儿童早期发展指导
儿童早期发展的关键阶段
儿童早期发展的关键阶段儿童早期发展是人生中最重要的阶段之一。
在这个时期，儿童经历着身体、心理和认知各方面的快速发展。
在这篇文章中，我们将探讨儿童早期发展的关键阶段，以及家长和教育者如何帮助孩子充分发展他们的潜能。
1. 重要性说明儿童早期发展是塑造他们未来的基础。
研究表明，在这个阶段，儿童的大脑发育迅速，他们建立了与外界的联系，形成了基本的认知和行为模式。
因此，我们必须充分了解并重视这个阶段的关键特点。
2. 身体发展儿童在早期经历着身体各方面的迅速发展。
他们的身高、体重、肌肉力量和协调能力都在不断增长。
家长和教育者应该提供良好的饮食和适当的运动，以帮助孩子建立健康的身体基础。
3. 心理发展儿童早期的心理发展是情感和社交技能的关键时期。
他们开始发展自我意识和情感表达能力，并与他人建立起初步的关系。
家长和教育者应该提供爱和安全的环境，并与孩子互动，以促进他们的情感发展。
4. 认知发展儿童早期的认知发展是他们思维和学习的基石。
他们开始展示好奇心和求知欲，并逐渐学会观察、分析和解决问题。
给予他们适当的学习机会和挑战，可以帮助他们培养良好的思维能力和学习习惯。
5. 语言发展语言是儿童早期发展的一个重要方面。
在这个阶段，儿童开始学习语言，并逐渐理解和运用语言进行沟通。
家长和教育者应该给予他们丰富的语言输入和交流机会，以促进他们的语言发展。
6. 创造力和想象力儿童早期也是创造力和想象力迸发的关键时期。
他们开始展示对艺术和游戏的兴趣，并通过创造性的玩乐来表达自己。
家长和教育者应该鼓励孩子参与艺术和游戏活动，以培养他们的创造力和想象力。
7. 家庭和社会环境的影响儿童早期发展受到家庭和社会环境的影响。
良好的家庭支持和教育资源可以促进儿童的全面发展。
此外，社会环境的安全和稳定也对儿童的早期发展起到重要作用。
8. 家长和教育者的角色家长和教育者在儿童早期发展中扮演着重要的角色。
他们应该提供温暖和爱的环境，与孩子进行互动和沟通。
促进儿童早期发展的十项任务
促进儿童早期发展的十项任务1、让儿童在丰富多彩的游戏中学习。
游戏是学前儿童的主要活动，儿童通过游戏来认识周围事物，适应生活环境和发展智力。
因此要让孩子买或借用有利于开发智力的玩具，要多让其和小朋友一起玩。
2、引导儿童到大自然和社会生活中学习。
大自然和社会环境最能吸引孩子们，最容易激起孩子们探索的愿望，因此，节假日应多带孩子到外边去玩。
3、注意训练孩子的感觉器官。
在学前期，儿童的具体形象思维比较发达，他们是依靠发育是比较完好的感觉器官捕捉事物的形象和特征的。
感觉器官功能的好坏，对儿童智力的发展具有决定性意义，所以要注意多多训练孩子的感觉器官。
4、注意从小培养儿童发展语言。
学前期是语言发生和初步发展的时期，而语言具有发展智力活动的工具职能，它在人的全部心理活动中起着十分显著的作用。
因此，从小发展语言，对一生的语言和心理的发展具有重要作用。
例如：编讲形象生动而富有教育意义的故事，不仅能扩大儿童的知识面，而且有利于发展他们的智力和口头语言的表达能力。
5、注意培养绘画能力。
绘画不仅可以锻炼儿童的感官，还能发展儿童的智力，同时可以培养儿童集中注意力、克服困难等良好品性，家长之友《儿童早期教育十法》。
6、提供音乐环境。
音乐不仅能使儿童情绪愉快，还可以促进他们的情感与美感等心理品质的发展，从而增进健康，增加知识，发展能力。
例如：放一些有利于儿童身心健康的歌曲，学习各种琴类等。
7、对孩子要爱而不娇惯，注意培养他们的独立生活能力。
做父母的`对孩子可爱得很深，但不可以溺爱、娇惯；应当关心子女的德、智、体全面发展。
做父母的不光要让孩子吃好、穿好、玩好，而且要注意启发和引导孩子的学习兴趣，注意从小就培养孩子的良好品德。
8、端正对子女的教养态度，培养孩子的良好性格。
父母是孩子精神世界的开拓者，父母对子女的教养态度，在孩子性格形成中占有重要地位。
一般来说父母对孩子既严格要求又尊重孩子的意见，子女性格大都表现为亲切、直率、活泼、端庄，有独立精神、有活动能力，善于同大家协作共事；父母若对孩子过分溺爱，事事满足要求，容易使子女养成任性、撒娇、利已、放肆等性格，并且自以为是，做事缺乏责任心，没有耐力；父母对孩子冷淡，置之不理，子女多愿意寻找他人的爱护。
婴儿(0至6岁)-早期教育
婴儿(0至6岁)早期教育1. 认知发展提供丰富的视觉和听觉刺激，如色彩鲜艳的玩具、音乐和故事书。
与婴儿进行简单的对话和互动，鼓励他们模仿和回应。
提供探索的机会，如触摸不同材质的物体，观察周围环境等。
2. 情感发展给予婴儿足够的关爱和关注，建立亲密的亲子关系。
响应婴儿的需求，及时给予安慰和满足。
培养婴儿的情感表达能力，鼓励他们表达自己的情绪和需求。
3. 社交发展提供与其他婴儿和儿童的互动机会，如参加亲子活动或托儿所。
鼓励婴儿参与简单的社交游戏，如捉迷藏或分享玩具。
教育婴儿基本的社交规则，如轮流、分享和合作。
4. 语言发展与婴儿进行丰富的语言交流，如唱歌、讲故事和日常对话。
使用简单明了的语言，鼓励婴儿模仿和回应。
提供丰富的阅读材料，如绘本和儿童书籍。
通过早期教育，我们可以为婴儿提供一个充满刺激和关爱环境，促进他们的认知、情感和社交发展。
这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
婴儿(0至6岁)早期教育1. 创造互动环境提供丰富的玩具和游戏，鼓励婴儿主动探索和玩耍。
与婴儿进行面对面的互动，如模仿他们的动作和表情。
创造安全的环境，让婴儿感到自由和舒适，鼓励他们尝试新事物。
2. 培养创造力提供不同颜色、形状和质地的玩具，鼓励婴儿进行自由玩耍和探索。
提供绘画和手工材料，如彩纸、画笔和黏土，让婴儿自由发挥创意。
鼓励婴儿进行角色扮演和故事创作，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养独立性鼓励婴儿自己吃饭、穿衣和整理玩具，提供适当的指导和帮助。
给予婴儿选择的机会，如选择衣服或玩具，让他们感受到自主权。
教育婴儿基本的自我照顾技能，如洗手、刷牙和上厕所。
建立规律的作息时间，包括睡眠、饮食和活动时间。
教育婴儿健康饮食的重要性，提供丰富多样的食物选择。
鼓励婴儿进行适量的运动和户外活动，保持身体健康。
通过早期教育，我们可以为婴儿提供一个充满互动、创造力和独立性的环境，培养他们的认知、情感和社交能力。
这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
3至6岁儿童发展指南
3至6岁儿童发展指南儿童的早期发展对于其未来的学习和生活至关重要。
在3至6岁这个关键阶段，儿童经历着身体、认知、情感和社交能力等多个方面的迅速发展。
本指南旨在为家长和教育者提供一些建议，帮助他们理解并促进3至6岁儿童的全面发展。
一、身体发展儿童的身体发展在这一阶段极为活跃。
他们的大肌肉运动、脑部和神经系统都在不断发展。
以下是一些建议来促进儿童的身体发展：1. 提供充足的时间和空间供儿童进行自由游戏和户外活动。
这有助于他们发展协调能力、增强体力并提高平衡感。
2. 鼓励儿童参加体育活动，如游泳、跑步和球类运动。
这有助于提高心肺功能和肌肉力量。
3. 提供健康的饮食，包括蔬菜、水果和全谷类食物。
这有助于支持儿童的生长和发育。
二、认知发展在3至6岁这个阶段，儿童开始展示出更高级的思维能力和认知技能。
以下是一些建议来促进儿童的认知发展：1. 给予儿童机会进行探索和发现。
提供有趣的玩具和学习材料，鼓励他们用手和头脑一起思考和解决问题。
2. 阅读故事书给儿童听，并与他们进行互动讨论。
这有助于发展他们的语言和理解能力。
3. 提供有趣的数学游戏和拼图等活动，帮助儿童发展数学和空间感知能力。
三、情感发展情感发展对于儿童的整体成长和幸福感非常重要。
以下是一些建议来促进儿童的情感发展：1. 给予儿童足够的关注、爱和支持。
建立积极的亲子关系有助于培养儿童的自尊心和情感安全感。
2. 帮助儿童认识和表达他们的情绪，如给予他们适当的词汇和表达工具。
3. 鼓励儿童与其他孩子进行合作和互动，培养他们的社交技能和情感共享能力。
四、社交发展在3至6岁这个阶段，儿童开始与同龄人和其他成年人建立社交关系。
以下是一些建议来促进儿童的社交发展：1. 提供儿童与其他孩子一起玩耍和学习的机会，如幼儿园或社区活动。
2. 教导儿童基本的社交技巧，如与他人分享和尊重别人的观点。
3. 培养儿童的合作能力，鼓励他们参与集体活动和小组项目。
结论在3至6岁这个阶段，儿童的发展需要全面的支持和关注。
儿童早期发展指导
儿童早期发展指导
儿童早期发展是指从婴儿出生到六岁期间的发展阶段。
这个阶段是孩子的大脑和身体成长，以及智力和情感发展的关键时期。
对于父母和看护人员来说，了解儿童早期发展的指导原则和方法非常重要，以帮助儿童建立良好的基础，促进他们的全面成长。
其次，提供安全和稳定的环境对于儿童早期的情感和社会发展至关重要。
孩子需要一个稳定的家庭环境和亲密的亲子关系，以建立安全感和信任感。
父母和看护人员应尽量提供温暖和关怀，给予孩子足够的重视和保护，让他们感受到爱和支持。
同时，也要给予孩子适度的自主空间，鼓励他们主动探索和尝试新事物。
此外，关注儿童的身体健康和营养也是非常重要的。
儿童在早期发展阶段需要得到充足的营养和良好的医疗保健，以支持他们的生长和发展。
父母应确保孩子的饮食均衡，提供充足的维生素和矿物质，以及适当的锻炼和休息，促进他们的身体发展和免疫系统的健康。
最后，早期发展的指导还包括培养儿童的社交和情感技能。
通过与其他孩子的互动，如参加幼儿园、托儿所和游乐场等，可以帮助孩子建立社交技能和友谊，培养合作和分享的意识。
父母应鼓励孩子与其他孩子一起玩耍，互相分享和尊重彼此的感受，培养他们的情感智力和自信心。
总之，儿童早期发展的指导是一个复杂而多样的过程。
父母和看护人员应理解和重视儿童早期发展的重要性，提供适当的刺激、稳定的环境、健康的生活方式和社交互动，以支持孩子全面发展。
通过科学的教养方法和耐心的指导，可以帮助孩子建立良好的基础，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
3~6岁健康发展指南
3~6岁健康发展指南在孩子成长的早期阶段，36岁是一个非常重要的阶段，这段时间里，孩子的身体和心智发育迅速。
因此，家长们需要特别关注孩6岁儿童健康发展的指南：子的健康发展。
以下是一些关于3营养均衡在孩子3~6岁的阶段，营养对于身体和大脑的发育尤为重要。
家长们需要确保孩子的饮食均衡，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质的摄入。
多给孩子吃蔬菜水果，鱼肉等均衡饮食。
视力保护3~6岁是孩子视力发育的关键时期，家长需要注意帮助孩子保护视力。
适量户外活动，控制使用电子产品的时间，提倡远离电子屏幕，避免近距离用眼过久。
运动锻炼适当的体育运动对孩子整体身体发展至关重要。
鼓励孩子多参与户外活动，进行适当的体育锻炼，促进骨骼生长和身体协调能力。
情绪管理3~6岁的孩子正处于情绪发展的关键阶段，家长需要教导孩子学会表达情绪，处理情绪冲突。
建立良好的情绪管理机制，让孩子学会自我调节情绪。
睡眠充足充足的睡眠是孩子健康发展的重要保障。
家长需要确保孩子有足够的睡眠时间，保证孩子质量的睡眠。
规律的作息时间对孩子的生长发育和大脑发育有重要影响。
定期健康检查孩子3~6岁是成长的关键时期，家长需要定期带孩子进行健康体检，确保孩子身体健康。
及时发现和处理各种潜在的健康问题。
总之，3~6岁是孩子成长发展过程中非常重要的阶段，家长们的关爱和关注对孩子的健康成长至关重要。
通过良好的饮食、锻炼、睡眠等方面的指导，可以帮助孩子健康快乐地成长。
愿每个孩子都能在这个阶段健康成长，迎接更美好的未来。
儿童早期发展指导意见
儿童早期发展指导意见1-3月龄1.母乳喂养者，按需喂养，每天6-8次及以上。
母亲均衡营养，每日补充维生素、钙剂；不能母乳喂养者，以配方奶代替母乳，每日配方奶量600-800ml，每次配方奶吸奶间隔3-4小时左右，一天约喂5-8次。
2.足月儿补充维生素D3：400IU，早产儿、低出生体重儿补充维生素D3：800IU，铁剂1mg/kg，每天坚持服用。
3.注意口腔清洁，配方奶喂养儿童两餐之间饮用适量白开水，1-3月龄婴儿不需添加米粉、米粥，亦不主张用米汤水冲调配方奶粉。
早期教育1.密切母婴接触，进行婴儿皮肤按摩，促进婴儿感知觉发展；训练宝宝做婴儿被动操。
2.2个月可以给婴儿看多种鲜艳颜色，听悦耳声音，逗引其微笑。
3.1个月后可在空腹时练习俯卧，锻炼抬头，一般3个月后抬头较稳；3个月后可以训练宝宝进行翻身，部分3个月婴儿身灵活。
4-6月龄1.母乳喂养者，按需喂养，每天6-8次及以上。
母亲均衡营养，每日补充维生素、钙剂；不能母乳喂养者，以配方奶代替母乳，每日配方奶量600-800ml，每次配方奶吸奶间隔3-4小时左右，一天约喂5-8次。
2.继续添加维生素D3：400IU，每天坚持服用。
3.注意保持口腔清洁；配方奶喂养儿童两餐之间饮用适量白开水。
4.辅食添加建议在满6月龄开始，当婴儿体重达6.5-7公斤，坐姿正确能抬头，对碗中食物感兴趣或者两次喂奶之间频繁啼哭，体重增长不良时可尝试添加果汁、菜水以及泥糊状食物(强化铁米粉)，每次半勺到1勺。
到6个月时，可逐步添加稠粥、泥糊状食物，每天2餐，每餐从2-3勺逐步增加，主要是谷类、鸡蛋黄、肉汤、蔬果类。
早期教育1.4个月扶婴儿腋下，观察婴儿双足是否有力，疲软者需进行其他发育评估。
2.促进小儿上肢、手部动作发育，逗引小儿做伸手抓握玩具的动作，引导婴儿呀呀学语以促进语言的发育，让其在练习俯卧的基础上，开始训练用前臂支撑上身，培养翻身，继续进行婴儿被动操训练；6个月可以训练向前用手撑坐。
早期儿童发展
早期儿童发展在人生的旅途中，早期儿童阶段是最为关键的一环。
这一时期的发展不仅关系到孩子的身心健康，还影响着他们的未来学习和生活。
因此，了解早期儿童发展的相关知识，对于家长和教育者来说至关重要。
一、身体发展早期儿童的身体发展主要包括身高、体重、视力、听力等方面。
在这个阶段，孩子的身体迅速成长，需要充足的营养和适当的运动来支持。
家长应确保孩子摄入均衡的饮食，并进行适量的户外活动，以促进身体的健康发展。
二、认知发展早期儿童的认知发展主要涉及注意力、记忆、思维等方面。
在这个阶段，孩子的思维能力逐渐增强，开始学会分类、排序、比较等基本概念。
家长可以通过阅读、游戏等方式，激发孩子的兴趣，培养他们的认知能力。
三、语言发展早期儿童的语言发展主要包括词汇量、语法、发音等方面。
在这个阶段，孩子的语言能力迅速发展，开始学会用简单的词语表达自己的意思。
家长应多与孩子交流，鼓励他们说话，以提高他们的语言表达能力。
四、社交发展早期儿童的社交发展主要包括与他人建立联系、理解他人情感、遵守规则等方面。
在这个阶段，孩子开始学会与人交往，建立友谊。
家长应教育孩子尊重他人，关心他人的感受，培养他们的同理心和合作精神。
五、情感发展早期儿童的情感发展主要包括情绪识别、情绪调节、自我认同等方面。
在这个阶段，孩子的情绪波动较大，需要家长的关爱和支持。
家长应关注孩子的情绪变化，帮助他们正确处理负面情绪，树立自信心。
六、道德发展早期儿童的道德发展主要包括分辨是非、遵守规则、承担责任等方面。
在这个阶段，孩子的道德观念逐渐形成，开始学会区分对错。
家长应以身作则，教导孩子诚实守信，尊重他人，培养他们的道德品质。
总之，早期儿童发展是一个复杂而重要的过程，需要家长和教育者共同努力，为孩子创造一个良好的成长环境。
通过关注孩子的身体、认知、语言、社交、情感和道德发展，我们可以帮助他们茁壮成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
儿童早期发展
儿童早期发展儿童早期发展是指从出生到6岁这一时期，孩子在身体、智力、情感和社交能力等方面经历的快速成长和变化。
这个时期对儿童的未来成长至关重要，因为早期的学习和经验对他们的长期健康和发展具有深远的影响。
本文将从不同方面探讨儿童早期发展的重要性和促进策略。
身体健康与营养儿童早期的身体发展包括身高、体重的增加以及器官系统的成熟。
良好的营养是保证儿童健康成长的基础。
父母应确保孩子获得均衡的饮食，包括足够的蛋白质、维生素和矿物质。
此外，定期的体育活动可以增强儿童的体质，预防肥胖和其他健康问题。
认知与语言发展认知发展指的是儿童的思维、理解、记忆和解决问题的能力。
早期教育可以通过阅读、游戏和探索活动来刺激儿童的大脑发展。
语言发展是认知发展中的一个重要组成部分，父母和照顾者通过与儿童的日常对话和故事讲述，可以有效促进他们的语言技能。
情感与社会性发展儿童早期的情感发展涉及自我认识、情绪表达和同理心的培养。
通过安全依恋的形成，儿童学会信任他人并建立积极的人际关系。
社会性发展则是通过与家人、朋友和同伴的互动中学习合作、分享和解决冲突的技能。
早期教育的作用高质量的早期教育项目可以为儿童提供一个丰富的学习环境，帮助他们在多个领域取得进步。
这些项目通常包括有组织的活动，如音乐、艺术、科学和体育，旨在激发儿童的好奇心和创造力。
家庭的角色家庭是儿童早期发展的第一课堂。
父母的参与、支持和鼓励对孩子的成长至关重要。
通过日常的互动、游戏和对话，父母可以帮助孩子建立自信、独立性和社会技能。
结语儿童早期发展是一个复杂而关键的过程，需要家庭、教育者和社会各界的共同努力。
通过提供健康、营养、教育和爱的环境，我们可以为儿童打下坚实的基础，让他们在未来的生活中茁壮成长。
记住，每个孩子都是独一无二的，他们的成长路径也各不相同。
作为成年人，我们的责任是支持和引导他们，让他们成为自信、有能力和有同情心的个体。
幼儿0-3岁发展指南
幼儿0-3岁发展指南第一章：幼儿0-3岁的身体发展0-6个月在出生后的最初6个月，婴儿的身体发育迅速。
他们会开始学会抬头、握取物品，就像头部稳固以后他们可以翻滚。
在这个阶段，宝宝会通过各种肢体活动来探索他们周围的世界，并逐渐发展出强壮的颈部和背部肌肉，从而为日后的坐立和行走打下基础。
6-12个月当宝宝到了6-12个月的阶段，他们会开始尝试爬行和站立。
让他们发展这些技能非常重要，因为这将有助于他们建立全面的动作技能和身体协调能力。
同时，婴儿的手眼协调能力也会得到提高，他们会尝试使用各种玩具和物品进行探索和互动。
1-2岁在1-2岁的阶段，幼儿的行动能力将得到进一步发展，他们可以尝试走路和奔跑。
这是一个非常活跃和好奇的时期，家长应当给予足够的空间和机会让孩子自由地尝试各种动作。
同时，也要注意帮助他们建立良好的卫生习惯和饮食习惯，以维持健康的身体发展。
2-3岁到了2-3岁的阶段，宝宝的动作技能会变得更加灵活和协调，他们可以尝试简单的跳跃、爬高等动作。
在这个时期，幼儿会逐渐培养出自己的兴趣爱好，家长可以根据他们的兴趣给予适当的引导和支持，帮助他们发展自己的特长和才能。
第二章：幼儿0-3岁的认知发展0-6个月在0-6个月的阶段，婴儿的认知能力主要体现在对声音、颜色和触觉的反应上。
他们可以通过声音和视觉来辨认父母的声音和脸部，并逐渐建立起亲子关系。
同时，宝宝也会通过各种玩具和物品的触感来认知和探索他们的周围环境。
6-12个月当宝宝到了6-12个月的阶段，他们开始表现出更多的好奇心和求知欲。
他们会尝试用手抓取、拍打物品，同时也会开始模仿父母和其他人的动作和表情。
这个阶段是幼儿认知能力迅速发展的时期，家长可以通过与孩子互动和交流，帮助他们建立认知基础。
1-2岁在1-2岁的阶段，孩子的语言能力开始得到提高，他们可以逐渐开始说一些简单的词语并理解简单的指令。
同时，幼儿的记忆力和思维能力也会得到提升，他们可以开始认识一些基本的形状、颜色和数量概念。
0-3岁幼儿发展指南内容
0-3岁幼儿发展指南内容身体发育在0-3岁这个阶段，幼儿的身体发育具有重要意义。
他们需要足够的营养来支持身体的成长和发育。
同时，及时的体格发育评估也是至关重要的，以确保幼儿的正常生长轨迹。
饮食 - 婴幼儿期：母乳或配方奶是主要的营养来源，需要根据专业建议适时添加辅食。
- 幼儿期：多样化的饮食可以满足幼儿身体各方面的发育需求，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等。
运动发育- 鼓励幼儿进行适当的体育活动，以促进他们的肌肉发育和运动能力。
- 在安全的环境下，让幼儿自由爬行、站立、行走等，培养他们的协调性和平衡感。
心理发展0-3岁是幼儿心理发展中的关键阶段，这个时期形成的认知能力、情感管理能力和社交能力都将在以后的生活中起到重要作用。
情感 - 建立亲密的亲子关系，提供安全、温暖和支持的环境，有助于培养幼儿的情感和社会技能。
- 学会适时表达情感，帮助幼儿建立积极的情绪管理方式。
认知 - 给予适当的刺激和启发，培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
- 鼓励幼儿探索世界，提供多样的学习机会，促进幼儿的思维发展。
语言发展语言是幼儿沟通和表达的工具，0-3岁是语言发展的敏感期，家长和教育者应该注重幼儿语言能力的培养。
听觉 - 创造丰富的听觉环境，让幼儿接触各种声音，并适时与幼儿互动。
- 鼓励幼儿模仿声音和语调，培养他们的听力和语音表达能力。
语言表达 - 经常和幼儿交流，用简单易懂的语言进行沟通，帮助幼儿逐步提高语言表达能力。
- 鼓励幼儿模仿发音和说话，引导他们建立起基本的语言能力。
社交发展从0-3岁开始，幼儿逐渐融入社会，在交往中学习合作、分享和尊重他人的重要性。
亲子关系 - 建立密切的亲子关系，给予孩子足够的关爱和信任，有助于培养孩子的社交技能和独立性。
- 增强家庭共处的质量和时长，让孩子体验亲子间的互动和情感交流。
同伴互动 - 让幼儿参与适龄幼儿园或社区小组活动，培养他们与同龄人的相处能力。
儿童早期发展工作规划
儿童早期发展工作规划儿童早期发展工作规划一、引言儿童的早期发展对于其整个人生起着至关重要的作用。
在这个阶段，孩子的基本能力、智力和个性特点都在迅速发展。
为了帮助孩子全面发展，我们制定了以下的儿童早期发展工作规划。
二、目标1. 培养孩子的基本生活技能，包括穿衣、吃饭、上厕所等。
2. 提供适宜的学习环境，培养孩子的认知能力和智力发展。
3. 培养孩子的社交能力，促进其与他人的良好互动和合作。
4. 培养孩子的兴趣爱好，激发其创造力和想象力。
5. 培养孩子的情绪管理能力，帮助其处理情绪问题。
三、具体措施1. 为孩子提供安全、整洁、舒适的生活环境，确保他们的身体和心理健康。
2. 制定早期教育课程，包括认知、语言、数学、音乐等方面的内容，以促进孩子全面发展。
3. 通过游戏和玩具，培养孩子的动手能力和观察力。
4. 定期进行户外活动，包括运动、探索、实验等，提供丰富多样的学习机会。
5. 建立一套奖惩制度，引导孩子形成良好的行为习惯和价值观。
6. 注重孩子的情感需求，提供温暖和关怀，帮助他们建立积极的自我形象。
7. 搭建互动交流的平台，鼓励孩子主动表达自己的想法和感受，培养他们良好的沟通能力。
8. 鼓励孩子参加各种兴趣班和俱乐部，培养他们的特长和个人爱好。
9. 不断与家长沟通交流，了解孩子在家庭环境中的情况，共同为孩子的发展制定更合适的计划。
四、实施策略1. 建立一个专业的教师团队，包括幼儿教育专家、心理学家和专业的保育员。
2. 制定详细的教学计划和教材，根据孩子的不同特点和需求，个性化地进行教育。
3. 建立健全的评估体系，定期对孩子的发展进行评估，并根据评估结果调整工作计划。
4. 积极参与专业培训和学习，不断提升自身的教育水平和能力。
五、总结通过制定儿童早期发展工作规划，我们旨在为孩子提供一个良好的学习和成长环境。
我们将全面照顾孩子的生活、教育和情感需求，帮助他们充分发展自己的潜力，健康、快乐地成长。
我们相信，通过我们的努力，孩子们将来能够成为有才华、有能力、有爱心的担当社会责任的人。
儿童早期发展指导
己的愿望，开始知道物各有名
语言里程碑
• 14-18月认识身体部分 ，乱语 \模仿单词
• 18月单词，叠词阶段。 • 18-24月词组阶段。 • 2 岁听从2部指令， 指出图片 ， 2字短语。 • 3 岁理解“饿了”“累了” ， 3字短句。 • 4 岁懂得性别、年龄 ，反意词，相同/不同 ，复
• 4月：头部不能控制 • 6月：不能翻身 • 9月：不能坐 • 18月：不能走
精细运动 发展指导
精细运动发育
✓ 3个月前：被动触摸 ✓ 3月后：主动抓握 ✓ 4个月：能抓住胸前玩具 ✓ 5个月：用整个手抓 ✓ 6-7个月：倒手
精细运动发育
✓ 7~9个月：对敲 ✓ 9个月：拇食指对捏 ✓ 10个月：拇食指对捏放下，拿起再选择 ✓ 11~12个月：放小球入盒，几页几页翻开书
杂句阶段，讲故事。
如何训练语言发育
每天给孩子阅读 大声说命名物体，描述家用工具，边做边说 玩有韵律感的游戏，鼓励孩子知晓环境的声音 面对面与宝宝说话，语音清晰，节奏较慢 语言-动作的联系，抓住宝宝的兴趣与注意，及时赞
扬、鼓励，激发宝宝讲话的积极性
语言能力落后的表现
•3月不与母亲眼神接触，无应答性微笑 •6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀 发音减少，不大声笑，发音不连续或过高 •9月没有咿呀学语 •12月不会用姿势表达；对熟人声音或呼唤名字无反应，不 学样发音，不叫爸爸、妈妈 •18月不能指出身体部位或家常用品，听不懂简单的吩咐， 不会说爸爸妈妈以外的另一个字
练支撑跳、举高高、扶站，扶走，蹲下，玩球
大运动的其他进程
• 8月：可扶东西站立 • 9月：扶腋下，大迈步走3步 • 10月：拉自己到站位，帮助
儿童不同年龄阶段的特点及教育建议
儿童不同年龄阶段的特点及教育建议儿童的成长过程中，不同年龄阶段会呈现出各自独特的特点和需求。
针对儿童在不同年龄段的发展，家长和教育者应该提供相应的教育环境和指导措施，以促进其全面发展。
本文将针对儿童在不同年龄阶段的特点进行探讨，并给出相应的教育建议。
1. 早期儿童（0-3岁）早期儿童是身心发展最快的阶段，他们具有以下特点：（1）感知能力敏感，对声音、颜色等感官刺激有强烈的反应；（2）运动能力逐渐增强，开始学习控制身体的基本动作；（3）语言能力较弱，无法进行完整的语言交流。
基于以上特点，家长和教育者可以采取以下教育建议：（1）为儿童提供丰富多样的感官刺激，如听音乐、观察色彩；（2）提供安全的环境，鼓励儿童进行爬行、站立等运动练习；（3）与儿童保持密切互动，通过面部表情和声音来进行交流，同时通过讲故事和唱歌等方式培养语言能力。
2. 幼儿期（3-6岁）幼儿期是儿童社交和认知能力迅速发展的阶段，他们具有以下特点：（1）好奇心强烈，对周围事物表现出浓厚的兴趣；（2）语言表达能力逐渐增强，开始能够进行简单的交流；（3）喜欢模仿和玩耍，逐渐发展出独立性。
为了促进幼儿的全面发展，家长和教育者可以采取以下教育建议：（1）提供丰富多样的学习材料，如图片、故事书等，激发幼儿的好奇心和兴趣；（2）鼓励幼儿参与各种社交活动，培养其交往能力；（3）设置适当的规则和约束，同时给予幼儿一定的自由度，培养其独立思考和自主学习的能力。
3. 小学阶段（6-12岁）小学阶段是儿童学习能力显著提升的阶段，他们具有以下特点：（1）开始形成自己的兴趣和爱好，并具备一定的自主学习能力；（2）逻辑思维能力逐渐发展，能够进行简单的推理和问题解决；（3）社交意识逐渐增强，开始与同伴进行合作和交流。
针对小学阶段的儿童，家长和教育者可以采取以下教育建议：（1）提供多样化的学习机会，充分发掘儿童的潜能和兴趣，引导他们进行自主学习；（2）培养儿童的逻辑思维能力，鼓励他们进行问题解决和创新思考；（3）组织或鼓励儿童参与团队合作的活动，培养其社交能力和集体荣誉感。
婴幼儿早期教育指导方案
婴幼儿早期教育指导方案婴幼儿的早期教育至关重要，对其身心发展和学习能力的培养具有深远的影响。
本文将为您介绍一套科学有效的婴幼儿早期教育指导方案，帮助家长和教师了解如何最好地辅导和培养婴幼儿。
一、认知发展指导方案1.提供丰富多样的刺激：在婴幼儿认知发展阶段，他们对外界的刺激非常敏感，因此为他们提供丰富多样的刺激是非常重要的。
通过给予他们玩具、音乐、图书等多种刺激，可以促进他们的感知、注意力和观察力的发展。
2.培养专注力：专注力是婴幼儿学习的基础能力之一。
为了培养婴幼儿的专注力，可以通过让他们参与简单的游戏和活动，如搭积木、拼图等，逐步增加活动的难度和复杂度，以增强他们的持续注意力。
3.鼓励亲子互动：亲子互动是非常重要的认知发展方式。
家长应该与婴幼儿建立良好的沟通和互动关系，通过与他们一起玩乐、唱歌、聊天等方式，促进婴幼儿的信息交流和思维发展。
二、语言发展指导方案1.创造语言环境：为了促进婴幼儿的语言发展，家长和教师应该创造一个丰富的语言环境。
可以通过给予他们丰富的听说材料，包括儿童音乐、故事书等，让他们通过模仿和听取来学习语言并提高语言表达能力。
2.重视听力培养：婴幼儿的听力是语言发展的基础。
家长可以通过放送音乐、讲故事等方式，培养婴幼儿的听力。
同时，还可以组织一些听力训练活动，如辨别声音、听写等，来提高他们的听力能力。
3.多角度交流：为了促进婴幼儿的语言发展，家长和教师应该多角度交流。
可以通过绘本、图画、艺术品等方式，让婴幼儿通过观察和描述来表达自己的想法和感受，从而促进他们的语言能力的提高。
三、情感发展指导方案1.建立亲密关系：婴幼儿情感发展的基础是建立与家长和教师的亲密关系。
家长应该给予婴幼儿温暖、关爱和安全感，通过亲密的拥抱、呵护和关注，建立稳定和积极的情感基础。
2.培养情绪管理能力：婴幼儿的情绪管理能力对其心理健康发展至关重要。
家长和教师可以通过模仿和引导的方式，帮助婴幼儿理解和表达情绪，以及学会积极应对和调整情绪，培养他们健康的情绪管理方式。
儿童早期发展健康服务养育指导建议
除了指导照护者定期体检时间为18月龄、24月龄、30月龄、36月龄外，其他内容同婴儿期卫生健康指导。
1.指导照护者为幼儿继续进行母乳喂养。2.12～24月龄幼儿辅食添加的种类、食物质地、添加量及频次等营养指导，参照WS/T678的相关要求。3、辅食应少盐、少糖。4.幼儿逐步过渡到独立进食，如用匙进食、用杯子喝水等。引导幼儿认识和喜爱食物，不强迫进食。5.鼓励尝试多样化食物，逐渐养成定时进餐和良好的饮食习惯。每次进餐时间应在20分钟左右，不宜超过30分钟。
1.指导照护者在日常生活中融入利于婴儿早期学习与发展的活动，经常开展与婴儿年龄相匹配的亲子游戏。每天提供不低于30分钟的优质亲子共处时间，尤其强调父亲的参与。2.教其认家中物品、人及身体部
位，学习做手势，如拍手“欢迎”、挥手“再见”等。通过多种方式为婴儿提供身体活动的机会，为其提供翻身、独坐、爬行和扶走等大运动活动，特别是互动式地板游戏。对尚未具备自主爬行能力的婴儿，每天宜进行至少30分钟的俯卧伸展活动，可分多次进行。为婴儿提供手指抓捏、玩具对敲、物品套叠等锻炼精细动作的机会。避免观看或使用电子屏幕。限制婴儿久坐时间(如坐手推车、乘车外出等)，每次持续时间应不超过1小时。
同婴儿期安全保障指导。
学龄前期3-6岁
1.指导照护者定期带学龄前儿童进行健康检查，应当在4岁、5岁和6岁时监测其健康状况，及早发现消瘦、超重肥胖、眼病及龋病等健康问题，查找病因，及时干预。2.指导照护者进行体格生长的家庭自我监测。若出现儿童体重、身高等体格生长水平异常，或者出现生长速度平缓或下降或突增，应及时就诊。3.指导照护者及时了解心理行为发育里程碑，进行“儿童心理行为发展问题预警征象”筛查，及时发现发育偏离的可能和风险，进行进一步评估和早期干预。4.指导照护者注意学龄前儿童的桌、椅和床的配置要符合其生理特点。同时注意学龄前儿童的体态，指导其保持正确的站、坐、走等姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等异常情况，应及时就医矫治。5.每天至少2小时的户外活动时间。6.5岁内儿童的睡眠指导符合WS/T579睡眠卫生指导的相关要求。睡前避免使用电子产品。午睡一般应达到2小时，可根据学龄前儿童的年龄、季节的变化和个体差异情况，进行适当调整。
《3-6岁儿童学习与发展指南》全文
《3-6岁儿童学习与发展指南》全文3-6岁儿童学习与发展指南对于3-6岁儿童来说，这是他们生命早期最关键的时期之一。
在这个阶段，儿童的大脑发育迅速，他们开始掌握语言、运动技能和社交能力。
为了帮助家长和教育者更好地理解和指导3-6岁儿童的学习与发展，以下是一份《3-6岁儿童学习与发展指南》。
1. 创造良好的学习环境：提供一个安全、温暖、富有刺激的学习环境，鼓励儿童主动探索和学习。
准备各种教育玩具和材料，以促进儿童的发展。
2. 促进语言发展：为儿童提供大量的语言输入，与他们进行交流和对话。
读故事书、唱儿歌、玩语言游戏等活动，有助于培养儿童的听、说、读、写能力。
3. 开发绘画和手写能力：提供绘画工具和材料，让儿童自由绘画。
鼓励他们尝试使用不同的绘画技巧和颜色。
同时，教导他们认识和书写字母和数字，培养他们的手写能力。
4. 培养社交技能：鼓励儿童参与集体活动，如玩耍、绘画、分享玩具等。
教导他们尊重他人、分享和合作，培养良好的社交技能和情感管理能力。
5. 发展认知能力：通过教育游戏、拼图、建构玩具等活动，培养儿童的观察、记忆、分类和解决问题的能力。
提供有趣的学习机会，让儿童通过探索和发现学习新知识。
6. 培养动手能力：鼓励儿童进行各种手工艺活动，如剪纸、折纸、粘贴等。
这些活动可以帮助儿童锻炼手部协调能力和创造力。
7. 建立良好的生活习惯：教导儿童如何自理，如穿衣、洗手、整理房间等。
建立规律的作息时间和饮食习惯，培养儿童的自我管理能力。
8. 鼓励身体活动：提供充足的时间和空间，让儿童进行户外运动和体育活动。
这不仅有助于儿童的身体发展，还可以促进他们的社交技能和注意力的集中。
9. 培养想象力和创造力：鼓励儿童进行角色扮演、制作游戏规则、创作故事等活动，培养他们的想象力和创造力。
10. 父母和教育者的参与：与儿童建立亲密的关系，关注他们的学习和发展。
与教育者合作，共同关注儿童的学习和成长，并根据孩子的兴趣和能力提供个性化的指导。
儿童早期发展指导
儿童早期发展指导
儿童早期发展指导是指家庭、学校和社会对儿童在0-6岁期间进行有
针对性的教育和引导，以促进其身心、智力和情感的全面发展。
儿童早期
是人生发展的关键时期，良好的早期发展指导对于后续的学习、社交和成
就有着重要的影响。
在0-3岁的早期阶段，儿童主要通过感知和动作来认识世界。
因此，
通过和儿童的亲密互动和一些简单的游戏，促进儿童的触觉、听觉和视觉
感官的发育是非常重要的。
同时，通过给予婴儿安全感的父母关爱和陪伴，孩子的情感需要也得到满足，使其建立起安全、稳定的依恋关系。
3-6岁的幼儿期，儿童开始进入社会化的环境，他们开始能够使用语
言来表达自己的想法和情感。
在这个时期，家庭应该提供丰富多样的言语
环境，多与幼儿进行互动对话，提高幼儿的语言表达能力。
同时，让幼儿
参与各种游戏和活动，培养其观察力、注意力和想象力。
此外，引导幼儿
培养良好的卫生和自理能力，让他们逐步独立，并为将来的学习和社交铺
好基础。
儿童早期发展指导的关键是针对性和个性化。
每个儿童的发展路径都
是不同的，对待每个儿童应有个体化的教育和引导方法。
理解儿童的兴趣、特长和困难是非常重要的，只有根据儿童的个体差异来制定针对性的计划
才能真正促进他们的发展。
总之，儿童早期发展指导是建立在家庭、学校和社会之间的协同合作
的基础上，通过因材施教的方式，为儿童提供全方位、个性化的教育和引导。
这不仅对于儿童本身的发展有着重要的意义，也是为了培养一个健康、快乐和成功的下一代。
儿童早期发展指导
.
22
激发大动作发育的“第一次”–做/不做
做
不做
✓ 鼓励宝宝四处爬行 ✓ 在草地上让宝宝练习 ✓ 和宝宝玩床上的游戏 ✓ 和宝宝玩滚球、接球、
踢球的游戏 ✓ 玩浴盆里的游戏
过分限制孩子的活动 太注重家的整洁 太早让宝宝看书 过多看影视作品 对宝宝过分保护
.
23
.
58
所有的游戏并不是单纯的视觉起作用,应是眼,耳,口,手, 脑的综合
玩形状板，并学习认识形状
走迷宫，辨别不同。分类颜色，分类形状，长短分序列等。 识别交通标志，认国旗，学地图等
视觉从二维向三维转化.圈绳,投标，教孩子套在目标上.手眼 配合的很好的锻炼.
.
59
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步… 我能看清花红草绿
.
53
激发宝宝“沟通能力的第一次”–做/不做？
做
✓ 多陪伴宝宝 ✓ 称赞宝宝 ✓ 给宝宝简单的指令 ✓ 经常带宝宝到户外 ✓ 和小孩一起玩 ✓ 多给宝宝讲故事 ✓ 吻别和拥抱 ✓ 多使用“请”、“谢谢” ✓ 允许宝宝“粘人”
不做
拒绝宝宝的要求
拒绝他和别的孩子玩
觉得宝宝听不懂，所以 不跟他说话讲故事
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
我能独坐了
7个月 第一次学会坐
.
13
翻身
1月：从侧身转向背部 4月：俯卧滚向仰卧 5月：仰卧滚向俯卧，抽出双手 7月：随意滚动
练俯卧仰卧翻身，仰卧到俯卧
.
14
爬----大运动的重要步骤
6-8 月：腹部支撑匍匐 地爬，向前拖动身体,
7-9 月：用手和膝爬行
10-12月：自己用勺；
.
0-3岁婴幼儿早期发展工作实施方案
关于印发《0－3岁婴幼儿早期发展工作实施方案》的通知为进一步推进0—3岁婴幼儿早期发展进程，根据州、市人口计生委开展儿童早期发展工作要求，结合实际情况在全镇范围内开展0-3岁婴幼儿早期发展-看护人培训活动，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以人的全面发展，贯彻中共中央、国务院《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》，围绕稳定低生育水平、提高人口素质的重要任务，转变人口和计划生育工作思路和工作方法，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期发展教育的需求，提高人口与计划生育综合管理服务水平，推动人口和计划生育事业持续健康发展。
二、总体目标建立以素质教育为核心，以0—3岁婴幼儿、家长及看护人为对象，以改善婴幼儿的养育环境和教育环境为途径，以人的全面发展为目标的婴幼儿早期发展教育模式。
在全镇范围内开展早期发展看护人培训活动，让辖区内每一位0—3岁婴幼儿、家长、看护人接受早期发展教育培训。
三、实施步骤第一阶段(2011年5月—2011年8月)为宣传动员、准备阶段。
成立早期发展领导机构，进行0-3岁婴幼儿基础信息档案建立。
第二阶段(2011年8月—2012年12月)为全面开展阶段。
组织0-3岁婴幼儿家长、看护人和早期发展服务工作人员参加培训；全面开展早期发展入户随访活动，组织0-3岁婴幼儿体验早期发展亲子示范课。
到2012年底，全镇0-3岁婴幼儿家长、看护人接受培训率达90%以上，宣传品进家庭率达到90%以上，0-3岁婴幼儿接受亲子示范课达80%以上。
第三阶段(2013年1月—2013年12月)为巩固提高阶段。
在做好总结基础上，提高早期发展教育工作水平，建立自己的早期发展教育培训基地。
四、具体内容一、聘请昌吉市红黄蓝亲子专家为0-3岁婴幼儿看护人进行早期发展知识培训，教育看护人重视早期发展，促进家长转变育儿观念、引导家长提高科学育儿水平。
二、对早期发展服务队伍，配发早期发展服务包，组织早期发展服务队伍进行早期发展知识随访培训，建立0-3岁婴幼儿早期发展入户随访资源库。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6月：支撑坐姿 7月：坐直一分钟 8月：独坐10分钟，拉 自己到坐位 9月：坐稳定， 双手摆 弄玩具不倒，随意改变 体位；
练拉坐与支撑坐：锻炼颈、背、腰部力量
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
我能独坐了
7个月 第一次学会坐
翻身
1月：从侧身转向背部 4月：俯卧滚向仰卧 5月：仰卧滚向俯卧，抽出双手 7月：随意滚动
精细运动发育/手指动作
16月
18月
24月
练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性
培养孩子用自己的手去创造的能力
互动部分
设计精细运动游戏
套圆环游戏
• 效果： 锻炼手眼协调能力 帮助宝宝理解“大” 与“小”的概念
精细运动落后的表现
4月后：双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物 5月： 不会抓东西口中吸吮 9月： 不能两个手之间传递物体 18月： 不会故意地释放物体 2岁前：未出现用手偏爱
10-12 月
回应孩子的各种发声，刺激发声练习
沟通能力的“第一次”
7个月 第一次学会手势
沟通能力的“第一次”
10个月 第一次甜甜地叫 “妈妈”
表达性语言里程碑
乱语 \模仿单词 单词，叠词阶段 词组阶段 50 个单词, 2字短语, 50 % 可被理解， 250个单词, 3字短句, 75 % 可被理解 复杂句阶段 讲故事, 100% 可被理解
4-6月：舌头前后运动 7-9月：舌与上颚碾磨运动 10-12月：牙床咀嚼，舌头能左右运动， 生后4－6月是训练婴儿“学习”咀嚼的敏感期，
咀嚼训练不当会影响构音的发展
进食固体食物的“第一次”
6月
第一次进食泥糊状食物
10-12月龄
第一次进食固体食物
7-9月
第一次尝试软固体食物
认知发育—注意
14-18月 18月 18-24月 2岁
3岁 4岁
鼓励乱语、模仿自然界各种声音
语言发育落后的指征
3月时不与母亲眼神接触，无应答性微笑； 4月没有社交性微笑； 6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下 来，咿呀发音减少，不大声笑，发音不连续或 过高； 9月没有咿呀学语； 12月不会用姿势表达；对熟人声音或呼唤名字 无反应，不学样发音，不叫爸爸、妈妈；
味觉
天性积极反应：甜味 天性消极反应：咸、酸、苦
味觉敏感期---2－7月
接触味觉范围对建立持久的偏爱有助
婴儿期给孩子广泛的味觉体验
触觉
皮肤-身体最大的感觉器官， 触觉-探索 触觉反应，吸吮、握持、手-口动作 触觉刺激
抚摸---安慰、安静、愉快、依恋。
拥抱孩子、腹部抚摩
咀嚼发育
10-12月：自己用勺；
18-24月独立进食； 36月后：学习用筷
锻炼孩子自己做简单的 事，如自己吃饭、喝水， 学习穿脱简单的衣服。
,使儿童的心理 活动出现概括性,认识直接经验所得不到的事物.语 言的影响完成行为的指令性,随意性和意识与自我 意识。
语言发育落后的指征
18月不能指出身体部位或家常用品，听不懂简 单的吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字； 24月不会电报语和含有主语和谓语的字句，很 少用口语而较多用手势表达，仍有50%以上的 言语听不懂； 30月后才模仿语言 3岁时，所讲的大部分话别人听不懂。
提供丰富的语言环境，刺激语言发育
不做
日光长时间直接照射眼睛
长时间看电视，经常用闪
光灯
不断揉眼 过度保护孩子
听感知
胎儿5-6月建立听觉系统＜1000Hz的外界声音。 出生后听觉敏感性增加，小婴儿有强的音乐感 知能力，能区别言语与非言语，音乐能让他们 安静 3-4月出现头耳协调，听悦耳声音微笑，
听自然界的各种声音、听语言与音乐
激发大动作发育的“第一次”–做/不做
做
不做
过分限制孩子的活动 太注重家的整洁 太早让宝宝看书
鼓励宝宝四处爬行 在草地上让宝宝练习
和宝宝玩床上的游戏
和宝宝玩滚球、接球、 踢球的游戏 玩浴盆里的游戏
过多看影视作品
对宝宝过分保护
大动作落后的表现
4月：头部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走
精细运动发展指导
宝宝的创造力从精细运动开始
精细运动发育经历
3月前：被动触摸 3月后：主动抓握
4月
能抓住胸前玩具 用整个手抓，倒手
5月：
6月
9月
12 月
训练抓握小丸、握物能力和手眼协调
10-11月
食指探索 笨拙地释放木块进盒子 打开杯盖
练习食指抠洞动作、开/盖瓶盖、玩套杯，
语言发展经历
语言感知阶段 对声音的意识， 关注理解语言信息能力
发音阶段 简单发声(0-3m):表示消极状态为主， 连续音节阶段(4-7m):表示积极情绪增多 语言-动作联系阶段:按指令做动作,用声音表达意 义 学说阶段
单音重复训练为主
2-3岁是学习口头语言的关键时期
练俯卧仰卧翻身，仰卧到俯卧
爬----大运动的重要步骤
6-8 月：腹部支撑匍匐 地爬，向前拖动身体, 7-9 月：用手和膝爬行
练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性
站立 大运动的第三步
3月：两手撑其腋下有站立表示；站立片刻（4月）， 5月：扶腋下站立很稳； 6月：自动跳跃 7月：帮助下拉站 8月：可扶东西站立 9月：拉自己到站位 10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下； 11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲； 12月：独站
让孩子对各种声音敏感
沟通能力的“第一次”
6个月 第一次对自己的 名字作出反应
表达性语言里程碑
鸪鸪声 ，O 、a 、u 、e元音、尖叫声、咯咯笑声
3-4 月 5-6 月
咿呀学语声，重复音节如ma、ma、pa、pa
呀呀学语高峰，模仿发音，协调发音，出现被动语言
8-9月
有意义的单词，表达自己的愿望，开始知道物各有名
运动与认知的关系
运动发育的过程，直接获取环境刺激，促进大 脑神经通路的联系，感觉统合，提高学能。
动作协调，锻炼肌力， 感知深浅，增加空间的搜索， 主动接近和认识事物。
手眼互动的机会
婴儿头部控制、坐平衡和眼-手-口精细动作发 育协调时，可以开始自己进食。
尽早参与进食活动
6月：自己扶奶瓶吃奶； 7-9月：自己从杯中饮， 自己手拿饼干；
婴儿期
无意注意，稳定性极差，能直接满足机体需要 的事物容易注意，“妈妈”、奶瓶。 8月时注意人或物 2分钟以上，会探视新玩具 1岁左右有意注意萌芽，能按成人的要求完成 一样简单的任务，指向有关对象。
根据注意的特点开展注意力训练
幼儿期 仍以无意注意占优势，对鲜明、新颖、具体形 象、变化的事物都能自然而然地引起注意， 随意注意也在发展，游戏活动中不断向儿童明 确任务的过程也有利于促进随意注意发展。
词汇达50-100个单词时，出现二个单词组成的复合词， 2-3yrs词汇达1000字左右，由简单句向复杂句发展，能表达 时间和空间概念、人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人 讲故事并能理解故事的内容
3岁后空间方位名词、时间词、代词出现.
感受语言里程碑
听到妈妈的呼唤声，有视觉寻找的动作(3月) 立即转向妈妈(4月) 理解“不” 10-12 月 认识身体部分 14-18 月 听从2部指令， 指出图片 2 岁 理解“饿了”“累了” 3 岁 懂得性别、年龄 4岁 反意词，相同/不同
锻炼平衡功能
独脚站
24月试独脚站片刻一只脚抬离地面瞬间 30月独脚站片刻 36月独脚站二秒 观察两腿平衡能力
玩仍球、捡球游戏，训练蹲下站起，
激发大动作发育的“第一次”–亲子游戏
学动物
宝宝边游戏边练习走/ 爬/跑/跳的动作 配合声音和表情，既 可锻炼身体，又可促 进大脑协同能力发展
玩小兔子蹦蹦跳等游戏、跳台阶
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
我能看清花红草绿
6-12个月
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
我能看图书了
12个月
激发宝宝“视觉第一次”
做
补充眼健康关键营养物质/ 叶黄素、DHA/AA、VA 预防眼睛损伤 每天清洁眼睛周围 用鲜艳色彩的物体和图形刺 激宝宝视觉 带宝宝去大自然，看看静态 和动态的事物 利用玩具/游戏
记忆
将感知过、操作过、思考过和体验过的事情 保存在大脑中
条件反射的建立就是记忆开始的标志；
识别记忆：听觉识别记忆刚出生即出现，嗅 觉识别记忆出生6天就可出现，3个月出现视 觉识别记忆。 4-5月：记住妈妈， 6个月：能辨认陌生人，
心明眼亮----视觉
大脑信息的83％来源于视觉
2月前： 15-25cm视觉清晰，追随物体到中线 4月后：对远近目标聚焦。视力范围达180°， 头眼互动。
6-7月：目光垂直移动90° 看落下的物体，手眼互动。
到1岁，视力进展为0.1～0.3。 1岁后，建立视觉空间知觉的黄金期。 到6岁，视力水平达0.8-1.0，基本达到成人水准。
每天给孩子阅读 大声说命名物体，描述家用工具，边做边说 玩有韵律感的游戏， 鼓励孩子知晓环境的声音 面对面与宝宝说话,语音清晰,节奏较慢。 语言-动作的联系，抓住宝宝的兴趣与注意， 及时赞扬、鼓励，激发宝宝讲话的积极性