【一轮参考】高优指导2017语文人教版一轮16.6领异标新

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【一轮参考】高优指导2017语文人教版一轮微专题4传记类文本阅读五选二选择题答题指导

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传记类文本阅读五选二选择题答题指导 -14典题举例技巧总结对点训练
5.分析传主贡献,防止评价失当。在作答五选二的选择题时还要注意把握传主的事迹和贡献以及思想感情、个性特点、精神品质, 把握作者对传主的评价,以防止出现评价失当、褒贬错位的情况。
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传记类文本阅读五选二选择题答题指导 -15典题举例技巧总结对点训练
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传记类文本阅读五选二选择题答题指导 -12典题举例技巧总结对点训练
把握事实,深入分析人物传记阅读的第一题为五选二的选择题,分值为5分。从每年考生答题得分看,此类题失分较多。此类题主要考查对文本内容事实信息的理解与把握,同时含有对事实因果关系的分析概括和对传记人物形象的分析等内容,此类题很少涉及写作技法的考查。在答题时,既要把握文本的主要事实,又要注意细节的分析与把握。 1.把握事实材料,防止分析架空。选择题主要考查考生对文本基本内容信息的理解与把握,因此,把握传主的人生经历、理清作品陈述的基本事实是答题的前提和基础。在选项中,命题人往往从无中生有、以偏概全、范围不当、表述绝对等角度设置陷阱。
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传记类文本阅读五选二选择题答题指导 -6典题举例技巧总结对点训练
次日清晨,陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光①的第三中队的报告, 说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说:“据过去日本人的惯例, 侦察机出现区域的地面重要军事目标,将会在次日,最迟不超过三日遭到空袭,务必严加戒备。”果然不出所料,23日开始,日军连续空袭仰光,飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击,给日军以沉重打击。仰光的连续空战,吸引了全世界的目光,陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉,成为名扬天下的新闻人物。此后,飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中,取得一个又一个重大胜利,沉重打击了日本法西斯,为中国人民战胜日本侵略者,也为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。陈纳德1942 年晋升为准将后,主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将,同年12月,成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。1958年临终前又晋升为中将。

【一轮参考】高优指导2017语文人教版一轮6文言文阅读

专题六
命题分析真题试做
文言文阅读——披经览史晓古今
考情概览整体阅读
-12-
1 2 3 4
金兵分为四路呐喊着冲上前,(守城)部队败退,堕入护龙河,尸体都填满了河,城门急速关闭。当天,金人就登上了城楼。靖康二年正月, 钦宗到金国大帅的营帐去,安排孙傅辅佐太子留守京城,仍然兼任少傅。皇帝二十天后还没有返回,孙傅屡次写信请求让钦宗返回。等到废立的檄书来了,孙傅非常悲哀地说:“我只知道我的君王可以在中国称帝而已,如果另立异姓,我将为此而死。”金人来索取太上皇、皇后、诸王、妃嫔,孙傅留下太子不遣送。密谋藏在民间,另外找两个貌似宦官的人杀了,并且杀十几个死囚,带着首级送去,骗金人说:“宦官想把太子偷偷放走,京城的人赶来争斗杀了他们,误伤太子。因而率兵去平定,杀了作乱的人献来。如果不停止索求,太子就会自杀。”过了五天,没有人肯承担这件事情。孙傅说:“我是太子少傅,应当和太子生死与共。金人虽然没有点名要我,我却应该与太子同去,求见两名首领当面指责他们,或许有成功的可能。”
专题六
命题分析真题试做
文言文阅读——披经览史晓古今
考情概览整体阅读
-6-
1 2 3 4
帝兼旬不返,傅屡贻书请之。及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。密谋匿之民间,别求状类宦者二人杀之,并斩十数死囚,持首送之,绐金人曰:“宦者欲窃太子出,都人争斗杀之,误伤太子。因帅兵讨定,斩其为乱者以献。苟不已,则以死继之。”越五日,无肯承其事者。傅曰:“吾为太子傅,当同生死。金人虽不吾索, 吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰:“所欲得太子,留守何预?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也, 当死从。”是夕,宿门下;明日,金人召之去。明年二月,死于朔廷。绍兴中,赠开府仪同三司,谥曰忠定。 (节选自《宋史· 孙傅传》)

【一轮参考】高优指导2017语文人教版一轮16.5潘江陆海神采飞——有文采

专题十六
（一）（二）（三）（四）
第五讲
潘江陆海神采飞——有文采
真题试做作文升格备考演练
等级要求
“天君泰然”,把自己的心无限地放大,就会快乐。心底坦荡,心无挂碍怎能不自在快乐? (摘自《宽宏的力量》) 亮点点评:文段用了“宽宏”二字,而不是我们大家常说的宽容或宽恕。宽宏是对别人的释怀,也是对自己的善待。文段仅从爱才与宽宏入手来写曹操,没有过多的言语。爱才是基于对人才的宽宏,把自己无限地缩小,把对方收入自己的队伍中,一笑泯恩仇。“宽宏”二字把曹操的美德刻画得淋漓尽致。
专题十六
高考真题考题解码满分示例
第五讲
潘江陆海神采飞——有文采
真题试做作文升格备考演练
第五讲
潘江陆海神采飞——有文采
真题试做作文升格备考演练
等级要求
范文展示: 虽有千年的风雨模糊了她的音容笑貌,但其作品的艺术魅力却是与日俱增,香飘万年。打开李清照的诗作,细细品读,我读到的是那不为世人所明了的救世情怀与高深莫测的审美境界。李清照有诗云:“千古风流八咏楼,江山留与后人愁。水通南国三千里,气压江城十四州。”只从诗的气势看,根本不像是一个女子所写,倒像一个亟待收复失地的将军陆游或辛弃疾等人所作。这让我想起了“金戈铁马,气吞万里”之势,而那“木兰横戈好女子,老矣不复志千里,但愿相将过淮水”,她真是“位卑未敢忘忧国”。“但愿相将过淮水”,这又是一个女诗人,一个“闾阎嫠妇”发出的呼喊啊!这呼喊之声也只有将军陆游或辛弃疾等人所懂。朋友不懂,国君不懂,世人皆迷惘,这其中又有几多无奈呀!
专题十六
（一）（二）（三）（四）
第五讲
潘江陆海神采飞——有文采
真题试做作文升格备考演练

高优指导2017高考语文一轮复习专题十六高考常用文体写作.

-8针对练习写作练习
亮点点评:片段选取陶渊明、翟墨以及李桂林、陆建芬夫妇等人事例中的关键信息,通过剪裁舍弃,用简洁的语句表述出来,同时对事例内涵进行挖掘增补,力求与论点相符。三个事例构成排比句,通过概括排比法体现出来, 增强了论证的说服力。 (三)少叙述,多议论写议论文容易犯“以叙代议,例而不议”的毛病,对所举事例缺少具体的分析,论点与材料分离。要避免这个问题,可采用以下几个方法 :一是因果分析法,抓住所述的事实,推求形成的原因 ;二是假设分析法,运用假设推理对所列举的论据进行分析,使事例和析例正反映衬 ;三是内涵分析法,透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义。
-5针对练习写作练习
亮点点评:“纵观五千年的文明史”,将读者带入浩瀚的历史长河。一句 “有这样一群鲜活的面孔浮现在眼前”,廉颇与蔺相如、张良和韩信、孔明和周瑜的故事喷涌而出,连缀呈现,一气呵成,犹如排山倒海般扑面而来,令人不得不佩服作者的深厚的知识储备,巧妙的艺术构思和无懈可击的说理技巧。如此翔实的论据,运用得如此得当,看似信手拈来,实则厚积薄发。 (二)叙述精,方法当要学会叙述材料,一般有三个方法 :一是剪裁舍弃法,即根据论证的需要, 对典型事例进行剪裁处理,舍弃次要信息; 二是挖掘增补法,如果论点与论据之间只存在某种间接的联系,就需要把论据所蕴含的意义挖掘出来,这个含义才能与论点发生内在的联系;三是概括排比法,即围绕中心论点,用高度概括的语言列出一组事例,一般用一个句子表述,句子内涵要相当丰富,且一针见血,一语道破论据中证明论点的部分。
-6针对练习写作练习
阅读下面的材料,写一个片段,不少于 200 字。一名登山者在夜间登山,在离山顶几尺的地方,不慎滑落。仓促间,他感到腰间的绳子拉住了他。此时,他没有办法,只好向上帝求救。上帝说:“割断你腰间的绳子。”登山者思考之后,决定继续紧抓绳子……第二天人们发现了他的遗体,挂在绳子上,离地面仅十尺。