《春》美术教学PPT课件

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小学三年级少儿美术创想入门教学课件:春天的故事

小学三年级少儿美术创想入门教学课件:春天的故事
难点
一:创作要求高; 二:鼓励不同的想法; 三:允许天马行空,但也能控制画面; 四:要符合春天的气息,季节特征表现明显。
06 课堂小结
今天我们学习的是关于春天的课程,其实无论春 天还是夏天,亦或是秋冬季节,都需要大家主动 去感受和发现。 绘画要表现的内容非常多,形式也非常多,大家 一定要多动脑,多尝试,今天的方法只是抛砖引 玉,希望大家能够举一反三。
谢谢欣赏
冬眠的动物苏醒,许多以 卵过冬的动物孵化,鸟类 开始迁徙,离开越冬地向 繁殖地进发。因此中国也 将春季称为“万物复苏” 的季节。
春天,是种子发芽的季节,草木复苏 的季节!冰雪融化,大地回春!在这 春暖花开的日子里,我们感受春天的 气息!
春天,是绿色的季节,绿 色代表着希望!春天,也 是百花盛开的季节,争奇 斗艳。
从这些作品里面,我们可以看出,小 作者们对春天是有自己的真实感受的!
他们把自己对春天的感受,融入到画里,创作 出一幅幅真切而动人的作品!从这些作品里面, 我们பைடு நூலகம்乎看到一个个关于春天的故事!
05 重点难点
重点
这是针对季节学习一节美术课,需要大家亲身去感受, 去观察、去体会、去发现,开发大脑思维,大胆去想, 大胆去画。
一天之计在于晨,一年之计在于春! 春天的气息,清新又舒适,有声有 色有暖阳,是四季中最温和、最美 好的时光。
感受春天、拥抱春天, 不负美好时光!
当春天的脚步走来,柳条发 芽,春姑娘带着微笑,我们 用什么样的心态去迎接春的 到来呢?
看到这里,我想大家一定猜 到了,我们今天的美术课要 学习的,便是如何表现四季 之一的——春天! 这是一幅创作型课程,大家 可以从自己对春天的理解, 去寻找素材。
春天的故事
小学三年级少儿美术创想入门教学课件

七年级下册美术春天的畅想课件

七年级下册美术春天的畅想课件
确定主题和构图
在收集素材的基础上,确定作品的主题和构图,思考如何 将这些素材有机地组合在一起,表达出春天的气息和氛围 。
构思作品风格
根据个人喜好和创作目的,构思作品的整体风格,如写实 、抽象、装饰等,为后续的创作提供指导。
草图绘制与修改
绘制草图
根据构思的主题、构图和风格, 开始绘制作品的草图,初步呈现
学生可以对自己的作品进行自评,同时也 可以相互评价对方的作品,这样可以让学 生更好地了解自己的优点和不足之处。
教师点评与指导
评价结果的应用
教师应对学生的作品进行点评和指导,指 出作品的优点和不足之处,并给出改进的 建议和意见。
评价结果可以作为学生美术成绩的参考依 据,同时也可以作为教师调整教学方法和 提高教学质量的重要依据。
上色技巧
细节处理
在上色的基础上,对作品进行深入的 细节处理,如加强明暗对比、调整色 彩饱和度、增加光影效果等,使作品 更加精致和完美。
采用适当的上色技巧,如平涂、渐变 、点染等,根据不同的部分选择不同 的技巧,以达到最佳的视觉效果。
05
春天畅想的展示与评价
作品展示技巧
展示作品的整体效果
在展示学生作品时,应注重整体效果,突出春天的主题和氛围, 使观众能够感受到春天的气息和美感。
THANKS
感谢观看
强调作品的创意和个性
在展示过程中,教师应强调学生的创意和个性,让学生表达自己的 想法和感受,同时鼓励观众关注作品的独特之处。
提供必要的解释和说明
为了帮助观众更好地理解作品,教师可以提供必要的解释和说明, 包括作品的主题、创作思路、使用的技巧等。
作品评价标准
01
02
03
04
主题明确

第4课 春夏的色彩(课件)赣美版美术二年级下册

第4课 春夏的色彩(课件)赣美版美术二年级下册

春。 秋。
夏。 冬。
《版纳艳日》油画
1981年 黎冰鸿
著名画家,生于越南, 广东东莞人,抗战期间 从事过抗日宣传活动, 代表作品有《南昌起 义》。
画一画:
快提起你的画笔, 将你感觉到的春季和 夏季用色彩表现出来 吧!
春天万物复苏,姹紫嫣红,夏天烈日 当空,骄阳似火,只要你认真观察,就一 定能发现春天和夏天的色彩特征。
说一说:
在春季里,你最喜欢做的事情是什么? 春游?植树?还是和好朋友在草地上玩游戏呢?
想一想:
在夏天,除了西瓜、冰棒、墨镜、太阳帽、游 泳圈等夏季特有的物品,还有什么物品可以用 来体现炎炎夏日的季节特征呢?
看一看:
一年四季,我们的生活都在发生着变化。大自 然也一样,在春天、夏天,我们身边的树木、 花草、池塘......会有什么样的变化?
《春天》油画
1886年 莫奈(法国)
莫奈是法国最重要的 画家之一,也是印象派 代表人物和创始人之一。 在莫奈的画作中看不到 非常明确的阴影 。光和 影的色彩描绘是莫奈 画的最大特色。

四年级美术下册《走进春天》PPT教学课件

四年级美术下册《走进春天》PPT教学课件

情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
春天是温暖的开始,春天是希望的开始,那么春天到底是什么颜色的呢 ?请你看下面的图片找一找。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
春天看上去也是甜美的粉色系。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在春天里也会发生许多有趣儿的、快乐的、难忘的故事,我们看 看同学们是怎样表现的吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
春天已经悄无声息地来到了我们的身边,那就看看老师是如何表现它的吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
实践要求: 看过了老师的示范,你一定也着急试一试了吧,
那就请你用绘画的方式,描绘一幅春天的故事,注意 要表现出春天的特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们的作品都完成了吧。表现春天的手法很多很多,除了画家喜欢用手中的 画笔描绘春天外,就连诗人也喜欢以春来抒发自己的感受,那现在,让我们伴随着 春天的诗歌结束本节课的内容吧。
走进春天
ZOU JIN CHUN TIAN
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天是一个富有生命力的季节,也是一个美丽、神奇 、充满希望的季节。今天这节课,我们就以美术的眼光《 走进春天》,寻找春天的美。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
现在你能告诉大家,春天有哪些特点了吗?
春雨、春雷、种子发芽、绿叶、花朵、燕子北归、冰雪融化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
春天,也是画家们非常喜欢表现的主题。

美术课件《春夏秋冬》

美术课件《春夏秋冬》
丰收季节,金黄满地, 色彩温暖而丰富,以橙
色、棕色为主色调。
冬季
银装素裹,寒冷宁静, 色彩纯净而冷峻,以蓝
色、白色为主色调。
美术作品中四季题材
01
02
03
04
春季题材
表现春回大地、万物复苏的场 景,如《春江水暖鸭先知》、
《春山暖日和风》等。
夏季题材
表现夏日炎炎、热情奔放的场 景,如《夏日海滩》、《荷塘
和呼应。
03
夏季美术创作
夏季色彩特点与运用
夏季色彩特点
以明亮、鲜艳、温暖为主,如翠绿、碧蓝、柠檬黄等。这些色彩能够表现出夏 季的生机与活力。
色彩运用技巧
在绘画中,可以通过色彩的对比与搭配,营造出夏季特有的氛围。例如,使用 高饱和度的色彩来表现炽热的阳光,运用冷暖色调的对比来突出夏季的清凉与 炎热。
组织学生到户外进行写生,让他们身临其境地感受四季的变化,收集创作素材。
运用所学知识进行创作实践
教授学生基本的绘画技巧,如线 条、色彩、构图等,让他们能够
运用所学知识进行创作。
引导学生根据观察到的四季景色 进行创作,鼓励他们发挥自己的
想象力和创造力。
提供多种绘画材料和纸张,让学 生尝试不同的表现手法和风格,
03
光影与色彩的结合
在绘画雪景和冰凌时,可以结合光影和色彩的变化来表现画面的层次感
和立体感,如利用逆光和侧光来表现冰凌的透明感和光泽感。
冬季场景构图与表现
选取典型场景
在构图时,可以选择一些典型的冬季场景进行表现,如雪 景、树林、村庄等,这些场景能够很好地表现出冬季的特 点和氛围。
利用线条和形状
在构图中,可以利用线条和形状的变化来表现画面的动感 和层次感,如使用斜线构图来表现雪地的延伸感,使用圆 形构图来表现画面的聚焦点。

七年级美术下册春天的畅想XYQ-PPT课件

七年级美术下册春天的畅想XYQ-PPT课件
--感 受 春 光 了 解 春 天
石柱南宾中学 美术 徐远强
思考: 自然界的哪些现象 向我们传达了春天 到来的信息?
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正时河豚欲上时。
苏轼
春天的诗句
春天的词语
春天的色彩
春天的图画 春天的歌曲
你知道哪些表现春天的艺术作品吗?
中国民间剪纸
外国古代绘画作品
波提切利《春》
中国画

吴冠中
讨 论:
你如何用绘画的方法表现春天?
七嘴八舌
通过欣赏讨论美术作品,说一说,自 然和艺术(美术)有什么关系?
答: 景 物 文学 音乐 美术
自然美
艺术美
艺术来源于自然,
是自然的概括和升华。
春天的美术作品
中国画
墨彩画
油画
春 风 已 经 苏 醒 何 多 苓
油 画
鸢 尾 花 荷 兰 梵 高
水粉画
水 彩 画
剪纸Βιβλιοθήκη 舞蹈表现春天造型 色彩 表现方式
总 结:
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
文学:朱自清《春》
音乐:李叔同《春游》 油画:王克举《桃花谷》 中国画:吴冠中《春如线》 舞蹈:《走进春天》
欣赏古今中外绘画大师 的作品分析他们是用什 么方法表现春天的
《春雨江南图》 王成喜
桃花开
王克举,男,1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院,1989年在中央美院油画助教班进修,2019年毕业于中 央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授

一年级下册美术课件-第15课春天的色彩人美版(共30张PPT)

一年级下册美术课件-第15课春天的色彩人美版(共30张PPT)

《红的花绿的草》
《迎春花盛开的春天》
《 公 园 的 春 天 》
《草莓园里的春天风景》
作业要求:
用抽象画的手法创作一幅 表现春天色彩的作品。
一起展示春天的色彩
寄语
一年之计在于春
第十五课 春天的色彩
考考你的记忆力

考考你的表达能力
用一两句话来描述春天
考考你的视察力
请带着问题欣赏课本上的作品
课本上的范作和我们平时的 作品有什么不同呢?
抽象画
美国抽象画大师:波洛克
荷花
抽象画 秋天
带着问题再一次欣赏课本
我们该怎样运用 抽象画来表现春天?
根据实际情况进行想象

七年级美术下册第二单元第二课春天的畅想PPT课件

七年级美术下册第二单元第二课春天的畅想PPT课件

表现春天
造型 色彩 表现方式
各显神通
通过自由组合,讨论 交流,小组成员间达成共 识,确定意图和主题,用 国画、水彩、儿童画、剪 纸等手法进行表现练习.
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
电脑动画
七嘴八舌
1、大家所欣赏的美术作品都 是用哪些形式来表现的?
答:中国画、油画、 水粉画、蜡笔画、铅笔画、 剪纸、 布贴画、雕塑、电 脑画。
七嘴八舌
2、通过欣赏讨论美术作 品,想一想,自然和艺术(美 术)有什么关系?
答:景物 文学 音乐 美术
自然美 艺术来源于自然, 艺术美 是自然的概括和升华。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
春天的畅想
--感受春光 了解春天
自然美的春天
艺术美的春天
春天的词语 春天的诗句 春天的色彩 春天的歌曲
春天的图画
春天的美术作品
春天与燕子ห้องสมุดไป่ตู้关的作品
中国画
中国画
油画
水粉画
水粉画
儿童画
中国民间剪纸 报春图 梅雀争春
布贴装饰画
电脑绘画
春春天风来轻了轻,吹小拂河,边我桃们树做成在林小。河我岸要边拿的起草画地笔上去享画受春和天煦。 只的见春桃风花。枝我头们的在蓓草蕾地惊上醒,了竖,起东一一根枝枝,杆西,一挂枝上,四那五些只嫣 然小微鱼笑的的风花筝朵。,风喷筝出和醉风人儿的一芳起香跳。起山了上舞山,下好的似桃那花春,风千 树就万是枝那就些象“火小焰鱼一”般游地动怒的放天了地。。

义务教育教科书《美术》(湘版)一年级上册 田野的色彩 教学课件

义务教育教科书《美术》(湘版)一年级上册 田野的色彩 教学课件

还有最后两块地,哪个小朋友知道地里是什么? 什么颜色的?
红色的高粱
褐色的土壤
请你在小纸片上尝试着用油画棒画出这片油菜花地。
学生尝试小训Βιβλιοθήκη 。方法指导:1.大面积涂色需横着握笔,加快涂色速度。
要求:色彩均匀、有力度。 2.根据植物生长方向涂色。 要求:花横着涂;枝叶竖着涂,近处枝叶高矮不一,远 处无需画太高,表现出层次感。
义务教育教科书《美术》(湘版)一年级上册 教学课件
《春天》片段
夏 秋 天 天 春收 天 割 后 冬 天
我们先看这块地里种的是什么?什么颜色的?
紫色的紫云英
这两块地呢?
草绿色的秧苗种 在蓝色的水田里。
还未成熟的深 绿色水稻。
已经成熟的水稻是哪块地?这块地呢?
橘黄色的水稻
柠檬黄色的油菜花
请对比这片田野与你画的油菜花地,找找有什么不同?
1.直直的田埂路划分出多块田地,种上不同庄稼就 有了不同的颜色。 2.近处田地大,远处田地小。
除了直直的田埂路,还有弯弯曲曲的田埂路。
教师演示过程:
学生开始做作业。

八年级美术《春》教案

八年级美术《春》教案

八年级美术《春》教案一、教学目标1. 让学生了解春天的特点,感受春天的美好。

2. 培养学生对大自然的热爱,提高审美能力。

3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法,表达自己对春天的感受。

二、教学内容1. 春天的特点:春天的气候、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的美好:春天的景色、春天的气息、春天的活动等。

3. 表现手法:绘画、手工等。

三、教学重点1. 让学生了解春天的特点,感受春天的美好。

2. 培养学生运用绘画、手工等表现手法,表达自己对春天的感受。

四、教学难点1. 如何引导学生抓住春天的特点进行表现。

2. 如何培养学生运用绘画、手工等表现手法,表达自己对春天的感受。

五、教学准备1. 教材、教具。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 手工制作材料。

六、教学过程1. 导入:讲解春天的特点,引导学生感受春天的美好。

2. 讲解春天的美好:展示春天的景色、气息、活动等图片,让学生感受春天的魅力。

3. 示范:教师运用绘画、手工等表现手法,展示如何表现春天的美好。

4. 练习:学生分组进行绘画、手工等创作,表达自己对春天的感受。

5. 展示:学生展示自己的作品,互相评价、交流。

7. 总结:教师总结本次课程的重点,鼓励学生继续努力。

八、教学反思1. 学生对春天的了解和感受是否充分?2. 学生运用绘画、手工等表现手法的熟练程度如何?3. 教学过程中是否存在不足之处?如何改进?4. 学生作品的创意和表现力是否满意?如何提高?九、课后作业1. 学生回家后,继续绘画、手工等创作,表达对春天的感受。

2. 家长参与评价,鼓励孩子发挥创意,提高审美能力。

3. 教师收集学生作品,进行评价、反馈。

十、教学进度1. 本教案共需4课时。

2. 每课时45分钟。

六、教学评价2. 学生运用绘画和手工技能表达春天能力的提升。

3. 学生参与课堂讨论和小组合作的积极性。

4. 学生作品的创意、技巧和情感表达的结合程度。

七、教学拓展1. 邀请当地艺术家或者摄影师来课堂分享他们眼中春天的艺术作品。

八年级美术下册《春》优秀教学案例

八年级美术下册《春》优秀教学案例
2.教师提醒学生注意作业要求,如:线条、色彩、构图等方面的运用。
3.教师鼓励学生在创作过程中,积极思考、反复实践,不断提高自己的美术技能。
4.作业完成后,教师组织学生进行自评、互评和教师评价,总结本次课程的收获和不足,为今后的学习奠定基础。
五、案例亮点
1.紧密联系生活,实现学科融合
本案例将春天的元素与美术教学紧密结合,让学生在实际生活中感受美、发现美、创造美。同时,通过跨学科的教学方式,将自然、语文等学科知识融入美术教学,提高学生的综合素养。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.知识方面:通过本章节的学习,使学生了解春天的基本特征,如色彩、形态、氛围等,并能够运用美术术语进行描述。同时,让学生掌握线条、色彩、构图等基本美术元素的运用,提高对绘画工具和材料的使用技巧。
2.技能方面:培养学生观察自然、发现美的能力,提高绘画创作能力。通过实践,使学生能够运用所学知识,独立完成一幅富有创意的春天主题画作。
(四)反思与评价
1.反思:在教学过程中,教师引导学生进行自我反思,如:“我在创作过程中遇到了哪些问题?”“我是如何克服这些问题的?”等。通过反思,学生能够认识到自己的优点和不足,为今后的学习提供借鉴。
2.评价:采用多元化的评价方式,包括自评、互评和教师评价。在评价过程中,关注学生的创作过程、态度、技能等方面,给予肯定和鼓励。同时,提出针对性的建议,帮助学生找到进一步提高的方向。
2.创设生动情境,激发学习兴趣
案例中,教师充分利用多媒体、实物等资源,创设充满春天气息的教学情境。这样的情境让学生身临其境,激发他们对美术创作的兴趣和热情。
3.注重启发式教学,培养创新思维
本案例采用启发式教学策略,引导学生主动探究、发现、创造。教师鼓励学生发挥想象,尝试不同的绘画技法,培养他们的创新意识和实践能力。

《春》美术赏析

《春》美术赏析

赏《春》西方美术的真正起点在希腊,有过三次高峰时期。

第一次是古希腊古罗马时期,第二次是文艺复兴时期,第三次是在19世纪。

欧洲古代绘画的兴盛与发展体现在中世纪晚期到文艺复兴时期。

14世纪下半期至16世纪末,是欧洲从封建社会向资本主义社会的过渡时期,黑暗的中世纪在日趋崩溃,新生的资本主义生产关系在逐渐形成。

在欧洲中世纪文化中,基督教的影响占有统治地位,艺术也不可避免地具有宗教色彩。

因此也有人将欧洲中世纪艺术称为基督教艺术。

但是,中世纪的艺术仍是丰富多彩的,是多种文化源流的综合,并为欧洲文化艺术的发展奠定了基础。

例如波提切利的《春》,创作于1481年至1482年的一副蛋彩画,在画面的中心位置,是西方的美神维纳斯,爱神丘比特,画面中丘比特蒙着双眼拿着弓箭自信的要射出爱的箭,因为是蒙着眼,所以射的有时准有时却偏离了靶心,但无论准与不准,最重要的是他很自信,所以他不停的射着他爱之箭,感受着箭离弦的惬意。

一个人也许会失败,但只要他拥有自信,不断的去做,就拥有自己的天空和快乐。

而我们谁也不可能是完美的,谁也不可能不经历失败。

不要气馁,只要不失去信心,所有的事情都将有可能成功。

《春》作为传世名作,向我们传达了一个美丽的早春。

这是一个春寒料峭的季节,女神们出现在大森林中,她们有的端庄,有的高贵,有的皱眉,有的微笑,有的漫步,有的驻足。

我最感兴趣的是美惠三女神,她们分别代表着美丽,青春和幸福。

虽然她们代表的意义不同,但画面中确是一个整体,她们有着相同的发色和发式,同样身上薄如蝉翼的纱裙,她们的手拉着手浑然一体不分彼此,翩翩起舞为春天增加了一丝轻柔与妩媚。

无论是美丽还是纯纯的幸福,都是人们追求和向往的美好愿景。

要知道无论是美丽、青春、幸福三种追求是不可分割的、连在一起的。

正如画面中这样的组合,她们虽是三位女神,但却组合在了一起,她们既是春的一部分又构成了整幅春的美丽。

她使我们懂得了和谐完整才是美。

《春》从绘画技法来讲采用传统的蛋彩画法而没有使用当时已开始流行的油画法。

2024版年度幼儿园中班美术《春夏秋冬》优质课件

2024版年度幼儿园中班美术《春夏秋冬》优质课件

2024/2/3
31
THANKS
感谢观看
2024/2/3
32
现力、色彩运用等。
互相评价
鼓励幼儿互相评价作品, 学习欣赏他人的优点和 长处,提高自己的审美
能力。
16
教师点评
教师对幼儿的作品进行 点评,肯定幼儿的进步 和成绩,提出改进意见
和建议。
04
秋季美术创作
Chapter
2024/2/3
17
秋季自然元素认识
2024/2/3
落叶
01
了解秋季树叶的颜色变化,如黄色、橙色、红色等,并观察不
线条运用 学习运用不同的线条来表现雪花的飘落和树木的 轮廓。
3
色彩填充
根据前面学习的色彩知识,引导幼儿为画面填充 合适的颜色。
2024/2/3
25
作品欣赏与评价
2024/2/3
自我评价
鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价,说出自己的创作想法和感 受。
互相评价
引导幼儿互相欣赏同伴的作品,学习从别人的作品中发现优点和亮 点。
材料运用
鼓励幼儿尝试使用不同的绘画材 料和工具,如油画棒、水彩笔等, 来表现夏日海滩的效果。
个性化创作
引导幼儿在绘画过程中发挥自己 的想象力和创造力,创作出具有
个性的夏日海滩作品。
15
作品欣赏与评价
作品展示
将幼儿的夏日海滩作品 展示出来,供大家欣赏
和交流。
2024/2/3
评价标准
介绍评价幼儿美术作品 的标准,如创意性、表
同形状的落叶。
果实
02
认识秋季成熟的果实,如苹果、梨、柿子等,并观察它们的颜
色和形状。
动物
03

美术《春》优秀教案(精选5篇)

美术《春》优秀教案(精选5篇)

美术《春》优秀教案美术《春》优秀教案(精选5篇)作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的美术《春》优秀教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术《春》优秀教案1一、教学目标1、反复朗读,感知内容,体会美2、理清思路,揣摩词语,品味语言。

3、联系实际,广泛阅读,开阔视野。

二、教学重难点感知内容,揣摩词语,品味语言。

三、教学方法朗读法四、教学过程:(一)、整体感悟1、导入新课有这样一首歌,春天在哪里,你们会唱吗,请听歌曲。

我们去朱自清这位诗人,散文名作家的《春》中去寻找春吧?春,会在我们的心灵中展现出一派充满诗情画意的美好景象。

春天是美丽的,当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候,我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美景色的云海中起伏飘荡。

用最贴近的心去感知作者的心灵,去感受春天的景物。

找出分幅描绘春天的语段。

(出示目标,板书课题。

)2、感知内容a.认知性朗读,读准字音,疏通字词,朗读中教师正音,学生圈点。

b.感知性朗读,朗读时记住课文内容,并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列,从而理清文中的思路。

(大屏幕出示春的六幅画面,打乱次序。

)屏幕上这一幅幅的画面,让我们在美丽的春光中陶醉,为那洋溢的诗情所感染,为那盎然的生机所激动。

勾勒轮廓:(板书或投影)春草图——草报春春花图——花争春春风图——风唱春春雨图——雨润春迎春图——人迎春那你能接着春天在哪里这首歌名说说春在哪里吗?请用春在因为的句式描述。

(二)、研读与赏析1、潜心精读:问题,组织学生自主、合作、探究学习:学生自由朗读、思考、体味后,四人小组讨论交流,每组推举一人全班讨论发言。

全班讨论回答,明确上述问题。

“请用春在因为的句式描述。

是让学生自己去读书,去感悟,可以是一个词用得好,可以是一句话写得形象、生动。

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的描绘,表现人与自然和谐相处的主题。
A
10
二、《春》的表现方法
小组讨论:画家采用哪些艺术手段突出主要人物维纳
斯?尝试从构图、造型、色彩等三方面进行分析。
A
11
二、《春》的表现方法
构图:树枝形成一个圆拱,维纳斯位于画面中央这个
圆拱的下方,突出其在画面的主体地位。
A
12
二、《春》的表现方法
米洛斯的阿芙洛蒂 特(古希腊)
人民美术出版社
义务教育教科书·美术 八年级下册
A
1
四季之美各不相同,请说一说你的感受。
A
2
如果请你用画笔描绘春天,你会怎样描绘?
A
3
春风又绿江南岸(中国画) 吴冠中
春坞纸鸢图(中国画) 齐白石
你会用画笔描绘春天的桃红柳绿,还是放风筝的人们?
A
4
播种者(油画)凡·高(荷兰)
春(油画)柯罗(法国)
A
24
课件设计制作:张李绩
A
25
造型:《春》中的维纳斯造型沿袭古希腊艺术中传统
的造型,呈“S”形,端庄典雅,富于韵律感。
A
13
二、《春》的表现方法
色彩:维纳斯与背景明暗对比强烈,服饰上的红色与
背景的蓝绿色调形成强烈反差,突出其画面主体地位。
A
14
二、《春》的表现方法
作画步骤 341526.罩施勾深精染色入线基细大塑刻调描定体造画色 绘稿色 整体润色
波提切利的自画像(传)
A
20
三、《春》的作者波提切利
历史地位
波提切利是意大利佛罗伦 萨画派的最后一位大师,也是 意大利文艺复兴盛期的第一位 大师。
他承前启后,在意大利文 艺复兴时期,乃至整个欧洲绘 画史上具有重要地位。
波提切利的自画像(传)
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本课小结:波提切利以其精致明净的独特画风,
富于想象力地描绘罗马神话中唤醒春天的诸神,奠定
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三、《春》的作者波提切利
波提切利的自画像(传) 《三王来拜》(局部) 波提切利
维纳斯的诞生(蛋彩画) 1485年 波提切利(意大利)
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三、《春》的作者波提切利
艺术风格
波提切利的作品不仅富于 诗的想象,而且在造型手法方 面独树一帜。
他不完全依靠欧洲传统绘 画的明暗造型法,而是强调表 现被描绘对象的组织结构,并 善于运用刚柔相济的线条表现 被描绘对象的美,追求画面的 装饰效果。
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三、《春》的作者波提切利
深入探究:《春》这幅画是怎样表现文艺复兴精神的?
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三、《春》的作者波提切利
上帝之母弗拉基米尔 (中世纪圣像画)
春(蛋彩画) 波提切利(意大利) 约1482年(文艺复兴时期)
《春》属于世俗题材,爱和美的女神维纳斯取代圣母成为画 面中心,造型具有感官美感,色彩丰富,是文艺复兴的颂歌。
《春》是一幅蛋彩画,具体是怎样画出来的?
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三、《春》的作者波提切利
桑德罗·波提切利(1444/5─1510) 文艺复兴时期意大利佛罗伦萨 最著名的利的自画像(传)
文艺复兴是指古希腊、古 罗马的文化艺术在14—16世纪 的欧洲得到了复兴。它破除了 基督教的神学世界观的束缚, 是一次伟大的思想解放运动。
你会用画笔描绘春天里采花的人,还是播种的人们?
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春这(幅蛋画彩描画绘,的也20是5厘春米天×,3是15怎厘样米描,绘现的藏呢意?大利佛罗伦萨
乌菲齐美术馆)约1482年 桑德罗·波提切利(意大利)
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欣赏要点
一、《春》表达的内容 二、《春》的表现方法 三、《春》的作者波提切利
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一、《春》表达的内容
了《春》在世界美术史上的重要地位。
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学习建议
1.描述和赏析波提切利的《春》, 写出200~300字的欣赏评述文章。
2.临摹《春》的局部或全部,体 会《春》表达的内容及其表现方法。
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课后拓展
意大利文艺复兴时期还有哪些著名画 家?他们的代表作品分别是什么?请查阅 资料,进行自主探究,下节课与老师和同 学进行讨论和交流。
小爱神丘比特
西风神塞非尔 美惠三女神爱和美的女神
众花神神信使墨丘利美丽女神 维纳斯
尚未变形的花神青春女神
克罗丽丝
欢乐女神
这幅画描绘的是什么人?他们在什么地方?在干什么?
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一、《春》表达的内容
长春花
矢车菊 玫瑰花
鸢尾花
雏菊
画面中还描绘了很多花草树木。
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一、《春》表达的内容
作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力
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