部编人教版初中语文八年级上册第9课《老王》课件
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人教版语文八年级上册第2单元第9课《老王》1
• 再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、 同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人 格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动 者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神 的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他 们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。 老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三 轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总 之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人， 爱护人。
• 2．这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是 经过作者的组织，成为一个有机整体。作 者是怎样组织的? • 引导学生先列提纲，再探究为什么这样安 排。
• 3．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说 ①在表达上的好处。 • ①他送伪冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 • ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰 价相同。 • ①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风 趣。 • ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给 我们吃?” • ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给 我们吃?”
老王
• ○引导学生讨论研究问题 • 1．为什么作者一家对老王那样的不幸者能 那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较 优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精 神才能像作者那样尊重人、理解人、关心 人?
• 从文章看，最主要的是平等观念。在作者 那里，人是生而平等的，各人境遇不同， 甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的 差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成 长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸 者的责任，பைடு நூலகம்有歧视不幸者的理由。有平 等意识，才会平等对话，才会感觉人家上 门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
• ○布置作业：（选作一题） • 1． 试以老王为第一人称，改写课文中老王 给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 • 引导学生深入领会人物思想感情。以老王 为第一人称，就要描写老王的心理活动， 要在领会思想感情的基础上充分展开想像。 • 2．在你的周围有像老王这样的人吗?他有 什么样的特点？ 在周记本里记下来。
八年级语文上册第9课老王(共21张PPT)
王致中，17岁， 在贵州以 背煤为生。一筐煤40公斤，从 煤坑向上爬100米，然后再走 1000米山路，挣1元人民币。
向往？茫然？……
《生活的旋律》
我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于 缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里， 街边的乞讨，都是有组织的集团操纵， 为此人们忽略了真正需要帮助的人群。
新时期的“老王”
送鱼肝油
老
居住环境 聊天
王
送冰
坚持给钱
善
去医院 托人传话
询问生活
香油鸡蛋
以善良体察善良
关 注我
、
关 心
们
他们为什么这么做？
老王：善良淳朴、忠厚老实、知恩图报 我们：社会总有幸与不幸之分，但前者
有关爱后者的责任，没有歧视后 者的理由。
思考
相对于《老王》中“我们一家”和“老 王”的关系，你认为现代人缺失的是什么？
冷暖相依
不一样的童年
同在一片蓝天下
同在一片 蓝天下，她们 的孩子长大后 又是一种怎样 的景象。
相依为命
不堪重负
午餐时刻
或许这个也需要我们思考些什么。
请记住 送人玫瑰,手留余香
你在生活中遭遇过类似于老王这样的人 吗？他们和老王相比有何相同点？有何不同 点？我们该如何对待？
在我们的身边或者是我们所 看不见的地方也有着许许多多像 老王一样遭遇的人，我们不应该 忽视他们的存在。
角落里的哭泣
哭泣的老人
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把 钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个 草民也有面子。他现在不能要面子了，老 泪，生于 1911年，江苏无锡人。作家、 文学翻译家。主要译著有 《堂·吉诃德》，散文集《干 校六记》、《将饮茶》等，长 篇小说《洗澡》。
人教版八年级语文上册第9课老王-课件(共32张PPT)
平等尊重友爱
（人道主义精神）
如何理解全文的中心句？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有 责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。老王 在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕 人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几 年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸 者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所以感 到“愧怍”。
分析8——22节：老王送香油和鸡蛋。
（8）有一天，我在家听到 敲门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。往常他坐在蹬 三轮的座上，或抱着冰伛着身 子进我家来，不显得那么高。 也许他平时不那么瘦，也不那 么直僵僵的。他面如死灰，两 只眼上都结着一层翳，分不清 哪一只瞎，哪一只不瞎。说得 可笑些，他简直像棺材里爬出 来的，就像我想像里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。 我吃惊地说：“啊呀，老王， 你好些了吗？”
思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现 出作者怎样的品质？
1、经常照顾老王的生意，坐他车。
2、女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 3 、送冰送人时老王再客气，也付给他应得的报酬。 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做， 关切询问他是否能维持生活。 5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
身体——眼睛残疾,
身体 生活 生活之苦：塌败 居住——荒僻的小胡同， 小屋，三轮为生。 精神
生意受影响。
身体之苦：弯腰 曲背，瞎眼残年。
塌败的小屋
精神之苦：孤独 无亲，备受轻视
(2)课文第3自然段写老王的生理残疾， 还介绍了人们对老王的态度。别人如何 对待老王？
1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
精选-新人教版八年级语文上册第二单元第9课老王ppt课件
3.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。 (1)有人说:这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶 病,瞎掉了一只眼。
规规矩矩,不惹事的意思。
(2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老 实的。
忠厚诚信的意思。
4.指出下列各句的人物描写方法。 (1)他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”( 语言描写) (2)他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷 髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
作者作品
杨绛,原名杨季康,钱钟书之妻,祖籍江苏无 锡。作家、戏剧家、翻译家。擅长于翻译 文学著作、戏剧等。著有剧本《称心如意》 《弄真成假》《风絮》等,翻译了《一九三 九年以来英国散文作品》、西班牙著名的 流浪汉小说《小癞子》、法国勒萨日题
题目“老王”点明了本文的主人公,他一辈子生 活困苦。作者通过写“老王”工作的几个片段, 表现了社会底层劳动者的优良品质和生存状态。 “老王”这一最普通不过的称呼,恰是对老王平 凡一生的真实写照。
老王
杨绛
字词知识
1.生字注音
蹬(dēnɡ) 惶恐(huánɡ ) 肿胀(zhànɡ )
荒僻( pì ) 塌败( tā )
取缔( dì )
攥着( zuàn ) 滞笨(zhì )
侮辱(wǔ )
翳( yì)
愧怍( zuò )
伛(yǔ )
田螺眼(luó ) 骷髅(kūlóu) 捉摸(zhuō )
字词知识 2.多音字
惶恐(huáng ) 愧怍(zuò ) 塌败( tā )
骷髅( kū ) 滞笨( zhì )
2.找出下列词语中的四个错别字,然后按顺序改正。
闲话 肿涨 .塌败 荒辟 边缘 失群落伍
欺负 奏合 嗓子 田螺 骧嵌 面如死灰
人教版八年级语文上册第9课《老王》精品课件(共29张PPT)
从这些句子中，我对杨绛的善良有些许 怀疑，对于老师的这份怀疑大家有什么想 法？在小组内进行合作讨论，交流碰撞。
真 诚
善良
伟 大 无 私
老王我想对你说：
• 你用你的三轮诠释着人生的艰辛 你用你的忠厚感动着世界， 你用你的鸡蛋解读着善良， 你是一个卑微的不幸者， 也是一个纯洁的高尚者！
老杨我想对你说：
•
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想 象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮 ，打上一棍就会散成一堆白骨。
• （1）他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？ ”我笑着说有钱，他拿了钱却不大放心。 • （2）我强笑说：“老王，这么新鲜的鸡蛋都 给我们吃。” • （3）我们当然不要他减半收费。 • 她高高在上的审视着老王的不幸，远远 给予同情和帮助，多了份怜悯，少了一份 温情。
文革期间，钱钟书 和杨绛被打成了反动 学术权威，成了牛鬼 蛇神，被整得苦不堪 言，钱钟书被分配去 打扫大院，杨绛的任 务则是清洗厕所。
1、“文化大革命”开始，默存不知怎么 的一条腿走不得路了。 2、我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
悟人悟品
感悟善良
跳读是在阅读中，有意识的
跳过一些无关紧要的句段或篇章 而抓住读物的关键性材料的速读 方法。读的过程中只抓住自己所 需要的同特定主题有关的词语， 而略去其他的段、句、词。
• 你用你的怜悯帮助着弱者， • 你用你的豁达诠释着坚强， • 你用你的愧怍展示着伟大， • 你是一个艰辛的幸运者， • 但你也是一个伟大的思想者！
老 王
苦
善
杨 绛
谢谢您的聆听！
2016年5月25日，一位百岁的老 者离我们而去，她是钱钟书先生眼 中“最贤的妻，最才的女”，她用 自己的一生告诉我们，简朴的生活 ，高贵的灵魂，才是人生的至高境 界。
人教版初中语文八年级上册第二单元第9课《老王》课件
在那个时代，杨绛真的是幸
运者吗 ？
“文化大革命”爆发于1966年，那 时杨绛夫妇被打为“反动学术权威”， 戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头 ，被驱到大街上游行，被发配去扫厕所 …… 经受了漫长的屈辱与折磨。他们 的女儿钱瑗，要回去看父母也要说我跟 钱钟书、杨绛在思想上彻底地划清了界 限。更为悲惨的是，杨绛的女婿，因不 愿意无辜诬陷别人，最后被逼上吊自杀
老 王
作者:杨绛
学习目标
检查预习， 识记字词
伛( yǔ ) 骷髅( kū lou ) 攥( zuàn ) 取缔( dì ) 塌败( tā ) 愧怍( zuò ) 蹬三轮车（ dēng ）
课文中的那句话直接表达“我” 对老王的情感？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
快速抢答
1、蹬破旧的三轮车，且是 单干户。 2、一只眼瞎了，另一 只 眼有病。 3、荒僻的胡同，破落的大 院，塌败的小屋。 4、哥哥死了，两个侄儿没 出息，打光棍。 5、被嘲笑“年轻时不老实 害恶病，瞎了一只眼”。 6、三轮车取缔，不堪重负， 病倒，无钱医治而终。
这样的人格 ---多么高贵！
寻找们身边的“老王”---
欣赏影片
2007年，车祸导致钟岳 峰的父亲高位截瘫，他的爷 爷年过七旬，患有心脏病， 奶奶有糖尿病。岳峰的妈妈 没有固定工作，生活举步维 艰。小小年纪的他承担起了 家庭重任。7年来，他为父 亲洗身子、喂食、捶腿、收 拾大小便……后听说同学得 了白血病，他捐出自己攒下 的全部零花钱---69块下老王。
“老王，虽然你……但你…… ”
示 例：
（1）老王，虽然你身处乱世，卑微渺 小，但你坚持做人的良心与准则，讲仁义、 重感情，是个大写的人。
(2)老王，虽然你眼睛不好，身体有残 疾，但你有明亮的心灵，健康的灵魂。
部编版《老王》优秀精品课件
老王受过“我”一家的帮助，总觉得欠 了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香 油上门感谢，体现出老王淳厚善良、知恩图 报的性格特点。
• 作者
作者（包括作者的家人）对老王的友好 表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
照顾老王生意，坐他车；
善 女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；
关心老王的生活； 老王再客气，也付给他应得的报酬； 老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。
在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好 的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人 注意，你是怎样对待他们的呢？
10 老 王
学习目标
1. 整体把握课文内容，结合时代背景，理解老王 身上闪耀的人性之美。（重点）
2. 学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的 写法，学会发现关键语句，感受文章的意蕴。 （难点）
正因为作者一家对老王的照顾，老 攥着（ ） 翳（ ）
伛着（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ）
《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
字词学习
伛着（ yǔ ） 惶恐（huánɡ） 荒僻（ pì ） 侮辱（ wǔ ） 取缔（ dì ） 骷髅（ kū lóu ） 滞笨（ zhì ） 愧怍（ zuò ） 镶嵌（ qiàn ） 田螺眼（ luó ） 蹬（ dēnɡ ） 肿胀（zhànɡ） 塌败（ tā ） 门框（kuànɡ） 压根儿（ yà ） 攥着（zuàn） 翳（ yì ）
送香油和鸡蛋 因为“大概”表示一种猜测，它并非是老王的想法，而是“我”根据自己的观察做出的一种猜测。
不幸者 感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。 王 谋生困难——靠一辆破旧三轮维持生活
女儿送鱼肝油 （2）依据文章结构，大致梳理作者的感情线索。 善 第5段中“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”一句表明了老王是一个怎样的人？“大概”一词能否删去？为 照顾他生意 什么？
• 作者
作者（包括作者的家人）对老王的友好 表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
照顾老王生意，坐他车；
善 女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；
关心老王的生活； 老王再客气，也付给他应得的报酬； 老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。
在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好 的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人 注意，你是怎样对待他们的呢？
10 老 王
学习目标
1. 整体把握课文内容，结合时代背景，理解老王 身上闪耀的人性之美。（重点）
2. 学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的 写法，学会发现关键语句，感受文章的意蕴。 （难点）
正因为作者一家对老王的照顾，老 攥着（ ） 翳（ ）
伛着（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ）
《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
字词学习
伛着（ yǔ ） 惶恐（huánɡ） 荒僻（ pì ） 侮辱（ wǔ ） 取缔（ dì ） 骷髅（ kū lóu ） 滞笨（ zhì ） 愧怍（ zuò ） 镶嵌（ qiàn ） 田螺眼（ luó ） 蹬（ dēnɡ ） 肿胀（zhànɡ） 塌败（ tā ） 门框（kuànɡ） 压根儿（ yà ） 攥着（zuàn） 翳（ yì ）
送香油和鸡蛋 因为“大概”表示一种猜测，它并非是老王的想法，而是“我”根据自己的观察做出的一种猜测。
不幸者 感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。 王 谋生困难——靠一辆破旧三轮维持生活
女儿送鱼肝油 （2）依据文章结构，大致梳理作者的感情线索。 善 第5段中“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”一句表明了老王是一个怎样的人？“大概”一词能否删去？为 照顾他生意 什么？
《老王》ppt课件
课文赏析
一个幸运的人对不幸者的愧怍。 文中幸运的人还有谁？找出来分析他们该不该有愧怍。
a.有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病， 瞎掉一只眼。 (有些人：幸灾乐祸、歧视)
b.他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己 降格为“货”，让老王运送。
（老先生：善良、有同情心）
c.老王同院的老李 （老李：冷漠、麻木）
第三部分（第8—22段）：详写老王临终前赠送 香油和鸡蛋，既表现了老王和“我们”的深厚情意， 又抒发了作者对老王的感念和愧疚之情。全文的情感 达到高潮。
课文赏析
诵读课文
思考问题： 1.老王是个什么样的人？ 2.本文写了老王和我交往的几件事？各是什么？ 三件事：送冰、送钱生生去医院、送香油和鸡蛋。 3.“我”是个什么样的人？
“给”，而不是买，所以作者很意外，很尴尬，很为难，所以只能“强 笑”。作者不收似乎不好，收了如果不给钱更不妥当。作者和老王的关 系，是主顾和车夫的关系，是熟悉的陌生人，关系并不是特别亲密，作 者绝不想白吃他的东西。
课文赏析
用一个确切的词来表达在作者“我”的心中老王是一个 什么样的人?
一个可怜的人。 一个不幸的人。 一个需要同情的人。 一个熟人。 一个陌生人。
（我不亏欠他） 我是一个正直、富有同情心、热心的人。
课文赏析
4.理解我对老王的情感
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二 十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意 思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” “强笑” 是因为老王将“这么新鲜的大鸡蛋”都送给我们吃。是“送”是
阴翳( yì) 惶恐( huánɡ ) 愧怍( zuò )
部编版初中九年级下册语文课件 《老王》PPT课件
明令取消或禁止。
词语解释
【骷髅】 【滞笨】 【愧怍】
预习检查
词语解释
干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
呆滞笨拙。
惭愧。
多音字
预习检查
qiǎng
勉强
qiáng
强迫
强
gǎn
称杆
gān
旗杆
杆
jiàng
倔强
形近字
预习检查
蹬
dēng
蹬车
澄
chéng
澄澈
谛
dì
谛听
缔
dì
取缔
情况
分析
姓名
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
示例：
合作探究
钱在“我”和老王的交往中成了传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。
老王给“我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务。 “我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。
精读细研
“镶嵌”一词,运用夸张的修辞手法,说明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之期不远了。
描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生命将逝。
精读细研
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
知识备查
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知识备查
文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
词语解释
【骷髅】 【滞笨】 【愧怍】
预习检查
词语解释
干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
呆滞笨拙。
惭愧。
多音字
预习检查
qiǎng
勉强
qiáng
强迫
强
gǎn
称杆
gān
旗杆
杆
jiàng
倔强
形近字
预习检查
蹬
dēng
蹬车
澄
chéng
澄澈
谛
dì
谛听
缔
dì
取缔
情况
分析
姓名
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
示例：
合作探究
钱在“我”和老王的交往中成了传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。
老王给“我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务。 “我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。
精读细研
“镶嵌”一词,运用夸张的修辞手法,说明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之期不远了。
描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生命将逝。
精读细研
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
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文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
八年级语文上册课件(人教版)：9 《老王》
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阅读《巴蜀英才》P34《掌心化雪》，完成练习。
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八年级语文上册第9课《老王》ppt课件
四季的斑谰 悄然地 在你奔波的车轮中 演绎你生命的履历 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没
每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫（qióng）音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩 描绘
没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱
杨绛，原名杨季康，生于1911年， 江苏无锡人。
4. “我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能 维持生活
5. 他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
6. ……
同情、关心、尊重
作者对老王态度如何？
善良，富有爱心、同情心， 关
爱和尊重不幸以者善良体察善良。
认识作者：
善良老实的老王就这么去了，在 他生前经常照顾他的杨絳有什么
样的感受？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
想一想 作者为什么能够那么关心老王?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不 起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那 样尊重人，理解人，关心人？
平等
互爱
（人道主义精神）
献给老王
哦，老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤
哦，老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘
最老实 有良心，不贪钱
3、受了人家的好处，总也不忘，总 觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着 拿了香油、鸡蛋上门感谢。
忠厚老实、心地善良、 知恩图报
懂得感恩
善
面对老王的不幸，作者 一家为他做了哪些事情？
1. 坐他的车，照顾他的生意
2. “我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 3. 老王再客气也付他应得的报酬
优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
《老王》ppt课件
社会阶层的差异
小结
我
社会地位 高级知识分子
老王 贫困三轮车夫
主要付出
力所能及的 物质帮助
倾其所有的 感激之情
情感态度
同情、被动、 疏离
感激、主动、 亲近
作者与老王之间的关系是不对等的，两人既有社 会地位的客观差距，也有付出情感态度的错位。
“我”的愧怍之情
任务四：请根据最后一段，描绘出“我”的 心路历程。
（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来， 不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如 死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说 得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你好些了吗?”
老王的善 是那细微,细微的举动 冰大一倍，还要减少收费 老王的善 是那坚定地送 破败的三轮上，燃烧的是他的一片真情 老王的善 是那临终遗物 倾尽所有，不求回报地给
知识卡片（三） 从典型事件中体会人物形象。人物形 象主要通过事件来展现，我们除了把握事 件的始末，还需要关注事件的细枝末节。
了解一个人
为了感恩
乞丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
口…红…肿呵的，请、贫流穷同着把学泪这水个们的不阅眼幸睛的读，人以发折青磨下的成文嘴了唇什段，么，粗样糙子思、啊考褴！褛老的王衣服到，底龌龊的伤 渴他我向伸望我手伸搜出索一自只己红身肿上呢、所肮有？脏口的袋手…………。。既他没呻有吟钱着包，，他也喃没喃有地怀乞表求，帮甚助至。连一
了解一个人
任务二：副词“只”在形容老王时反复出现，请同学 们在原文中寻找。并体会“只”带给我们的感受。（时长 约为三分钟）
小结
我
社会地位 高级知识分子
老王 贫困三轮车夫
主要付出
力所能及的 物质帮助
倾其所有的 感激之情
情感态度
同情、被动、 疏离
感激、主动、 亲近
作者与老王之间的关系是不对等的，两人既有社 会地位的客观差距，也有付出情感态度的错位。
“我”的愧怍之情
任务四：请根据最后一段，描绘出“我”的 心路历程。
（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来， 不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如 死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说 得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你好些了吗?”
老王的善 是那细微,细微的举动 冰大一倍，还要减少收费 老王的善 是那坚定地送 破败的三轮上，燃烧的是他的一片真情 老王的善 是那临终遗物 倾尽所有，不求回报地给
知识卡片（三） 从典型事件中体会人物形象。人物形 象主要通过事件来展现，我们除了把握事 件的始末，还需要关注事件的细枝末节。
了解一个人
为了感恩
乞丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
口…红…肿呵的，请、贫流穷同着把学泪这水个们的不阅眼幸睛的读，人以发折青磨下的成文嘴了唇什段，么，粗样糙子思、啊考褴！褛老的王衣服到，底龌龊的伤 渴他我向伸望我手伸搜出索一自只己红身肿上呢、所肮有？脏口的袋手…………。。既他没呻有吟钱着包，，他也喃没喃有地怀乞表求，帮甚助至。连一
了解一个人
任务二：副词“只”在形容老王时反复出现，请同学 们在原文中寻找。并体会“只”带给我们的感受。（时长 约为三分钟）
人教版八年级语文 上册 课件 第9课《老王》(共29张ppt)(共29张ppt)
人教版八年级语文上册课件第9课《老王》（共29张PPT）（共29张PPT）文/ 雪山白莲三个轮子，承载着全家的嘱托，车夫的背，压得微驼。
风里来，雨里去，三个轮子，承载着全家的嘱托，车夫的背，压得微驼。
风里来，雨里去，簸但车夫喜欢这样，有路就意味着但车夫喜欢这样，有路就意味着——一次次颠簸之后，熟记了城里的每一个坎坷。
夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜，染得两鬓，一片斑白。
轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点，怎么也量不尽眼前的路。
有了生活的希望！生活有时也很简单：一口干涩的馒头，一瓶浑浊的冷茶，就能给自己的灵魂，带来永久的宁静。
之后，熟记了城里的每一个坎坷。
夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜，染得两鬓，一片斑白。
轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点，怎么也量不尽眼前的路。
有了生活的希望！生活有时也很简单：一口干涩的馒头，一瓶浑浊的冷茶，就能给自己的灵魂，带来永久的宁静。
老王杨绛杨绛，杨季康的笔名，生于1911年，钱钟书的夫人，著名作家、杨绛，杨季康的笔名，生于1911年，钱钟书的夫人，著名作家、评论家、翻译家、学者。
祖籍江苏无锡。
著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。
评论家、翻译家、学者。
祖籍江苏无锡。
著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。
钱钟书夫妇和女儿钱媛文章作于 1984 年。
这是一篇回忆性的散文回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中，当“ “ ” ” 的几个片段，当时正是文化大革命时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“的年代，作者夫妇被认为是“ 反动学术权威”。
但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他”。
但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重照样尊重作者夫妇。
由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中作者夫妇。
由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……检查预习伛（）荒僻（）给下列红体字注音攥（）塌败（）取败（）取缔（）骷髅（）滞笨（）愧怍（）惶恐（）检查预习伛（yǔ ）荒僻（pì ）给下列红体字注音攥（zuàn ）塌败（tā ）取）取缔（dì ）骷髅（kū lóu ）滞笨（zhì ）愧怍（zuò ）惶恐（huáng ）本文的写作线索是什么？以“我们”与老王的交往过程为线索。