最新幼儿园组织教师学习 3-6岁指南学习记录
幼儿园组织教师学习 3-6岁指南学习记录
棋盘井第一幼儿园组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》活动记录《3-6岁儿童学习与发展指南》是现今指导幼儿园深入实施素质教育，引领幼儿教师科学实施工作的明灯。
因此，认真贯彻学习《指南》的精神，是每一位幼教工作者的根本任务，也是其自身工作的迫切需要。
本周二我园全体教师集中在一起，深入开展了学习并解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的教研活动。
此次活动由张园长组织进行，带领大家回顾《指南》概要与了解制定《指南》背景后，我们采用集中和分组研讨的形式对健康领域的核心目标与教育建议进行了深入研析。
通过学习，教师们对《指南》中健康领域内容有了更加清晰的认识。
之后，我园将围绕《指南》展开“写心得”、“搞比赛”等系列学习活动，进一步了解掌握其要求，领悟其精神内涵，不断地修正与完善教育理念与行为，扎扎实实地沿着《指南》指引的方向前进，为幼儿园美好的明天做不懈的努力。
组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
棋盘井第一幼儿园杨俊萍【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更
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3至6岁学前儿童发展指南学习笔记
3至6岁学前儿童发展指南学习笔记**一、健康领域的小发现**哎呀，这3至6岁的娃娃们在健康领域可太重要啦。
就像小树苗，得根基扎得稳才能茁壮成长呢。
指南里说，这个年龄段的孩子得有良好的生活习惯。
我就见过邻居家的小明，每天早上起来第一件事就是自己穿衣服，虽然有时候会把衣服穿反，但那积极性，就像小太阳一样，闪闪发亮。
这说明孩子在这个阶段已经开始有自主意识啦。
还有饮食方面，要营养均衡。
幼儿园里的小花，以前挑食得厉害，像个小倔牛，这不吃那不吃。
后来老师按照指南的方法引导，告诉她各种食物像小士兵一样，在身体里保卫健康。
现在小花可听话啦，啥都愿意尝尝。
**二、语言发展的乐趣**你知道吗？3至6岁的孩子在语言上就像小海绵，拼命吸收呢。
我家侄子就是，一天到晚嘴巴像个小喇叭，不停地问问题。
指南里提到，要给孩子创造丰富的语言环境。
就好比给小鸟儿提供一片茂密的树林。
我经常给他讲故事，他听着听着，就开始自己编故事啦。
有一次他说：“小蚂蚁去旅游，路上遇到了大风车，大风车像巨人一样转呀转。
”这想象力，就像火箭一样一飞冲天。
还有和小伙伴聊天的时候，他们就像一群叽叽喳喳的小麻雀，互相学习语言表达，一会儿这个说个新词，那个就跟着学，可有意思了。
**三、社会交往的奇妙世界**3至6岁的孩子在社会交往里就像小探险家，开始探索人际关系啦。
我在幼儿园当志愿者的时候看到，孩子们一起玩玩具，就像一个小社会。
有的孩子像个小领导，会组织大家一起玩游戏；有的就像小跟班，但是也玩得特别开心。
指南里强调要让孩子学会分享和合作。
有两个小朋友为了一个小铲子争起来了，像两只小斗鸡。
这时候老师过来，跟他们说：“如果大家一起用铲子，就像一起开小火车，会更有趣哦。
”结果呀，他们就真的一起愉快地挖沙子啦，像两个小战友。
**四、科学探究的小好奇者**哇塞，这个年龄段的孩子对科学就像小侦探对神秘案件一样好奇。
我朋友的女儿，每次看到下雨就问：“为什么雨水是从天上掉下来的呀？”这小脑袋里装着无数个小问号呢。
3到6岁指南教研记录
3-6岁指南教研记录
时间：星期三
地点：幼儿园教研室
参与人员：幼儿园教研团队、部分资深教师
一、教研目标
本次教研旨在深入学习和理解《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），探讨如何将其理念和要求融入幼儿园教育实践中，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展。
二、教研内容
1.《指南》概述与解读
通过专家讲座和小组讨论，全面了解《指南》的背景、目的、内容及特点，深入理解各领域的发展目标和教育建议。
重点讨论了如何根据《指南》调整幼儿园课程设置和教育教学方法。
2.实践案例分享
教师们分享了在日常教学中运用《指南》的实践案例，包括主题活动、区域活动、户外活动等。
通过案例分析，探讨如何更好地落实《指南》要求，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的全面发展。
3.问题与对策
针对教师在实践中遇到的问题，如如何平衡知识传授与能力培养、如何关注幼儿个体差异等，进行了深入探讨。
提出了相应的解决策略，如调整教学目标、优化教学方法、加强家园合作等。
4.互动交流与反思
教师们就各自在实践中运用《指南》的心得体会进行了交流，反思自己在教育观念、教育行为等方面的不足之处，明确今后努力的方向。
三、教研总结
本次教研活动取得了预期效果，教师们对《指南》有了更深入的理解，掌握了将其融入教育实践的方法。
同时，也发现了教师在实践中存在的问题和不足，为今后进一步提高教育教学质量提供了有力支持。
下一步，我们将继续加强《指南》的宣传和培训工作，促进其在幼儿园教育实践中的广泛应用。
幼儿园3-6岁儿童发展指南培训记录
幼儿园3-6岁儿童发展指南培训记录
一、培训目的
本次培训旨在帮助幼儿园教师更好地了解3-6岁儿童的发展特点，掌握有效的教育方法，提升教学质量，促进幼儿全面发展。
二、培训内容
1. 3-6岁儿童认知发展
•3岁儿童的认知水平
•4岁儿童的认知特点
•5岁儿童的思维发展
•6岁儿童的逻辑推理能力
2. 3-6岁儿童语言发展
•各年龄段儿童语言习得的特点
•如何促进儿童语言表达能力的提升
•语言游戏在幼儿园教学中的应用
3. 3-6岁儿童社交能力培养
•儿童间合作意识的培养
•儿童的情绪管理
•幼儿园教师如何引导儿童良好的社交行为
4. 3-6岁儿童动手能力发展
•动手能力对幼儿综合素质的影响
•如何设计各类动手活动提升幼儿动手能力
•动手能力培养与认知发展的关系
三、培训效果
经过本次培训，参与教师对3-6岁儿童的发展特点有了更深入的了解，掌握了针对性的教学方法和活动设计，提升了教学质量，同时也为幼儿的全面发展奠定了良好的基础。
四、总结与展望
通过本次培训，幼儿园教师分享了教学经验，激发了彼此的教学激情，为孩子们的成长提供了更好的支持。
希望今后可以继续开展类似的培训，不断提升教师的专业水平，为孩子们的成长做出更大的贡献。
以上为本次培训的记录，仅供参考。
心得体会幼儿教师学习指南会议记录
心得体会幼儿教师学习指南会议记录幼儿教师学习指南会议记录篇一：幼儿园学习指南心得体会一个学期即将结束，回顾这个学期的点滴，酸甜苦辣，应有尽有。
付出总有回报，我的收获和我得到的东西也同样为我所珍惜。
为了使自己的业务水平更上一层楼，我参加了园组织的《3-6岁儿童学习与发展指南（科学与艺术领域学习）》的理论学习。
两个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，其中教育建议部分对我的启示最大。
科学是什么？是知识、是过程、是世界观。
儿童的科学是什么？儿童科学不同于成人科学，是一种经验层次的科学知识，是一个自我建构的过程，是以儿童的眼光对世界的独特理解。
学习了科学领域《3-6岁幼儿学习与发展指南》以后，我发现在《指南》中，“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出现，与《纲要》十分贴近。
因此我认为：我们应该创设良好的科学教育环境，激发幼儿的探究兴趣。
还要根据幼儿的年龄特点开展科学活动。
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此我们应该为幼儿创设一个良好的物质环境，为幼儿提供各种科学活动所需要的活动材料，能让幼儿人人动手进行操作试验，观察试验结果，记录、表达、交流试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。
另外，我们还应该创设平等、民主的环境和教育氛围，也就是良好的精神环境。
比如：在活动中经常给予幼儿“试试看”“你能行”等语言鼓励，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解，好奇心和探究欲望得以呵护和培植，使孩子永远保持探究和学习的热情，获得积极主动学习的动力。
在艺术领域，同样，《指南》也指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
指南践行教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为我国教育工作的重中之重。
为了提高教师的专业素养，促进教师间的交流与合作，我校于2021年9月开展了以“指南践行”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导教师深入理解幼儿学习与发展的规律，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解和把握能力。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 引导教师将指南理念融入教育教学实践，提高教育教学质量。
4. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间与地点活动时间：2021年9月-2022年1月活动地点：我校多功能厅四、活动内容1. 学习阶段（1）组织教师集中学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
（2）邀请专家进行专题讲座，解读指南精神。
（3）组织教师进行小组讨论，分享学习心得。
2. 实践阶段（1）结合班级实际情况，制定符合幼儿发展特点的教育教学方案。
（2）开展教学观摩活动，促进教师间的交流与合作。
（3）组织教师进行反思，总结经验，改进教学方法。
3. 评价阶段（1）开展教学评价活动，了解指南践行情况。
（2）组织教师进行自评和互评，总结经验，找出不足。
（3）针对评价结果，制定改进措施，持续提升教育教学质量。
五、活动过程1. 学习阶段（1）集中学习活动开始，组织教师集中学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
通过专家解读、教师讨论等形式，使教师对指南精神有了初步的认识。
（2）专题讲座邀请专家进行专题讲座，深入解读指南精神，帮助教师把握幼儿学习与发展的规律，提高教育教学质量。
（3）小组讨论组织教师进行小组讨论，分享学习心得，相互学习，共同进步。
2. 实践阶段（1）制定教育教学方案结合班级实际情况，教师们制定符合幼儿发展特点的教育教学方案，将指南理念融入教育教学实践。
指南学习教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师专业素养的提升成为了提高教育教学质量的关键。
为了更好地贯彻新课程标准，提升教师的教学能力，我校于2021年10月15日开展了以“指南学习”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助教师深入理解幼儿学习与发展的规律，优化教育教学策略，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，使教师对幼儿学习与发展的规律有更深入的理解。
2. 提升教师对幼儿学习特点的认识，优化教育教学策略，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的实际问题，提升教师团队的整体素质。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
2. 专题讲座（9:10-10:30）邀请专家进行《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读，帮助教师理解指南的核心内容。
3. 分组讨论（10:30-10:50）将教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）指南对幼儿园教育教学的影响；（2）如何将指南理念融入到日常教学活动中；（3）如何关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。
4. 小组代表发言（10:50-11:10）各小组选派代表分享讨论成果，交流学习心得。
5. 总结发言（11:10-11:30）主持人对本次活动进行总结，强调指南学习的重要性，并对教师提出期望。
五、活动内容1. 专题讲座专家从以下几个方面对《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了深入解读：（1）幼儿学习与发展的基本规律；（2）指南对幼儿园教育教学的影响；（3）如何将指南理念融入到日常教学活动中；（4）如何关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。
大班指南教研活动记录
2020七言鼠年春联带横批庆祝新年的到来，要热热闹闹，喜庆吉祥的，春联自然得去贴上。
下面是由小编为大家整理的“2020七言鼠年春联带横批”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2020七言鼠年春联带横批（一）1.福临宝地千秋盛，财进家门万事兴。
横批：淑气宜人2.好日子舒心如意，美家园幸福平安。
横批：阖家欢乐3.天地和顺家添财，平安如意人多福。
横批：四季平安4.一室平安增百福，阖家欢乐纳千祥。
横批：欢度春节5.云灿星辉皆是瑞，湖光山色最宜春。
横批：新春祥和6.风和日丽春常驻，人夀年丰福永存。
横批：万事大吉7.财如晓日腾云起，利似春潮带雨来。
横批：吉庆有余8.人逢盛世精神爽，岁转阳春气象新。
横批：欢喜坚固9.家过小康欢乐日，春回大地艳阳天。
横批：人心欢畅10.财发如春多得意，福来似海正逢时。
横批：家祥人和11.家门欢乐财源进，内外平安福运来。
横批：万象更新12.恭喜发财财到手，迎春接福福满堂。
横批：兴旺发达13.绿竹别其三分景，红梅正报万家春。
横批：春回大地14.百年天地回元气，一统江山际太平。
横批：国泰民安15.福门鸿运连年盛，宝地财源逐日增。
横批：景泰春和16.叁阳开泰千门喜，九域增辉四海春。
横批：物华天宝17.宏图大展兴隆宅，泰运宏开富贵家。
横批：纳福迎祥18.生意兴隆增百福，财源广进纳千祥。
横批：叁阳启祥19.创大业年年得意，展鸿图事事顺心。
横批：四季呈祥20.春风得意财源广，和气致祥家业兴。
横批：天顺人和2020七言鼠年春联带横批（二）1.万事如意展宏图，心想事成兴伟业。
横批：五福临门2.吉星高照平安宅，财神常驻幸福家。
横批：迎春接福3.春临大地百花艳，节至人间万象新。
横批：四季兴旺4.乐观山水情无限，积善家庭庆有余。
横批：幸福美满5.天意回春生万物，人心乐善淑千祥。
横批：辞旧迎新6.出外求财财到手，居家创业业兴隆。
横批：百业兴旺7.欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。
横批：家庭幸福8.喜居宝地千年旺，福照家门万事兴。
幼儿指南教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿教师的教研能力，促进幼儿教育的质量，我园于2022年10月15日开展了以《幼儿园教育指导纲要》为主题的教研活动。
本次教研活动旨在帮助教师深入理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，提升教师的教育教学水平，更好地促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 使教师深入理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，明确幼儿教育的方向和目标。
2. 提高教师对幼儿教育理念的认识，树立正确的教育观念。
3. 培养教师开展教育教学活动的能力，提高教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 领导致辞园长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性和必要性，希望全体教师积极参与，共同提升教育教学水平。
2. 专题讲座邀请了知名幼儿教育专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）幼儿教育的指导思想（2）幼儿教育目标与内容（3）幼儿教育方法与策略（4）幼儿教育评价与反思3. 分组讨论将全体教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何将《幼儿园教育指导纲要》的精神实质融入到日常教育教学活动中？（2）如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的教育目标？（3）如何运用多种教育方法，提高幼儿的学习兴趣和积极性？（4）如何进行有效的教育评价，促进幼儿的全面发展？4. 案例分享邀请几位优秀教师在活动中分享自己的教学案例，内容包括：（1）案例背景（2）教学目标（3）教学过程（4）教学反思5. 总结与反思教研活动结束后，由教研组长对本次活动进行总结，并对教师们的表现给予肯定。
同时，对教师在活动中提出的问题和困惑进行解答，引导教师进一步思考。
四、活动效果1. 教师们对《幼儿园教育指导纲要》的精神实质有了更深入的理解，明确了幼儿教育的方向和目标。
2. 教师们树立了正确的教育观念，认识到幼儿教育的重要性。
3. 教师们的教育教学能力得到了提升，能够更好地开展教育教学活动。
幼儿园教研活动3-6岁发展指南记录表
幼儿园教研活动3-6岁发展指南记录表幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右；午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少；体态要保证：注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势；健康检查要保证：每年为幼儿进行健康检查。
3.杨x荣：习惯对于幼儿也很很重要，有了好习惯，才能有个健康的饮食、健康的体魄。
要养成锻炼的习惯，要有个讲卫生的好习惯，要养成良好的作息习惯。
四、张x红园长总结发言要认真抓好《指南》的学习，要把有关要求运用到教学实践中，幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
幼儿身心健康的重要标志是：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力，这也是其它领域学习与发展的基础。
五、主持人讲话（谈x艳副园长）今天我们教研活动主要是学习《3-6岁发展指南》，就健康这一领域进行学习讨论，大家要按照要求去执行到位，促进孩子们成长和发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
今天教研活动到此结束。
活动掠影要点提炼1.幼儿身心健康的重要标志是：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力，是其它领域学习与发展的基础。
2.为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
三到六岁儿童发展指南培训记录
三到六岁儿童发展指南培训记录《三到六岁儿童发展指南培训记录》我呀，今天要和大家说说我们幼儿园的一次超有趣的培训呢。
这个培训就是关于三到六岁儿童发展指南的。
我们幼儿园的老师们都可重视这个培训啦。
培训那天，教室里坐得满满当当的。
园长站在前面，眼睛亮晶晶的，满是期待的样子。
园长说：“这个儿童发展指南啊，就像是我们照顾小朋友的一本魔法书。
”我当时就想，魔法书？那得多厉害呀。
然后呢，培训的老师就开始讲啦。
老师说三到六岁的小朋友就像小树苗，在这个阶段正快速地成长呢。
这让我一下就想到了我家院子里的小树苗，春天的时候，它一点点地冒出绿芽，一天一个样儿。
小朋友们在这个时候也是，每天都在变呢。
老师先讲到了小朋友的健康方面。
哎呀，健康可太重要啦！就像汽车得有油才能跑，小朋友们得健康才能开心地玩耍、学习呀。
老师说小朋友们要养成良好的生活习惯，早睡早起。
我就想到我们班的小明，他老是早上起不来，到幼儿园的时候还迷迷糊糊的呢。
老师还说要多运动，像跑步呀，跳绳呀。
这就好比小树苗得接受阳光雨露的洗礼一样。
运动能让小朋友的身体变得强壮，就像小树苗的树干变得粗壮。
接着就是语言方面啦。
老师说小朋友在这个阶段就像小海绵，拼命吸收周围的语言呢。
他们会从我们大人说的话里学习好多东西。
我就想起来有一次，我不小心说了句“哎呀，烦死了”，结果我们班的小红也跟着学。
这时候我才知道我们的一言一行对小朋友影响多大呀。
老师还说要多给小朋友讲故事，这就像给小海绵注水一样。
我自己就特别喜欢给小朋友讲故事，当我讲的时候，他们的眼睛就像小星星一样闪着光，听得可入神了。
再说说社会方面吧。
老师说三到六岁的小朋友开始慢慢地学会和别人相处啦。
这就像一群小蚂蚁在一起，得互相合作呢。
我看到我们班的小朋友一起搭积木的时候，有时候会因为一块积木争起来，这时候就得教他们怎么分享，怎么合作。
就像小蚂蚁搬运食物一样，大家齐心协力才能把事情做好。
有一次，我们组织小朋友一起画画，画一幅很大的画。
幼儿园教师学习3-6岁儿童指南简报
幼儿园教师学习3-6岁儿童指南简报篇一：我是一名幼儿园教师，咱们幼儿园最近组织大家学习《3 - 6岁儿童指南》，那可真是一场知识的盛宴啊。
刚接到学习通知的时候，小李老师就凑到我跟前说：“哎呀，你说这指南能给咱们教学带来啥新变化呀？”我当时就回答她：“我觉得这肯定能让咱们更了解孩子们的发展规律，就像给咱们一把神秘的钥匙，能打开孩子们内心世界的大门呢。
”学习开始了，园长亲自带着我们解读。
每一个章节，就像是一幅神秘的地图逐渐展开。
园长问我们：“你们知道这个阶段的孩子在语言发展上有什么特点吗？”小王老师抢着说：“我感觉他们像小话痨，整天叽叽喳喳说个不停。
”大家哄堂大笑。
园长笑着说：“这可没错，不过这小话痨背后可是有大学问的。
”然后细致地给我们讲解，这个阶段的孩子语言表达欲望很强，我们要积极引导，多和他们对话，就像给幼苗浇水一样，不能嫌烦。
在学习社交方面的指南时，我和旁边的张老师讨论起来。
我说：“现在有些孩子有点霸道，抢玩具啥的，我有时候都不知道咋办。
”张老师拍拍我的肩膀说：“指南里不是说了嘛，这时候要引导他们学会分享，就像一起玩一个超级有趣的游戏，大家都遵守规则，都能玩得开心。
咱们就像游戏的裁判，引导他们而不是强迫。
”通过这次学习，我感觉自己就像一个迷失在森林里的人突然找到了方向。
这《3 - 6岁儿童指南》就像是一盏明灯，照亮我们这些幼儿园教师陪伴孩子们成长的道路。
它让我明白，每个孩子都是一颗独特的星星，我们要按照他们的发展轨迹去呵护他们成长。
我想，只要我们把指南里的知识真正运用到日常教学中，孩子们肯定能像春天的花朵一样茁壮成长。
篇二：咱们幼儿园的老师们最近一直在学习《3 - 6岁儿童指南》，这事儿可热闹了。
最初，我还在心里犯嘀咕，这指南有啥好学的呀？我这么多年经验还不够吗？小赵老师像是看穿了我的心思，对我说：“你可别小瞧这指南，说不定能让咱们的教学水平更上一层楼呢。
”我哼了一声说：“能有那么神？”可是，当真正开始学习的时候，我就被打脸了。
3一6岁儿童学习指南社会学习记录
学习效果
通过学习，全体幼儿老师对《指南》的社会领域知识有了简要了解，明白的学习的意义，有收获Байду номын сангаас有心得，有认识。
3一6岁儿童学习指南社会学习记录
学习时间
202x年9月x日
学习地点
教师会议室
主持人
赵xx（主任）
讲授人
张英x（园长）
学习内容
《指南》社会领域目标与措施（“社会”领域“人际交往”部分）
学习过程记录
《指南》将社会领域的所有目标归纳为“人际交往”与“社会适应”两部分，提纲挈领，条理清楚，重点突出，很好地反映了幼儿社会领域的学习与发展的实质，即在交往中学交往，在适应中学适应。
（二）“社会”领域的理解
1.社会化是儿童学习与发展的中心任务之一。因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人;逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范;逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。
3.廖x华老师：作为教师的我们，就需要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，以幼儿好奇、感兴趣的事物设计主题活动，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作，帮助幼儿不断积累知识与生活经验。
学习指南教研记录幼儿园(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教育质量和教育方法备受关注。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进幼儿全面发展，我们开展了“幼儿园学习指南”教研活动。
本次教研活动旨在通过共同学习、研讨，为幼儿园教师提供一套科学、合理、有效的学习指南，以提高幼儿园教育教学质量。
二、教研目标1. 深入理解幼儿园学习指南的基本理念、目标和内容。
2. 探讨幼儿园学习指南在教育教学中的应用策略。
3. 提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力。
4. 促进幼儿园教育教学质量的提升。
三、教研内容1. 学习指南概述（1）幼儿园学习指南的背景和意义（2）幼儿园学习指南的基本理念（3）幼儿园学习指南的目标和内容2. 幼儿园学习指南在教育教学中的应用（1）课程设置与实施（2）教学方法与策略（3）评价与反思3. 幼儿园教师专业素养与教育教学能力提升（1）教师专业素养的提升途径（2）教育教学能力的培养方法四、教研过程1. 学习阶段（1）组织教师学习幼儿园学习指南的相关理论、知识和案例。
（2）教师结合自身教学实践，撰写学习心得体会。
2. 研讨阶段（1）分组讨论，分享学习心得体会。
（2）针对幼儿园学习指南在教育教学中的应用，提出改进措施和建议。
（3）针对教师专业素养和教育教学能力提升，探讨具体方法。
3. 实践阶段（1）根据研讨成果，制定幼儿园学习指南实施方案。
（2）教师将学习指南应用于教育教学实践，进行反思和总结。
（3）定期开展教研活动，交流实践经验，共同提高。
五、教研成果1. 形成一套科学、合理、有效的幼儿园学习指南。
2. 提高了幼儿园教师的专业素养和教育教学能力。
3. 幼儿园教育教学质量得到提升，幼儿全面发展得到保障。
4. 促进了幼儿园教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
六、总结与展望通过本次幼儿园学习指南教研活动，我们取得了一定的成果。
然而，教育改革是一个长期的过程，我们需要不断学习、研讨、实践，才能更好地适应教育发展的需求。
幼儿园纲要指南教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，提高幼儿园教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园于2021年10月组织开展了以“幼儿园纲要指南下的教育教学实践”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过学习、研讨和实践，帮助教师更好地理解和运用纲要指南，提高教育教学质量。
二、教研活动内容1. 学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》本次教研活动首先组织教师学习了两份重要文件，重点解读了纲要指南中的教育理念、教育目标、教育内容和方法等。
通过学习，教师对幼儿园教育的内涵有了更深刻的认识，为后续的教研活动奠定了基础。
2. 研讨纲要指南下的教育教学实践在深入理解纲要指南的基础上，教师们围绕以下问题进行了研讨：（1）如何在活动中落实幼儿的学习与发展目标？（2）如何根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计富有针对性的教学活动？（3）如何促进幼儿的全面发展，关注个体差异？（4）如何有效地评价幼儿的学习与发展？3. 交流优秀教学案例为了提高教师的教学实践能力，教研活动还邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀教学案例。
这些案例涵盖了幼儿园各个领域，如健康、语言、社会、科学、艺术等。
通过交流，教师们学习了先进的教学方法，为自身教学提供了借鉴。
4. 制定幼儿园教育教学计划根据研讨成果，教师们结合本园实际情况，共同制定了幼儿园教育教学计划。
该计划明确了幼儿园的教育目标、教育内容、教育方法、评价方式等，为教师的教学实践提供了指导。
三、教研活动成果1. 教师对纲要指南的理解更加深入，能够将其有效地应用于教育教学实践中。
2. 教师的教学实践能力得到提升，能够设计富有针对性的教学活动，关注幼儿的个体差异。
3. 幼儿园教育教学质量得到提高，幼儿的全面发展得到关注。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
四、教研活动反思1. 教研活动形式较为单一，今后可以尝试更多样化的教研形式，如案例分析、教学观摩、互动研讨等。
3-6儿童学习与发展指南会议记录
36儿童学习与发展指南会议记录《36 儿童学习与发展指南会议记录》会议记录一今天我们开了一个关于 36 儿童学习与发展指南的会。
老师说，小朋友们就像小树苗，需要合适的阳光、雨水和土壤才能长大。
比如说，3 岁的小朋友画画可能就是乱画，但这也是他们表达自己的一种方式。
老师不能批评他们画得不好，而是要鼓励，就像给小树苗浇水一样。
还有，小朋友们一起玩游戏，能学会分享和合作。
像搭积木的时候，大家一起想办法搭出漂亮的城堡，这就是在成长。
我们要让小朋友们开开心心地学习，快快乐乐地长大。
会议记录二在这次的会议里，我们聊了好多 36 岁小朋友的事。
老师讲了个好玩的例子，有个小朋友一开始不喜欢读书，但是后来爸爸妈妈每天晚上给他讲有趣的故事，慢慢地小朋友就爱上读书啦。
老师还说，小朋友们在幼儿园里做手工，能锻炼小手的灵活性。
就像折个小纸船，剪个小星星，都能让他们变得更聪明。
我们得给小朋友创造好多好玩的学习机会，让他们像小蝴蝶一样快乐地成长。
会议记录三今天开会说 36 岁小朋友的学习发展可重要啦。
比如说，小朋友们去公园观察小花小草，能知道大自然的神奇。
有个小朋友看到小蜜蜂采蜜，就明白了勤劳的道理。
幼儿园里组织唱歌跳舞，能让小朋友变得更自信。
像小明以前不敢上台，后来参加了几次活动，现在可勇敢啦。
我们要多给小朋友这样的机会，让他们的童年充满色彩。
《36 儿童学习与发展指南会议记录》会议记录一这次开会讲了 36 岁小朋友的学习发展。
老师说，小朋友学数数，可以通过分糖果来学。
比如给他们几个糖果，让他们数一数，这样有趣又能学会。
还有做运动也很重要，像踢小皮球，能让小朋友身体棒棒的。
小红以前不爱运动，总生病，后来多踢皮球，身体就好啦。
我们要让小朋友在快乐中学习和成长。
会议记录二今天的会议可有意思啦。
老师提到，小朋友学认字，可以在生活中认。
比如在路上看到招牌上的字，就告诉他们。
有个小朋友就是这样，认识了好多字呢。
而且，让小朋友自己穿衣、系鞋带，能培养他们的自理能力。
指南教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师作为教育改革的重要参与者，其专业素养的提升显得尤为重要。
为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校开展了以“指南引领，提升教师专业素养”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助教师深入理解幼儿教育的核心价值，明确教育目标，优化教学方法，提升教育教学质量。
二、教研目标1. 提高教师对《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解和把握能力。
2. 促进教师根据幼儿年龄特点和个体差异，制定科学合理的教育教学方案。
3. 提升教师的教学实践能力，优化教学方法，提高教育教学效果。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》解读- 对《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本框架、核心内容进行解读，帮助教师理解幼儿教育的本质和目标。
- 分析幼儿在不同年龄段的学习与发展特点，为教师提供针对性的教育建议。
2. 教育教学案例分析- 分享优秀教育教学案例，分析案例中的教育理念、教学方法、教学效果，引导教师反思自身教学实践。
- 针对案例中的问题，组织教师进行讨论，提出改进措施。
3. 教学设计与实践- 组织教师根据幼儿年龄特点和个体差异，设计符合《指南》要求的教学活动。
- 对教学设计进行评审，提出修改意见，确保教学活动的科学性和有效性。
4. 教学观摩与研讨- 组织教师进行教学观摩，观看优秀教师的课堂教学视频，分析其教学特点和方法。
- 开展教学研讨，交流教学心得，共同探讨提升教学水平的方法。
四、教研过程1. 前期准备- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，要求教师撰写学习心得。
- 收集整理优秀教育教学案例，为教研活动提供素材。
2. 教研活动- 邀请专家进行专题讲座，解读《指南》的核心内容。
中班指南纲要教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了更好地实施幼儿园课程，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园特开展了中班指南纲要教研活动。
本次教研活动旨在深入探讨《3-6岁儿童学习与发展指南》在中班教学中的应用，分享教育教学经验，解决实际问题，共同提升教育教学水平。
二、教研时间2021年10月15日三、教研地点幼儿园会议室四、参与人员中班全体教师、教研组长五、教研内容1. 学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中班部分内容；2. 分析指南在幼儿园教学中的应用；3. 分享教育教学经验；4. 解决实际问题；5. 制定中班教学计划。
六、教研过程1. 学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中班部分内容教研组长带领全体教师学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中班部分内容，重点解读了幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的发展目标、典型表现和教育建议。
2. 分析指南在幼儿园教学中的应用教师们结合自身教学实际，对指南在幼儿园教学中的应用进行了深入分析。
大家认为，指南为幼儿园教学提供了明确的方向和依据，有助于教师更好地把握幼儿发展规律，提高教育教学质量。
3. 分享教育教学经验在分享环节，教师们积极发言，分享了自己在教育教学中的成功经验和做法。
如：（1）在健康领域，通过开展丰富多彩的户外活动，提高幼儿的身体素质；（2）在语言领域，通过讲故事、唱歌、游戏等形式，激发幼儿对语言学习的兴趣；（3）在社会领域，通过组织幼儿参观社区、开展角色扮演等活动，培养幼儿的社会交往能力；（4）在科学领域，通过探究活动、实验操作，激发幼儿的好奇心和求知欲；（5）在艺术领域，通过绘画、手工、音乐等形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 解决实际问题在讨论环节，教师们针对教学过程中遇到的问题进行了交流。
如：（1）如何提高幼儿的专注力？（2）如何让幼儿在游戏中学习？（3）如何开展家园共育？针对这些问题，教师们共同探讨了解决方案，如：（1）通过游戏化教学，提高幼儿的专注力；（2）将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习；（3）通过家长会、家园联系册等形式，加强家园沟通，共同促进幼儿发展。
幼儿园指南教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，我园于2021年11月15日开展了以“幼儿园指南下的幼儿教育实践”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，帮助教师深入理解幼儿园教育指南，并将其有效地应用于日常教学活动中。
二、活动目标1. 使教师深入理解幼儿园教育指南的核心内容，明确幼儿园教育的方向和目标。
2. 帮助教师掌握幼儿园教育指南下的幼儿教育实践方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学水平。
三、活动内容1. 领导致辞园长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了幼儿园教育指南对幼儿园教育的重要指导意义，并对本次活动提出了期望。
2. 指南解读由我园资深教师对幼儿园教育指南进行详细解读，重点讲解了幼儿园教育的目标、内容、实施途径等方面的内容。
3. 教学案例分析通过分析典型教学案例，让教师们了解如何在实践中运用幼儿园教育指南，提高教育教学质量。
4. 小组讨论分组进行讨论，针对幼儿园教育指南在实际教学中的应用，提出自己的见解和困惑，共同探讨解决方案。
5. 教学观摩与实践组织教师观摩优秀教学活动，并进行现场教学实践，让教师在实践中感受幼儿园教育指南的应用。
6. 总结与反思对本次活动进行总结，教师们分享了自己的心得体会，并对今后的教学工作提出了改进措施。
四、活动过程1. 领导致辞园长在致辞中提到：“幼儿园教育指南是指导我们教育教学工作的纲领性文件，我们要深入学习、领会，将其贯穿于教育教学的全过程。
”2. 指南解读资深教师对幼儿园教育指南进行了详细的解读，包括幼儿园教育的目标、内容、实施途径等方面，使教师们对指南有了更深入的理解。
3. 教学案例分析通过分析教学案例，教师们认识到，在教学中要关注幼儿的兴趣、需求，尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的自主学习能力。
4. 小组讨论在小组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见，针对幼儿园教育指南在实际教学中的应用，提出了许多有价值的意见和建议。
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棋盘井第一幼儿园组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》活动记录《3-6岁儿童学习与发展指南》是现今指导幼儿园深入实施素质教育，引领幼儿教师科学实施工作的明灯。
因此，认真贯彻学习《指南》的精神，是每一位幼教工作者的根本任务，也是其自身工作的迫切需要。
本周二我园全体教师集中在一起，深入开展了学习并解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的教研活动。
此次活动由张园长组织进行，带领大家回顾《指南》概要与了解制定《指南》背景后，我们采用集中和分组研讨的形式对健康领域的核心目标与教育建议进行了深入研析。
通过学习，教师们对《指南》中健康领域内容有了更加清晰的认识。
之后，我园将围绕《指南》展开“写心得”、“搞比赛”等系列学习活动，进一步了解掌握其要求，领悟其精神内涵，不断地修正与完善教育理念与行为，扎扎实实地沿着《指南》指引的方向前进，为幼儿园美好的明天做不懈的努力。
组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
棋盘井第一幼儿园杨俊萍
旅游法规模拟试题（二）
一、判断题
1．旅行社和旅游者之间是一种纵向的法律关系。
（）2．《旅行社条例》是由国家旅游行政管理部门制定并颁布实施的部门规章。
（）3.剥夺政治权利是只能附加于主刑适用的一种刑罚。
（）
4．旅行社成为旅游行业的“龙头”企业，它与旅游交通、旅游景区被称为旅游业的三大
支柱。
（）
5.直线固定电话、传真机、复印机、具备与旅游行政管理部门以及其他旅游经营者联网条件的计算机是旅行社设立所需要的必须的营业设施。
（）6．旅行社服务网点应当接受旅行社的统一管理，不得从事招徕、咨询以外的活动。
（）7.外商投资旅行社可以经营中国内地居民国内旅游业务、出国旅游业务以及赴港澳台旅游业务。
( )
8.旅行社质量保证金要保证足额，不足额的应当自接到补交通知之日起5个工作日内补足。
（）
9.旅行社和旅游者签订的旅游合同中,格式条款和非格式条款不一致的，应当采用格式
条款。
( )
10．旅行社自交纳或者补足质量保证金之日起三年内未因侵害旅游者合法权益受到行政机关罚款以上处罚的，旅游行政管理部门应当将旅行社质量保证金的交存数额降低20%。
( )
11.外商投资旅行社包括中外合资经营旅行社、中外合作经营旅行社和外资旅行社。
（）
12.旅行社在招徕、接待旅游者时，必须为旅游者购买旅游意外保险。
（）
13.国务院环境保护行政主管部门负责全国风景名胜区的综合管理。
（）
14.4A级旅游景区由省级旅游景区质量等级评定委员会组织评定；5A级旅游景区则由全国旅游景区质量等级评定委员会组织评定。
（）15．中华人民共国护照的有效期为10年。
（）16．持居留证件的外国人在中国变更居留地点，必须依照规定办理迁移手续。
（）（）
17．被公告为4A级景区一年以上的，可以申报5A级旅游景区。
（）18．珍贵文物严禁出境，馆藏文物禁止出卖，但可出租。
（）19．旅游者在景区内乱仍垃圾的，将被景区管理机构处以50元的罚款。
（）20．导游人员在导游讲解过程中掺杂庸俗、下流、迷信内容的，扣除6分。
（）21．导游人员对旅游行政管理机关作出的处罚决定不服，可以向人民法院起诉。
（）22.导游资格证是标志国家准许某人从事导游职业的证书，它是导游人员从业能力的证明，取得导游资格证表明持证人可以实际从事导游职业。
（）
23.《合同法》规定，逾期交付标的物的，遇价格上涨时，按照新价格执行；价格下降时，按照原价格执行。
( )
24．合同争议要通过仲裁形式解决时，必须事先达成仲裁协议。
如果当事人不服仲裁协议，可以向人民法院起诉。
( )
25．《合同法》规定的违约责任只有在证明行为人在主观上存在过错的情况下才承担违约责任。
( )
26．在旅游合同的法律关系中，债权人转让权力时不必取得债务人的同意，只须告知即可。
( )
27.格式条款是指当事人为了重复使用而预先拟定并在订立合同时与对方协商的条款。
( )
28.合同生效是指合同所产生的法律上的约束力；合同被确认部分无效，则整体无效。
( )
29.要约一经承诺，表明双方当事人就合同的主要条款内容已经达成协议，合同成立。
( ) 30．根据现行《娱乐场所管理条例》的规定，任何单位未经文化行政主管部门、公安机关、
卫生行政管理部门审核合格，并领取营业执照，不得从事娱乐场所经营活动。
( ) 31．食品生产经营人员每年必须进行健康检查，工作和临时参加工作的食品生产经营人员必须进行健康检查，取得健康证后方可参加工作。
( )
32.具备三年以上五星饭店资格的饭店才能评定白金五星级饭店。
( )
33.预备星级饭店开业一年后，根据饭店星级评定标准不能达标的，限期1年内整改，整改后仍无法达到标准的，取消预备星级饭店资格或进行降低星级饭店的评定。
( )
34.星级饭店享有三年有效的星级及其标志使用权，开业不足一年的饭店可以申请预备星级，有效期一年。
( )
35.全国旅游饭店星级评定机构组织实施五星饭店的评定与复核工作，省级旅游饭店星级评定机构承担推荐五星级饭店的职责。
( )
36、旅游饭店可以拒绝接待患有精神病无人监护或患有传染病的旅游者。
( )
37、饭店可以谢绝客人自带酒水和食品进入餐厅、酒吧、舞厅等场所享用，谢绝的告示只需设置于有关场所的显著位置。
( )
38．《消费者权益保护法》规定，经营者侵害消费者的人格尊严的，应当停止侵害、恢复名誉、消除影响，赔礼道歉，并赔偿损失。
( )
39．消费者协会是依法成立的对商品和服务进行社会监督的，保护消费者合法权益的官方组织。
( )
40．《消费者权益保护法》既保护消费者的权利也保护经营者的权利。
( )
41．赔礼道歉是求偿权最基本最常见的实现方式。
( )
42．旅行社责任保险的保险范围不包括旅行社的随团导游员。
( )
43．《保险法》规定，如果投保人对保险标的不具有合法利益的，保险合同无效。
( ) 44．火车票的退票手续费按照火车票票价的5%收取，原价2元以下不退。
( )
45、受理申请的旅游行政管理部门应当在受理申请之日起30个工作日内作出许可或者不予
许可的决定。
（）
46、旅行社服务网点是由设立社设立的不受地域限制的非企业法人。
（）
47、对于各级旅游景区质量等级评定全面复合至少每两年进行一次。
（）
48、旅游安全工作成效如何，关键在于旅游企业。
（）
49、旅行社对保险公司请求赔偿的权利，应当自其知道保险事故发生之日起一年内不行使而失去此权利。
（）
50、依照我国法律规定，易燃、易爆、剧毒和放射性物品属于禁运物品。
（）
51、自2009年6月1日起，我国现行的食品相关的法律为《中华人民共和国食品安全法》。
（）
52、旅行社在收到旅游行政管理部门补交质量保证金的通知之日起10个工作日内补足质量
保证金。
（）
53、《导游人员管理条例》中明确规定了对导游人员实施的计分管理和年审管理的措施与办
法。
（）
54、导游人员未经旅行社委派从事导游业务和在旅行活动中导游人员擅自增加旅游项目，情节严重的，导游人员与所委派的旅行社都将受到行政处罚。
（）。