人教版 初中语文 九年级下册 课本复习资料整理
九年级语文知识点梳理人教版2024
九年级语文知识点梳理人教版2024一、现代文阅读1. 文章的主旨和要点1.1 定义主旨和要点1.2 判断主旨和要点2. 文章的结构、特点和风格2.1 了解文章结构2.2 掌握文章特点和风格3. 修辞手法3.1 定义修辞手法3.2 分析修辞手法的使用及效果4. 语言运用4.1 语气4.2 措辞二、古诗词鉴赏1. 诗歌审美1.1 诗歌语言1.2 诗歌情感2. 诗歌阅读与鉴赏2.1 诗歌的体裁和结构2.2 诗歌的形象和意境3. 诗歌背景知识3.1 了解诗人及其时代背景3.2 分析诗歌与历史环境的关系三、文言文阅读1. 文言文基础知识1.1 文言文解题方法1.2 文言文基础语法点2. 古代文化、历史及经典2.1 古代文化2.2 历史2.3 经典3. 文言文阅读与鉴赏3.1 阅读古典文学作品3.2 观察文学作品中的人物、思想、感情以及与时代的关系四、写作1. 文章结构1.1 文章的框架结构1.2 文章的句子结构2. 写作技巧和方法2.1 利用修辞手法增强文章语言、气势和生动性2.2 运用丰富的形象语言吸引读者3. 文学作品的创作3.1 了解文学作品的主题、情节、人物塑造的方法3.2 提高定位、深度和广度五、口语表达1. 口语表达技巧1.1 发音技巧1.2 清晰流畅的表达2. 口语应用能力2.1 阅读文学作品并进行口语表达2.2 小组讨论及演讲技巧以上就是九年级语文知识点梳理人教版2024的全部内容，学生在备考九年级语文考试时可以通过细致的分析、熟练的练习，提高自己的语文水平，取得更好的成绩。
人教版九年级语文下册复习知识点提纲
人教版九年级语文下册复习知识点提纲
写作技巧
- 论述文、记叙文、说明文、议论文等文体的基本特点和写作要求
- 段落的结构和衔接方法
- 合理使用各种修辞手法来提升文章的表达力
- 如何开头和结尾一篇文章以吸引读者
课文复
第一单元：明清小说名篇赏析
- 《红楼梦》
- 《西游记》
- 《金瓶梅》
- 《水浒传》
第二单元：诗歌鉴赏
- 唐诗的艺术特点
- 唐诗名篇鉴赏：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等
- 宋词的艺术特点
- 宋词名篇鉴赏：《青玉案·元夕》、《如梦令》、《卜算子·我住长江头》等
第三单元：古文名篇
- 文言散文的特点
- 古文名篇鉴赏：《品笑话》、《陈涉世家》、《岳阳楼记》等
第四单元：现代散文精选
- 现代散文的特点
- 现代散文名篇鉴赏：《青年旅行家》、《沙漠中的血》、《他们没有权利》等
作文素材
议论文
- 青少年沉迷网络的原因和对策
- 是否应该禁止动物园存在的争议
- 电子阅读对纸质书籍的影响
记叙文
- 描写一个难忘的人
- 讲述一次挑战自我的经历
- 描写一场自然灾害
说明文
- 分析某个科技产品的功能和使用方法
- 解释环保的重要性和实施方法
- 介绍一个古代节日的来历和庆祝方式
散文
- 感受大自然的美丽与力量
- 议论现代社会中的某一问题
- 回顾自己成长的点点滴滴
以上仅为知识点提纲，具体内容可结合课本和老师的讲解进行复。
祝你复顺利！。
部编人教版九年级下语文复习提纲
部编人教版九年级下语文复习提纲
第一部分：阅读理解
1. 理解文章意思
- 掌握提取文章中的关键信息的技巧
- 学会根据上下文推测词义和猜测作者的意图
2. 主旨概括与段落衔接
- 锻炼捕捉文章主旨的能力
- 学会分析段落之间的衔接关系
3. 细节观察与推理判断
- 培养观察细节并进行推理判断的能力
- 学会通过细节推测事物的发展和结果
第二部分：写作能力
1. 段落写作
- 学会写作中的段落划分和衔接
- 锻炼叙述、描写和议论等不同类型段落的写作能力
2. 文章结构与逻辑
- 掌握文章的开头、主体和结尾的写作技巧- 学会构建合理的文章结构和逻辑推理
第三部分：诗词鉴赏
1. 诗歌基本鉴赏
- 研究基本的鉴赏手法和术语
- 掌握诗歌的写作技巧和特点
2. 诗词鉴赏与背诵
- 研究鉴赏名篇古诗和词曲
- 掌握背诵名篇古诗和词曲的方法和技巧
第四部分：作文写作
1. 话题写作与观点表达
- 学会选择适当的话题进行写作
- 锻炼表达观点和论证的能力
2. 文章结构与语言运用
- 掌握文章的基本结构和写作方法
- 学会恰当运用丰富多样的语言表达方式
第五部分：文学知识
1. 文学常识与名著导读
- 掌握文学常识和名著的基本内容
- 学会分析文学作品的结构和主题
2. 作品背景与作者风格
- 研究了解作品的背景和作者的写作风格
- 培养对文学作品的深入理解能力
以上是该部编人教版九年级下语文复习提纲的主要内容大纲，希望对你的学习有所帮助。
九年级下册人教版语文教材
九年级下册人教版语文教材一、字词积累。
1. 重点字词读音。
2. 易错字形。
- “亵渎”的“渎”容易写成“读”。
- “萧索”的“萧”不能写成“箫”。
3. 词语理解。
- 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
- 断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
二、文学常识。
1. 作者简介。
2. 文体知识。
三、重点课文解析。
- 主题思想：本诗通过多组意象，抒发了经历文革动乱的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
- 意象分析：诗中的“老水车”“矿灯”“稻穗”等意象，形象地表现了祖国贫穷落后的历史面貌，而“飞天”“新刷出的雪白的起跑线”等意象则象征着祖国的新生和希望。
- 人物形象：孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子形象。
他善良而又迂腐，贫困却又清高，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建科举制度和冷漠的社会所吞噬。
- 社会意义：小说通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建社会的世态炎凉，以及封建科举制度对读书人的毒害，揭示了封建社会的腐朽和病态。
- 人物塑造：奥楚蔑洛夫是一个典型的见风使舵、媚上欺下的沙皇专制制度走狗的形象。
作者通过描写他在处理“狗咬人”事件中的五次变色，生动地刻画出他的丑恶嘴脸。
- 艺术特色：这篇小说运用了夸张、对比等手法，如奥楚蔑洛夫对狗的态度随着狗主人身份的变化而变化，极具讽刺效果。
四、文言文知识。
- 通假字：“得”通“德”，感恩、感激。
“乡”通“向”，从前。
- 重点实词：“蹴尔而与之”中“蹴”是“用脚踢”的意思；“万钟则不辩礼义而受之”中“辩”通“辨”，辨别。
- 句子翻译：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”翻译为“生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。
”- 论证方法：文章运用了比喻论证（如“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
人教版初中九年级语文(下册)知识点总结
人教版初中九年级语文(下册)知识点总结
本文档旨在总结人教版初中九年级语文(下册)的知识点，帮助学生快速回顾和复学过的内容。
第一单元
课文
- 《阿房宫赋》
- 《九月九日忆山东兄弟》
- 《饮酒·其一》
- 《一寸金》
- 《苏武牧羊》
- 《曹刿论战》
重点词语
- 阿房宫
- 东风
- 歌声
- 侧楼
- 参差
- 泽国
重要知识
- 学会欣赏古代诗词的美
- 了解古代文化和历史事件
- 掌握阅读和理解诗词的技巧第二单元
课文
- 《朱光潜游台湾记》
- 《千里送京娘》
- 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》- 《读书有感》
- 《介甫续作》
- 《舟过安仁》
重点词语
- 台湾
- 嚷闹
- 瞳孔
- 紧扣
- 领悟
- 渝楚
重要知识
- 了解台湾的地理和文化
- 学会运用诗意表达自己的感受和思考- 培养阅读和写作的能力
第三单元
课文
- 《放学后》
- 《炮打气球》
- 《夏夜之梦》
- 《高尔基街卡车夜话》
- 《我的园子》
- 《相信未来》
重点词语
- 放学后
- 潮湿
- 疯狂
- 夜间
- 父亲
- 魐楼
重要知识
- 理解和描绘生活中的琐碎细节
- 掌握描写人物和环境的技巧
- 加强写作能力，表达自己的感受和思想
以上是人教版初中九年级语文(下册)的部分课文和知识点总结，希望对学生能有所帮助。
详细内容请参考教材。
九年级人教版语文下册知识点总结
九年级人教版语文下册知识点总结语文的学习对每个学生来说都是一件重要的事情，所以我们需要掌握好一些学习的方法与技巧。
下面是为大家精心整理的有关九年级人教版语文下册知识点，希望对你们有帮助!九年级人教版语文下册知识点1第10课那树一、重点字词1.给下列加点字注音。
佝偻gōu lóu 倒坍tān 紊wěn乱虬qiú须砥dǐ2.用恰当的词语填空。
(1)那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
(2)于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撤了一圈白森森的骨粉。
(3)那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树枣像刚炸开的焰火一样繁密。
3.解释下面词语。
(1)引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。
(2)周道如砥：这里是形容公路的平坦，畅通无阻。
二、重点句子背记知识清单1.啊，啊，树是没有脚的。
树是世袭的土著，是春泥的效死者。
树离根，根离土，树即毁灭。
2.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。
于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。
三、文学(文体)常识背记知识清单《那树》的作者王鼎钧是台湾当代作家。
九年级人教版语文下册知识点25孔乙己1.给下列加点字注音。
羼chàn水阔绰chuò绽zhàn出拭shì模mú样2.用恰当的词语填空。
(1)只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
(2)他身材很高大;青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
(3)(孔乙己)便排出九文大钱。
(4)他从破衣袋里)摸出四文大钱。
6蒲柳人家(节选)1.给下列加点字注音。
痱fèi子擀gǎn面杖梆bāng腌湃āzādáo气咯kā吧隐匿nì名讳huì戏谑xuè荣膺yīng跳垩da檎qín 嘬zuō捎shào马子断壁残垣yuán2.解释下列词语。
人教版初三下册语文知识点汇总
人教版初三下册语文知识点汇总第一单元：《祖国啊，我亲爱的祖国》一、作者简介舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。
著有诗集《双桅船》，散文集《心烟》等。
她的诗歌充盈着浪漫主义和理想的色彩，对祖国、对人生、对爱情、对土地的爱，既温馨平和又潜藏着激情。
她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受。
二、字音词义•隧（suì）洞：隧道•蜗（wō）行：像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓•淤（yū）滩（tān）：淤泥形成的滩地•驳（bó）船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶•簇（cù）新：极新，全新•笑涡（wō）：同“笑窝”，酒窝儿•喷薄（bó）：气势壮盛，喷涌而起的样子•伤痕累累（lěi）：一般指全身是伤。
后又比喻人在感情上受到伤害，心里伤痕累累三、主题概述诗歌精选了一系列意象，描述了中国过去的贫穷、苦难和人民千百年来的梦想，展现了中国让人振奋的崛起和新生，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
四、文章结构1.第一节：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”组成的意象群，象征数百年来落后、贫穷、灾难深重的祖国，回顾了祖国数百年来贫困落后的历史。
2.第二节：“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，揭示出了蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡，只是暂未实现。
3.第三节：“从神话的蛛网里挣脱”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新涮出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国在新的历史机遇面前，即将开始新生。
4.第四节：“我是你的十亿分之一”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的乳房”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人决心献身于祖国的热忱。
五、鉴赏品读1.意象理解•“飞天”象征了中华民族灵魂中永不消亡的希望之花，尽管还未实现，但始终存在。
人教部编版初中九年级语文全册复习资料梳理
人教部编版初中九年级语文全册复习资料梳理古文：《出师表》诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sè）忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（qu ē）漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（háng）阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。
侍中、尚书、长（zhǎng）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率（shuài）三军，北定中原，庶竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
语文九年级下册全册知识点
语文九年级下册全册知识点汇总（人教部编版）第一单元梳理第一单元知识点一、易读错的字隧洞(suì)干瘪(biě)淤滩(yū)胚芽(pēi)绯红(fēi)熏黑(xūn)纤绳(qiàn)墓畔(pàn)舵手(duò)丛莽(mǎnɡ)旌旗(jīnɡ)旋即(xuán)血雨腥风(xīnɡ)飞窜(cuàn)胆怯(qiè)翡翠(fěi)掠起(lüè)号叫(háo)蜿蜒(wān)伤痕累累(lěi)二、易写错的字（括号内为正确的字）遂(隧)洞涡(蜗)行坯(胚)芽菲(绯)红迷罔(惘)薰(熏)黑锋(烽)烟沧(苍)茫振(震)怒悬涯(崖)弯(蜿)蜒飞蹿(窜)三、易用错的词语晕(荤)菜待(侍)候垦(恳)切婉(惋)惜门坎(槛)乱篷篷(蓬蓬)置辨(辩)阔悼(绰)颓堂(唐)荒堂(唐)扬(洋)溢掂(惦)记坯(胚)子慕(蓦)地胫(径)自盘恒(桓)熏淘(陶)隐溺(匿)惦(掂)量礼骋(聘)戏虐(谑)荣赝(膺)延(筵)席无精打彩(采)无原(缘)无故意(异)想天开一气苛(呵)成如座(坐)针毡君子故(固)穷茫(芒)刺在背三、易用错的词语异想天开：形容想法离奇，不切实际，多用于贬义语境；有时也用作褒义，比喻超强的想象力。
使用时注意分析具体语境，要和“奇思妙想”等词语区分开来。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
只能形容人的外在表现(动作)，不能用于形容心理状态，要和“忐忑不安”“惊慌失措”等词语区别开来。
两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲生命。
形容重情义、讲义气。
不能望文生义，误解为给对方造成致命伤害或使对方利益受到损害。
寻章摘句(zhāi)味同嚼蜡(jiáo)吹毛求疵(cī)狂妄自大(wànɡ)身临其境(lín)浮光掠影(lüè)心旷神怡(kuànɡ)栩栩如生(xǔ)信手拈来(niān)二、易写错的字（括号内为正确的字）饴(怡)情炼(练)达狡黔(黠)拮(诘)难要决(诀)惆伥(怅)暄(渲)染估(姑)且拢(笼)统寂廖(寥)歌徭(谣)锲(契)合海哮(啸)拘昵(泥)高谈扩(阔)论寻张(章)摘句吹毛求庇(疵)狂忘(妄)自大开卷有义(益)心犷(旷)神怡朝朝慕慕(暮暮)目不忍堵(睹)信手捻(拈)来三、易用错的词语高谈阔论：漫无边际地大发议论，含贬义。
人教九年级语文下册知识点
人教九年级语文下册知识点一、文言文1. 古文学常识：古代的文学作品一般采用文言文进行书写和表达，其语言用词较为严谨、正式。
古文作品包括诗、词、赋、曲等多种文体，其中诗歌是最为常见和重要的一种。
2. 文言文的基本特点：a. 文言文句子结构多为主谓宾，语序较为严谨。
b. 文言文中使用的词汇和词语较为精炼，常使用成语、典故等来表达意思。
c. 文言文一般使用描写、叙述的手法，注重修辞和意境的表达。
3. 文言文的写作技巧：a. 使用典故和比喻等修辞手法，增强表达的感染力。
b. 运用排比、对仗等修辞手法，使文章更加优美。
c. 注意使用相关的修辞词汇，如夸张、反问、拟人等，以突出表达的效果。
4. 优秀文言文范例：a. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：作者杜甫借黄鹤楼的背景，倾诉了对好友孟浩然的思念之情，展现了友情的深厚和作者的情感。
二、现代文1. 散文：散文是一种自由度较高的文体，没有严格的诗歌和文言文的限制，可以更加自由地表达思想和情感。
散文包括散文随笔、散文小品、散文评论等多种形式。
2. 散文的特点：a. 表达自由：散文没有固定的格律和押韵要求，作者可以更加自由地表达思想和情感。
b. 描述生活：散文以日常生活为素材，通过细腻的描写展示生活的普通和伟大。
c. 探讨问题：散文经常探讨人生、社会等问题，思想性较强。
3. 现代散文的写作技巧：a. 注意节奏感：通过控制句子的长短、音调的变化等，给读者带来愉悦的阅读体验。
b. 运用比喻和象征等手法，增强表达的深度和感染力。
c. 使用修辞手法，如排比、设问等，使文章更有吸引力。
4. 优秀现代散文范例：a. 《人间词话》：作者沈从文以散文的形式，讲述了他对文学创作的思考和见解，引发了人们对文学的深入思考。
三、写作技巧1. 线索表达法：在写作中，通过合理连接和安排段落，使文章思路连贯、层次分明。
可以使用递进、转折、因果等关联词语，引导读者理解文章的结构和思路。
2. 形象描写：描写是文章中十分重要的一环，通过生动的描写，能够让读者更好地了解和感受到文章中所描述的事物。
人教版初中九年级下册语文
人教版初中九年级下册语文一、课本重点内容梳理。
1. 诗歌部分。
- 主题：这首诗以鸟自喻，表达了诗人对祖国深深的眷恋和热爱之情。
通过描写土地、河流、风、黎明等意象，展现了祖国大地遭受的苦难以及对光明未来的憧憬。
- 艺术特色：直抒胸臆与意象烘托相结合。
如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一直接抒情的句子，强烈地表达出诗人的爱国情感；而“土地”等意象则丰富了这种情感的内涵。
- 主题：以邮票、船票、坟墓、海峡这些实物为意象，将抽象的乡愁具体化，抒发了诗人对故乡、对祖国的思念之情，反映了两岸分离的历史现实和人们渴望统一的强烈愿望。
- 艺术特色：结构上，采用了层层递进的形式，随着人生阶段的变化，乡愁的内涵不断加深，从个人的思乡之情上升到对祖国统一的期盼。
2. 小说部分。
- 人物形象：孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子形象。
他善良又迂腐，贫困却又放不下读书人的架子。
如他给孩子们分茴香豆，体现了他的善良；而坚持穿长衫站着喝酒，又显示出他的迂腐。
- 主题：通过描写孔乙己的悲惨遭遇，揭示了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，反映了当时社会底层人民的苦难生活。
- 人物形象：奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、阿谀奉承的沙皇专制统治下的小警官形象。
他在处理狗咬人事件时，根据狗主人的身份不断改变自己的态度，生动地表现出他的奴才嘴脸。
- 主题：批判了沙皇俄国的专制统治，揭露了当时社会的黑暗、腐朽和官场上的媚上欺下、见风使舵的丑恶现象。
3. 戏剧部分。
- 人物形象：- 夏洛克：是一个贪婪、吝啬、残忍的高利贷者形象。
他坚持要割安东尼奥的一磅肉，表现出他的冷酷无情和唯利是图。
- 鲍西娅：聪明、机智、善良。
她女扮男装，在法庭上巧妙地运用智慧化解了安东尼奥的危机，是正义和智慧的化身。
- 主题：通过描写威尼斯商人安东尼奥与高利贷者夏洛克之间的矛盾冲突，反映了当时资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，同时也歌颂了友谊、爱情和人文主义思想。
部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲
部编人教版九年级语文下册全册知识点复
习提纲
第一章：记叙文和写景文
- 记叙文的特点和结构
- 描写的方法和技巧
- 写景文的特点和写作要点
第二章：太白诗歌赏析
- 太白诗歌的背景和意义
- 选读太白诗歌的重点和解读方法
- 太白诗歌中的意象和情感
第三章：述评文
- 描述文学的特点和写作技巧
- 选读名家述评文章
- 自己撰写一篇述评文
第四章：知识讲座
- 知识讲座的特点和结构
- 讲座的主题和内容选择
- 讲座的表达技巧和演讲稿的撰写
第五章：悬疑推理小说
- 悬疑推理小说的特点和结构
- 推理小说的阅读技巧和分析方法- 撰写一篇悬疑推理小说的开头部分
第六章：纪实文学
- 纪实文学的特点和写作要求
- 纪实文学的分类和选读
- 自己创作一篇纪实文学作品
第七章：议论文
- 议论文的特点和写作方法
- 活动报道的写作技巧和结构
- 撰写一篇议论文或活动报道
第八章：故事的艺术
- 故事文学的特点和写作要素
- 故事创作的主题和结构选择
- 自己撰写一篇故事文学作品
第九章：古文赏析
- 古文的特点和阅读技巧
- 选读古文名篇的重点和解读方法
- 古文中的典故和修辞手法
第十章：咏史怀古的艺术
- 咏史怀古作品的背景和价值
- 选读咏史怀古作品的重点和解读方法
- 咏史怀古作品中的意境和表现手法
这份提纲将帮助你对部编人教版九年级语文下册的知识点进行复习和总结，每个章节都列出了重点内容和相关要点，希望能帮助你更好地复习和掌握知识。
2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲
2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲第一篇：古代文学与诗词鉴赏- 研究古代文学的基本概念和特点- 掌握中国古代文学流派的发展与演变- 了解古代诗词的基本知识和鉴赏技巧第二篇：现代文学与阅读理解- 研究现代文学的基本概念和特点- 掌握现代散文、小说、戏剧的基本知识和阅读方法- 提升阅读理解的能力和技巧第三篇：片段改编与课文默写- 研究片段改编的方法和技巧- 掌握课文默写的基本要求和技巧- 提高对课文的理解和运用能力第四篇：写作与修辞手法- 研究写作的基本要求和技巧- 掌握修辞手法的基本概念和运用- 提升写作表达能力和修辞语言的运用第五篇：作文批改与写作指导- 研究作文批改的基本要求和技巧- 掌握写作指导的基本方法和技巧- 改进作文写作的综合能力和素养第六篇：阅读技巧与文言文阅读- 研究提高阅读技巧和理解能力- 掌握文言文阅读的基本技巧和方法- 提升对文言文的理解和阅读水平第七篇：写作技巧与命题作文- 研究写作技巧和命题作文的基本要求- 掌握命题作文的写作技巧和解题策略- 提升命题作文的写作能力和应试水平第八篇：阅读技巧与标注摘录- 研究阅读技巧和标注摘录的方法和技巧- 掌握标注摘录的基本要求和技巧- 提高阅读与理解的能力和素养第九篇：写作技巧与记叙文写作- 研究写作技巧和记叙文写作的要求- 掌握记叙文写作的基本技巧和步骤- 提升记叙文写作的能力和表达水平第十篇：阅读技巧与议论文阅读- 研究提高阅读理解能力和技巧- 掌握议论文阅读的基本方法和技巧- 提升对议论文的理解和分析能力以上提纲为2023年部编人教版九年级语文下册全册的知识点复内容。
通过复以上内容，学生可以更好地理解和应用语文知识，提高语文研究成绩。
九年级下册人教版语文知识点大全
九年级下册人教版语文知识点大全一、文言文知识点1. 修辞手法文言文中常用的修辞手法有比喻、夸张、对仗、排比、反复、设问、并列等。
这些修辞手法能够增加文章的表达力和艺术性。
2. 文言词汇辨析文言文中有许多特殊的词汇用法，需要我们进行辨析和理解。
例如，“质朴”和“淳朴”、“倚”和“依”等。
3. 文言文的句式文言文中的句式结构复杂，需要我们学会理解和分析。
常见的句式有主谓宾结构、状中结构、动宾结构、主谓补结构等。
二、现代文知识点1. 修辞手法现代文中的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问等。
这些修辞手法可以使文章更加生动有趣。
2. 修辞手法在广告中的运用广告是现代文中常见的形式之一，它常常使用各种修辞手法来吸引消费者的注意力，例如夸张的用词、对比的手法等。
3. 说明文的写作技巧说明文是一种说明事物的文章形式，它需要清晰明了地叙述事物特征、原理、用途等。
在写说明文时，要注重使用恰当的分析比较、举例解释等手法。
4. 议论文的结构与写作方法议论文是一种对问题或观点进行辩证讨论的文章形式。
在写议论文时，要注意论点的提出、论证的充分性、逻辑的严密性等。
5. 新闻报道的写作要点新闻报道是一种快速传播信息的形式，它需要简明扼要地叙述事件的经过、背景等。
在写新闻报道时，要注重事实的客观性和准确性。
三、诗词鉴赏知识点1. 诗的体裁与格式诗是一种表达情感、抒发思想的文学形式，它具有独特的体裁和格式。
例如五言绝句、七言绝句、律诗等。
2. 诗的音韵格律诗的音韵格律是指诗篇中的韵律和音节规律。
不同的诗体具有不同的音韵格律，需要我们仔细分析和欣赏。
3. 词的格律与艺术特点词是一种特殊形式的诗歌，它有着独特的音韵格律和艺术特点。
我们需要学会欣赏和理解词的美妙之处。
四、阅读理解与写作技巧1. 阅读理解技巧阅读理解是我们学习语文的重要能力之一，需要我们掌握阅读技巧，包括仔细阅读、划分重点、理解上下文等。
2. 写作技巧写作是我们语文学习的重要组成部分之一，需要我们掌握写作技巧，包括构思、组织、表达等方面的能力。
人教版 初中语文 九年级下册 课本复习资料整理
人教版初中语文九年级下册课本复习资料整理九年级下册第一单元：一、《诗两首》1、作者：《我爱这土地》作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，诗人。
长诗《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。
本文选自《艾青诗选》《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。
本文选自《余光中诗选）2、名句精华为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）二、《我用残损的手掌》1、作者：戴望舒（1905——1950），（祖籍南京，生于杭州）诗人。
2、字词：锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻蓬蒿(hāo) 蝼(lóu)蚁三、《祖国啊，我亲爱的祖国》1、作者：是舒婷，她是朦胧诗派的代表诗人之一。
选自《舒婷的诗》2、字词：干瘪(biě) 淤(yū)滩驳(bó)船胚(pēi)芽蜗(wō)行隧(suì)洞蓬勃：繁荣，旺盛。
簇(cù)新：极新，全新。
迷惘(wǎnɡ)：因分辨不清而不知该怎么办。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
3、诗句精华：我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索；/我是干瘪的稻穗，是失修的路基；/是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，/——祖国啊！（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）四、《祖国》1、作者：《祖国》，莱蒙托夫，俄国诗人。
《黑人谈河流》，兰斯顿·休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。
2、字词：晨曦(xī) 深邃(suì) 镶(xiānɡ)嵌(qiàn) 蹂(róu)躏(lìn) 蘸(zhàn)着嘶哑：声音沙哑。
残损：残缺、破损。
灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
芬芳：香，香气。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
虔(qián)：虔诚而笃信。
人教版九年级下册语文知识点汇总
一、课文及作者信息1.《祖国啊，我亲爱的祖国》o作者：舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。
o重点字词：蜗行（wō xíng）、淤滩（yū tān）、簇新（cù xīn）、笑涡（wō）、喷薄（pēn bó）、伤痕累累（lěi lěi）等。
o课文内容理解：通过一系列意象描述中国过去的贫穷、苦难和人民千百年来的梦想，展现了中国让人振奋的崛起和新生，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
2.《乡愁》o作者：余光中，台湾诗人。
o重点字词：乡愁、邮票、坟墓、海峡等。
o课文内容理解：通过四个时间段的乡愁描写，表达了诗人对故土的深深思念和对国家统一的渴望。
3.《我用残损的手掌》o作者：戴望舒，诗人。
o重点字词：锦幛（zhàng）、荇藻（xìng zǎo）、蘸（zhàn）、憔悴（qiáo cuì）、蝼蚁（lóu yǐ）等。
o课文内容理解：通过“残损的手掌”这一意象，表达了诗人对祖国山河的无限眷恋和对侵略者的无比痛恨。
4.《热爱生命》o作者：杰克·伦敦，美国小说家。
o重点字词：干瘪（biě）、纤绳（qiàn shéng）、簇新（cù xīn）、笑涡（wō）、绯红（fēi hóng）、淤滩（yū tān）等。
o课文内容理解：通过讲述一个淘金者在荒原上顽强求生的故事，展现了人类生命力的顽强和对生命的热爱。
5.《孔乙己》o作者：鲁迅，选自《呐喊》。
o重点字词：痱子（fèi zi）、擀面杖（gǎn miàn zhàng）、梆（bāng）、腌臜（ā zā）、捯气（dáo qì）、咯吧（kā ba）、隐匿（yǐn nì）、名讳（huì）等。
o课文内容理解：通过孔乙己这一典型人物，揭示了封建科举制度对读书人的毒害和当时社会的冷酷无情。
九年级语文书下册人教版
九年级语文书下册人教版
一、课文篇目。
1. 第一单元：诗歌。
2. 第二单元：小说、戏剧。
3. 第三单元：文言文。
4. 第四单元：议论文、演讲词。
5. 第五单元：戏剧。
6. 名著导读。
二、基础知识积累。
1. 字词。
- 每篇课文后的“读读写写”部分包含了需要掌握的生字词，如“隧洞”“蜗行”“干瘪”等，要注意其读音、书写和词义。
2. 语法知识。
- 在课本中会有一些语法知识的渗透，如句子成分的划分、词性的判断等，这有助于提高语言运用能力。
例如，在分析句子“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”时，可以明确“孔乙己”是主语，“是”为谓语等。
3. 文学常识。
- 包括作者的生平、作品的创作背景、文学流派等。
如了解鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格；契诃夫是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义作家等。
九年级语文下册(知识点归纳)人教版
九年级语文下册(知识点归纳)人教版本文档是对九年级语文下册人教版教材的知识点进行归纳总结，旨在帮助学生快速复和掌握所学内容。
I. 文言文阅读文言文阅读是九年级语文下册的重点内容之一，主要包括以下几个方面：1. 文言文的基本特点和语言特点：文言文使用的是古代汉语，具有古朴、正式的特点，使用较多的是简练的短语和固定搭配。
阅读时要注意理解句子的结构和词语的含义。
2. 文言文篇章结构：文言文的篇章结构一般包括开头、中间段落和结尾，要注意理解每个段落的主题和主旨。
3. 文言文阅读的技巧：在阅读文言文时，可以采用逐句阅读、逐段理解的方法，理解每句话和每个段落的意思。
还可以通过了解历史背景和作者的意图，帮助理解文言文的含义。
II. 现代文阅读现代文阅读是九年级语文下册的另一个重点，主要包括以下几个方面：1. 现代文的文体特点：现代文是指使用现代汉语写成的文章，具有亲切、生动、自由的特点。
阅读现代文时，要注意理解作者的观点和情感表达。
2. 现代文文章的结构：现代文文章一般包括导语、主体、结尾等部分，要理解每个部分的功能和作用。
3. 现代文阅读的技巧：在阅读现代文时，可以逐段理解，找出段落的主题和关键信息。
还可以通过分析段落中的修辞手法和语言表达方式，帮助理解文章的意义。
III. 古诗词鉴赏九年级语文下册还包括了一些中国古代诗词的鉴赏，主要包括以下几个方面：1. 古诗词的特点：古诗词是中国古代的文学形式，具有以句为单位、意境深远、意蕴丰富的特点。
阅读古诗词时，要注意理解诗词中的意象和表达方式。
2. 古诗词的写作技巧：古诗词的写作技巧包括对仗、比喻、借景等手法，通过分析这些技巧，可以更好地理解古诗词的意义。
3. 古诗词的鉴赏方法：在鉴赏古诗词时，可以通过解读诗词的题目和第一句，了解诗词的主题和情感。
还可以通过分析诗词中的意象和修辞手法，深入理解诗词的内涵。
IV. 作文与写作技巧九年级语文下册还包括作文的研究和写作技巧的培养，主要包括以下几个方面：1. 作文的结构和写作要求：作文一般包括开头、中间段落和结尾，要根据题目要求合理安排内容。
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人教版初中语文九年级下册课本复习资料整理九年级下册第一单元：一、《诗两首》1、作者：《我爱这土地》作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，诗人。
长诗《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。
本文选自《艾青诗选》《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。
本文选自《余光中诗选）2、名句精华为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）二、《我用残损的手掌》1、作者：戴望舒（1905——1950），（祖籍南京，生于杭州）诗人。
2、字词：锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻蓬蒿(hāo) 蝼(lóu)蚁三、《祖国啊，我亲爱的祖国》1、作者：是舒婷，她是朦胧诗派的代表诗人之一。
选自《舒婷的诗》2、字词：干瘪(biě) 淤(yū)滩驳(bó)船胚(pēi)芽蜗(wō)行隧(suì)洞蓬勃：繁荣，旺盛。
簇(cù)新：极新，全新。
迷惘(wǎnɡ)：因分辨不清而不知该怎么办。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
3、诗句精华：我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索；/我是干瘪的稻穗，是失修的路基；/是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，/——祖国啊！（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）四、《祖国》1、作者：《祖国》，莱蒙托夫，俄国诗人。
《黑人谈河流》，兰斯顿·休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。
2、字词：晨曦(xī) 深邃(suì) 镶(xiānɡ)嵌(qiàn) 蹂(róu)躏(lìn) 蘸(zhàn)着嘶哑：声音沙哑。
残损：残缺、破损。
灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
芬芳：香，香气。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
虔(qián)：虔诚而笃信。
慰(wèi)藉(jiè)：安慰。
汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。
深邃：深奥。
瞰(kàn)望：从高处往下看。
本单元积累：1、形近字隧（隧洞）徘（徘徊）峥（峥嵘）狰（狰狞）畔（河畔）纤（纤细）邃（深邃）绯（绯红）铮（铮铮）诤（诤友）衅（挑衅）阡（阡陌）2、多音字颤：颤(chàn)动；颤(zhàn)栗更：更(ɡènɡ)好；更(ɡēnɡ)新宿：宿(sù)营；一宿(xiǔ)；星宿(xiù) 折：折(zhé)断；折(zhē)腾；折(shé)本藉：慰藉(jiè)；狼藉(jí)3、文学（体）常识：【1】.诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。
【2】.诗歌的基本特点：⑴高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想感情。
⑵饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。
⑶语言凝练而富有音乐美。
⑷形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。
【3】.诗歌的分类：⑴按内容的表达方式，可分为叙事诗，如《木兰诗》；抒情诗，如《我爱这土地》；说理诗，如《登鹳雀楼》。
⑵按语言的表现形式，可分为格律诗，是指按照一定的韵律写成的诗，如《钱塘湖春行》；自由体诗则不受格律的约束，在形式上比较自由灵活，如《天上的街市》；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活，如《海燕》。
⑶按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。
【4】.诗词歌赋中某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字使音调和谐优美，这就叫押韵。
【5】.四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形式，言代表字，四言就是每句诗是四个字，以此类推。
古代诗歌中，以五言、七言为最多。
律诗共八句，第一二句为首联，第三四句为颔联，第五六句为颈联，第七八句为尾联。
律诗和绝句的区别主要在句数上，绝句共有四句，律诗有八句。
绝句可以对仗，也可以不对仗，律诗中颔联和颈联则必须对仗。
【6】.标题、词牌、曲牌的严格区别：标题是词或曲的内容的集中体现，它概括了词或曲的主要内容。
词牌是一首词词调的名称，曲牌是一首曲曲调的名称。
如《沁园春·雪》这首词中，“沁园春”是词牌名，“雪”是村题。
《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲的标题。
第二单元五、《孔乙己》1、作者：鲁迅，选自《呐喊》（《鲁迅全集》第1卷）2、字词：蘸(zhàn)大抵(dǐ)：大多。
颓(tuí)唐：精神委靡。
格局：布置的格式。
阔绰(chuò)：阔气。
踱：慢步行走。
羼(chàn)：混合，掺杂。
间或(jiàn)：偶然，有时候。
绽(zhàn)出:这里指突露出来的意思。
营生：谋生六、《蒲柳人家》（用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里代指普通贫苦的农家。
1、作者：刘绍棠（1936——1997），北京人，当代作家，1952年发表《青枝绿叶》等短篇小说而一举成名。
2、字词：檎(qín) 剜(wān) 隐匿(nì) 酉(yǒu) 擀嘬腌(ā)臜(zā) ：脏，不干净。
唿(hū)哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。
乍(zhà)蓬：秋天原野上飞滚的蓬蒿。
荣膺(yīng)：光荣地获得。
膺，承受，承当。
斯文：文雅。
腻(nì)歪(wāi)：厌恶，厌烦。
捯dáo 气：人要死时急促地喘气，这里指喘息。
咯吧：拟声词，模拟树枝、木棍折断的声音。
也作“喀吧”“咔吧”到了liǎo儿:到最后，最终。
名讳(huì)旧时指尊长或尊敬的人的名字。
活着的时候称名，死后叫讳。
妙手回春：比喻医术高明，能使危重病人转危为安。
如坐针毡(zhān) ：形容心神不宁。
断壁残垣(yuán)：一气呵成：芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿七、《变色龙》选自《契诃夫小说选》1、作者：契诃(hē)夫（1860——1904），俄国作家，是具有世界声誉的短篇小说大师。
代表作有小说《小公务员之死》、《装在套子里的人》、《变色龙》，剧本《万尼亚舅舅》等。
2、字词：八、《热爱生命》1、作者：杰克·伦敦（1876——1916），美国小说家。
选自《热爱生命》2、字词：醋栗(lì) 跛(bǒ)着舐(shì)巉(chán)岩：高而险的山岩。
鲦tiáo 鱼：一种成条状的鱼，侧偏，白色，生活在淡水中。
吹毛求疵cī：故意挑毛病，找差错。
疵，缺点，毛病。
窒(zhì)息：呼吸困难。
踉(liànɡ) 踉跄(qiànɡ)跄：走路不稳。
奄(yǎn) 奄(yǎn)一息：形容生命垂危，气息微弱骸hái骨:人的骨头，多指尸骨。
海市蜃(shèn)楼：自然界的大气折射现象，在远处可见大气中有物体的影像。
比喻虚幻的事物。
不屑(xiè)置辩：认为不值得去辩解。
单元知识补充：1、字词：戏谑(xuè) 坍(tān)塌加冕(miǎn) 门槛(kǎn) 黏(nián)膜辗(zhǎn) 戳(chuō) 吮(shǔn)吸筛(shāi)子2.形近字晌（晌午）蔑（诬蔑）戳（邮戳）唇（嘴唇）讳（名讳）响（响亮）篾（竹篾）戮（杀戮）蜃（海市蜃楼）纬（纬度）3.多音字哄(hǒnɡ)骗；哄(hōnɡ)笑；起哄(hònɡ) 半身不遂(suí)；遂(suì)心嚼：嚼(jiáo)碎；咀嚼(jué) 泊：停泊(bó)；湖泊(pō)呱：呱(ɡuā)呱叫；呱(ɡū)呱坠地4、解词：附和：（言语、行动）追随别人。
（多含贬义）勃然大怒：因生气大怒，脸色也改变了。
不依不饶：怎么也不肯宽恕别人。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
隐匿：隐藏，躲起来。
异想天开：比喻想像离奇而不切实际。
洋溢：（情绪或气氛）充分流露。
惦记：心里老想着，放心不下。
束手无策：比喻没有办法。
束手，捆住了手脚。
蜿蜒：（山脉河流等）弯弯曲曲地延伸。
蒙蔽：隐瞒真相，使人上当。
5、名句精华他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
（杰克·伦敦《热爱生命》）6、文体常识（1）小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学裁。
（2）一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，简称人物、情节、环境。
其中，人物形象是主要要素。
小说塑造人物的常见方法有：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。
[来源:学#科#网]小说故事情节的发展一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。
社会环境主要交代作品的时代背景，自然环境主要用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。
(3)小说的分类标准应该是小说的篇幅和容量，由此可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
小说还有以下分类：按内容分（历史小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等）；按写作体制分（章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等）；按语言形式分（文言小说、白话小说等）。
第三单元一、《谈生命》1、作者：冰心，现当代作家、小说家、诗人、儿童文学家。
原名谢婉莹。
2、字词：清吟(yín)：这里指清脆地鸣叫。
枭(xiāo)鸟：猫头鹰之类的鸟。
荫(yìn)庇(bì)：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。
芳馨(xīn)：芳香。
骄奢(shē)：骄横奢侈。
一泻千里：形容江河水流迅速。
也形容文笔奔放、流畅。
云翳(yì) 怡悦3、名句精华1生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
（冰心《谈生命》）十、《那树》1、：作者：王鼎钧，台湾当代作家。
2、字词：屹(yì)立默契(qì)倒坍(tān)：倒塌佝(ɡōu) 偻(lóu)：脊背向前弯曲。
引颈受戮(lù)：伸长脖子等着被杀。
指不作抵抗等死。
虬(qiú)须：卷曲的胡子。
文中指树根。
周道如砥(dǐ)：文中是形容公路的平坦，畅通无阴。
赏心悦目：指因欣赏美好的景色而心情舒畅。
星临万户铲除焦躁恼怒喃喃难以置信有条不紊十一、《地下森林断想》1、作者：张抗抗，当代作家。