儿童文学期末复习资料

（三）童话的文学特征

传统童话的文学特征：

1．相对固定的叙事程式

2．鲜明的主题

现代童话的文学特征

1．内容方面：呈现儿童的纯真世界，表达成人的童年梦想

2．叙述结构方面：风格，语言均有变化，创建个性化、多样化的文本形式

3.人物形象：发生了演进性变化

4.审美感受：“似是而非”的审美氛围

（四）中国童话的发展

中国童话的发展也经过了一个由口头叙说到文人叙述的阶段，有更明显的阶段性。

1.民间童话阶段

2.文人自觉改编改译阶段

3.文人创作早期阶段

4.童话创作成熟阶段

二、童话的主要表现手法

（一）拟人（二）夸张（三）颠倒（四）变形（五）象征

三、童话的类型

从作家分，有民间童话和文学童话。从容量大小，情节繁简、结构方法分，有长篇童话、中篇、短篇、微型童话和系列童话。从童话与其他艺术形式的结合看，即根据体裁特征来分，有童话故事、童话小说、童话诗、童话剧、童话影视片等。从接受对象分，可分为婴幼儿童话、儿童童话、少年童话、成人童话等。

四、童话的审美特质（特征）

童话的本质是幻想的，是以假定形式来表现现实生活的，因此童话必然显示与其它文体不同的审美特点。

1．幻想——童话的本质特征（奇幻、荒诞之美）

2．童话的隐喻

3．童话语言的幽默本质与模糊特征

4.童话的假定逻辑性

作品欣赏讨论：

1.新美南吉《花木村与盗贼》

2.安徒生《小意达的花》

一、寓言的含义

寓：寄托寓言：一种把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的文学样式。

寓言通过具体故事阐述哲理或寄托教训，从而间接地反映现实；也可以说，寓言是理性认识的感性化，是抽象概念的具体化。寓言必须由教训和故事组成。

我国寓言根据本身的发展情况可分为五个阶段：

（一）先秦：哲理寓言

（二）两汉：劝戒寓言

（三）魏晋：过渡时期

（四）唐宋：讽刺寓言

（五）元明清：诙谐寓言

（六）现当代寓言

三、寓言的特征

（一）寓意于言的教训性

寓言的教训意义可根据思想内容分为两类：

1．讽刺型

2．经验教训型

（二）连类比物的比喻性

（三）犀利幽默的讽刺性

（四）精练简洁的概括性

四、中外寓言比较

讨论：《守株待兔》，拉封丹《唤来死神》欣赏与比较

1．题材上：中国寓言往往以现实中的人物为主人公，尤其是古代寓言，并常通过写实事如社会故事、历史故事揭示真理。西方寓言常以动物为主人公，用比喻的形式表现人类的行为以及人与人之间的关系。

2．体式上：中国寓言以散文为主，欧洲寓言更多的时候是诗体的故事，如拉·封丹和克雷洛夫就以诗体写作寓言。

3．表达寓意上：中国寓言往往较含蓄，欧洲寓言则往往较明确。

儿童小说习题：1.阅读《独船》，试从主题、人物、情节、语言等方面进行分析。写出一篇1500字左右的分析鉴赏文章。

儿童小说无论在题材的选择、故事的叙述，人物形象的塑造方及语言的运用、艺术的构思、作品风格等方面都应该注意儿童情趣的建构。充分地表现儿童情趣，是儿童小说和成人小说的要本区别：

（一）喜剧性

（二）惊险神奇

（三）某些具有悲剧色彩的儿童小说也同样可以产生童趣。

少年小说指的就是少年人有兴趣、有需要、有助于他们健康成长以他们有能力接受的小说。

二、儿童小说的特征

阅读欣赏小学语文四年级下册《小英雄雨来》，分析题材，主题，人物、情节、环境、语言各方面的特点。

（一）主题积极鲜明而有针对性

（二）题材广泛，深刻而有选择性

（三）人物形象性格鲜明，以少年儿童为主

小说的基本特点是可以多方面地、细致地刻画人物。努力塑造性格鲜明，反映一定社会生活、概括一定生活本质、以少年儿童为主的人物形象是儿童小说的重要任务。

三、儿童小说的种类

（一）根据篇幅长短分

（二）根据叙述的方式，可分为第一人称和第三人称两种

（三）根据题材角度的不同分类

以少年儿童为主的，性格鲜明的人物形象，可以是①先进少年儿童的典型，也可以是②普通少年儿童的代表，还可以是③有严重的过失或带有一定悲剧性的少年儿童形象。

（四）情节单纯明了、集中紧凑，主线清晰

（五）典型环境以儿童活动的背景和场所为中心，清晰而具体（时间、地点，环境交代清楚）

（六）语言准确、优美、形象，适宜儿童阅读

三、儿童小说的种类

（一）根据篇幅长短分

（二）根据叙述的方式，可分为第一人称和第三人称两种

（三）根据题材角度的不同分类

1．生活小说

以儿童的现实生活为题材，反映儿童在学校，家庭及社会生活中的面貌，体现儿童的思想及精神状态的儿童小说，又可分为家庭小说，学校小说，社会小说三种。题材广泛，可写爱国主义（《最后一课》），师生之情、父母子女骨肉之情，兄弟姐妹之情，同学关系等。

特点：生活气息浓厚，时代精神鲜明，地方色彩明朗，儿童情趣浓郁。

2.历史小说

以历史人物和事件为题材，反映一定历史时期的生活面貌的小说。要求：既忠实于史实，也允许有一定的艺术虚构和想象。与历史故事不同，它不仅真实反映历史事实，更要着力塑造出有鲜明性格的历史人物形象。如乔万尼奥里《斯巴达克斯》。

3.惊险小说

描写儿童在异常情况下经历各种现实的或虚构的险情的小说。以曲折惊险的情节来充分表现儿童的天性和聪明才智，能最大限度满足儿童的好奇心和探求欲。但“惊险”必须符合儿童的心理承受力，不能有恐怖的色彩。

4．动物小说

①单纯地描写各种动物在大自然中的活动，人的思想情感渗透在动物活动之中，如蔺瑾《冰河上的激战》，写驴王颇噶ga丹率部击溃以纳更为首的狼群袭击最终取得胜利。

②以动物为主人公，描写人与动物的关系，写出彼此情感的交流，表现出深刻的意蕴，如沈石溪《第七条猎狗》，写猎狗赤利在被老猎人误会赶走的情况下，奋不顾身击退豺狗，保护了老猎人和他的孙子、牛群，面自己却受了伤。

5．武侠小说

6．科幻小说

四、儿童小说的阅读指导

作品欣赏讨论：《金色的脚印》、《凡卡》

1.把握住作品的形象特点和人物的命运，看其形象塑造的典型水平；

2.注意体会作品的语言风格；

3.抓情节结构的匠心独运；

4.体会其中的儿童情趣。

二、儿童散文的概念、特征

儿童散文是属于儿童的，在其表现内容和读者对象方面有特殊性：

儿童散文是指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。