24金钱的魔力

课外拓展
同学们，《金钱的魔力》节选自马克吐温的小说《百万英镑》，你们还想知道些什么？老师建议大家去读读《百万英镑》整篇小说，你会明白得更多。
一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出
面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百
万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作
为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋
忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他
难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的
衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是——
1. 鬼品是（尖酸刻薄）
见钱眼开
• 托德的笑脸太—— • 托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？ • 他的笑是对谁的笑？
像一个人的笑容吗？
细读赏析
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
伎俩三自吹自擂法：我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。伎俩四百依百顺法：无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您得说永远永远——那才对哩，先生。伎俩五胡编乱造法：这是哈利法克斯公国的亲王殿下……她母亲病得快死了……
您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。
我等候着，一直等到他把手头的事办
完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。
什么是“蹩脚”？要是去服装店买衣服的是我，你们认为托德会把怎么样的衣服给我？为什么？因此，托德的第一个鬼品是——以貌取人
那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。 ”
知识备查

2024年金钱的魔力读后感模版(3篇)

2024年金钱的魔力读后感模版《2024年金钱的魔力》是一本关于金钱与财富的魔力的书籍，作者名叫XXX。

这本书带给了我很多思考和启发，让我对金钱的价值和运用方式有了全新的认识。

首先，这本书通过对2024年经济形势的描绘，让我们看到了金钱在社会中的重要性。

书中详细地描述了2024年金融市场的发展和变化，强调了金钱在经济活动中的核心地位。

通过分析各个行业的发展趋势和投资机会，书中向我们阐述了金钱的魔力所在。

其次，这本书强调了金钱的合理运用和管理的重要性。

在书中，作者提到了许多关于投资和理财的重要原则和方法。

他强调了风险与回报之间的关系，提醒我们在投资决策时要做好风险管理。

同时，书中也提到了合理的财务规划和预算管理对于个人财富的积累和增长的重要性。

通过这些观点，我们可以看到金钱的魔力并不仅仅在于获得财富，更在于如何善于运用财富。

另外，这本书还强调了金钱对个人幸福感和社会发展的影响。

作者通过对人们对金钱的态度和价值观的观察，指出了金钱在实现个人梦想和追求幸福感方面的重要性。

书中还探讨了金钱对于社会公平和经济发展的作用，强调了金钱的魔力不仅仅体现在个人事务中，更在于对整个社会和经济的影响力。

最后，这本书还提醒我们要正确看待金钱和财富。

金钱并不是生活的全部，它只是实现我们生活目标的一种手段。

作者通过许多案例和故事，告诉我们财富的真正含义在于能否带给我们快乐和幸福。

金钱只是一种资源，我们应该用它来实现更重要的价值和意义。

通过阅读《2024年金钱的魔力》，我在对金钱的认识和理解上得到了很大的启发和提升。

金钱的魔力在于它的价值和运用方式，它在经济、个人和社会发展中都扮演着重要的角色。

同时，我们要正确看待金钱和财富，并将其运用到实现更大价值和意义的目标上。

这本书在启发我们对金钱的思考和行动上给予了很多有价值的见解和建议。

在日常生活和事业发展中，我们都可以从中受益，并更好地认识到金钱的魔力所在。

2024年金钱的魔力读后感模版（2）这篇文章主要写了主人公去一家店里面买衣服时，老板见它特别平常，普普通通，想以个穷光蛋，于是老板和服务员对他不理不睬，给他随意拿了一件别人不想要的衣服，对他的态度不好，从内心瞧不起这个“没钱的顾客”，只想让他快快走了算了。

五年级下册语文教案24 金钱的魔力_人教新课标

教学要求1.熟读课文，学习本课的生字、新词，并积累词语。

了解整个故事内容，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。

2.通过揣摩描写人物的语言，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。

3.激发学生阅读外国名著的兴趣。

[来源:]重点难点1.根据课文内容，了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。

2.体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。

教学课时一课时。

1*金钱的魔力我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩(bié)脚的给我。

2[①为什么他选最蹩脚的给“我”?]我把它穿上。

衣服并不合身，而且一点儿也不好看，但它是新的，我很想把它买下来，便没有挑剔，只是颇为胆怯地说道:“请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。

我身边没有带着零钱哩。

”3 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道:“啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。

我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

”[②通过这句话，可以看出托德什么特点?]第一部分(第1、2自然段):写“我”刚到衣服店时，托德对“我”傲慢无礼。

这可叫我冒火了，于是我就说:“朋友，你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧。

4这套衣服的钱我完全出得起，我不过是不愿意叫你们为难，怕你们换不开一张大钞票罢了。

”他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开!”我把那张钞票交给他，说道:“啊，那好极了，我向你道歉。

”他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；[③作者怎样描写了他的笑容?]当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

五下语文第24课《金钱的魔力》课件

的心情。
在“我”与托德交涉的时候，老板始终不露面。而当他听到“钞票”二字，他“赶紧跑过来”， “兴致勃勃”地询问是 “出了什么岔子”。
老板的势利和见钱眼开，较托德有过之而无不及。当他看到是百万英镑时，就“吹了一声轻松的口哨”。
这“一声轻松的口哨”，既是为了打破僵局，缓和气氛，同时也暴露了他见到百万富翁时的满心喜悦。
• 你们是怎么体会到“刻薄”的？ • “哼”字——感受一下，这个音是从哪儿发出来的？鼻子是用来干嘛的？用鼻子说话，是很伤人的；说反话——难道此时托德就已经知道他所面对的是百万富翁了？ • 正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啊，同学们千万别学会用鼻子说话，千万别学会说反话！
◆再细细研读, 关于“托德”
• 你们在这段话旁边写上了什么旁注？ • 这番话是描写托德的笑容的，你知道笑有哪些种类？
Hale Waihona Puke • 最自然的笑是眉开眼笑；最动人的笑是含泪而笑；最热闹的笑是哄堂大笑；最爽朗的笑是哈哈大笑；最尴尬的笑是苦笑；最温柔的笑是莞尔一笑；最丑陋的笑是皮笑肉不笑；最刺耳的笑是狂笑；最伤人的笑是嘲笑；最寒心的笑是冷笑；最恶毒的笑是奸笑；最阴险的笑是狞笑；
因为他想这下他可要发大财了，遇到了一个千载难逢的好机会。接着，作者便细致地描写了他的语言，通过语言反映了他的一系列的活动，最后还送出门去。
（2）生动传神的语言描写：（课文12～18 自然段。）
• 快速默读老板说的话，什么感觉？ • 是啊！全文不过1549个字，而老板居然一口气说了604个字的鬼话。你们说老板累不累啊？要把这番话说下来，确实很累。累人的事情，你们就别做了，这样吧，老师来学学老板，你们边听边想，用哪些词来形容老板的这一番话比较合适。

五年级下册语文书第24课金钱的魔力课文

五年级下册语文书第24课金钱的魔力课文五年级下册语文书第24课《金钱的魔力》课文原文我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，先了一套最蹩脚的给我。

我把它穿上。

衣服并不合身，而且一点儿也不好看，但它是新的，我很想把它买下来，便没有挑剔，只是颇为胆怯地说道：“请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。

我身边没有带着零钱哩。

”那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。

我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

”这可叫我冒火了，于是我们说：“朋友，你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧。

这套衣服的钱我完全出得起，我不过是不愿意叫你们为难，怕你们换不开一张大钞票罢了。

”他一听这些话，态度稍改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开!”我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。

”他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。

老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么回事?出了什么岔子吗?”我说：“什么岔子也没有。

我在等到他找钱。

”“好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。

”托德回嘴说：“把钱找给他!说说倒容易，先生，请你自己看看这张钞票吧。

”老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。

五年级下册语文教案24 金钱的魔力｜人教新课标

五年级下册语文教案24 金钱的魔力｜人教新课标要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

1、借助拼音，读准生字新词，了解、概括文本要紧内容。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

第二十四课《金钱的魔力》教学设计（精选15篇）

第二十四课《金钱的魔力》教学设计（精选15篇）第二十四课《金钱的魔力》篇1【教学目标】【基础知识积累】认识4个生字。

读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。

【方法与能力】理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。

【情感与思想】理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。

【拓展与延伸】搜集并在课堂上讲一讲马克·吐温写的其他故事，激发学生阅读外国名著的兴趣。

【重、难点突破】了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。

【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们要学习的这篇课文《金钱的魔力》是一篇小说，它节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。

作者简介：马克·吐温(1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。

马克·吐温是其笔名。

马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”那金钱到底有什么样的魔力呢？我们大家一起来学习课文。

二、初读课文，理解课文的主要内容。

提示：课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。

作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。

三、金钱具有什么样的魔力，请结合课文的具体内容加以说明。

提示：要求学生抓住课文中关键的语句加以理解。

如：①啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。

我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。

这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。

话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。

“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。

透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。

②他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

五年级语文下册第24课《金钱的魔力》

生字和组词
钞（钞票）撵（撵走）熔（熔化）佬（乡巴佬）
五年级语文下册第二十四课
民族小学武云喆
认识作者
生平简介：马克.吐温（1835-1910），美国作家，也是著名演说家。主要作品：《艰苦岁月》《汤姆.索耶历险记》《百万富翁》等。
重点词语
蹩脚通融刻薄武断窘况阔佬撵跑雅致
学习一下听一听课文来自课文我知道《金钱的魔力》节选的就是得到一百万之后的主人公去买衣服前后受到的不同的待遇。看到这儿，一方面觉得主人公很 “幸运”，同时又想到：店铺伙计和老板态度的改变，不就是因为那一百万金钱吗？金钱的魔力已经发生效应。初读本文，不由得会被作者幽默，夸张的语言所吸引，常常忍俊不禁。再读时，店铺的伙计托德和老板对待客人前后态度的改变，那生动的人物形象在纸上跳跃不止。然而文本中所写的受金钱至上思想所催迷的人物特点和所反映的社会现象，对于我们这些对金钱概念淡薄的孩子，对生活在倡导社会和谐、互相关爱的孩子们来说，是何等的遥远，这不仅是时间、空间的遥远，更是心灵上的遥远。老师应该如何立足文本与孩子进行对话，让孩子理解课文的讽刺意味，感受“金钱的魔力”，体会当时社会人与人之间以金钱为条件的人际关系合乎社会现象，这需要老师具有穿透“金钱的魔力”的魔力，引领孩子读懂文本的魔力。课文主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。既然如此，我们就借“金钱的魔力”来读读文本，来品析人物形象。

2024年金钱的魔力读后感(3篇)

2024年金钱的魔力读后感《2024年金钱的魔力》是一本关于金钱与社会的小说，通过一个虚构的未来世界展示了金钱的强大力量和其在人们生活中的影响。

读完这本书，我深深被故事所触动，思考了金钱对于我们的意义以及当代社会对金钱的追求。

首先，这本书以其幽默风格和夸张的情节吸引了我。

作者将故事舞台设定在未来的2024年，这个世界中已经实现了全球数字货币的使用。

主人公David是一个普通的上班族，他通过一次意外事件获得了一个能够让他随意改变数字货币数量的神奇遥控器。

从此他在生活中变得富有且享受了财务自由。

然而，随着故事的发展，我逐渐发现，金钱并不能带来真正的幸福和满足感。

书中的情节展现了金钱带来的诱惑和对人性的挑战。

David因为财富的积累而逐渐变得骄傲和自私，他开始疏远朋友和家人，只关注自己的利益。

他也变得不满足于目前的财富，一直追求更多的金钱。

这让我想到了现实生活中的许多成功人士，他们为了追求金钱而牺牲了很多其他的东西。

这种追求实际上是一种循环，永远难以满足的恶性循环。

此外，《2024年金钱的魔力》也提醒我们金钱并不能解决一切问题。

在书中，David尝试用金钱改变他家人和朋友的生活，然而却发现他们并不愿意接受这种改变。

这进一步强调了金钱不能代替人与人之间真正的情感和关系。

虽然金钱可以带来物质上的满足，但并不能填补内心的空虚。

阅读这本书的过程中，我也思考了当代社会对金钱的追求。

如今，金钱已经成为衡量一个人成功与否的重要标准。

人们普遍认为拥有更多的财富就意味着更大的幸福。

然而，这本书通过故事的情节表明了这一观点的局限性。

无论我们多么追求金钱，它永远无法填补内心的空虚和孤独感。

总的来说，读完《2024年金钱的魔力》让我对金钱有了不同的认识。

金钱对于一个人的生活来说是重要的，但它并不是唯一的衡量幸福和成功的标准。

通过这本书，我反思了当代社会对金钱的过度追求，并意识到金钱并不一定能够带来真正的幸福。

实际上，真正的幸福来自于人与人之间的情感和关系，以及对自己内心需求的满足。

虞大明《24金钱的魔力》教学设计

24*金钱的魔力执教者：虞大明一、开门见山，谈话激趣1、揭题，读题2、当你读到魔力的时候，你会想起谁？（刘谦魔术师）当你读到这七个字的时候会想起一句俗语：有钱能使鬼推磨。

提笔把他积累下来。

师板书：把“鬼”写大。

见过鬼吗？这句俗语中鬼肯定是人，指的是哪类人？这类人拥有一个共同的爹妈：钱。

二、初读课文、整体感知1、自由读课文：完成两项任务：A把课文中鬼抓出来，圈起来。

B用几句话概括地说说课文写了一件什么事情？2、反馈：（1）鬼是谁？（托德老板）还有一个人（我）这个我指谁？马克吐温笔下的一个人物，所以聪明的你肯定会会提醒我加上引号。

（2）根据人物的出场顺序来说。

三、比较阅读，感受托德1、找出证据证明他们是鬼。

找出描写托德鬼相的句子画下来，并试着用词语写他的鬼品。

2、交流：句子1、我等候着，一直等到―――（1）什么鬼品？用四个字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪个词？（蹩脚）蹩脚的衣服是怎样的衣服？蹩脚的衣服用一个字概括：差（2）可见他是多么的――以貌取人学生板书句子2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸―――（1）写了什么鬼品？（刻薄）（2）你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的鬼品？生：啊，哼―――从语气词感受到。

用鼻子说话会很伤人。

生：只会――这样的话叫什么话？（反话）他心里的意思是什么？有一句话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

句子3：他微笑着接了过去―――（1）这一段是抓住了托德的什么来写的？（笑容）（2）对笑有研究吗？说出十种以上的笑。

（3）出示笑的词语：最自然的笑：眉开眼笑最过瘾的笑：捧腹大笑(4)托德是哪种笑：皮笑肉不笑（4）老师找到了一副图片(沙皮狗)，看看像不像托德。

（5）对照课文：有什么纹，就像――又像―――（6）托德的笑太――恶心简直令人作呕。

（7）为什么他的笑这么难看？他的笑是充着钱。

（8）他的鬼品是――见钱眼开。

学生板书（9）他的又一个鬼品――虚情假意（10）你绝对不会像马克吐温一样描写你身边的伙伴，你的伙伴笑起来是怎样的？说说看。

2023最新-五年级语文下册24课《金钱的魔力》教学设计(精选8篇)

五年级语文下册24课《金钱的魔力》教学设计（精选8篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心为大家整理的8篇五年级语文下册24课《金钱的魔力》教学设计，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

《金钱的魔力》教学设计篇一学习目标：1、认识4个生字。

读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。

2、熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。

3、学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。

知识链接：马克·吐温(1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。

马克·吐温是其笔名。

出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。

当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。

学习重、难点：体会作家描写人物的方法。

学法指导：体会作家描写人物的方法，这是本文学习的重、难点。

学习时要注意：一是要抓住人物言行的前后变化来体会。

二是要抓住最能反映人物特点的句、段，重点体会。

学习内容——自学成才我最棒：★ 1、自立自强——下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下去。

（）（）（）（）（）（）蹩脚刻薄通融通融凭空胆怯挑剔（）（）（）（）（）（）兴致勃勃窘况钞票撵跑熔岩阔佬★★ 2、合作愉快——结合词语的意思，写出近义词。

兴致勃勃（）阔佬（）雅致（）考究（）窘况（）刻薄（）通融（）十全十美（）★★★3、探究金钱的魔力——边读边思考，并在课文中找到具体的词句，批注自已的体会、理解后再讨论。

总结在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？《金钱的魔力》教学设计篇二教学目标1．认识4个生字。

2023最新-五年级语文下册24课《金钱的魔力》教学设计优秀8篇

五年级语文下册24课《金钱的魔力》教学设计优秀8篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知，该页是美丽的编辑给大伙儿分享的五年级语文下册24课《金钱的魔力》教学设计优秀8篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

《金钱的魔力》教学设计篇一教学目标：1、读通课文，把握课文主要内容，能结合文章内容理解“通融、刻薄、武断、窘况、雅致”等词语；2、体会并学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物的方法；3、抓住“冷漠”和“热情”两条主线，从语言、神态、动作等方面去把握“托德”和“老板”的性格特点；在对“托德、老板”和“我”的对比体验中，体会“并不是所有的人都会在金钱面前表现出丑态；4、培养学生树立一种文学欣赏的意识：欣赏文学作品时，要融合作者的经历、作者生平，以及作品诞生的时代背景；5、积累“唯利是图、拜金主义”等描摹人物金钱丑态的词语；6、激发学生阅读《百万英镑》的兴趣，并通过好书推荐的方式激发学生阅读马克、吐温代表作的兴趣。

教学重难点：本文教学的重点是抓住“冷漠”和“热情”两条主线，从人物形象上去把握“托德”和“老板”的性格特点，体会刻画人物性格的方法。

这也是本文教学的难点所在。

教学准备：ppt课件；选有《百万英镑》全译文的书教学过程：课前谈话：1、简单介绍一下自己2、了解学生课前读了几遍课文，是否已经标上小节号；3、和学生协商两点：a、认真聆听、积极举手发言、回答声音要响亮；b、交流句子时，要明确是哪一小节哪一句话，如果要交流的句子很长或者是成段的，你就只需要说明是哪一小节或者哪一小节哪一句，不用完整地读下来。

4、聊一聊学生阅读过的书籍，以及让他们印象深刻的作家5、出示马克、吐温的生平资料，简单提取一些有效信息（你们从这些资料中知道了什么？）一、检查初读，了解主要内容1、板书并齐读课题（师：今天，我们要一起来欣赏的一个故事，就是由美国著名作家马克、吐温写的，这是短篇小说《百万英镑》中的节选）2、检查朗读，出示一个长句检查读书情况（师：同学们课前已经初读了课文，相信大家已经读通了课文，并且了解了课文的主要内容）长句：当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

五年级下语文同步阅读及答案-24.金钱的魔力-人教新课标

五年级下语文同步阅读及答案24.金钱的魔力我的叔叔于勒他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

1.作者细致地描写了托德的________次笑。

第一次笑是因为________，他笑得_________，表现出了他___________；第二次笑容___________，是因为__________，反映了他_____________。

这种描写人物的主要方法是_______________。

2.读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？3.笑有各种样子。

在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他（她）笑的样子，表现出人物的性格特点。

我的叔叔于勒（节选）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“2法郎50生丁。

”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”我给了他10个铜子的小费。

他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。

”我说：“我给了他10个铜子的小费。

”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

24金钱的魔力

第二十六页，编辑于星期三：十六点五十九分。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖, 里面盛着两碗菜. 李纨端了一碗放在贾母桌上.凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上.贾母这边说声" 请",刘姥姥便站起身来,高声说道:"老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头."自己却鼓着腮不语.众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来. 史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟 ,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝〞,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子. 地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着。
这是本文的结尾，当“我〞离店时老板说的话。老板要表达的意思其实很简单，“您说得对，我送您，再见〞。但由于此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。同时，这一结尾与文章开头形成了鲜明的比照，开头，“我〞遭遇的是那般冷落；结尾，“我〞受到的是这般热情，为什么会发生这样大的变化？
马克·吐温?百万英镑?
第一页，编辑于星期三：十六点五十九分。
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这篇课文节选自美国著名作家马克.吐温写的短篇小说?百万富翁?。
❖ 无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您要说永远永远——那才对哩，先生。

五年级下册语文书第24课金钱的魔力课文

五年级下册语文书第24课金钱的魔力课文五年级下册语文书第24课《金钱的魔力》课文原文我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，先了一套最蹩脚的给我。

我把它穿上。

衣服并不合身，而且一点儿也不好看，但它是新的，我很想把它买下来，便没有挑剔，只是颇为胆怯地说道：“请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。

我身边没有带着零钱哩。

”那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。

我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

”这可叫我冒火了，于是我们说：“朋友，你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧。

这套衣服的钱我完全出得起，我不过是不愿意叫你们为难，怕你们换不开一张大钞票罢了。

”他一听这些话，态度稍改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开!”我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。

”他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。

老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么回事?出了什么岔子吗?”我说：“什么岔子也没有。

我在等到他找钱。

”“好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。

”托德回嘴说：“把钱找给他!说说倒容易，先生，请你自己看看这张钞票吧。

”老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。