最新幼儿园科学活动教研策划方案
幼儿科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，幼儿科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
科学教育旨在培养幼儿的好奇心、探究精神和初步的科学素养。
为了更好地开展幼儿科学活动，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿科学教育的认识，明确科学教育在幼儿全面发展中的重要性。
2. 提升教师设计、组织、实施幼儿科学活动的能力，促进幼儿科学素养的养成。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 幼儿科学教育的基本理论2. 幼儿科学活动的设计与实施3. 幼儿科学活动中的观察与评价4. 科学探究方法与技能5. 幼儿科学教育资源的开发与利用6. 案例分析与研讨四、教研方法1. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践案例。
2. 互动研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，解决问题。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，学习先进的教学经验。
4. 实践操作：组织教师进行科学实验、教具制作等实践活动，提升实践能力。
5. 案例分析：收集整理优秀科学活动案例，进行深入分析，提炼经验。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2个月）：理论学习与研讨- 第一周：专家讲座，介绍幼儿科学教育的基本理论。
- 第二周：分组研讨，讨论幼儿科学活动的设计与实施。
- 第三周：观摩优秀科学活动案例，学习先进的教学经验。
- 第四周：总结反思，形成初步的教研成果。
2. 第二阶段（3-4个月）：实践操作与案例分析- 第一周：教师进行科学实验、教具制作等实践活动。
- 第二周：组织教师进行科学活动观摩与研讨。
- 第三周：收集整理优秀科学活动案例，进行深入分析。
- 第四周：总结经验，形成实践报告。
3. 第三阶段（5-6个月）：成果展示与反思改进- 第一周：组织教师进行科学教育活动展示，分享经验。
- 第二周：教师反思自身教学实践，提出改进措施。
- 第三周：专家点评，指导教师改进教学。
幼儿园开展科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园班级科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园班级科学教育质量，促进教师专业成长，本园特开展班级科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、经验分享等形式，提升教师科学教育理念，提高科学教育活动的有效性。
二、活动目标1. 帮助教师树立正确的科学教育理念，提高科学教育素养。
2. 通过集体备课，共同探讨科学教育活动的设计与实施策略。
3. 通过观摩研讨，学习优秀教师的科学教育活动经验。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教育水平。
三、活动时间：2022年X月X日四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课主题为“幼儿科学探究活动的设计与实施”。
（2）分组讨论：将参与活动的教师分成若干小组，每组选取一个主题，共同探讨该主题下的科学教育活动设计。
（3）成果展示：每组派代表进行成果展示，分享小组讨论的成果。
2. 观摩研讨（1）观摩优秀科学教育活动：邀请优秀科学教育教师进行现场展示，让其他教师观摩学习。
（2）现场点评：观摩结束后，邀请观摩教师对展示活动进行点评，提出改进意见。
3. 经验分享（1）邀请经验丰富的科学教育教师分享科学教育活动经验。
（2）教师们结合自身教学实践，分享科学教育活动的成功案例。
4. 总结与反思（1）活动总结：活动主持人对本次活动进行总结，肯定活动成果，指出活动中存在的问题。
（2）教师反思：教师们针对本次活动，反思自己在科学教育方面的不足，制定改进措施。
六、活动效果1. 教师们对科学教育有了更深入的认识，明确了科学教育的重要性。
2. 教师们掌握了科学教育活动的设计与实施策略，提高了科学教育活动的有效性。
3. 教师们之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。
4. 幼儿园科学教育质量得到提升，为幼儿的科学素养培养奠定了基础。
七、活动总结本次幼儿园班级科学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、观摩研讨、经验分享等形式，教师们对科学教育有了更深入的认识，提高了科学教育活动的有效性。
幼儿园开展科学活动的教研(3篇)
第1篇一、引言科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探索精神和科学素养。
近年来，随着我国幼儿园教育改革的深入推进，科学活动在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了更好地开展科学活动，提高幼儿园教师的专业素养，本教研活动将围绕以下几个方面展开：科学活动的设计与实施、科学活动的评价、科学活动的反思与改进。
二、科学活动的设计与实施1.科学活动的设计（1）活动主题的选择：活动主题应贴近幼儿的生活，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
如：生活中的水、身边的植物等。
（2）活动目标的确立：活动目标应明确、具体、可操作。
如：了解水的特性、认识植物的叶等。
（3）活动内容的安排：活动内容应具有层次性、递进性，符合幼儿的认知规律。
如：通过观察、实验、操作等方式，让幼儿了解水的特性。
（4）活动方法的运用：活动方法应多样化，如：观察法、实验法、操作法、讨论法等。
2.科学活动的实施（1）创设良好的活动环境：活动环境应安全、舒适、有趣，有利于幼儿开展科学活动。
（2）激发幼儿的探索兴趣：教师应通过提问、引导、鼓励等方式，激发幼儿的探索兴趣。
（3）关注幼儿的个体差异：教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到发展。
（4）培养幼儿的动手操作能力：教师应引导幼儿通过动手操作，体验科学活动的乐趣，提高幼儿的动手操作能力。
三、科学活动的评价1.过程性评价（1）观察幼儿在活动中的表现，如：参与度、合作能力、动手操作能力等。
（2）记录幼儿在活动中的发现、疑问、解决方法等。
2.结果性评价（1）评价幼儿对活动内容的掌握程度。
（2）评价幼儿在活动中的表现，如：参与度、合作能力、动手操作能力等。
四、科学活动的反思与改进1.反思活动设计（1）活动主题是否贴近幼儿生活？（2）活动目标是否明确、具体、可操作？（3）活动内容是否具有层次性、递进性？（4）活动方法是否多样化？2.反思活动实施（1）活动环境是否安全、舒适、有趣？（2）是否激发幼儿的探索兴趣？（3）是否关注幼儿的个体差异？（4）是否培养幼儿的动手操作能力？3.改进措施（1）针对反思中发现的问题，调整活动设计。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神、动手能力和科学素养。
为了提高幼儿园科学活动的质量，促进教师的专业成长，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园科学活动的认识，明确科学活动的教育价值。
2. 帮助教师掌握科学活动的设计、组织与实施方法。
3. 提升教师观察、评价幼儿科学活动的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学活动的教学质量。
三、教研内容1. 科学活动的理论基础2. 科学活动的设计与实施3. 科学活动中的观察与评价4. 科学活动中的幼儿互动与引导5. 科学活动中的家长参与6. 科学活动的环境创设与材料准备四、教研方法1. 集体研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，共同解决问题。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，分析其特点，学习借鉴。
3. 实践操作：组织教师进行科学活动实践，体验活动过程，提高操作技能。
4. 案例分析：选取典型案例，组织教师进行分析，提炼经验，改进教学。
5. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽教师视野，提升专业素养。
五、教研安排1. 第一阶段（1个月）：理论学习- 时间：每周二下午- 内容：科学活动的理论基础、科学活动的设计与实施- 形式：专家讲座、集体研讨2. 第二阶段（2个月）：实践操作与观摩学习- 时间：每周三下午- 内容：科学活动中的观察与评价、科学活动中的幼儿互动与引导- 形式：实践操作、观摩学习、案例分析3. 第三阶段（1个月）：总结与反思- 时间：每周四下午- 内容：科学活动的环境创设与材料准备、科学活动中的家长参与- 形式：集体研讨、反思总结、经验分享六、教研评价1. 教师参与度：通过教师签到、发言记录等方式，评估教师参与教研活动的积极性。
2. 教学效果：通过观察、访谈等方式，评估教师科学活动教学效果的提升。
3. 教师反思：通过撰写教学反思、案例分享等方式，评估教师对科学活动教学的认识与改进。
幼儿园科学领域活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它旨在培养幼儿对周围世界的探索兴趣和科学思维能力。
随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学领域的教育活动也面临着新的挑战和机遇。
为了提高幼儿园科学领域活动的质量，促进教师的专业成长，我们开展了本次科学领域活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园科学领域活动的认识，明确科学教育的重要性。
2. 丰富教师开展科学领域活动的教学策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学领域活动的教学质量。
4. 培养幼儿的探索精神、科学思维和创新能力。
三、活动内容1. 科学领域活动的基本理念首先，我们邀请了一位资深幼儿园科学教育专家，对科学领域活动的基本理念进行了深入解读。
专家强调，科学教育应以幼儿为主体，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的探索兴趣，培养幼儿的科学素养。
2. 科学领域活动的教学策略接下来，我们探讨了在科学领域活动中，教师应采取哪些教学策略。
主要包括：（1）创设丰富多样的教学环境，激发幼儿的探索兴趣。
（2）运用多种教学手段，如实验、观察、讨论等，引导幼儿主动参与。
（3）注重幼儿的个体差异，因材施教。
（4）培养幼儿的合作精神，促进幼儿之间的交流与分享。
3. 科学领域活动的案例分析为了使教师更好地理解和掌握科学领域活动的教学策略，我们选取了几个具有代表性的案例进行分析。
这些案例涵盖了不同的年龄段、不同的科学主题，使教师能够从实际操作中汲取经验。
4. 教师互动交流在案例分析环节结束后，教师们分组进行了互动交流。
大家针对案例中存在的问题，提出了自己的看法和建议。
同时，教师们也分享了各自在科学领域活动中的成功经验和遇到的困惑。
5. 总结与反思最后，我们对本次教研活动进行了总结与反思。
大家一致认为，科学领域活动在幼儿园教育中具有重要意义，教师应不断提高自身的专业素养，为幼儿提供更优质的教育。
四、活动成果1. 教师对幼儿园科学领域活动的认识得到了提高，明确了科学教育的重要性。
幼儿园科学领域教研活动方案(7篇)
幼儿园科学领域教研活动方案（7篇）幼儿园科学领域教研活动方案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干等教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论) 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。
装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试(3)形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别) 教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
幼儿园科学领域教研活动方案(3篇)
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标1.能说出常见物体的颜色。
___对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。
活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣(1)调色活动。
先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。
然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。
幼儿园科学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师的专业成长，我们特制定本次科学教研活动方案。
通过本次活动，旨在帮助教师深入理解科学教育的理念，提升科学教育活动的组织与实施能力，为幼儿提供更加丰富、有趣的科学体验。
二、活动目标1. 理解科学教育的核心理念，明确科学教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 掌握科学教育活动的组织与实施方法，提高教师的专业素养。
3. 通过观摩、研讨，提升教师对科学教育资源的开发与利用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园科学教育的整体水平。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、参与人员1. XX幼儿园全体科学教师2. 幼儿园园长及教务处负责人3. 邀请的科学教育专家六、活动流程1. 开场致辞（园长或教务处负责人）2. 专家讲座：《幼儿园科学教育理念与实践》3. 观摩活动：科学教育示范课4. 分组研讨：结合观摩课，探讨科学教育活动的组织与实施5. 经验分享：优秀教师代表分享科学教育经验6. 总结与反思：园长或教务处负责人对本次活动进行总结，并对今后的科学教育工作提出要求7. 活动结束七、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：《幼儿园科学教育理念与实践》（2）讲座内容：- 科学教育的核心理念- 幼儿科学认知发展的特点- 幼儿科学教育目标与内容- 幼儿科学教育活动的组织与实施- 科学教育资源的开发与利用2. 观摩活动（1）观摩课主题：《奇妙的水世界》（2）观摩课内容：- 教学目标：让幼儿了解水的特性，激发幼儿对科学探究的兴趣。
- 教学方法：游戏法、观察法、操作法、讨论法等。
- 教学过程：1. 导入：教师通过故事导入，激发幼儿对水的兴趣。
2. 探究：教师引导幼儿观察水的特性，如浮力、沉浮等。
3. 操作：教师组织幼儿进行水的实验操作，如制作水火箭、观察水滴等。
幼儿园科学教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性物质。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
二、活动准备1. 材料准备：磁铁、铁钉、铜钉、铝钉、塑料块、铁丝、磁铁玩具等。
2. 场地准备：宽敞的活动室，安全、整洁。
三、活动过程（一）导入1. 教师出示磁铁玩具，吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心。
2. 提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的本领呢？”（二）基本知识讲解1. 教师讲解磁铁的基本性质：磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性物质。
2. 教师举例说明磁铁在日常生活中的应用。
（三）实验操作1. 教师示范如何使用磁铁吸引铁钉。
2. 幼儿分组进行实验操作，观察磁铁吸引磁性物质的现象。
3. 教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（四）拓展活动1. 教师引导幼儿观察其他磁性物质，如铜钉、铝钉、塑料块等。
2. 幼儿尝试用磁铁吸引不同磁性物质，观察现象。
（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结实验结果，加深对磁铁性质的理解。
2. 幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
3. 教师总结本次活动的收获，提出改进建议。
四、活动延伸1. 家园共育：家长与幼儿共同完成磁铁相关的小实验，如制作磁铁鱼、磁铁车等。
2. 区域活动：在科学区设置磁铁探索角，提供更多磁性物质供幼儿探索。
五、活动反思本次科学教研活动以《奇妙的磁铁》为主题，通过实验操作、观察、总结等方式，让幼儿了解了磁铁的基本性质。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
以下是本次活动的反思：1. 活动过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼，为今后的科学探究活动奠定了基础。
2. 教师在活动中的引导作用得到了充分发挥，能够及时解答幼儿的问题，激发幼儿的探索欲望。
3. 活动内容丰富，形式多样，有助于提高幼儿的学习兴趣。
4. 活动结束后，教师应及时总结经验，为今后的科学教研活动提供借鉴。
幼儿园科学领域教研活动方案(4篇)
幼儿园科学领域教研活动方案一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目的：1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。
2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三、活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。
2、记录表、笔、水盆。
四、活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。
老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?2、猜测物体沉浮状态并记录老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。
请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。
3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。
教师给予指导。
老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。
教师给以鼓励。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
科学区域活动园本教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重幼儿的实践操作和探究能力的培养。
科学区域活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够激发幼儿的好奇心和求知欲，还能促进幼儿的全面发展。
为了更好地开展科学区域活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们幼儿园开展了本次园本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学区域活动的认识，明确科学区域活动的教育价值。
2. 探讨科学区域活动的有效实施策略，提高活动质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升科学区域活动的指导能力。
三、活动时间2023年4月10日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员全体幼儿园教师六、活动流程1. 经验分享活动伊始，由经验丰富的教师分享自己在科学区域活动中的成功经验和遇到的问题。
教师们纷纷发言，分享了自己在活动设计、材料选择、幼儿引导等方面的经验和心得。
2. 案例分析接着，教研组长选取了几个典型的科学区域活动案例，组织教师们进行讨论和分析。
教师们围绕案例中的活动目标、活动过程、活动效果等方面进行了深入的探讨，提出了许多建设性的意见和建议。
3. 小组讨论分组讨论环节，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有挑战性的科学区域活动？（2）如何合理选择和利用科学材料，激发幼儿的探究欲望？（3）如何有效引导幼儿进行科学探究，培养幼儿的思维能力？（4）如何将科学区域活动与其他领域活动相结合，促进幼儿全面发展？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多思想的火花。
4. 总结归纳最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师们在讨论中提出的问题进行了归纳和梳理。
她强调，科学区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，教师要充分认识到其教育价值，不断提高自身的专业素养和教学水平。
七、活动成果1. 教师们对科学区域活动的认识更加深刻，明确了科学区域活动的教育目标。
2. 教师们掌握了科学区域活动的有效实施策略，为今后的教学提供了参考。
幼儿园科学领域教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景科学领域的教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿对周围世界的探究兴趣和科学素养。
为了提高幼儿园科学领域的教学质量，促进教师的专业发展，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学领域教育理念的认识，明确科学领域教育的目标和方法。
2. 丰富教师科学领域教学经验，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学领域教育中的问题。
4. 培养幼儿的探究兴趣和科学素养，为幼儿的终身发展奠定基础。
三、活动内容1. 主题：科学领域教育理念与方法2. 活动形式：讲座、案例分析、小组讨论、实践操作3. 活动时间：2小时四、活动流程1. 开场致辞主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 主题讲座邀请专家或优秀教师进行科学领域教育理念与方法的讲座，分享他们的教学经验和心得。
3. 案例分析选取具有代表性的科学领域教学案例，让教师们进行分析和讨论，探讨案例中的优点和不足。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何激发幼儿对科学领域的兴趣？（2）如何将科学教育与日常生活相结合？（3）如何培养幼儿的探究能力和科学素养？5. 实践操作组织教师进行科学领域的实践操作，如设计科学实验、制作教具等，提高教师的教学实践能力。
6. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，教师们分享自己的心得体会，共同反思科学领域教育的不足，为今后的教学工作提供借鉴。
五、活动预期效果1. 教师对科学领域教育理念与方法有更深入的认识。
2. 教师的教学水平和实践能力得到提高。
3. 幼儿的科学素养和探究兴趣得到培养。
4. 教师之间的交流与合作得到加强。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过讲座、案例分析、小组讨论和实践操作等形式，教师们对科学领域教育有了更深入的认识，提高了教学水平和实践能力。
在今后的工作中，我们将继续努力，为幼儿的全面发展提供优质的教育资源。
幼儿园科技活动教研(3篇)
第1篇一、引言随着科技的飞速发展，幼儿园教育也越来越多地融入了科技元素。
科技活动不仅能够激发幼儿的好奇心，培养他们的创新精神和实践能力，还能帮助他们更好地适应未来的社会发展。
为了提高幼儿园科技活动的质量，本教研活动将围绕以下几个方面展开：活动设计、活动实施、活动评价。
二、活动设计1.活动主题选择科技活动主题的选择应贴近幼儿的生活，贴近幼儿的兴趣，贴近幼儿的认知水平。
以下是一些适合幼儿园的科技活动主题：（1）身边的科技：如电话、电脑、电视等；（2）交通工具：如汽车、火车、飞机等；（3）自然现象：如太阳、月亮、星星、雨、雪等；（4）植物与动物：如花草、树木、昆虫、鸟类等；（5）声音与音乐：如敲击乐器、声音收集等。
2.活动目标制定科技活动的目标应明确、具体、可操作。
以下是一些科技活动的目标：（1）认知目标：了解科技产品的名称、用途、特点等；（2）情感目标：激发幼儿对科技的热爱，培养幼儿的探索精神；（3）技能目标：培养幼儿的动手能力、观察能力、思维能力等。
3.活动内容与形式科技活动的内容应丰富多样，形式应生动有趣。
以下是一些科技活动的具体内容与形式：（1）观察与探索：组织幼儿观察科技产品，了解其特点与用途；（2）动手操作：提供材料，让幼儿动手制作科技产品；（3）游戏与竞赛：设计科技游戏，激发幼儿的参与热情；（4）角色扮演：让幼儿扮演科技产品，体验科技产品的功能。
三、活动实施1.活动准备（1）物质准备：准备好活动所需的材料、设备等；（2）人员准备：安排教师、保育员等人员参与活动；（3）环境准备：布置活动场地，确保活动顺利进行。
2.活动过程（1）导入：通过故事、图片、视频等形式，激发幼儿对活动的兴趣；（2）讲解：向幼儿介绍活动内容，讲解操作步骤；（3）实践：组织幼儿进行动手操作，引导幼儿观察、思考、总结；（4）分享：让幼儿分享自己的发现与感受，培养幼儿的表达能力；（5）总结：总结活动内容，强化幼儿对科技的认识。
幼儿园科学主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，科学教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
科学教育旨在培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的科学素养。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提升教师的专业素养，我们特开展本次科学主题教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育重要性的认识，明确科学教育在幼儿园教育中的地位。
2. 探讨科学教育活动的有效策略，提高教师开展科学教育活动的水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教育质量。
三、活动内容1. 科学教育理论分享活动开始，首先由资深教师分享科学教育的基本理论，包括科学教育的定义、目的、原则等。
通过理论分享，帮助教师明确科学教育的核心概念，为后续的实践提供理论指导。
2. 科学教育活动案例分析接着，各教师分享自己在开展科学教育活动中的成功案例。
通过案例分析，教师们可以互相借鉴经验，发现自己在科学教育活动中存在的问题，并探讨改进措施。
案例一：《奇妙的水》活动目标：让幼儿了解水的特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动过程：教师带领幼儿观察水在不同容器中的流动情况，引导幼儿动手实验，观察水的浮力、溶解等特性。
案例二：《植物生长的秘密》活动目标：让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和关爱自然的情感。
活动过程：教师组织幼儿观察植物的生长过程，引导幼儿记录植物的变化，并开展种植活动，让幼儿亲身体验植物生长的乐趣。
3. 科学教育活动设计在案例分析的基础上，教师们分组进行科学教育活动设计。
要求教师结合幼儿年龄特点，设计具有趣味性、启发性的科学教育活动。
设计要求：（1）活动主题明确，符合幼儿年龄特点；（2）活动内容丰富，具有教育意义；（3）活动过程生动有趣，激发幼儿参与热情；（4）活动评价方式多样，注重幼儿个体差异。
4. 交流与反思各小组展示自己的科学教育活动设计，其他教师提出意见和建议。
通过交流与反思，教师们可以不断完善自己的教育活动设计，提高活动质量。
幼儿园教研科学活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景空气是生活中无处不在的物质，对幼儿而言，空气既是熟悉又神秘的。
通过本次教研活动，旨在让幼儿了解空气的特性，激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手操作能力。
二、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解空气的存在和特性，知道空气有重量、有体积，可以支持燃烧等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、活动准备1. 物质准备：气球、蜡烛、水盆、玻璃瓶、橡皮筋、小卡片、塑料袋等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对空气有一定的感知。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿说出气球变大是因为里面充满了空气。
2. 提问：空气在哪里？空气有什么特性？（二）主题活动1. 活动一：空气有重量（1）教师展示一个气球，让幼儿观察气球悬挂在空中不会掉下来。
（2）教师提问：气球为什么会悬挂在空中？空气有什么作用？（3）教师引导幼儿进行实验：将气球吹大，用绳子系住，让幼儿尝试将气球放在水面上，观察气球的变化。
（4）教师总结：空气有重量，可以支持气球悬挂在空中。
2. 活动二：空气有体积（1）教师展示一个空的塑料袋，让幼儿观察塑料袋的形状。
（2）教师提问：塑料袋里面有什么？空气有什么特性？（3）教师引导幼儿进行实验：将塑料袋吹大，观察塑料袋的变化。
（4）教师总结：空气有体积，可以充满整个塑料袋。
3. 活动三：空气支持燃烧（1）教师展示蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。
（2）教师提问：蜡烛为什么会燃烧？空气有什么作用？（3）教师引导幼儿进行实验：将蜡烛放在气球中，点燃蜡烛，观察气球的变化。
（4）教师总结：空气支持燃烧，蜡烛燃烧时需要空气。
（三）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调空气的重要性和特性。
2. 幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
3. 教师引导幼儿思考：我们应该如何保护空气？五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察生活中的空气现象，共同完成科学小实验。
幼儿园科学活动教研文案(3篇)
第1篇一、活动背景科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿对科学的兴趣、好奇心和探究能力。
为了提高幼儿园科学活动的质量，提升教师的专业素养，我园特此开展幼儿园科学活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学活动内涵的理解，明确科学活动的目标和要求。
2. 丰富教师科学活动的设计和实施经验，提高科学活动的有效性。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨科学活动的创新与发展。
4. 促进幼儿科学素养的提升，培养幼儿的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 科学活动内涵解读（1）科学活动的定义与特点（2）科学活动的目标与要求（3）科学活动的价值与意义2. 科学活动设计策略（1）活动主题的确定与选择（2）活动内容的安排与组织（3）活动方法的运用与创新3. 科学活动实施技巧（1）观察与记录幼儿的学习过程（2）引导幼儿积极参与科学活动（3）关注幼儿个体差异，实施差异化教学4. 科学活动评价方法（1）观察评价法（2）作品评价法（3）自评与互评相结合5. 科学活动案例分享与研讨（1）优秀科学活动案例分享（2）教师针对案例进行研讨与反思四、活动安排1. 时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日2. 地点：幼儿园多功能厅3. 参加人员：全园教师4. 活动流程：（1）签到入场（2）主持人介绍活动主题及目的（3）科学活动内涵解读（4）科学活动设计策略（5）科学活动实施技巧（6）科学活动评价方法（7）科学活动案例分享与研讨（8）总结与反思五、活动预期效果1. 教师对科学活动内涵的理解更加深入，明确科学活动的目标和要求。
2. 教师在科学活动设计、实施和评价方面取得显著进步，提高科学活动的有效性。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同探讨科学活动的创新与发展。
4. 幼儿科学素养得到提升，创新精神和实践能力得到培养。
六、活动总结本次幼儿园科学活动教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对科学活动的内涵、设计、实施和评价有了更深入的了解，为今后开展科学活动奠定了坚实基础。
幼儿园科学领域教研活动方案（通用6篇）
幼儿园科学领域教研活动方案（通用6篇）幼儿园科学领域教研活动方案篇1一、研讨背景：教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。
在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、活动安排：1、活动主题：幼儿园科学领域2、活动目标：（1）加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、指导要求。
（2）运用所学的理论知识，写出一篇优秀的科学教案，并在教学中运用。
（3）注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
3、活动时间：20xx年11月7日4、活动地点：多媒体室5、活动主持人：张波6、参加对象：全体教师及行政人员三、研讨内容：1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。
2、科学活动的目标、教育要求。
3、科学活动的组织。
四、活动过程：1、通过理论学习，巩固科学领域的目标及教育要求。
2、以报纸作为主要材料，各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。
3、分组3个小组讨论（1）教师在组织与指导科学活动时，需注意哪些？（2）探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。
幼儿园科学领域教研活动方案篇2设计意图：一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。
孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。
于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。
目标：1、积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2、乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。
3、发展观察力、想像力和动手操作能力。
准备：1、本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。
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幼儿园科学领域教研策划方案
一、研讨背景：
教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。
在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、活动安排：
1、活动主题：幼儿园科学领域
2、活动目标：
（1）加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、指导要求。
（2）运用所学的理论知识，写出一篇优秀的科学教案，并在教学中运用。
（3）注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
3、活动时间：2017年11月7日
4、活动地点：多媒体室
5、活动主持人：张波
6、参加对象：全体教师及行政人员
三、研讨内容：
1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。
2、科学活动的目标、教育要求。
3、科学活动的组织。
四、活动过程：
1、通过理论学习，巩固科学领域的目标及教育要求。
2、以报纸作为主要材料，各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。
3、分组3个小组讨论
（1）教师在组织与指导科学活动时，需注意哪些？
（2）探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。
姓名：张波
2017年11月。