两代人的对话 教案

第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。
2．我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的（）
A．高期待、严要求B．代沟C．不理解D．唠叨
3．小燕是父母的掌上明珠，父母对她百依百顺，学习成绩也不错。但有一个毛病，让父母伤心，就是经常和父母顶撞，嫌父母爱唠叨。下列劝说中错误的是（）
A．小燕应该尊重父母的意见，多和父母沟通B．要体谅父母的爱子之心
C．与父母发生矛盾时要做出必要的让步D．与父母发生矛盾时，应坚持自己的立场
（二）你还有什么好办法吗？让我们帮她出出主意——善于与家长沟通。【点明课题】
常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！
4．当我们提出的要求遭到拒绝时，最好的做法是对抗，这样可以达到我们的目的。（）
5．在所有问题上，我们都不要与父母讲道理，要言听计从。（）
6．赞赏父母是增进与父母亲情的有效方法。（）
反思：
教案中资源来自：中国课件第一网
第二、认真聆听，交往起来免误会。说话是学问，听话也有艺术。与父母交谈，要先聆听，再倾诉。尤其是在接阿后批评的时候，有错就承认，有理就委婉的说。在倾听中我们能体会父母的心情、期望和用意。
第三、帮助父母，交往起来无障碍。我们要极力为父母分忧，努力为父母做事，父母方面就会更疼爱我们，更为我们着想。即是我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们的。
三、教学过程
一、创设情境激趣引思：
（大屏幕出示）两种观点，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。学生试着说一说。今天我们就来学习具体的方法。
两代人的对话（板书）
1、架起理解的桥梁（板书）
4．我们要赞赏父母，是因为（）
①父母对我们恩深似海，值得我们赞扬②赞美父母对我们的爱，他们会感到甜美
③赞美父母的当年之勇，他们会感到开心④赞美父母有助于与父母的交往，沟通感情
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④
5．帮助父母（）
①有利于沟通与父母之间的情感②有利于减轻家务负担，使父母得到休息
③有利于父母改变对我们的认识④使我们与父母之间不会有冲突和矛盾
四、相关实践当堂验收
1、学生归纳本节课学到什么，说出自己的感悟与收获
2、布置作业：和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话。
3当堂检测：学生独立完成小组内互批
一、单项选择题
1．针对父母与我们之间的矛盾和代沟，正确的做法是（）
A．这是小事一桩，不必在意B．这是一个严重的问题，不容易解决
C．我们与父母要远离，以免产生大的摩擦和矛盾D．正确对待矛盾，学会沟通，共同解决
（1）常与父母沟通（板书）
二、探究新课参与体验
1、（大屏幕出示）【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
（一）选择A、干脆不去同学家了；
B、按照家长的意思办，8点前到家；
C、先斩后奏ห้องสมุดไป่ตู้写完作业、看完录像再回来；
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
二、判断改错题（在下列各题后的括号里，正确的打“√”，错误的打“x”。如果是错误的，请你改正过来）
1．在家庭中，父母与我们之间容易产生矛盾，也容易消除，我们完全不必理会。（）
2．当我们与父母发生矛盾时，首先要保持冷静，然后再想办法解决。（）
3．当父母误会了我们，我们不要冲动，要多沟通。（）
第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
5、【交往的艺术】：说说你与父母交往有哪些小窍门？（板书）：交往讲艺术
1、（大屏幕出示）：毛毛的故事。
学生阅读毛毛的故事，分组讨论其中的问题，选派代表发言。
与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。
第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。赞美父母对我们的爱他们会感到甜蜜，赞美父母当年之勇他们会更开心。要学会真诚、得体的赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。
教案背景：
1、面向学生：中学生学科：思想品德
2、课时：2
3、课前准备：相关媒体课件学生现场模拟表演
教学课题：使学生了解与父母之间发生矛盾和冲突时不能漠视要积极架起沟通的桥梁，并且掌握与父母交往的要领和艺术。
教材分析：初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。本节课的主要内容就是讲授如何与家长沟通商量以及沟通的要领，进而讲与父母交往的艺术。这对化解父母孩子之间的冲突有着相当重要的作用。
学生讨论、出点子
第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。
第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。
2、【名人名言】：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。——毛泽东
3、【实话实说】：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义。
第四、与父母交往不能太计较。即使是父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高下。有时即使我们赢了，也不能给我们带来快乐，给家庭带来幸福。在父母面前我们认个错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱得到更多的爱和快乐。
2、组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”
三、合作探究内化升华
1、你还有哪些与父母交往的好方法介绍给大家
教学目标：
情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：通过与父母沟通的能力。
教学方法：要面向全体学生从他们的实际出发由近及远、由浅入深有的放矢地教育。并通过形象性具体性的活动让他们说一说议一议，逐步掌握与父母沟通的有效方法建立起和谐融洽的亲情关系。
要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。
4、【相关链接】：处理家庭冲突六步法学生了解并能初步运用
第一步：明确冲突是什么？
第二步：进一步分析产生分析的原因。
第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。
第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。
第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。