作文教案兴趣小组教案
写作(习作)社团教学计划和教案
写作(习作)社团教学计划和教案一、教学目标：培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的写作能力和创造力。
通过写作社团的活动，学生将能够掌握一定的写作技巧和方法，提高语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 写作基本技巧：如何开头、如何展开、如何结尾等。
2. 不同文体的写作：散文、小说、诗歌、戏剧等。
3. 写作素材的积累和运用：如何寻找灵感、如何运用素材等。
4. 写作评价和修改：如何评价自己的作品、如何进行修改等。
三、教学方法：采用讨论、讲解、实践相结合的方法，让学生在实践中学习和提高。
通过写作练习、小组讨论、作文互评等方式，激发学生的创造力和想象力，提高他们的写作能力。
四、教学安排：每周一次课，每次课时长为2小时。
课程安排如下：1. 第一节课：介绍写作社团的宗旨和目标，确定学习内容和计划。
2. 第二节课：讲解写作基本技巧，进行写作练习。
3. 第三节课：讲解不同文体的写作，进行相应的写作练习。
4. 第四节课：讲解写作素材的积累和运用，进行写作练习。
5. 第五节课：讲解写作评价和修改，进行写作练习和作品展示。
五、教学评价：通过学生的写作作品来进行评价，也可以结合学生的课堂表现、参与度等方面来进行综合评价。
对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励和表彰，以激发他们的学习积极性。
六、教学活动：1. 写作工作坊：组织学生进行写作工作坊，让学生在轻松的氛围中进行写作练习，互相交流和分享写作经验。
2. 写作竞赛：定期举办写作竞赛，鼓励学生展示自己的写作才能，提高他们的竞争意识和写作能力。
3. 写作讲座：邀请知名作家或写作专家进行讲座，分享他们的写作经验和技巧，激发学生的写作灵感。
4. 写作展览：组织学生将自己的作品进行展览，让更多的人欣赏和评价，提高学生的自信和成就感。
5. 写作分享会：定期举办写作分享会，让学生将自己的作品进行分享，互相学习和借鉴，提高写作水平。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的写作教材，提供系统的写作知识和技巧。
学校社团作文教案设计模板
学校社团作文教案设计模板
一、教学目标。
1. 能够理解并掌握作文的基本写作技巧和结构；
2. 能够培养学生的写作兴趣和写作能力；
3. 能够引导学生积极参与学校社团活动，提高团队合作能力。
二、教学重点和难点。
重点，作文的基本写作技巧和结构；
难点，如何引导学生积极参与学校社团活动，提高团队合作能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
引导学生回顾自己对作文的认识和理解，激发学生对作文的兴趣。
2. 讲解作文的基本结构和写作技巧（20分钟）。
通过教师讲解和案例分析，让学生了解作文的基本结构和写作
技巧，如开头、承接、发展、结尾等。
3. 练习写作（40分钟）。
让学生根据老师提供的话题，进行写作练习，要求学生按照所
学的基本结构和写作技巧进行写作，同时老师巡视指导，及时纠正
学生的错误。
4. 作文点评和修改（20分钟）。
老师选取几篇学生作文进行点评，指出优点和不足之处，并给
予修改建议。
同时鼓励学生积极参与社团活动，提高团队合作能力。
5. 总结（5分钟）。
对本节课的学习内容进行总结，强调作文的重要性和学生积极
参与社团活动的意义。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生在作文的基本结构和写作技巧方面有了一定的提高，同时也意识到了积极参与社团活动的重要性。
但在教学过程中也发现，一些学生还存在写作能力较差和参与社团活动意识不强的问题，需要在后续教学中加强指导和引导。
同时，也要注重培养学生的团队合作意识，让学生在社团活动中更好地锻炼自己的团队合作能力。
培养小学生写作兴趣的教案
今天我们要来讲一下如何培养小学生对写作的兴趣。
写作是一项非常重要的能力，它不仅可以提升小学生的语文表达能力、思维能力和创造力，而且还可以帮助小学生更好地表达自己的想法和情感。
但是，如何培养小学生写作的兴趣呢？下面我们来一起探讨一下。
一、激发兴趣的重要性在培养小学生写作兴趣的过程中，要做的就是激发他们的兴趣。
尤其是当小学生对写作没有什么兴趣的时候，如何让他们喜欢上写作就成了十分关键的问题。
我们需要找到合适的方法来激发小学生写作的兴趣。
二、方法和步骤在激发小学生写作兴趣的过程中，可以采用以下的方法和步骤：1、营造良好的写作氛围在教室中或者家庭中，我们都要营造一个良好的写作氛围。
可以准备一些有趣的写作材料、手稿纸、彩笔等，让小学生觉得写作是一个有趣的活动，而不是一项枯燥无味的任务。
2、提供多种写作主题小学生的兴趣非常广泛，他们可能会对不同的写作主题感兴趣。
我们可以提供多种写作主题，让小学生自由选择他们感兴趣的主题。
比如可以让小学生写一篇关于自己的一天、家庭成员的介绍、自己喜欢的事物等。
3、鼓励小学生多读书阅读是写作的重要前提，只有通过大量阅读，才能提高写作能力。
我们可以鼓励小学生多读书。
同时，也可以让小学生读一些有趣的小说、童话故事，这样可以帮助他们更好地理解故事情节和人物形象，从而丰富他们的写作内容。
4、给小学生提供书面反馈小学生在写作的过程中，常常会遇到各种问题。
我们可以给小学生提供书面反馈，指出他们写作中的错误，同时也要鼓励他们在写作中多发挥想象力，不断提高他们的写作水平。
5、小学生自主分享作品在小学课堂中，我们可以让小学生自主分享自己的作品。
这样可以让小学生更好地展示自己的写作才华，同时也可以让其他的小学生从中获取灵感，激发他们对写作的兴趣。
三、总结培养小学生写作兴趣的方法和步骤。
虽然每个小学生的兴趣都是不同的，但是只要我们采用正确的方法，就可以成功地激发他们对写作的兴趣。
我们要强调的是，写作是一项需要长期坚持的活动，只有不断地练习，才能提高自己的写作能力。
小学作文辅导教案
小学作文辅导教案一、教学目标。
1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。
二、教学重点。
1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。
2.学习写作技巧。
（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。
3.引导学生进行写作。
（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。
4.展示作文。
学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。
5.评价和修改。
（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。
六、作业布置。
布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。
八、教学反思。
本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
未来的我作文教案
未来的我作文教案教案标题：未来的我作文教案教案目标：1. 帮助学生思考和展望自己的未来，培养他们的想象力和表达能力。
2. 引导学生学习和运用将来时态的语法知识。
3. 提高学生的写作技巧，包括组织结构、语言表达和逻辑思维。
教学目标：1. 学生能够用英语描述自己未来的职业、生活和目标。
2. 学生能够正确运用将来时态的语法结构。
3. 学生能够通过写作表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 课本或其他教材，包含有关将来时态的语法知识和相关话题的内容。
2. 板书或投影仪，用于展示教学内容和示范写作。
3. 学生练习册或作文纸。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过展示一些有关未来的图片或视频，引发学生对未来的思考和想象。
然后提出问题，例如："What do you want to be in the future?"（你将来想成为什么？）或 "Where do you want to live in the future?"（你将来想住在哪里？）以激发学生的兴趣。
步骤二：语法讲解（10分钟）教师通过教材或其他教具，简要讲解将来时态的构成和用法。
包括：- will + 动词原形：表示将来的意图、打算或预测。
- be going to + 动词原形：表示已经计划或打算做某事。
- 现在进行时：表示按计划或安排即将发生的事情。
步骤三：词汇扩展（10分钟）教师提供一些与未来相关的词汇，例如职业、学习、家庭、社交等词汇，并帮助学生理解和运用这些词汇。
步骤四：写作指导（15分钟）教师提供一个写作框架，包括引言、主体段落和结尾。
示范如何用将来时态描述自己的未来，鼓励学生使用刚才学到的词汇和语法知识进行写作。
步骤五：小组活动（15分钟）学生分成小组，互相交流和分享自己的未来计划。
每个小组选择一个代表，向全班介绍其中一位同学的未来计划。
其他学生可以提问或提出建议。
步骤六：展示和反馈（5分钟）学生可以将自己的作文展示给全班或教师，接受反馈和建议。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解爱的内涵，感悟爱的力量。
2. 引导学生运用生动的语言、具体的细节来表达爱。
3. 培养学生的写作兴趣，提高作文表达能力。
二、教学内容1. 爱的重要性2. 爱的类型及表达方式3. 作文写作技巧4. 作文修改与评价三、教学过程1. 导入：讲述一个关于爱的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解爱的内涵，引导学生感悟爱的力量。
3. 分析不同类型的爱，如亲情、友情、爱情等，以及它们的特点和表达方式。
4. 教授作文写作技巧，如选材、构思、表达等。
5. 学生现场作文，教师巡回指导。
6. 学生互评、自评，教师总结评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解爱的内涵、类型及表达方式。
2. 示范法：展示优秀作文，分析其写作技巧。
3. 实践法：学生现场作文，教师指导。
4. 互动法：学生互评、自评，教师总结评价。
五、教学评价1. 学生作文的质量：内容是否具体、情感是否真挚、语言是否生动。
2. 学生参与度：是否积极参与课堂讨论、是否主动请教问题。
3. 学生进步程度：对比前后作文，观察是否有进步。
六、教学活动设计1. 爱的分享会：邀请学生分享自己亲身经历的或者知道的关于爱的故事，通过真实案例来感受爱的力量。
2. 爱的小组讨论：分组让学生探讨不同类型的爱在他们生活中的体现，以及如何用语言表达这些爱。
3. 爱的小练习：给学生提供一些关于爱的题目，让学生进行写作练习，培养观察力和表达能力。
七、教学资源准备1. 爱的故事集：收集一些关于爱的感人故事，用于启发学生思考和感悟。
2. 作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、情感表达、语言运用等方面。
3. 写作素材库：提供一些关于爱的词汇、句型和表达方式，帮助学生丰富作文内容。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求：在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，引导他们正确理解和表达爱。
2. 鼓励学生创新：鼓励学生在作文中表达自己独特的见解和感受，不拘泥于传统观念。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。
4. 帮助学生克服作文时的恐惧和焦虑。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4. 常见病句、错别字的识别和修改。
三、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀作文和病文，让学生了解作文的基本要求和技巧。
2. 小组讨论：分组讨论作文题目、构思和修改，培养学生的合作能力和批判性思维。
3. 写作实践：让学生动手写作，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。
4. 激励评价：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本步骤和技巧概述。
2. 第二课时：开头、结尾、过渡的写作技巧。
3. 第三课时：描写、抒情的写作技巧。
4. 第四课时：记叙文的写作方法和病句、错别字的识别。
5. 第五课时：议论文、说明文、应用文的写作方法和练习。
五、教学评价1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否准确。
2. 学生参与度：是否积极参与讨论、是否主动请教和帮助他人。
3. 学生进步幅度：对比前后作文，观察语言表达和写作技巧的提升。
4. 学生反馈：了解学生对作文辅导教案的满意度和改进建议。
六、教学活动设计1. 作文门诊：挑选几篇学生作文，让学生自己找出其中的问题，并尝试修改。
教师进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。
2. 写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，如接龙、填空、改写等，让学生在游戏中提高写作能力。
3. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
4. 作文分享：让学生轮流分享自己的作文，大家共同欣赏和学习。
七、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和鼓励。
初中趣味作文课教案
教案名称：初中趣味作文课年级学科：初中语文教材内容：人教版初中语文教材教学目标：1. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创造力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
4. 培养学生良好的写作习惯和写作技巧。
教学重点：1. 激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
教学难点：1. 如何引导学生运用想象和联想，使作文内容丰富有趣。
2. 如何培养学生的写作习惯和写作技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文素材和参考范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对写作的认识和感受，让学生自由发表意见。
2. 教师总结：写作是一种表达思想和情感的方式，可以通过写作来记录生活、表达心情。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解写作的重要性和意义，让学生明白写作的价值。
2. 讲解如何观察生活，发现生活中的美好和趣味，引导学生关注身边的人和事。
3. 讲解如何运用想象和联想，使作文内容丰富有趣。
4. 讲解如何培养良好的写作习惯和写作技巧。
三、课堂练习（15分钟）1. 给学生发放作文素材，让学生根据素材进行写作练习。
2. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
3. 教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。
四、分享和评价（15分钟）1. 让学生分组，每组选出一篇优秀的作文进行分享。
2. 让学生互相评价，给出优点和建议。
3. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的收获和感受。
2. 教师反思教学效果，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过对学生作文的评价，了解学生的写作水平和进步情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学方法的适用性和改进方向。
初中七年级上册《第一单元写作热爱写作,学会观察》教案设计
初中七年级上册《第一单元写作热爱写作，学会观察》教案设计1 知识与技能目标1.1 学生能够理解观察对于写作的重要性，掌握多种观察方法。
1.2 学会将观察到的内容运用生动准确的语言进行描写，提高写作能力。
2 过程与方法目标2.1 通过实例分析、课堂讨论和实践练习，培养学生观察事物的能力和逻辑思维能力。
2.2 引导学生在观察中发现细节，运用细节描写丰富作文内容。
3 情感态度与价值观目标3.1 激发学生对写作的兴趣，培养热爱写作的情感。
3.2 引导学生关注生活中的点滴，培养热爱生活的态度。
1 让学生明确观察的重要性，掌握从不同角度、运用不同感官进行观察的方法。
2 教会学生如何将观察结果转化为生动、具体的文字描述。
1 如何引导学生在观察中发现独特的细节，避免千篇一律的描写。
2 使学生能够根据观察的目的选择合适的观察方法，并在写作中灵活运用。
1 实例分析法通过分析经典文学作品或学生优秀习作中的观察与描写实例，让学生直观地感受观察在写作中的作用以及如何进行有效的观察描写。
例如，分析朱自清《春》中的描写，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”引导学生体会作者是如何观察花朵的颜色、形状，以及运用通感的手法描写花的甜味，进而联想到果实。
2 情境教学法创设特定的情境，如展示一幅富有细节的图片、一段有趣的视频或者安排一个小场景，让学生进行观察并描述。
例如，播放一段校园早晨同学们入校的视频，要求学生观察同学们的神态、动作、服饰等方面，然后进行描述。
这样可以激发学生的兴趣，提高他们的观察能力。
3 小组合作法将学生分成小组，进行小组讨论、合作观察与写作练习。
小组内成员可以互相交流观察的结果和写作思路，互相评价和修改作文。
例如，给出一个描写校园花坛的任务，小组成员共同观察花坛里的花草、昆虫、布局等，然后合作撰写一篇描写花坛的作文，这样可以培养学生的合作意识和交流能力。
关于写作的小学教案
关于写作的小学教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，从生活中汲取写作素材。
二、教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践。
2. 生活素材的积累与运用。
3. 作文评改与指导。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过简单的游戏或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入写作状态。
2. 写作技巧讲解（10分钟）教师讲解写作的基本技巧，如观察、想象、表达等，并结合实例进行演示。
3. 生活素材积累（10分钟）教师引导学生关注生活，分享生活中的趣事，让学生从生活中汲取写作素材。
4. 作文实践（10分钟）学生根据所学写作技巧和生活素材，现场进行作文练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作文评改与指导（5分钟）教师选取几篇具有代表性的作文，进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的写作技巧和生活素材的运用，鼓励学生多观察、多思考、多练习，提高写作能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作文的质量。
3. 学生对写作的兴趣和自信心。
五、教学资源：1. 教学PPT。
2. 作文素材库。
3. 作文评价标准。
六、教学建议：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们多观察生活，多思考。
2. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。
3. 教师应多读优秀作文，开阔自己的视野，提高自己的写作水平。
4. 定期进行写作训练，让学生养成写作的习惯。
通过本节课的写作教学，希望学生能够掌握写作的基本技巧，关注生活，体验生活，提高自己的写作能力。
那一刻我心温暖作文指导教案设计
那一刻我心温暖作文指导教案设计《那一刻我心温暖作文指导教案设计》一、教学目标1. 引导学生理解“那一刻我心温暖”这一主题的含义，培养学生观察生活、感受温暖的能力。
2. 帮助学生掌握通过细节描写和情感表达来展现温暖瞬间的写作方法。
3. 激发学生的写作兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点1. 重点：指导学生选取独特的、令人感到温暖的瞬间，并能详细地描述出来。
2. 难点：如何引导学生在描述中自然地抒发内心的温暖感受，避免空洞的抒情。
三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）通过讲述一个温馨的小故事，如“在一个寒冷的冬天，一个小女孩在街头卖火柴，一位好心的路人给她买了一杯热饮和一件厚棉袄，小女孩的脸上露出了幸福的笑容”，引出“温暖”的话题，提问学生在生活中有没有类似让自己感到温暖的瞬间。
2. 审题与立意（10 分钟）解释“那一刻我心温暖”的题目含义，让学生明白“那一刻”是一个特定的时间点，“我心温暖”是内心的感受。
引导学生思考什么样的事情可以带来温暖的感受，如亲人的关爱、朋友的帮助、陌生人的善意等。
3. 选材与构思（15 分钟）组织学生进行小组讨论，分享自己心中温暖的瞬间。
教师巡视各小组，听取学生的讨论，适时给予指导和建议。
请几个小组代表发言，全班共同分析这些事例是否合适，如何更好地构思文章。
4. 写作指导（15 分钟）细节描写：指导学生通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，以及对环境的烘托，使温暖的瞬间更加生动形象。
例如，“妈妈看到我摔倒了，急忙跑过来，她的眼神里充满了关切，一边轻轻地扶起我，一边用手拍去我身上的尘土，嘴里还不停地问我：‘宝贝，疼不疼？’”情感表达：提醒学生在描述中自然地融入自己的感受，让读者能够感同身受。
比如，“那一刻，我的心里就像有一股暖流流过，我知道，这就是妈妈的爱，它让我感到无比温暖。
”5. 写作实践（20 分钟）让学生根据自己选定的素材，开始写作。
初中写作课兴趣课教案
教案名称：初中写作课兴趣课课程目标：1. 激发学生对写作的兴趣和热情，提高他们的写作积极性。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生运用多种写作技巧，丰富他们的写作手法。
教学内容：1. 写作的重要性及乐趣2. 观察生活，积累素材3. 表达情感，锻炼文笔4. 写作技巧的运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解写作的重要性，让学生认识到写作对个人成长和学习的重要性。
2. 分享一些有趣的写作故事，激发学生对写作的兴趣。
二、观察生活，积累素材（10分钟）1. 教师引导学生关注身边的人和事，提醒他们积累写作素材。
2. 学生现场观察，记录下感兴趣的人或事。
三、表达情感，锻炼文笔（10分钟）1. 教师给出一个情感话题，引导学生表达自己的情感。
2. 学生现场写作，锻炼文笔。
四、写作技巧的运用（10分钟）1. 教师讲解并示范一些写作技巧，如悬念设置、情节转折等。
2. 学生现场练习，运用所学技巧进行写作。
五、分享与评价（10分钟）1. 学生互相分享自己的作品，交流写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，反思自己的写作过程。
2. 学生表示将在今后的写作中积极运用所学知识和技巧。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对写作的兴趣和热情。
2. 评价学生在写作过程中的表现，了解他们的写作水平和进步情况。
3. 搜集学生反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以提高学生的写作兴趣和水平。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
《习作：多彩的活动》教案教学设计及反思
一、教案教学设计《习作：多彩的活动》1. 教学目标（1）让学生通过观察和参与多彩的活动，激发学生的写作兴趣。
（2）培养学生用语言表达自己感受和体验的能力。
（3）引导学生学会通过细节描写，使作文更加生动有趣。
2. 教学内容（1）引导学生观察和参与学校组织的多彩活动。
（2）指导学生用语言表达自己的感受和体验。
（3）通过细节描写，使作文更加生动有趣。
3. 教学过程（1）活动准备：教师提前与学校沟通，了解即将举办的多彩活动，并做好相关准备工作。
（2）活动实施：教师带领学生参与学校组织的多彩活动，引导学生观察和体验。
（3）作文指导：教师引导学生用语言表达自己的感受和体验，指导学生通过细节描写，使作文更加生动有趣。
4. 作业布置学生根据参与活动的经历，写一篇习作，题目为《多彩的活动》。
二、教学反思1. 教学效果本次习作教学通过组织学生参与学校举办的多彩活动，激发了学生的写作兴趣，大部分学生能够用语言表达自己的感受和体验。
在教师的指导下，部分学生能够通过细节描写，使作文更加生动有趣。
2. 教学改进（1）在活动组织方面，可以增加更多有趣的活动项目，让学生有更多的观察和体验机会。
（2）在作文指导方面，可以更加注重学生的个性化表达，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
（3）在教学评价方面，可以增加学生之间的互评和自评，让学生学会欣赏他人的优点，并反思自己的不足。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生通过观察和参与校园活动，积累写作素材。
（2）培养学生用语言描述事物的能力。
（3）引导学生学会通过环境描写，渲染氛围。
2. 教学内容（1）引导学生观察和参与校园组织的各种活动。
（2）指导学生用语言描述事物的特点和氛围。
（3）通过环境描写，使作文更加生动有趣。
3. 教学过程（1）活动准备：教师提前与学校沟通，了解即将举办的校园活动，并做好相关准备工作。
（2）活动实施：教师带领学生参与校园活动，引导学生观察和体验。
（3）作文指导：教师引导学生用语言描述事物的特点和氛围，指导学生通过环境描写，渲染氛围。
难忘的一件事作文指导课教案
难忘的一件事作文指导课教案教案一难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 引导学生回忆自己难忘的一件事，培养学生的观察力和记忆力。
2. 帮助学生掌握按事情发展顺序记叙的方法，把事情的经过写清楚。
3. 激发学生写作兴趣，让学生乐于表达自己的真情实感。
二、教学重难点1. 重点引导学生把事情的经过写具体、写生动。
表达出自己的真情实感。
2. 难点如何引导学生选择有意义、印象深刻的事情。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）同学们，在我们的生活中，一定有很多事情让我们难以忘怀。
今天这节课，我们就一起来写一写“难忘的一件事”。
老师先给大家讲一个自己难忘的事，你们想听吗？（讲述一个有趣的经历）2. 讨论交流（10 分钟）现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，哪一件事让你至今难忘？同桌之间互相说一说，这件事为什么让你难忘？3. 写作指导（15 分钟）我们在写这件事的时候，要按照一定的顺序来写。
比如，事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
谁能说一说，你准备怎么写？重点要把事情的经过写详细，可以多写一写自己的感受和想法。
比如，当时你的心情是怎样的？你是怎么做的？为了让作文更生动，我们可以多运用一些好词好句。
比如，“兴高采烈”“垂头丧气”“心急如焚”等等。
4. 学生写作（20 分钟）现在，请同学们拿起笔，把你难忘的这件事写下来吧！老师会在旁边巡视，有问题可以随时问老师。
5. 展示评价（10 分钟）选几篇学生的作文，投影展示，大家一起评价。
先说一说优点，再提出改进的建议。
同学们，通过这节课的学习，我们知道了如何写好“难忘的一件事”。
希望大家以后能多观察、多思考、多写作，写出更多精彩的作文！教案二难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 让学生明白什么是“难忘的一件事”，能够清晰地说出自己难忘之事的关键要素。
2. 指导学生掌握把一件事写清楚、写具体的方法，培养学生的写作能力。
3. 鼓励学生通过写作表达自己的情感和体验，增强对生活的感悟。
兴趣课外作文教案模板范文
兴趣课外作文教案模板范文一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，能够运用所学知识进行作文写作。
2. 能力目标，培养学生的观察、思考、表达能力，提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标，激发学生对作文写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点。
重点，作文的基本结构和写作技巧。
难点，如何培养学生的观察、思考、表达能力，如何激发学生的写作兴趣。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过介绍一些有趣的话题或故事，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2. 导入新课。
教师可以通过展示一些优秀的作文范文，让学生感受到作文的魅力，引导学生对作文的兴趣。
3. 学习新知识。
教师可以向学生介绍作文的基本结构和写作技巧，包括作文的开头、承接部分、结尾等，同时向学生讲解一些写作技巧，如比喻、排比、对比等。
4. 练习写作。
教师可以让学生进行写作练习，可以给学生一些话题，让学生根据所学知识进行写作，同时可以对学生的作文进行指导和点评。
5. 展示作文。
教师可以选择一些学生的优秀作文进行展示，让学生相互欣赏、学习，激发学生的写作兴趣。
6. 总结反思。
教师可以对本节课的内容进行总结，让学生对所学知识进行巩固，同时可以让学生对自己的写作进行反思，找出不足之处，以便下次写作时改进。
四、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对作文写作的兴趣得到了激发，他们积极参与课堂活动，表现出了较强的写作欲望。
在教学过程中，我注重创设情境，引导学生对作文的兴趣，同时通过展示优秀作文范文，让学生感受到作文的魅力，激发学生的写作兴趣。
在练习写作环节，我注重对学生的指导和点评，让学生在实践中不断提高。
通过本节课的教学，我对如何激发学生的写作兴趣有了新的认识，下一步我将继续努力，不断探索更好的教学方法，让学生在写作中有更好的表现。
《习作：多彩的活动》教案教学设计及反思
《习作：多彩的活动》教案教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察和参与多彩的活动，激发他们的写作兴趣和创作欲望。
2. 培养学生运用语言表达自己感受和体验的能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生关注周围的生活，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 多彩的活动：观察和参与学校或社区组织的各类活动，如运动会、文化节、志愿服务等。
2. 写作指导：如何运用语言表达活动中的精彩瞬间和自己的感受。
3. 作文练习：以“多彩的活动”为主题，写一篇习作。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生参与多彩的活动，激发他们的写作兴趣。
2. 难点：指导学生如何运用语言表达活动中的精彩瞬间和自己的感受。
四、教学方法：1. 观察法：组织学生参与各类活动，引导学生观察活动中的细节，感受活动的氛围。
2. 讨论法：组织学生交流参与活动的感受，分享彼此的体验。
3. 写作指导法：引导学生运用语言表达活动中的精彩瞬间和自己的感受。
4. 反馈评价法：对学生作文进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍多彩的活动，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 活动参与：组织学生参与学校或社区的一场比赛或活动，如运动会、文化节等。
3. 观察与讨论：引导学生观察活动中的细节，感受活动的氛围，并组织学生交流参与活动的感受。
4. 写作指导：向学生讲解如何运用语言表达活动中的精彩瞬间和自己的感受。
5. 作文练习：以“多彩的活动”为主题，让学生写一篇习作。
6. 反馈评价：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学资源准备：1. 活动组织：与学校或社区相关部门沟通，确定参与的活动，确保活动的多样性和丰富性。
2. 摄影器材：相机或手机，用于拍摄活动中的精彩瞬间。
3. 作文纸张：为学生提供足够的作文纸张。
4. 参考资料：提供一些关于写作技巧和方法的参考资料，以供学生查阅。
七、教学进度安排：1. 第一课时：导入和活动参与2. 第二课时：观察与讨论3. 第三课时：写作指导4. 第四课时：作文练习5. 第五课时：反馈评价八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，积极参与活动的学生可给予表扬和鼓励。
语文作文写作教案（通用10篇）
语文作文写作教案语文作文写作教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的语文作文写作教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文作文写作教案篇1一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用未来的，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗?2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议;认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
一件有趣的事作文教案
一件有趣的事作文教案教案标题：一件有趣的事作文教案教案目标：1. 帮助学生掌握写作一篇有趣事情的作文的基本要素和结构。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 一篇有趣的事情的故事或事件，可以是真实的或虚构的。
2. 学生笔记本和纸张。
教学过程：引入：1. 引导学生思考并讨论有趣的事情，并与他们分享一件自己经历过的有趣事情。
2. 提出问题，激发学生的兴趣：“你认为什么样的事情才算是有趣的？有趣的事情应该怎样去描述呢？”讲解写作要素：1. 帮助学生理解一个有趣事情作文的基本要素，包括人物、地点、时间、事件、感受等。
2. 引导学生思考并列举相关的词汇和句型，如形容词、动词、时间状语等。
分析样例作文：1. 分享一篇有趣事情的样例作文，展示如何运用写作要素和相关词汇句型进行描述。
2. 分析样例作文的结构，包括引子、事件发展、高潮和结尾等部分。
写作实践：1. 学生根据自己的经历或想象，选择一件有趣的事情进行写作。
2. 学生先进行头脑风暴，列举与所选事情相关的要素和词汇。
3. 学生根据样例作文的结构，构思自己的作文大纲。
4. 学生开始写作，注重运用所学的词汇和句型，描述事情的发生过程和个人感受。
5. 学生互相交换作文，进行修改和反馈。
总结：1. 回顾本节课学习的重点内容和写作要素。
2. 强调写作时要注重观察力和想象力的培养。
3. 鼓励学生多写多练，提高写作技巧和表达能力。
拓展活动：1. 学生可以选择将自己的作文朗读给全班同学听，并分享他们的有趣事情。
2. 学生可以将作文制作成小册子或海报，展示给其他班级或学校。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对写作要素的理解程度。
2. 评估学生的作文质量和表达能力。
教案扩展：1. 可以引导学生进一步探索其他类型的作文，如叙事、议论、说明等。
2. 可以组织写作比赛或展览，鼓励学生展示自己的写作成果。
青春为话题的作文指导教案
青春为话题的作文指导教案教者：王青课堂流程：1、复习检查2、小组展示：学习目标：1、引导学生深入理解青春的内涵。
2、引导学生认识到选择不同的角度还可以写成记叙文、议论文、抒情散文，甚至寓言、童话、诗歌等多种形式。
3、培养学生健康向上的人生观和生活态度。
3、同学质疑：4、老师点评、纠错、补充。
5、课堂总结、布置作业及预习任务一、请大家展开联想，从下列问题中任选一个，用尽量诗意的语言回答出来。
1、你觉得青春是什么颜色的？为什么？2、你觉得青春是什么味道的？为什么？3、见了“青春”二字，你想到了什么声音？二、习作要求：青春是人生最美好的，犹如一日之晨、四季之春，犹如朝阳喷薄欲出，犹如花朵含苞待放，犹如骏马奔驰在草原，犹如雄鹰展翅在蓝天。
青春时播下希望的种子，你可能收获明天，青春时虚度时日，悔恨会与你长相伴。
请以“青春”为话题，写一篇作文。
参考题目：《青春百味》《青春日记》《孤独的青春》《让梦想放飞的青春》《我的青春我做主》《青春进行时》《青春的泪水》《享受青春》《青春，我与你同行》三、作文素材：关于青春的名言：1、白日莫闲过，青春不再来。
——林宽2、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋3、一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
——赫尔岑4、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
——罗素5、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
[精彩构思台]1、珍惜韶光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。
有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。
青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。
青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。
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写作兴趣小组教案
主题：《向你介绍我自己》
教学目标：让学生推销自己，让同学之间有初步的了解。
教学过程：
一、教师示范自我介绍
二、班级内每位同学都自我介绍，师生初步了解。
三、抓住自己的性格特点，通过一件事突出，教师随堂指导。
主题：根据具体事物讲解怎样抓住特点。
《猜猜他是谁》
教学目标：基本掌握抓住事物特点的方法，并能初步运用。
教学过程：
一、教师示范，描述班内一位同学，不说出姓名，让同学们猜出他的
名字。
二、班内同学相互观察，选择一位同学作为自己的写作对象。
三、同学们尝试描写教师随堂指导。
朗读自己的作品，请大家猜出还是谁。
主题：根据对具体事物的观察
引导学生深刻思考。
《-------引发思考》
教学目标：学生认真观察，提高分析能力。
教学过程：
一、教师相关资料：全球环境现状
二、师生共同讨论形成原因，并提出相应措施。
三、学生尝试练笔，教师随堂指导。
主题：启发学生观察，通过具体的图景激发学生想象，用形象的语言加以描绘。
《看图作文》
教学目标：学生仔细观察，想像丰富合理。
教学过程：
一、教师给出三幅图片，学生观察想象。
二、学生拟定题目，尝试练笔，教师随堂指导。
三、教师朗读优秀作品，同学之间相互鉴赏。
主题：学会从生活中积累材料的方法，到图书馆积累资料。
教学目标：学生基本掌握积累的方法，要在实际中加以运用，练习积累，提高能力。
教学过程：
一、教师讲解写作素材积累的重要性。
二、让同学讨论自己积累的方法，师生共同总结。
三、教师带领学生到图书馆实践。
主题：帮助学生初步学会组织安排作文材料。
《形形色色的--------》教学目标：能够把自己收集的素材按一定的顺序加以安排，并在规定
的时间内完成习作。
教学过程：
一、讲解半命题作文，让学生初步了解半命题作文的特点。
二、教师示范填写题目，学生尝试补充完整。
三、学生拟定题目后尝试写作，教师随堂指导。
主题：结合习作，清楚文章中需要修改的地方进行修改。
教学目标：进一步提高学生的修改水平，增强写作能力。
教学过程：
一、教师将学生习作放入课堂，让学生观察修改前后的差异。
二、让学生相互修改作文，互相评价，相互学习。
三、师生共同总结作文修改的要点。
主题：通过开展活动让学生亲自体验，写好作文。
教学目标：学生在体验中获得感受，把作文写具体。
教学过程：
一、教室布置活动任务：邀请自己的爸爸妈妈来组内参加活动，自带用具。
二、开展活动，学生为家长洗脚。
三、让学生说说自己的感受，并用笔记录下本次活动的心得体会。
主题：通过做实验让学生亲自体验，写好作文。
教学目标：学生在体验中获得感受，把作文写具体。
教学过程：
一、教师布置活动任务，学生自带放大镜。
二、师生共同实验，太阳光在放大镜的聚焦下能够将纸点燃。
三、师生共同分析原理，学生尝试记录实验过程，教师随堂指导。
主题：学生汇编自己的作文集
教学目标：学生的整理能力和自信心
教学过程：
一、教师讲本学年学生的作品分发。
二、学生进行整理、排序。
三、学生将自己的作品整理成集，教师收档。