苏教版九年级下册音乐全册教案

第一单元与世界联网

第一课时与世界联网

教学目标

1、通过学唱《与世界联网》这首歌曲，学会用歌声来表达自己内心丰富的情感，体味歌曲

所蕴含的宽阔胸怀和青春的可贵激情，产生作为新时代青少年应有的壮志豪情。

2、感受歌曲弹唱的表现形式和艺术特点，并学会用通俗歌曲的演唱方法来表现这首歌曲的

情绪，吐字咬字准确，气息流畅，行腔标准。

3、在欣赏《生命之杯》这首外国声乐作品时，扩展对男生合唱艺术风格多样性的了解。通

过模仿、哼唱的方式感受作品的艺术魅力。

教学内容

演唱《与世界联网》，欣赏《生命之杯》。

教学重点

完整地演唱歌曲，并能在吉他（或钢琴）伴奏下欢快、热情地演唱歌曲，能主动参与表演。

教学难点

歌曲中多次出现的切分节奏，要求学生背唱全曲，参与表演。

教学过程

1、课前老师准备一幅中国地图和一幅世界地图（地理课常用的那种挂图）。

2、课堂交流。

教师先将“黄河”、“海南岛”、“富士山”、“多瑙河”、“西伯利亚”、“波斯湾”、“百慕大”、“撒哈拉”、“维也纳”、“夏威夷”等歌曲中出现的地名写在黑板上或投影在屏幕上，请学生在地图上找出它们的位置。

3、学唱歌曲《与世界联网》。

（1）要求全班学生齐声朗诵两段歌词，初步了解歌曲所要表达的内容，激发学生学唱歌曲的欲望和热情。

（2）听范唱，最好能听两遍，一遍是老师的演唱，另一遍是录音（最好能有吉他弹唱的录音）。

（3）用拍手或说念的形式练习切分节奏，并反复多次直到能准确掌握。

（4）轻声哼唱旋律，注意在休止处不要拖沓，在长音处要保持拍数。

（5）赔偿歌词。开始用轻声唱，基本常熟后则要求大声热情的演唱。

（6）加上合适的形体动作，让学生尽情的表达这首歌的奔放热情，

4.欣赏男生合唱《生命之杯》。

（1）简介世界杯足球赛。播放世界杯中“进球集锦”，引导学生的兴趣。

（2）欣赏全曲。要求聆听，先不要跟唱，提示学生注意歌曲情绪的变化，并能体验高潮的出现。

（3）学生哼唱。在高潮的部分可以重点哼唱几遍。

（4）最后让学生站起来，将手臂高高举起，手拉着手，模拟比赛现场球迷的激情表演，让课堂气氛也进入高潮。

5、课堂小结：

师：青春是美好的，人生是美丽的，只有把握青春、热爱生命的人才能真正体会人生的价值，以毕生的精力去追求。

世界时精彩的，人类需要相互沟通、理解和合作，才能将它建设的更加美好。从现在开始就为了这个目标努力奋斗吧。

教后记：

第二课时青春的旗帜在飘扬

教学目标：

1、学会用坚定有力的声音、热情的情绪演唱歌曲《青春的旗帜在飘扬》。

2、欣赏童声合唱《蓝色的多瑙河》，能体味歌曲轻快、愉悦、优美的旋律和充满动感的圆舞曲节奏。

3、能在“音乐大篷车”和“网络遨游”活动中，识别图片中建筑、景观的名称并说出与图片相关的歌曲、乐器、舞蹈家、音乐家或音乐作品等。

教学内容：

演唱歌曲《青春旗帜在飘扬》、欣赏《蓝色的多瑙河》

教学重点：

能用热情的情绪、坚定有力的声音演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中出现的三连音的时值的掌握

教学过程：

1、组织教学。

2、新授：

（一）学唱歌曲《青春的旗帜在飘扬》

导语：

我们常常看到，一些世人耳熟能详的世界名曲的主旋律被填上歌词演唱，并且取得了良好的艺术效果。如贝多芬的《月光》奏鸣曲、圣—桑斯《天鹅》以及德沃夏克的《自新大陆》交响曲等。

今天我们一起来欣赏一首根据意大利著名作曲家威尔第的歌剧《阿依达》中《大进行曲》的旋律改编的童声合唱《青春的旗帜在飘扬》，感受歌曲的旋律特点。

（1）播放歌曲范唱。

（2）提问。

（3）三连音节奏练习：

（4）识谱学唱。

（5）填词演唱。

（6）旋律特点。

（7）齐唱歌曲。

（二）欣赏歌曲《蓝色的多瑙河》。

（1）歌曲简介。

（2）欣赏歌曲，感受歌曲旋律特点。

（3）启发学生说出歌曲表达的情感。

（4）学唱歌曲片段。

（三）音乐大篷车。

（1）要求学生分小组讨论，说出下列图片中世界各国的音乐风光。

（2）“音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐。”组织学生讨论以下的世界著名建筑的图片，选择一幅自己最喜欢的图片，并说一说从该建筑上联想到哪些音乐作品，为什么？

3、本课小结。

我们常常看到，一些世人耳熟能详的世界名曲（原本多为器乐曲）的主旋律被填上歌词，并且获得了良好的艺术效果。如贝多芬的《月光》等。通过本课的学习《青春的旗帜在飘扬》，让我们真正感受到了青春的活力与美好，我们更应该以我们有限的生命，积极的投身到学习中，不能辜负学校、家长对我们的殷切希望。

教后记：

第三课时八孔竖笛吹奏练习

教学目标：

1、通过竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏《乘着歌声的翅膀》。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教学重点

掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。

教学难点

全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教具准备

八孔竖笛构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）

师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。

2、板书课题：八孔竖笛演奏方法

三、新课教学

1、八孔竖笛简介

（1）出示图片。

（2）介绍竖笛来源。

八孔竖笛原名Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。