小学修辞手法讲义

修辞讲义

一、修辞基础知识辨析

1、比喻：就是打比方，即抓住两种不同事物的相似点，用一种事物来比喻

另一种事物。

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。

本体和喻体的选择：⑴两者之间应当有某一相同特征；⑵本体和喻体不能是同一类事物。

作用：将要表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

比喻的三种类型：明喻、暗喻、借喻；

例：降落伞像一朵朵云彩在天空飘荡。（明喻）

燕雀安知鸿鹄之志哉！（借喻）

2、拟人：就是把事物当作人来写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描

写人的词来描写物。

作用：把无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例：太阳的脸红起来了。《春》朱自清

感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫

3、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩

大或缩小来描述。

作用：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

白发三千丈，缘愁似个长。

4、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一

致的句子或词组，排成一串。

作用：加强语言气势、语言气氛，是文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

特点：一般有相同的字眼。

例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

5、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句

的一种修辞方法。

作用：高度概括，易于记忆，节奏感强，有音乐美感。

例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、反复：未来强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语、句子。

作用：反复吟咏，表达强烈的情感作用。也可以使诗文的格式整齐有序，充满语言美。（多用于诗文）

例：冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不

需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例：作为一人小学生，怎能不努力学习呢？

我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9、引用：引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效

果。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精练，含蓄典雅。

例：孔子日：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。

失败乃成功之母，你千万不要气馁。

10、对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较

的一种修辞格。

作用：突出……的特点。

例：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

二、提高例题分析

一、文中划线句子用了什么修辞，有何作用？

1、比喻：这句话使用比喻的修辞手法，将（）比作（），生动形象的写出了（）的特点（情态），表达了（突出了）（）的情感。

2、拟人：这句话使用了拟人的修辞手法，把（）拟人化（或赋予人的感情），生动形象的表现了（）的情态，表达了（突出了）（）的感情。

二、排比的修辞手法：

1、书籍好比一架梯子，它能；

书籍好比一把钥匙，它能；

书籍好比一叶扁舟，它能；

书籍好比一盏明灯，它能；

2、金钱能买来药品，却买不来健康；

金钱能买来，却买不来；

金钱能买来，却买不来；

金钱能买来，却买不来；

金钱能买来，却买不来；

金钱能买来，却买不来。

3、指出下列句子的修辞手法。

⑴玉屑似的雪末儿随风飘扬。（）

⑵一颗有生命力的种子，如果不落在肥地里，落有瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。（）

⑶白发三千丈，缘愁似个长。（）

⑷谦虚使人进步，骄傲使人落后。（）

⑸卖？今年谁还缺这个？（）

⑹湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）

⑺春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（）

⑻这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）

⑼是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着折桦的银裙，不是海边的浪花吗？（）

⑽海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（）⑾每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）

4、根据要求修改下面的句子。

⑴改成比喻句。

池塘里的荷叶又大又绿。

⑵改成拟人句。

小鸟在树上欢快的叫着。

5、按要求完成下列练习。

⑴一个个小山似的浪头不断地向他扑来。把比作

⑵凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

把比作

⑶“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”在这句话中把当作人来写，它会

⑷“广场上人山人海。”这句话中是对进行了夸张，说明

⑸一路迎着溪流，随着山势，溪流时而，时而，时而，时而，水声也时时变换调子。

6、把正确答案的序号填在括号里。

⑴修辞方法运用不当的是（）

A、小刚一担起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。

B、月光如水般倾泻下来。

C、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。

D、这样的服务态度怎能让人忍受呢？

⑵下列句子那句语气最强烈的是（）

A、谁说这本书是他的？

B、这本书不是他的。

C、这本书不能不是他的。

D、这本书是他的。

⑶“像”字作用与其它三句不同的是（）

A、他长得真像他的妈妈吗？

B、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

C、肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。

D、花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。