青岛版科学五年级上册教学设计(全册)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教材分析1. 教材内容《青岛版五年级上册科学》共有6个单元，分别为：1.季节变化2.植物的生长3.动物的生长和变化4.物质的变化5.太阳系和地球6.生态环境通过学习以上6个单元内容，孩子们可以对自然科学的一些基本知识有所了解，拓宽视野，培养科学思维和实践能力。
2. 教材特点《青岛版五年级上册科学》以图文并茂的方式来讲解知识，让孩子们更加生动直观地理解和掌握所学内容。
同时，教材还设计了大量实验和活动，让孩子们能够在实践中学习、探究，提高实验设计和科学实践能力。
二、教学目标1. 知识与能力1.通过学习，了解季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.通过实验与活动，提高对科学实验的理解和实践能力。
2. 教育与思想1.关注并尊重自然，培养保护环境的意识。
2.培养勇于探究、敢于创新的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.实验的设计和实践能力。
2. 教学难点1.物质的变化的概念和表达方法。
2.太阳系的组成和人类对宇宙的认识。
四、教学内容与教学方法1. 第一单元《季节变化》教学内容1.季节变化的特点和原因。
2.季节变化对人类、动植物的影响。
教学方法1.通过观察季节变化的现象，引导孩子们感知季节变化的特点和原因。
2.利用图片资料、视频资料等辅助资料，让孩子们更加生动形象地了解季节变化的影响。
2. 第二单元《植物的生长》教学内容1.植物的生长需要光、水、温度等条件。
2.植物的生长过程。
教学方法1.利用实验，让孩子们亲身探究植物的生长需要哪些条件。
2.通过观察植物的生长过程，分析植物的生长特点和规律。
3. 第三单元《动物的生长和变化》教学内容1.动物的生长需要食物、水、空气等条件。
2.动物的各种变化过程。
教学方法1.利用实验和模型，让孩子们了解各种动物的生长和变化过程。
2.通过观察和分析，让孩子们探索动物的生长和变化规律。
青岛版五年级上册《科学》全册备课教案
青岛版五年级上册《科学》全册备课授课设计各单元板块主体：第一单元地球和地表的变化：地层 .化石 .卵石 .地震是学一世时生活中比较简单接触到的本单元由〈〈地球内部有什么〉〉 .〈〈火山〉〉 .〈〈地震〉〉 .〈〈做一块卵石〉〉 .〈〈各样各样的矿物〉〉 .〈〈地表的变化〉〉六课组成。
第二单元声音的神奇：本单元以声音为主要研究对象，经过让学生经历各样研究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的流传要经过必定的物质，知道影响声音大小和声调高低的因素以及人耳听到声音的过程。
第三单元秋冬星空；本单元从学生刚入新年级的秋季下手，依照〈〈课程标准〉〉中“让学生参加中长远科学研究活动”，成立了这一研究系统。
第四单元生活中的资料：本单元经过对常有资料特点的一系列研究活动，使学生认识常有的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。
第五单元水循环本单元依照小学生心理和生理的发展需要，依照《科学课程标准》中相关的内容标准成立了〈〈水循环〉〉这一单元。
由《蒸发》〈〈沸腾〉〉〈〈 .凝固〉〉 .〈〈水的三态变化〉〉 .和〈〈小水滴的旅行〉〉五课组成。
课时安排：第一单元地球和地表的变化1.地球内部有什么 2 课时2.火山1课时3.地震1课时4.做一块卵石1 课时5.各样各样的矿物 1 课时6.地表的变化 1 课时第二单元声音的神奇7.声音的产生 1 课时8.谁能流传声音 1 课时9.怎样听到声音 1 课时10.各样各样的声音 1 课时11.噪声声的危害与防治 1 课时第三单元秋冬星空12.秋季星空2 课时13.冬天星空 2 课时第四单元生活中的资料14.木材1课时15.纸1 课时16.陶瓷1课时17.金属1课时18.玻璃与塑料 1 课时19 . 资料的分类2课时第五单元水循环20.蒸发1 课时21.沸腾1 课时22凝固1课时23.水的三态变化 1 课时24.小水滴的旅行 1 课时活动安排： 1.活动主题：纸与我们的生活；活动内容：纸在生活中的应用，造纸业的负面影响。
青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教案
青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教案五年级科学上册教学计划一：学生情况分析：我校五年级共两个班69人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二：教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。
3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
青岛版小学科学(六制)五年级上册优秀教案全册(完美版)
青岛版小学科学（六制）五年级上册优秀教案全册1《地球内部有什么》教学设计【教材分析】《地球内部有什么》是青岛版版五年级上册《地球和地表的变化》单元的第一课。
本节课是学生在学习了地球表面有什么之后对地球内部构造和结构的进一步探究，通过丰富的图文资料让学生对地球内部有什么进行思考，唤起学生的经验认识，并通过模拟实验让学生认识地球的内部结构。
教材由四部分组成：即活动准备、活动过程、自由活动和拓展活动。
活动准备提示学生课前搜集有关地球内部结构的丰富的图文资料、准备不同颜色的橡皮泥、熟鸡蛋、荔枝，以便课堂上充分的交流研究，为有效开展课堂探究活动提供基础材料保障和信息交流准备。
活动过程包括两个活动：活动一：教科书呈现了一组图片：火山喷发、泉水喷涌、煤矿开采、石油钻探，目的是通过这些图片，让学生由这些现象猜想地球内部有什么。
活动二：通过图片和资料卡的呈现，让学生比较全面地了解地球内部结构的名称及特点，也让学生了解到人们认识地球内部的特点需要一个过程，是从最简单的猜测开始的。
并通过形象的类比，图示地球内部结构。
自由活动：我们来做个地球模型吧！提示学生在了解和认识地球结构的基础上，利用身边的材料做地球模型，进一步激发学生的学习兴趣。
拓展活动：旨在引导学生在已有认识的基础上，把探究延伸到课外，通过各种方式，了解地球内部运动与我们生活的关系。
本课通过图片、资料、实验等活动，让学生运用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的结构，并能用学到的知识改善生活。
【学生分析】五年级学生对地球表面有什么已经有基本的认识，并能够根据自己看到的现象进行一定的推理，也能比较准确的用科学词汇进行描述，但对于眼睛看不到的地球的内部结构是怎样的，只有极少一部分学生通过书籍或是父母讲述，电视等方式间接知道一些零散的信息。
本课将借助我们观察到的地球表面的一系列现象，帮助学生对地球内部进行猜想和假设，初步了解地球内部的结构特征。
【教学目标】科学概念目标：地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
小学科学全册(教案)五年级上册科学青岛版
小学科学全册（教案）五年级上册科学青岛版科学青岛版小学五年级上册教案一、教学目标：1. 了解科学青岛版小学五年级上册的内容和教学重点；2. 掌握适合五年级学生的科学知识和实验技能；3. 培养学生的科学观察能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心；4. 培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
二、教学内容及重点：1. 第一单元：生物世界- 探究生物的特征和分类方法；- 了解植物的特征和生长过程；- 认识动物的特征和饲养条件；- 复习植物的传播方式。
- 体验观察实验，培养学生的观察力和实验设计能力。
2. 第二单元：科学探究- 学习科学探究的基本方法和步骤；- 通过实验探究声音的传播；- 了解空气的特性、组成和运动；- 通过实验探究光的传播和反射规律。
- 体验实验课程，培养学生的动手实践能力和科学思考能力。
3. 第三单元：地球与太阳系- 了解地球的位置和形状；- 探索地球的运动原理；- 认识地球的自转和公转；- 了解地球的影子和昼夜变化；- 体验太阳系的探索实验，培养学生的观察和实验设计能力。
4. 第四单元：物体的性质和变化- 了解物体的性质和分类方法；- 学习物体的热传导和热膨胀；- 了解物体的密度和浮力；- 探索固态、液态和气态的变化过程；- 进行物质变化实验，培养学生的实验操作能力。
三、教学步骤：1. 导入：介绍科学青岛版小学五年级上册的内容和教学重点，让学生对即将学习的内容有一个整体的了解。
2. 分单元教学：根据教材的顺序，逐单元进行教学。
每个单元包括讲授、示范实验、合作探究和小结等环节。
a. 讲授环节：通过教师的讲解、举例和展示等方式，引导学生了解相关的科学知识和概念。
重点解释重要的概念和原理，并鼓励学生参与讨论。
b. 示范实验：教师进行示范实验，让学生观察和记录实验现象。
通过实验的视觉和操作体验，加深学生对科学知识的理解和记忆。
c. 合作探究：学生分组进行实验和探究活动，教师引导学生合作、讨论和总结。
五年级科学上册 科学全册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学全册备课教案青岛版教案内容：一、课题：物质的性质与变化教学目标：1. 让学生了解物质的性质，知道物质在不同条件下的变化。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力。
教学重点：1. 物质性质的分类。
2. 物质变化的判断。
教学难点：1. 物质性质与变化的关系。
2. 实验操作技巧的掌握。
教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、滴管、镊子等。
2. 实验药品：水、盐、糖、醋、石灰水等。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解物质的性质和变化。
2. 讲解：讲解物质的性质，如固态、液态、气态等，以及物质在不同条件下的变化，如融化、沸腾、溶解等。
3. 实验：分组进行实验，观察物质的变化，如盐在水中的溶解、醋与石灰水的反应等。
5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。
二、课题：生物的分类与特征教学目标：1. 让学生了解生物的分类方法，知道不同类别生物的特征。
2. 培养学生观察、思考、分析的能力。
教学重点：1. 生物分类的方法。
2. 不同类别生物的特征。
教学难点：1. 生物分类体系的掌握。
2. 生物特征的分析。
教学准备：1. 图片资料：各类生物的图片。
2. 实验器材：显微镜、生物标本等。
教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解生物的多样性，激发学生对生物分类的兴趣。
2. 讲解：讲解生物分类的方法，如形态分类、遗传分类等，以及各类生物的特征。
3. 实验：使用显微镜观察生物标本，让学生直观地了解生物的特征。
5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。
三、课题：地球与宇宙教学目标：1. 让学生了解地球的结构，知道地球与其他行星的关系。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力。
教学重点：1. 地球的结构。
2. 地球与其他行星的关系。
教学难点：1. 地球内部结构的掌握。
2. 宇宙观念的培养。
教学准备：1. 图片资料：地球结构示意图、宇宙星空图等。
2. 教学器材：地球仪、模型等。
教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解地球的外观，激发学生对地球内部结构的好奇心。
全册(教案)五年级上册科学青岛版
全册（教案）五年级上册科学青岛版
【第1课】科学实验初识
【教学目标】
1.了解科学实验的基本概念和实验步骤；
2.了解实验仪器的基本分类和使用方法；
3.能够进行简单的观察、记录和推理实验。
【教学重点】
1.了解科学实验的基本概念和实验步骤；
2.了解实验仪器的基本分类和使用方法。
【教学难点】
1.能够进行简单的观察、记录和推理实验。
【教学准备】
1.显微镜、草图纸、比色卡、显色管、试管及支架等实验仪器；
2.小提琴、琵琶、吉他等乐器；
3.玩具汽车、滑步车等运动器具；
4.编写实验步骤和记录实验结果的教学材料；
5.实验课件及相关视频资料。
【学习活动】
1.课前小组讨论，了解学生的基本实验认知和兴趣。
2.以不同实验方式进行实验体验与思考，利用不同实验器材、
不同实验方式进行实验，体验实验过程中的注意事项。
3.师生交流总结，通过总结发现实验过程中需要注意的事项，以及实验偏差的原因。
【教学扩展】
1.激发学生对实验探究的兴趣和积极性，并在学科中融入实验探究的议题。
2.在小组内，推进学生尝试自由探究、自主探究的教学方式，鼓励学生在实验探究中自行发现、解决问题。
【教学评价】
1.通过小组讨论、实验体验与思考、师生交流总结等环节，了解学生学习兴趣和知识点理解情况。
2.对学生在实验过程中的协作能力、实验记录、数据处理等方面进行考核。
青岛版小学科学五年级上册教学设计及教案(全册)
全册教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面的认识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究方法；《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法；《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星空的变化进行预测。
《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标，培养学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研究能力，使学生进一步明确科学研究是从“问题”开始的，并让学生在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、实验过程的严谨性、实验材料的多样性对实验结果的影响，培养学生严谨、细致的科学态度；《水循环》单元从学生熟悉的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究水在自然界中的循环过程，认识水在自然界循环变化的内在联系；《研究与实践》引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识解决生活中具有简单联系的具体问题，通过各专题活动引导学生关注身边的科学问题，关注科技发展带来的负面影响，初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学、技术与社会的密切关系。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教学目标1.知识目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下知识：•了解什么是生物•掌握人体的构造及人体的各种器官的功能•了解日常生活中的物质变化和化学能的转化•了解地球的构成及其运动规律•掌握声音的产生、传播和听觉的基本原理2.技能目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下技能：•能够自主探究和解答生物与环境关系的问题•能够运用所学知识解释人体的构造及器官功能•能够通过多种实验方法了解物质变化和化学能的转化•能够探究地球的构成及其运动规律•能够了解声音的产生、传播和听觉的基本原理，发现声音在生活中的应用3.情感目标通过本课程的学习，学生将会培养以下情感：•通过学习了解生物、化学、地理等多种学科的知识，激发学生对科学的兴趣、热爱和好奇心，加深对科学的认识•培养学生自主探究和解决问题的能力，培养动手实验的兴趣和能力•通过小组探究、合作、实验等活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容1.生物与环境学习内容：1.生物的种类及其特征2.生物与环境的关系3.生态平衡的意义学习重点：1.掌握生物的分类方法2.了解生物与环境相互依存的关系3.了解生态平衡的重要性学习难点：1.探究人类与生态环境的关系2.了解污染对环境的破坏及安全、环保的重要性2.人体及生命活动学习内容：1.人体的构造及各个器官的功能2.生命活动的基本特征及表现形式学习重点：1.掌握人体各个器官的名称及其功能2.了解人体各个器官的相互关系3.掌握生命活动的基本特征学习难点：1.探究心血管系统的重要性及其功能2.了解运动对身体的健康有哪些好处3.物质的变化和化学能的转化学习内容：1.物质的变化及其表现形式2.化学能的转化学习重点：1.了解物质变化的规律及其表现形式2.了解化学能的转化规律学习难点：1.实践探究物质的变化规律及其影响2.掌握化学能的转化方程式及计算。
4.地球运动与天体运动学习内容：1.地球的形状、运动及其对日、月、季节的影响2.星座、星系、行星及其运动学习重点：1.掌握地球自转和公转的基本原理，了解日、月、季节变化的规律。
青岛版小学科学(五制)五年级上册优秀教案全册(完美版)
青岛版小学科学（五制）五年级上册优秀教案《病毒》教学设计【教材分析】《病毒》是青岛版（五四制）五年级上册《微小的生物》单元的第一课。
本节课通过对病毒资料的搜集、整理和分析为线索，探究病毒的病毒性疾病的症状、传染途径、预防措施。
引导学生认识病毒的两面性，将病毒与人类日常生活之间建立联系，同时进一步宣传病毒的知识，将探究活动延伸至课外，将课堂探究继续进行下去。
教材由三部分组成：活动准备以抗击“非典”的场景图为背景，提出了两个活动准备指向，使学生的准备活动具有一定针对性，为课堂上学生的学习及交流做好铺垫。
第二部分活动过程，活动一：“由病毒感染引起的疾病有哪些？如何预防？”教材呈现了四幅图和一个调查记录表，旨在提示学生整理的内容可以不限于教科书上给出的几种病毒性传染病，学生可以根据自己调查研究的情况对常见的病毒性疾病的症状、传染途径、预防措施等进行全面整理。
活动二：“病毒是一类什么样的生物？”课本展示了一幅学生讨论交流图，旨在提示学生交流搜集到的资料，认识病毒的特征及两面性。
拓展活动安排了“查阅资料，了解人类与病毒的抗争史”和“组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动”两个课后活动指向，目的是让学生通过动手画、动手剪贴等活动，提高研究病毒的兴趣，加深对病毒的认识，也可提高整理信息资料的能力。
同时进一步宣传病毒的知识，将探究活动延伸至课外，将课堂探究继续进行下去。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过交流讨论活动，让学生进一步了解病毒与人类生活的关系，再通过认识病毒的特征及两面性，激发学生的探究欲望。
通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】五年级的学生已经具备了一定的搜集、分析资料的能力。
因此，教师在课前布置学生先思考要了解细菌哪些方面的信息，然后确定方向之后再有针对性的进行资料的搜集。
学生对病毒引起的一些疾病是比较熟悉的，但对病毒的形态结构，生命特征等内容是比较陌生的。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)教案设计意图：本节课的设计方式采用了探究式学习，通过实践活动，让学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
活动的目的是让学生了解青岛版五年级上册科学教材中的知识点，提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。
教学目标：1. 掌握青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究科学的兴趣和习惯。
教学难点与重点：重点：青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
难点：如何将知识点融入到实践活动当中，让学生在实践中掌握知识。
教具与学具准备：教具：PPT、实验器材、教材。
学具：笔记本、实验器材、教材。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示PPT，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解教材中的基本概念和知识点。
2. 通过实例，让学生了解这些知识点在实际生活中的应用。
三、实践活动（10分钟）1. 安排学生分组，每组选定一个知识点，设计一个实验。
2. 学生动手进行实验，教师巡回指导。
3. 实验结束后，每组汇报实验结果，其他组进行评价。
1. 让学生谈谈在实践活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
3. 引导学生课后拓展延伸，深入研究相关知识点。
活动重难点：重点：青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
难点：如何将知识点融入到实践活动当中，让学生在实践中掌握知识。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生积极参与实践活动，表现出较高的兴趣。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，需要加强实验技能的培训。
在今后的教学中，应注重培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
拓展延伸：1. 让学生课后查阅相关资料，深入了解本节课所涉及的知识点。
2. 鼓励学生参加科学竞赛、科学讲座等活动，拓宽视野。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
五年级科学上册 全册表格式备课教案 青岛版
五年级科学上册全册表格式备课教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解物质的性质和变化，能够运用科学方法进行探究。
（2）掌握简单的科学实验技能，能够安全地进行实验操作。
（3）培养观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，了解物质的性质和变化。
（2）学会与他人合作，交流探究过程和结果。
（3）培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养对科学的兴趣和好奇心，乐于探究未知事物。
（2）增强环保意识，关注自然环境和人类生活。
（3）培养责任感和团队合作精神。
二、教学内容第一单元物质的性质和变化第1课物质的变化1. 了解物质的变化现象，如固态、液态、气态的转化。
2. 学习物质变化的基本类型：物理变化和化学变化。
第2课物质的性质1. 学习物质的物理性质和化学性质。
2. 了解物质的性质与用途之间的关系。
第二单元简单机械第3课杠杆1. 学习杠杆的分类和特点。
2. 了解杠杆的平衡条件及其应用。
第4课滑轮1. 学习滑轮的种类和特点。
2. 了解滑轮组的工作原理及其应用。
第三单元生活中的科学第5课光的传播1. 学习光的传播特点和现象。
2. 了解光的折射和反射原理。
第6课声音的产生与传播1. 学习声音的产生和传播原理。
2. 了解声音的特性及其应用。
第四单元地球与宇宙第7课地球的特点1. 学习地球的形状、构造和地理特点。
2. 了解地球的自然环境和资源。
第8课宇宙的奥秘1. 学习宇宙的组成和宇宙规律。
2. 了解人类对宇宙的探索和利用。
第五单元健康与生活第9课健康生活1. 学习健康的生活方式和习惯。
2. 了解食物的营养成分和合理搭配。
第10课人体生理功能1. 学习人体主要生理器官的功能。
2. 了解人体生理功能的调节和健康保健。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的性质和变化的基本概念。
（2）简单机械的工作原理及其应用。
（3）光的传播、声音的产生与传播等生活科学知识。
五年级科学上册 科学全册教案 青岛版
五年级科学上册科学全册教案青岛版一、教学目标1. 知识点：（1）了解物质的组成和性质；（2）掌握科学探究的方法和技能；（3）培养学生的创新思维和团队协作能力。
2. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容第一单元：物质的组成和性质第1课：物质的世界第2课：物质的性质与变化第二单元：科学探究的方法和技能第3课：观察和实验第4课：调查和探究三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的组成和性质；（2）科学探究的方法和技能。
2. 教学难点：（1）物质的微观结构；（2）科学探究的设计和实施。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；2. 实验教学：通过实验操作，让学生直观地了解物质的性质和变化；3. 小组合作：培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学会应用知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果；3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力；4. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
六、教学计划第一单元：物质的组成和性质（第1-2课）第1周：第1课物质的世界第2周：第2课物质的性质与变化第二单元：科学探究的方法和技能（第3-4课）第3周：第3课观察和实验第4周：第4课调查和探究七、教学资源1. 教科书：五年级科学上册；2. 实验器材：显微镜、试管、酒精灯等；3. 教学课件：PPT、flash等；4. 网络资源：科学知识网站、教育视频等；5. 生活用品：水、蜡烛、气球等。
八、教学进度安排第1周：物质的世界第2周：物质的性质与变化第3周：观察和实验第4周：调查和探究九、教学反思每周课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
青岛版小学科学五年级上册教案(全册)
青岛版小学科学五年级上册教案1 地球内部有什么教学目标1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。
2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。
知道地球内部有炙热的岩浆。
3、知道可以用模型方法来研究科学问题。
体会科学探究中建立模型的意义。
体验探究的球的乐趣。
教学重点难点学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。
知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法，教学准备老师准备教具活动过程一、导入新课1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。
虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。
人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。
作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？（配课件）2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）导入2：上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。
１００多年过去了，现在已有６０００多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。
人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）二、探究活动活动一：猜测地球内部有什么1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。
生：我觉得有好多的煤炭。
生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。
五年级科学上册 科学全册教案 青岛版
一、教案：光的传播【教学目标】1. 让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
【教学重点】1. 光在同一种均匀介质中沿直线传播。
2. 光的传播现象的观察和分析。
【教学难点】1. 光的传播现象的理解和应用。
【教学准备】1. 教具：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、铅笔。
2. 学具：每人一份实验材料包（包括激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、铅笔）。
【教学过程】1. 导入：利用激光笔照射教室的角落，引起学生对光的传播的兴趣。
2. 探究光的传播特点：1) 学生分组实验，观察激光笔通过透明塑料尺照射白纸时，光线的传播路径。
3) 教师讲解光在同一种均匀介质中沿直线传播的原理。
3. 应用拓展：1) 学生举例说明生活中光的传播现象。
2) 学生尝试用光线模型解释光的传播。
二、教案：声音的产生【教学目标】1. 让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
【教学重点】1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播现象的观察和分析。
【教学难点】1. 声音产生原理的理解和应用。
【教学准备】1. 教具：扬声器、各种乐器、气球、尺子。
2. 学具：每人一份实验材料包（包括扬声器、各种乐器、气球、尺子）。
【教学过程】1. 导入：利用扬声器播放音乐，引起学生对声音的兴趣。
2. 探究声音的产生：1) 学生分组实验，观察各种乐器演奏时声音的产生。
3) 教师讲解声音是由物体的振动产生的原理。
3. 应用拓展：1) 学生举例说明生活中声音的产生现象。
2) 学生尝试用声音模型解释声音的产生。
三、教案：物质的性质【教学目标】1. 让学生了解物质的性质，知道物质有固态、液态、气态三种状态。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
五年级科学上册 科学全册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学全册备课教案青岛版第一章：课题1 认识科学探究教学目标：1. 了解科学探究的基本环节和注意事项。
2. 学会提出有价值的问题，并进行观察和实验。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 科学探究的基本环节。
2. 提出有价值的问题。
教学难点：1. 设计实验和进行观察。
教学准备：1. 教师准备相关的实验材料和设备。
2. 学生分组，每组一份实验材料和设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示科学探究的过程，引导学生了解科学探究的基本环节。
2. 学生提出问题，并进行观察和实验。
3. 教师引导学生总结实验结果，并进行评价。
4. 学生进行小组讨论，总结科学探究的注意事项。
5. 教师进行课堂小结，布置课后作业。
第二章：课题2 物质的性质与变化教学目标：1. 了解物质的性质和变化的基本概念。
2. 学会使用实验仪器进行物质的性质和变化的实验。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1. 物质的性质和变化的基本概念。
2. 实验仪器的使用。
教学难点：1. 实验操作的准确性。
教学准备：1. 教师准备相关的实验材料和设备。
2. 学生分组，每组一份实验材料和设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示物质性质和变化的现象，引导学生了解物质性质和变化的基本概念。
2. 学生进行物质的性质和变化的实验。
3. 教师引导学生总结实验结果，并进行评价。
4. 学生进行小组讨论，总结实验操作的注意事项。
5. 教师进行课堂小结，布置课后作业。
第三章：课题3 生物与环境教学目标：1. 了解生物和环境的关系。
2. 学会观察和分析生物和环境的关系。
3. 培养学生的环保意识和观察能力。
教学重点：1. 生物和环境的关系。
2. 观察和分析生物和环境的关系。
教学难点：1. 观察和分析生物和环境的关系。
教学准备：1. 教师准备相关的生物和环境材料。
2. 学生分组，每组一份生物和环境材料。
教学过程：1. 导入：教师通过展示生物和环境的关系，引导学生了解生物和环境的关系。
青岛版小学五年级科学上册教案全册
青岛版小学五年级科学上册教案全册第一课地球内部有什么教学目标：1、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。
2、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。
3、体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。
教学准备：有关地球内部情况的资料(图片、课件、视频图像)；熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。
教学过程：一、导入新课1．谈话：上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无限，那么地球内部有什么呢？今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么？（板书课题）二、探究活动活动一：猜想地球内部有什么谈话：根据你的知识经验，同学们猜想一下地球内部有什么？学生猜测。
（石油、矿产、水）看来大家知道的还真不少，老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看？（教师播放火山、地震的录像资料。
）提问：看了刚才的录像，你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢？你认为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征？学生讨论交流。
小结：这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静，每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。
而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。
活动二：人们是怎样相识地球内部的谈话：我们怎样才能知道地球内部是什么样的？----学生：通过钻探可以了解地球内部特点，你怎么知道？--你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况，看来查资料能帮我们了解很多科学知识。
）活动三：认识地球内部的结构特点1．谈话：科学家通过这么多方法了解地球内部特点，地球内部到底是什么样的呢？课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一起分享一下，（想）首先在小组内把你们搜集的材料整理一下，过一会在班上交流一下。
青岛版五年级上册科学教案（精选15篇）
五年级上册科学教案青岛版五年级上册科学教案（精选15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的青岛版五年级上册科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级上册科学教案篇1教学目标1、能针对探究木材的特点提出观察试验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流，尊重他人的观察试验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。
3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。
教学重点：在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流教学准备：各种各样的木材教学过程活动一师谈话；同学们，你们观察过家中的家具吗？一般的家具都是用什么做的？学生自由回答，从而导入新课。
活动二上课伊始，教师先检查同学们带来了哪些木材，知道哪些品种的木材，让学生谈谈搜集过程中的体会。
探究过程；1、提出关于木材的问题（1）学生自由提出问题：你想研究关于木材的哪些问题？（2）教师根据学生的提问，讲问题一一板书出来。
（3）让学生根据研究方向进行分组，研究兴趣相同的同学组成一个小组。
3.对所选的问题尽心分组研究(1)小组同学共同制定研究计划。
（2）汇报研究计划，其他小组提出有效计划(3)各小组在其他小组建议的基础上，对原有研究计划进行适当修改，形成新的探究方案（4）教师进行试验前的指导，提出指导性的意见，提醒学生注意试验安全，出示“研究提示”。
（5）学生进行实验活动4、各小组进行实验成果展示（1）小组展示自己的研究成果，其他同学记录、学习他人的研究成果。
（2）教师、其他组同学进行适当补充。
5、进行二次交流，获得认识。
（1）教师提出要求；对各组同学的研究进行汇总，有哪些收获？（2）总结；木材的共同特点。
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数学
年级班
5.1-------5.4
课题
2火山
课时
课时
教学
目标
基础性
目标
能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
发展性
目标
愿意合作交流；喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；意识到火山既可以带给人类好处，也会给人类造成负面的影响。了解火山喷发现象；知道火山的利与弊。
教
学
重点
能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
难点
了解火山喷发现象；知道火山的利与弊
方法
模拟实验\合作教学法
手段
学生搜集：土豆泥、番茄酱、酒精灯、水槽、小玻璃瓶、线绳、红墨水、冷水、热水
教师：酒精灯、三脚架、图片或视频资料
方法
猜测、动手制作简易模型\合作教学法
手段
学生搜集：不同颜色的橡皮泥、熟鸡蛋、荔枝；搜集有关地球内部构造的资料
板书
1地球内部有什么
分为三层：地壳、地幔、地核
反思
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、交流资料导入
二、探究活动
三拓展活动
第二课时
导入
二、探究活动
三拓展活动
在组内交流、整理搜集到的资料，并对资料进行初步分析
板书
2火山
火山的利与弊。
反思
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一提问导入：
二、探究活动
三拓展活动
讲故事
组内交流
组间交流
猜想与假设：提出自己的猜想，并在小组内进行交流。
设计模拟火山喷发实验方案
实验探究：开展实验，观察实验现象。
交流实验现象。
（1）交流火山给人们带来的好处
交流火山给人们带来的坏处
“火山喷发是地球上的自然现象之一。你知道哪些
科学学科第一单元达标教学计划表
课时教学案
学校：
姓名
杨老师
学科
数学
年级班
5.1-----Βιβλιοθήκη --5.4课题1地球内部有什么
课时
2
课时
教学
目标
基础性
目标
能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其它信息源；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易科学模型。
3自由活动
（1）交流火山给人们带来的好处
（2）交流火山给人们带来的坏处
（3）组织“火山利与弊”辩论会。
搜集有关资料，办一份《火山旅游报》吧！
以讲故事的形式了解学生的知识储备。
模拟火山喷发实验
了解火山的成因。
达标检测
必做题
火山的利与弊各指什么？
选做题
现在，许多火山都成了著名的风景区。搜集有关资料，办一份《火山旅游报》吧
关于火山的事情？讲给大家听听。
1交流资料
以小组为单位将课前搜集的有关火山资料进行交流、汇总，并进行初步的整理。初步了解火山的知识。
2探究火山成因
火山是怎样形成的？
教师引导设计模拟火山喷发实验
小结：火山的成因（地壳深处岩浆通过岩石空隙或裂缝向上运动，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时就会喷出地表，形成火山）
课时教学案
学校：
姓名
杨老师
学科
数学
年级班
5.1-----5.4
课题
3地震
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释
发展性
目标
愿意合作交流；喜欢大胆想象；3了解地震现象；认识地震的危害，掌握防震知识。
发展性
目标
认识到科学是不断发展的；能够大胆想象；愿意合作与交流。
知道地球内部有些什么；了解地球的内部结构及特点。
教
学
重点
能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其它信息源；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易科学模型
难点
知道地球内部有些什么；了解地球的内部结构及特点
教师及时评价
了解了地球的内部组成，我们来做个地球结构模型吧！
教师及时评价
1地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？
教师及时评价
2预习第2课
充分交流资料，落实课前准备内容
实物观察，类比猜测印象深刻
达标检测
必做题
地球内部有些什么？
选做题
地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？
课时教学案
学校：
姓名
杨老师
教
学
重点
能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释
难点
了解地震现象；认识地震的危害，掌握防震知识。
方法
模拟实验\合作教学法
手段
学生搜集：毛巾、木棒、竹片
板书
3地震
地震现象、地震的危害、防震知识
反思
教学活动
引起学生学习的兴趣
通过模拟实验，了解地震的成因。
达标检测
必做题
防震知识有哪些？
选做题
了解地震与人类生活的关系资料
2模拟实验
3汇报交流、得出结论
三自由活动
1引导学生在小组内交流避震知识，教师提供关于避震知识方面的资料，师生共同学习如何避震。
2课后选择合适的时间组织一次避震演习，使学生切实掌握避震知识。
三拓展活动
交流地震给人们生活、生产带来灾难的资料，以唐山大地震、汶川大地震造成的人员、财产损失为交流的主要内容，使学生深切体会到地震的危害。
2教师提供音像资料
活动二
1提出问题：这么复杂的物质在地球内部是怎样分布的？
观察鸡蛋、荔枝的结构
3汇报交流
小结：
教师出示地球内部分层的图片并小结：地球内部有地壳、地幔、和地核组成。
4通过学习，你有什么收获？
教师及时评价。
1、准备不同颜色的橡皮泥
搜集资料：地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？
通过上节课的学习，你知道了地球内部有什么？
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一案例引入
二、探究活动
以小组为单位交流课前搜集到的资料，并将资料进行整理、分类，选择最有价值的资料在全班交流
学生讨论设计模拟地震的实验，研究地震的成因。
汇报交流、得出结论
学生在小组内交流避震知识
以1976年7月唐山大地震、20XX年5月汶川大地震为引子导入新课。
1交流资料
学生猜想：地球内部有什么？
师生观看资料
学生阐述自己的观点
学生分组观察鸡蛋，类比猜测地球内部物质有可能是分层的，初步认识地球内部的结构。
学生汇报交流，见第四页资料卡
学生谈收获
自由回答
学生动手制作模型、组内评选
展示交流、评价
学生交流资料
询问学生课前资料的搜集情况。
活动一：
1猜想与假设：通过整理课前查阅的资料和平时对地球的了解，引导学生猜想地球内部有什么？