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1、名人画像、格言、语录：8个典型例子2、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。

作者:达尔文3、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。

作者:居里夫人4、求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。

作者:培根5、我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。

作者:达尔文6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

作者:爱因斯坦7、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

作者:法拉第8、我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。

作者:达尔文9、科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。

只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

作者:华罗庚10、读书是最好的学习。

追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

作者:普希金11、幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。

作者:歌德12、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

作者:郭沫若13、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

作者:雨果14、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。

作者:阿·费尔斯曼15、科学的探讨和研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是酬报。

作者:居里夫人10、科普知识生命奥秘：3篇植物的多样性我国幅员辽阔，地跨热带、亚热带、温带和寒带；生态系统各异，生物物种极其丰富，充分体现了生物的多样性。

生物多样性是地球经过漫长岁月进化、发展的结果，它们之间相互依存、相互影响、和谐发展。

人类生活在地球上最大的生态系统中，丰富多彩的生物构成了人类赖以生存的家园。

广义的植物界可以根据一定特征划分成不同的基本类群，如藻类植物，菌类植物，地衣植物，苔藓植物，蕨类植物，裸子植物和被子植物。

仔细观察我们身边形形色色的植物，你会发现不同的植物各有特点，各有本领。

植物是大自然赋予人类财富，珍稀濒危的植物愈发珍贵。

让我们一同保护环境，保护这些珍贵的植物资源。

自然界中的奇花异草数不胜数，食虫植物能诱捕昆虫以汲取营养，跳舞草的嫩叶会随音乐翩翩起舞，铁桦树的树干比钢铁还要坚硬，而神秘果的果实竟然能改变我们的味觉，食用后再吃其他的东西，再酸的食品也会变得甜甜蜜蜜。

还有比仙人球更耐干旱的植物吗？答案是肯定的。

人们将采自非洲沙漠的沙那菜瓜贮藏在干燥的博物馆里，整整八个年头，它不但没有干死，还在每年的夏天长出新芽。

看看植物之最，了解植物世界里的巨人们。

万物之理：3篇星宇迷尘：3篇11、科技最新动态：天文地理、生物等：约4条12、趣味科学：科学实验、科学游戏、生活中的科学小常识、生活中的科学。

10个以内13、科学未解之谜（有关于科学的）。

约4篇（参考书）14、实验室标语：激励、警醒作用。

4条。

动手动脑好学善思；探索、思考、实践、创新；15、各个区域角的名称及宣传语、导语。

10、少年儿童科技创新之作（国内、国际）：6个例子11、放飞科学的梦想：主要是学生对科技发展的畅想。

学生自主参与12、防火防毒防伤知识：安全教育板块。

13、小学科学实验室管理制度：为加强小学科学实验室的管理，提高仪器设备使用率，保证教育教学的顺利进行，特制定本制度。

一、小学科学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。

二、每学期末实验室应根据教学要求编制好下学期仪器设备、器材补充计划报学校审批购置，并在开学后根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划和实验室使用安排情况表三、实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。

•必须具有区统一印制的《教学仪器设备(器材)总帐》、《教学仪器设备(器材)明细帐》、《教学仪器(器材)添置流水帐》、《教学仪器设备(器材)报废帐》、《低值易耗品明细帐》等管理帐册。

在帐务管理中，应做到记帐及时、流程规范、填写完整、准确无误，逐步实行帐册资料电子化管理。

四、仪器设备的存放应分门别类，入橱存放，科学有序，排列整齐，定橱定位。

要做到一橱一号(仪器橱号)、一橱一卡(仪器橱内仪器存放目录卡)，保证物卡一致，帐卡相符。

五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

六、仪器设备借出或使用归还后，要及时登记、清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。

七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。

•仪器设备应经常处于随时可使用状态。

实验室应设有《借还物登记簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。

八、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应予报废。

单价在800元以下的，由校长审批；单价在800元以上物品，或单价在800•元以下但同一物品一次报废批量价值超过800元的，报区教育局教育技术装备办公室审批。

所有报废物品，均须记入《教学仪器设备（器材）报废帐》。

九、加强档案资料的建设管理。

实验室应做好财产帐务、教学业务、技术资料(说明书等)、文件资料（计划、总结、报表、申购报告、上级文件等）各类档案资料的管理工作，年末按档案管理要求，分类装订，装盒存放。

十、做好实验室的净化、美化、防火、防盗工作。

•实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。

消防设备、•电器线路应定期检查，保证师生人身安全。

十一、以上制度未尽事宜,由学校主管部门研究酌定。

14、小学实验教师岗位职责：一、实验教师必须遵守实验室各项管理制度。

根据承担的教学任务做好实验准备工作，确保正常的实验教学秩序。

二、实验前应对学生进行安全教育，并组织学生学习《学生实验守则》等实验室规章制度。

三、认真备课，编写教案，并有详细的预做记录。

对于本学年首次开设的实验或间隔时间较长没有把握的实验，实验教学人员必须试做。

对于首次上岗的实验教师，应通过试讲后方能上岗。

四、实验前应要求学生预习，对没有预习的的学生，不允许其进行实验操作。

五、在教学过程中应严格认真，从严执教，引导学生建立“严谨、勤奋、求实、创新”的学风。

指导实验要勤于巡回、耐心细致，有问必答。

六、认真填写实验室工作日志。

认真批改学生实验报告，评定并记录实验成绩。

七、自觉保持好实验室环境的整洁。

实验结束后，要督促指导学生搞好实验室的环境卫生，并负责所在场所的水、电、门窗、通风橱等的安全工作。

八、保护好所使用的仪器设备，实验教学工作中的失职失误，实验教师应承担相应责任。

九、负责实验教师教学情况档案的建设，及时总结实验教学情况，适时更新实验项目，促进教学改革。

15、小学学生实验守则：一、按时进入实验室，按编定位置就座，不得喧哗、哄闹、保持室内安静。

二、未经教师或实验（管理）员许可，不要随意搬弄仪器、设备和通电接水，擅自开始实验。

三、实验前应查点实验仪器、药品、器材，如发现短缺、破损应立即报告教师。

四、实验过程中，严格按操作规程及教师的要求进行实验。

•注意安全，防止意外事故发生。

五、细心观察实验现象，认真记录，•实是求事填写实验报告。

六、实验完成后，必须做好清点、整理、清洁工作，仪器、•物品摆放整齐并使之处于实验初始状态，废液集中处理。

•仪器、器材如有损坏、遗失应报告教师，经同意后方可离开。

七、爱护仪器设备及室内环境，不得在桌子或墙壁上写、刻、划；不得将仪器设备带出室外。

如有因违规操作造成仪器设备损坏的，要按规定赔偿，拿走公物要追究，并视情节轻重给予处理。

八、本管理制度未尽事宜，由各校主管部门研究酌定。

16、小学实验室工作人员职责：一、热爱本职工作，执行上级和学校有关实验室的工作要求，严格遵守各项规章制度。

二、努力学习，认真钻研业务，熟悉各类仪器、设备、器材的规格、构造、性能、工作原理、使用方法及保管常识，掌握维修保养的基本技能，排除一般故障。

三、学期末应根据教学需要及时编制、上报下学期教学仪器、设备、器材的补充计划，合理使用经费。

做好仪器、设备、器材的验收、登记、保管、维修及材料、•药品的回收和处理工作，做到帐物相符，帐卡相符、帐帐相符。

四、•按照教材规定的内容和“实验通知单”准备好实验需用的仪器、材料和药品。

协助任课教师指导学生实验，解决实验中出现的问题。

实验完毕，及时清点仪器，发现缺损，应查明原因，按有关规定认真处理并保留处理结果。

五、建立健全仪器、设备、器材等的各类帐目及管理、使用的相关资料，及时、全面、规范登记。

六、认真做好实验室的安全工作，每天下班前应检查实验室、仪器室的水、电、气及门窗是否关闭。

熟知实验中的安全操作规范和发生事故的应急措施。

经常保持实验室、仪器室的整洁，教育学生保持良好的卫生习惯。

七、严格做好易燃、易爆、腐蚀、毒害、放射性等危险品物质的管理，要求责任到人。

八、积极创造条件，课外开放实验室，提高实验室使用率，组织学生开展课外科技活动。

九、不断总结经验，开展实验教学研究和教学仪器的研制，改进管理方法，努力提高实验室工作水平。

十、以上管理制度未尽事宜，由各校主管部门研究酌定。

17、小学实验仪器设备损坏赔偿制度：为贯彻勤俭办学方针和培养学生严谨、认真的良好实验习惯，加强实验室仪器设备管理，保证实验教学正常进行，特制定本制度。

一、凡学生分组实验按照操作程序有关规定和教师指导意见正常进行时，因仪器质量问题、实验程序本身问题及其他不可避免的意外事故造成仪器损坏时，经指导教师当场鉴定认可，签署意见，可作报损处理。

二、凡属下列情况之一者，除给予批评教育外一律按规定赔偿：1．保管不善，造成仪器损坏或遗失者，按原价赔偿。

2．凡因不熟悉实验程序和仪器操作规程造成错误操作致使仪器损坏者，按错误性质赔偿仪器原价的20%-70%。

3．凡初次教学的基本操作和初次接触的实验仪器错误操作，损坏者赔偿原价的50%。

4．凡因不遵守实验纪律，过失损坏仪器者，按仪器原价赔偿。

5．凡前开课程，已经要求掌握的基本操作和实验仪器，因错误操作损坏者按原价赔偿。

三、不论因何种情况者，凡损坏仪器原价在100元以上(含100元)者，均应立即由损坏者(学生)向教务(导)处领导书面报告，并由指导教师签署意见，按学生错误性质和对所犯错误的认识态度，由领导决定赔偿处理意见。

四、学生损坏仪器后，应立即报告指导教师，并填写“仪器设备报损单”一式二份（达到第4条额度的应同时附书面报告），请指导教师签署处理意见，按规定处理后，向仪器室领取新仪器。

指导教师在学生事故发生后，必须仔细查明原因，认真给予教育，严肃签署意见，并对所签署的意见负责鉴定责任。