生活化课程资源——爱从沟通开始!

生活化课程资源——爱从沟通开始
设计意图：
我们幼儿园里不仅种植了各种蔬菜和水果，并且我么还饲养了各种小动物，让幼儿园充满生机，给孩子们创造一个自然的环境。

虞永平教授指出：幼儿园的课程资源广泛存在于生活之中，要充分地开发和利用。

因此，通过抓住时机：动物怀孕、人怀孕的细微变化，让孩子学会感受和关注周围事物的变化，增强孩子对周围事物的敏感度，引发孩子对新事物的期待。

让孩子亲近自然、喜欢探究，成为热爱生活的、有爱心、有责任感的、情感丰富的人，让孩子懂得爱、珍惜爱。

镜头一：欢迎新朋友——小白
那一年，九月。

我们班来了第一个“小客人”，它有一个既普通又特殊的名字——小白，它是一只孩子们非常喜欢的小白兔。

这只小白兔是瑞婷从家里带到幼儿园来的，因为她希望每天都有这只小白兔的陪伴。

这是我们最爱的小白！
它浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。

它的一双红眼睛，深深嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。

两只长长的耳朵，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。

它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着。

它的前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢，尾部有一条又短又小的尾巴。

小白是一只非常可爱的小兔子，它的名字来自于我们班所有孩子的智慧，它似乎对这个名字非常喜欢，有时候户外活动时孩子们总会想着去看看小白，看看它是否又长大了，孩子们喜欢和小白聊天，每次孩子们去喂它，跟它打招呼它都会不停的蹦来蹦去，好像在回应着。

孩子们把它喂得胖胖的，每天都会从家里拿一些新鲜的蔬菜，就连家长也会拿蔬菜，胡萝卜来给它吃，所以它迅速从一只小兔子长成了一只胖嘟嘟的大兔子，它已经也成为了我们生活中不可缺少的一部分。

并且孩子们早上入园都会和小白打招呼问“早上好”，下午离园的时候也不忘记给小白喂点吃的再离开。

新朋友的到来让我们兴奋不已
镜头二：“小白”当爸爸了
有段时间因为禽流感的侵袭，小白也和我们暂时分开了一段时间，它被寄养在了瑞婷小朋友的家里，瑞婷一家对它无微不至的照顾，小白每天都有机会沐浴在阳光下，它一直健康的成长着。

据瑞婷妈妈讲，每天回家瑞婷都会给小白讲幼儿园的故事，每次小白都竖起耳朵仔细的听着这有趣的一切，就这样很快禽流感过去了，值得高兴的是我们又将和小白重逢了！
回来之后在崔爷爷的细心照顾和帮助下，小白和彼得恋爱了，他们相亲相爱的成为了一家人。

这是可爱的小白这是活泼的彼得
小白和彼得相爱了彼得怀孕当妈妈了
现在我们的小白已经快一岁了，值得高兴的是，它也成功的跨入了爸爸的行列，它也有了自己幸福的家庭，我们为小白高兴着，同时让我们一起期待新成员的到来，期待新生命的诞生……
镜头三：我从哪里来？
小白兔是从妈妈的肚子里诞生的，而我是从哪来的呢？是不是也是从妈妈的肚子里生出来的呢？经过和孩子们的一番讨论后，都了解了自己就是从妈妈的肚子里生出来的，孩子们都在期待着我肚子的变化！
自从孩子们知道我也怀孕的事情，也都替我高兴呢。

刚怀孕的时候就时不时来问一下：“刘老师，你肚子里真有小宝贝啦？”“刘老师，他现在有多大呀？”“会不会跟兔宝宝一样呀？”……听着孩子们的问话看着纯真的笑脸，感觉从未有过的甜蜜和幸福，感受着一条小生命就这样悄无声息的来了。

我还是比较高兴，自己基本没有孕吐的征兆，不然可有的辛苦了。

想着那些为了宝宝吐的吃不上饭的准妈妈，终于理解了母爱的伟大。

镜头四：快乐齐分享
我告诉孩子们：“你们在妈妈肚子里的时候跟我现在是一样的心情，期盼着你们的到来，我会把我所有的辛苦和幸福跟你们一块分享”。

现在5个月多了，能感觉到胎动了。

我觉得特别神奇的是：跟她说说话或是听音乐讲讲故事的时候，胎动似乎是很温柔，就像是宝宝的手轻抚着我的脸，在跟我诉说着他在慢慢长大。

当孩子们调皮、或是不受管束时，心情起伏很大，他的动作就会剧烈一些，好似是在不断的提醒我，爱无处不在。

我就会告诉孩子们，你们看：小弟弟或是小妹妹都不高兴你们这么做了呢。

他们都会安静下来，眼睛一眨不眨看着，不是还用手摸一下。

“刘老师，我们会向小弟弟、小妹妹那样听话、可爱的”“刘老师，这是他的脚”“这好像是他的小手”……
慢慢的肚子越来越大，孩子们都在帮我数着这日子。

都说自己这么大在妈妈肚子里的时候也是这么乖巧、这么可爱。

他们会跟孩子聊天啦。

“小妹妹，你乖乖听话，出来的时候我给你买好吃的”“小弟弟，你真可爱，哥哥给你准备了好多玩具呢”“你一定要好好吃饭，胖乎乎的才可爱呢”……我会常常对着宝宝说：“听到没有，有这么多哥哥姐姐喜欢你呢，好好记住他们的声音，还有他们对你说的话哦，我们都期待着你带着哭声而来……”这段时期我心里也有了微妙的变化，易喜易悲。

有时候因为看到胎动感觉自己是最幸福最伟大的母亲，而有时候因为某一天胎动次数少就开始患得患失、心里紧张的要命，担心孩子是不是不舒服，是不是也会累……
虽说宝宝还没出生，但是他也懂得互动的。

当我听着轻柔的音乐，告诉他我们听音乐安静一会，他就会静静的、静静的听，有时候听到孩子们跟她说话，他也会动一下表示回应。

我们也将和孩子共同见证宝贝的长大哦！
镜头五：我来当“孕妈妈”
为了让孩子们能够感受当妈妈的辛苦，我和孩子们共同进行体验“我来当孕妈妈”这个活动。

活动之前孩子们都已经了解了，作为一个“孕妈妈”来说，不可以做动作太大的运动，不可以跑、跳、钻、爬，还不要和小朋友碰撞，否则会很危险的，要时刻保护好自己肚子里的小宝宝。

孩子们知道自己将要体验“孕妈妈”的滋味，所以都兴奋不已。

我带领孩子来到户外孩子们将沙包塞进自己的衣服里面，体验“妈妈怀孕的不容易”。

孩子们顶着“大肚子”我来摸摸小宝宝我给“孕妈妈”让座我来摸摸小宝宝
集体当次“孕妈妈”开心快乐你我他
刚开始体验‘怀孕’的时候，孩子们根本不知道怎么样保护‘孩子’，不
过现在好了，慢慢的孩子们都知道了怎么保护好自己的‘孩子’，怎么样保护老师肚子里面的孩子。

特别是小女孩，都是动作轻轻的……”坐在地上，一群”怀孕”的孩子，轻柔地抚摩着怀孕的肚子，显得很温馨。

通过这个体验式的活动，孩子们知道了当妈妈的不容易，这是一种无私的爱、伟大的爱，从而更加尊重爱、理解爱、分享爱！
后记：
从小白到幼儿园以来，从一只小兔子长成一只大兔子，然后顺利的成为了一名爸爸。

而自己是怎样从妈妈的肚子里生出来的也是孩子们期盼知道的，妈妈在怀孕的整个过程中要经历各种事情，是非常不容易的，这是一种伟大的爱，所以应该让孩子亲子去感受和尝试。

在整个事件的过程中，我们深刻理解和感悟到生活即课程，利用生活中的各种资源，自然的生成了课程。

孩子在老师的帮助和引领下，孩子们用心的照顾着小白；为小白能够成为爸爸而感到高兴和自豪；兴奋着体验着“孕妈妈”的感觉，大胆地表达着内心最真实的想法。

孩子从中学会了感恩，学会了关爱。

通过各种活动的开展，孩子们既培养了情感，又获得了知识。

温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着他人。

珍惜所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信……。