基因在染色体上学案 公开课用
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高一生物学案
第二章第2节基因在染色体上
【学习重点和难点】
1.学习重点:(1)基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
(2)孟德尔遗传规律的实质。
2.学习难点:(1)运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。
(2)基因位于染色体上的实验证据。
【自学学案】
一、萨顿的假说阅读课本P27-28 ,完成下列填空:
1、实验发现:蝗虫精子与卵细胞的形成过程中,等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似。
2、推论:基因是由携带着从亲代传递给子代的,基因就在上。
4、科学研究方法:
5、类比推理得出的结论是否具有逻辑的必然性,是否还需要观察和实验的检验?
二、基因位于染色体上的实验证据阅读课本P28-30,完成下列填空:
1.实验材料:果蝇
选取果蝇的优点是:_______________________________________________________。
2.实验设计:
P 红眼(雌)×白眼(雄)
↓
F1红眼(雌、雄)
↓F1雌雄交配
F2红眼(雌、雄)白眼(雄)
3/4 1/4
3.实验结果:
从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看,F1的表现型是_____________,F2的红眼和白眼之间的数量比是_____________,这样的遗传表现符合分离定律,表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。
提出问题:白眼性状的表现总是与性别相联系,如何解释这一现象呢?
4.摩尔根的假设:
染色体分类性染色体:与性别决定有直接关系的染色
体。
常染色体:除性染色体以外的其他染色体。
(1)果蝇常染色体(3对:Ⅱ和Ⅱ,Ⅲ和Ⅲ,Ⅳ和Ⅳ)
染色体XX(同型的):在雌性果蝇细胞中
组成性染色体:
(1对)XY(异型的):在雄性果蝇细胞中
提出假说:控制白眼的基因(用w表示)在上,而Y染色体它的等位基因。
根据假说对实验现象进行解释,写出遗传图解:
5. 演绎推理,验证假说:测交实验验证(写出遗传图解):
6. 得出结论:___________________________________________________________。
7.科学研究方法:
8.检测方法:
荧光标记法→基因在染色体上呈,一条染色体上应该有基因。
三、孟德尔遗传规律的现代解释阅读课本P30,完成下列填空:
细胞遗传学的研究结果表明,一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________,不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的___________。
不一定。
①真核生物的细胞核基因都位于染色体上,而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。
②原核细胞中无染色体,原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。
③多数生物是真核生物,所以说多数基因位于染色体上。
2、基因与染色体的数目关系
每条染色体上的基因数目是很多的,并不只一个。因为我们人类只有46条染色体,却有几万个基因。
3、基因的自由组合定律
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰,也就是在减数分裂的时候,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因是自由组合的。这里的非等位基因自由组合一定是非同源染色体上的,如果是同源染色体上的非等位自由就不可能自由组合了。
4、类比推理与假说——演绎法的结论都正确吗?
前者不一定正确,后者一定正确。