30.《童年乐趣》教学设计
《童年乐趣》优秀教学设计
《童年乐趣》优秀教学设计教学设计：《童年乐趣》一、教学目标：1. 通过诵读和谈论诗歌，培养学生对童年乐趣的感悟和体验。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的诵读和朗诵水平。
3. 引导学生在欣赏诗歌的过程中，培养学生审美意识，提高学生的艺术修养。
二、教学内容：诗歌《童年乐趣》三、教学过程：1. 热身导入（5分钟）通过播放一段童声读诗的录音，引入课堂话题，并提问：“你们小时候最喜欢做什么？为什么喜欢这样做？”学生回答后，教师进行总结，引导学生联想到童年的快乐。
2. 学习诗歌（10分钟）教师向学生介绍《童年乐趣》这首诗，然后与学生一起诵读。
师生共同解读诗歌的语言、意象，强调诗歌中的童年快乐。
3. 配合动作（15分钟）教师设计一些与诗歌内容相关的动作，如模仿捉迷藏、蹦蹦跳跳等。
学生听诵诗歌的同时，配合相关的动作表演，增强对诗歌的理解和体验。
4. 分组表演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行表演。
学生可以发挥想象，设计动作和表情，展示诗歌所表达的童年乐趣。
5. 诗歌朗诵比赛（15分钟）选取两位学生进行朗诵比赛，评选最佳朗诵奖，以鼓励学生的自主学习和表达能力。
6. 总结反思（10分钟）教师和学生一起回顾课堂学习内容，学生分享参与表演的感受，教师引导学生发表对童年乐趣的感悟和体验。
四、教学评价：1. 观察学生诗歌诵读的表现，评价学生的表达能力和语音语调的准确性。
2. 观察学生参与表演的积极程度和创造力，评价学生的艺术表达能力。
3. 通过学生的主观感受和诗歌理解的展示，评价学生对童年乐趣的感知和体验。
五、教学延伸：1. 给学生布置作业，让学生自由选取一首与童年有关的诗歌，并进行诵读和解读。
2. 鼓励学生创作属于自己的童年乐趣诗歌，可以以词形式或是绘画形式呈现。
此次课程设计旨在通过诗歌的欣赏和表达活动，帮助学生回忆和感悟童年的快乐时光，培养学生的语言表达能力，提高学生的诵读和朗诵水平。
并通过学生的表演和朗诵比赛，鼓励学生积极参与和创造，培养学生的艺术修养与审美意识。
童年乐趣教案教学设计
童年乐趣教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，第三单元“多彩的童年”主题，具体章节为《童年乐趣》。
本节课详细内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课文结构分析以及主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读课文，掌握生字词，理解课文结构，体会童年乐趣。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜童年时光，学会关爱他人，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生字词掌握、课文结构分析。
难点：主题思想的深入探讨，童年乐趣的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首关于童年的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，引发学生对童年话题的思考。
2. 阅读课文（15分钟）学生自主阅读课文，理解生字词，体会课文描绘的童年场景。
3. 小组讨论（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师针对课文内容设计相关例题，引导学生深入理解课文，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
5. 课堂小结（5分钟）6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
教师引导学生回顾课堂内容，强调珍惜童年时光。
六、板书设计1. 课文童年乐趣2. 课文结构：起、承、转、合3. 生字词：快乐、游戏、欢笑、友谊4. 主题思想：珍惜童年，学会关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合课文内容，谈谈你对童年乐趣的理解。
（2）以“我的童年”为题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案：我的童年八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过丰富的实践活动，让学生深入理解课文内容，体会童年乐趣。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中关注学生个体差异，提高全体学生的参与度。
2. 拓展延伸（1）组织学生参加童年主题的作文比赛，提高学生的写作能力。
2023年《童年乐趣》教学设计范文(精选3篇)
2023年《童年乐趣》教学设计范文（精选3篇）《童年乐趣》教学设计范文1【教学目标】1、选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出趣。
2、记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。
【教学准备】1、准备一篇例文和相关的课件。
2、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
【教学课时】2课时【课前准备】出示例文：《童年趣事》无忧无虑的童年生活，随着时间流逝了，一去不复返，可想起那一件件充满稚气的小事，却常常使我重返童年。
其中有一件事我记忆犹新——那是三年前的一件事。
我闲来无事，便坐在沙发上打发时间。
我无聊地看着正在我身旁呼呼大睡的猫咪，突发奇想：外面那些小姑娘扎着辫子真好看，如果给猫咪扎上小辫那会是什么样呢？一定会很漂亮！对，不如试试看！我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋来打扮猫咪。
我首先轻轻的抚摸着猫咪，见它没有反应，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。
猫咪看起来很舒服的样子，伸了伸懒腰，睡起大觉来。
我便借机在猫咪的左边扎了几个小辫子，又卡了几个小卡子。
我将猫咪翻了个身，猫咪睡得很熟并没察觉。
又在右面照着刚才的样子扎上几个小辫子。
我本想多扎几个小辫子，可毛太少了。
不管怎样努力就是扎不住。
没办法，我只好卡了几个漂亮的小卡子。
还缺点什么呢？我望着满身小辫的猫咪思索着。
对了！我连忙找来了一根漂亮的粉红色的发带，将它轻轻系在猫咪的尾巴上。
哈哈，大功告成了！我得意洋洋的望着自己伟大的杰作不禁叫出了声。
正在睡午觉的妈妈闻声出来，看了看满身小辫的猫咪，又看了看满脸兴奋的我，顿时明白了。
故作严肃地问道：这是你干的好事吧？你这丫头，这么大了，怎么还那么不懂事！可随即又忍不住噗哧一声笑了起来。
哈哈哈笑声顿时充满了整个小屋。
这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫的样子，都会忍不住哈哈大笑起来。
1、请用划出短文中我的语言，用﹏﹏划出我神态、用△划出我的动作、用双横线划出我的心理活动。
语文S版语文五年级下册《童年乐趣》优质教案
语文S版语文五年级下册《童年乐趣》优质教案一、教学内容本节课我们将学习语文S版五年级下册第七单元《童年乐趣》一文。
该文选自著名作家萧红自传体小说《兰河传》，主要讲述作者童年时期与祖父在花园中种植花草、捕捉昆虫、搭建小屋等趣事，展示童年生活纯真与快乐。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解课文内容，掌握生字词，学习作者观察和表达方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会童年美好，学会珍惜和感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生动描绘和细腻情感。
2. 教学重点：掌握生字词，学习作者观察和表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年游戏图片，引发学生对童年生活回忆，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解。
3. 课堂讲解：a. 逐段讲解课文，分析作者描绘童年乐趣方法。
b. 讲解生字词，引导学生学会查字典、理解词义。
c. 结合课文内容，让学生谈谈自己童年趣事。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容填空，巩固生字词。
b. 仿写一段话，描述自己童年乐趣。
六、板书设计1. 课文童年乐趣2. 生字词：若干3. 重点句子：若干4. 童年乐趣：作者童年趣事，学生童年趣事七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话描述童年乐趣。
c. 收集童年游戏或趣事，与同学分享。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 描述童年乐趣例文：童年时光，是我最珍贵回忆。
记得那时候，我和小伙伴们经常在田野里捉迷藏、放风筝，还曾一起搭建过一个小小“秘密基地”。
每当回忆起那些时光，我脸上都会洋溢着幸福笑容。
c. 童年游戏或趣事分享略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片导入、课堂讲解、小组合作等多种教学方法，让学生充分感受到童年美好。
《童年乐趣》教学设计
《童年乐趣》教学设计一、歌曲导入、激发情趣同学们截止到现在，我们已经把第二组课文都学完了，那么这组课文是围绕什么主题来写的呢?(童年)童年就像是一首歌写满了儿时的灿烂心情，写下了年少的美妙憧憬，就有这样一首歌在二十世纪七十年代传遍校园的每个角落，大家想听听吗?看看这首歌描绘了怎么的童年画面。
二、交流谈话、复习课文多么愉快的童年生活啊!本组课文中古今中外许多名人的童年生活也是丰富多彩的。
如本组的几篇课文中的著名的台湾女家林海音，还有北方原野之花萧红，俄国著名作家费奥多罗夫，他们都给我们讲述了自己彩缤纷的童年，谁来说说他们的童年生活有哪些趣事。
读了他们的文章你有哪些收获。
(板书：描写具体真情实感)三、片断回顾、巩固写法出示有代表性的课文段落，让学生体会写作特点，为写作做准备。
四、交流练笔、积累素材学习了本组课文，同学们感受了作家笔下的童年生活，并且学习了作者是怎么样表达的，同学们在课下也纷纷写下了自己的童年感受，回忆了自己的童年，下面我们就来交流汇报一下大家在这一阶段的练笔情况。
1、学生汇报一下自己都写了哪些内容，找同学简要说说。
2、分组交流：组内按顺序地都说一说，然后选举出公认较好的文章，台前汇报。
推荐标准：(1)、现代诗要有一定的韵律感。
(2)、读后感要结合课文联系实际生活谈出自己的感受。
(3)、叙述童年的事情，要把事情经过讲清楚，说具体，要体现出一定的趣味情，引人发笑。
四、教师总结、提出要求通过刚才同学们的交流，老师感觉到同学们的童年生活是丰富多彩的，老师很羡慕你们。
你们又能够把你们对童年生活的感受用笔记录下来，老师更加佩服你，今天我们就要在练习的基础上写一篇作文。
要求写下你的童年生活的趣事，抒写你的感受。
(板书)1、让学生说说这篇作文一定要围绕哪个字来写。
2、老师提出对你们有帮助的几条建议(1)把练笔的两三篇合成一篇来写。
应该怎样来写详略得当分章写、加入小标题内容相似的合成一篇一首诗和一篇文章注意衔接好、注意过渡(2)选择一篇你最感兴趣的内容在原来的基础上进行加工把内容写得丰富。
童年乐趣教案教学设计
童年乐趣教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，第三单元“多彩的生活”，具体章节为《童年乐趣》。
详细内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，学习通过具体事例表达自己对童年生活的回忆。
二、教学目标1. 让学生通过学习课文，理解并掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 使学生能分析课文结构，领会作者通过具体事例表达情感的方法。
3. 培养学生热爱生活，珍惜童年的美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者表达的思想感情。
教学重点：掌握生字词，学会通过具体事例表达情感。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一组童年生活的图片，引导学生谈论自己在童年时期的有趣经历，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和意义。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生正确读写，理解词义。
5. 例题讲解：教师以课文中的具体事例为例，讲解如何通过具体事例表达情感。
6. 随堂练习：学生仿照例题，用自己的童年经历进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为两部分：左边为生字词，右边为课文结构图。
课文结构图以树状图形式展示，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的童年时期的一个有趣经历。
答案示例：我记得小时候，和朋友们一起去捉迷藏，躲在了一个大纸箱里。
没想到箱子翻倒了，我被压在下面，大家费了好大劲儿才把我救出来。
虽然当时很害怕，但现在回想起来，那时候的笑声真的很美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后多回忆童年生活，用文字记录下来，提高写作能力。
还可以开展相关的课外活动，如童年故事分享会，让学生在交流中感受童年的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和课文结构分析。
《童年乐趣》教案
《童年乐趣》教案教案：《童年乐趣》一、教学内容本节课选自人教版小学语文第11册第2课《童年乐趣》。
课文主要讲述了作者回忆童年时代在故乡的种种乐趣，包括捉迷藏、钓鱼、摘果等，展现了童年生活的美好和纯真。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
3. 学习课文中描绘童年乐趣的方法，提高自己的表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学习课文中描绘童年乐趣的方法，提高自己的表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：利用图片引入童年乐趣的主题，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生学习课文的兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 学习课文：分组讨论课文中的关键词语和句子，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
4. 品悟课文：引导学生通过朗读、表演等方式，体会课文中描绘的童年乐趣。
5. 实践练习：让学生以小组为单位，编写关于自己童年乐趣的故事，并进行展示。
六、板书设计童年乐趣捉迷藏钓鱼摘果七、作业设计1. 请用优美的语言写一写你童年的乐趣。
答案：略2. 家长引导学生回忆自己的童年乐趣，与孩子分享，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《童年乐趣》，让学生体会到了童年生活的美好和纯真，激发了学生对童年时光的怀念。
同时，通过实践练习，提高了学生的表达能力，增进了学生之间的感情。
课后，家长可以引导学生回忆自己的童年乐趣，与孩子分享，增进亲子关系。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习兴趣和需求，努力提高课堂教学效果。
重点和难点解析一、教学难重点解析1. 学习课文：课文描绘了作者童年时代在故乡的种种乐趣，学生需要通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
2. 描绘童年乐趣的方法：课文运用了生动的描绘、细腻的情感描写，展现了童年乐趣。
《童年趣事》教学设计
教学目标：1.、通过展示童年趣事的故事，激发学生对童年时光的回忆，增强学生对童年的美好记忆；2.通过本课学习，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力和创造力；3.通过小组合作探讨，培养学生的合作意识和团队精神；4.通过本课学习，使学生体验到学习中的乐趣，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1.学生能听懂和理解关于童年趣事的故事；2.学生能以书面形式描述自己的童年趣事。
教学准备：PPT、教材《童年趣事》、教学卡片、多媒体设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段关于童年趣事的视频，激发学生对童年的回忆。
2.教师与学生一起回忆和分享自己的童年趣事。
二、呈现（20分钟）1.教师出示教学卡片，展示一些童年趣事的图片，让学生观察并猜测图片所描述的事情。
2.教师播放教材中的故事音频，要求学生仔细听，并回答问题。
三、讨论（20分钟）1.学生分小组讨论自己的童年趣事，并进行小组展示。
2.教师带领学生进行讨论，分享自己的童年趣事，并与学生进行互动交流。
四、运用（30分钟）1.学生以小组为单位，分角色进行童年趣事表演，学生可以通过创编故事情节、表演方式等多种形式展示自己的童年趣事。
2.学生通过表演来体会和理解童年趣事的乐趣，并加深对故事的理解和记忆。
五、总结（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，回顾学生的学习经历。
2.学生回答教师提出的问题，自己总结课堂所学。
六、作业布置（5分钟）学生写一篇关于自己童年趣事的作文，字数至少300字。
教学辅助措施：1.教师在教学过程中充分调动学生的积极性，鼓励学生自由发言。
2.教师在展示和讨论环节上设置适当的竞赛和奖励，激励学生参与互动。
3.教师提供多种形式的自由创作，如表演、作文等。
教学评价方法：1.教师通过观察和听取学生的回答，评价学生的听说能力。
2.教师根据学生的表演和作文，评价学生的语言表达能力和创造力。
3.学生通过小组展示和讨论，评价学生的合作意识和团队精神。
《童年乐趣》教案(通用
《童年乐趣》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第三单元《童年乐趣》。
具体内容包括：课文《童年乐趣》的阅读与理解，学习生字词，体会作者描绘童年生活的细腻笔触，感受童年的美好时光。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过实践活动，让学生学会运用语言表达自己的感受。
3. 情感态度价值观：激发学生对童年生活的美好回忆，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者描绘童年生活的细腻笔触。
教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年生活的图片，引发学生对童年乐趣的回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师对生字词进行讲解，让学生掌握生字词的意思和用法。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，引导学生分析句子结构，理解句子含义。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 实践活动：分组讨论，让学生谈谈自己童年时的乐趣，然后进行分享。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用本节课所学生字词，写一篇关于童年乐趣的短文。
六、板书设计1. 课文童年乐趣2. 生字词：细腻、时光、回忆、热爱、珍惜3. 句子分析：选取课文中的典型句子进行分析七、作业设计1. 作业题目：我的童年乐趣答案要求：运用本节课所学生字词，描述自己童年时最难忘的一件事。
我的童年乐趣童年时光如同一幅五彩斑斓的画卷，记录着我们的成长足迹。
在我心中，最难忘的童年乐趣就是和小伙伴们一起去捉蜻蜓。
通过这次活动，我体会到了友谊的可贵，也明白了珍惜时光的重要性。
童年教学设计(共7篇)
童年教学设计（共7篇）第1篇：童教学设计《童年》教学设计一、阅读教学目标：1、充分利用图书馆资源，让图书馆成为学生获取信息、进行研究性学习的重要场地，扩大学生知识视野，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生特长，提高学生的综合素质。
2、课堂是师生共同的天下，教师把课堂还给学生，给学生读书、说话、展示的机会。
让每个学生个性化的、鲜活的阅读替代教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。
3、交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。
4、通过阅读示例,使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”的良好习惯；二、教学重点、难点掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，享受读书乐趣，奠定自学基础。
三、课时设计：2课时四、教学方法及教学媒体：运用自主、合作、探究的教学方法，提升学生阅读水平；利用多媒体展示课件，增强阅读兴趣，增加阅读容量。
五、教学过程：一、读书方法指导 1.导入课程同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。
我更愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，让我们共同走进教科书以外的书的世界，去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩！今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题：“大家课外都喜欢读什么样的书？”2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。
3、情况小结，出示板书：读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品读书要有目的性——启迪智慧、升华思想今天，我们先来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！4、下面我们来学习一下“读书方法” 一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
《童年乐趣》教案
《童年乐趣》教案教案：《童年乐趣》一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第六单元第二课《童年乐趣》。
本课主要讲述了作者回忆童年时代在游戏中得到的乐趣，包括捉迷藏、钓鱼、放风筝等。
通过本课的学习，让学生体会童年时代的快乐，珍惜现在的学习生活。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对童年乐趣的怀念。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会本课的生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受童年时代的快乐，珍惜现在的学习生活，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对童年乐趣的怀念。
难点：学会本课的生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示童年时代的图片，如捉迷藏、钓鱼、放风筝等，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，找出课文中的生字词，并尝试理解其意思。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流自己童年时代的乐趣，分享彼此的故事。
教师引导学生用课文中的词语表达自己的感受。
4. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解作者对童年乐趣的怀念。
讲解课文中的生字词，巩固学生的词汇量。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题，检测学生对课文的理解程度。
教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
6. 课后作业（课后自主完成）请根据课文内容，写一篇关于自己童年乐趣的短文。
六、板书设计童年乐趣捉迷藏钓鱼放风筝七、作业设计1. 课后作业：根据课文内容，写一篇关于自己童年乐趣的短文。
2. 作业答案：（示例）我的童年乐趣：小时候，我特别喜欢和朋友们一起玩捉迷藏。
有一次，我们躲到了一个大纸箱里，结果箱子太重，我们没能及时出来，被找到了。
童年趣事的教案设计之一
童年趣事的教案设计之一教案名称：童年趣事教案目标：1.通过回忆童年趣事，激发学生对童年的回忆和情感的表达。
2.培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
3.培养学生的记忆力和观察力。
教学准备：1.卡片或是写有童年趣事的纸条。
2.录音设备或是录音软件。
3.画纸、颜料和画笔。
教学过程：引入：1.制作卡片或纸条并将其放入一个盒子中。
2.请学生们依次从盒子中抽出一张卡片或纸条，并将其上的童年趣事描述告知其他同学。
活动一：童年趣事分享1.让学生们自由发言，分享自己抽到的童年趣事。
2.激发学生们对这些事情的回忆，让他们形象地描述当时的情景和感受。
3.教师可在白板上记录学生们分享的趣事，并鼓励其他学生进行评论、提问和回答。
活动二：录制故事1.分组让学生们合作，选择一位同学的童年趣事进行录制。
2.学生们需要共同商讨并确定故事的开头、发展和结局。
3.每组学生利用录音设备或录音软件进行录制，注意语音和表情的准确传达。
4.教师可提供适当的指导和建议。
活动三：绘画回忆1.让学生们根据自己或他人的童年趣事进行绘画。
2.提供画纸、颜料和画笔，让学生们自由发挥想象力，表达自己绘画的意境和情感。
3.鼓励学生们能够互相欣赏和评论彼此的作品，分享自己的创作过程和想法。
总结：1.组织学生进行集体讨论，总结本节课的学习内容和感受。
2.鼓励学生们回顾自己的童年趣事，思考自己的成长和变化。
3.教师可以提出一些问题引导学生们进行思考和回答，如“这些童年趣事对你们有什么影响？”、“对于你们来说，童年是什么意义？”等等。
拓展活动：1.学生们可以把录制的故事与绘画作品结合，制作一个小小的童年趣事展览。
2.学生们可以邀请家长、老师和其他同学来观看展览，分享彼此的童年趣事。
3.学生们可以根据自己的童年趣事，写一篇小小的童话故事或是记录自己的童年回忆。
《童年乐趣》教案(通用
《童年乐趣》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《金色的童年》中的《童年乐趣》一文。
文章通过生动的语言，描绘了作者童年时与伙伴们一起嬉戏、探险、学习的美好时光，展现了童年的纯真与快乐。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会童年的乐趣，掌握生字词，学习作者运用细节描写来表现情感的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童年生活的怀念，引导学生珍惜当下，感恩生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的细节描写，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握生字词，学习作者的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于童年的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 合作探究：学生分组讨论，交流对课文的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析作者的写作方法，解答学生的疑问。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《童年乐趣》2. 重点词语：嬉戏、探险、学习、纯真、快乐3. 写作方法：细节描写七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于自己童年乐趣的作文。
2. 答案：（1）见课本课后练习。
（2）见学生个人完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于童年的故事、诗歌等，进行分享交流，丰富学生的课外知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的课堂讲解和例题讲解；2. 板书设计；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
《童年乐趣》教案
《童年乐趣》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册，第七单元《童年乐趣》。
教学内容主要包括课文《童年乐趣》的阅读与理解，详细内容为：课文第一至三自然段描述了童年时捉迷藏、放风筝、钓鱼等乐趣；第四至六自然段通过对比展现了现代儿童与童年生活的差异；第七至八自然段抒发了对童年生活的怀念之情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和关键句型。
2. 技能目标：培养学生通过对比分析，发现生活中的美好，学会表达自己对生活的感受。
3. 情感目标：激发学生对童年生活的怀念，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
2. 教学重点：掌握课文中的生词、短语和关键句型，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组童年生活图片，引导学生谈论自己的童年乐趣，从而引入课文。
2. 朗读课文：学生听课文录音，跟读课文，理解课文内容。
3. 生词学习：学生自读课文，勾画出生词，教师指导讲解生词、短语和关键句型。
4. 例题讲解：讲解课文第一至三自然段，分析作者如何描述童年乐趣，引导学生学会表达。
5. 随堂练习：学生仿照例题，用自己的话描述一个童年乐趣。
6. 对比分析：引导学生对比课文第四至六自然段，讨论现代儿童与童年生活的差异。
六、板书设计1. 课文结构：一至三自然段描述童年乐趣；四至六自然段对比现代儿童生活；七至八自然段抒发怀念之情。
2. 生词、短语：捉迷藏、放风筝、钓鱼、怀念、珍惜等。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你印象最深刻的童年乐趣。
答案示例：我记得小时候和朋友们一起捉迷藏，躲在草丛里，心跳加速，紧张又刺激。
每次被发现时，都会引来一阵欢笑。
那段时光真让人怀念。
2. 拓展作业：对比课文，思考现代儿童与童年生活的差异，与家长交流并记录下来。
《童年趣事》作文教学设计（精选3篇）
《童年趣事》作文教学设计《童年趣事》作文教学设计（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《童年趣事》教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《童年趣事》作文教学设计1教学目标：1、学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。
教学重点：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。
教学难点：把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出。
教学过程：一、谈话导入，激发学生写作兴趣。
同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。
生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。
二、明确范围，简要指导1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求？2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。
3、教师指导解题。
《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法？让学生讨论后总结出：（1）、要写出童年时代的生活。
（2）、要写出“趣”来。
（3）、要写出童年的特点。
（4）、从题目看，不限写一件事。
但《童年趣事》老师要求写一件事。
三、出示范文，启发点拨，指导选材。
出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。
教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。
语文S版五年级语文下册30《童年乐趣》教案(教学设计、说课稿)3d
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：30 童年乐趣板 块：教学设计—教案设计思路：课文节选自罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。
课文讲述的是约翰·克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。
设计上体现以下几点：1.这是一篇略读课文，要放手让学生自学，独立阅读课文，提高阅读速度，解决问题。
2.抓住克利斯朵夫的动作、神态、心理活动去感受他对音乐的热爱，体会人物刻画的方法。
3.分角色朗读，感受祖父对他成长的作用。
教学目标：1.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
2.引导学生认识“嗡、勉”2个生字，积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。
重难点分析：教学重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。
教学难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
课前准备：1.课件。
2.查阅搜集关于本文作者及《约翰·克利斯朵夫》这部作品的相关资料。
教学过程：教学过程 设计说明一、激趣导入（一）教师配乐诵读《约翰·克利斯朵夫》中精彩选段。
（展示课件第三屏）（二）引入：刚才，老师诵读的就是罗曼·罗兰巨著《约翰·克利斯朵夫》中的精彩选段。
作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。
今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。
（三）板书课题。
（四）生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）自由读课文，读准字音，读通句子。
（二）检查生字认读、课文读通情况。
（三）默读课文，思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？（四）引导学生以时间为序，将“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程分为四个阶段。
三、自主研读，感受克利斯朵夫对音乐的热爱（一）快速默读全文，思考：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？在你找到的句子下面画上“____”并作上批注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
30.童年乐趣
一、教学依据
1、课标分析：这是一篇略读课文，是名著之旅主题单元的最后一篇文章。
课文讲述了主人公约翰·克里斯朵夫童年的一段生活，意在通过本篇文章的学习让学生了解克里斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法，并在学习中认识“嗡、勉”2个生字，积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。
2、学情分析：五年级学生已初步具备概括文章主要内容的能力，能围绕在主人公身上所发生的主要事件来理清文章结构，本节课只需要做强化训练。
而本节课的重点要引导学生在了解主要故事内容和认识主人公性格特点的过程中去感知刻画人物的方法和叙述故事的方法，对于人物的描写手法仍旧有部分学生分辨不清。
二、教案设计。