让孩子学会欣赏别人
学会欣赏赞美、尊重――主题班会设
学会欣赏xx、尊重——主题班会设计范本在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
——苏霍姆林斯基一．学会欣赏和xx别人一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。
丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。
合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。
我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。
第一个环节--为什么要欣赏和xx别人欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。
甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。
第二个环节--怎样欣赏和xx别人甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。
学会欣赏他人 初中思想与道德教案
学会欣赏他人初中思想与道德教案
教学目标：
1、认识美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
2、培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
教学重点：
知道欣赏是一种积极的人生态度，掌握如何赞美别人的技巧。
教学难点：
培养善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，我们身边的人都有我们值得学习的长处和优点，我们如何去发现他们的优点？我们如何同我们身边的人友好相处呢？
师：下面就让我们学习今天的内容《学会欣赏他人》
二、学会欣赏他人的好处：
师：课件出示关于欣赏他人的典型案例，请同学们认真观看后说一说，学会欣赏他人有哪些好处？
生：认真观看后，积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：看来你们已经基本了解了学会欣赏他人的好处了；
三、如何欣赏他人：
师：刚才通过学习，我们知道了学会欣赏他人的好处；
师：现在请大家说一说，我们在日常生活中，如何做到欣赏你他人？
生：积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们回答的十分切合我们的实际，观点也十分的由创意，希望你们说到做到，把今天的知识应用到日后的实际生活中。
欣赏别人的优点社会教案大班
欣赏别人的优点社会教案本文档收集整理了三篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》，内容完整，共十一页，希望大家喜欢这文档。
第一篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》一、教学目标知道每个人都有优点与长处；学会看自己的优点、长处，对自己有信心；学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。
二、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。
三、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。
1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3.逐个请三个同学上前看镜子。
4.师：示范。
我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，孩子们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。
师随机评价。
（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。
1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。
但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。
他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。
师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。
（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。
师随机评价奖励。
3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。
生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。
不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。
让小学生学会欣赏他人 共同进步
让小学生学会欣赏他人共同进步让小学生学会欣赏他人共同进步在小学教育中，培养学生的社交技能和情感素质同样重要。
学会欣赏他人是培养学生友善、合作并发展良好人际关系的关键。
本文将探讨如何帮助小学生学会欣赏他人，从而实现共同进步。
一、培养学生的启发思考能力欣赏他人的第一步是从内心去感受和体会他人的努力和成就。
教师应该引导学生从一个积极的角度去看待他人的优点和长处，帮助他们认识到每个人都有无限的潜力。
通过给予学生批评和赞美的机会，鼓励他们在表达自己的观点的同时，也学会尊重和欣赏他人的观点。
这样的欣赏不仅能够培养学生的启发思考能力，也可以提升他们的情商和沟通能力。
二、鼓励学生展示自己的特长每个学生都有自己的特长，教师应该给予学生展示的机会。
例如，在课堂上，引导学生向全班介绍自己的特长，鼓励他们分享自己优秀的经历和成果。
这样一来，不仅可以增强学生的自信心，还能让其他同学产生欣赏之情。
同时，鼓励学生互相学习，激励他们主动寻求他人的帮助和支持。
通过这样的互动，学生们能够更好地认识到每个人的特长都值得欣赏，从而建立友好的合作氛围。
三、组织团队活动，促进合作团队活动是培养学生团队合作和互相欣赏的好机会。
通过分组合作、集体游戏等方式，让学生在合作中互相支持和鼓励，共同解决问题。
教师在活动过程中要注意发现和表扬学生的优点和进步，让每位学生都感受到他们的努力和贡献被认可。
同时，引导学生积极倾听他人的建议和意见，学会欣赏他人的观点并与之合作，以达到共同进步的目标。
四、开展多元文化教育在多元文化的背景下，学会欣赏他人也意味着欣赏不同文化的特点和价值观。
教师可以组织多元文化活动和讨论，让学生了解和尊重不同文化背景下的观念和习俗。
通过互相分享，学生能够培养跨文化交流的能力，增长见识，并且学会欣赏他人的独特之处。
这样的教育也能够帮助学生塑造开放且包容的思维方式，为共同进步奠定坚实的基础。
总结起来，让小学生学会欣赏他人是培养他们友善、合作和发展良好人际关系的关键。
如何教孩子学会欣赏他人
如何教孩子学会欣赏他人2013-01-15一、要先让孩子学会欣赏自己一个会欣赏别人的人，首先要会欣赏自己，而要会欣赏自己，就要有自信，要有自信，就要有成功的感觉，要有成功的感觉，则要能做到，也就是经常有完成自己能力范围内的任务的机会。
而当他完成时，还能及时从周围人得到具体的反馈，对他的努力与进步表示肯定。
所以，对家长来说，重要的是多提供一些难度与孩子能力相当的事给孩子去完成。
其中又有一定的技巧，一个很重要的方法是把学习或要完成的东西进行分解，而不是要求孩子一步到位。
比如走路，所有的孩子都不是一下子就会走路的，如果要求他一开始就会走、走得好，对他的自信只能是一个打击。
而应把走路这件事分解为很多块，比如扶着东西走、走走爬爬、走得摇摇晃晃、走时摔跤不多了……孩子每完成一个阶段，都是付出了努力的，这个时候要给予鼓励。
二、家长要多给孩子经历的机会在孩子的学习与探索中，有一个问题要注意，就是很多家长常帮倒忙，总是忍不住要伸手去帮孩子，其结果是剥夺了孩子发现自己的机会与权利，这对自信心的构建没有丝毫的好处。
其实，在成长中，每个孩子都天然地会去发现自己，并从中感受自己的能力，比如婴儿的翻身，他很努力地翻，但开始时总是不能成功，在一边的家长如忍不住用手推一下，帮他一把，这样做的结果是让他体验不到自己翻过去的成就与快乐，而事实上，孩子是完全可以自己完成翻身这个动作，而且他还会找到一个自己最舒服、最有效的翻身方法，在完成翻身这个动作过程中，他会体会、并找到自己的优势。
家长要做的，就是给孩子一个鼓励的眼神，或跟他说：宝宝，你这次翻得不错耶，你好努力哦。
让他知道他的努力你是明白的，就足够了。
这样，孩子会有勇气继续尝试新的东西，他的自信也会建立起来。
而孩子知道被人欣赏是一件很舒服的事后，他才会去欣赏别人。
三、孩子经历时要给予正面引导只有同样努力过的人，才会欣赏别人的成就与努力，因为只有努力过，才知道要做到某个程度，是需要花很多功夫的，是很难的。
幼儿园大班观察记录表
观察对象
观察地点
观ห้องสมุดไป่ตู้时间
观察者
名称
让孩子学会欣赏别人
观察目标
让孩子学会欣赏别人
观察分析
星星是个性格有些内向的孩子，平时他不太喜欢与别的孩子交流，语言能力相对有点弱。缺乏自信心，甚至很少与老师说话，早晨入园打招呼时也是用很轻的声音。今天的语言活动气氛很好，小朋友们都很开心，我注意到星星也表现得很兴奋。我趁机请他回答一个很简单的问题，想借此机会鼓励他。可我刚刚说出他的名字，星星就低下了头。我微笑着重复了一遍问题，可还没等星星有所表示，其他的孩子就开始议论了起来：“他不会说的。”“他什么都不知道。”“他说话我们都听不见。”“他到底会不会呀？”“老师，我知道，我来说！”……星星没有辩解，头还低着，脸上也没有什么表情。通过这次的事件，我认真地思考了一下，尽管我平时比较注意公平公正，尽可能给每一个孩子机会，也曾多次找出星星的进步并在集体面前表扬，但其他孩子却没有给过他认同和赞许。甚至有一次我星星和几个男孩子合唱歌曲，尽管星星表现不错，但小朋友们却把赞扬都给了其他的孩子。
获取成效
听到同伴们的表扬，星星虽然没说什么话，但他的表情是愉快的，他抬起头看着大家，眼神里充满了光彩。让孩子学着欣赏别人，能让他们体会快乐，也能让所有的孩子共同进步。
幼儿园大班观察记录表
观察对象
观察地点
观察时间
观察者
名称
设计车票
观察目标
观察幼儿对数字的敏感度。
观察分析
陈自有小朋友是这学期从个体幼儿园转来的新生，动手绘画及操作能力与其他 幼儿有一定差异。
在《旅行去》这节活动中，需要幼儿设计自己的车票，车票上要有票价及座位号。所有小朋友都在精心设计自己的车票，陈自有却大声喊道：“老师我画完了。”我走到他座位前，他指着绘画纸说:“老师你看我画的”我一看一张绘画纸上有几个数字，还有几个用笔点过的点。我说：“这就是你设计的车票吗？”他很兴奋的说：“是呀，漂亮吗？”我说：“很有想法，要是上面能在多设计一些别的图案就更漂亮了。”他说：“我不会啊，我只会画点啊，老师帮我画吧？”我把着他的手在他的车票上画上了两个圆圈。
让孩子学会欣赏他人
让孩子学会欣赏他人我国现在的独生子女越来越多，而家长的呵护备至让孩子这棵“幼苗”的成长也总是一波三折。
长期以来，我发现这些孩子在处理同学间关系的时候，很多的方法方式都存在一定的缺陷。
一、孩子身上的问题的来源1.孩子的父母现在的孩子由于大部分都是独子，在家里父母宠着，爷爷奶奶护着，很少能从自己身上找问题，看别人的优点，找自己的缺陷。
有时因为犯错，父母竟然先找自己的理由，认为是自己的教育不当，悔恨至极，立刻先跟孩子道歉，然后再讲道理。
记得有一次，一个学生回家默写作业没有做，其作业老师吩咐如果父母有空让他们一起和孩子互动默写，结果该学生并未完成，老师找他家长谈话。
家长的第一句话就是：“是我不好，我昨天没时间，就没有给他默写，是我的错，下次一定会注意的。
”教师顿时哑然。
其实父母的行为职责固然十分重要，但是这一“善良美好”的举动，无意中就把孩子问题的根源推向了父母，而孩子也坦然地接受这样的结论：我没做作业也并不完全是我的错。
久而久之，孩子喜欢从别人身上挑毛病，来满足自己的心理需要。
不懂得从自己身上找问题，更不懂得去欣赏他人。
2.孩子本能的自我辩解，但是缺乏正确地引导我的班级是从一年级开始带起的，从最基本的常规开始我就发现孩子有不少小毛病，一犯错误总是马上会找一些理由来解释，以求获得我的理解，事实上我完全可以理解孩子找理由的动机：不想挨老师的批评，他想告诉老师我其实并不是要犯错误的，我是有原因的。
从一方面来看孩子的确认识到了错误，有改过之心；但从另一方面来看，孩子没有意识到错误竟然发生了，不是解释就可以没有责任，而要明白如何改正以后再避免出现同样的问题。
我们的教育要实事求是，一年级的孩子还小，讲一些道理，他们还是不太能理解，所以只有正面地引导。
但是现在已是中年级的孩子，我在每天的总结课上，还是看到很多孩子把责任归结于别人。
一次体育比赛，体育委员竟然当着全班人的面对一同学大叫：“就是因为你一人，我们男生竟然输给了女生。
学会欣赏主题班会教案
学会欣赏主题班会教案现在很多人在选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。
下面小编带来的三篇学会欣赏主题班会教案，希望对大家有所帮助!学会欣赏主题班会教案1一、班会背景1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。
学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。
2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。
二、班会目标1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。
三.班会准备1、事先写好欣赏卡。
2、收集周总理的小故事。
四、班会过程：(一)创设欣赏情境：〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。
〕1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理? (孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
)2、夸夸你(1)师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。
(2)师：大家看到我说话的时候，__同学有什么反应?(他高兴地笑了。
)小主持人：老师，他为什么那么高兴呢? 师：你喜不喜欢别人说你的优点呢? 小主持人：当然喜欢呀。
师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
如何让小学生学会欣赏他人的优点而不是盲目攀比
如何让小学生学会欣赏他人的优点而不是盲目攀比作为孩子们的第一任老师，小学老师除了教授一些基本学科知识外，还应该关注孩子们的情感和道德层面的教育。
尤其是当孩子们处于攀比的年龄段时，我们应该帮助他们认识到欣赏他人的优点和价值，而不是一味盲目攀比。
在此，我想分享一些我在教学经验中总结出来的一些有效方法。
1. 培养孩子的自尊心和自信心一个自信的孩子不会因为别人有什么他没有而产生攀比的念头。
相反，他会自然地欣赏别人的优点和长处，因为他知道自己也有自己的长处。
所以，我们首先要做的就是帮助孩子们树立自信心和自尊心。
那么，如何做呢？首先，我们应该注重孩子的情感教育。
比如说，夸奖他们的进步和努力，鼓励他们去尝试新的事物，让他们感受到自己的价值和成长。
其次，我们要给孩子们提供公平竞争的机会。
小学生们处于快速成长的阶段，他们有着很强的好胜心和求知欲。
我们可以开设一些有趣的比赛活动，每个孩子都有机会参加。
这样可以帮助他们在公平竞争中发挥自己的长处、提高自信心。
2. 建立积极的班级文化班级文化对于孩子的情感和道德教育有着举足轻重的作用。
一些积极向上的班级文化可以帮助孩子们更好地理解欣赏他人的优点和长处。
那么，如何建立一个积极的班级文化？首先，我们可以定期开展团队合作的活动。
比如说，组织班级野餐、运动会和志愿者活动等，鼓励孩子们相互帮助，共同协作完成任务。
其次，我们在班级里可以建立一个对长处的认可机制。
比如说，在每周或每月的班会上，我们可以要求孩子们推选一名同学，侧重于他的特长和优势。
这样可以让孩子们更加认识到每个人都有不同的长处和价值。
3. 强调团体合作的重要性在小学生的心中，团体合作是一种非常重要的情感体验，也是一种能够帮助孩子们理解欣赏他人优点的关键因素。
因此，在教学过程中，我们要重视团体合作的力量，鼓励孩子们主动协作，共同完成任务。
我们可以在课堂上适当照顾不同的个体，让个性有点内向、沉默的同学也有话语权，让他们更好地融入班级和集体中。
《学会欣赏他人》课件
发现他人的优点
01
善于发现他人的优点和长处，是 欣赏他人的第一步。每个人都有 自己的闪光点，要学会用心去观 察和发现。
02
不要被表面的现象所迷惑，要深 入了解他人的内在品质和特点， 发现他们独特的价值和魅力。
真诚地赞美他人
赞美他人时要结合实际情况，更要发 自内心、真诚自然。
赞美别人时要注重细节，可以从面容 、衣着、言谈举止等方面入手，让对 方感受到你的真诚和善意。
促进人际关系的融洽
欣赏他人有助于改善人际关系，增进 人与人之间的友谊和信任，让人们在 交往中感受到温暖和关爱，从而促进 社会的进步和发展。
THANKS
欣赏他人的优点和特长，可以结识更多志同道合的人，拓展自
己的社交圈子。
提高人际交往能力
03
通过欣赏他人，可以更好地理解他人的需求和情感，提高自己
的人际交往能力。
促进个人和团队的共同成长
01
02
03
激发个人潜力
欣赏他人可以激发个人的 创造力和想象力，有助于 挖掘自己的潜力，实现更 大 人学习和进步的动力，提升自己的品 味和审美水平。
增强自我控制能力
欣赏他人可以锻炼耐心和自制力，有 助于在面对困难和挫折时保持冷静， 更好地应对压力。
增强自我认同感和自信心
建立积极的自我形象
通过欣赏他人，可以认识到自己的不足和需要改进的地方，从而 更好地认识自己，建立更加积极的自我形象。
减少嫉妒和焦虑
当我们欣赏他人的成就和优点时，我们不会感到嫉妒或焦 虑。相反，我们会感到一种内心的平静和满足，因为我们 意识到每个人都有自己的独特之处和价值。
促进心理健康
欣赏他人可以让我们更加乐观、积极和宽容，这些品质有 助于我们应对生活中的压力和挑战，从而促进我们的心理 健康。
如何让小学生学会欣赏他人的优点和长处而不是盲目攀比
如何让小学生学会欣赏他人的优点和长处而不是盲目攀比在当今社会中，盲目攀比已经成为了很多人的习惯和心理，特别是在小学生中更是如此。
随着社会发展和城市化的加速，父母们的教育观念也随之发生改变。
他们不再只关注孩子的学业成绩，而是着重培养孩子的人际交往能力和社交意识。
因此，如何让小学生学会欣赏他人的优点和长处而不是盲目攀比也变得尤为重要。
一、培养内心自信，摆脱盲目攀比盲目攀比在很大程度上源于人们内心深处的不自信和自卑。
由于缺乏自信，人们常常以比较的方式来寻求安慰和支持，这就造成了攀比现象。
因此，首先让小学生学会欣赏他人的优点和长处需要培养他们的内心自信。
父母应该给予孩子足够的关爱和支持，鼓励他们表达自己的想法和意见，帮助他们建立积极的人生观和价值观。
同时，还要注重培养孩子的兴趣爱好和特长，让他们在感性认识的基础上培养出自信和优越感。
二、引导孩子正确看待他人的优点和长处在孩子所接触的环境中，很难避免存在各种各样的攀比现象。
但在这个过程中，家长和老师要起到正确引导孩子的作用，帮助他们正确看待他人的优点和长处。
与其在攀比中热衷追求那些虚幻和没有意义的“第一”，不如注重发现并欣赏他人身上的独特之处。
父母和老师可通过引导孩子分享对他人的喜爱之处，或与他人合作互助等方式来培养孩子正面的人际关系。
三、鼓励孩子发挥自己的特长，做最好的自己许多孩子攀比是因为他们单纯地追求所谓的“第一”，希望得到别人的认可和肯定。
因此，家长和老师需要帮助孩子找到自己的特长和兴趣爱好，让他们成为真正的自己。
通过具体的实践和经验，孩子们会渐渐明白每个人都是独一无二的，自己的优点和长处与他人不同，帮助他们树立积极的人生观和价值观。
四、在日常生活中培养孩子的意识和习惯在孩子日常生活中，还有一些小细节可以培养他们正确看待他人的优点和长处，例如鼓励孩子与周围人保持良好的关系，善待他人，养成尊重他人、关心他人的好习惯。
此外，父母还可以在日常生活中锻炼孩子的共情能力，让他们从别人的角度去看待事情，吸收他们身上的优点和长处，拓宽自己的视野。
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到欣赏和赞美别人的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强团队凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 欣赏与赞美的定义和作用2. 欣赏和赞美的方法与技巧3. 如何在日常生活中运用欣赏和赞美4. 赞美他人的注意事项5. 实践演练：学会赞美他人三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对欣赏和赞美的思考。
2. 新课导入：介绍欣赏与赞美的定义和作用，让学生明白欣赏和赞美的重要性。
3. 知识讲解：讲解欣赏和赞美的方法与技巧，让学生学会如何赞美他人。
4. 案例分析：分析赞美他人的注意事项，让学生在实际操作中避免误区。
5. 实践演练：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的理论知识。
2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，让学生从中汲取经验。
3. 实践演练法：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。
五、教学评价1. 学生能说出欣赏与赞美的定义和作用。
2. 学生能掌握欣赏和赞美的方法与技巧。
3. 学生在日常生活中能主动运用欣赏和赞美他人。
4. 学生能在实践演练中正确地赞美他人。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 准备实践演练道具，如卡片、贴纸等。
七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
八、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中运用欣赏和赞美的经验。
2. 开展课后实践活动，让学生在家庭、学校等场合主动赞美他人。
九、教学反馈1. 课后收集学生对本次课程的评价和建议。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，了解课程效果。
2. 强调欣赏和赞美在人际关系中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用欣赏和赞美，提升自己和他人的幸福感。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解欣赏与赞美的内涵及其在个人成长和人际关系中的重要性。
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案(2篇)
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题：学会欣赏和赞美别人总览：在现代社会中，人际关系变得越来越重要。
学会欣赏和赞美他人不仅有助于建立积极的人际关系，还有利于个人的成长与发展。
本班会主题旨在引导学生学会欣赏和赞美别人，培养他们的感恩之心，加强团队合作和共享成就的能力。
一、目标：1.了解欣赏和赞美的重要性。
2.认识到赞美对个人和团队的积极影响。
3.学会如何欣赏和赞美别人。
4.培养学生的感恩之心，形成良好的人际关系。
5.增强团队合作和共享成就的意识。
二、班会内容和安排：1. 主题引入（10分钟）- 介绍本次班会主题，解释欣赏和赞美的含义和重要性。
- 引用名人名言或故事，让学生了解赞美的力量。
- 提出讨论问题：“你是如何看待欣赏和赞美的？”2. 欣赏他人的品质与成就（20分钟）- 分组讨论和分享：请学生用一句话或一段话，表达对自己同桌或同学的欣赏之情。
- 选择几个学生分享，并给予积极的赞美和鼓励。
- 鼓励学生从平时的观察中，发现身边人的优点和成就，并及时给予赞美和鼓励。
3. 赞美的艺术（20分钟）- 介绍赞美的方式和技巧，如真诚、直接、具体、积极等。
- 通过游戏或角色扮演等形式，让学生学会如何给予恰当的赞美。
- 给予学生案例，并让学生分别给出积极和消极的赞美方式。
4. 感恩之心的培养（20分钟）- 分享感恩的故事或短文，引发学生思考并讨论感恩的重要性。
- 分组讨论：请学生回顾自己的生活，列出至少三个值得感恩的事物，并解释原因。
- 鼓励学生写感谢信或口头表达感谢之情，向身边的重要人物表达感激之意。
5. 团队合作与共享成就（20分钟）- 讨论团队合作的重要性，以及在团队合作中如何欣赏和赞美他人。
- 分组讨论：请学生分享自己在团队中欣赏和赞美他人的经历。
- 鼓励学生以团队为单位，制作一份“赞美墙”，记录团队成员的成就和受到的赞美。
6. 总结与展望（10分钟）- 总结本次班会的内容，强调欣赏和赞美的重要性。
学会欣赏别人-心理教案
学会欣赏别人-心理教案第一章：欣赏与理解1.1 教学目标：让学生理解欣赏的含义和重要性。
培养学生意识到自己对他人的评价和态度。
引导学生学会尊重和理解他人的特点和优点。
1.2 教学内容：欣赏的定义和意义个人对他人的评价和态度的影响尊重和理解他人的重要性培养积极的欣赏心态的方法1.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对欣赏的理解和经历。
主体活动：小组讨论，让学生分析并分享自己对他人的评价和态度，探讨其对他人的影响。
第二章：欣赏他人的优点2.1 教学目标：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
培养学生学会发现和欣赏他人的优点。
引导学生通过欣赏他人的优点来建立积极的人际关系。
2.2 教学内容：个人的优点和特长的多样性发现和欣赏他人优点的技巧欣赏他人优点对人际关系的影响培养积极的人际关系的方法2.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享自己和他人的优点和特长。
主体活动：小组讨论，让学生通过角色扮演等方式，练习发现和欣赏他人的优点。
第三章：克服偏见与歧视3.1 教学目标：让学生认识到偏见和歧视的存在和危害。
培养学生学会克服自己的偏见和歧视。
引导学生学会尊重和欣赏他人的差异。
3.2 教学内容：偏见和歧视的定义和表现克服偏见和歧视的方法和技巧尊重和欣赏他人差异的重要性建立包容和谐社会的责任3.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对偏见和歧视的理解和经历。
主体活动：小组讨论，让学生通过案例分析等方式，探讨克服偏见和歧视的方法和技巧。
第四章：培养积极的赞美心态4.1 教学目标：让学生认识到赞美的重要性及其对个人成长的影响。
培养学生学会给予他人积极的赞美。
引导学生培养积极的赞美心态，提升自我价值感。
4.2 教学内容：赞美的意义和作用给予他人积极赞美的方法和技巧培养积极赞美心态的方法和技巧提升自我价值感的重要性4.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对赞美的理解和经历。
主体活动：小组讨论，让学生通过角色扮演等方式，练习给予他人积极的赞美。
让孩子学会欣赏别人
让孩子学会欣赏别人罗丹说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”作为教师，我想说：“对于我们的学生，不是缺少优点，同样是缺少发现。
我们必须擦亮一双发现优点的眼睛，让我们的学生能尽快找到感觉。
”每个人身上都有优点与缺点，爱看到优点的人比总看到别人缺点的人会更快乐、也更受欢迎一些。
所以，我们鼓励每个人多去看别人的优点，多去欣赏别人，它带给别人自信的同时也愉悦了自己。
一个会欣赏别人的人，是自信的、快乐的、勇敢的、开放的。
而这项本领，可以、也需要从小培养。
本学期，我由于怀孕了，怕辐射影响，所以转而担任了五（3）班语文以及一年级三个班的品德与生活的教学。
在和一年级的小朋友的接触过程中，我发现无论是上课还是下课总会有小朋友跑来告诉老师，某某同学怎么了，范什么错误了，与此同时，在他们自己的身上也同样存在这样的问题。
比如说，上课时纪律不太好，我停下来，结果一只小手举起来了，我开始有点疑惑，不知道他有什么事情，他站起来告诉我说，前面同学小沈在讲话，我请他坐好。
而后就一只只小手都举起来了，在讲话的小沈说小黄在玩尺，小林说小明在唱歌......一下子课堂好像处于混乱之中。
这些小朋友特别喜欢挑别的小朋友的缺点，而很多，也是他们身上同样存在的问题，他们的眼中好像看不到别的小朋友所具有的优点。
在后来的半堂课中，针对出现的这个问题，我改变教学内容——说说同学的优点。
我举了两个例子：“小芳同学成绩很好，每次都考100分，我要向他学习，以后努力学习。
”“小林同学虽然成绩不怎么好，但是他平时特别爱帮助别人，我要向他学习。
”而后一只只的小手又都举起来了，“小黄同学每次上课都坐的很端正，认真听讲，我没有做到，以后我要向他学习。
”“小云同学，字写得非常漂亮，我要向他学习，以后认真写”......接下来的半堂课就在这样的表扬与掌声中结束，同学们一个个都很开心，因为每个同学都得到了别人的表扬。
我想在每个人的心中都是这样的，都希望得到别人的肯定，更何况是孩子呢？感言：学会赞美和欣赏别人对于提高孩子情商水平有很重要的关系。
家长该怎么教育孩子学会欣赏别人
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纯英式教学模式：引入英国早期教育纲领EYFS 体系, 深圳最好的国际机构家长该怎么教育孩子学会欣赏别人培养出一个聪明的宝宝是现在父母们很注重的事情。
但除了智商的培养以外，家长不应该忽视了孩子的情商培养。
那么家长改如何教育孩子学会欣赏别人，如何在社交中学会相处呢？1、学会欣赏自己通常认为一个人先会欣赏自己，才会欣赏别人。
这是因为欣赏自己就有了自信，有了自信就能够做好事情 ，完成自己能力范围的任务，当这种表现完成时，周围得到的具体反馈对努力和进步能够得到肯定。
家长可以提供一些有难度的事情让孩子去完成，这些事情有一定的技巧性，可以尝试让孩子进行分解事情步骤，每完成一个阶段就要给与鼓励，培养孩子的自信心，学会欣赏自己。
2、鼓励孩子亲身经历许多家长喜欢在孩子做事情的时候，忍不住要去指导和帮忙，但是往往剥夺孩子发现机会和权力的同时，帮了倒忙，破坏了孩子学习与探索的过程。
这样对孩子自信心建立是有消极影响的。
家长要让孩子发现自己的潜力和问题，感受自己的能力，最重要的是给孩子鼓励的眼神，让孩子明白他的努力有人知道，这样孩子回有勇气尝试新的东西，发现被人欣赏是一件很舒服的事情，才能学会去欣赏别人。
3、多给与正面引导孩子经历事情，才能知道事情的难处，只有经过努力才知道要做成什么样，花多少时间。
家长对于这种孩子的这种经历要正面和积极的引导，欣赏自己孩子，认同和肯定孩子付出的努力，在这样的环境中成长，孩子自然能够学会欣赏别人。
总结：家长该怎么教育孩子学会欣赏别人呢？以上内容为您提供的一些方法，可以让孩子学会欣赏自己、家长鼓励孩子亲身经历事情、多给孩子正面的引导。
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让孩子学会欣赏别人
一、要先让孩子学会欣赏自己
苏老师指出，一个会欣赏别人的人，首先要会欣赏自己，而要会欣赏自己，就要有自信，要有自信，就要有成功的感觉，要有成功的感觉，则要能做到，也就是经常有完成自己能力范围内的任务的机会。
而当他完成时，还能及时从周围人得到具体的反馈，对他的努力与进步表示肯定。
所以，对家长来说，重要的是多提供一些难度与孩子能力相当的事给孩子去完成。
其中又有一定的技巧，一个很重要的方法是把学习或要完成的东西进行分解，而不是要求孩子一步到位。
比如走路，所有的孩子都不是一下子就会走路的，如果要求他一开始就会走、走得好，对他的自信只能是一个打击。
而应把走路这件事分解为很多块，比如扶着东西走、走走爬爬、走得摇摇晃晃、走时摔跤不多了孩子每完成一个阶段，都是付出了努力的，这个时候要给予鼓励。
二、家长要多给孩子经历的机会
在孩子的学习与探索中，有一个问题要注意，就是很多家长常帮倒忙，总是忍不住要伸手去帮孩子，其结果是剥夺了孩子发现自己的机会与权利，这对自信心的构建没有丝毫的好处。
其实，在成长中，每个孩子都天然地会去发现自己，并从中感受自己的能力，比如婴儿的翻身，他很努力地翻，但开始时总是不能成功，在一边的家长如忍不住用手推一下，帮他一把，这样做的结果是让他体验不到自己翻过去的成就与快乐，而事实上，孩子是完全可以自己完成翻身这个动作，而且他还会找到一个自己最舒服、最有效的翻身方法，在完成翻身这个动作过程中，他会体会、并找到自己的优势。
家长要做的，就是给孩子一个鼓励的眼神，或跟他说：宝宝，你这次翻得不错耶，你好努力哦。
让他知道他的努力你是明白的，就足够了。
这样，孩子会有勇气继续尝试新的东西，他的自信也会建立起来。
而孩子知道被人欣赏是一件很舒服的事后，他才会去欣赏别人。
三、孩子经历时要给予正面引导。