幼儿大班数学-PPT课件

合集下载

幼儿园大班数学二次分类PPT课件

幼儿园大班数学二次分类PPT课件

对未来学习方向展望
深入学习二次分类的应用
学生可以进一步探索二次分类在更多领域的应用,如科学实验、艺术创作等,以拓展自己 的视野和思维。
掌握更高级的分类方法
随着学习的深入,学生可以学习更高级的分类方法,如多元分类、聚类分析等,以提升自 己的数学素养和解决问题的能力。
培养数学思维和解决问题的能力
通过学习二次分类等数学知识,学生可以逐渐培养自己的数学思维和解决问题的能力,为 未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班数学二次 分类PPT课件
目录
• 引言 • 二次分类基本概念 • 图形与颜色二次分类 • 数字与数量二次分类 • 时间与空间二次分类 • 逻辑思维训练与拓展景
适应幼儿认知发展规 律,提高幼儿数学思 维能力
为幼儿后续数学学习 打下基础,如加减法 、图形认知等
时间与空间综合应用
01
时间与空间交叉分类
将活动或事件按照时间和空间的交叉点进行分类,如“早晨在室外的活
动”或“晚上在室内的活动”,帮助幼儿综合理解时间和空间的概念。
02
时间与空间在游戏中的应用
通过游戏的方式,让幼儿在模拟的时间和空间环境中进行分类和排序,
提高他们的实践能力和思维水平。
03
时间与空间在艺术中的应用
02
二次分类基本概念
二次分类定义
01
二次分类是指在一级分类的基础 上,对同一类别下的物品或概念 进行更细致、更具体的划分和归 类。
02
通过二次分类,可以更深入地了 解事物的属性和特征,提高思维 的条理性和逻辑性。
二次分类与一次分类区别
一次分类是对事物进行初步的、大致 的划分,而二次分类则是在一次分类 的基础上,进行更细致、更具体的划 分。

幼儿园大班数学课件ppt

幼儿园大班数学课件ppt
减法运算
减法是从一个数中去掉另一个数的过程。例如,5-3=2,表 示从5中去掉3得到2。
02
图形与空间认知
平面图形的认识与分类
010203 Nhomakorabea圆形
理解圆的概念,知道圆的 特点,如没有棱角、所有 点到中心点的距离相等。
三角形
认识三角形,理解三角形 的三个边和三个角,区分 直角三角形、等腰三角形 和等边三角形。
幼儿园大班数学课件
• 数的认识与计数 • 图形与空间认知 • 时间与钟表认知 • 货币与购物认知 • 数学思维训练游戏
01
数的认识与计数
数的概念及分类
整数概念
整数是数学中的一种基本概念, 包括正整数、负整数和零。正整 数和负整数都是无限的。
数的分类
按照数的性质,可以将数分为正 数、负数和零。正数包括1、2、 3等,负数包括-1、-2、-3等,零 既不是正数也不是负数。
时间的比较
比较两个时间的大小,确定先后 顺序。
时间的应用
将时间与日常生活相结合,如安 排作息时间、计算时间差等。
04
货币与购物认知
货币的认识与使用方法
货币的种类
介绍人民币的各种面值,包括纸币和硬币,并展 示不同面值的货币图片。
货币的单位
解释元、角、分等货币单位,并说明它们的换算 关系。
货币的使用
空间方位的判断与描述
上、下、左、右
理解上、下、左、右的基本概念 ,能够判断物体在空间中的位置
关系。
前、后
理解前、后的基本概念,能够判断 物体在空间中的相对位置关系。
里、外
理解里、外的基本概念,能够判断 物体在空间中的范围关系。
03
时间与钟表认知
时间的概念及表达方式

大班数学《认识单双数》ppt课件完整版

大班数学《认识单双数》ppt课件完整版
数学中的应用
在数学中,单数和双数的性质被广泛应用。例如,在解决一些数学问题 时,我们可以利用单数和双数的性质来简化计算过程或找到解题的突破 口。
PART 03
掌握基本运算规则
REPORTING
加法运算规则及示例
加法定义
把两个或两个以上的数 合并成一个数的运算叫
做加法。
加法交换律
两个数相加,交换加数 的位置,和不变。
PART 02
认识单数和双数概念
REPORTING
单数和双数定义及特点
单数定义
只能被1整除的正整数,如1、3 、5等。
双数定义
能被2整除的正整数,如2、4、6 等。
特点总结
单数有一个独立的个体,而双数 则总是成对出现。
区分单数和双数方法
观察法
通过观察数字的外观和结构来判断其单双性。例如,个位数字是0、2、4、6、 8的数为双数,而个位数字是1、3、5、7、9的数为单数。
乘法分配律
两个数的和与一个数相乘,可以 先把它们分别与这个数相乘,再 相加。
乘法定义
求几个相同加数的和的简便运算 叫做乘法。
示例
2 × 3 = 3 × 2 = 6(交换律); (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24 (结合律);(2 + 3) × 4 = 2 × 4 + 3 × 4 = 20(分配律)。
习兴趣。
挑战性
互动环节应具有一定的挑战性 ,让学生在挑战中不断成长和
进步。
反馈机制
互动环节应建立有效的反馈机 制,让学生及时了解自己的学
习情况和进步程度。
具体游戏环节展示
游戏一:单双数接龙
学生分成两组,每组轮流说出一个数字,下一个学生需要说出这个数字是单数还 是双数,并接着说出下一个数字。如果说错或者重复,则被淘汰出局。最后留下 的一组获胜。

大班数学数字比大小PPT课件

大班数学数字比大小PPT课件
的比较。
结合生活场景设计应用题
利用日常生活中常见的场景和物品,设计比大小的应用题,如比较购物清单中不同 商品的数量或价格。
结合季节、节日等特定主题,设计有趣的应用题,如比较不同节日收到的礼物数量 或比较不同季节的气温高低。
引导幼儿观察周围环境中的数字信息,并将其转化为比大小的数学问题,如比较不 同楼层的高度或比较不同时间段的长短。
便老师更好地指导孩子。
03
积极参与学校活动
家长可以积极参与学校组织的各项活动,如家长会、亲子活动等,增进
与老师和其他家长的了解和沟通。
06
总结回顾与拓展延伸
总结本次课程重点内容和知识点
掌握数字大小比较的 基本概念和方法
理解数字大小与数量 的关系,能够运用所 学知识解决实际问题
学习使用大于、小于 和等于符号进行比较
应用。
鼓励孩子尝试使用不同的方法和 工具进行比较,如使用天平称重 量、使用计时器比较时间等,提 高孩子的实践能力和创新思维。
提供一些具有挑战性的问题和活 动,如比较复杂的数字大小、解 决数字大小比较的难题等,激发
孩子的学习兴趣和探索欲望。
THANKS
感谢观看
04
练习题设计与解析
针对不同年龄段设计合适难度题目
对于较小年龄段(如3-4岁)的 幼儿,设计简单直观的比大小题 目,如比较两个明显不同的数字
或数量。
对于稍大年龄段(如4-5岁)的 幼儿,适当增加题目难度,引入 更多数字和相对复杂的比较,如
三个数字的大小比较。
对于更大年龄段(如5-6岁)的 幼儿,设计更具挑战性的题目, 如涉及多个数字和复杂逻辑关系
实践应用
鼓励孩子在实际生活中运用所学的数 字大小知识,如比较价格、数量等, 提高孩子的实践能力和问题解决能力 。

大班数学《按规律排序》ppt课件

大班数学《按规律排序》ppt课件
以生活中的物品为例,如大小不同的球、不同颜色的积木等,让幼 儿观察并发现其中的规律,然后按照规律进行排序。
教学目标
01
02
03
04
知识目标
幼儿能够理解什么是规律,什 么是排序,并能够发现物体中
的规律。
能力目标
幼儿能够按照一定的规律对物 体进行排序,培养其观察、思
考和动手能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心,培养其耐心和细致的品质
在探索不同排序规律的过程中, 幼儿需要思考、判断、推理,这 有助于培养他们的逻辑思维能力。
通过观察、操作和实践,幼儿可 以逐渐掌握按照一定规律进行排 序的方法,从而提升逻辑思维能
力。
提高观察力
学习规律排序需要幼儿仔细观察、发现事物的特征和规律,这有助于提高他们的观 察力。
在寻找规律的过程中,幼儿需要从多个角度、多个方面去观察、分析事物,这有助 于培养他们全面、细致的观察能力。
实例三:数字的顺序
总结词:抽象思维
详细描述:通过展示数字1-10的图片,让幼儿观察数字的顺序。教师可以引导幼儿按照数字的大小进 行排序,让幼儿了解数字的顺序和大小关系。这种实例能够培养幼儿的逻辑思维和抽象思维能力,为 后续的数学学习打下基础。
06
总结与反思
本节课的收获
知识掌握
思维能力
合作精神
学生掌握了按规律排序 的基本概念,能够识别 和创造简单的排序规律。
总结词:形象生动
详细描述:通过展示彩虹的图片,引导幼儿观察彩虹的七种颜色顺序,即红、橙 、黄、绿、青、蓝、紫。这种顺序是按照波长从长到短排列的,符合自然规律。 通过这种实例,幼儿可以直观地理解顺序的概念,并学习按照一定规律进行排序 。
实例二:动物排队

幼儿园大班数学课件ppt文档全文免费预览(2024)

幼儿园大班数学课件ppt文档全文免费预览(2024)
幼儿园大班数学课件ppt文档全文 免费预览
2024/1/30
1
目录
• 数与量的基本概念 • 图形与空间认知训练 • 加减法初步接触与运用 • 逻辑推理能力训练 • 测评与反馈环节
2024/1/30
2
01
数与量的基本概念
Chapter
2024/1/30
3
认识0-10以内数字
0-10数字的基本认知
22
05
测评与反馈环节
Chapter
2024/1/30
23
定期进行数学能力测评
2024/1/30
设计科学合理的测评题目
结合幼儿园大班数学教学目标,设计涵盖数、量、形、空 间等各个方面的测评题目,确保题目难度适中,能够真实 反映孩子的数学能力。
定期开展测评活动
每个学期至少进行一次数学能力测评,以便及时了解孩子 的数学掌握情况,为后续教学提供参考。
左右等空间关系的理解。
2024/1/30
7
02
图形与空间认知训练
Chapter
2024/1/30
8
平面图形认识及特点
认识基本平面图形
如圆形、正方形、长方形 、三角形等,了解它们的 基本特点和属性。
2024/1/30
图形辨识与分类
通过观察和比较,让幼儿 学会辨识不同的平面图形 ,并能按照形状、大小、 颜色等进行分类。
图形组合与拆分
引导幼儿通过组合、拆分 等方式,感知图形之间的 变化和关系。
9
立体图形感知与区分
2024/1/30
认识基本立体图形
01
如球体、正方体、长方体、圆柱体等,了解它们的基本特点和
属性。
立体图形辨识与分类
02

大班数学PPT课件

大班数学PPT课件
未来学习规划
根据孩子们的学习情况 和兴趣特长,为他们制 定未来的数学学习计划 和发展方向。
感谢您的观看
THANKS
数学游戏
介绍一些有趣的数学游戏,如数独、 24点等,让孩子在游戏中提高数学技 能。
脑筋急转弯挑战
1 2
语言游戏 通过一些有趣的语言游戏,如绕口令、谜语等, 激发孩子的语言能力和思维灵活性。
视觉挑战 展示一些视觉上的错觉或挑战,让孩子尝试解释 或理解这些现象,锻炼他们的观察力和分析能力。
3
逻辑陷阱 设置一些逻辑陷阱,让孩子识别并避免这些陷阱, 提高他们的逻辑思维和判断能力。
概率在实际问题中的应用举例
统计与概率在生活中的实际应用
概率在保险、金融、决策等领域 的应用举例
培养幼儿对统计与概率的兴趣和 意识,提高其数学素养和解决问 题的能力
01
统计在医学、经济、社会等领域 的应用举例
02
03
统计与概率在解决实际问题中的 综合应用举例
04
05
拓展与挑战
奥数题目选讲及思路点拨
旋转
图形沿一条直线对折,两部分完全重合,形成 轴对称图形。
翻折
图形绕某一点旋转一定的角度,形状和大小不 发生改变。
组合
通过平移、旋转和翻折等方式将多个图形组合 成一个新的图形。
空间方位与方向感培养
01
02
03
上下、左右、前后
通过具体事物或场景帮助 幼儿理解空间方位概念。
东南西北
介绍基本的方向概念,通 过地图、指南针等工具进 行辅助教学。
数学史上的趣闻
分享数学发展过程中的一些有趣故事和发现,如无理数的发现、勾 股定理的证明等。
数学与生活的联系
展示数学在日常生活中的应用实例,如建筑、艺术、经济等领域。

幼儿园大班数学完整ppt课件

幼儿园大班数学完整ppt课件
数学在科学实验中用于测量长度、重量、时间等,并进行 比较和分析。
数据处理
科学家利用数学方法收集、整理和分析实验数据,得出结 论。
建模与预测
数学可以帮助科学家建立模型,预测自然现象的发展趋势 。
数学与艺术的结合
几何图形
艺术家运用数学中的几 何图形,创造出独特的 视觉效果。
对称性
数学中的对称性概念在 艺术创作中广泛应用, 如建筑、绘画等。
幼儿园大班数学完整 ppt课件
contents
目录
• 数学基础知识 • 数学思维能力培养 • 数学游戏与活动设计 • 数学在日常生活中的应用 • 数学与其他学科的融合 • 家长参与数学教育的方法与建议
01
数学基础知识
数字与计数
01
02
03
认识数字
通过图文结合的方式,帮 助幼儿认识0-10的数字, 并理解其含义。
音乐与数学
音乐中的节奏、旋律和 和声与数学中的比例、 数列等概念密切相关。
数学在语言表达中的运用
01
数字与计数
数学中的数字和计数方法在语言表达中用于描述数量、顺序等。
02
逻辑与推理
数学中的逻辑和推理能力有助于理解和分析复杂的语言结构。
03
空间与形状
数学中的空间和形状概念在语言中用于描述物体的位置、方向和形状等
推理与判断
推理能力的培养
引导幼儿根据已知条件进行推理,得出相应结论 。
判断能力的培养
指导幼儿理解判断的含义,学会使用判断词汇, 如“对”、“错”、“是”、“不是”等。
数学问题的解决
通过推理与判断的训练,提高幼儿解决数学问题 的能力。
03
数学游戏与活动设计
数字游戏

幼儿园大班数学PPT课件

幼儿园大班数学PPT课件
逻辑推理
数学中的逻辑推理训练有助于提高幼儿的思维能力,使其更好地 理解和解释科学现象。
20
数学与艺术的联系
节奏与韵律
数学中的节奏和韵律感可以应用于音乐、舞蹈等艺术领域,帮助幼 儿感受艺术的魅力。
图形与对称
通过数学中的图形和对称概念,幼儿可以欣赏并创作具有美感的艺 术作品。
色彩与搭配
数学中的比例和搭配原理可以指导幼儿进行色彩搭配,提升艺术审美 水平。
象能力。
6
02
数学思维能力培养
2024/1/30
7
观察与比较
2024/1/30
观察能力的培养
通过展示不同形状、颜色、大小 的图形或物体,引导幼儿学会仔 细观察,发现它们之间的异同点 。
比较能力的培养
让幼儿比较数量、大小、长短、 高低等概念,锻炼他们的比较思 维和判断能力。
8
分类与排序
分类能力的培养
22
06
家长参与数学教育的方法与建议
2024/1/30
23
家庭数学教育的重要性
01
培养孩子的数学兴趣
家庭是孩子最早接触数学的环境,通过日常生活中的数学元素,家长可
以激发孩子对数学的兴趣和好奇心。
02
打下坚实的数学基础
家庭数学教育能够帮助孩子建立坚实的数学基础,为将来的学习做好准
备。
2024/1/30
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
14
04
数学在日常生活中的应用
2024/1/30
15
购物中的数学
物品价格和找零
通过模拟购物场景,让幼儿理解物品 的价格概念,并学习简单的加减运算 来计算找零金额。

幼儿园大班数学《容积守恒》PPT课件

幼儿园大班数学《容积守恒》PPT课件

容积守恒基础知识
02
容积定义及单位
容积定义
容积是指物体所占空间的大小,通常 使用立方米、立方厘米等单位来衡量 。
容积单位
常见的容积单位有立方米(m³)、立方 厘米(cm³)、升(L)、毫升(ml)等。其中 ,1立方米等于1000升,1升等于 1000毫升。
容积计算方法
规则物体容积计算
对于规则的物体,如长方体、正方体、圆柱体等,可以使用相应的公式来计算 其容积。例如,长方体的容积V=长×宽×高。
知识掌握程度
学生能够自我评估对于容 积守恒概念的理解程度和 应用能力。
实验操作能力
学生反思在实验过程中的 操作是否规范,是否能够 独立完成实验。
问题解决能力
学生评价自己在遇到问题 时,是否能够运用所学知 识进行解决。
家长参与反馈
孩子学习状态
家长观察并反馈孩子在学习过程 中的专注度、兴趣等方面的表现
的高度达到平衡。
比较两个容器中液体的最终高度 ,若相同则说明容积守恒现象成
立。
记录实验数据并分析结果
实验时间
XXXX年XX月XX日
实验地点
XXXX幼儿园大班教室
记录实验数据并分析结果
实验人员
教师XXX、学生XXX等
实验器材
量筒、容器、水、食用油、计时器等
记录实验数据并分析结果
01
测量液体容积时,使用量筒分别 测量了水和食用油的容积,并记 录了数据。
02
在验证容积守恒现象时,记录了 液体在两个容器中的高度变化数 据,并观察了最终高度是否相同 。
记录实验数据并分析结果
实验结果分析
输标02入题
通过实验数据记录表可以看出,在测量液体容积时, 使用量筒能够准确地测量出液体的容积。

幼儿园大班数学课件ppt

幼儿园大班数学课件ppt

解决问题能力的培养
在教学中,教师可以通过引导和启发的方式,培养大班幼 儿解决问题的能力,让他们能够运用所学的数学知识解决 实际问题。
合作意识的提高
在数学课件的教学中,教师可以设计一些需要合作完成的 任务,让大班幼儿在合作中提高合作意识,同时也能更好 地理解和掌握数学知识。
04
教学方法
实物教学
总结词
详细描述
游戏教学是一种有效的教学方法,可以通过设计有趣的数学游戏,让幼儿在游戏中学习数学知识。例 如,可以设计数字拼图游戏、数学迷宫等,让幼儿在游戏中学习数字的加减法、空间方位等数学知识 。
互动教学
总结词
加强师生互动,鼓励幼儿主动参与学习。
详细描述
互动教学强调师生之间的交流和互动,通过提问、讨论等方式,鼓励幼儿主动参与学习过程。在数学课件中,可 以采用互动教学的方法,设计一些互动环节,让幼儿通过操作、尝试等方式来学习数学知识。例如,可以设计一 些数学问答环节、小组讨论等互动活动,让幼儿在互动中学习数学知识。
05
教学过程
导入新课
激发兴趣
通过生动的故事、游戏或实际生活情 境,吸引学生的注意力,激发他们对 新课的兴趣。
复习旧知
回顾与新知识相关的已学内容,为新 课的学习做好铺垫。
讲授新课
概念讲解
用简单易懂的语言,解释数学概 念的基本含义和特点。
实例解析
通过具体的实例,帮助学生理解抽 象的数学概念。
互动探究
幼儿园大班数学课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握数的概念
培养初步的逻辑思维

幼儿园大班数学课件ppt

幼儿园大班数学课件ppt

教学对象与目标ຫໍສະໝຸດ 教学对象幼儿园大班的幼儿,年龄范围为 5-6岁。
教学目标
通过数学课件帮助幼儿掌握初步 的数学概念,提高他们的逻辑思 维能力、观察能力和解决问题的 能力。
02
数的概念
计数与认数
总结词
掌握计数和认数是幼儿园大班数学的重要内容,有助于培养幼儿的数学基础和思 维能力。
详细描述
计数是指将一组物体一个一个地数出来,认数是认识并识别数字符号。在课件中 ,可以设计一些有趣的图案或玩具,引导幼儿进行计数和认数,例如,每个图案 或玩具代表一个数字,通过组合和排列,帮助幼儿认识和记忆数字。
对应与匹配
要点一
总结词
将相同或相似的物体或数字进行配对或对应,以建立它们 之间的联系。
要点二
详细描述
准备一些数字卡片或物体图片,让孩子们将它们配对或对 应起来,例如将数字1和2配对,或将相同的图形进行匹配 。
简单推理与判断
总结词
根据已知信息,推断出某些未知的信息或得出结论。
详细描述
给孩子们一些简单的推理问题,例如“有三个苹果, 有两个是红色的,一个是绿色的,哪个苹果是最大的 ?”引导他们通过观察和比较,得出结论。
幼儿园大班数学课件
目录
• 引言 • 数的概念 • 图形与空间 • 逻辑思维 • 实践应用 • 总结与反思
01
引言
课程背景
幼儿园大班是幼儿数学教育的关键阶段,此时孩子们的逻辑 思维和抽象思维能力开始萌芽,通过数学课件的引导,能够 激发他们对数学的兴趣和好奇心。
现代研究表明,早期数学教育对幼儿的智力开发和未来的学 习潜力具有重要影响。
总结词
初步认识货币,掌握简单货币计算方法。
详细描述

幼儿园大班数学《认识人民币》PPT课件

幼儿园大班数学《认识人民币》PPT课件
情感态度与价值观
引导幼儿树立正确的金钱观,懂得 珍惜和合理使用金钱;培养其诚信 、责任和独立的品质。
教材分析与选用
教材内容
选用符合幼儿认知特点的教材, 内容应包括人民币的基本常识、
面值识别、简单换算等方面。
辅助资源
利用多媒体教学资源,如PPT课 件、视频、图片等,丰富教学内
容和形式,提高教学效果。
面值、图案和防伪特征。
人民币。
家庭购物时引导孩子参与计算
在购物前,与孩子一起制定购物计划,预算所需金额。 在购物过程中,让孩子参与计算和核对商品价格与找零。
通过购物实践,教育孩子理解人民币的价值和交换功能。
家庭理财教育启蒙活动设计
设计简单的家庭记账活动,让孩子记录家庭支出和收入。 通过储蓄罐或银行账户,教育孩子学会储蓄和理财。
学生自我评价报告展示
学习成果展示
学生展示自己的学习成果 ,如完成的人民币换算题 目、识别的真假人民币等 。
学习过程反思
学生反思自己的学习过程 ,分享学习人民币的心得 体会和遇到的问题。
未来学习计划
学生制定未来的学习计划 ,如进一步学习人民币的 历史和文化背景,了解更 多的货币知识等。
拓展延伸:国际货币知识简介
1元=10角,1角=10分。
不同面值人民币的换算
通过简单的加减运算,可实现不同面值人民币之间的换算,如1元 +5元=6元,10元-5元=5元等。
换算方法
在教授换算关系时,可采用实物展示、游戏互动等方法,帮助幼儿 理解并掌握换算方法。
04
使用人民币进行简单交易
购买物品时付款方式
现金付款
01
直接使用人民币现金进行支付,适用于小额交易或无法使用电
这些防伪技术可以有效防止伪造 和变造,保护人民币的真实性和

大班数学课件《认识时钟》PPT课件

大班数学课件《认识时钟》PPT课件

CHAPTER时钟定义及作用01时钟是一种用于计量时间的装置,通常由表盘、指针和刻度等部分构成。

02时钟在人们的日常生活中扮演着重要的角色,帮助我们安排时间、规划行程和提醒重要事项。

时钟的表盘通常是一个圆形或方形的平面,上面标有数字和刻度,用于显示时间。

表盘指针表盘数字与刻度时钟的指针通常包括时针、分针和秒针,它们分别指示小时、分钟和秒的时间。

表盘上标有12个数字和相应的刻度,用于表示时间的整点和半点。

030201时钟结构组成指针时针指示当前的小时数,分针指示当前的分钟数,秒针则指示当前的秒数。

当所有指针都指向12时,表示整点;当分针指向6时,表示半点。

刻度时钟的刻度通常分为12个大格和60个小格,分别代表小时和分钟。

每个大格代表5分钟,每个小格代表1分钟。

特殊刻度与指针一些时钟还具有其他特殊功能,如闹钟、计时器等,这些功能通常通过额外的刻度或指针来表示。

刻度与指针含义CHAPTER整点表示方法在时钟上,当分针指向12,时针指向某个数字时,即为整点。

例如,当时针指向3,分针指向12时,表示3点整。

整点特点整点时,分钟数为0,小时数则对应时钟上的数字。

整点易于辨认和记忆,是时间表示的基础。

半点表示方法在时钟上,当分针指向6,时针位于两个数字之间时,即为半点。

例如,当时针位于2和3之间,分针指向6时,表示2点半。

半点特点半点时,分钟数为30,小时数则对应时钟上较小的那个数字。

半点相对于整点稍微复杂一些,但仍然有规律可循。

实例演示与操作练习实例演示通过PPT展示不同时间的时钟表盘,让学生观察并辨认出整点和半点。

同时,可以用动画效果展示时针和分针的移动过程,帮助学生更好地理解时间的流逝。

操作练习设计一些互动环节,让学生在课堂上进行实际操作练习。

例如,可以让学生使用模拟时钟道具,根据教师的指令调整时钟指针到指定的整点或半点位置。

这样的练习可以帮助学生巩固所学知识,提高他们的时间感知能力。

CHAPTER时钟面上有60个小格,每一小格代表一分钟。

大班数学《认识人民币》ppt课件

大班数学《认识人民币》ppt课件

人民币图案设计及防伪技术
人民币的图案设计具有独特的文 化内涵和艺术价值,融合了中华
传统文化和现代审美理念。
人民币采用了多种先进的防伪技 术,如水印、安全线、彩色纤维 、无色荧光纤维等,以确保货币
的安全性和可信度。
随着科技的进步,人民币的防伪 技术也在不断创新和升级,提高
了防伪效果和识别便捷性。
日常生活中使用场景
02
硬币与纸币分类介绍
Chapter
硬币种类与面值识别
硬币种类
我国现行流通的硬币有1角、5角 、1元三种面值,分别采用不同的 材质和颜色进行区分。
面值识别
通过硬币上的数字、文字及图案 ,教幼儿识别各种硬币的面值, 了解它们所代表的价值。
纸币尺寸、颜色及图案区分
纸币尺寸
不同面值的纸币尺寸不同,通过对比让幼儿感知大小关系。
总结游戏过程中出现的问题、学生表现及收获。
反思与改进
针对游戏中出现的问题,引导学生进行反思,并提出改进措施。例如,如何更好 地进行角色扮演、如何提高交易效率等。同时,鼓励学生分享自己在游戏中的感 受和体验,加深对人民币的认识和理解。
06
游戏活动拓展与延伸
Chapter
家庭作业:记录家庭开支
设计家庭开支记录表
引导幼儿与家长共同设计一张家庭开支记录表,列出家庭日常开 支的类别,如食品、交通、娱乐等。
记录每日开支
鼓励幼儿每天记录家庭的开支情况,了解不同类别的消费情况。
分析开支数据
引导幼儿对记录的数据进行分析,了解家庭开支的规律和特点, 培养初步的理财意识。
亲子活动:共同制定购物清单
讨论购物需求
家长与幼儿共同讨论家庭需要购 买的物品,列出购物清单。

幼儿园大班数学《认识日历》PPT课件

幼儿园大班数学《认识日历》PPT课件
02 生活技能
使幼儿掌握查看和使用日历的基本技能,为未来 的生活和学习打下基础。
03 数学启蒙
将日历作为数学教学的辅助工具,引导幼儿发现 数字、排列等数学规律。
教学目标与要求
01 知识目标
了解日历的基本构成,认识年、月、日等时间单 位,知道一周有七天及每天的名称。
02 能力目标
能够正确指认日历上的日期,初步掌握日期的计 算方法。
图形在日历中的呈现
表格形式
日历通常以表格形式呈现,便于 查看和比较不同时间的信息。
图形化标识
一些日历会用不同颜色或形状来 标识特殊日期,如节假日、纪念
日等。
时间轴
有些日历会以时间轴的形式呈现 ,将时间线性化,更直观地展示
时间的流逝。
数学规律在日历中的体现
周期性规律
日历中的时间具有周期性,如星期的循环、月份的更替、年份的 轮回等。
幼儿园大班数学《认 识日历》PPT课件
汇报人:
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 日历基础知识 • 认识日历中的时间单位 • 日历中的数学元素 • 日历制作实践活动 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01 培养时间观念
通过认识日历,帮助幼儿建立初步的时间观念, 理解时间的顺序性和周期性。
参与度
01
学生在课堂上积极参与,认真听讲,能够主动思考和回答问题

掌握程度
02
通过课堂练习和课后作业,发现大部分学生已经掌握了日历的
基本知识,能够独立完成相关任务。
不足之处
03
部分学生在识别月份和星期时存在困难,需要进一步加强练习
和指导。
家长参与课程延伸活动的建议

大班数学分类PPT课件

大班数学分类PPT课件
一步确认和应用。
2024/1/25
13
图形的变换与对称性
2024/1/25
图形的变换
包括平移、旋转、翻折等变换方式,这些变换不改变图形的形状和大小,只改变图形的位 置和方向。
图形的对称性
指图形在某些变换下保持不变的性质,如轴对称图形在翻折后与原图形重合、中心对称图 形在旋转180度后与原图形重合。
数的整除与因数分解
研究数的整除性质,以及通过因数分解解决一些实际问题。
16
概率统计初步
2024/1/25
概率的基本概念
01
介绍概率的定义、性质及计算方法。
统计图表与数据分析
02
学习绘制统计图表,如条形图、折线图和扇形图,以及如何进
行数据分析。
事件的概率与独立性
03
探讨事件的概率计算方法,以及事件之间的独立性。
2024/1/25
12
图形的性质与判定
图形的性质
包括边、角、对角线等元素的数 量关系和位置关系,如等边三角 形三边相等、等腰三角形两底角
相等。
图形的判定
根据图形的性质来判断图形的类 型,如根据角的数量判断多边形 是几边形、根据边的长度关系判
断三角形是否是直角三角形。
性质与判定的关系
图形的性质是判定图形类型的基 础,而判定则是对图形性质的进
实数
实数包括有理数和无理数,无理数如√2、π等无法精确表示为两个整数之比的 数。
复数
复数是包含实数和虚数的数,可以表示为a + bi的形式,其中a和b是实数,i是 虚数单位。
2024/1/25
9
数的性质与运算规则
数的性质
包括数的大小关系、奇偶性、质 合性等。
2024/1/25

幼儿园大班数学ppt课件

幼儿园大班数学ppt课件

幼儿园大班数学ppt课件目录CONTENCT •数的认识与运算•图形与空间•逻辑与推理•时间与钟表•测量与比较•数学游戏与趣味数学01数的认识与运算010203认识数字0-9及其对应的数量学习正确书写数字0-9了解数字在日常生活中的应用数的读法与写法学习比较数字的大小关系掌握数字从小到大的排序方法了解数字在比较和排序中的应用数的比较与排序学习10以内数的合成与分解方法掌握通过数的合成与分解解决简单问题的方法了解数的合成与分解在日常生活中的应用数的合成与分解掌握10以内数的加减法运算方法了解加减法在日常生活中的应用及意义学习加减法的概念及基本运算规则加减法的初步认识02图形与空间01020304圆形正方形长方形三角形认识基本图形对边相等,四个角都是直角的四边形。

四条边长度相等,四个角都是直角的四边形。

一个所有点到中心点距离相等的二维图形。

由三条边首尾相连形成的图形。

图形的拼组与变换图形的拼组通过移动、旋转、翻转等操作将多个基本图形组合成新的图形。

图形的变换通过拉伸、压缩、扭曲等操作改变图形的形状和大小。

对称性理解轴对称和中心对称的概念,并能识别对称图形。

010203上下、左右、前后的概念空间方位的描述空间方位的变换空间方位的初步认识理解并区分物体的上下、左右、前后位置关系。

使用方位词描述物体在空间中的位置关系。

理解并描述物体在空间中的移动、旋转等变换过程。

80%80%100%图形与空间的综合应用理解图形在空间中的位置和形状,并能进行简单的空间想象和推理。

运用图形与空间的知识解决生活中的实际问题,如拼图游戏、路线规划等。

通过观察和操作活动,培养幼儿的空间观念和空间思维能力。

图形与空间的结合解决实际问题培养空间观念03逻辑与推理找规律填数通过观察和比较,发现数字序列中的规律,如递增、递减、重复等。

根据已知的规律,预测下一个数字或缺失的数字。

通过练习,提高幼儿对数字序列的敏感度和逻辑推理能力。

了解基本的逻辑概念,如“如果...那么...”、“因为...所以...”等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
① 听、记要主次分清。
听为主,注意力集中在听和思考上。
② 记录要有重点。
③ 一段时间后,对听课记录 要进行整理,并进行理性的思 考分析,归纳总结出一些共性 的东西,取长补短。
7、要积极参与评课,反馈要 实事求是,以鼓励为主。
五、我们应该提倡教师多听这 两类课:
1、提倡教师之间不分学科、 不分年级、不定时间随堂听课。
A 学生的课堂学习、认识活动是 伴随着感受—情绪—意志、性格 等非智力因素的参与而展开的。
B 师生的感情交流直接影响课堂 教学效果。
7、由教学模式化向教学个性 化转变 ——树立特色意识。
教学创造性体现在: ① 对教材的处理。 ② 编制和优化教法。 ③ 个性教学风格。
听课目的不同,决定听课类型不 同。
6、师生互评式 7、专家会诊式 8、自我评议式 四、一节课的评价标准 五、一节课的评析方法 1、综合评析法
① 从教学目标上分析 ② 从处理教材上分析 ③ 从教学程序上分析
A 看教学思路设计 B 看课堂结构安排 ④ 从教学方法和手段上分析
⑤ 从教师教学基本功上分析 ⑥ 从教学效果上分析 2、单项评析法 3、寻找特点法 4、揭示规律法 5、教学诊断法
听课者在听课评课时,应 注意分析考察授课者课堂信息 交流方式,从而对课堂教学的 优劣做正确判断。
6、由居高临下不和谐向平等 融洽转变——树立情感意识。
① 学生的学习心理过程存在两个 过程:
A 感觉—思维—知识、智慧(包 括知识技能的运用)的过程。
B 感受—情绪—意志、性格(包 括行为)的过程。
② 为何要强调情感在教学中的作 用?
② 不要漫不经心,不要干扰学生 学习,不要干扰教师上课,最大 限度地减少听课者对课堂教学的 影响。
4、要不断学习教育教学理论, 了解有关学科的课改信息。
5、要做到听、看、记、思的 有机结合。
① 听什么?
A 教师是否体现新课程的理念、 方法和要求。
B 是否重点突出、详略得当。
C 语言是否流畅,表达是否清 楚。
①对待学生差异,应注意两种不 良倾向:
A、不敢承认学生的差异。
B、夸大学生的差异。
“因材施教”
②学生有哪些方面的差异? A、智力发展水平差异。
a.智力水平差异 b.智力结构风格差异 c.智力发展早晚差异
B、学习领域与非学习领域的差 异。
C、个性特长上的差异。
D、非智力因素上的差异。
③正视学生的差异性,教学方法 也应有差异、多形式。
6、个人备课调讲式
说课
7、集体备课试讲式 8、应邀式 9、横向比较式 10、分层次、分别指导式
四、听课的பைடு நூலகம்求:
1、要明确听课的目的、计划 和要求。
2、要了解教材、学校和教师 的基本情况。
3、要处理好听课者与被听课 者的关系。
最起码的尊重被听课者的行为:
① 不迟到。高度集中注意力,做 到认真听、仔细看、勤记录、多 思考。
D 是否有知识性等错误。
E 是否有创新的地方。
F 教师的思维是否宽泛,学生 的发言是否准确。
② 看什么? A 看教师主导作用的发挥。 B 看学生主体作用的发挥。 ③ 记什么? A 教学实录 B 教学点评
④ 思什么?
A 教师为什么要这样处理教材, 若换个角度行不行、好不好。
B 对教师成功的地方和不足或 出现错误的地方,要思考原因, 并预测对学生所产生的相关性 影响。
6、由居高临下不和谐向平等 融洽转变
——树立情感意识。
7、由教学模式化向教学个性 化转变
——树立特色意识。
1、由重传授向重发展转变 ——树立目标意识。
为何? ①是由教学过程的本质决定的。 ②是时代的客观要求。
人本位、教育的“四大支柱”
2、由重统一规格教育向差异性教 育转变——树立个性教育意识。
2、提倡年轻老师多听自己的 课。
一、当前评课中存在的问题: 1、重听轻评 2、敷衍了事 3、平淡肤浅 4、面面俱到 5、参评面窄 6、评“新”弃“旧”
二、评课时应遵循的原则 1、实话实说原则 2、诚恳坦率原则 3、抓紧时机原则 4、整体性原则 5、激励性原则 6、差异性原则
三、评课的形式 1、个别面谈式 2、集中讨论式 3、书面评议式 4、问卷调查式 5、陈述答辩式
汇报完毕! O(∩_∩)O谢谢聆听!
C 若自己上这节课,应该怎样 上。(进行换位思考)
D 若我是学生,我是否掌握和 理解了教学内容。
E 新课程的理念、方法、要求 等到底如何体现在日常课堂 教学中,并内化为教师自觉 的教学行为。
F 这节课是否反映教师正常的 教学实际水平,若无听课者, 教师是否也会这样上,等等。
6、要认真做好听课记录。
怎样听课与评课
富阳学院 俞尤棠
一、听课评课应做到转变七 种观念、树立七种意识:
1、由重传授向重发展转变
——树立目标意识。
2、由重统一规格教育向差 异性教育转变
——树立个性教育意识。
3、由重教师“教”向重学生 “学”转变 ——树立主体 意识。
4、由重结果向重过程转变
——树立训练意识。
5、由单向信息交流向综合信 息交流转变
二、常见的领导人听课类型有:
1、了解检查型听课
目的是为了了解学校教学情 况。
有时为了更深入了解和研究 问题,可采取蹲班跟踪听课。
2、指导帮助型听课 3、总结推广型听课 4、实验研究型听课 5、学习吸收型听课 6、考核评比型听课
三、听课方式的选择: 1、同备课、再听课式 2、先打招呼、再听课式 3、“突然袭击”式 4、重点反复式 5、指定内容式
——树立训练意识。
①“感知—概括—应用”的认识
②课堂训练设计上仍存在的误区:
A 盲目练习多,高质量练习少。 B 机械重复练习多,多样性创造 性练习少。
C 统一要求练习多,有层次有坡 度练习少。
D 课外练习多,课内练习少。 E 书面练习多,口头活动练习少。
5、由单向信息交流向综合信息 交流转变——树立反馈意识。
3、由重教师“教”向重学生 “学”转变 ——树立主体 意识。
①重教师“教” 的弊端:
A容易助长教师上假课、花课,搞 脱离学生实际的教学。
B不利于调动学生学习的积极性。 C无助于学生的发展。
②重教师“教”轻学生“学”的 原因:
教师仍将自己作为教学的中心, 担心学生读不懂课文,于是就包 办代替。
4、由重结果向重过程转变
相关文档
最新文档