粤教粤科版小学科学一年级上册科学教案《1 走进大自然》
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案(新教材)
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
第1课《走进大自然》（教案）
粤教粤科版科学一年级第一单元第1课时教学设计课题走进大自然单元一学科科学年级一学习目标科学知识：1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2.知道大自然中生活着种类繁多的动物和植物。
科学探究：1.通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
2.用语言初步描述观察自然事物所得到的的信息，并与同学进行讨论和交流。
情感、态度与价值观：对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
重点知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
难点用语言初步描述观察自然事物所得到的的信息，并与同学进行讨论和交流。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学生春游图片，提出问题：小草是什么颜色的？美丽的花朵是什么味？河水是从哪里来的？河水为什么会流动？我们一起走进大自然去看一看吧看一看、想一想、说一说看图说话，调动学生的积极性，初步引导学生将知识说出来讲授新课一.活动：大自然中有什么1.分好小组，说一说，大自然中有什么？2.引导学生展示交流：（1）展示图片：（2）展示中国山河请同学们说一说你知道中国哪些河流，哪些山脉，哪些海洋？1.小组合作：小组内的同学相互说一说大自然中有什么2.展示交流：（1）在大自然中，有河流、山脉、海洋（2）说一说：在中国的大地上有长江、黄河等大河在中国的大地上有喜马拉雅山以小组为单位，让学生充分调动起来，提高学习的参与度问题设置先请同学们说，再对中国的地理事物进行详细介绍，在（3）图片展示——感受黄河的壮观（4）图片展示——感受长江的壮观（5）中国的山脉景观（6）美丽海洋（7）大自然中还有我们常见的森林、草原、阳光3.在大自然中，还有什么呢？（1）小组内再说一说（2）展示图片：大自然中还有很多的奥秘等着我们去发现二.大自然中有哪些有趣的自然现象脉、天山等大山（3）黄河——母亲河，中国第二大河黄河是世界上含泥沙最多的河流—有“一碗水，半碗泥”的说法（4）长江著名景观——三峡感受诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《走进大自然导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《走进大自然》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解大自然的美丽和奇奥，激发对自然的热爱和珍爱认识。
一、导入
1. 展示一幅美丽的大自然图片，让学生描述图片中的场景和感受。
2. 引导学生讨论大自然对人类的重要性，并提出问题：为什么我们要珍爱大自然？
二、进修
1. 观看《走进大自然》视频，了解大自然的美丽和奇奥的地方。
2. 听取老师讲解大自然中的各种生物和自然景观，引导学生认识自然界的多样性和奇异的地方。
3. 分组讨论大自然中的生态平衡和生物链，探讨各种生物之间的互相依存干系。
三、实践
1. 室外实践活动：指挥学生到校园或周边的自然环境中，观察大自然中的植物、昆虫和小动物，记录观察到的现象和感受。
2. 编写《我的大自然日记》：要求学生结合实践活动的经历，写一篇关于大自然的日记，表达对大自然的热爱和珍爱认识。
四、总结
1. 回顾本节课的进修内容，强调大自然的美丽和奇奥的地方。
2. 给学生留下思考题：作为人类，我们应该如何珍爱大自然？每个人都能为环境珍爱做出贡献吗？
五、拓展
1. 组织学生参与环保志愿活动，让他们亲身感受珍爱大自然的重要性。
2. 鼓励学生多阅读关于大自然的书籍和文章，拓展对自然的认识和理解。
六、作业
1. 完成《我的大自然日记》并交给老师。
2. 收集有关大自然的图片或资料，准备下节课的展示。
通过本节课的进修，置信学生们会更加热爱大自然，懂得珍惜自然资源，为环境珍爱尽自己的一份力量。
愿我们的未来更加美好，大自然永遥充满生气和活力！。
粤教版一年级科学上册全册教案
粤教版一年级科学上册全册教案粤教版一年级科学上册目录第1单元认识大自然1 走进大自然2 我有好奇心3 我们来观察4 学会运用工具第2单元水果和蔬菜5 常见的水果和蔬菜6 美味的水果7 蔬菜常在哪里第3单元我们的文具8 各种各样的文具9 铅笔盒彩笔10 常见的尺子第4单元四季11 凉爽的秋天12 寒冷的冬天13 温暖的春天14 炎热的夏天知识点总结第一单元认识大自然第一课走进大自然在大自然中，有河流、山脉、海洋，还有瀑布、花、草、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草、鱼等。
大自然中有哪些有趣的自然现象：流星、火山、彩虹等。
第二课我有好奇心奇怪的“石头”是什么？植物的种子。
在自然界里，有很多事物会让我们感到好奇：蜻蜓有六只脚。
鸟儿有翅膀能飞翔。
下雨后会有彩虹。
第三课我们来观察番茄成熟的颜色：红的、形状又大又圆。
（用眼睛可以看出来）用鼻子能闻到气味；舌头能品尝味道；（未知的物品不要随便闻或尝)耳朵能听声音；眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。
用手摸鹅卵石是用什么感觉器官？（皮肤）了解香瓜的特征用了什么感觉器官？（眼、鼻、舌、皮肤）第四课学会运用工具借助放大镜观察可以看清楚花朵细微结构。
（禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。
）第二单元水果和蔬菜第五课常见的水果好蔬菜水果有：香瓜、西瓜、芒果、猕猴桃、樱桃、杨桃、草莓、梨、苹果、香蕉等蔬菜有：番茄、花椰菜、芹菜、苦瓜、洋葱、白菜等。
第六课美味的水果我们可以用感觉器官来观察水果：眼、耳、鼻、舌和皮肤香蕉：海南产量最高；福建、广东次之。
芒果：主产区海南，广东雷州半岛、广西。
荔枝：广东产量最高，海南、广西、福建、四川次之。
龙眼：主产区福建、广东、杨梅：有两大产区：福建龙海、枇杷：主产福建南部石榴：产区有四川攀枝花哈密瓜：主产区新疆哈密我们家乡水果有：香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等（最著名是枇杷）第七课蔬菜长在哪里池塘里的蔬菜有：莲藕其他蔬菜生长在地里（菜园、大棚蔬菜园）第三单元我们的文具第八课各种各样的文具文具有：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、削笔刀等第九课铅笔和彩笔我的铅笔长长的。
小学一年级上册-科学-教案-教学设计-广东版.docx
一年级第一学期科学教案第一单元：认识大自然第一课走进大自然【教学目标】1＞让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2、培养学生观察与表达能力。
3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4、培养学牛对木学科的兴趣和爱好。
【教学重点】让学生爱上本学科。
【教学难点】如何让学生爱上本学科。
【教具】PPT【教学过程】一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
21世纪教育网版权所有问：我是不是大自然？生争议中。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢?生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）问：河水是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？（答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说龟腥草等。
）问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。
茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。
属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。
品种多达2000种，中国有其中的300多种。
21教育网翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是: 班头、蓝耳、普通三类。
珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。
吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。
特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕靈鱼；会走路的鱼是龟壳攀缈；会发声的鱼有康吉鲤、屯舱、箱鈍、海马等；会发电的鱼有电餚、电鲍、电鳗。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学1.1 走进大自然 教学设计
1 走进大自然教学设计教材分析：《走进大自然》是粤教版小学科学一年级第一单元《认识大自然》的第一课，也是一年级的小朋友第一次接触科学这门课程的起始课，对于学生学习小学《科学》这门课程具有重大意义。
本课教材，内容丰富，插图色彩艳丽、生动有趣、设计意图突出，能够对一年级的学生有较强的吸引力，大自然整个是生命的摇篮，也是人类一切活动的场所，我们生活中离不开大自然。
通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和观察，认识大自然中丰富的多样的自然景物，发现我们生活的各种动植物，从而体会到大自然与每种生物都息息相关，感受大自然的美丽和美好，增强保护大自然的意识，同时让一年级的小朋友爱上科学这门课程。
学生分析：一年级的学生刚刚走进小学的课堂，对任何事都十分好奇，学生爱问好动，可塑性及求知欲强，对科学课程有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，还是形象思维、直觉思维为主的阶段，他们有较强的表现欲。
因此，我们正可以充分利用一年级学生的特点，在课堂上，充分发挥学生的主体地位作用，在具体的情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程联系生活实际解决身边问题，体验学习科学的乐趣，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、让学生初步认识科学课程，感受科学课程的魅力和有趣。
1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2、知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。
3、培养学生对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
设计理念：本教学设计根据最新版的《科学课标》及本课的教学目标，结合教学内容和学生的实际情况，为了更好地突出重点，突破难点，从而达到对小学科学课程的基本认识。
充分利用和搜集了各种教学资源，主要利用多媒体课件的方式展示出大自然的神奇和美丽；并积极采用以下的教学方法进行教学：1、情景教学法：借助多媒体教学手段创设生活情景，提高学生的学习兴趣，引导学生走进大自然。
2、小组合作法：通过小组活动与交流，培养学生相互协作、相互交流的意识。
走进大自然-粤教粤科2017版一年级科学上册教案
走进大自然-粤教粤科2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解大自然的基本特征和生物的基本生活方式。
2.掌握观察、描述和比较的基本科学方法。
3.培养学生的观察力、判断力和思维力。
二、教学内容第一课：大自然课时安排1.教学目标：介绍大自然的基本特征和生物的基本生活方式。
2.教学重点：大自然的基本特征和生物的基本生活方式。
3.教学难点：学生对大自然的概念的理解。
4.教学方法：多媒体教学、小组合作学习、情景模拟。
5.教学步骤：–（1）导入：呈现田园风光的图片，引导学生回忆、描述自己所看到的自然风光，引出“大自然”的概念。
–（2）讲解：通过多媒体展示，详细介绍大自然的基本特征和生物的基本生活方式。
–（3）互动：引导学生以小组为单位，合作完成观察游戏，进一步加深对大自然的认识和了解。
–（4）巩固：在讲解过程中，通过问题的方式激发学生思考，并及时予以引导和纠正。
第二课：空气和水课时安排1.教学目标：介绍空气和水的基本特征和作用。
2.教学重点：空气和水的基本特征和作用。
3.教学难点：学生对水和空气存在的认知。
4.教学方法：多媒体教学、实验教学、小组合作学习。
5.教学步骤：–（1）导入：通过小组合作，设计空气和水的相关实验活动，引出学生对空气和水的思考。
–（2）讲解：通过多媒体展示和实验教学，详细介绍空气和水的基本特征和作用。
–（3）互动：引导学生以小组为单位，合作设计实验方案，并进行实验。
–（4）巩固：通过练习、游戏等方式，巩固学生对空气和水的理解。
第三课：动物和植物课时安排1.教学目标：介绍动物和植物的基本特征和生活方式。
2.教学重点：动物和植物的基本特征和生活方式。
3.教学难点：学生对动物和植物分类的认知。
4.教学方法：多媒体教学、小组合作学习、情景模拟。
5.教学步骤：–（1）导入：通过图片和视频，呈现动物和植物的形象，引导学生对动物和植物进行分类。
–（2）讲解：通过多媒体展示，详细介绍动物和植物的基本特征和生活方式。
粤教科技版科学一年级上册第1单元认识大自然说课
粤教科技版一年级上册1.走进大自然说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是走进大自然。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：走进大自然是粤教科技版科学一年级上册认识大自然单元中的第一课。
教材选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、说学情：经历了学龄前的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中经常接触到千姿百态的大自然景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等并没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的启始课，也是引领学生走进小学科学学习的起点。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
指导学生用语言初步描述观察到的事物，初步培养学生的观察和描述能力。
三、说教法：在教师的激励和指导下，通过情境图，提出问题，明确活动任务，激发学生探究的兴趣；使置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师应该给学生提供必要的参考意见和方法指导。
四、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
《走进大自然导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《走进大自然》导学案一、导入大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们空气、水、食物等生存所需的一切。
而如何正确地对待和珍爱大自然，是我们每个人都应该思考和行动的问题。
本节课将指挥同砚们一起走进大自然，感受大自然的美丽和力量，同时也学会如何爱护和珍爱大自然。
二、进修目标1. 了解大自然的定义和重要性；2. 认识大自然的生态系统和生物多样性；3. 掌握珍爱大自然的方法和意义。
三、进修过程1. 大自然是什么？大自然是指地球上的非人为环境，包括空气、水、土壤、植被、动物等自然因素。
大自然的存在和运行对人类和其他生物的生存都至关重要。
请同砚们思考一下，大自然对我们的生活有哪些影响？2. 大自然的生态系统和生物多样性大自然中有许多不同的生态系统，如森林、草原、河流、湖泊等。
这些生态系统中生活着各种各样的生物，构成了丰富多样的生物多样性。
请同砚们讨论一下，为什么生物多样性对生态系统的平衡和稳定至关重要？3. 珍爱大自然的方法和意义珍爱大自然是我们每个人的责任，而珍爱大自然的方法有很多，比如勤俭用水、减少能源消耗、垃圾分类等。
请同砚们列举一些自己可以做到的珍爱大自然的方法，并诠释为什么这些方法重要。
四、拓展延伸1. 请同砚们到户外进行一次大自然探索活动，记录下所见所闻并分享给同砚们；2. 请同砚们设计一份关于珍爱大自然的宣传海报，展示给全班同砚。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚们应该对大自然有了更深刻的认识和理解，明白了珍爱大自然的重要性和方法。
希望同砚们能够从小事做起，为珍爱大自然贡献自己的一份力量。
六、课后作业1. 思考一下，如果没有大自然，地球将会变成什么样子？2. 画一幅描绘大自然美景的图片，并写一段小故事配合。
通过本节课的进修，置信同砚们对大自然的重要性和珍爱方法有了更深入的了解，希望他们能够将这些知识转化为行动，积极参与到珍爱大自然的行列中去。
愿我们的地球更加美丽和和谐！。
粤教版小学科学一年级上册《走进大自然》教案
粤教版小学科学一年级上册《走进大自然》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第一单元第一节的内容《走进大自然》，主要介绍了大自然的基本概念和大自然中的一些事物。
学生通过观察和探索，了解自然界中的一些常见现象和事物，培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标：知识目标：学生能够理解大自然的概念，了解大自然中的一些事物，如：太阳、水、树木等。
能力目标：培养学生观察、探索和思考的能力，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，关心和珍惜身边的自然环境。
三、教学重点和教学难点：教学重点：大自然的概念和大自然中的一些事物。
教学难点：培养学生的观察、探索和思考能力，引导学生从身边的事物中认识大自然。
四、学情分析：学生是一年级的小学生，他们对大自然充满好奇心，但对于大自然的认知还比较模糊。
他们喜欢观察周围的事物，并且对新奇的事物充满兴趣。
因此，本节课将通过观察和实践的方式引导学生主动参与，培养他们的观察和思考能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一张描绘大自然的图片，引导学生观察图片中的事物。
例如，一张山脉和湖泊的图片。
2. 教师与学生进行互动对话，询问学生对图片中事物的认识和了解。
例如，教师可以问：“你们在图片中看到了什么？这些事物是属于大自然的一部分吗？为什么？”第二环节：新课呈现1. 教师出示一张太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色。
例如，展示一张太阳在蓝天中升起的图片。
2. 教师介绍太阳是大自然中的一部分，它能给我们提供光和热。
例如，教师可以说：“太阳是一颗巨大的恒星，它发出的光和热能够照亮我们的地球，使我们能看到事物和感受到温暖。
”3. 教师鼓励学生举手回答问题：太阳对我们有什么作用？例如，教师可以问：“太阳对我们来说有什么重要的作用？它能为我们提供哪些东西？”第三环节：探索新知1. 教师引导学生观察周围的水源，如：水龙头、水杯中的水等。
粤教版小学科学一年级上册全册整套教案
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
走进大自然-粤教粤科2017版一年级科学上册教案
走进大自然-粤教粤科2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解和探究大自然的基本概念并理解自然和人类的关系。
2.通过实地观察、体验和模拟操作等方式，培养学生热爱大自然、爱护环境的意识和能力，发掘和激发学生对自然的好奇、探究、发现和创造的兴趣和才能。
3.通过发问、解答问题、讨论等方式，提高学生表达观点、阐述理由和支持的能力，锻炼学生质疑、思考、探索的精神和方法，从而全面提高学生的科学素养。
二、教学重难点1.大自然的基本概念。
理解自然和人类的关系。
2.通过实地观察、体验和模拟操作等方式培养学生热爱大自然、爱护环境的意识和能力。
3.锻炼学生质疑、思考、探索的精神和方法，提高学生表达观点、阐述理由和支持的能力。
三、教学策略1.学生中心，体验教学和探究式教学相结合。
2.小组合作学习，鼓励学生提问和思考，教师引导探究和发现。
3.新知识结合生活实际，学生亲身体验，较易于理解和记忆。
4.教材内容整合和丰富，吸引学生的注意力，引导学生自学和合作学习。
四、教学过程A.大自然是怎样的？1.出示图片在班级中，出示清新美丽的大自然的图片，鼓励学生品味美丽大自然，看大自然的美丽风景。
2.课堂问答交流提出如下问题，引导学生思考：a）大自然是什么？b）大自然有哪些美好的景色？c）大自然对人类有什么帮助？B.大自然的植物1.实地观察和体验建议教师带领学生到校园或社区内指定的草坪、花坛、景观绿化带或休闲公园内实地观察和体验大自然的植物，教师注意安全，保持学生队伍整齐、安静、井然有序，引导学生用用手摸摸、闻闻、看看、听听花草、树木，开启他们身体感知自然，增强内心与自然的交流，让学生在探索中建立“植物”作为学习科学的联系。
2.讨论交流回到课堂，教师提出以下问题，组织学生进行讨论，和交流，帮助学生了解大自然的植物特征和对人类的重要作用。
a）大自然里有哪些植物？b）植物有哪些特征？c）植物对人类有哪些作用？C.大自然的动物1.课堂闻听教师可通过幻灯片、音频、录像等多种方式展示大自然的各种动物，比如虫子、鸟儿、猫、狗、熊猫等，并合理运用投影和声效等音影手段，让学生有真实亲身感受，让学生了解大自然的多彩动物世界。
小学科学第一单元第1课时《走进大自然》(教案)
小学科学第一单元第1课时《走进大自然》（教案）走进大自然——小学科学第一单元第1课时教案一、教学目标：1. 认识大自然是我们生活的环境，了解大自然的基本概念。
2.了解大自然中的一些常见生物和自然现象，并能识别部分植物和动物。
3. 通过观察、探索和实验，培养学生对大自然的热爱以及观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 学会通过观察和实验的方式掌握些基本生物和自然现象的特点。
2. 提高学生的观察和思考能力，引导他们形成良好的探索大自然的兴趣和习惯。
三、教学准备：1. 教学课件、图片和视频资料。
2. 相关植物和动物的标本或图片。
3. 实验器材。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以使用相关图片、视频等资料，激发学生对大自然的兴趣，引导学生思考：大自然是什么？它包括哪些内容？2. 探究大自然（30分钟）a. 植物的分类教师通过展示不同种类的植物标本或图片，帮助学生了解基本的植物分类，如草、树、花等，让学生根据观察，发现它们的相同和不同之处。
b. 动物的分类教师展示不同种类的动物标本或图片，帮助学生认识一些常见的动物，如猫、狗、鸟、鱼等。
通过观察它们的外貌、行为和生活习性等特点，让学生学会用简单的方式进行动物的分类。
c. 自然现象的观察教师引导学生通过观察、思考和实验，认识一些常见的自然现象，如天空变暗、风吹树叶摇晃、水蒸气变成水滴等。
通过带领学生观察这些自然现象，并激发他们思考这些现象背后的原因，培养他们对大自然的好奇心和求知欲。
3. 活动应用（40分钟）a. 走进大自然小实验教师设计一些简单的实验，让学生亲自动手参与其中。
例如：放一碗水在阳光下，观察水的变化；在风中放一张纸，看看会发生什么；观察不同植物的种子，看它们是如何传播的等等。
在实验过程中，引导学生观察、记录和分析实验结果，并根据实验结果回答相关问题。
b. 动物和植物标本展示教师可以提前准备一些动物和植物的标本，让学生观察它们的外貌特点，并试图通过观察推断它们的生活方式、食物等方面的信息。
粤教版一年级科学：1.1走进大自然 教案
粤教版一年级科学：1.1走进大自然教案1、走进大自然（共2课时）【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2、培养学生观察与表达能力。
3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。
【教学重点】让学生爱上本学科。
【教学难点】如何让学生爱上本学科。
【教具】PPT【教学过程】一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
问：我是不是大自然？生争议中。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）问：河水是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。
）问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。
茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。
属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。
品种多达2000种，中国有其中的300多种。
翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。
珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。
吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。
特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。
《走进大自然作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《走进大自然》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生认识大自然的美好和奇奥的地方，激发他们对自然的热爱和珍爱认识。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高他们的综合素养。
3. 激发学生对科学知识的探索和进修兴趣，培养他们的科学思维和创新能力。
二、教学内容：1. 大自然的美丽景观：山川湖海、森林草原、花草树木等。
2. 大自然的奇奥生物：动物植物、微生物等。
3. 大自然的奇异现象：日出日落、雷电风雨、彩虹等。
三、教学活动：1. 实地考察：组织学生走进大自然，进行户外考察活动，观察自然景观和生物，感受大自然的美好和奇奥。
2. 图片展示：通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生了解更多大自然的美丽景观和奇奥生物。
3. 实验探究：组织学生进行有趣的科学实验，探究大自然的奇异现象，如制作彩虹、模拟雷电等。
4. 教室讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对大自然的认识和感受，引导他们思考自然与人类的干系。
四、评判方式：1. 参与度评判：根据学生在实地考察、图片展示、实验探究和教室讨论中的表现，评判其参与度和积极性。
2. 表现评判：根据学生对大自然的认识和感受，评判其对自然的理解和表达能力。
3. 创新评判：根据学生在实验探究中的创新能力和科学思维，评判其综合素养和进修兴趣。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生开展自己的大自然探索活动，记录并分享自己的发现和感悟。
2. 组织学生参与大自然珍爱活动，培养他们的环保认识和责任感。
3. 鼓励学生进行大自然主题的创作，如诗歌、绘画、摄影等，展示自己对大自然的奇特理解和表达方式。
通过以上设计方案，希望能够帮助学生更好地走进大自然，感受大自自然的美好和奇奥，激发他们对自然的热爱和珍爱认识，培养他们的综合素养和科学思维能力，引导他们成为热爱自然、关爱环境的新时代少年。
【全】小学一年级上册-科学-教案-教学设计-广东版
一年级第一学期科学教案第一单元：认识大自然第一课走进大自然【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2、培养学生观察与表达能力。
3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。
【教学重点】让学生爱上本学科。
【教学难点】如何让学生爱上本学科。
【教具】PPT【教学过程】一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
21世纪教育网版权所有问：我是不是大自然？生争议中。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）问：河水是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。
）问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。
茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。
属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。
品种多达2000种，中国有其中的300多种。
21教育网翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。
珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。
吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。
特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。
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1 走进大自然
一、教学目标
1.引导学生进行观察，感受大自然，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情
感。
2.组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对自然事物作简单的了解。
3.通过观察、描述获取有关大自然事物的信息。
二、教学重点及难点
重点：培养学生认真观察、主动参与科学探究的积极态度。
难点：通过观察自然事物培养学生的好奇心。
三、教学用具
教学PPT课件。
四、相关资源
图片【科学博览】猪笼草和【科学博览】鳄鱼的“牙医”。
五、教学过程
【情景导入】
【提问】同学们，你们一定去春游过吧，春游的时候我们走进大自然，那谁能告诉老师春游的时候你发现了什么？
【总结】同学们观察的很仔细，发现了自然界里有茂密的树林、茵茵的绿草、灿烂的野花，还有涓涓的溪流、肥沃的土地等。
【提问】那么，花儿都有香味吗？河水是从哪里来的？
【过渡】现在我们一起走进自然一探究竟吧。
【新知讲解】
（1）活动：大自然中有什么
【展示】山脉、河流和海洋图片。
【提问】从图片中你有什么发现？
【引导】你是怎样知道的？（目的是让学生了解可通过多种途经学习知识，发表的意见都要有依据。
）
【总结】自然世界里有山脉、河流和海洋。
【提问】除了山脉、河流和海洋以外，大自然中还有什么？
【展示】植物和动物的两大类图片。
【组织讨论】分组观察植物和动物的两大类图片，并描述所观察到的信息。
（请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。
如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
）
【总结】同学们，植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
【展示】流星图片。
【提问】同学们，你们知道这种自然现象吗？它是怎么样形成的呢？有谁能给大家介绍一下吗？
【讲述】流星是指运行在星际空间的流星体在接近地球时由于受到地球引力的作用而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。
流星体原来是围绕太阳运动的，在经过地球附近时，受地球引力的作用，改变轨道，从而进入地球大气圈。
【展示】展示枯叶蝶、猪笼草、天然拱石、火山喷发的图片。
【提示】这些都是什么？向大家介绍一下你知道的情况。
【组织活动】分组观察图片，结合自己的生活经验，用自己的语言去描述这些自然现象的神奇之处，并与同学进行交流。
【交流】请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。
通过相互学习，相互补充，从而初步感受大自然的神奇。
如果学生不能描述这些自然现象，教师也可以补充介绍。
【总结】在生活中，要多观察自己身边的自然景物，用自己的语言去描述这些自然现象的神奇之处，并与同学进行交流。
（2）拓展活动
【展示】展示猪笼草和含羞草
插入【科学博览】猪笼草插入【科学博览】鳄鱼的“牙医”
【讲述】讲述猪笼草和鳄鱼的“牙医”两种有趣的自然现象。
【讲述】同学们，请你们阅读报纸或杂志，找到一张你认为有趣的自然现象或景物图片，剪后粘贴在学生活动手册上，并与同学交流。
六、课堂小结
大自然存在着无穷无尽的奥妙，给了我们许许多多的启示，我们要努力去学习，去了解自然，去探索自然，为人类造福。
七、板书设计
1 走进大自然。