DNA复制及细胞分裂中染色体标记
一轮复习：DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况
A
D．分裂产生的子细胞中带有标记的染色体最多为ห้องสมุดไป่ตู้条
DNA复制与细胞分裂中的同位素标记法分析
1.有丝分裂与DNA复制的分析
如果用15N标记细胞中的核DNA分子，然后将细胞放在正常环境(含14N)中 培养，让其进行两次有丝分裂，染色体中的DNA标记情况如图所示(以2条
染色体为例)：
第一次 有丝分裂
2个子细 胞中全部 染色体都 有15N
三、DNA复制与细胞分裂中的同位素标记法分析
A．第1次
B．第2次
B
C．第3次
D．第4次
8将某植物(2N＝4)的一个根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷
酸的培养基中完成一个细胞周期，然后将子代细胞转入不含放射性标记
的培养基中继续培养一个细胞周期。下列有关说法错误的是
A．分裂结束具有放射性的子细胞最少有0个
B．分裂结束具有放射性的子细胞最多有4个 C．分裂产生的子细胞中带有标记的染色体最少为0条
1.有丝分裂与DNA复制的分析
如果用15N标记细胞中的核DNA分子，然后将细胞放在正常环境(含14N)中 培养，让其进行两次有丝分裂，染色体中的DNA标记情况如图所示(以2条
染色体为例)：
第二次 有丝分裂
含15N标 记染色体 的细胞最 多4个， 最少2个。
三、DNA复制与细胞分裂中的同位素标记法分析
2.减数分裂与DNA复制的分析 如果用15N标记细胞中的核DNA分子，然后将细胞放在正常环境(含 14N)中培养，让其进行减数分裂，染色体中的DNA标记情况如图所 示(以2条染色体为例)：
由图看出，减数分裂过 程中细胞虽然连续分裂 2次，但DNA只复制1 次，所以四个子细胞均 为
7果蝇的体细胞含有8条染色体。现有一个果蝇体细胞，它的每条染色体 的DNA双链都被32P标记。如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养， 使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中出现每个细胞的中期和后 期都有8条染色体被32P标记
DNA复制相关计算与细胞分裂中的染色体标记问题(微专题)高一生物(人教版2019必修2)
SzLwh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwhห้องสมุดไป่ตู้
5.用32P标记了某玉米体细胞(正常体细胞含20条染色体)的DNA分子双链， 再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，完成了两次细胞分裂。下列 有关叙述错误的是 A.在第一次细胞分裂的中期，一个细胞中的染色体总数和被32P标记的染
考点一一 DNA复制相关计算
SzLwh
动动手：画出一个被15N标记的DNA分子在含14N的培养基中培养3代的DNA复制过程
亲代
15N
15N
（标出每条链是15N还是14N）
第一代
15N
14N
14N
15N
21
第二代
14N
14N 14N
14N
22
第三代
23
SzLwh
SzLwh
无论DNA复制多少次，含有15N-DNA分子永远只有 两 个
√C.GH段细胞中含32P的染色体一定有8条
D.IJ段细胞中含32P的染色体可能有8条
SzLwh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwh
9．(2022·长沙雅礼中学模拟)如图表示某生物的精原细胞在条件X下最终形成了 四个细胞，条件X可能是①精原细胞某一对同源染色体中的一条染色体上的DNA双链 均被15N标记；②精原细胞某一对同源染色体中的两条染色体上的DNA双链均被15N标 记；③进行减数分裂；④进行有丝分裂。下列有关说法正确的是
S子z 细L w胞h 的所有染色体都含15N。
SzLwh
11细胞分裂与染色体、DNA、基因的关系
细胞分裂与染色体、染色单体、DNA、基因的关系下面两幅图将细胞分裂与染色体及DNA的关系比较形象的显示出来，可以用在下面几个方面：1、细胞分裂时染色体的变化2、细胞分裂时DNA的变化3、细胞分裂时染色体与DNA复制的关系4、细胞分裂与基因的变化减数分裂中染色体与DNA关系图练习：1．蚕豆体细胞染色体数目2N＝12，科学家用3H标记蚕豆根尖细胞的DNA，可以在染色体水平上研究真核生物的DNA复制方式。
实验的基本过程如下：Ⅰ.将蚕豆幼苗培养在含有3H的胸腺嘧啶核苷酸的培养基上，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。
Ⅱ.当DNA分子双链都被3H标记后，再将根移到含有秋水仙素的非放射性培养基中，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。
请回答相关问题：(1)蚕豆根尖细胞进行的分裂方式是___________；秋水仙素能使部分细胞的染色体数目加倍，其作用的机理是___________。
(2)Ⅰ中，在根尖细胞进行第一次分裂时，每一条染色体上带有放射性的染色单体有________条，每个DNA分子中，有________条链带有放射性。
Ⅱ中，若观察到一个细胞具有24条染色体，且二分之一的染色单体具有放射性，则表示该细胞的染色体在无放射性的培养基上复制_____次，该细胞含有______个染色体组。
(3)上述实验表明，DNA分子的复制方式是____________。
2．将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞（染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。
下列有关的说法正确的是A．若子细胞中染色体数为2N，则其中含3H的染色体数一定为NB．若子细胞中染色体数为N，则其中含3H的DNA分子数为N/2C．若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组D．若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体分离3．如图是某二倍体动物的细胞分裂示意图（字母代表染色体上带有的基因），据图判断正确的是A．由图乙所示细胞可判断，此生物为雄性个体B．图甲所示细胞与正常的体细胞相比，染色体数和染色体组数目均加倍C．图乙所示细胞不含同源染色体，有个染色体组D．在形成甲细胞的过程中，可能发生了基因突变或基因重组4．下图示某二倍体生物(基因型为AaBb)正在进行有丝分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是A．A位于①上，a位于⑤上B．A位于⑤上，a位于⑦上C．该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上D．该细胞只有A，分别位于②和⑥上5．下图示某二倍体生物正在进行减数分裂第二次分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是A．A位于①上，a位于⑤上B．A位于⑤上，a位于⑦上C．该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上D．该细胞只有A，分别位于②和⑥上6．下图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。
DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况分析(2)
碱基互补配对原则
DNA复制：
①时间 ： 发生在细胞分裂的间期
②模板： DNA解开的两条单链
③原料： 四种游离的脱氧核苷酸
④能量： ATP是直接的能源物质
⑤酶： 解旋酶，DNA聚合酶
⑥原则： 碱基互补配对原则
⑦场所：
主要在细胞核内
边解旋边复制
⑧特点：
半保留复制
D．以上都有可能
DNA 复制与细胞分裂中染色体标记情况分析
[考情分析]
结合DNA的复制考查细胞分裂中染色体的标记 情况是近几年高考的考查热点。加之此问题很好 的考查图文转换能力和综合分析能力。因此在复 制备考中应重点关注！！
结构特点：
1.两条链反向平行盘旋成 双螺旋结构
2.脱氧核糖和磷酸交替连 接排在外侧构成基本骨 架； 碱基排在内侧
C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄 色、2个绿色荧光点
D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄 色、4个绿色荧光点
答案：B
思考？
人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
结论：
一条染色体上有许多个基因 基因在染色体上呈线性排列
DNA 复制与细胞分裂中染色体标记情况分析…
2014-12-18
先来思考一道)用32P标记了玉米体细胞(含20条染
色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养
基中培养，在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被32P标记
的染色体条数是
()
A．0条
B．20条
C．大于0小于20条
⑨意义 保持前后代遗传信息的连续性
高中生物热点题型(DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题)
4.将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2n)置于不含3H的培 养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。下列 有关说法正确的是 A.若子细胞中染色体数为2n，则其中含3H的染色体数一定为n B.若子细胞中染色体数为n，则其中含3H的DNA分子数为n/2
√C.若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中可能发生基因重组
画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个 第一步
DNA分子，用竖实线表示含同位素标记
画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色 第二步
体上的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组ห้องสมุดไป่ตู้和DNA链的 第三步 情况 若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体分开， 第四步 并进而推测子细胞染色体的情况
(2)若进行减数分裂，则只进行了1次DNA分子的复制，其染色体中的DNA标 记情况如图所示(以1对同源染色体为例)：
由图可以看出，减数分裂过程中细胞虽然连续分裂2次，但DNA只复制1次， 所以四个子细胞中所有DNA分子均呈杂合状态，即“15N//14N”。
归纳 总结
四步法解决细胞分裂中染色体标记问题
跟踪训练
1.用32P标记某二倍体生物体(含20条染色体)的增殖细胞的DNA分子双链，再
将这些细胞转入不含32P的培养基中培养一段时间后，取出细胞检查其染色
体，发现某细胞染色体条数为40条，且均不含32P，则此细胞正在进行的分
裂至少是第几次分裂
A.第一次
B.第二次
√C.第三次
D.第四次
解析
答案
解析 细胞进行第一次有丝分裂时，形成的子细胞的染色体上的DNA都有 一条链含32P、一条链不含32P；进行第二次有丝分裂时，染色体复制，一条 染色体上的两个DNA分子，一个DNA分子含有32P、一个DNA分子不含有32P， 分别位于2条染色单体上，进入有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目暂 时加倍，细胞中的40条染色体有20条含有32P、20条不含有32P，细胞分裂结 束，子细胞中染色体上含有32P的数目是0～20条，不含有32P的染色体数目是 20～0条，当细胞中不含有32P的染色体数目是20条时，进行第三次有丝分裂 后期不含有32P的染色体数目是40条。
必修巧用图解突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题课件
差异和规律。
辅助记忆
04
图解有助于记忆复杂的过程或结
构，使记忆更加牢固。
图解在解决DNA复制问题中的应用
01
DNA复制过程图解
通过图解展示DNA复制的整个过程，包括DNA双链的解开、引物的合
成、DNA聚合酶的作用等。
02
DNA复制中的关键酶作用图解
通过图解展示DNA复制过程中关键酶的作用机制，如DNA聚合酶、
基因标记
通过定位和克隆基因来标记染色体，常用 于遗传疾病研究和基因定位。
形态标记
根据染色体形态特征进行标记，如染色体 长度、着丝粒位置等。
DNA复制与染色体标记的关系
01
DNA复制过程中，染色体标记有 助于研究复制的起始、延伸和终 止等过程，对于理解DNA复制机 制具有重要意义。
02
通过染色体标记可以追踪DNA复 制过程中染色体的变化，有助于 揭示染色体变异和细胞分裂异常 的机制。
分裂。
细胞分Байду номын сангаас中的染色体变化图解
03
通过图解展示细胞分裂过程中染色体的变化规律，如染色体复
制、分离等。
04
实际应用与案例分析
DNA复制与染色体标记的实际应用
遗传疾病诊断
通过分析特定染色体的标 记，可以诊断遗传性疾病 ，如唐氏综合征、威廉姆 斯综合征等。
生物进化研究
染色体标记可以揭示物种 之间的亲缘关系和进化历 程，有助于理解生物多样 性和物种起源。
同源染色体配对
在减数分裂过程中，同源 染色体通过非姐妹染色单 体间的交换重组，形成不 同的标记组合。
姐妹染色单体分离
在有丝分裂和减数分裂过 程中，姐妹染色单体在后 期分离，遵循均等分配的 原则。
DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
第1轮 生物
返回导航
第六单元 基因的本质与表达
解析 A.若进行有丝分裂，第一次有丝分裂产生的 2 个子细胞都含有标记；当 细胞处于第二次分裂后期时，染色单体随机分开，具有 32P 标记的染色体也随机进 入 2 个细胞，所以经过连续两次细胞分裂后产生的 4 个子细胞中，含 32P 染色体的 的子细胞 2 个或 3 个或 4 个；依次类推，第三有丝分裂产生的子细胞中，含 32P 的 子细胞比例不一定为12，A 错误；B.若进行一次有丝分裂再进行一次减数分裂，则 有丝分裂产生的 2 个子细胞都含有标记；减数第一次分裂间期又进行一次半保留复 制，减数第二次分裂后期，着丝点分裂后，姐妹染色单体随机移向两极，因此含 32P 染色体的子细胞比例至少占12，B 正确；C.若子细胞中的染色体都含 32P，则最可能 进行减数分裂，C 错误；D.若子细胞中的染色体不都含 32P，可能进行的都是有丝 分裂，也可能进行了减数分裂，D 错误。
第1轮 生物
返回导航
看
观
谢
谢
第1轮 生物
Hale Waihona Puke 返回导航第六单元 基因的本质与表达
4．将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2n)置于不含3H的培 养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。下列有关的 说法正确的是( C )
A．若子细胞中染色体数为2n，则其中含3H的染色体数一定为n B．若子细胞中染色体数为n，则其中含3H的DNA分子数为n/2 C．若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组 D．若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体分离
第1轮 生物
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第六单元 基因的本质与表达
02
备考提炼
必修巧用图解突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题课件
减数第二次分裂前期
姐妹染色单体分离，分别移向细胞两极。
减数第一次分裂后期
同源染色体分离，非同源染色体自由组合 ，每条染色体含有一条染色单体。
利用图解标记染色体变化
01
02
03
04
使用不同颜色标记同源染色体 、非同源染色体和姐妹染色单
体。
使用箭头或符号标记染色体的 移动方向和着丝粒的位置。
在图解中标注各时期的特点和 染色体数目变化。
3. 总结两种细胞分裂方 式的异同点。
综合案例三
详细描述
2. 通过图解法详细解析解题思路 和过程；
总结词：通过典型例题解析，强 化对复杂细胞分裂中染色体标记 问题的解决能力，提高解题水平 。
1. 选取具有代表性的复杂细胞分 裂图像；
3. 总结解题技巧和方法，提出注 意事项。
THANKS
感谢观看
结合文字描述和图解，总结减 数分裂过程中染色体变化的特
点和规律。
04
CATALOGUE
综合案例分析
综合案例一
总结词：通过图解法 解决DNA复制与细胞 分裂中染色体标记问 题，明确DNA复制的 机制和细胞分裂过程 中染色体的变化规律 。
详细描述
1. 介绍DNA复制的基 本过程和特点；
2. 阐述细胞分裂不同 阶段染色体的变化和 标记规律；
3. 通过图解法展示 DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题的 解题思路。
综合案例二
01
02
总结词：对比分析有丝 分裂与减数分裂过程中 染色体的变化和标记规 律，加深对两种细胞分 裂方式的理解。
详细描述
03
04
05
1. 分别介绍有丝分裂和 减数分裂的过程及特点 体的变化和标记规律；
微专题45 突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题(学生版) 2022年新高考生物微专题加餐练
1．某植物有6对染色体，把正常根尖细胞转入含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，再转入正常的培养基中继续进行下一个细胞周期。
下列有关此时每个细胞中染色体的叙述，正确的是()A．前期时，每个细胞中都有6个DNA分子被3H标记B．中期时，每个细胞中含3H标记的DNA单链与未标记的DNA单链比为1∶1C．后期时，每个细胞含3H标记的染色体与未被标记的染色体之比为1∶1D．末期时，细胞每一极均有6条染色体含3H标记2．(2021·四川达州诊断)将经32P充分标记的某动物精原细胞置于不含32P的培养液中，在适宜条件下先进行了一次有丝分裂，紧接着再连续进行了两次细胞分裂(第2次和第3次)，若某细胞中含32P的染色体比例、含32P的核DNA比例均为1/2，则该细胞不可能处于() A．第2次分裂(有丝分裂)后期B．第2次分裂(减数分裂Ⅰ)后期C．第3次分裂(有丝分裂)后期D．第3次分裂(减数分裂Ⅱ)后期3．现有A、B两个精原细胞均含有4对同源染色体，其中A细胞中仅有一对同源染色体上的DNA分子的两条链被15N标记，B细胞中每对同源染色体中仅有一条染色体上的DNA 分子的两条链均被15N标记。
将上述细胞均放入含14N的培养基中经过一次完整的减数分裂，下列叙述正确的是()A．减数分裂Ⅰ前期，A细胞中含15N标记的DNA分子有8个B．减数分裂Ⅰ中期，B细胞中含15N标记的DNA分子有4个C．减数分裂Ⅱ后期，A形成的细胞中含15N标记的染色体有2条D．减数分裂Ⅱ后期，B形成的细胞中含15N标记的染色体为2条4．用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中进行组织培养。
这些细胞在第一次细胞分裂的前、中、后期，一个细胞中被32P标记的染色体条数和染色体上被32P标记的DNA分子数分别是()5．将DNA 分子双链被3H 标记的蚕豆(2n ＝12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中，再让细胞连续进行有丝分裂。
高中生物热点题型七DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
√D.第三次分裂的中期，不可能出现每条染色体中的染色单体均着色浅的细胞
解析
答案
4.将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2n)置于不含3H的培 养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。下列 有关说法正确的是 A.若子细胞中染色体数为2n，则其中含3H的染色体数一定为n B.若子细胞中染色体数为n，则其中含3H的DNA分子数为n/2
A.0条 C.大于0条小于20条
B.20条
√D.以上都有可能
解析
答案
大一轮复习讲义
本课结束
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√D.若这两次分裂为减数分裂，则子细胞中每条染色体均含15N
答案
审题关键 (1)若进行两次有丝分裂，则进行2次DNA分子的复制，如下图所示(以一条染 色体为例)：
第一次有丝分裂形成的两个子细胞中所有染色体上的DNA分子均呈杂合状 态，即“15N//14N”，第二次有丝分裂复制后的染色体上两条染色单体中只 有一条染色单体含有15N，DNA分子为“15N//14N”，而另一条染色单体只含 有14N，DNA分子为“14N//14N”，在后期时两条染色单体的分离是随机的， 所以最终形成的子细胞的染色体中可能都含有15N，也可能不含15N，含有 15N的染色体条数是0～8条。则连续两次分裂形成的4个子细胞中含有15N的 个数可能为4、3、2个。
跟踪训练
1.用32P标记某二倍体生物体(含20条染色体)的增殖细胞的DNA分子双链，再
将这些细胞转入不含32P的培养基中培养一段时间后，取出细胞检查其染色
体，发现某细胞染色体条数为40条，且均不含32P，则此细胞正在进行的分
细胞分裂过程中染色体的标记问题分析
细胞分裂过程中染色体的标记问题分析1958年Meselson和Stahl利用氮标记技术在大肠杆菌中首次证实了DNA的半保留复制，他们将大肠杆菌放在含有15N标记的NH4Cl培养基中繁殖了15代，使所有的大肠杆菌DNA被15N所标记，可以得到15N-DNA。
然后将细菌转移到含有14N标记的NH4Cl培养基中进行培养，在培养不同代数时，收集细菌，裂解细胞，用氯化铯(CsCl)密度梯度离心法法观察DNA所处的位置。
由于15N-DNA的密度比普通DNA(14N-DNA)的密度大，在氯化铯密度梯度离心时，两种密度不同的DNA分布在不同的区带如下图所示。
从而证明了DNA的复制时半保留复制。
在新高考评价背景下，这一结论往往结合细胞分裂的情境命题，考查考生综合运用能力和科学思维素养。
很多学生对这类题目不知从哪里分析解答，一直是困扰师生的一个难题。
很多老师对这类题目进行了“巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题”的探讨。
但由于过程繁琐，虽然老师反复降解仍有很多学生不能较好解答此类题目。
我的做法抛开分裂过程，重点关注复制次数，化解难点。
具体做法是以两条链都被标记的DNA分子在没有标记元素的条件下复制为出发点，构建第一次复制、第二次复制后着丝点分裂前每条染色体上两条染色单体标记情况，及着丝点分裂后每条染色体产生的两条子染色体的标记情况模型。
在对上面图解分析后，我们不难看出：若是真核生物染色体上DNA双链都被标记，在没有标记元素的条件下复制一次，所产生的每条染色体上两条染色单体都具有放射性，着丝点分裂后产生的两条染色体都具有放射性；第二次复制，所产生的每条染色体上只有一条染色单体都具有放射性，着丝点分裂后产生的两条染色体只有一条具有放射性。
结果如下表（以一条染色体上的DNA双链都被标记，在不含标记元素的条件下复制为例）：复制次数着丝点分裂前每条染色体的染色单体着丝点分裂形成的两条染色体第一次复制两条染色单体都被标记两条染色体都被标记第二次复制一条染色单体被标记，一条不被标记一条染色体被标记，一条不被标记经过这样的分析，在结合有丝分裂和减数分裂染色体的行为，对题目就不难作出回答。
一轮复习课件DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
10
这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种情况是 4 个细胞都是
；
第二种情况是 2 个细胞是
，1 个细胞是
，1 个细胞是
；第三种
情况是 2 个细胞是
，另外 2 个细胞是
。
11
3．四步绘图解决细胞分裂中染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的 1 个 DNA 分子，用竖
[评题]——用素养 该题涉及的科学方法是同位素标记法，涉及 DNA 复制及细胞分裂的过程。考查了核 心素养中的生命观念与科学思维。
6
1．从两种细胞分裂方式分析染色体标记情况 (1)有丝分裂中子染色体标记情况分析 ①过程图解(一般只研究一条染色体) 复制一次(母链标记，培养液不含标记同位素)：
7
转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：
1
2
考题范例 (山东卷，T7)蚕豆根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞 周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布 情况是( ) A．每条染色体中都只有一条单体被标记 B.每条染色体的两条单体都被标记 C.半数的染色体中只有一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不被标记
12
1．取一个含有一对同源染色体的受精卵，让其在含被 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷 酸的培养基中完成一次细胞分裂，然后在不含放射性标记的培养基中继续完成一次细胞 分裂。下列叙述错误的是( )
A．第一次细胞分裂中，细胞内放射性迅速升高的时期在分裂间期 B．第一次细胞分裂结束后，每个子细胞中都有一半的染色体被标记 C．第二次细胞分裂的中期，每条染色体中仅有一条单体被标记 D．第二次细胞分裂结束后，每个子细胞中含 3H 的染色体数目可能不同
第3章 微专题(四) DNA复制与细胞分裂中的染色体标记问题
条链含32P，另一条链不含32P D.在第二次分裂完成后，形成的四个子细胞中含32P的染色体数从0到20
都有可能
解析 第二次分裂前的间期，DNA进行复制，形成的染色体中一个DNA 的两条链均含31P，另一个DNA中一条链含有32P，另一条链含31P，在第 二次细胞分裂的后期，一个细胞中的染色体总条数是40，被32P标记的染 色体条数是20，B错误。
例3 假设某果蝇的一个精原细胞的全部染色体DNA分子均用15N标记，
然后培养在含14N的培养基中，则该精原细胞经过减数分裂产生的4个精
子中，含15N标记的精子数目为
A.0
B.2
√C.4
D.8
解析 根据DNA分子复制的过程可知，模板链是含15N的DNA链，原料 是含14N的脱氧核苷酸，复制一次后，每个DNA分子都是一条链含有15N， 另一条链含有14N，因此在减数分裂产生的四个精子中，每一个精子中的 DNA组成都是一条链含15N，另一条链含14N，所以减数分裂形成的四个 精子中所有的DNA均含有15N，C正确。
40条
C.若进行有丝分裂，则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为
1 2
√D.若进行减数分裂，则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为1
解析 若进行有丝分裂，当细胞处于第二次有丝分裂后期时，1个细胞中 具有32P标记的染色体为20条，A错误； 若进行减数分裂，减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂，所以1个细胞中被32P 标记的染色体为20条，B错误； 若进行有丝分裂，当细胞处于第二次分裂后期时，染色单体分开，具有 32P标记的染色体也随机进入2个细胞，所以经过连续两次细胞分裂后产 生的4个子细胞中，含32P染色体的子细胞有2个或3个或4个，C错误； 若进行减数分裂，经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，DNA只复 制一次，因此含32P染色体的子细胞比例一定为1，D正确。
细胞分裂与DNA复制、 遗传变异的关系
正确的是
A.若这两次分裂为有丝分裂，则含15N染色体的子细胞比例为
1 2
B.若这两次分裂为有丝分裂，则第二次分裂中期含14N的染色单体有8条
C.若这两次分裂为减数分裂，则中期Ⅰ含14N的染色单体有8条
√D.若这两次分裂为减数分裂，则子细胞中每条染色体均含15N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
列能正确表示有丝分裂前期
√
(白色柱状图)和减数第一次
分裂前期(灰色柱状图)每个
细胞中含有32P的染色单体和
DNA数目的是
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析
答案
2.将某精原细胞(2n＝8)的DNA分子用15N标记后置于含14N的培养基中培养，
经过连续两次细胞分裂，并检测分裂过程和分裂后细胞中的情况。下列推断
√D.该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、aBXA、AbY、bY
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析
答案
题型二 减数分裂与遗传定律 3.下图为高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断不正确的是
√A.乙产生的子细胞基因型为AaBbCC，丙产生的子细胞基因型为ABC和abc B.甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体
C.甲细胞形成乙细胞的过程中产生的基因突变不能用光学显微镜直接观察
2.XXY与XYY异常个体的成因分析 (1)XXY成因
(2)XYY成因：父方MⅡ异常，即后期Ⅱ Y染色体着丝粒分裂后两条Y染色体 共同进入同一精细胞。
题型一 细胞分裂与DNA复制的关系
1.某性原细胞(2n＝16)的DNA
全部被32P标记，其在含有31P
的培养基中进行一次有丝分
裂后继续进行减数分裂，右
高考生物热点题型七——DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
高考生物热点题型七——DNA 复制与细胞分裂中染色体标记问题将某精原细胞(2n ＝8)的DNA 分子用15N 标记后置于含14N 的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂，并检测分裂过程和分裂后细胞中的情况。
下列推断正确的是( )A ．若这两次分裂为有丝分裂，则含15N 染色体的子细胞比例为12B ．若这两次分裂为有丝分裂，则第二次分裂中期含14N 的染色单体有8条C ．若这两次分裂为减数分裂，则减Ⅰ中期含14N 的染色单体有8条D ．若这两次分裂为减数分裂，则子细胞中每条染色体均含15N审题关键(1)若进行两次有丝分裂，则进行2次DNA 分子的复制，如下图所示(以一条染色体为例)：第一次有丝分裂形成的两个子细胞中所有染色体上的DNA 分子均呈杂合状态，即“15N//14N ”，第二次有丝分裂复制后的染色体上两条染色单体中只有一条染色单体含有15N ，DNA 分子为“15N//14N ”，而另一条染色单体只含有14N ，DNA 分子为“14N//14N ”，在后期时两条染色单体的分离是随机的，所以最终形成的子细胞的染色体中可能都含有15N ，也可能都不含15N ，含有15N 的染色体条数是0～8条。
则连续两次分裂形成的4个子细胞中含有15N 的个数可能为4、3、2个。
(2)若进行减数分裂，则只进行了1次DNA 分子的复制，其染色体中的DNA 标记情况如图所示(以一对同源染色体为例)：由图可以看出，减数分裂过程中细胞虽然连续分裂2次，但DNA 只复制1次，所以四个子细胞中所有DNA 分子均呈杂合状态，即“15N//14N ”。
答案 D四步法解决细胞分裂中染色体标记问题1．用32P标记某二倍体生物体(含20条染色体)的增殖细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P 的培养基中培养一段时间后，取出细胞检查其染色体，发现某细胞染色体条数为40条，且均不含32P，则此细胞正在进行的分裂至少是第几次分裂()A．第一次B．第二次C．第三次D．第四次答案C解析细胞进行第一次有丝分裂时，形成的子细胞的染色体上的DNA都有一条链含32P、一条链不含32P；进行第二次有丝分裂时，染色体复制，一条染色体上的两个DNA分子，一个DNA分子含有32P、一个DNA 分子不含有32P，分别位于2条染色单体上，进入有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，细胞中的40条染色体有20条含有32P、20条不含有32P，细胞分裂结束，子细胞中染色体上含有32P的数目是0～20条，不含有32P的染色体数目是20～0条，当细胞中不含有32P的染色体数目是20条时，进行第三次有丝分裂后期不含有32P的染色体数目是40条。
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，1 个细胞是
，1 个细胞是
；第三种情况
是 2 个细胞是
，另外 2 个细胞是
。
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精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
1．蚕豆根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完
成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分
裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是
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[题点例析] 类型一 有丝分裂中染色体标记情况分析
[演练 1] 果蝇的体细胞含有 8 条染色体。现有一个果蝇体
细胞，它的每条染色体的 DNA 双链都被 32P 标记。如果把该细
胞放在不含 32P 的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在
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[考点图解] 1．DNA 分子复制特点及子 DNA 存在位置与去向
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(1)复制特点：半保留复制即新 DNA 分子总有一条链来
自亲代 DNA(即模板链)，另一条链(子链)由新链构建而成。
(2)2 个子 DNA 位置：当一个 DNA 分子复制后形成两个
新 DNA 分子后，这两个子 DNA 恰位于两姐妹染色单体上，
且由着丝点连在一起。(如图所示) (3)子 DNA 去向：在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，
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转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：
(2)规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标 记；若复制两次，产生的子染色体只有一半带有标记。
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液中完成一个细胞周期，然后转入不含 3H 标记的胸腺嘧
C．若该细胞是精原细胞，则其进行减数分裂产生的子细
胞 50%含有 32P
D．若该细胞为精细胞，则其增殖产生的子细胞含 32P
解析
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[技法归纳] 减数分裂中子染色体标记情况分析
(1)过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体
当着丝点分裂时，两姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极，
此时子 DNA 随染色单体分开而分开。
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2．DNA 分子连续复制两次图像及解读
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为研究对象，如下图：
(2)规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA 只复 制一次，因此产生的子染色体都带有标记。
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类型三 分裂产生子细胞中染色体的标记情况
[演练 3] 用 32P 标记玉米体细胞(含 20 条染色体)的 DNA
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类型二 减数分裂中染色体标记情况分析
[演练 2] 某高等动物的一个细胞中 DNA 分子的双链
均被 32P 标记(不考虑细胞质 DNA)，将其放在含 31P 的细胞
培养液中培养，正确的是
()
A．若该细胞进行有丝分裂，则完成一个细胞周期后产生
的子细胞 100%含有 32P
B．若该细胞进行无丝分裂，则产生的子细胞均不含 32P
第几次细胞分裂中出现每个细胞的中期和后期都有 8 条染色体
被 32P 标记 A．第 1 次
B．第 2 次
()
C．第 3 次
D．第 4 次
解析
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[技法归纳] 有丝分裂中子染色体标记情况分析 (1)过程图解(一般只研究一条染色体)： 复制一次(母链标记，培养液不含标记同位素)：
分子双链，再将这些细胞转入不含 32P 的培养基中培养，在第
二次细胞分裂中期、后期及所产生的子细胞中被 32P 标记的染
色体数分别为
()
A．20、40、20
B．20、20、20
C．20、20、0～20
D．20、40、0～20
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[技法归纳] 利用模型分析子细胞中染色体标记情况 此类问题可通过构建模型图解答，如下图：
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这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种
情况是 4 个细胞都是
； 第二种情况是 2 个细胞是
()
A．每条染色体的两条单体都被标记
B．每条染色体中都只有一条单体被标记
C．只有半数的染色体中一条单体被标记
D．每条染色体的两条单体都不被标记
解析
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2．洋葱根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养
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[规律方法]
解答此类问题的关键是构建细胞分裂过程模型图，并完 成染色体与 DNA 的转换。具体如下：
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画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上 第一步
的 1 个 DNA 分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画 第二步 出染色体上的 DNA 链，未被标记的新链用竖虚线表 示 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和 第三步 DNA 链的情况 若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体 第四步 (a 与 a′)分开的局面，并进而推测子细胞染色体情况