比较大小ppt课件
数学比大小人教版(共13张PPT)优秀课件
课堂小结
记住小口诀,大于小于像 剪刀,哪边大就剪哪边。
谢 谢 观 看!
–
凡 事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心 境, 若把 很多 事看开 了 ,就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常,
凡事 都是 多棱 镜,不 同的 角度 会
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
,
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
,
敲
打
•
•
十
千
就
响
,
十
隆
•
•
先
千
后
往
,
无
往
•
•
有
千
无
隆
,
帝
寿
•
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
幼儿园小班比较大小教案(精选)ppt
游戏互动:通过有趣的游戏活动, 让幼儿在游戏中学习比较大小的方 法
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物演示:使用具体的实物进行比 较,让幼儿更直观地理解大小的概 念
小组合作:让幼儿分组合作,共同 完成任务,培养合作意识和团队精 神
教学实例
PART FIVE
比较数字大小
通过游戏的方式比较数字大小
通过比赛来比较数字大小
的概念 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优 化。
06
以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
内容讲解
PART THREE
比较大小的概念
认识大小:通过比较物体的大小,让孩子了解大与小的概念 感知大小:通过触摸、观察等方式,让孩子亲身感受大与小的差异 判断大小:通过观察图片等方式,让孩子学会判断物体的大小 应用大小:通过游戏、活动等方式,让孩子在实践中运用大小的概念
大小比较的规则
认识大小标记 比较两个物体的大小 认识大小关系 大小比较的方法
大小比较的日常应用
物品尺寸比较 数量多少比较 轻重比较 高矮比较
教学方法
PART FOUR
实物展示
目的:帮助幼儿建立数的概念 方法:将数字与实物对应 举例:数字3可以对应3个苹果 目的:增强幼儿的认知能力
互动游戏
添加标题
添加标题
利用道具进行比较
添加标题
添加标题
利用生活中的物品进行比较
比较物体大小
准备教具:大小 不同的物体
示范比较:通过 比较教具,讲解 大小概念
小组合作:学生 分组比较物体大 小,互相交流
总结反馈:总结 比较结果,反馈 学生掌握情况
大小排序
《小数的大小比较》课件ppt(共14张PPT)
9分米 12分米 0.9米 1.2米
第一名 第二名 第三名 第四名 (小刚 )>( 小强 )>( 小林 )>( 小明 )
知识讲解
还有别的 方法吗?
(2)教师归纳:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式,掌握一些基本的自救自护方法,不做过激行为,丰富精神生活。
从材料可以看出,“现代垦荒精神”展现了中华儿女甘于艰苦、勇于开拓的精神风貌,是中华民族精神在社会主义革命和建设时期的丰富和发展, 能够激发我们坚定为国家发展、为民 族复兴而奋斗的爱国主义信念和豪情, 是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力。可运用中华民族精神的知识,从爱国主义是中华民族精神的核心;中华民族精神的伟大创造精神、奋
练习巩固
填空。
统一转化为以米作单 位,然后排列大小。
1.把0.88米、88分米、8分米、8米6分米按从大到小的顺序排列。 (88分米)>( 8米6分米)>( 0.88米)>( 8分米)
①整数部分大的就大
2.把4.8元、4.08元、40.8元、80.4元按从小到大的顺序排列。 ( 4.08元)<( 4.8元)<( 40.8)元<( 80).4元
小数点后三位数字。
整数部分最大了小数就最 大,反之就最小。
知识总结
小数的大小比较
采用换算单位的方法,
把较大的单位换成较小
1
的单位比较。
2
3
4
先比较整数部分,整数部分
大的就大,整数部分相同,
比较小数点后第一位,第一 位大的大。
采用数轴比较法,把 这些数依次在数轴上 标出后,比较其大小。
《比较数的大小》新人教版小学一年级数学上册教学课件 (7)
42 > 37
比
一
比 百位十位个位 百位十位个位
23
25
23 < 25
两位数比大小,先比十位, 十位上的数一样,再比个位, 个位上的数大的这个数就大。
比
一
比
百位十位个位 百位十位个位
29
30
>
29
30
两位数比大小,先比十位, 十位上的数大这个数就大。
比
一
比
百位十位个位 百位十位个位
81
18
81 > 18
(38)<(60)<(65)<(79)<(98)
给个位是3 的数涂上
黄色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
百数表中藏着好多 秘密呢,小朋友你 发现了吗?
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
《用小棒表示11-20各数,并比较大小》PPT课件 冀教版
用小棒表示11—20各数,并比较大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
在比较11~20各数的大小时,可以采用数 数的方法,哪个数在后面,哪个数就大; 还可以利用数的组成,把数分成1个十和几 个一的形式,然后把它们几个一的部分按 照10以内数的大小比较方法来比较。
返回
冀教版 数学 一年级 上册
7 11—20各数的认识
用小棒表示11—20各数 并比较大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用小棒表示11—20各数,并比较大小
课前导入
数一数,哪边多哪边少?
有6个 6比8少
6 <8 8 >6
有8个 8比6多
返回
用小棒表示11—20各数,并比较大小
探究新知
数一数 用小棒表示11—20各数。
九折
八五折
猜一猜:纸片盖住 的小棒可能有几根? 这个数是多少?
பைடு நூலகம்
返回
用小棒表示11—20各数,并比较大小
你是怎样想的?
可能是4根, 这个数是15。
九折
也可能没有, 这个数是11。
最多是9根……
返回
用小棒表示11—20各数,并比较大小
比一比
我有15块。
我有18块。
谁多?谁少? 八五折
红红的糖比聪聪少。
15 < 18
聪聪的糖比红红多。
18 > 15
返回
用小棒表示11—20各数,并比较大小
试一试 在 里填上>或<。
<
>
>
>
<
>
在比较11~20各数的大小时,可以采用数 数的方法,哪个数在后面,哪个数就大。
角的大小比较及直角、锐角和钝角的认识PPT课件
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More PoHale Waihona Puke erful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
角的各部分名称:
( 顶点 )
玩调皮猴
怎样比较角的大小呢?
怎样比较角的大小呢?
首页
末页
怎样比较角的大小呢?
首页
末页
角的大小与边的长短无关。
红角与蓝角:大小之争
角的大小与边的长短无关 角的大小与边的开叉有关
练习本
你知道
分别是什么角吗?
是锐角
是钝角
小朋友,你能给我们分一分类么?
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
如果在直角另 一边的外面,
就是钝角。
小朋友们,你们能很快地说出下面 各角的名称吗?
直锐
钝钝 锐
钝
角角
角角 角
角
我是小法官。
1、直角比钝角( B)
A.大 B.小 C.一样大
2、 这个角是钝角。(B )
A.对 B.不对
1. 说一说有哪些角。
2.
钝角
锐角
直角
3.
我画了个锐角。
钝角。
4. 用三角板拼一拼。
①
②
《比大小》PPT课件幼小衔接数学
《比大小》PPT课件幼小衔接数学•课程介绍与目标•数字大小比较基础•图形与实物比较方法•练习题与案例分析•游戏化教学活动设计•家长参与和辅导建议•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标《比大小》课程背景数学启蒙教育的重要性数学作为一门基础学科,对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。
幼小衔接阶段的特点幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键时期,需要适应新的学习环境和课程要求。
《比大小》课程的意义通过《比大小》课程的学习,可以帮助幼儿掌握比较大小的基本概念和方法,为后续的数学学习打下基础。
03情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心,培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
01知识与技能目标掌握比较大小的基本方法,能够正确比较两个数的大小关系。
02过程与方法目标通过观察、比较、操作等实践活动,培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学目标与要求课程总结课程导入通过生动有趣的动画或图片,引导幼儿进入学习状态,激发学习兴趣。
范例演示通过具体的例子演示如何比较两个数的大小关系,帮助幼儿理解和掌握比较大小的方法。
互动练习设计多种形式的互动练习,如选择题、填空题等,让幼儿在实践中巩固所学知识。
包含课程名称、适用年级、作者等信息。
课件封面知识讲解详细讲解比较大小的基本概念和方法,包括大于、小于、等于等符号的含义和使用方法。
回顾本节课所学内容,强调重点和难点,鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
课件内容与结构02数字大小比较基础1 2 3介绍数字的定义、特点,以及数字在日常生活中的应用。
了解数字的基本概念通过举例和互动游戏的方式,让幼儿了解数字从小到大的排列顺序。
学习数字的顺序展示数字卡片,教授幼儿正确识别每个数字的形状和读音。
识别数字的形状和读音认识数字及顺序相邻数字大小关系理解相邻数字的概念01解释相邻数字的定义,并通过实例加以说明。
比较相邻数字的大小02通过比较相邻数字的大小,让幼儿掌握数字大小比较的基本方法。
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名字 摘的个数
小玉 42
小玲 27
小强 48
小玉摘的比小玲多得多。 小玉摘的比小强少一些。 小强摘的最多。
9
三、自主练习
1. 填一填,比一比。
32
23
100
89
10
三、自主练习
2.排一排。
64 35 42 70 67 29 29 ( )3<5 ( )<4(2 )< ( 64)< ( )<67 ( ) 70
5. 里可以填几?
25>2 4 3 2 1 0
46< 56 6 7 8
9
79= 79
14
15
11
三、自主练习
3.谁是我的小客人?
欢迎大于 60的朋友。 61 97
欢迎小于 60的朋友。
59 37
59
37
61
97
12
三、自主练习
4.填一填。
我拍了40 下。
我拍的比小 云多得多。
我拍的比小 云少一些。
小涛可能拍了多少下?画“√”;小珍可能拍了多少下?画
“△”。
9
37 45 82
13
三、自主练习
继续
3
二、你说我讲
小玉和小玲谁摘的多?
27
42
42在27的后面,42大。
42
2
7
返回 4
二、你说我讲
小玉和小玲谁摘的多?
42
2
7
42
27
40比20大,所以42比27大。
返回 5
试一试
在 ○里填里“>”、“<”或“=”。
34 56 89 78 52 26
想一想,十位上的数不相同,怎样比较两个数的大小? 十位上的数不相同,先比十位,十位上数大的那个数就大。
6
二、你说我讲
小玉和小强谁摘的多?
42 < 4 8
42 48
2比8小,所以42<48。 十位上的数字相同,要比个位。
7
试一试
比一比,填一填。
47 44
92 98
51 50
想一想,十位上的数不相同,怎样比较两个数的大小?
十位上的数相同,再看个位,个位上数大的那个数就大。
8
二、你说我讲
比较三人摘石榴的个数,你发现了什么?
100以内数的大小比较
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
1
一、情境导入
小玉摘了42个石榴。 小玲摘了27个石榴。 小玉和小玲谁摘的多?
小玉摘了42个石榴。
小强摘了48个石榴。
小玉和小强谁摘的多?
从根图据中这,些你信知息道,了你哪能些提数出学什信么息问?题?
2
二、你说我讲
小玉和小玲谁摘的多?
数一数 比十位