一对好朋友(简)
一对好朋友作文（通用43篇）
一对好朋友作文一对好朋友作文（通用43篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一对好朋友作文，希望能够帮助到大家。
一对好朋友作文 1从前，在一片森林里，一棵大树和一株小草是一对好朋友，小草在微风中给树跳舞。
树呢，为小草遮风挡雨。
就这样一天天过去了，小草在变黄之前对大树说：“再见了，大树，我明年春天还会长出嫩草来，再见了，明年春天见”。
说着说着小草就变黄了。
时间过得飞快，春天又来了，山上的冰雪融化了，树长出了嫩芽，小朋友们脱掉了棉袄，在草地上快乐的蹦跑…小草探出了脑袋。
来寻找那棵大树来了。
小草来到它们告别的`地方看见了一棵树根，他找急地问树根：“立在这里的大树呢?”“被伐木工人坎倒了，运到前面的一家工厂里了。
”树根回答道。
小草伤心极了，靠在树根上哭了。
突然，不知从哪冒出了一个小精灵，小精灵温柔地对小草：“小草你怎么了？”小草难过地说：“我的好朋友大树不在了。
”“原来是这样啊！”小精灵说道。
小精灵拿出它那神奇的魔法棒，用魔法把大树变了回来。
小草看见了，又唱又跳地，开心极了。
从那以后，小草和大树过着快乐的生活。
一对好朋友作文 2森林里，有一对形影不离的好朋友，它们是大树和玫瑰花。
一天夜里，玫瑰花在梦中突然听到一阵阵痛苦的叫声，她慢慢睁开眼睛，一看，只见大树捂着肚子，额头直冒汗，大树好像生病了!玫瑰花用嫩叶轻轻地拂动着大树那绿油油的叶子，温柔地说到：“大树，大树，你怎么了?你好像生病了呀?”大树闭上眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我……我肚子……好痛呀!好像有虫子在里面钻洞。
”玫瑰花看到大树那么痛苦的样子，连忙安慰：“大树，你忍一忍，我去请啄木鸟医生帮你看病。
”玫瑰花找来了啄木鸟医生，急匆匆地说：“啄木鸟医生，大树身上有虫子，您快帮他治一治吧!”啄木鸟说：“好!但是我需要用你的花瓣来做药，你考虑一下吧!”玫瑰花毫不犹豫地说：“只要可以治好大树的'病，我什么都给你。
大班语言《一对好朋友》课件+教案+配音(1)
大班语言《一对好朋友》课件+教案+配音一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程《一对好朋友》。
该内容位于教材第三章节，详细讲述了友谊的重要性以及如何与朋友相互理解和支持。
我们将重点探讨故事中的主人公小熊和小兔如何成为好朋友的历程。
二、教学目标1. 让学生理解友谊的意义，认识到与朋友相互尊重、关心和帮助的重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用恰当的词语描述故事情节和角色特点。
3. 引导学生通过观察、思考和分析，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解友谊的内涵，用词语表达故事情节和角色特点。
教学重点：培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、配音设备、卡片、白板、板擦等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放配音，让学生聆听故事《一对好朋友》。
邀请学生分享自己对友谊的理解和经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示故事中的关键画面，引导学生观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演故事中的小熊和小兔，进行对话练习。
引导学生用词语描述故事情节和角色特点。
4. 小组讨论（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班分享。
引导学生思考如何在日常生活中与朋友相互关心、帮助和支持。
六、板书设计1. 《一对好朋友》2. 关键词：友谊、相互理解、关心、帮助3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：以《我的好朋友》为题，写一篇短文，描述你和好朋友之间的友谊故事。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，我们从幼儿园就认识了。
有一次我摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦眼泪。
我很感动，觉得有他这样的朋友真好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论和练习，让学生深入理解了友谊的内涵，培养了学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与朋友分享所学内容，将友谊的理念融入日常生活。
同时，开展“寻找好朋友”的活动，让学生在校园内寻找与自己志趣相投的朋友。
一对好朋友(教案)
-例如：“他们亲密无间，携手度过了一个又一个快乐的日子。”这句话中，学生需掌握“亲密无间”和“携手”两个词语的含义。
-重点培养口语交际能力：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会用恰当的语言表达对朋友的关爱和帮助。
4.通过小组合作，讨论“好朋友”应该具备的品质，联系实际生活，让学生分享自己与好朋友之间的感人故事；
5.结合课文，进行口语交际训练，让学生学会用恰当的语言表达对朋友的关爱和帮助。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的语言理解能力，通过阅读与分析，使学生深入理解课文内容，把握故事主题，领会友谊的珍贵；
5.提高学生的审美鉴赏能力，让学生在品味课文语言美和故事情节的过程中，感受文学作品的魅力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解课文内容：通过阅读“一对好朋友”的故事，使学生把握故事情节，理解小兔子和刺猬互相帮助、友好相处的精神。
-例如：课文中描述小兔子为刺猬摘果子的场景，学生需理解这是体现友谊的行为。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：课文中“他们不仅在晴天里一起玩耍，而且在雨天也互相为对方遮风挡雨。”这句话的因果关系和并列关系需要详细讲解。
四、教学流程
一对好朋友
一对好朋友
小明十岁生日那天，姥姥送他两只布玩具，一只是大狮子，一只是小兔子。
小明可高兴了，搂着它睡着了，晚上，他梦见大狮子和小兔子来到了森林里。
平常威武的大狮子，这次回到森林里唉声叹气地自言自语道：“我多可怜啊，虽然是森林之王，但却没有一个朋友，大家都怕我，这可怎么办呢？”这时小兔子路过，急忙跑过去问，“你怎么了？”为什么会闷闷不乐呢。
大狮子伤心的回答，因为我这个森林之王没有朋友啊。
所以整天不开心，小兔子忙说；“你不要伤心，我是个热情的小兔子，我从不怕你那锐利的牙齿和巨大的身体，所以我们可以做好朋友，你愿意吗？”大狮子一听，连忙跳起来喊道，“好呀，我愿意”。
就这样，这对好朋友，走遍了森林的各个角落，有清澈见底的小河，连绵不断的高山，绿油油的草地…有时候还会玩作迷藏，在连绵起伏的山脉中，只要云雾弥漫山谷，根本不知道对方藏在哪里，一对好朋友，就这样一直玩耍着，多开心啊。
幼儿园大班语言《一对好朋友》精品教案
幼儿园大班语言《一对好朋友》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《温馨的友情》，详细内容为《一对好朋友》的故事。
通过讲述两只小鸟相互帮助、共同成长的故事，引导幼儿感受友情的美好，学习关爱他人。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中所表达的友情。
2. 学会使用故事中的词汇，如“好朋友”、“帮助”等，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过观察、讨论，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受友情。
难点：学会运用故事中的词汇，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸟图片、友情卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小鸟图片，引导幼儿观察并讨论：“你们看，这是一对什么样的小鸟？它们在做什么？”（两只小鸟在一起玩耍，互相帮助）2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真聆听。
讲解过程中，注意观察幼儿的反应，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示友情卡片，讲解如何用故事中的词汇描述卡片上的情景，如：“这是一对好朋友，它们在一起玩耍，互相帮助。
”4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张友情卡片，让幼儿用故事中的词汇描述卡片上的情景。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 故事《一对好朋友》2. 重点词汇：好朋友、帮助、关爱3. 友情卡片示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出与好朋友一起玩耍的情景。
2. 作业题目：用故事中的词汇，描述一幅友情卡片上的情景。
答案：幼儿可选用“好朋友”、“帮助”等词汇，描述友情卡片上的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及词汇的运用情况。
2. 拓展延伸：开展“关爱他人，从我做起”主题活动，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，乐于助人。
一对好朋友
一对好朋友一对好朋友一对好朋友1从前，在大森林里有一对好朋友，她们经常一起跳舞，玩游戏……连睡觉都是一起睡的。
但并不是一直这样的，突然有一次她俩吵架了就是因为没有抢到大白菜一个生气了就说：“哼，以后再也不要，再也不想跟你玩了！”另一个说：“哼哼哼！”虽然嘴说不喜欢，但心里却想：我只是嘴上说说而已，实际上我很喜欢你的。
“绝交！”一个说。
一天，两天，三天没事，第四天就开始互相想念了。
因为以前她们两个待在一起的时间长了就谁也离不开谁了，可是这一次竟然能坚持三天不见面了。
其实这几天她们都在互相想念着。
第四天一早她们终于不约而同的去找对方，因为她们两个是从小到大最好的邻居。
还她们其中一个要去旅游，而另一个被他们一家叫上来，可是因为睡懒觉而没有去成，另一个以为她们还没有走，就去她们家。
结果门是关着的，她以为另一只只是没起来，门就没开，可是到了下午去还是关门，中午，晚上一样是这样的结果她很自责自己睡懒觉。
她发誓以后不管什么时候都要起早。
你们知道他俩是谁了吗？对，是一对兔子。
一对好朋友2冬天到了，北风呼呼的吹着，天冷极了，鹅毛大雪从天空中飘落下来，好像仙女撒下了一朵朵白色的小花。
雪停了，森林的大地上好像铺上了一层厚厚的地毯，松树们仿佛穿上了一件雪白的毛衣。
远山变白了，整个世界都变白了。
啄木鸟最好的朋友小熊马上就要冬眠了，于是他决定给小熊举办一个冬眠聚会。
他邀请了他们的好朋友，小松鼠，小鹿，小刺猬。
啄木鸟先去了小河边的森林超市采购物品，他先买了小熊最爱吃的肉饼，小松鼠爱吃的坚果，小鹿爱吃的青菜，小刺猬爱吃的大红枣，还买了一束鲜艳的玫瑰花。
回到家后，他们把美丽的玫瑰花放在餐桌上。
啄木鸟说：“你们在客厅玩耍吧，我给你们做香喷喷的饭菜，于是他到厨房里开始做饭，她一边快乐地唱歌，一边高兴地洗菜。
做饭的时候，他一不小心把火烧到屋顶上了，十分着急的大声呼喊：“救命啊，救命啊，快来灭火呀！”接着大家齐心协力把火扑灭了，然后大家一起把饭做好。
故事《一对好朋友》
故事《⼀对好朋友》
熊⼤⼤和熊⼩⼩是⼀对好朋友，但是它们有些不⼀样，⼤⼤⼜⾼⼜⼤，⼩⼩⼜矮⼜⼩。
⼤⼤喜欢安安静静地看书，⼩⼩喜欢蹦蹦跳跳到处玩耍。
⼤⼤喜欢戴蓝⾊的帽⼦，⼩⼩喜欢戴红⾊的帽⼦。
⼤⼤喜欢蜷着⾝⼦睡觉，⼩⼩喜欢把头靠在⼤⼤的背上睡觉。
⼤⼤和⼩⼩是有些不⼀样，但是它们还是⼀对最好的朋友。
故事讲完了，爸爸妈妈们，以下有⼏个问题，在听完故事后不妨来问问我们的宝宝吧：
谁是⼤⼤？谁是⼩⼩？它们有哪些不⼀样呢？
它们喜欢做什么？
⼤⼤和⼩⼩分别喜欢戴什么颜⾊的帽⼦？
⼤⼤和⼩⼩是怎样睡觉的？
我们的宝宝也有⾃⼰的好朋友，乐宝宝们，快快告诉爸爸妈妈你们的好朋友是谁呢？。
幼儿园语言《一对好朋友》教案
幼儿园语言《一对好朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《友爱相处》中的第5课《一对好朋友》。
内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握基本的日常礼貌用语，培养幼儿的友爱精神和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中两个好朋友之间的友爱情感。
2. 通过学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯，懂得与同伴合作、互助。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中朋友之间的情感，学会运用礼貌用语。
教学重点：掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的友爱精神和合作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、教学挂图。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的游戏，让幼儿体验合作的重要性。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿关注故事中两个好朋友之间的互动，讲解生词和短语。
3. 例题讲解：选取故事中的典型场景，让幼儿学会使用礼貌用语。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学知识进行对话。
6. 创作环节：让幼儿用彩纸、画笔等学具创作一幅以“好朋友”为主题的画作。
七、作业设计1. 画一幅描绘你们在一起玩耍的画。
2. 用故事中学到的礼貌用语，给对方写一段话。
答案示例：1. 画作（自由发挥，描绘与好朋友在一起的欢乐时光）。
2. 文字表述：“亲爱的好朋友，谢谢你一直陪伴我，我们一起度过了很多快乐的时光。
在今后的日子里，让我们继续携手前行，共同成长吧！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《一对好朋友》，让幼儿体验到了友情、合作的重要性。
在课后，教师应关注幼儿在日常生活中对礼貌用语的运用，及时给予表扬和鼓励。
同时，教师还可以组织相关的主题活动，如“我的好朋友”演讲比赛，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识，培养友爱精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深入性。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
2024年《一对好朋友》大班教案
《一对好朋友》大班教案一、教学目标1.理解故事《一对好朋友》的主题，懂得友谊的可贵。
2.培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3.提高学生的情感共鸣能力，学会关爱他人。
二、教学重点1.理解故事内容，感受友谊的美好。
2.培养学生合作解决问题的能力。
三、教学难点1.引导学生学会在困难面前互相帮助、共同进步。
2.培养学生独立思考、勇于表达的能力。
四、教学准备1.教学课件：《一对好朋友》故事动画、图片等。
2.教学材料：手工制作道具、画笔、纸张等。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位、音响设备。
五、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室环境，发现好朋友的存在。
2.邀请学生分享自己和好朋友的故事，激发学生对友谊的向往。
（二）故事讲解1.讲述《一对好朋友》的故事，让学生认真听讲，理解故事内容。
2.通过提问，检查学生对故事的理解程度。
（三）活动环节a.故事中的小猴子和小兔子为什么会成为好朋友？b.当小猴子遇到困难时，小兔子是如何帮助他的？c.你认为好朋友应该具备哪些品质？a.用画笔和纸张画出自己心中的好朋友。
b.用手工制作道具，表演故事中的经典场景。
3.分享成果：请学生展示自己的作品，分享合作过程中的感受。
2.邀请学生谈谈自己对友谊的理解，以及如何在生活中实践友谊。
（五）课后作业1.请学生回家后，与家人分享本次课程的故事和感受。
2.家长协助学生完成一篇关于友谊的绘画作品，下节课展示。
六、教学评价1.学生对故事的理解程度。
2.学生在活动环节中的参与程度和合作精神。
3.学生对友谊的认识和感悟。
重难点补充：教学重点：1.在讲述故事时，通过提问和引导，帮助学生深入理解小猴子和小兔子成为好朋友的过程，例如：教师提问：“小猴子和小兔子第一次见面时发生了什么？”学生回答：“他们一起玩，一起分享食物。
”教师继续引导：“那他们为什么会越来越亲密呢？”学生思考后回答：“因为他们总是互相帮助，一起解决问题。
”2.在合作完成任务时，教师应密切观察学生的互动，引导他们学习如何有效沟通和解决问题，例如：教师观察：“我看到小明和小华在讨论如何分配任务，你们觉得应该怎么做？”学生回答：“我们应该先决定谁画谁剪，然后一起贴。
一对好朋友
一对好朋友【第1篇】早上，太阳公公笑眯眯地挂在天空，一朵朵白云从它身边飘过。
小鸡提着一个小桶，来到小河边，它想过河去采蘑菇，可是它望着哗哗啦啦的小河流水，心里想：我不会游泳怎么办呢？这时小鸭走过来了，它对小鸡说：“别着急，我背你过河去。
”河水哗哗地响着，小鸭说：“别怕！”它让小鸡坐在它的背上平平安安地送到河边。
来到了对岸，小鸭一不小心掉进了一个坑里，小鸡听到小鸭的叫声，急忙跑过来，它想了想终于想出了一个好办法，它提着小桶来到河边，提了一桶又一桶的水倒进了坑里。
坑里的水渐渐升高了，小鸭子也慢慢浮起来了，它很快就爬上来了。
它们手拉手高高兴兴一起玩耍一起采蘑菇，它们真是一对互相帮助的好朋友。
【第2篇】在不远处有一座美丽的动物王国,其中小松鼠和小白兔是一对很要好的好朋友。
一天，小松鼠和小白兔又相遇了。
小松鼠高兴地对小白兔说：“小白兔，你这是去哪啊？”小白兔回答道：“我要去蘑菇园里采蘑菇。
”小松鼠对小白兔说：“那我也要采蘑菇，我们一起去吧？”“好呀，好呀！”小白兔高兴地跳了起来。
到了蘑菇园，小白兔和小松鼠同时看到一个蘑菇，伸手正要去拿，小白兔生气地对小松鼠说：“这是我先看到的，应该归我！”小松鼠显得有些不高兴了，大叫道：“这是我先看到的，应该归我！”就这样，它们俩就吵了起来。
晚上回家，小白兔把这件事的来龙去脉讲给妈妈听。
妈妈听了，生气地批评小白兔：“好朋友应该和睦相处，不要因为一件小事而失去朋友。
”小白兔听了妈妈的话感到有些惭愧，就飞快地奔向小松鼠家，小白兔向小松鼠承认了自己的错误。
它们又成了一对好朋友。
从此，小白兔和小松鼠欢快地在一起嬉戏，彼此的友谊一天比一天好。
幼儿园大班语言《一对好朋友》教案
幼儿园大班语言《一对好朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《友谊的花朵》中的《一对好朋友》。
本节课通过生动有趣的故事，讲述了两个小伙伴相互帮助、互相关爱的故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和对友谊的理解。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握故事中的生词和句子。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、图片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一张图片，上面有两个小朋友在一起玩耍，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师提出问题：“你们有没有好朋友？你们和好朋友之间发生过哪些有趣的事情？”2. 故事讲解：（1）教师播放故事课件，让幼儿观看并注意听故事内容。
（2）教师讲解故事，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
3. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，让幼儿跟读并掌握生词。
（2）教师通过游戏形式，检查幼儿对生词的掌握情况。
4. 例题讲解：（1）教师提出问题：“故事中的两个好朋友是如何相互帮助的？”（2）教师引导幼儿用自己的话回答问题，并进行语言表达指导。
5. 随堂练习：（1）教师让幼儿两人一组，互相讲述自己和好朋友之间的故事。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些关于友谊的故事？”六、板书设计1. 板书《一对好朋友》2. 板书内容：故事梗概生词卡片例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事给家长听。
（2）用彩笔画一幅自己和好朋友的画，并简单描述画面内容。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）绘画作品：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导和指导。
幼儿园语言《一对好朋友》优质教案精选
幼儿园语言《一对好朋友》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元，章节为《好朋友》。
详细内容包括故事《一对好朋友》的讲解与学习，通过故事让幼儿了解友谊的重要性，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，使他们能够用自己的话讲述故事。
3. 引导幼儿体会友谊的重要性，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，培养他们的关爱意识。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握生词和句型，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、友情歌曲CD。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师以生动活泼的语言描述幼儿之间的友情场景，引发幼儿对友情的关注。
（2）播放友情歌曲，让幼儿感受友情的美好。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《一对好朋友》，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内容。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿谈谈自己与好朋友之间的趣事。
（2）每组选代表进行分享，其他幼儿倾听并给予掌声。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师通过生字卡片教授生词，让幼儿跟读。
（2）教师设计简单句子，让幼儿用生词进行替换练习。
（2）让幼儿谈谈如何关爱他人，培养他们的关爱意识。
六、板书设计1. 故事《一对好朋友》2. 生词：朋友、关爱、分享、快乐3. 句型：我有一个好朋友，他的名字是……七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话讲述故事《一对好朋友》。
（2）与家长一起分享自己与好朋友之间的趣事。
2. 答案：（1）故事讲述：略（2）趣事分享：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的好朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、讲述等形式表达对好朋友的喜爱。
儿童童话故事《一对好朋友》
儿童童话故事《一对好朋友》
一对好朋友发生矛盾，然后又和好了！想知道中间发生的故事吗?那就和小编一起看看童话故事《一对好朋友》!
小白兔和小花兔是一对很要好的朋友，可是他们因为一点事情而吵架了，现在相互两个人都不理对方。
小白兔放学后一个人孤零零的走着，想起每天这个时候都是和小花兔两个人有说有笑的一起走着，小白兔一个人落寞了起来，它想，此时的小花兔在做些什么呢!?
小白兔回到家后，晚上做了一个奇怪的梦，他梦见自己和小花兔在草原上一起快乐的玩耍，突然……大灰狼出现，把小花兔抓去，小花兔喊着让小白兔救它，一大早醒来，小白兔就急忙跑到小花兔的家门口，当当当……当当当……一阵急促的敲门声，小花兔开门看到了站在门口的小白兔。
小白兔见到小花兔说：“还好你没被大灰狼抓走。
”
小花兔挠了挠脑袋说：“我怎么会被大灰狼抓走呢?”
小白兔把昨晚做梦的事告诉了小白兔，小花兔笑着说：“我不会被大灰狼抓走的，因为我还要陪你一起上学，一起去草原玩耍呢。
”
小白兔一听说草原，想起昨晚做的梦，吓的晃动着小脑袋直摇头，小花兔哈哈大笑起来，小白兔羞红着脸也笑了起来，就这样，两个好朋友愉快的和好了。
一对好朋友
一对好朋友听！一阵阵悦耳的笛声，这是从哪传来的呢？四处找找，一个戴草帽的小男孩悠闲地骑在一头老牛的背上，手里拿着一个简易的小竹笛，摇头晃脑地吹着，他没有名字，整天放牛，大家都叫他牧童。
骑着的那头老牛也慢悠悠地，走走停停，一会儿看看这边的鲜花，一会尝尝地上的青草，好不快活。
这时，眼尖的牧童看到路边有一个小男孩背着鱼筐。
走近一瞧，原来是他的一位朋友。
不过前几天，牧童在地上摆弄着纸糊的小蝴蝶时，被这个小男孩一推，不仅小蝴蝶坏了，牧童也摔了个狗啃泥。
牧童气极了，发誓与小男孩绝交。
再仔细一看，小男孩迟迟不起来，原来小男孩刚刚捉鱼时，踩到了苔藓，一滑，脚扭了。
看着朋友走不了路，牧童心里犯起一丝波澜，想扶他起来，可又一想到前几天绝交，就扭过头去不理他。
然后用脚踢踢牛背，示意老牛快走。
老牛鼻子一吐气，“哞”地叫了一声，转头望着小男孩，似乎非要帮他不可。
“唉，你这头牛！”牧童嘴噘着，无论怎么拍打，老牛都不肯动一下。
这时，牧童心里想到以前自己遇到困难时小男孩经常帮助自己，于是动心了。
牧童把帽子放在一边，用手紧紧攥着小男孩的手，使劲往上拉，小男孩脚也用力蹬着，可是牧童力气小了，拉不动。
于是他让老牛弯着身体，自已跳下牛背，扶着小男孩起来，趴在牛背上，自己在下面，推着男孩的屁股，不管怎么推，牛背还是太高了。
小男孩皱皱眉说：“你先走吧，我呆在这，你叫人来把我带回去。
”牧童不愿这么放弃，他找来一块石头头垫在脚下，使劲推着。
小鸟见了，也连忙过来助威，叽叽喳喳地叫着。
一波三折，终于把小男孩推上了牛背。
小男孩看着牧童头上的汗珠，低下头，说：“真是对不起，前几天是我错了。
今天又给你添了麻烦，我们还是朋友吗？”牧重点点头，笑了。
傍晚，他们坐在牛背上，银铃般的笑声回荡在耳边。
作者：薛寒。
《一对好朋友》大班教案
《一对好朋友》大班教案一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话，提高语言表达能力。
3.培养合作意识，学会与同伴友好相处。
二、教学重点1.理解故事主题，感知友谊的美好。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话。
三、教学难点1.引导幼儿关注友谊的重要性，学会珍惜友谊。
2.培养幼儿的合作意识，学会与同伴友好相处。
四、教学准备1.教学课件：《一对好朋友》故事内容、图片、角色扮演道具。
2.音乐CD：《好朋友》歌曲。
五、教学过程1.导入教师出示课件，展示故事主人公小猴和小狗的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
教师简要介绍故事背景，引起幼儿兴趣。
2.故事讲述教师用生动、形象的语言讲述故事，让幼儿感知故事情节。
在讲述过程中，引导幼儿关注小猴和小狗之间的友谊，以及他们如何相互帮助、克服困难。
3.故事讨论教师提问：故事中，小猴和小狗是如何成为好朋友的？幼儿分组讨论，分享自己的看法。
4.角色扮演教师分发角色扮演道具，引导幼儿分组扮演故事中的角色。
幼儿按照故事情节进行角色扮演，教师在一旁指导。
角色扮演结束后，教师组织幼儿分享扮演过程中的感受。
5.情感体验教师播放音乐CD《好朋友》，让幼儿跟随音乐节奏，相互拥抱、祝福。
教师引导幼儿说出对友谊的理解，以及如何与同伴友好相处。
教师鼓励幼儿在日常生活中，学会与同伴友好相处，珍惜友谊。
7.活动延伸教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述《一对好朋友》的故事，并分享自己的感受。
教师在下次活动中，组织幼儿分享家庭作业的完成情况。
六、教学反思本次教学活动，幼儿在故事讲述、角色扮演、情感体验等环节中，积极参与，表现出极高的兴趣。
通过本次活动，幼儿对友谊有了更深刻的理解，学会了与同伴友好相处。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的情感需求，培养他们的合作意识，让友谊之花在幼儿园绽放。
1.教学重点：教师在讲故事时，可以通过提问的方式引导幼儿关注小猴和小狗的情感变化，例如：“小猴和小狗第一次见面时，他们是什么心情？他们是如何成为好朋友的？”在角色扮演环节，教师可以这样引导：“现在我们都是小猴和小狗，我们来演一演他们是如何一起玩耍，一起解决问题的。
一对好朋友
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一对好朋友
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小兔问：“小松鼠，你为什么走得那么急？”小松鼠说：“爷爷的心脏病突然发作了，我要找个车子把爷爷送到医院去。
”小兔一听，赶紧往回跑，边跑边说：“快跟我来，我家有车子。
”他们俩跑到小兔家，推来车子，把爷爷小心地抬到车上，送到了医院。
爷爷得救了，小松鼠拉着小白兔的手激动地说：“小白兔，真是太谢谢你了。
没有你的帮助，也许我再也见不到爷爷了。
”小兔甩甩手说：“不客气，我们是好朋友，再说你的爷爷就是我的爷爷。
走，我们去给爷爷找好吃的吧。
”于是，他们俩手拉手跑进森林去给爷爷摘松果。
一对好朋友
一对好朋友秋天到了，果同里的果子成熟了。
树上，一只苹果和一只石榴正在一起快乐地交谈。
夏天的时候，她们在紧挨着的两棵树上长大，每天形影不离。
早上，她们一起懒洋洋地晒太阳；晚上，一起望着夜空数星星。
同一只蜜蜂采过她们结果前的花粉，同一场雨淋湿过她们的身子，同一个小女孩闻过她们的芳香。
不知不觉，她们就成了好朋友。
日子一天天过去，苹果越发红润，石榴的个子也越来越大。
一天早上，一只鸟儿飞过来，停在石榴树上，唱起了歌。
歌声很动听，石榴和苹果听得入了迷。
突然，石榴感到了一阵疼痛。
原来是小鸟唱歌唱得累了，饿了，就用身边的石榴来充饥。
渐渐地，石榴的身子伤残了，连身体里的籽儿都没被小鸟放过。
看着好朋友就这样被一口一口地吃掉，苹果拼命地挣开身子，要去搭救石榴。
就在这时，苹果冷不丁地离开了树枝，重重地跌落到地上。
看着小鸟飞走，苹果忍住疼痛，用尽全身的力气，滚着、爬着去追赶。
她滚过满地的落叶，落叶借着风儿送她一程；她滚过小溪，小溪用流水托她到达彼岸；她滚过草地，小草伸出小手拂去她腮边的泪珠……终于，苹果累了，躺在地上再也动不了了。
又一个早上，一群孩子来到了果园。
一个小女孩发现了树下已经奄奄一息的苹果，她把苹果带回家，埋进了花园里。
也是一个早上，小鸟飞过花园，把带有石榴籽的粪便拉在了花园里。
冬天来了，天气越来越冷，一场大雪过后，花园被厚厚的雪覆盖了。
苹果籽和石榴籽都睡熟了。
天气开始暖和了，雪化成了水，沉睡了一冬的苹果籽和石榴籽被阳光和水分唤醒了。
她们伸了伸脚，一下子就蹿出了地面，见到了春天的阳光。
她们互相打量着对方，欣喜地发现，站在自己身边的，竟是曾经朝夕相处的好朋友!苹果和石榴，这对好朋友又快乐地在一起了。
一对好朋友_小学生
一对好朋友
一对好朋友
季靖舒
“啊，多么明媚的阳光啊，出去走走，散散心一定很不坏。
”说着小兔子就蹦蹦跳跳地走出了家门。
走着走着，小兔子来到了万年幽静谷，那里很安静，连一根针落地的声音都能听见。
小兔子在万年幽静谷里唱歌、跳舞、吹泡泡可开心了！
转着转着，小兔子转到了一棵苹果树旁边，看见树上有一个又红又大的苹果，小兔子说：“这么大的苹果，摘下来送给妈妈，妈妈一定会很开心的。
”这时苹果说话了：“求求你，不要把我摘下来，以后我会报答你的。
”小兔子对苹果的话半信半疑。
过了几天，小兔子又来到幽静谷。
这一次，小兔子遇到了狐狸，狐狸一心想把小兔子给吃掉，就一直追着小兔子不放。
到了苹果树下，那个没被小兔子摘下来的大苹果用力一坠，掉了下来，把狐狸打晕了。
小兔子一看，打心眼里就想和她做朋友。
小兔子把她捡起来，带回了家。
从此那一对好朋友过着快乐的日子。
指导教师崔梅茹。
一对好朋友_500字
一对好朋友_500字
从前，有一对好朋友，一起快快乐乐地上学，一起兴冲冲地放学，彼此非常要好。
无论什么困难，也难不了这一对好朋友。
他们是兔子和狗熊。
长大后，兔子是一位高高在上的教师，受过广大人民的爱戴。
而狗熊只是一个维修场所的一个小员工。
一个那么高的上司和一个小员工是一对好朋友，有很多动物不明白为什么兔子会跟狗熊做朋友呢？兔子回答：“因为要不是狗熊帮助了我，所以我把狗熊当成我的好朋友。
”大家认为一对好朋友不会吵架，即使吵架也很快和好。
可是在一次中午，狗熊和兔子和往日一样在一起吃饭，可家里只有一碗饭，兔子说：“狗熊让给我吧!我会更加好的对你的。
”狗熊说：“兔子，不是我不想让给你，可是我不吃饭，我会没力气的，帮别的动物修理东西，我会笨手笨脚的。
这样我会被老板开除的。
”这时，互相打起了架，你争我抢，真难以相信。
他们是没有想到方法去解决这个问题，可以一人吃一半，为什么非要一人吃一碗呢？平常生活中，他们也没有吵架过，没有经历过，所以才会吵架。
一天，乌龟妈妈让小兔去找狗熊去参加乌龟的生日，可是，小兔跟狗熊吵架了，在这种情况下，小兔只好去找狗熊了。
小兔带了狗熊最喜欢的食物去狗熊家，一开门，小兔说：
“对不起，我那天太生气了，所以才很你打架的。
”狗熊说：“是我说对不起才对，对不起。
”狗熊说：“对了，你找我有什么事吗？”兔子说：“乌龟妈妈让我们一起参加乌龟生日。
狗熊说好，一起去，我们还是好朋友。
最后，狗熊和兔子跟以前一样，还是好朋友。
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课题：《一对好朋友》
一、教材分析：
本课题为上海音乐出版社《唱游》一年级第一学期第二单元《好朋友》中的一首歌曲，是一首带有民歌风格的儿童歌曲，2/4拍，徵调式。
歌曲曲调优美，节奏跳跃、紧凑，富有浓郁的民歌风味；歌词充满童趣，歌曲中的衬词使歌曲的情感更鲜明。
乐曲中使用了附点节奏、前八后十六节奏和连续的十六音符节奏，富有韵律感，在教唱时速度不宜过快，学生在演唱时要注意声音轻巧、自然，吐字清晰。
歌曲描绘了一对好朋友之间结伴一起劳动，一起回家的欢乐情境，让学生学唱《一对好朋友》能让学生体会朋友之间团结友爱、互帮互助的优秀品质，鼓励学生之间建立和睦的友谊。
二、教学目标：
1、通过学唱《一对好朋友》，感受歌曲中流露的友爱、童趣，让学生通过学唱
这首歌曲来体会朋友之间互相友爱、互帮互助的优良品德。
2、指导学生用欢快的情绪、自然的音色、清晰的吐字来演唱歌曲；能够表达出
衬词“哩喽喽，哩喽”的强弱节拍对比；在演唱到十六分音符节奏处能够注意声音轻巧、吐字清晰。
3、引导学生两两组合，模仿老师和示范学生的律动来进行相互合作，通过两人
一组的配合去感受一对好朋友之间的团结和睦，并激发学生学习歌曲的热情。
三、教学重点和难点：
1、能用欢快的情绪、自然的音色、清晰的吐字演唱歌曲。
2、能够唱出衬词的强弱对比；唱准歌词中附点的节奏。
四、教学技术与学习资源应用：
1、器件：多媒体、钢琴
2、课件：上海音乐出版社一年级第一学期《唱游》
五、教学过程：
（一）律动复习
找朋友律动开场。
（二）歌曲初听
师引出歌曲《一对好朋友》，带领学生完整欣赏歌曲，引导学生自主分辨歌曲情绪。
关键设问：刚刚你们在律动中都找到了你们自己的好朋友，今天老师也找来了一对好朋友，他们为你们带来了一首歌曲，请你们仔细听一听，这首歌曲给你们带来了怎样的感受？
（三）律动合作
1、欣赏舞蹈：
通过让学生欣赏师生合作的舞蹈来引起学生的兴趣，并让学生猜测舞蹈中的角色，代入情境。
关键设问：谁扮演了小伢伢？又是谁扮演了小妞妞？
2、模仿舞蹈：
引导学生模仿“小伢伢”和“小妞妞”的舞蹈动作，互相合作，创设情境。
关键设问：如果你们面对面的时候能有点眼神交流，互相微笑一下，眨个眼睛，那黄老师觉得你们一定会更亲密。
（四）歌曲学唱
1、聆听歌曲：
仔细聆听歌曲，听辨出反复的歌词。
关键设问：今天我们要学习的歌曲叫做《一对好朋友》。
现在请你们仔细聆听一遍歌曲，找一找这首歌曲中哪句歌词重复唱了？
2、学念歌词：
媒体出示歌词，通过师生合作范念、学生模仿来学习歌词，并让学生自主找出衬词并学习衬词。
关键设问：现在请你们竖起小耳朵听黄老师和张小妞合作念一遍歌词，找一找哪句歌词比较特别、比较有趣的呢？
生：哩喽喽，哩喽。
师：今天我们来学一个音乐小知识，这个叫做衬词，常出现在民族风格歌曲的歌词中，由语气词、象声词构成，并没有实际含义，只是表达一种鲜明的情感。
所以我们在念它时要注重强弱。
3、教师弹唱：
通过教师弹唱、学生默唱来熟悉歌曲。
关键设问：你们对于歌词已经很熟悉了，接下来我们就试试将歌词加上旋律。
还记得我们唱歌的要求吗？我们要吐字清晰，声音自然、有弹性。
4、学唱歌曲
（1）教师弹奏钢琴单音，学生尝试轻轻哼唱。
（2）难点突破：通过教师翻唱的对比让学生自主掌握附点节奏。
（3）教师带领学生用自然、有弹性的声音哼唱一遍歌曲。
（4）教师钢琴伴奏，学生尝试完整演唱歌曲。
（5）引导学生加入欢快活泼的情绪演唱歌曲。
六、结尾拓展：
1、综合表演
将律动与歌曲结合，进行综合表演。
2、拓展欣赏：
欣赏拓展歌曲《同桌的你》。
师：好朋友不仅仅是你们今天跳舞的小搭档，你身边的老师和你的爸爸妈妈也都是你们的好朋友。
不过要说起你们最亲密的好朋友，我想一定是每节课都坐在你身旁的同桌了吧。
你们今后会有很多时光会一起度过，老师希望你们能够好好珍惜，因为在以后，这必将是你们最美好的回忆。