最新4下综合实践主题二：关爱身边的动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活动设计说明生活中,游人在公共绿化区折树枝、摘鲜花或攀爬树木玩耍时有发生，一些虐待动物甚至捕杀动物的新闻也常被报道出来。
面对这些情况，社会的谴责只能一时奏效，长远之计在于帮助人们(尤其是小学生)认识到动植物资源的宝贵，自觉做到保护动植物资源。
本次活动围绕“关爱身边的动植物”主题开展,旨在增强学生的环保意识，鼓励他们积极参加保护环境的公益活动,爱护绿化带植物,珍爱动物。
二、活动目标1.观察身边常见的动植物.如校园植物、家庭(社区)宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等，充分感受动植物的可爱，激发热爱动植物的情感，愿意和动植物交朋友。
2.选择其中-种或多种动(植物进行实验，了解其自然特征(习性).增强保护动植物的意识，自觉善待动植物。
3.整理搜集动植物资料，制作准确、生动有趣的动植物名片积极开展保护环境的公益活动。
三、活动准备(一)教师准备1.搜集一组人与动植物和谐共处的图片，制作成PPT供学生欣赏。
2.设计一组实践活动表格供学生使用(演讲评价表、实地考察记录表等)。
3.制作动植物名片的课件。
(二)学生准备1.搜集主题为“人与大自然”或“奇妙的动植物”的美文。
2.分小组准备实地考察的工具,包括放大镜:相机、标本袋、手机APP等。
3.准备制作动植物名片的卡纸、绘画工具等。
四、活动过程建议课时数:3第一课时(一)欣赏图片.读诗导入展示准备好的人与动植物和谐共处的图片，请学生诵读儿童诗《春光染绿我们双脚》(参见“成长手册”)，交流读后感。
(二)交流分享,介绍动植物1.请同学分享自己所了解的动植物信息,介绍该动植物的名称和特点。
引导学生将动物、植物分类讲述。
2.引导学生充分交流:动植物对人类有哪些好处?(预设:①植物的好处:为人类提供主要食物:能够进行光合作用，放出氧气,净化空气;能够保持水土，维持生态平衡:具有观赏价值;很多植物可以直接入药或从中提取有效成分制成药物……动物的好处:为人类的生存和发展提供丰富的食物、药物和燃料等生活物品和工业原料;维持生态平衡;与动物密切相关的仿生学为人类工程技术提供新的设计思想及工作原理……)教师适时小结:据古生物学家推断，地球上曾经有约40亿种生物，到如今其中的99%已灭绝，灭绝部分的一半是在最近300年中灭绝的，且随着人类自身的发展壮大，动物灭绝的速度越来越快。
综合实践主题二：关注身边的动植物
综合实践主题二：关注身边的动植物
概要：
本文档旨在探讨关注身边的动植物这一综合实践主题。
通过了解和研究身边的动植物，我们可以增进对生态环境的认识，保护和维护自然资源。
本文将介绍为什么我们应该关注身边的动植物，以及如何通过观察、研究和积极参与保护动植物的活动来实现这个目标。
为什么关注身边的动植物？
- 保护生态环境：动植物是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡和保护环境起着关键作用。
- 促进人与自然的和谐发展：通过了解和保护身边的动植物，我们可以更好地理解与大自然共生的原则，促进人与自然的和谐发展。
- 传承生物多样性：身边的动植物种类繁多，关注它们有助于传承和保护生物多样性。
如何关注身边的动植物？
- 观察与记录：积极观察身边的动植物，记录它们的变化和行为。
- 研究与研究：了解动植物的性、生活惯和保护需求，提高对它们的认识。
- 积极参与保护活动：参加动植物保护组织的活动，志愿者工作或认捐等方式，积极参与保护动植物工作。
- 宣传与教育：通过宣传和教育活动，向社会大众传递关注动植物、保护环境的重要性。
结论：
关注身边的动植物有助于增进对生态环境的认识，并促进人与自然的和谐发展。
通过观察、学习和积极参与保护活动，我们可以实现这一目标。
我们每个人都可以为保护动植物做出贡献，共同维护自然资源和生态平衡。
综合实践主题二：呵护身边的动植物
综合实践主题二：呵护身边的动植物一、背景介绍近年来，随着人类生活水平的提高，越来越多的人开始意识到保护和呵护身边的动植物的重要性。
身边的动植物不仅为我们提供美丽的自然景观，还起到了维持生态平衡、净化空气、促进人类健康等重要作用。
因此，有必要开展综合实践活动，提高人们对动植物的保护意识。
二、活动目标1. 增加对身边动植物的了解：通过参观动植物园、野外考察等活动，让学生更加深入地了解身边动植物的特点、性和保护价值。
2. 培养对动植物的保护意识：通过开展保护动植物的主题讲座、绘画比赛、小品表演等活动，引导学生关注身边动植物的保护问题，培养他们积极保护动植物的意识。
3. 提倡生态友好行为：通过宣传环保知识、组织清洁环境活动等方式，引导学生采取积极的生态友好行为，保护动植物及其生存环境。
三、活动内容1. 参观动植物园：组织学生参观本地的动物园和植物园，让他们近距离观察各种动植物的生活状态，增加对其了解，并了解动植物园的保育工作。
2. 野外考察：组织学生进行野外考察活动，去自然保护区、湿地公园等地，观察野生动植物的生态环境，掌握保护技巧。
3. 主题讲座：邀请生态保护专家或动植物保护组织的代表进行主题讲座，向学生介绍动植物的重要性、保护方法和应采取的行动。
4. 绘画比赛：组织学生参加绘画比赛，以呈现身边的动植物为主题，鼓励他们通过艺术表达方式宣传动植物保护的重要性。
5. 小品表演：让学生自行创作和表演与动植物保护相关的小品，通过戏剧形式引起人们对保护动植物问题的关注。
6. 宣传活动：通过海报、宣传册、社交媒体等方式，向学校及社区内的人们宣传动植物保护知识和方法，提倡生态友好行为。
四、活动评价和总结开展综合实践活动结束后，组织评价交流会，学生分享所获得的知识和经验，并总结活动的成果和不足之处，为今后的活动提供参考。
五、活动预算和资源需求根据活动内容的复杂程度和实施规模，预估所需预算和资源，并寻求相关支持和赞助。
关爱身边的动物综合实践活动
关爱身边的动物综合实践活动今天咱们聊聊关爱身边的动物，嘿，别以为这只是个口号哦。
说真的，咱们身边的小动物们可都是有感情的“小伙伴”，它们的生活也需要我们的关注。
你看看那只流浪狗，眼神中满是无辜和期待，仿佛在说：“嘿，我也想有个家！”再比如街边的小猫，摇着尾巴，恨不得就把你当成它的好朋友，像是在说：“喂，快给我点零食吧！”哎，听到这儿你是不是心里也软了一下？我觉得，关爱动物其实是对自己的一种滋养。
想想看，动物们纯真的眼神和它们欢快的样子，简直让人心里暖暖的。
每次我去公园散步，总能遇到一群嬉戏的小狗，它们奔跑、追逐，像是无忧无虑的小孩子，根本不在乎什么名利地位，真是让人羡慕呀。
我忍不住停下来，给它们拍个照，感觉自己都年轻了好几岁。
你看看那画面，阳光洒在它们身上，金光闪闪，活脱脱是一幅幸福的画卷。
还有那些小鸟，每天清晨在窗外唱歌，真是音乐的天使。
你要是不留意，可能就错过了这美妙的乐章。
它们的歌声仿佛在提醒我们，生活中有太多值得珍惜的瞬间。
也许，你正忙着工作、学习，却忘了抬头看看蓝天、看看身边的小生命。
要知道，鸟儿在空中自由飞翔，代表着一种无拘无束的生活态度，我们也该学着放松心情，享受生活的每一天。
再说说那些在街头巷尾的流浪动物，心里一酸，难免想多了。
这些小家伙每天都要为生存而战，缺乏温饱和安全感。
咱们其实可以做很多，比如在路边留些水和食物，或是找个合适的收养平台，为它们寻找一个温暖的家。
想想这些动物，它们多渴望有人能关心它们，给它们一点爱。
有些人说，动物不能说话，但它们的眼神中却能读懂千言万语。
关爱动物，咱们也可以从小事做起。
你可以养一只小宠物，陪伴它，带它出去散步，给它洗澡，甚至给它讲故事。
那些看似简单的行为，其实对它们来说意义重大。
记得我第一次给我家的小猫洗澡，搞得一团糟，水洒得到处都是，猫咪又叫又跑，结果我一身都是水。
可是，看着它湿漉漉的样子，真是又好气又好笑，心里却特别满足。
你们有没有发现，其实我们和动物之间的关系，就像是朋友一样。
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物.docx
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或攀爬木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 尤其是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物”主开展, 旨在增学生的保意，鼓励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感受植物的可，激植物的情感，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，了解其自然特征 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理搜集植物料，制作准确、生有趣的植物名片极开展保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 搜集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地考察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.搜集主“人与大自然”或“奇妙的植物”的美文。
2.分小准地考察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、手机 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入展示准好的人与植物和共的片，学生儿童《春光染我双脚》 ( 参“成手册” ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所了解的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人提供主要食物 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 具有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生存和展提供丰富的食物、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物密切相关的仿生学人工程技提供新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到如今其中的 99%已，部分的一半是在最近 300 年中的，且随着人自身的展壮大，物的速度越来越快。
我爱绿植社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，人们的生活水平不断提高，对生态环境和居住环境的要求也越来越高。
绿植作为美化环境、净化空气的重要元素，越来越受到人们的关注。
为了提高学生对绿植的认识，培养他们的环保意识，我校特举办“我爱绿植”社会实践活动。
通过此次活动，让学生深入了解绿植的价值，激发他们关爱环境、保护绿植的热情。
二、活动目的1. 让学生们了解绿植的种类、生长习性以及生态价值；2. 培养学生们关爱环境、保护绿植的环保意识；3. 增强学生们的社会实践能力，提高他们的综合素质；4. 通过亲身体验，让学生们认识到绿植在生活中的重要性。
三、活动时间及地点活动时间：2021年3月20日活动地点：市植物园四、活动内容1. 绿植知识讲座：邀请植物学家为学生们讲解绿植的种类、生长习性、生态价值等知识，让学生们对绿植有更深入的了解。
2. 绿植种植体验：学生们在专业人员的指导下，亲手种植绿植，体验种植的乐趣。
3. 绿植养护学习：学生们学习绿植的养护知识，包括浇水、施肥、修剪等，提高他们的绿植养护能力。
4. 绿植摄影比赛：学生们用相机记录下美丽的绿植，分享自己的摄影作品。
5. 绿植环保宣传：学生们分组进行环保宣传，向市民发放绿植环保宣传资料，提高市民的环保意识。
五、活动过程1. 绿植知识讲座活动当天，学生们在市植物园会议室集中，植物学家为学生们详细讲解了绿植的种类、生长习性、生态价值等知识。
学生们听得津津有味，对绿植有了更深入的了解。
2. 绿植种植体验讲座结束后，学生们在专业人员的带领下，来到植物园的种植区。
在专业人员的指导下，学生们亲手种植了绿植。
虽然种植过程中遇到了一些困难，但在老师和同学们的帮助下，学生们最终完成了种植任务。
3. 绿植养护学习种植完成后，学生们在专业人员的指导下，学习了绿植的养护知识。
他们了解到，浇水、施肥、修剪等都是绿植养护的重要环节。
通过学习，学生们掌握了绿植养护的基本技巧。
综合实践主题二：维护身边的动植物
综合实践主题二：维护身边的动植物概述：本文档旨在提供关于维护身边的动植物的综合实践主题二的指导和建议。
我们将探讨为什么维护身边的动植物是重要的，以及如何有效地实施这一目标。
重要性：维护身边的动植物对于我们的生态平衡和生活质量至关重要。
动植物物种的保护不仅有助于维持生物多样性，还对我们的食物链和环境稳定起着关键作用。
此外，与动植物的互动也有助于我们的心理健康和幸福感。
保护措施：1. 提倡生态友好的行为：减少使用化学农药和化学品，使用可再生能源，降低废弃物和污染物排放。
这些行为有助于减少对动植物及其生境的负面影响。
2. 保护动植物的生境：提供适宜的生活条件，包括适宜的栖息地和食物供应。
种植植物和保持洁净的水源也是重要的。
3. 不买卖非法野生动物：不参与非法的野生动植物交易，避免对野生动植物群体造成进一步的威胁。
4. 推广环境教育：通过教育和宣传，提高人们对动植物保护的认识和意识，鼓励大家为维护身边的动植物积极参与行动。
实施建议：1. 组织社区活动：组织清理和绿化活动，激发社区成员对动植物保护的关注和参与度。
2. 建立保护组织：建立动植物保护组织，通过合作伙伴关系和志愿者行动来加强保护措施。
3. 制定法规和政策：制定和执行相关法规和政策，为动植物保护提供法律依据和指导。
我们每个人都可以采取行动，维护身边的动植物。
通过这些综合实践主题二中提到的措施和建议，我们可以共同努力，保护我们宝贵的自然资源和生物多样性。
Note: The word count for the above document is approximately 249 words.。
小学综合实践活动_4.关爱身边的动植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《关爱身边的动植物——在观察中变身》教学设计课型：新授教学目标：1.学会观察不同果蔬的共同点和不同点，激发自己热爱生活中种植物的意识。
2.学会观察要素的同时，利用思维碰撞找出相对于自己来说，这类果蔬的优点和不足，并大胆想，尝试改变。
3. 培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。
教学重点：观察不同果蔬的共性和不同，激发自己热爱生活中种植物的意识并大胆想，尝试改变。
3.教学难点：学会观察要素的同时，利用思维碰撞找出相对于自己来说，这类果蔬的优点和不足，并大胆想，尝试改变。
教具准备：1、学具准备：水果、蔬菜、盘子、小刀等。
2、教具准备：多媒体课件。
板书设计：《关爱身边的动植物——果蔬在观察中变身》教学过程（一）激趣导入，揭示课题1、导入：我们先来做个有趣的游戏！请一位同学走出教室，在同学们不知情的情况下，提问：这位同学身上穿着什么衣服？2、观察无处不在，那在观察中我们应该注意什么？今天就一起学习《关爱身边的动植物——果蔬在观察中变身》这一课，一起来走进生活中常见的植物。
（二）观察果蔬，热爱生活1、想一想：我们周围有哪些植物？生：树、花、水果、蔬菜师：没错，这些都是我们日常生活中常见的植物，今天我们就一起针对果蔬这一类植物进行观察。
2、你准备怎样观察？从哪些方面观察？（小组讨论）生答3、同学们，通过思考，我们知道了很多观察植物的好方法，如：1）.看看外形和高度2）.摸摸粗糙程度和叶片的绒毛细刺3）.闻闻气味4）.尝尝果实的味道等4、请你用上刚才分享到的观察植物的方法，选择“能否更可口”这一方面，观察你们小组的植物，并作好记录。
小组讨论在观察中我们应该注意什么呢？5、在观察中我们应该注意什么呢？1.观察要有目的2.观察要有顺序3.观察要有步骤有计划的进行4.观察要运用多种感官，勤于思考5.观察要善于想象，运用语言（三）自主创新，制作作品这节课，我们研究果蔬的兴趣很浓，提出了很多有趣的问题，并与果蔬交上了朋友，那现在让果蔬变个身，成为更加满意的果蔬吧。
四年级下册综合实践活动关爱身边的动植物课后反思
在本次的综合实践活动中，我学习到了许多关于身边的动植物的知识，包括它们的习性、食性、栖息地等等。
通过参加各种活动，如春游、野外
考察、植树等，我深刻地感受到了动植物对人类的重要性，它们是我们的
朋友和伙伴，也是自然环境中不可或缺的一部分。
通过这次活动，我也更加了解到了环保的重要性。
我们应该尽可能地
保护身边的环境和动植物，从自己做起，做好垃圾分类和节能减排。
此外，我们还可以积极参与保护野生动植物的活动，比如参加野生动物保护区的
义工，在校园内组织植树活动等。
总之，这次综合实践活动让我更加了解了动植物，也让我更加深刻地
认识到环保的重要性。
我会继续努力，为保护我们的环境和动植物做出自
己的贡献。
四年级综合实践活动《关爱身边的植物》主题教学设计
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式四年级综合实践活动关爱身边的植物主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。
设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）1.第一课时《关爱身边的植物》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。
3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。
4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。
教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备：引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境，把想研究的问题写在问题卡上。
教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着时代的不断进步，生活的不断提高，同学们接触的事物越来越多，许多问题，许多现象都与我们的生活、生命息息相关，可是我们对于这些问题、现象了解甚少。
上节课老师布置大家留心观察身边的事，社会现象，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。
本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、植物等，教师引导学生往植物这个方向探究。
）2、小组交流：你最想研究的问题是什么？3、3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。
选题的依据最想研究的问题：评价项目1、是否感兴趣？是（）否（）2、是否具有研究价值？是（）否（）3、是否具有可行性？是（）否（）4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。
关爱植物综合实践
一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，然而，生态环境问题也日益凸显。
植物是地球上生命的重要组成部分，它们为人类提供食物、氧气、药物等，维持着地球的生态平衡。
关爱植物，保护生态环境，已成为全人类的共识。
为了提高同学们的环保意识，培养他们的实践能力，我们学校决定开展关爱植物综合实践活动。
二、活动目标1. 增强同学们的环保意识，认识到保护植物、保护生态环境的重要性。
2. 提高同学们的实践能力，培养他们关爱植物、呵护绿色家园的良好习惯。
3. 增进同学们对植物知识的了解，提高他们的科学素养。
三、活动内容1. 植物知识讲座邀请植物专家为同学们讲解植物的种类、生长习性、生态作用等知识，使同学们对植物有更深入的了解。
2. 植物养护实践组织同学们参观学校植物园，学习如何养护植物，包括浇水、施肥、修剪等。
同时，同学们可以亲自体验养护植物的过程，培养他们的责任心。
3. 植物摄影比赛鼓励同学们利用课余时间，拍摄校园内或家附近的植物照片，展示植物的美丽与生机。
4. 植物保护宣传组织同学们制作环保宣传海报，宣传植物保护知识，提高大家的环保意识。
5. 植物科普展览收集同学们收集的植物标本，举办植物科普展览，让更多的人了解植物。
四、活动实施1. 组织策划：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 宣传发动：通过学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传本次活动，提高同学们的参与度。
3. 活动实施：按照活动内容，分阶段开展各项活动。
4. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 提高了同学们的环保意识，使大家认识到保护植物、保护生态环境的重要性。
2. 培养了同学们的实践能力，提高了他们的责任心。
3. 增进了同学们对植物知识的了解，提高了他们的科学素养。
4. 营造了关爱植物、呵护绿色家园的良好氛围。
六、活动启示1. 环保教育要从娃娃抓起，从小培养同学们的环保意识。
综合实践主题二：照顾身边的动植物
综合实践主题二：照顾身边的动植物
综合实践主题二的目标是让学生了解照顾身边的动植物的重要性，并培养他们对动植物的关爱和责任感。
通过参与实践活动，学生可以研究到如何照顾动植物的基本知识和技能。
该主题可以分为以下几个方面展开：
1. 动植物的基本需求：学生需要了解动植物的基本需求，例如食物、水、空气、适宜的环境等。
他们也应该学会如何判断动植物是否健康，以及如何提供适当的照顾和保护。
2. 动植物的保护：学生应该了解到一些动植物正面临着生存困境，例如栖息地破坏和非法捕猎等问题。
他们可以通过研究相关的案例，了解到保护动植物的重要性，同时研究到如何为动植物提供帮助和保护。
3. 动植物的观察和记录：学生可以通过观察身边的动植物，记录它们的行为和特征。
他们可以使用摄影、绘画、写作等方式，将观察到的内容记录下来，并与其他同学分享自己的观察结果。
4. 动植物的日常照顾：学生可以参与到照顾动植物的日常活动中。
他们可以帮助家庭成员照顾宠物、养殖植物，或者参加志愿者活动，关心当地的动物保护项目。
通过综合实践主题二的研究，学生可以培养出对动植物的兴趣和关爱，加深对于生态环境的理解和意识。
同时，他们也可以通过自己的努力，为动植物的保护做出贡献。
建议教师在设计相关的教学活动时，结合实际情况进行培养。
让学生亲身参与到实践中，提升他们的实际操作能力和动手能力。
同时，教师也应该帮助学生总结经验，形成对动植物保护的正确认识和态度。
综合实践主题二的开展，有助于培养学生的独立思考能力和实践能力，同时也可以加深他们对于身边动植物的关注与保护心理。
《关爱身边的动植物》活动方案
《关爱身边的动植物》活动方案一、活动主题。
“关爱身边的动植物，共享和谐大自然”二、活动目的。
动植物是地球家园的重要成员，通过本次活动，提高大家对身边动植物的关爱意识，了解它们的重要性，促进人与自然的和谐相处。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日（周六）上午9点下午4点]四、活动地点。
1. 上午：[当地的公园名称]2. 下午：[社区内的花园或者绿地]五、活动对象。
所有热爱大自然、关心动植物的市民（尤其欢迎家庭和小朋友参加哦）六、活动内容与安排。
（一）上午：公园大探索（9:00 12:00）1. 动植物知识小课堂（9:00 9:30）在公园的空地上，摆放好小板凳，大家围坐在一起。
由专业的自然老师（可以是当地动植物保护协会的志愿者或者生物老师）来给大家讲讲公园里常见的动植物知识。
比如说，哪些鸟儿是本地的“常驻居民”，它们都喜欢吃啥；公园里那些花花草草都叫啥名字，有没有什么特别的习性。
老师还可以带一些小标本或者图片来展示，让大家更直观地了解。
互动环节：老师可以提问一些简单的问题，像“谁知道公园池塘里的小鱼是什么颜色的呀？”回答正确的小朋友或者大朋友可以得到一个小徽章，上面印着可爱的小动物图案哦。
2. 动植物观察之旅（9:30 11:00）分成几个小组，每个小组由一名志愿者带队。
大家沿着公园的小径开始观察动植物。
观察任务：看看能发现多少种不同的植物和动物。
比如树上的松鼠、草丛里的小昆虫、盛开的花朵和不同形状的树叶。
温馨提示：告诉大家要轻声细语，不要打扰到动植物们的正常生活。
如果看到小动物，不要去追赶或者捕捉，就静静地欣赏它们的可爱模样就好啦。
小组竞赛：哪个小组发现的动植物种类最多，就可以获得一份小奖品，奖品可以是一本关于动植物的精美画册或者一小盆绿植。
3. 自然创意手工（11:00 12:00）大家回到小课堂的空地，利用在公园里捡到的树叶、树枝、花朵等自然材料，制作自己的创意作品。
可以是一幅树叶贴画，把树叶拼成小动物或者美丽的风景；也可以是用树枝做一个小相框，再把拍的动植物照片放进去。
关爱植物社会实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对生态环境的关注日益增加，绿色植物作为地球生命的重要组成部分，其生存状态直接关系到生态平衡和人类生存环境。
为了提高公众的环保意识，培养青少年对植物的认识和保护能力，我们学校组织了一次关爱植物的社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中了解植物的生长环境，学习植物知识，培养爱护植物的情感，为保护生态环境贡献自己的力量。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，提高对植物的认识和保护能力。
2. 让学生在实践中学习植物知识，了解植物的生长环境。
3. 培养学生爱护植物的情感，激发他们参与环保活动的积极性。
4. 通过实践活动，让学生体会到人与自然和谐共生的理念。
三、活动时间与地点活动时间：2021年4月10日活动地点：某市植物园四、活动内容1. 植物园参观活动开始，学生们在老师的带领下参观了植物园。
在参观过程中，学生们了解了各种植物的名称、生长环境、生长习性等知识，同时，老师还向学生们讲解了植物对生态环境的重要性。
2. 植物养护体验为了让学生们亲身体验植物养护的过程，我们组织了植物养护体验活动。
学生们分组进行，每组负责养护一盆植物。
在养护过程中，学生们学习了如何浇水、施肥、修剪枝叶等基本技能。
3. 植物知识竞赛为了检验学生们在活动中的学习成果，我们组织了一场植物知识竞赛。
比赛分为个人赛和团体赛，内容涵盖了植物的生长环境、生长习性、植物对生态环境的作用等方面。
比赛过程中，学生们积极参与，表现出极高的热情。
4. 植物绘画比赛为了培养学生的审美情趣，我们举办了植物绘画比赛。
学生们以自己养护的植物为素材，进行绘画创作。
通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的绘画技巧，还提高了对植物的认识。
5. 植物保护宣传活动最后，学生们分组进行了植物保护宣传。
他们通过制作宣传海报、发放宣传单等形式，向游客宣传保护植物的重要性。
学生们纷纷表示，要将这次活动中的所学所感传递给更多的人。
五、活动总结1. 活动效果通过本次关爱植物社会实践活动，学生们在参观、体验、竞赛、绘画、宣传等环节中，不仅学到了丰富的植物知识，还提高了环保意识。
综合实践活动四下《关心周围的动植物》(第3课时)教学设计
综合实践活动四下《关心周围的动植物》
(第3课时)教学设计
【课时目标】
1. 了解动植物的基本特征和分类；
2. 培养学生关心、保护周围动植物的意识；
3. 培养学生观察和记录动植物的能力。
【教学准备】
1. 板书：动物的特征和分类、植物的特征和分类；
2. 图片或实物：不同种类的动物和植物。
【教学过程】
1. 创设情境
介绍一些有趣的动植物图片或实物，引起学生的兴趣，让学生猜测它们的特征和分类。
2. 知识讲解
通过板书和逐步展示图片，讲解动物和植物的基本特征和分类，如动物的身体结构、食性、生活环境等，植物的根、茎、叶等结构
特征。
同时引导学生思考不同种类动植物之间的共性和差异。
3. 观察实践
分组让学生观察实际生活中的动植物，鼓励他们用观察卡或日
记记录下来，包括动植物的外貌、生活性等方面。
4. 学生交流
学生小组之间进行交流和分享，展示他们观察到的动植物，让
其他组的学生猜测它们的特征和分类。
5. 教师总结
根据学生的观察和交流，教师逐步总结动植物的基本特征和分类，并强调保护动植物的重要性。
【课后作业】
要求学生回家观察身边的动植物，并写下自己对它们的描述和
建议保护它们的方式。
【教学反思】
本节课重点培养学生对动植物的观察和记录能力，通过实际实践引发学生的兴趣和关注，让他们意识到保护动植物的重要性。
同时，通过学生之间的交流，促进了学生之间的合作和互动。
爱护绿植的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着城市化进程的加快，人们的生活节奏越来越快，工作压力不断增大。
在这个过程中，人们对自然环境的依赖和向往愈发强烈。
绿植作为自然界的一部分，不仅能够美化环境，还能净化空气，调节心情。
为了提高公众对绿植的认识和爱护，增强环保意识，我们组织了一次以“爱护绿植，共建绿色家园”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强公众对绿植的认识，了解绿植的种类、生长环境和养护方法。
2. 提高公众的环保意识，倡导绿色生活，共建绿色家园。
3. 培养青少年的社会责任感和环保理念，促进青少年健康成长。
三、活动内容1. 绿植知识讲座邀请植物学家或园艺师为参与者进行绿植知识讲座，介绍绿植的种类、生长习性、养护技巧等，使参与者对绿植有更深入的了解。
2. 绿植养护实践组织参与者亲自动手，进行绿植养护实践。
包括浇水、施肥、修剪等环节，让参与者体验绿植养护的乐趣，掌握绿植养护的基本技能。
3. 绿植种植活动在指定的场所进行绿植种植活动，参与者可以亲手种植自己喜欢的绿植，体验种植的乐趣，同时为美化环境贡献一份力量。
4. 环保宣传通过制作宣传海报、发放环保宣传册等形式，向公众普及环保知识，提高公众的环保意识。
5. 绿植养护志愿服务组织志愿者在社区、公园等公共场所进行绿植养护志愿服务，帮助居民养护绿植，美化环境。
四、活动实施1. 前期准备- 确定活动主题和内容。
- 招募志愿者和参与者。
- 准备绿植、工具、宣传材料等。
- 与相关单位沟通协调，获取场地支持。
2. 活动实施- 按照活动安排，依次进行绿植知识讲座、绿植养护实践、绿植种植活动、环保宣传和绿植养护志愿服务。
- 活动过程中，志愿者负责组织协调，确保活动顺利进行。
3. 活动总结- 活动结束后，组织参与者进行反馈，收集意见和建议。
- 对活动进行总结，评估活动效果。
五、活动成果1. 参与者对绿植的认识得到提高，掌握了绿植养护的基本技能。
2. 公众的环保意识得到增强，绿色生活方式得到推广。
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质
教案、教学设计
2、小组合作，根据自己观察的校园植物，写一篇赞美它的文章。
每个小组派一名代表朗读自己的文章。
设计意图：通过赞美校园植物的方式，引导学生感受植物的内在美，并通过小组合作的方式培养学生的合作探究能力和实践能力。
）
五、爱护校园植物，营造绿色校园
1、教师带领学生观察校园植物的生长环境，引导学生思考如何保护校园植物。
2、小组合作，设计并制作保护校园植物的标语和宣传海报。
3、展示小组制作的标语和宣传海报，并进行评选。
设计意图：通过教师引导，引发学生对校园植物的保护意识，培养学生的责任担当和环保意识。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和收集处理信息的能力。
）教学反思】
本节课通过游戏导入、观察校园植物、深入探究、赞美校园植物和爱护校园植物等环节，引导学生感受植物之美，探究
爱护植物的方法，营造绿色校园。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和实践能力，使学生在实践中获得知识和技能的同时，也培养了学生的创新思维和批判精神。
校园里不仅有我们已经了解并爱护的植物，还有许多其他的植物也值得我们去发现和欣赏。
我们可以组织小组活动，走进校园的角落，寻找那些被忽略的植物，了解它们的特点和生长环境。
同时，我们也可以通过观察、摄影等方式，记录下这些植物的美丽瞬间，让更多的人看到它们的魅力。
让我们一起拓展视野，感受校园里其他植物的内在美。
综合实践主题二：保护身边的动植物
综合实践主题二：保护身边的动植物
引言：
动植物是地球的生命之源，对于我们人类来说至关重要。
然而，由于人类活动的影响，许多动植物种群正面临严重的威胁和灭绝的
风险。
为了保护身边的动植物，我们每个人都应该采取行动。
保护生态环境：
保护动植物的首要任务是保护其生态环境。
我们应该支持并参
与各种环境保护活动，比如垃圾分类、节约用水和能源、植树造林等。
这些行为不仅可以改善动植物的生存条件，也有助于维护我们
的生存环境。
合理利用资源：
动植物与我们人类之间存在着紧密的相互依赖关系。
我们应该
遵守合理利用资源的原则，不过度捕捉和砍伐。
对于野生动植物，
我们应该尊重它们的栖息地和繁殖性，避免破坏它们的生存条件。
培养环保意识：
保护身边的动植物需要每个人的参与和努力。
我们应该积极宣传动植物保护的知识，提高公众对生物多样性和生态环境的认识。
通过教育和宣传，培养人们的环保意识，让更多的人关注和关心动植物的保护问题。
支持相关机构：
政府和各种环保组织是保护动植物的主要力量。
我们应该积极支持这些机构的工作，参与他们组织的活动，捐款和志愿工作等。
同时，我们也应该关注和支持相关的法律法规，促进动植物保护工作的顺利进行。
结论：
保护身边的动植物是我们每个人的责任。
通过合理利用资源、保护生态环境、培养环保意识和支持相关机构，我们可以为动植物的保护做出贡献。
让我们共同行动，守护我们共同的家园。
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4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活动设计说明生活中,游人在公共绿化区折树枝、摘鲜花或攀爬树木玩耍时有发生，一些虐待动物甚至捕杀动物的新闻也常被报道出来。
面对这些情况，社会的谴责只能一时奏效，长远之计在于帮助人们(尤其是小学生)认识到动植物资源的宝贵，自觉做到保护动植物资源。
本次活动围绕“关爱身边的动植物”主题开展,旨在增强学生的环保意识，鼓励他们积极参加保护环境的公益活动,爱护绿化带植物,珍爱动物。
二、活动目标1.观察身边常见的动植物.如校园植物、家庭(社区)宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等，充分感受动植物的可爱，激发热爱动植物的情感，愿意和动植物交朋友。
2.选择其中-种或多种动(植物进行实验，了解其自然特征(习性).增强保护动植物的意识，自觉善待动植物。
3.整理搜集动植物资料，制作准确、生动有趣的动植物名片积极开展保护环境的公益活动。
三、活动准备(一)教师准备1.搜集一组人与动植物和谐共处的图片，制作成PPT供学生欣赏。
2.设计一组实践活动表格供学生使用(演讲评价表、实地考察记录表等)。
3.制作动植物名片的课件。
(二)学生准备1.搜集主题为“人与大自然”或“奇妙的动植物”的美文。
2.分小组准备实地考察的工具,包括放大镜:相机、标本袋、手机APP等。
3.准备制作动植物名片的卡纸、绘画工具等。
四、活动过程建议课时数:3第一课时(一)欣赏图片.读诗导入展示准备好的人与动植物和谐共处的图片，请学生诵读儿童诗《春光染绿我们双脚》(参见“成长手册”)，交流读后感。
(二)交流分享,介绍动植物1.请同学分享自己所了解的动植物信息,介绍该动植物的名称和特点。
引导学生将动物、植物分类讲述。
2.引导学生充分交流:动植物对人类有哪些好处?(预设:①植物的好处:为人类提供主要食物:能够进行光合作用，放出氧气,净化空气;能够保持水土，维持生态平衡:具有观赏价值;很多植物可以直接入药或从中提取有效成分制成药物……动物的好处:为人类的生存和发展提供丰富的食物、药物和燃料等生活物品和工业原料;维持生态平衡;与动物密切相关的仿生学为人类工程技术提供新的设计思想及工作原理……)教师适时小结:据古生物学家推断，地球上曾经有约40亿种生物，到如今其中的99%已灭绝，灭绝部分的一半是在最近300年中灭绝的，且随着人类自身的发展壮大，动物灭绝的速度越来越快。
人类正在失去许许多多的朋友。
所以。
我们必须行动起来，保护物种的丰富,从现在做起!(指导要点:围绕“动植物对人类有哪些好处”这个问题，引导每个学生在小组内大胆、大方地发表自己的意见，养成尊重他人、认真倾听的好习惯。
在全班交流时，可以先让小组分别汇报组内共识，再请其他小组逐一辨析补充。
引导学生学习分类、有条理表达的逻辑思维方法。
在交流汇总的最后。
可以再次训练学生完整叙述的能力。
)(三)拓展话题，思考如何与动植物相处1.在了解了动植物与人类的密切关系、动植物面临的大环境后，引导学生思考:人类该如何与动植物和谐相处?2.布置课后作业:从考察身边的动植物开始研究，思考考察的目的、方式等，做好准备。
第二课时(一)谈话导入教师:我们身边的动植物情况是怎样的?今天，我们一起在校园内进行一次实地考察，了解一下。
附:实地考察法指为明白事物的真相、势态发展流程等而去实地进行的直观、局部详细的调查。
1.明确考察的对象和目的。
考察什么，为什么要做这次考察，是考察之前必须弄清楚的问题，否则就会盲目考察，难以收到预期效果,2.注意了解事物的总体与局部。
在一般考察总体的基础上.重点考察有代表性的局部。
没有重点考察，总体考察就会显得浮泛:而光有个别的重点考察没有总体考察,考察又会变得支离破碎。
3.注意边考察、边分析、边记录。
所谓“考察”就是思考与观察。
在考察过程中,要随时对自己观察到的现象进行分析，努力把握住考察对象的特点。
考察报告是一种说明性的文章，它要求对事物的说明具有准确性,因此在考察过程中,对一些能够具体说明事物的信息要做记录。
(二)指导方法1.引导学生明确本次实地考察的目的，请各小组自主确定考察校园的植物还是动物。
2.引导学生思考实地考察前的准备，建议小组进行合理的人员分工。
(预设:有人负责观察，有人负责记录，有人负责拍照，有人负责收集标本，有人负责访谈专业人员……)3.引导学生交流和讨论本次实地考察的注意点。
(预设:①注意相互合作，提高考察效率;②注意爱护环境，保护动植物;③注意文明行为，不追逐打闹，不大声喧哗……)4.引导学生思考实地观察的方法，出示实地考察表，鼓励学生交流考察收获。
教师:在实地观察的时候，怎么观察?仔细看下面的实地考察示例表。
说说你发现了什么。
(预设:既要整体了解校园里的各种动植物，又要有观察的重点。
引导学生一方面整体了解植物的种类,写出各种植物的名称，另一方面重点观察其中一种，仔细了解它的根、茎、叶、花、果等各部分的特点，从颜色.形状等方面做详细的观察记录。
)(三)实地考察学生分组开始进行校园内的动植物考察活动。
适时使用手机APP识别植物。
(四)汇报交流请各个小组的代表将本组的考察结来进行汇报。
第三课时(一)谈话导入教师:同学们,经过前一段时间的研究学习。
我们对身边的动植物有了新的了解。
怎样把我们的研究成果推广给更多的人，号召全社会的人们都来爱护我们身边的动植物呢?老师建议大家选择自己前面实地考察了解的一种动植物，给它们做一张名片,介绍给更多的人。
(二)出示动植物名片.指导制作要点1.出示一组制作精美的动植物名片，引导学生欣赏并交流感想。
教师提问:欣赏过这些精美的名片后，你有什么发现?教师小结:制作动植物名片时，要注意图文并茂，文字介绍是主体，在合适的地方配上图画。
文字介绍要凸显动植物的外形以及生活习性特点。
语言应浅显易懂，表述应科学准确。
教师提示手工制作动植物名片的要点:(1)画草稿。
手绘名片时搜集有关动植物的文字和图片材料，选择、精筒，打好草稿。
(2)选定卡纸。
准备一张厚一点的卡纸，先确定好名片的大小和外形。
如花朵形、心形、五角星形等均可。
(3)排版。
设计名片上图片和文字的布局，用铅笔轻轻勾出各部分位置。
如果文档和图片需要重叠，可用水笔先抄写文字,然后用彩色铅笔绘制图片。
(4)绘制。
誊抄文字,绘制图片。
最后涂色。
修饰。
(注:电子名片制作方法详见“能量加油站”。
)2.引导学生进一步思考,引出封塑名片的方法。
教师:如果要将这些名片挂在植物上或者动物经常活动的地方。
怎样让它们保存的时间更长久?(预设:将名片封塑、拴上绳子牢牢地固定在树枝上。
)(三)学生操作，教师巡回指导五、活动实施建议在《关爱身边的动植物》主题活动的实践中，最为重要的是“交流分字”“实地考察”和“设计动植物名片”三个部分。
“交流分享”动植物名片设计”两部分.教师可以根据学生的不同基础进行“异质分组”，提出小组合作的细致要求。
特别注意关注每一个个体。
让学生在小组内充分得到训练，也发挥小组合作的力量,让学生互相学习，互相帮助，互相促进。
“实地考察”部分.教师可根据学校周边的实际情况就地取材.因地制宜地设计研究的内容。
在进行方法指导的时候.要鼓励学生充分实践与表达.教师在师生交流中巧妙引导，明确实地考察需要“整体、个体”相结合.在观察中需要比较.观察思考.从而获得第一手资料。
科学研究中，培养实事求是的科学态度也很重要。
六、活动评价建议1.表现性评价设计。
在实践活动的不同环节,教师可设计不同的评价表格或实践任务表格，既让学生明确努力的目标，也为学生提供互相评价的标准。
在小组评价中.既评选表现最优秀的同学，也评选进步最大的同学。
2.学生互评。
在实践活动过程中教师要创设更多的机会进行“生生评价”，发挥陶行知先生说的“小孩教小孩”的优势,特别是在“故事分享”和“名片制作”中，鼓励学生互相评价，互相促进3.教师评价。
教师是学生学习活动的陪伴者、引导者，耍善于发现学生思维的闪光点，运用巧妙的评价语言教给孩子方法，包容学生的不足其至错误，传递自信.使他们健康快乐地成长。
一、单选题以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
并在题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
1. 自发性气胸的治疗应首选（）。
A．鼻塞给氧B．排气减压C．镇静止痛D．镇咳祛痰E．手术治疗2. 患者男，55岁。
每天吸烟1包。
胸部X线片：一界限清楚的肿瘤堵塞右支气管中部管腔的95％，未发现肺门、纵隔或远处转移。
肺功能：肺活量、FEV1为预测的40％，用支气管扩张药不能改善。
最合适的处置是（）。
A．建议右肺叶切除术B．建议经支气管镜做姑息性肿瘤部分切除术，以恢复右下叶的通气功能C．目前不进行治疗，如出现转移灶，对转移灶进行放射治疗D．建议放射治疗E．开始进行一个活动训练方案，在8～10周内重复进行肺功能检查3. 支气管肺癌早期最常见的症状是（）。
A．经常发热B．明显消瘦C．反得咯血D．呼吸困难E．刺激性干咳4. 支气管肺炎听诊肺部可闻及（）。
A．无啰音B．哮鸣音C．呼吸音粗糙D．支气管呼吸音E．固定的中细湿性啰音5. 指导慢性阻塞性肺气肿病人做腹式呼吸时，吸气与呼气时间之比为（）。
A．1∶1B．1∶1.5C．1∶2或1∶3。