探秘蝴蝶身体结构

《蝴蝶身体结构探秘》

中山路小学罗文甫

【设计意图】

蝴蝶是一种学生在生活中常见的，非常熟悉的动物，但蝴蝶身上又有很高的研究价值，从人们根据蝴蝶的身体结构某些特征和原理，做出很多仿生作品。学生会很感兴趣。那么如何将学生的兴趣引导到观察研究中来呢？首先，我设计了激趣引入、观察探究、表达交流等环节，将重点放在观察探究与表达交流上。注重培养学生认真细致的观察态度；在观察中发现问题，积极思考；乐于与同学交流，在交流中学习提高。

【学情分析】

3年级学生已经具备了一定的观察、探究的能力，能够选择合适的观察方法并选择合适的工具进行科学观察。并且能够将观察到得加以描述，能和同伴进行有效的交流。蝴蝶是一种学生在生活中常见的，非常熟悉的动物。学生对蝴蝶有了初步的认识。但是很少有学生能近距离的观察蝴蝶，所以学生对蝴蝶非常感兴趣，并乐于参与探究。

【教学目标】

科学概念：

蝴蝶的身体结构包括头、胸、腹三部分。

蝴蝶的口器为虹吸式口器，眼为复眼。

蝴蝶的前足与触角都是蝴蝶的感觉器官。

蝴蝶五彩斑斓的颜色源于翅膀上的鳞片，鳞片具有调节温度及防水功能。

技能方法：

按照一定的顺序观察蝴蝶的身体结构并能加以正确地描述。

通过观察能推断出蝴蝶各部分身体结构的功能。

将自己的发现与意见与他人交流，在交流中学习提高。

科学态度：

通过对蝴蝶身体结构的观察探究，感受生命的神奇，激发学生热爱生命，热爱自然的情感。

通过与同学的交流讨论，尊重他人，养成认真倾听的好习惯并乐于与他人讨论交流。

【教学重点】

针对蝴蝶的口器、翅膀上的鳞片等结构展开认真细致的科学观察，并加以准确描述

【教学难点】

对蝴蝶的口器、鳞片等身体结构加以准确描述并能推测其功能。

【教学准备】

教师用：课件

学生观察用：蝴蝶标本、学习卡片、放大镜

学生探究实验用：吸管、水、毛巾、100毫升烧杯10个

【教学过程】

件进行总结。

复眼—图片

鳞片—视频

口器—蝴蝶吸食花蜜视频

足—图片

触角—图片

复眼

翅膀鳞

片

虹吸式

口器

足

5.触角

等

养学生尊重他人，

认真倾听的好习

惯。

四．总结

组织学生总结交流总结交

流心得体会

等

【板书设计】

【教学反思】

对于《蝴蝶身体结构探秘》一课，有欣慰，也有遗憾。这个

课下来，让我欣慰的是，在课程资源运用的效果、调动学生参与探究的积极性、以学生为主体等方面都达到了较好的效果。

开发的课程资源得到了较好的运用。

课标中指出，为使小学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学教育不能局限于传统意义上的教材，必须利用与开发多种多样的课程资源。每个学生都保证有一个蝴蝶标本来观察，加上放大镜等观察工具，学生观察研究的兴趣很浓。保证了每个学生都有蝴蝶可观察，学生的参与度极高。

信息技术的有效运用

在本课的起始阶段，我用视频让学生欣赏大自然中的蝴蝶，学生在对蝴蝶的美丽而感叹的同时，立刻爱上了这种生物。我能感受到学生对蝴蝶的喜爱，和对大自然的那份感动。较好的达成了预期的教学目标。