、生长规律等。
通过讲座，让学生对植物有一个初步的认识。
2. 植物实地观察组织学生到校园内的植物园进行实地观察。
学生们分组进行观察，记录下各种植物的特征，如叶子的形状、颜色、花的大小、果实等。
3. 植物种植实践在校园内的种植区，学生们亲自动手种植植物。
在老师的指导下，学生们学会了如何挖坑、播种、浇水、施肥等种植技巧。
通过实践，让学生们了解植物的生长过程。
4. 植物摄影比赛鼓励学生们用相机记录下校园内美丽的植物景观。
比赛分为最佳创意奖、最佳构图奖、最佳拍摄技巧奖等。
通过比赛，提高学生们对植物的审美能力。
5. 植物知识竞赛组织一场植物知识竞赛，内容包括植物的基本知识、生长规律、环保意识等。
通过竞赛，检验学生们在实践活动中的收获。
四、活动过程1. 植物知识讲座活动当天，专家为学生们详细讲解了植物的基本知识。
学生们听得津津有味，对植物产生了浓厚的兴趣。
2. 植物实地观察在植物园，学生们分组进行观察。
他们仔细观察植物的叶片、花朵、果实等，记录下观察到的特征。
3. 植物种植实践在种植区，学生们分工合作，挖坑、播种、浇水、施肥。
虽然过程中遇到了一些困难，但在老师的指导下，他们克服了困难，成功地种植了植物。
4. 植物摄影比赛学生们用相机记录下校园内美丽的植物景观。
经过评选，产生了最佳创意奖、最佳构图奖、最佳拍摄技巧奖等多个奖项。
《校园植物知多少》综合实践活动课例
《校园植物知多少》综合实践活动课例一、活动设计（一）主题活动背景每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。
因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。
本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“校园植物知多少”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）通过调查活动，认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。
（2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。
（3）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。
2、能力目标（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。
（2）通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。
（3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。
3、情感目标（1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。
（2）学会互相帮助，学会关心他人。
培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。
（三）活动方案设计1、总体设计本次主题活动的参与人员有:全体学生和综合实践老师；整个活动的时间预计为二个月时间，共计10个课时，其中课内6个课时，课外实践4个课时；课内活动安排在每个班级的课室内，课外实践安排在校园内进行。
2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：以幻灯片的形式展示我校绿化环境图片，引入课题“校园植物知多少”。
校园里的植物教案
校园里的植物教案教案主题：校园里的植物教学目标：1.了解校园中常见的植物种类；2.学习植物的基本特征和生命周期；3.培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学重点：1.校园中常见的植物种类；2.植物的基本特征和生命周期。
教学准备：1.图片或模型展示校园中常见的植物；2.校园内植物的观察工具（如放大镜、植物标本等）；3.纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）：通过展示一些校园中常见的植物图片，引起学生对植物的兴趣，激发前期知识和经验。
二、探究（20分钟）：1.介绍几种校园常见的植物，如树木、花草等，并请学生说出自己熟悉的植物种类。
2.分发放大镜和纸笔，引导学生观察校园内的植物，并绘制其形态特征。
3.引导学生观察植物的不同部分（根、茎、叶、花果等），讨论它们的功能和特点。
4.通过实地观察植物，了解植物的生命周期（发芽、生长、开花、结果、传播等）。
三、总结与归纳（10分钟）：1.与学生一起总结校园中常见的植物种类，并讨论它们的特点和用途。
2.归纳植物的基本特征和生命周期，并帮助学生理解植物对环境的重要性。
四、拓展与应用（15分钟）：1.组织学生小组或个人进行校园植物调查，记录不同植物的名称、特点和分布情况。
2.让学生设计一个校园植物标本展览，展示所调查到的植物标本。
3.通过观察和研究，找出校园植物的保护问题，并鼓励学生提出相应的解决方案。
五、作业布置（5分钟）：要求学生在家中或学校周围继续观察与记录校园中的植物，可以通过绘图、拍照或写日记的方式记录下来。
教学反思：通过对校园里的植物进行观察和研究，可以帮助学生深入了解植物的基本特征和生命周期，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
同时，通过实地观察和调查，让学生能够将课堂知识与实际情况相结合，提高学生的综合素养和动手能力。
校园里的植物教案
一、教案基本信息教案名称：校园里的植物课时：1课时年级：四年级学科：自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类及特征。
2. 培养学生热爱校园、关注生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 校园中常见植物的识别。
2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
教学难点：1. 植物特征的观察和描述。
2. 环保意识的培养。
二、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的植物，提问：“你们看到了哪些植物？它们有什么特点？”2. 课堂讲解：教师简要介绍校园中常见植物的种类、特征及生长环境，帮助学生认识和了解植物。
3. 观察实践：学生分组观察校园中的植物，记录下不同植物的特征，如叶子的形状、颜色、花朵的形状等。
4. 小组讨论：学生回到教室，分组分享观察到的植物特征，讨论哪种植物最让他们感兴趣。
5. 表达与创作：学生以绘画或写作的形式，表达自己对校园植物的喜爱，可以创作一幅植物画或写一篇植物观察日记。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，提问：“你们认为校园中的植物对我们的生活有什么意义？我们应该如何保护它们？”7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的生长习性，并记录下来。
三、教学评价1. 学生对校园中常见植物的识别及特征掌握情况。
2. 学生对生态环境保护意识的提高。
3. 学生观察、思考和表达能力的发展。
四、教学资源1. 校园植物分布图。
2. 植物观察记录表。
3. 绘画或写作材料。
五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导学生主动观察、思考，提高他们的实践能力。
2. 针对不同学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。
3. 结合校园实际情况，定期组织学生进行植物保护活动，如植树、绿化等，提高学生的环保意识。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园植物调查，了解校园内不同区域植物的种类及分布情况。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长、繁殖和保护知识。
点亮自然之灯——校园植物观察教案
“点亮自然之灯——校园植物观察教案”的课程设计一、课程背景植物是我们身边不可缺少的一部分，无论是自然界还是人类，都离不开植物。
在大自然中，植物是环境的物质组成，是生态系统中不可替代的组成部分；在人类社会中，植物除了提供生活资料外，还有生态美化的作用。
对于植物的观察、了解和保护，一直是学生们必须掌握的常识之一。
并且，学生对植物的了解程度，不仅可以满足课程要求和教育目标，更有益于他们的健康成长和生活情趣提升。
本课程是一门关于校园植物观察的教学活动。
通过课程设计，学生将了解更多校园内常见的植物，帮助学生加深对植物的认知，节约时间和资金成本，同时也能让学生了解到人类与植物之间的重要关系，培养他们的生态责任心和生态意识。
二、教案目标1、理解植物生长的基本规律和适应环境的能力2、了解植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识3、通过植物观察，锻炼学生的观察力和思维能力4、参与植物观察，了解校园生态，提高生态保护意识三、教学活动及教学步骤1、了解植物的基本知识老师需要向学生讲授植物的生长规律，植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识。
主要包括三个部分：植物的结构与功能、植物与环境的关系、植物的多样性。
在学习的过程中，可以通过图片、幻灯片等多媒体工具进行展示。
2、规划植物观察场地教师可以与学生一起规划学校的植物观察场地，确定学生观察的具体植物对象。
如果是针对校内某一区域的植物进行观察，需要先到该区域勘察，找到合适的观察点，比如：花圃、树林、河边等地点。
勘察后，教师和学生找到最佳的观察点，并平整地面，设置标志牌和观察桌等设备。
3、植物观察实验操作在观察植物时，教师需要先带领学生了解观察物种的名称、分类和生活习性等内容。
分组进行植物观察，不仅会帮助学生集中注意力，还能够让学生体验到合作和协调的乐趣。
在观察中，要求学生用肉眼观察叶片、花朵、果实、根茎等植物组织的形态和特征，并听老师讲解植物的生长规律和性质，准确理解植物的生长和发展特性。
幼儿园园外课程：探索校园里的植物
幼儿园园外课程：探索校园里的植物
幼儿园园外课程：探索校园里的植物
教学目标：
1.能够在校园中辨认出几种植物；
2.了解植物的基本生长规律；
3.通过实地观察，加深对植物生长过程的认知；
4.引导幼儿建立保护植物的意识，爱护自然的心理。
教学准备：
1.教师要提前熟悉校园内相关的植物知识，并准备好相应的素材和工具；
2.校园内保安要事先得知幼儿园的活动计划，确保安全；
3.音像设备、幼儿评价表格。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师散步带领幼儿在校园内寻找各种植物，并用图片或实物介绍这些
植物的名称、特点和生长环境，激起幼儿的好奇心。
二、实地观察（30分钟）
向幼儿分发放大镜或显微镜，带领幼儿分别观察不同的植物组织、树皮、叶子和花朵等，在发现新的特征时要及时指出并记录，以便后续评价使用。
三、小游戏（20分钟）
教师向幼儿介绍一个小游戏，即让幼儿寻找一种隐蔽的小草，看谁先找到，通过这种小游戏再次激起幼儿的兴趣，帮助幼儿灵敏地观察植物。
四、回归教室（20分钟）
在回到教室后，展示出来幼儿之前观察到的照片或实物，让他们再次用自己的语言描述观察到的这些植物，并让教师把幼儿的描述写到“草稿纸”上。
五、幼儿评价（10分钟）
向幼儿提供评价表格，让他们对这次活动进行自我评估，同时提供自
己的建议和反馈，帮助教师更好地改进和提升下一次的园外活动。
教学反思：
通过这样的园外活动，幼儿可以在实践中发现、观察和了解植物。
经过教师的引导，幼儿不仅能够识别一些植物，还能从中学习到生物的基本规律，建立以爱护自然为核心的环保意识，加强幼儿对自然环境的关注和热爱。
最新校园里的植物探究活动课
校园里的植物探究活动课------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《校园里的植物朋友》探究活动课活动目标：知识与能力目标：通过《校园里的植物》专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。
过程与方法目标：1、通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣2、通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力；情感、态度和价值观目标：知道保护植物的重要作用，培养学生的主人翁责任感，促进青少年生态意识的提高和生态道德的普及，使爱护花草树木成为学生的自觉行动。
活动准备：1、分组分工：教师把学生按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组、分工合作；2、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；3、物质准备：记录本、调查表、尺子、照相机等；探究方法：1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片），了解校园里有哪些植物种类；2、实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用大课间和综合实践活动课在校内实地观察，做好有关植物观察记录。
3、访问调查法：了解同学和老师对于植物的认识和保护植物的建议，向同学们宣传植物的保护措施。
活动过程：一、基本活动：初步认识校园里的植物1、通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料（文字、图片）。
了解植物的名称与特点，初步认识；了解植物的生活习性及其作用；了解植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。
……2 、调查同学和老师你能认识几种树木？它们生活在什么样的环境里？树木都开花或结果了吗？是否知道它们的用途？3、你能认识几种花卉和杂草？是否都开花结果了？4、活动形式和方法①、作好观察纪录，用照相机进行拍摄，将观察到的细节绘成草图供仔细研究；②、汇总资料，将对植物的观察结果撰写成观察报告；附：《校园里的植物》植物观察记录表班级：姓名：所观察的校园里的植物观察时间：植物地点：主要特点植物的特征搜集二、交流评价。
幼儿园中班探索性活动区教学案例“植物探索”
幼儿园中班探索性活动区教学案例“植物探索”植物探索是一种培养幼儿探索精神和观察能力的活动，通过观察植物、了解植物的特点和生长过程，帮助幼儿建立起对自然界的兴趣和探索欲望。
以下是一份针对幼儿园中班的植物探索活动教学案例。
活动主题：植物探索活动目标：1.帮助幼儿了解植物的基本特征和生长过程；2.培养幼儿对自然界的兴趣和探索欲望；3.发展幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：1.在教室设置植物观察区域，放置不同种类的植物；2.准备放大镜、放大眼镜、浇水壶、小锄头等观察工具；3.准备一些植物的种子、土壤和花盆；4.准备一些绘画纸、水彩笔和颜料。
活动过程：1.导入活动：和幼儿一起观察植物，让幼儿说出植物的特征和名字，引发幼儿的兴趣。
2.观察实物：给幼儿发放放大镜等观察工具，让幼儿仔细观察植物的叶子、根茎和花朵等部分，并感受植物的轻、软等特点。
3.字卡配对：将一些植物的图片和对应的字卡混合放在一起，让幼儿通过观察和记忆找到正确的配对组合。
4.种植实践：让幼儿动手操作，将一些植物的种子和土壤放在花盆中进行种植，并指导幼儿正确浇水、晒光等。
5.植物绘画：给幼儿提供绘画纸、水彩笔和颜料，让幼儿根据自己观察到的植物特点进行绘画，培养幼儿的艺术创造能力。
6.温故知新：通过问答等形式复习植物的基本特征和生长过程，巩固幼儿的学习成果。
活动延伸：1.实地考察：带幼儿参观附近的公园或花坛，观察更多不同种类的植物，拓展幼儿的植物知识。
2.亲子参与：将植物种植的活动延伸到家庭中，让幼儿和家长一起参与植物的种植和观察，增加家庭亲子互动和学习的机会。
活动总结：通过这次植物探索活动，幼儿们不仅对植物有了更深入的了解，还培养了观察力和动手操作能力。
同时，他们也体验到了植物的生长过程，增加了对自然界的兴趣和探索欲望。
这样的活动有助于培养幼儿的科学素养和创造力，为他们将来更深入的学习打下了基础。
（三年级综合实践）环境教育优秀教案——探秘校园里的植物
（三年级综合实践）环境教育优秀教案——探秘校园里的植物《探秘校园里的植物》教学设计一、教学目标：1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标：1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重点：1、初步学会调查的方法，了解校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
三、教学难点：调查活动的组织，使活动能有目的的进行。
学生独立实践能力的培养。
四、教学准备：1、调查范例、调查报告。
2、提前一周调查辅导，小组长培训五、教学过程：㈠、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗？那么你知道我们的校园都有那些植物吗？他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园植物调查）㈡、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料，使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。
㈢、校园植物调查的目的、方法、步骤：1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。
由于三年级学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。
2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。
（注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。
并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。
3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。
4、教师评价，补充强调调查注意事项：⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
综合实践活动教案校园里的植物
综合实践活动教案校园里的植物《校园里的植物》嗨，大家好！我想跟你们聊聊我们校园里的那些植物，可有意思啦。
我们校园就像一个小小的植物王国。
一进校门，就能看到两旁的大树，像一个个忠诚的卫士。
那大树的树干呀，粗得我两只手都抱不过来呢。
树皮摸起来糙糙的，就像老爷爷脸上的皱纹。
我常常想，这些大树在这儿站了多少年了呀？它们肯定知道好多校园里的故事。
我和我的小伙伴们可喜欢在这些大树下玩耍了。
有一次课间，我和小明还有小红在树下玩捉迷藏。
小明躲在树后面，以为我们看不到他，那模样就像一只小老鼠想偷偷躲起来不被发现。
我一下子就看到他了，大喊：“小明，我看到你啦，你躲在大树后面就像个小笨熊。
”我们都哈哈大笑起来。
大树就静静地看着我们玩耍，它就像一个慈祥的长辈，任由我们在它身边嬉闹。
再往校园里面走，有一片花坛。
花坛里的花五颜六色的，就像天上的彩虹落在了地上。
那些花朵有的像小喇叭，好像在吹奏着美妙的乐曲；有的像小脸蛋，红扑扑的，特别可爱。
我记得有一回，小花匠叔叔在花坛边种花，我好奇地凑过去问：“叔叔，这些花叫什么名字呀？”叔叔笑着告诉我：“这朵像小喇叭的是牵牛花，那朵红扑扑的是月季花。
”我又问：“叔叔，为什么要种这么多花呀？”叔叔说：“这些花可以让校园变得更美呀，就像你们小朋友穿上漂亮衣服一样。
”我似懂非懂地点点头，心里想，这些花可真厉害，能把校园打扮得这么漂亮。
在操场旁边，还有几排整整齐齐的松树。
松树一年四季都是绿色的，就像穿着绿军装的士兵。
冬天的时候，其他的树都变得光秃秃的，只有松树还那么挺拔。
有一次下雪了，雪花落在松树上，就像给松树穿上了一件白色的披风。
我和小伙伴们在松树下堆雪人，我们还对着松树说：“松树松树，你冷不冷呀？”当然啦，松树不会回答我们，可是我们就觉得它在默默地陪伴着我们。
还有校园角落里的那丛竹子。
竹子又高又直，一节一节的，就像一个个小梯子。
我和同学们有时候会跑到竹子旁边，比一比谁能找到最长的竹子。
小张说：“我找到的竹子肯定最长。
《校园里的植物》教案（精选3篇）
《校园里的植物》教案（精选3篇）《校园里的植物》篇1教学目标：知识与技能目标：观察植物，并能描述出它的形状与特征。
过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
情感态度价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。
2、观察记录纸。
教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。
本课的编排始终围绕植物的形态进行。
通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。
教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。
本课的主体活动是对植物进行观察。
在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。
教学过程：一、从整体认识植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。
（可说名称，也可描述外形。
）师生交流。
2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。
出示表格，讲解要求。
我认识的校园生长环境里的植物名称……（可以写也可以画）（按由矮到高顺序排出）生长特点高矮排队3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部认识植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5、师生观察后交流。
6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）三、认识植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
探索校园植物活动方案策划
探索校园植物活动方案策划一、活动背景与目的近年来，随着人们对环境保护的关注度增加，校园环境建设也变得越来越重要。
校园植物活动作为一种拓展课余生活、提高学生环境保护意识的活动，被广泛认可。
本方案的目的是通过校园植物活动，让学生更加了解植物的重要性，并培养学生的环保意识和团队合作能力。
二、活动内容1. 开展植物种植比赛通过在校园内设置植物种植比赛，鼓励学生参与植物的种植和照顾过程。
比赛可以分为个人比赛和团队比赛两个层次，每个参赛者或团队都需要在规定的时间内，栽种一定数量的植物，并在一定的时间内进行浇水、施肥、修剪等养护工作。
比赛结束后，评选出种植效果最好的参赛者或团队。
2. 举办植物科普讲座邀请专业的植物学家或相关知名学者为学生们开展植物科普讲座，向学生们介绍植物的重要性和养护知识。
讲座内容可以从植物的分类、生长环境、功能和应用等方面展开，激发学生们对植物学的兴趣，并提高他们的环境意识。
3. 组织校园植物保护工作在校园内组织学生们开展植物保护工作，如植物的收集、鉴定、标本制作等。
通过参与这些活动，增强学生对植物的认识和保护意识，同时提高他们的观察力和动手能力。
4. 开展植物花艺制作活动针对植物的各种花卉，组织学生们进行花艺制作活动。
学生们可以自己动手制作各类花束、插花，培养他们的审美能力和创造力。
同时，在活动中引导学生们使用可回收材料，提倡环保概念。
三、活动方案1. 活动时间推荐在春季或秋季进行，一般可设定为一个月左右的时间。
2. 活动组织根据学校的大班制度，各班级成立一支活动小组，将所有班级的活动小组组成总策划组，负责活动方案的具体实施。
3. 活动准备(1) 确定活动的具体内容和形式。
(2) 组织讲师资源。
(3) 准备活动所需的材料和设备。
(4) 宣传活动，向学生们宣传活动的目的和意义。
4. 活动具体安排(1) 开展植物种植比赛：校园内设置植物种植区域，每个参赛者或团队在规定的时间内种植一定数量的植物，并进行养护。
教科版(2024)一年级科学上册第一单元《6.校园里的植物》精品教案
鼓励学生交流汇报所观察到的植物，引导学生用自己的话描述植物的特征及生长的地点，全面深化学生对本单元知识点的理解。
鼓励学生在课外时间继续观察更多的植物，激发探索的兴趣。
课堂小结
通过本堂课的学习我们知道了：校园中生长着很多的植物，它们有着各自的特点和名称，植物需要生长在一定的环境中，植物是有生命的，我们要爱护植物。
课题
校园里的植物
单元
第一单元
学科
科学
年级
一年级
教学
目标
1.科学观念：认识校园里常见植物的名称和特征，初步了解植物的多样性。
2.科学思维：通过观察、比较和分类，培养学生的逻辑思维和归纳能力。
3.探究实践：学会用简单的方法观察植物，如看一看、摸一摸、闻一闻等，并能记录观察结果。
4.态度责任：培养学生对自然的好奇心和热爱之情，养成爱护植物、保护环境的良好习惯。
3.提问：在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什么新的问题吗？
4.小结：校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各自的特点和名称。
四、拓展
课外延伸：和家人一起到菜市场或田野里，认识常规的蔬菜、水果。
学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，和同学交流观察方法、记录方法及注意事项。
学生分组观察植物，用自己的话描述植物的特征及生长的地点。
1.出示图片：校园中一种植物的图片。提问：你认识这种植物吗？你在哪些地方见过？
2.学生发言。
3.多角度图片展示植物的特征，提问：这棵植物是什么样子的？仔细观察，你发现这棵植物有哪些特点？
4.学生观察描述。
5.聚焦课题：除了这种植物外，校园中还有很多其他的植物。今天这节课，我们将要走进校园观察更多的植物。
植物课程探索活动方案策划
植物课程探索活动方案策划一、活动目的和意义1.1 活动目的植物是地球上生命的基础，也是我们人类赖以生存的重要资源。
通过植物课程探索活动，旨在引导学生对植物的兴趣和了解，开发学生的探索精神和实践能力，提高学生的科学素养和环保意识，培养学生的创造力和团队合作精神。
1.2 活动意义通过植物课程探索活动，学生将深入了解植物的生长发育过程、繁殖方式、生态环境适应能力等知识，培养对植物的保护意识和环境保护意识，提升自己的观察力、实践能力和解决问题的能力，在活动中培养学生对科学的兴趣和对团队合作的积极参与精神。
二、活动内容2.1 活动名称：探索植物的秘密2.2 活动时间：每周一次，共8周2.3 活动地点：学校的植物园、课室、实验室等2.4 活动内容：（1）第一周：了解植物的基本知识通过观察和实践，让学生了解植物的形态结构、基本分类等知识，并讨论植物对人类的重要性。
（2）第二周：观察植物的生长过程学生观察一盆植物的生长过程，记录每一天的生长情况，以及对生长环境的改变的反应。
学生通过观察和记录，了解植物的生长规律。
（3）第三周：研究植物的繁殖方式学生通过观察和实践，了解植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，并通过实验，探索不同繁殖方式的优劣势。
（4）第四周：植物的生态环境适应能力学生通过调查和实验，了解植物对不同环境的适应能力，包括对光照、温度、湿度等条件的要求，培养学生的实践能力和科学精神。
（5）第五周：探索植物与其他生物的关系通过观察和实验，学生研究植物与其他生物的关系，了解植物在生态系统中的作用，培养学生的观察力和分析能力。
（6）第六周：植物的食用及药用价值学生了解植物的食用和药用价值，通过实践活动，学习植物的食用加工和药用制备的基本方法。
（7）第七周：制作植物标本和展览学生学习制作植物标本的方法和技巧，选择自己感兴趣的植物进行制作，并进行展览，分享各自的学习成果。
（8）第八周：总结报告和展示学生撰写植物课程探索活动的总结报告，并进行展示，与其他班级共同分享自己的学习成果和收获。
小学一年级上册科学《校园里的植物》教案及反思及反思
二、探索:观察校园里的植物
(一)外出观察前讨论
1.观察方法
提问:如何对一株植物进行观察呢?我们有哪些观察方法?
预设:用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、借助放大镜观察。
2.注意事项
（1）.提问：走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意其他什么问题吗？
教师引导：①小组活动，不乱跑；
②注意安全,防受伤;
③需要帮助，举手示意;
④爱护植物,不乱摘乱拔;
⑤做好记录;
⑥注意听老师的集合口令。
(2)提问:用什么方法记录呢?
预设1:画图。
预设2:不会写的字用拼音代替
(设计意图:为了防止在观察过程中出现各种突发情况，提前讲好要求很有必要。）
(二)外出观察
1.教师指导，集体观察
小学一年级上册科学《校园里的植物》教案及反思及反思
第6周
星期一
学科
科学
年级
一
班级
1
授课内容
校园里的植物
课前准备
课件
执教者
佚名
教学
目标
科学知识目标：1.在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们有各自的名称和特征。2.再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。
科学探究目标：1.通过实地观察,认识校园里常见植物的名称及其特征。2.在教师导下,能用图画来描述和记录植物的形态。3.在教师的指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
四、课堂练习
1.到校园里观察植物,要及时( )。
A.采摘下来B.记录下来C.拔起来
答案:B
2在观察时,想要了解植物的叶的气味,应选用( )。
A眼睛B耳朵C鼻子
校园内植物的探究主题活动设计
校园内植物的探究主题活动设计《校园内植物的探究主题活动设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容1、学习主题校园内植物的探究二、学习目标(一)总目标知识与技能(1)通过观察校园周边的植物，并利用互联网多媒体进行探究，丰富对植物的认知。
(2)通过探究自己要研究的植物，了解和这种植物相关的知识。
(3)学会用上网收集，影集制作，查询图书，询问他人等方法探究问题。
2.过程与方法(1)学会用用各种方法探究问题，解决问题。
(2)在探究问题解决问题的过程中，积累多方面的知识和能力。
(3)学会用互联网、多媒体工具，制作、展示自己找到的资料。
3.情感、态度、价值观(1)培养学生综合运用知识的能力。
(2)培养学生的探究精神和实践能力。
(3)培养独立学习的习惯和求知的兴趣。
(4)培养学生对大自然的热爱。
(二)具体学科目标音乐学科(1)与校园植物有关的歌曲并进行欣赏。
(2)培养审美情趣。
三、学习对象小学四年级学生四、活动流程第一阶段(5课时)活动准备阶段:观察校园内的植物，并利用微信小程序识别植物。
制作校园内的植物种类的思维导图，学会归类概括。
选取小组内要研究的具体植物，并制定研究方案。
第二阶段(7课时)活动实施阶段:学习按顺序观察植物并写一写;可以参照四年级语文课文《爬山虎的脚》。
开展和植物有关的诗歌朗诵会。
画一画我最喜欢的植物，并用狗尾草编织小动物，手工折纸植物《四叶草》。
进行和植物有关的歌曲、音乐鉴赏。
利用微信小程序制作植物标本小影集。
种植一种植物并观察。
通过查阅图书、上网查询等方法，查找和研究植物相关的资料，并进行介绍。
第三阶段(6课时)展示交流阶段:设计制定展示交流方案。
汇报交流准备。
以小组为单位，进行展示交流汇报。
第四阶段(2课时)总结评价阶段:1.平时每个活动环节的作品评价;2.展示交流过程的评价;3.自我总结，反思体会;4.自评、互评与师评。
五、学习资源相关书籍:《植物百科全书》，《植物百科彩色图鉴》相关APP和小程序:植物百科APP,百度识图，微信小程序“拍照识花识草君”六、技术工具手机，电脑，Ipad七、应用策略合作学习:小组共同选择要探究的植物，分工合作学习。
6.校园里的植物教案及反思
6《校园里的植物》教学设计一、教学目标科学概念目标：1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
科学探究目标：1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
科学态度目标：1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命，爱护植物的意识。
科学、技术、社会与环境目标：1.人类和植物共同生存在地球上，两者相互作用，相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
二、教学重点认识校园常见植物的名称及其特征三、教学难点用图画来描述和记录植物的形态四、教学准备学生：画板、记录单、编号贴纸教师：植物名称的卡片、板书五、教学过程（一）引入1.出示桂花树图片，谈话：在我们的校园里，种植着许许多多的植物，这是其中一棵，大家见过吗？2.提问：你在哪里见过它？知道它叫什么名字吗？3.过渡：这棵高大的桂花树刚种到西崔小学的时候，它们的摸样并不是这样的。
4.出示对比图片，谈话：2013年的12月，这棵桂花树是长这样的，2017年的今天，它的摸样是这样的。
看了这两幅图片，你有什么想说的？5.小结：是的，桂花树有生命，会长高、长大。
（板书“有生命的”）6.过渡：除了这棵桂花树，同学们想不想去校园里认识更多的植物呢？今天这节课就让我们到校园里去观察和认识植物。
揭示课题。
（二）观察校园的植物1.提问：在观察植物的时候，我们应该注意些什么？预设：不伤害植物（是的，因为植物是有生命的）。
注意安全。
2.提问：你打算用哪些方法观察植物呢？预设：学生说观察方法，师黏贴图形：用眼睛看——形状、颜色（师：用眼睛可以观察什么？）用手摸——茎、叶是否光滑，软硬用鼻子闻——气味3.小结：同学们的观察方法可真多。
出发前，老师还有3个小要求。
小学综合活动实践课植物
一、活动背景植物是自然界中不可或缺的一部分，它们不仅为地球上的生物提供了生存的环境，还与我们的生活息息相关。
为了让学生们更好地了解植物，培养他们对自然的热爱和探索精神，我们学校特此开展了以“植物探秘之旅”为主题的综合活动实践课。
二、活动目标1. 了解植物的基本特征和生长环境。
2. 掌握一些常见的植物分类知识。
3. 培养学生观察、记录、分析的能力。
4. 激发学生对自然的热爱和探索精神。
三、活动准备1. 教师准备：收集各类植物图片、植物标本、植物生长资料等。
2. 学生准备：每人准备一个小本子、笔、记录表等。
3. 场地准备：选择一个植物种类丰富、环境优美的校园角落或公园作为实践活动的场地。
四、活动流程1. 导入新课（1）教师通过PPT展示植物图片，激发学生对植物的兴趣。
（2）引导学生说出自己熟悉的植物，并简要介绍。
2. 植物知识讲解（1）教师讲解植物的基本特征，如：根、茎、叶、花、果实、种子等。
（2）讲解植物的生长环境，如：土壤、水分、阳光、空气等。
（3）讲解植物分类的基本知识，如：被子植物、裸子植物、蕨类植物等。
3. 实地观察（1）组织学生分组，每组选一个组长，负责带领组员观察植物。
（2）引导学生观察植物的形态、颜色、生长环境等特征。
（3）鼓励学生用小本子记录下观察到的植物信息。
4. 植物标本制作（1）教师讲解植物标本的制作方法。
（2）学生分组合作，按照教师指导制作植物标本。
5. 植物知识竞赛（1）教师组织学生进行植物知识竞赛，分为必答、抢答两个环节。
（2）竞赛结束后，公布获奖名单，并颁发奖品。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获。
（2）学生分享自己的观察心得和植物标本制作经验。
（3）教师对本次活动进行总结，提出改进意见。
五、活动评价1. 学生对植物知识的掌握程度。
2. 学生在实地观察和植物标本制作过程中的表现。
3. 学生在植物知识竞赛中的表现。
4. 学生对本次活动的满意度。
六、活动延伸1. 鼓励学生在家中或学校周边寻找不同的植物，继续进行观察和记录。
小学科学16《校园里的植物》教学设计一年级科学上册教科版
小学科学16《校园里的植物》教学设计一年级科学上册教科版文章标题：探索校园里的植物引言：校园是孩子们的第二个家，也是他们学习和成长的地方。
除了教室和操场外，校园里还隐藏着许多有趣的植物。
本文将以一年级科学上册教科版中的《校园里的植物》为基础，设计一堂生动有趣的小学科学课。
一、课程目标通过本课的学习，学生将达到以下目标：1. 了解校园里的常见植物；2. 认识植物对人类的重要性；3. 学习如何保护校园里的植物。
二、教学内容与步骤1. 了解校园里常见的植物（10分钟）引导学生到校园里进行植物观察活动。
组织学生们小组合作，带着放大镜和小本子，观察校园里的植物并绘制它们的形状、颜色等特征。
之后让学生们互相展示他们观察到的植物，了解校园里常见的植物种类。
2. 探究植物的生长和繁殖方式（20分钟）展示一颗小树苗，让学生观察它的根、茎和叶子，并指导学生了解这些部分的功能。
接着，通过图片和简单的示范，让学生了解植物通过阳光、水和空气来进行光合作用，并以此生长。
接下来，引导学生了解植物的繁殖方式。
使用图片和简单的语言，向学生们介绍植物的花朵和花粉。
然后，让学生观察校园里的一些开放的花朵，并使用放大镜观察花粉。
通过观察和讨论，让学生们理解传粉是植物进行繁殖的过程。
3. 讨论植物对人类的重要性（15分钟）与学生一起讨论植物对人类的重要性。
列出植物给我们带来的好处，如供氧、制作食物、提供药材等。
然后，鼓励学生分享他们个人对植物的感悟和体验。
4. 学习如何保护校园里的植物（15分钟）与学生们分享保护校园里的植物的重要性，提醒他们不要乱踩和乱摘植物。
通过讨论和示范，教导学生正确地浇水、给植物施肥和定期修剪不健康的枝叶。
5. 实施校园植树行动（20分钟）组织学生们参与植树活动，让他们亲手参与到保护环境和校园植物的行动中。
老师指导学生如何正确地栽培幼苗，并让他们分工合作，完成植树任务。
6. 总结和反思（10分钟）与学生们一起回顾本节课的内容，并让他们分享自己从本节课中学到的知识和体会。
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《校园里的植物朋友》探究活动课
活动目标：
知识与能力目标：
通过《校园里的植物》专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。
过程与方法目标：
1、通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣
2、通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力；
情感、态度和价值观目标：
知道保护植物的重要作用，培养学生的主人翁责任感，促进青少年生态意识的提高和生态道德的普及，使爱护花草树木成为学生的自觉行动。
活动准备：
1、分组分工：教师把学生按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组、分工合作；
2、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；
3、物质准备：记录本、调查表、尺子、照相机等；
探究方法：
1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片），了解校园里有哪些植物种类；
2、实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用大课间和综合实践活动课在校内实地观察，做好有关植物观察记录。
3、访问调查法：了解同学和老师对于植物的认识和保护植物的建议，向同学们宣传植物的保护措施。
活动过程：
一、基本活动：初步认识校园里的植物
1、通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料（文字、图片）。
了解植物的名称与特点，初步认识；
了解植物的生活习性及其作用；
了解植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。
……
2 、调查同学和老师
你能认识几种树木？它们生活在什么样的环境里？树木都开花或结果了吗？是否知道它们的用途？
3、你能认识几种花卉和杂草？是否都开花结果了？
4、活动形式和方法
①、作好观察纪录，用照相机进行拍摄，将观察到的细节绘成草图供仔细研究；
②、汇总资料，将对植物的观察结果撰写成观察报告；
附：《校园里的植物》植物观察记录表
班级：姓名：所观察的校园里的植物
观察时间：植物地点：
主要特点
植物的特征搜集
二、交流评价。
课堂上，同学们以小组为单位交流自己的观察记录，并整理出校园里有哪些植物种类，每种植物的名称和习性、特征、价值，以及在校园里的分布和现状……
三、课堂总结。