高中语文 破题致胜微方法(文言文系列2)掌握文言文的倒装句(含解析)1
高中文言文倒装句分类及例句 精品
高中文言文倒装句分类及例句我们把文言文中句子成分的排列语序跟现代汉语不同的句子叫倒装句。
倒装是就现代汉语的习惯而言。
古人一贯那样说，就无所谓倒顺。
主要包括：1主谓倒装(谓语前置，主语后说)(1)甚矣，汝之不惠! ——汝之不惠，甚矣! 《愚公移山》(2)安在公子能急人之困也!——公子能急人之困安在也! 《信陵君窃符救赵》(3)“汝之不惠”和“公子能急人之困”是主语，“甚矣”和“安在”是谓语。
主语先说的情况多用于感叹句或疑问句。
2宾语前置文言中宾语提到动词前面，大致有三种情况：(1)否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。
例如：①自书典所记，未之有也。
——未有之也《张衡传》②残贼公行，莫之或止;大命将泛，莫之振救。
——莫振救之《论积贮疏》③古之人不余欺也。
——古之人不欺余也《石钟山记》(2)疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。
例如：①权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?”——卿欲言何? 《赤壁之战》②沛公安在? ——沛公在安? 《鸿门宴》③大王来何操?——大王来操何? 《鸿门宴》在这种句式中，介词的宾语也前置。
例如：④王问：“何以知之?”——以何知之? 《廉颇蔺相如列传》⑤臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王?”——君以何知燕王? 《廉颇蔺相如列传》⑥微斯人，吾谁与归! ——吾与谁归! 《岳阳楼记》(3)用“之”“是”把宾语提到动词前，以加重语气。
这种情况在文言中也并不多。
例如：①譬若以肉投馁虎，何功之有哉? ——有何功哉? 《信陵君窃符救赵》②成语：唯利是图、唯你是问、唯命是从——唯图利、唯问你、唯从命③孜孜焉唯进修是急——孜孜焉唯急进修《问说》④吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。
——惟依兄嫂《祭十二郎文》(4)宾语前置例句：(1)古之人不余欺也!(《石钟山记》)(2) 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
(《涉江》)(3) 自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
(《隆中对》)(4)然而不王者，未之有也。
(《齐桓晋文之事》)(5)大王来何操?(《鸿门宴》)(6)沛公安在?(《鸿门宴》)(7)客何为者?(《鸿门宴》)(8) 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!(《论语》)(9) 豫州今欲何至?(《赤壁之战》)(10)宋何罪之有?(《公输》)(11)何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)(12)何陋之有?(《陋室铭》)(13) 噫!微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼》)(14) 臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王?”(《廉颇蔺相如列传》)(15) 问：“何以战?”(《曹刿论战》)(16) 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
有关文言文的倒装句详解
有关文言文的倒装句详解有关文言文的倒装句详解(一)、宾语前置1、否定句中代词宾语前置这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词;二是必须是否定句，由不、未、毋、莫等否定词表示。
在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。
例如：《硕鼠》：三岁贯汝，莫我肯顾。
莫我肯顾应理解成莫肯顾我。
忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉然而不王者，未之有也。
《寡人之于国也》〈孟子〉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(否)焉。
(之，宾语提前的标志) 《师说》古之人不余欺也! 《石钟山记》苏轼不吾知其亦已兮，苟(只要)余情其信芳(美好)。
《离骚》屈原东望愁泣，若不自胜。
《柳毅传》李朝威见大王爱女牧羊于野，所(代词，之人)不忍视。
《柳毅传》李朝威是以后世无传焉，臣未之闻也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉保民而王，莫之能御也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉而良人未之知也。
《齐人有一妻一妾》〈孟子〉2、疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词谁、何、奚、安等做宾语时往往放在动词的前面。
例如：《鸿门宴》：良问曰：大王来何操?何操应理解为操何吾孰与徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉以五十步笑百步，则何如? 《寡人之于国也》〈孟子〉彼且奚适也? 《逍遥游》〈庄子〉彼且恶(何)乎待哉? 《逍遥游》〈庄子〉沛公安在? 《鸿门宴》〈史记〉夫晋，何厌之有?(之，宾语提前的标志) 《烛之武退秦师》〈左传〉吾实为之，其又何尤(怨)? 《祭十二郎文》韩愈洞庭君安在哉? 《柳毅传》李朝威无情郎安在? 《柳毅传》李朝威3、介词宾语提前：在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。
在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。
例如：《岳阳楼记》：臆!微斯人吾谁与归?谁与归应理解为与谁归。
一旦山陵崩，长安君何以自托于赵? 《触龙说赵太后》〈战国策〉不为者与不能者之形(情形),何以异? 《齐桓晋文之事》〈孟子〉吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?何以能田(畋)猎也? 《庄暴见孟子》〈孟子〉不然，籍何以至此? 《鸿门宴》〈史记〉余是以记之。
文言文之倒装
文言文倒装句之另解文言文中的倒装句学习，可以说是高中知识版块的一个重点内容。
这个方面的教学，常是一种记忆性的教学，即将倒装句四种形式（主谓倒装、定语后置、宾语前置、介宾短语后置，也叫状语后置）的公式熟读（如定语后置就有四个公式即1．中心语+定语+者；2．中心语+之+定语，“之”是定语后置的标志；3．中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志；4．用数量词作定语时，数量词大多数放在中心词的后面），再做相应的练习以巩固提高，即完成了所谓的教学任务。
本人对这个教学方法一直存在着疑问，而事实上刚开始时，本人也是通过这样一种方式进行教学，但效果并不好。
虽则学生能暂时记住公式，但因不了解其构成的缘由，往往是转眼间便会遗忘。
即如死记硬背记住了，但在做题时又不懂分析，最终还是不能顺利解决问题。
据此本人尝试寻找一种简易的方法去破解倒装句，经过努力，稍为有所得，现公之于大众，看此种方法是否得当。
希望大家能多给建议，或者最好能给予指正，从而使之完善，则本人致以万分的感谢。
我们知道，现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”。
但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
这就成了许多学生想学习好古文的绊脚石。
那么现在就让我们一起来探讨下倒装句的教学。
现代汉语的句子成分的顺序一般为“主—谓—宾”，但这个句子还可以细化为“（定语）主语[状语]谓语<补语>（定语）宾语.”它可以概括成一句顺口溜：谓前状，谓后补，定语必居主宾前。
在熟读的基础上，我们只要明了各个成分的组成要素，即可以对倒装句进行解读。
解读如下：一、首先我们需要明确倒装句的四种形式，分别是：1、主谓倒装（谓语前置或主语后置）2、定语后置（定语放在中心词之后）3、宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）4、介宾短语后置，也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）根据以上四种形式，我们可以知道所谓的倒装实则只有两种情况，即“前置”和“后置”。
高中文言文倒装句分类及例句
高中文言文倒装句分类及例句我们把文言文中句子成分的排列语序跟现代汉语不同的句子叫倒装句。
倒装是就现代汉语的习惯而言。
古人一贯那样说，就无所谓倒顺。
主要包括：1主谓倒装(谓语前置，主语后说)(1)甚矣，汝之不惠! ——汝之不惠，甚矣! 《愚公移山》(2)安在公子能急人之困也!——公子能急人之困安在也! 《信陵君窃符救》(3)“汝之不惠”和“公子能急人之困”是主语，“甚矣”和“安在”是谓语。
主语先说的情况多用于感叹句或疑问句。
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2宾语前置文言中宾语提到动词前面，大致有三种情况：(1)否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。
例如：①自书典所记，未之有也。
——未有之也《衡传》②残贼公行，莫之或止;大命将泛，莫之振救。
——莫振救之《论积贮疏》③古之人不余欺也。
——古之人不欺余也《石钟山记》(2)疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。
例如：①权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?”——卿欲言何? 《赤壁之战》②沛公安在? ——沛公在安? 《鸿门宴》③大王来何操?——大王来操何? 《鸿门宴》在这种句式中，介词的宾语也前置。
例如：④王问：“何以知之?”——以何知之? 《廉颇蔺相如列传》⑤臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王?”——君以何知燕王? 《廉颇蔺相如列传》⑥微斯人，吾谁与归! ——吾与谁归! 《楼记》(3)用“之”“是”把宾语提到动词前，以加重语气。
这种情况在文言中也并不多。
例如：①譬若以肉投馁虎，何功之有哉? ——有何功哉? 《信陵君窃符救》②成语：唯利是图、唯你是问、唯命是从——唯图利、唯问你、唯从命③孜孜焉唯进修是急——孜孜焉唯急进修《问说》④吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。
高中语文破题致胜微方法(文言文系列2)掌握文言文的倒装句(含解析)
掌握文言文的倒装句【题文】在学习文言文的过程中，我们往往会遇到大量的倒装句。
现代汉语中有没有倒装句呢？例如“起来，不愿做奴隶的人们”是典型的谓语前置句，“奋斗吧，为了祖国的明天”是状语后置句。
在文言文中这种现象很常见，如果我们不懂倒装句，往往会造成误读，闹出笑话。
那如何正确地把握文言文倒装句的意思呢？一、了解文言文倒装句式的考察要求《考试大纲》要求：理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
文言特殊句式和用法的考查，一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文翻译题来考查。
二、文言文倒装句式概览分类现代汉语句子基本结构：（定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。
在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句（变式句）。
文言文中常见的倒装句有：宾语前置、状语后置（介词结构后置句）、定语后置、主谓倒装（即谓语前置）。
翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。
三、文言文倒装句式的分类(一)宾语前置概念：将宾语移置到谓语之前的现象例如：①句读之不知，惑之不解。
（《师说》）②闻道百，以为莫己若者。
（《秋水》）③余是以记之。
（《石钟山记》）④无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）⑤古之人不余欺也。
（《石钟山记》）⑥大王来何操？（《鸿门宴》）⑦项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
（《鸿门宴》）⑧沛公安在？（《鸿门宴》）规律总结：1.在疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。
类似的疑问代词还有谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉等。
如:1.大王来何操？ 2.沛公安在？2.在否定句中，代词做宾语，宾语前置。
类似的否定词还有不、未、无、莫、毋、弗等，类似的代词还有余、吾、尔、自、之、是等。
如：1. 闻道百，以为莫己若者 2.古之人不余欺也3.用“之”字和“是”字以突出强调宾语。
高中语文 破题致胜微方法（文言文虚词系列一）2. “乎”“何”的用法（含解析）
“乎”“何”的用法【题文】文言虚词是区分于文言实词的一个相对概念。
同一篇文言文中会消灭很多同字却不同用法和意义的虚词。
明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。
“乎”“何”是文言文中经常会用到的虚词，那么“乎”“何”的用法有哪些特点？有哪些需要我们留意和提高警惕的地方呢？一、“乎”字的用法（一）用作语气助词1.表疑问语气。
可译为“吗”“呢”。
儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）欲安所归乎？（《赤壁之战》）2. 表测度语气，可译为“吧”。
王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》）3.用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。
呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）4.用在句中的停顿处，不译。
胡为乎遑遑欲何之？（《归去来辞》）（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的解释。
1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。
）（《师说》）2. 叫嚣乎东西，隳突乎南北。
（《捕蛇者说》）（三）形容词词尾“……的样子”。
1.恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）2. 浩浩乎如凭虚御风（《赤壁赋》）二、“何”的用法（一）本义阐析“何”在金文中的个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。
后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。
①另：“何”“曷”“盍”三字音同，词义相通。
例如：“王欲行之，则盍反其本矣”《齐桓晋文之事》“激扬大义，蹈死不顾，亦曷故哉？”《五人墓碑记》“大王来何操？”《鸿门宴》大王来何操？（《鸿门宴》）（二）用作疑问代词１、单独发问，作谓语，问缘由，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么缘由”。
①何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2、作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）３、作定语，可译为“什么”“哪”。
常见文言文倒装句PPT课件
判断句
倒装句
被动句 省略句
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
倒装句语法公式:
宾语前置
定语后置
状语后置
定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语(补语)＋（定语）宾语(补语)
主谓倒置
2
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（一）倒装句
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─ 宾”“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条 件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中 的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现 了前后颠倒的情况。
5 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 高之庙堂、远之江湖
6 蚓无爪牙之利，筋骨之强 利之爪牙、强之筋骨
7 马之千里者 千里之马
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三 翻译下列句子，归纳句式特点
8 躬耕于南阳
于南阳躬耕
9 策之不以其道，食之不能尽其材
不以其道策之
10 孙叔敖举于海，百里奚举于市
孙叔敖于海举，百里奚于市举
主谓倒装 宾语前置 定语后置 状语后置－介宾后置
翻译时必须转变为现代汉语的语序 必须熟练掌握现代汉语句子的成分
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一 翻译下列句子，归纳句式特点
1 忌不自信。 2 何陋之有？ 3 古之人不余欺也！
不信自 有何陋？ 不欺余
4 微斯人，吾谁与归
吾与谁归
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二 翻译下列句子，归纳句式特点
第9页/共12页
Байду номын сангаас
2、下列句中不含定语后置的一项是（B ）
A、求人可使报秦者。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D、尝遗余核舟一。
高中文言文中的“倒装句”解析
高中文言文中的“倒装句”解析高中文言文中的“倒装句”解析在我们上学期间，大家或多或少都接触过一些文言文吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
为了帮助更多人学习文言文，下面是小编帮大家整理的高中文言文中的“倒装句”解析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
倒装句现代汉语的语序一般以主语在前，谓语在后;定语在前，中心语在后;状语在前，动词在后;谓语在前，宾语在后。
如果这种顺序被颠倒，就成为倒装句。
文言文的语序倒装主要有四种：A主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放在句首，以加强感叹或疑问语气。
B宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用之字或是字作为提宾标志时候，宾语通常都要前置。
C定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词的后面。
D状语后置(介宾结构后置)A主谓倒装。
1、渺渺兮予怀。
渺渺是主语予怀的前置谓语，译：我的心想得很远很远啊。
(《赤壁赋》)B宾语前置。
疑问句中代词作动词或介词的宾语提前：1、何为其然也?(何为是为何的倒装)译：为什么箫声这么悲凉呢?(《赤壁赋》)2、而今安在哉?(安在是在安的倒装)译：现在在哪里呢?(《赤壁赋》)3、而又何羡乎?(何羡是羡何的倒装)译：又羡慕什么呢?(《赤壁赋》)4、不然，籍何以至此。
(何以是以何的倒装)译：不如此，我怎么会这样?(《鸿门宴》)5、今日之事何如?(何如是如何的倒装)译：今天的事情怎么样?(《鸿门宴》)6、客何为者?(何为是为何的倒装)译：客人是干什么的?(《鸿门宴》)7、大王来何操?(何操是操何的倒装)译：大王来时带了什么东西?(《鸿门宴》)8、沛安何在?(安在是在安的倒装)译：沛公在哪里?(《鸿门宴》)否定句中代词作宾语提前1、及时相遣归。
(相遣归是遣归相的倒装)译：趁早送我回娘家。
(《孔雀东南飞》2、嬉戏莫相忘。
(相忘是忘相的倒装)译：游戏时不要忘了我。
《孔雀东南飞》3、誓天不相负。
(相负是负相的倒装)译：我指天发誓，绝不会辜负你。
【10份】高中语文破题致胜微方法(文言文虚词系列)
【10份】高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列）目录【题文】文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。
同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。
明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。
“而”是高考大纲里要求掌握的重要虚词。
那么，它有哪些重要含义和用法呢？这节微课，老师就给大家重点归纳一下“而”的含义和用法。
一、了解文言虚词虚词不能单独成句，意义比较抽象，它不充当句子成分，但有语法意义和功能意义。
现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。
文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。
“高考大纲”里对文言虚词的要求是，理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
“常见”指《大纲》中规定的18个文言虚词。
“在文中”指根据语言环境进行分析。
对虚词的考查，最常见的题型是选择题，多采用比较的方式，就字形相同的虚词比较其意义和用法，而且往往选取文中例句与中学语文教材课文例句加点的虚词对比考查；另外在翻译题中，有时也会涉及到虚词的考查。
二、分清虚实文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用1法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。
例：谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）第一个“为”：介词，替、给。
第二个“为”：动词，做出、制定。
三、辨明用法有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。
例：巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？第一个“其”，代词，指代上文的“君子”。
第二个“其”，副词，难道，加强反问语气。
四、“而”字的用法本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。
后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。
（一）用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
1.表示并列关系。
一般不译，有时可译为”又”。
《文言文倒装句》PPT课件
2021/3/26
2
学习目标
• 1、掌握文言文倒装句的特点； • 2、根据倒装句的特点能区分文言文倒装句
并进行翻译。 • 重点：了解宾语前置句和介词结构后置句
的特点。 • 难点：提高学生掌握辨析较复杂的文言句
式的能力。
2021/3/26
3
思 议 一、阅读并翻译下列句子，完成后面的小题。
• ①忌不自信，而复问其妾 • ②然而不王者，未之有也。 • ③一言以蔽之。 • ④句读之不知，惑之不解。 • ⑤余是以记之。 • ⑥大王来何操？ • ⑦唯兄嫂是依。 • ⑧沛公安在？
2021/3/26
15
2、始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其 失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾 薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失 其本心也哉？
翻译画线句：人之所有，惟恐其不吾予也。（3分）
译文：别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我啊。 评分标准：所字结构1分，倒装1分，语句通顺连贯1分。
定语后置
宾语前置
状语后置
定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
谓语前置
2021/3/26
13
倒装句的语序与现代汉语的语序不同， 翻译时，都要按现代汉语的语序把前置或 后置的成分放回到相应的位置。
总之，我们只有了解文言倒装句式的 特点，掌握识别翻译倒装句的方法，并能 熟练地加以运用，才能迅速而准确地识别 和翻译好含有倒装句的句子。
铸以为金人十二。
2021/3/26
7
定语后置的几种形式：
• 1、中心词+之+定语 • 2、中心词+定语+者 • 3、中心词+之/而+定语+者 • 4、中心词+数（量）词
2025届高考语文专题复习：破解倒装句,文言有妙趣
定语后置句
①计未定，求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》 ②人马烧溺死者甚众。《赤壁之战》 ③村中少年好事者。《促织》 ④太子及宾客知其事者 。《荆轲刺秦王》
1．“中心语+定语+者”
①马之千里者：《马说》 ②石之铿然有声者：《石钟山记》
2．“中心词＋之＋定语＋者”
①蚓无爪牙之利，筋骨之强：《劝学》
（1）格式：谓语十以十宾语
• ①肇赐余以嘉名 • ②动之以理，晓之以情 • ③请其矢，盛以锦囊 • ④祭以尉首 • ⑤咨臣以当世之事
“以”：用、把
（2）格式：谓语十于十宾语
1.青，取之于蓝，而青于蓝。 2.师不必贤于弟子。 3. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 4.不拘于时。 5.激于义而死焉者也
例句
• 1、甚矣，汝之不惠（慧）！（《愚公移山 》）
• 2、贤哉回也！（《论语七则》） • 3、宜乎，百姓之谓我爱也！（《齐桓晋文
之事》） • 4、安在公子能急人之困。（《信陵君窃符
救赵》）
综合检测
• 1．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是 （）
• ①自天子以至于庶人 ②有一言而可以终身 行之者乎③古之欲明明德于天下者 ④今人乍 见孺子将入于井
不拘于时
C
4．下列各项中对特殊句式的分类，正确的一项是（ ）
• ①自胜者强 ②敏于事而慎于言 ③为之于未有 ④ 当察乱何自起 ⑤苏子与客游于赤壁之下 ⑥輮以为轮 ⑦固一世之雄也 ⑧羞恶之心，义之端也 ⑨以盛水浆 ⑩马之千里者
• A．①③④/②⑤⑥/⑦⑧/⑨/⑩ • B．①④/②③⑤/⑥⑨/⑦⑧/⑩ • C．①④⑩/②③⑤/⑥⑨/⑦⑧ • D．①③④/②⑤/⑥⑩/⑦⑧/⑨
规律二：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
高中语文破题致胜微方法（文言文虚...
高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列二）：“因”“于”的用法文言文阅读专题训练高三总复习语文试题下载试题预览高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列二）：“因”“于”的用法【题文】文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。
同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。
明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。
“因”“于”是文言文中经常会用到的虚词，那么“因”“于”的用法有哪些特点？有哪些需要我们注意和提高警惕的地方呢？一、“因”字的用法（一）介词，跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。
1.依照，根据。
变法者因时而化。
（《吕氏春秋察今》）2.依靠，凭借。
因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）3.趁机，趁此。
因击沛公于坐。
（《鸿门宴》）4.通过，经由。
因宾客至蔺相如门谢罪。
（《廉颇蔺相如列传》）5.因为，由于。
恩所加则思无因喜以谬赏。
（《谏太宗十思书》）（二）副词于是，就；因而。
相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）（三）名词原因，缘由，机会。
于今无会因。
（《孔雀东南飞》）（四）动词1.根据。
故事因于世，而备适于事。
（《五蠹》）2.沿袭，继续。
蒙故业，因遗策。
（《过秦论》）二、“于”字的用法（一）介词1.介词，在，从，到。
①乃设九宾礼于庭。
（在）（《廉颇蔺相如列传》）②青，取之于蓝，而青于蓝。
（前一个“于”：从）（《劝学》）③从径道亡，归璧于赵。
（到）（《廉颇蔺相如列传》）④辞楼下殿，辇来于秦。
（《阿旁宫赋》）2.介词，“在……方面”“从……中”。
于人为可讥，而在己为有悔。
（《游褒禅山记》）3.介词，由于，在于。
业精于勤，荒于嬉。
（韩愈《进学解》）4.介词，向，对，对于。
①请奉命求救于孙将军。
（《赤壁之战》）②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……（《赤壁之战》）③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
（《师说》）5.介词，被。
①君幸于赵王。
（《廉颇蔺相如列传》）②故内惑于郑袖，外欺于张仪。
高中语文破题致胜微方法(文言文2)：文言虚词用法推断七看 Word版含解析.doc
了解常见文言虚词在文中的用法，是阅读文言文不可或缺的知识。
综观近几年的高考试题，从总体来说，着眼于应用，题型都是客观选择题；要求考生辨析加点虚词用法的异同，不少考生感觉文言文虚词比较难，那么怎样来推断虚词的用法呢？下面提供的七种方法，在推断和解释文言虚词含义上还是非常有效的，对考生复习、备考也会有帮助的。
一、看语法结构借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。
①抚之甚厚（归有光《项脊轩志》）“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。
②夫我尝闻少仲尼之闻（《庄子•秋水》）“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。
③师道之不传也久矣（韩愈《师说》）“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。
④辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。
因此“之”是一个实词，而不是虚词。
二、看对应位置语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。
由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。
①舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣。
（陶潜《归去来兮辞》）“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。
②因利乘便，宰割天下，分裂山河。
（贾谊《过秦论》）“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是趁着的意思。
此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。
②昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
（《诗经•东山》）“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。
吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。
三、看特殊标志文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。
文言文中的倒装句
文言文中的倒装句
文言文中的倒装句常见且频繁，它是指将句子的谓语动词放在主语之后的句式结构。
倒装句常被用来突出句子的某个成分、强调语气或达到修辞效果。
以下是一些常见的文言文倒装句结构：
1. 主谓倒装：在文言文中常用于疑问句和感叹句，例如，“何以解忧，唯有杜康。
”这里的“何以解忧”中的“何”是疑问代词，“唯有杜康”中的“唯有”则是强调语气。
2. 以句首或句尾倒装：常见于表示时间、地点或条件的副词，比如“时至今日”、“不以为耻，反以为荣”。
3. 将修饰词或状语倒置：例如，“人心惟危，道心惟微”，这里的“人心惟危”中，“惟危”是定语，倒装句体现了对“人心”的强调。
倒装句在文言文中常用于提高语言的华丽度和表达的修辞效果。
这种句式结构不仅具有语法上的特点，还能突出句子的重点内容，使语言更加生动有力。
文言文倒装句教学课件ppt
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4、谓语前置
• 形容词或动词短语作为主语的谓语，从主语 后改放到主语前，表示强调。即：
形容词， + 主语
今化
主语 + 形容词
古化
今化
a.甚矣，汝之不惠 你蠢得很厉害
3、定语后置
• 形容词或动词短语作为名词的定语，从名词 前改放到名词后，表示强调。即：
名词 + 之 + 形容词（定语）
今化
形容词（定语） + 名词
古化
今化
a.宇宙之大
大的宇宙
古化
今化
b.品类之盛
繁盛的种类
古化
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1、宾语前置
• （1）疑问句中，疑问代词“安、何、奚、 谁”等作为及物动词的宾语，从动词后改 放到动词前，表示强调。即：
今化 疑问代词（宾语） + 及物动词 +？ 及物动词 + 疑问代词（宾语） +？
邹忌不相信自己
古化
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1、宾语前置
• （3）在带有“莫、未、无、毋、不、弗” 等否定词的否定句中，代词“我、吾、余、 自 、之”等作为及物动词的宾语，从动词 后改放到动词前，表示强调。即：
文言文倒装句式作用
文言文倒装句式作用一、文言文倒装句式的种类1. 宾语前置像“何陋之有”，正常语序应该是“有何陋”，这里的“之”是提宾标志。
这种倒装呢，就很有趣啦。
把宾语提到动词前面，感觉就像是把要强调的东西一下子放到最前面，让你一眼就看到重点。
就好像在一群小伙伴里，你要特别介绍某一个人，就把他拉到最前面来说。
2. 定语后置例如“马之千里者”，正常语序是“千里之马”。
定语后置就像是给名词穿上了一件华丽的后置定语的衣服。
本来定语是在名词前面修饰它的，现在后置了，就像是把修饰的部分藏在后面，给人一种很新奇的感觉，读起来也很有韵味呢。
3. 状语后置像“战于长勺”，正常语序是“于长勺战”。
状语后置的时候，感觉就像是把动作发生的地点或者时间等状语放到后面，就好像是在讲述一个故事的时候，先把主要的动作说出来，然后再补充动作发生的背景之类的东西。
二、文言文倒装句式的作用1. 强调作用宾语前置很多时候是为了强调宾语。
就拿“唯利是图”来说，正常语序“唯图利”，把“利”前置，就特别突出了这个“利”，强调人们只追求利益这个意思。
就好像在大声喊“利益啊，人们只追求这个”，让读者或者听者一下子就感受到重点所在。
2. 韵律和节奏的需要在文言文里，倒装句式可以让句子读起来更有韵律感。
像一些骈文或者诗词里，为了让句子对仗工整、节奏明快，会使用倒装。
比如“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，如果按照正常语序就没有那种韵律美了。
这种倒装就像是给句子加上了音乐的节拍，读起来朗朗上口。
3. 符合古人的表达习惯古人的思维方式和我们现在有点不同呢。
他们习惯用倒装来表达自己的想法。
在当时的语境下，倒装句式是很自然的一种表达方式。
就好像他们有自己独特的语言游戏规则，我们要理解文言文，就得学会这个规则。
4. 丰富表达形式文言文里有了倒装句式，就比平铺直叙的正常语序表达丰富多了。
它可以让文章有更多的变化，避免千篇一律。
就像我们穿衣服，如果总是一种款式就很单调，有了倒装句式，文言文的表达就像是穿上了各种不同风格的衣服，变得多姿多彩啦。
高中语文破题致胜微方法(文言文2)：文言文分析综合题目的解答 Word版含解析.doc
【题文】高考对文言文阅读的考查，在内容的分析综合方面，通常包括三点：①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。
内容分析概括题选项内容多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。
在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。
而比对法则是对付它的较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对、分析，从中发现它与原文意思是否一致，进而识破命题者的干扰之处。
那么，重点比对、分析的是什么呢？下面这节课老师就给大家讲解一下比对分析的主要内容。
1．比对关键细节(词语)命题者对原文关键细节(关键词语)故意错解以迷惑考生。
这种曲解文意的方式正成为设题的主要陷阱。
因为错误极其细微，故要认真、细心比对。
阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。
【例①】(2014•湖北卷)(吴德基)入朝，擢知莱之潍州事。
民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿。
诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。
守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。
德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。
山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。
德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。
他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨。
使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”第11题选项C：县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛在运送途中折损，会没有人代为赔偿。
【解析】关键词语误译。
“因为牛在运送途中折损”错，原文是“脱道中牛死”，意思是说“假如牛在运送途中死去”。
2．比对添加内容“添加”就是通过“无中生有”的方式，在选项中故意添加一些貌似合理的内容“制造”出错误选项来。
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掌握文言文的倒装句【题文】在学习文言文的过程中，我们往往会遇到大量的倒装句。
现代汉语中有没有倒装句呢？例如“起来，不愿做奴隶的人们”是典型的谓语前置句，“奋斗吧，为了祖国的明天”是状语后置句。
在文言文中这种现象很常见，如果我们不懂倒装句，往往会造成误读，闹出笑话。
那如何正确地把握文言文倒装句的意思呢？一、了解文言文倒装句式的考察要求《考试大纲》要求：理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
文言特殊句式和用法的考查，一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文翻译题来考查。
二、文言文倒装句式概览分类现代汉语句子基本结构：（定语）主语+〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。
在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句（变式句）。
文言文中常见的倒装句有：宾语前置、状语后置（介词结构后置句）、定语后置、主谓倒装（即谓语前置）。
翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。
三、文言文倒装句式的分类(一)宾语前置概念：将宾语移置到谓语之前的现象例如：①句读之不知，惑之不解。
（《师说》）②闻道百，以为莫己若者。
（《秋水》）③余是以记之。
（《石钟山记》）④无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）⑤古之人不余欺也。
（《石钟山记》）⑥大王来何操？（《鸿门宴》）⑦项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
（《鸿门宴》）⑧沛公安在？（《鸿门宴》）规律总结：1.在疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。
类似的疑问代词还有谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉等。
如:1.大王来何操？ 2.沛公安在？2.在否定句中，代词做宾语，宾语前置。
类似的否定词还有不、未、无、莫、毋、弗等，类似的代词还有余、吾、尔、自、之、是等。
如：1. 闻道百，以为莫己若者 2.古之人不余欺也3.用“之”字和“是”字以突出强调宾语。
这两个字只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
如：1.句读之不知，惑之不解。
2.惟命是从4.在介宾短语中，宾语放在介词之前了。
如：1.余是以记之 2.项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
(二)状语后置概念：文言文中介词结构放在谓语之后做补语，而现代汉语则习惯将它放在谓语之前做状语。
这种现象又称介词结构后置。
例如：①青，取之于蓝，而青于蓝。
②故临崩寄臣以大事矣。
③虽董之以严刑，振之以威怒。
④事急矣，请奉命求救于孙将军。
规律总结：1.将介词结构“于、乎”放在谓语后面做补语。
①④2.将介词结构“以”放在谓语后面做补语，这种现象在文言文中并不多见。
②③(三)定语后置概念：定语是修饰限定名词的，要放在中心词之前，这种语序古今一致。
但有时也可以放在中心词之后，称为“定语后置”分类：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）（中+之+定）B人马烧溺死者甚众。
（《赤壁之战》）（中+定+者）C 缙绅而不能易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）石之铿然有声者，所在皆是也。
（《石钟山记》）（中+之/而+定+者）D军书十二卷，卷卷有爷名。
（《木兰诗》）(中+数量词)(四)主谓倒置概念：也叫谓语前置。
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前，这仅仅是因为语言表达的需要。
例如：不仁哉！梁惠王也。
译文：“梁惠王不仁！”例如：①甚矣，汝之不惠!②美哉，我少年中国!③安在公子能急人之困也？④何哉，尔所谓达者？规律总结：主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。
主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。
四、小结有文言特殊句式的句子译成现代文时要注意：辨明句式类型并还原成现代汉语的常用句式。
调整语序（如主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句）【学以致用】一、选择题1.下列句子中与其他句式不同的一项是（）A、豫州今欲何至？B、臣实不才，又敢谁怨？C、若事之不济(成功)，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？【答案】C2.下列句子与其他三项不同的一句是（）A、城中皆不之觉B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众D、未之多见也【解析】A、B、D中是否定句子代词做宾语前置，C项是定语后置句。
【答案】C3.下列句中不是宾语前置的一句是（）A、沛公安在？B、虽我之死，有子存焉。
C、唯才是举。
D、尔何知？【答案】B4.下列各句中不是宾语前置的一句是（）A、何陋之有？B、唯余马首是瞻。
C、时不我待。
D、马之千里者【答案】D5.不是宾语前置的一句是（）A、之二虫又何知？B、卿欲何言？C、安得广厦千万间？D、宋何罪之有？【答案】C6.下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（）A、君何以知燕王？B、夫子何哂由也？C、夫晋，何厌之有？D、何故而至此？【答案】A7.下列句中不含定语后置的一项是（）A、人马烧溺死者甚众。
B、客之美我者，欲有求于我也。
C、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
D、军书十二卷，卷卷有爷名。
【答案】B8.选出下列句中不含定语后置的一项（）A、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
9.下列句子不属于状语后置的一句是（）A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。
B、得复见将军于此。
C、遂与秦王会渑池。
D、则无望民之多于邻国也【答案】A10.下列句子属于主谓倒置的一句是（）A、身死人手，为天下笑者，何也？B、且焉置土石？C、是可忍也，孰不可忍也？D、子邪，言伐莒者？二、阅读题（2014广东卷）3400000459阅读下面的文言文(文中三个“□”是为考查而设)，完成以下小题。
刘敞字原父。
举庆历进士，廷试第一。
编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二。
通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。
奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。
敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此?”译相顾骇愧曰：“实然。
但通好以来，置驿如是，不敢变也。
”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。
敞曰：“此所谓驳也。
”为说其音声形状，且诵《山海经》《管子》书晓之，契丹益叹服。
使还，求知扬州。
扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。
其后官取潴①水而不偿以它田，主皆失业。
然塘亦破决不可漕，州复用为田。
敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。
天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。
敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致②益牢。
将论囚，敞曰：“冤也。
”亲按问之。
甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。
相传以为神明。
敞以议论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。
大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。
敞穷治其事，伟伏罪。
未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决。
敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏。
时两官方有小人间言，谏者或讦而过直。
敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。
”帝竦体改容，知其以义理讽也。
皇太后闻之，亦大喜。
积苦眩瞀，屡予告。
疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。
熙宁元年，卒，年五十。
(选自《宋史•刘敞传》，有删节)注] ①潴：蓄积。
②傅致：罗织。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．素习知山川道径素：向来B．将论囚论：讨论C．持府县短长持：挟制D．卒之付御史决决：判决2.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是( )①编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二②伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决③敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏A．①且②则③所B．①以②于③因C．①且②则③因D．①以②于③所3.下列列文句中，断句正确的一项是( )A．尧禅之/以位灭地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B．尧禅之/以位灭地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳D．尧禅之以位/天地亨之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．雷塘曾被官府征作其他用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓。
B．刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。
C．范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。
D．当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。
5.根据具体要求分别完成下列各题。
（1））将下列句子翻译为现代汉语。
①甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此?_____________________________________________________________________________②甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。
_____________________________________________________________________________(2)契丹人为什么对刘敞表示叹服?请结合具体事例加以说明。
_____________________________________________________________________________【参考答案】1．B（论：判决，判罪。
）的性比较强，而从前后文来看，英宗“任用小人，拒谏”比较显著，刘敞的目的性很强，故选“因”。
）3．C（由骈句“天地享之，百姓戴之”可排除A、B两项；“惟孝友之德”意思完整，是“只有孝顺、友爱的品德”的意思，故选C项。
）4．D（从原文“每指事据经，□以讽谏”“帝竦体改容，知其以义理讽也”可知，刘敞对皇帝的劝谏不是“犯颜直谏”，而是迂回曲折的“讽谏”。
）【文言译文】刘敞，字原父。
在庆历年间考中进士，廷试时(本来)是第一名。
(当时的)编排官王尧臣，是他妻子的兄长，因为怕有嫌疑而避嫌，就(把他)排在第二名。
(后来刘敞)担任蔡州通判，直集贤院，兼任尚书考功一职。
(刘敞)奉命出使契丹，(他)一向熟知山川道路，契丹向导带看(他)前行，从古北口到柳河，迂回接近一千里，想借此夸耀展示(他们)的山川险要、疆域广阔。
刘敞质疑翻译说：“从松亭直接到柳河，道路很直并且很容易(行走)，用不了几天就可以抵达中京，为什么要特意取道这里?”翻译互相看看十分惊骇，愧疚地说：“实际上是那样。
但(我们)相互交好以来，设置的驿站就是这样，(我们)不敢改变。
”顺州山中有奇异的野兽，像马却又能吃虎豹，契丹人不认识，(就)问刘敞。
刘敞说，“这就是(大家)所说的驳。
”并且给(他们)解说“驳”的声音、形状等，还背诵《山海经》《管子》等书籍让他们知晓，契丹人更加惊叹佩服(刘敞)。