结构化研讨
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思维状态，一般指看问题要有不同 的视角。小组讨论时小组要交替运
用这些不同的视角看待问题，分析
四副眼镜法
水平思维 垂直思维 万花镜 墨镜 望远镜
E D C B A
放大镜
• 万花镜 以积极的、前瞻的角度进行评论,说出 赞成意见、赞成的理由。 ——正面角色 • 墨 镜 从审慎的、怀疑的角度进行审视，给出 反对意见、反对的理由。 ——反面角色 • 望远镜 从领导层的角度看对策，用全局和长远 的眼光审视, 是否找准了对策？ • ——领导者角色 • 显微镜 从执行层、基层、群众的角度看对策， 对策是否符合实际、具有可操作性。进行可行性 分析。 ——执行者角色 23
各研讨小组
第三步：研究解决 问题的对策、建议 （N分钟）
（综合运用可使用头脑 风暴法或团队列名法。 轮流发言，催化师做 好记录和提炼）
第三阶段
全班交流
请第各组用10 分钟时间汇报本 组研讨结果。
其他小组成员
请戴上“四付眼 镜”对您感兴趣而又 没有机会参与的讨论 主题发表看法。（可 表示赞同、也可表示 质疑、也可提新的意 见和建议）
学习过程
模仿
创新
反思
二、结构化研讨工具
• 头脑风暴法 • 团队列名法 • 鱼骨图原因分析法 • 四付眼镜法
（一）头脑风暴法
头脑风暴法要求所有参与 者都先把自己的想法说出来， 不论对错
头脑风暴法的 目的就是让大家 在一个自由、轻 松的氛围中尽情 地遐想，激发自 己的想象力，让 思想自由流动， 在与别人的交流 中产生新的思想 火花。
三、结构化研讨实战流程
• 第一阶段：民主聚集确定研讨主题 • 第二阶段：围绕主题进行问题、原因、对策 建议的三段式研讨 • 第三阶段：小组代表向全班汇报及教师和专 家进行现场点评 • 第四阶段：全体学员继续深化认识、献计献 策、形成书面研究报告。
第一阶段
一、学员分成四个小组
请各研讨小组
N分钟之内推选： （一）1名组长 是学员召集人。引导大家讨论围绕主题讨论 （二）1名崔化师（由党校老师担任） 是学员组长的助手。配合学员组长组织研讨， 并用关键词记录大家的观点。 （三）1名小组发言人 是学员代表。代表小组向全班汇报小组研讨 成果。
2.第二步：发表意见。每个人轮流 说一条意见，如果自己的意见别人讲过，
不再重复，讲自己的下一条。如果自己
没有新意见了，则越过。只说意见，不 加解释。别人发言时，不评论。
3.第三步：澄清 问题。对每条意见
进行讨论，如有不
清楚的可以提问， 可请提出意见的人 进一步解释，说明 含义。
4.第四步：个人决策。每个人根据自己
认为重要的程度，选择N个问题，按3分制， 评定问题的重要程度。（即：你认为最重
要的问题，打3分；次之2分、1分）
5.第五步：集体决策。把每条
意见的分数相加，得分最多的 前几项即为集体意见。
结构化小组研讨
(问题\原因\对策)
水平思考
垂直思考
E
D
C
B
A
问题（现状） 原 因
对 策
问题、原因、对策
第一时段:聚集、澄清问题（摆出现状） 第二时段:分析原因
01/10/2015
19
鱼骨图原因分析法
环境&资源 Environme nt 社会&文化 Society 政治 Politic
议题
安全 Securit y
法律&政策 Law
技术&科学 Technolo gy
经济 Econom y
（四）四副眼镜法
四副眼镜方法是一种小组讨论方
法。四副眼镜分别代表四种不同的
避免“领导效应”、“明星效应”、 “首说效应”等，即团队研讨被少数活跃 人控制，多数人丧失发言的机会。 头脑风暴法和团队列名法可用于查找问 题、分析问题、提出解决方案过程中。
一般步骤
1.第一步：独立思考。 把自己所 有的意见顺序排列（每条意见用一句 话概括，不需要解释），写在你自己 的纸上，不允许讨论。 （注：多长时间内列出多少条，灵活 掌握）
规则一：不许评价！ ——要到评估阶段才能进行评价 规则二：异想天开！ ——说出能想到的任何想法 规则三：越多越好！ ——重数量而非质量 规则四：见解无专利！ —— 鼓励综合数种见解或在他人见解上 进行发挥
（二）团队列名法
团队列名法是集体决策方 法之一，可以最大限度地收集 小组成员的意见，使团队成员 的意见得到更充分的表达，防 止由少数人控制。
第三时段：找出对策（建议）
（催化师引导）
（三）鱼骨图原因分析法
鱼骨图是一种发现问题“根本原因” 的方法，也被称为“因果图”。它是将 头脑风暴法、团队列名法找出的因素按 照相互关联性整理而成的层次分明、条 理清楚的分析方法。这种方法适用于查 找深层的因素，透过事物表象看问题的 本质，透过问题来解决问题。
确 定 议 题
“新任副职领导干部履职困境”
研 讨 室
六教室
第二阶段
各研讨小组
第一步：聚集、澄清问 题（摆出现状） （40分钟） （使用头脑风暴法、团 队列名法等方法）
各研讨小组
第二步：分析造成主要问题的原因 （N分钟） (综合运用各种讨论工具，如鱼骨图分析法、 四付眼镜法等，如需要，可以聚焦出若干 重点问题。轮流发言，催化师做好归纳)
第四阶段
• 请各研讨小组
深化认识，献
计献策，形成 书面研究报告。
结构化研讨的主要要素
1、整体设计 2、主题（内容）结 构化 3、时间（进度）结 构化 4、催化师的引导 5、借助方法（工具） 6、分享研讨成果
如何进行结构化研讨（HOW）
5）达成共识 1）确定主题
4）寻找对策
2）聚焦问题
3）分析原因
结构化教学研讨
主讲人：汤 洪 武
2015年9月14日
导 学
• 一、结构化研讨概念 • 二、结构化研讨工具 • 三、结构化研讨流程
一、结构化研讨概念
结构化研讨是指由催化师按照一定 的程序和规则，采用相关的团队学习工 具，引导组员围绕培训主题多角度、分 层次开展讨论的方法。
（结构化研讨是需求为基础、问题为中心、学 员为主体的现代培训理念）
结构化研讨的五个主要步骤
感谢大家的 热情参与!
用这些不同的视角看待问题，分析
四副眼镜法
水平思维 垂直思维 万花镜 墨镜 望远镜
E D C B A
放大镜
• 万花镜 以积极的、前瞻的角度进行评论,说出 赞成意见、赞成的理由。 ——正面角色 • 墨 镜 从审慎的、怀疑的角度进行审视，给出 反对意见、反对的理由。 ——反面角色 • 望远镜 从领导层的角度看对策，用全局和长远 的眼光审视, 是否找准了对策？ • ——领导者角色 • 显微镜 从执行层、基层、群众的角度看对策， 对策是否符合实际、具有可操作性。进行可行性 分析。 ——执行者角色 23
各研讨小组
第三步：研究解决 问题的对策、建议 （N分钟）
（综合运用可使用头脑 风暴法或团队列名法。 轮流发言，催化师做 好记录和提炼）
第三阶段
全班交流
请第各组用10 分钟时间汇报本 组研讨结果。
其他小组成员
请戴上“四付眼 镜”对您感兴趣而又 没有机会参与的讨论 主题发表看法。（可 表示赞同、也可表示 质疑、也可提新的意 见和建议）
学习过程
模仿
创新
反思
二、结构化研讨工具
• 头脑风暴法 • 团队列名法 • 鱼骨图原因分析法 • 四付眼镜法
（一）头脑风暴法
头脑风暴法要求所有参与 者都先把自己的想法说出来， 不论对错
头脑风暴法的 目的就是让大家 在一个自由、轻 松的氛围中尽情 地遐想，激发自 己的想象力，让 思想自由流动， 在与别人的交流 中产生新的思想 火花。
三、结构化研讨实战流程
• 第一阶段：民主聚集确定研讨主题 • 第二阶段：围绕主题进行问题、原因、对策 建议的三段式研讨 • 第三阶段：小组代表向全班汇报及教师和专 家进行现场点评 • 第四阶段：全体学员继续深化认识、献计献 策、形成书面研究报告。
第一阶段
一、学员分成四个小组
请各研讨小组
N分钟之内推选： （一）1名组长 是学员召集人。引导大家讨论围绕主题讨论 （二）1名崔化师（由党校老师担任） 是学员组长的助手。配合学员组长组织研讨， 并用关键词记录大家的观点。 （三）1名小组发言人 是学员代表。代表小组向全班汇报小组研讨 成果。
2.第二步：发表意见。每个人轮流 说一条意见，如果自己的意见别人讲过，
不再重复，讲自己的下一条。如果自己
没有新意见了，则越过。只说意见，不 加解释。别人发言时，不评论。
3.第三步：澄清 问题。对每条意见
进行讨论，如有不
清楚的可以提问， 可请提出意见的人 进一步解释，说明 含义。
4.第四步：个人决策。每个人根据自己
认为重要的程度，选择N个问题，按3分制， 评定问题的重要程度。（即：你认为最重
要的问题，打3分；次之2分、1分）
5.第五步：集体决策。把每条
意见的分数相加，得分最多的 前几项即为集体意见。
结构化小组研讨
(问题\原因\对策)
水平思考
垂直思考
E
D
C
B
A
问题（现状） 原 因
对 策
问题、原因、对策
第一时段:聚集、澄清问题（摆出现状） 第二时段:分析原因
01/10/2015
19
鱼骨图原因分析法
环境&资源 Environme nt 社会&文化 Society 政治 Politic
议题
安全 Securit y
法律&政策 Law
技术&科学 Technolo gy
经济 Econom y
（四）四副眼镜法
四副眼镜方法是一种小组讨论方
法。四副眼镜分别代表四种不同的
避免“领导效应”、“明星效应”、 “首说效应”等，即团队研讨被少数活跃 人控制，多数人丧失发言的机会。 头脑风暴法和团队列名法可用于查找问 题、分析问题、提出解决方案过程中。
一般步骤
1.第一步：独立思考。 把自己所 有的意见顺序排列（每条意见用一句 话概括，不需要解释），写在你自己 的纸上，不允许讨论。 （注：多长时间内列出多少条，灵活 掌握）
规则一：不许评价！ ——要到评估阶段才能进行评价 规则二：异想天开！ ——说出能想到的任何想法 规则三：越多越好！ ——重数量而非质量 规则四：见解无专利！ —— 鼓励综合数种见解或在他人见解上 进行发挥
（二）团队列名法
团队列名法是集体决策方 法之一，可以最大限度地收集 小组成员的意见，使团队成员 的意见得到更充分的表达，防 止由少数人控制。
第三时段：找出对策（建议）
（催化师引导）
（三）鱼骨图原因分析法
鱼骨图是一种发现问题“根本原因” 的方法，也被称为“因果图”。它是将 头脑风暴法、团队列名法找出的因素按 照相互关联性整理而成的层次分明、条 理清楚的分析方法。这种方法适用于查 找深层的因素，透过事物表象看问题的 本质，透过问题来解决问题。
确 定 议 题
“新任副职领导干部履职困境”
研 讨 室
六教室
第二阶段
各研讨小组
第一步：聚集、澄清问 题（摆出现状） （40分钟） （使用头脑风暴法、团 队列名法等方法）
各研讨小组
第二步：分析造成主要问题的原因 （N分钟） (综合运用各种讨论工具，如鱼骨图分析法、 四付眼镜法等，如需要，可以聚焦出若干 重点问题。轮流发言，催化师做好归纳)
第四阶段
• 请各研讨小组
深化认识，献
计献策，形成 书面研究报告。
结构化研讨的主要要素
1、整体设计 2、主题（内容）结 构化 3、时间（进度）结 构化 4、催化师的引导 5、借助方法（工具） 6、分享研讨成果
如何进行结构化研讨（HOW）
5）达成共识 1）确定主题
4）寻找对策
2）聚焦问题
3）分析原因
结构化教学研讨
主讲人：汤 洪 武
2015年9月14日
导 学
• 一、结构化研讨概念 • 二、结构化研讨工具 • 三、结构化研讨流程
一、结构化研讨概念
结构化研讨是指由催化师按照一定 的程序和规则，采用相关的团队学习工 具，引导组员围绕培训主题多角度、分 层次开展讨论的方法。
（结构化研讨是需求为基础、问题为中心、学 员为主体的现代培训理念）
结构化研讨的五个主要步骤
感谢大家的 热情参与!