凡卡第二课时教学设计

《凡卡》第二课时教学设计

渊泉小学 李建红

教学目标：

1.情感态度价值观：

通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生珍惜幸福生活的思想感情。

2.过程与方法：

领悟作者将叙述信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

3.知识与能力：

引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力，做到正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重难点：

教学重点：

通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生珍惜幸福生活的思想感情。

教学难点：

初步领悟文章将叙述信的内容和回忆插叙结合在一起，所采用的对比、反衬的表达方法。

教具准备：课件

课时安排：第二课时

教学过程

一、探寻写作思路，整体感知。

1．回忆：上节课同学们初步学习了《凡卡》这篇课文，谁知道这篇课文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？

（课文主要写凡卡写信的事。是按写信前——写信中——写信后的顺序写的。）

上节课同学们初步学习了这篇课文，知道课文主要是在写凡卡的信，并按写信前、写信、写信后的顺序理清了文章的层次，从凡卡写信前的动作、神态中体会出他当时的心情是十分害怕的。

师板书：写信前──怕

2. 这节课我们继续运用通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心的方法学习写信时、写信后这两部分内容。

二、从信中了解凡卡的生活，体会情感。

1. 找出第二部分中哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上。

（第3、8、10、11、12、15这六个自然段是凡卡写的信的内容。）

小学语文综

合性研究

2．想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？说明他是一个怎样的孩子？

（凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。）

3．默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？

提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。

4．学生交流，教师点拨。

（第一：凡卡思念爷爷；第二：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三：凡卡受不住了；第四：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下。第五：介绍了莫斯科的见闻。第六：他对村里朋友的问候。

5．了解凡卡的悲惨生活。

（1）凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？

（2）凡卡为什么会受到折磨？

（3）学生交流，教师点拨。

作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；②挨饿：吃的“简直没有”，③挨冻，而且睡不好。

从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。

（4）朗读指导。

一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢？该怎么读呢？

三、从凡卡的联想中了解凡卡的生活，领悟表达方法，体会情感。

凡卡在写信时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。

１．找出文中哪些部分是插叙部分：

第4、5、6、13、14自然段是凡卡在写信过程中对过去生活的回忆，是文章的插叙部分。

2．指名读凡卡的联想，围绕凡卡的联想，提出问题。

思考：凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？

3．自由读，在书中寻找答案。

（第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切；联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样

的美好、快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。）

4.乡下生活真的就那么美好吗？从哪里可以看出来？

从“爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳”这些细节中，我们不难看出砍圣诞树实际上是一种挨冷受冻的苦活，可是为什么凡卡现在回忆起来却觉得那么有趣呢？

在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，可在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣。（这正说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。起到对比作用，凡卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。）

四、探究结果，深化主题，激发情感。

凡卡满怀希望地把他那宝贵的信投进了信箱，这封信爷爷能收到吗？

1. 自由读最后几个自然段讨论信能否收到：

师尽量鼓励学生读，想出不同的结局。

（1）不能收到：因没写清楚地址。

（2）能收到：因有许多意外发生，如醉熏熏的邮差把信丢在了乡村的街道，正好被爷爷捡到，或被认识爷爷的人捡到等。

2. 凡卡怀着甜蜜的希望熟睡了，他做着美好的梦，但梦总有醒的

时候，请同学们想象一下，梦醒以后会是怎样的情景。

3．读了课文，想想凡卡，再想想自己，你有什么话想对凡卡说吗？

五、拓展延伸，启发想象渗透教育

读了《凡卡》这篇课文，我们的心久久不能平静。是啊，凡卡的命运牵动着我们每个人的心。故事的结尾写的是凡卡做了一个美梦，可是，凡卡毕竟要从梦中醒来。他以后将要面临的是怎样的生活呢？幸福还是悲惨？凡卡才九岁，他本该像同学们一样拥有金色的童年，可他的命运为什幺那么悲惨呢？你从中懂得了什么？（激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。）

六、作业

续写《梦醒以后》