护理带教师资培训ppt课件
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护理带教师资 培训
1
临床教学的定义
为学生提供把基础理论知识转移到以病人 为中心的高质量护理所必须的不同智力技能 和精神运动技能的媒介。
2
带教老师培训
?意义、目的：
我院护理带教的现状—带教欠规范、制度不 完善
今后必须规范我院的护理带教行为—制定带 教管理制度—进行带教老师培训
3
带教管理制度
?实行护理部 病区护士长 带教老师，的
护理教学中的伦理问题
带教老师必须做到并教导学生
?满足患者自尊的需要 ?遵守保护性医疗制度 ?遵守知情同意的原则 ?不暴露患者隐私 ?对人的尊重
14
护理教学的临床法律责任
?《中华人民共和国护士管理办法》第19条
规定： 护理专业在校或毕业生进行专业实习，
必须按照卫生部的有关规定在护士的指导 下进行。
第五周：出科考试，包括：理论、操作。带 教老师填写《实习生鉴定》、《护理带教 记录本》
护士长每周检查计划落实情况。
10
临床小课、护理教学查房、护理操作示 范
? 每月安排专科小课一次（如果当月安排本
科室进行护理教学查房可算1次小课。） 每月组织本病区的专科护理技术操作示范 一次，所有教学活动均需记录在《临床护 理教学管理记录》上。每月护理教学查房 一次。
7
制定科室的带教计划及总结
?计划
1、带教计划要清楚，有条理，可操作性
2、规定每周主要完成的带教内容来制定
3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专 科特色来制定理论知识及操作技能教学步 骤。
?总结
?总结一年来的教学过程与经验，提出需要
持续改进的问题。
8
制定带教计划
?例如：制定妇科带教5周计划
第一周:安排基础护理强化操作，晨间护理、 会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。
（6）注意非语言行为
24
二、临床护理教学语言沟通技巧 ?病人：我的病可能因为经常喝酒造成的。 ?护士：红酒，米酒，白酒？
?澄清：将一些含糊不清和不完整的陈述弄
清楚。
25
临床护理教学语言沟通技巧
运用 解答学生和患者的疑问， 消除不必要的顾虑和误解
（6） 阐 释 技 巧
进行护理操作时，向学生和患者阐述 并解释该项护理的目的、注意事项
封闭式提问 开放式提问
鼓励式提问
用“一般疑问 句”
用“特殊疑问 句”
用“肯定句”“未完成句
22
二、临床护理教学语言沟通技巧
（5） 倾 听 技 巧
何谓倾听
是指全神贯注地接受和感受对方在 交谈时发出的全部信息，并作出全 面的理解
23
二、临床护理教学语言沟通技巧
（5） 倾 听 技 巧
怎样倾听 （1）面向患者，保持合适距离，体态 （2）全神贯注，保持目光接触 （3）适时反馈 （4）勿轻易打断 （5）勿急于判断
以对方的陈述为依据，提出一些看 法和解释
表达
针对学生和患者存在的问题提出 建议和指导
科学性 准确性 通俗性 委婉性
26
临床护理教学语言沟通技巧
（7） 安 慰 技 巧
对比法 激激励励法法 转转移移法法 解惑法
27
临床护理教学语言沟通技巧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
恰如其分的赞扬
（8) 称
有具体内容的赞扬
赞
在逆境时给予赞扬
的
技
11
出科考试
?试题有备案，有批改，成绩有登记，试卷
保管好
?操作考试有时间、地点、项目、成绩、监
考者。
12
学生对老师的评价
?带教老师的理论水平和专业知识水平 ?临床教学活动开展情况 ?带教主动性 ?带教规范性 ?学生动手能力培养 ?对学生的引导 ?医德医风和师德 ?作为优秀带教老师评选的指标之一
13
在事后给予赞扬
巧
在背后给予赞扬
间接赞扬
28
临床护理教学语言沟通技巧
（9） 批 评 技 巧
批评时要注意对方的自我防护 心理
①先赞扬，再批评
②先批评自己，再批评对 方
③间接提醒对方注意错误
④保护对方自我价值
⑤尽量避免当众批评
29
⑥在信任中结束批评
临床护理教学语言沟通技巧
入科教育
?介绍科室基本情况、环境、学习的重点难
点。
6
科室有专夹保管教学文件
1、护理部护生临床带教计划。 2、科室实习生带教计划。 3、本科室带教老师基本信息表。 4、临床科室带教工作流程。 5、带教老师职责。 6、各种评价、考核表。 ①科室临床带教情况评分细则。 ②临床带教老师质量评价表。
7、临床带教的各种规定、表格。 8、实习生轮转表 9、护理实习生临床培训课安排 10、护理教学查房规范、护理教学查房记录表。 11 、科室教学活动记录本 12、科内给实习生讲课的各种课件。
15
护理教学的临床法律责任
?带教老师对学生的法律意识的教导
1、进行护生的岗前培训 2、带教老师的选择 3、将法律知识贯穿于带教的始终 4、向护生讲清丰富的护理知识和精湛的操作
技能的法律意义 5、让护生明确职责
16
护理教学的临床法律责任
6、培养护生实事求是的工作作风 7、执行规章制度也是遵守法律 8、护理文书的法律效应
17
临床护理教学沟通技巧
18
二、临床护理教学语言沟通技巧
（1） 称 谓 技 巧
根据不同情况采用不同称谓 怎样能既礼貌称呼又准确完成查对
统称 亲属称
职衔称 职业称 姓氏称
19
二、临床护理教学语言沟通技巧
（2） ●提问引导时的注意点 提 （1）避免提连续性的问题 问
（2）避免提双重性问题
技 巧 （3）对病人少问“为什么”
第二周：指导学生完成护理病历书写：体温单 描画、入院评估、危重病人护理记录单等的 书写。
第三周：强化专科技能：由示教到实践，灌肠、 女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、引产 观察等，结合《实习鉴定》规定的操作项目
9
制定带教计划
第四周：安排护理教学查房、小讲课、跟科 主任医疗查房、填写《临床教学活动记录 本》
（4）对学生多问“为什么”
20
滨州市人民医院
和谐 创新 优质 高效
Binzhou People's Hospital
二、临床护理教学语言沟通技巧
（3）
开 问候式 场 技 巧
关心式
您今天感觉怎样？ 今天天冷了，请注意加衣服
夸赞式
21
您今天起色不错！
二、临床护理教学语言沟通技巧
（4） 提 问 技 巧
临床带教管理体系。
?严格挑选带教老师 举办带教老师培训班
组织院内带教老师进行交流。
?科室有专夹保管教学文件： ?学生的考勤登记 ?入科教育 ?制定科室的带教计划及总结
4
带教管理制度
?临床小课 ?操作示范 ?教学查房 ?出科考试 ?护士长管理临床带教工作职责 ?带教老师的职责 ?学生对带教老师评价
5
1
临床教学的定义
为学生提供把基础理论知识转移到以病人 为中心的高质量护理所必须的不同智力技能 和精神运动技能的媒介。
2
带教老师培训
?意义、目的：
我院护理带教的现状—带教欠规范、制度不 完善
今后必须规范我院的护理带教行为—制定带 教管理制度—进行带教老师培训
3
带教管理制度
?实行护理部 病区护士长 带教老师，的
护理教学中的伦理问题
带教老师必须做到并教导学生
?满足患者自尊的需要 ?遵守保护性医疗制度 ?遵守知情同意的原则 ?不暴露患者隐私 ?对人的尊重
14
护理教学的临床法律责任
?《中华人民共和国护士管理办法》第19条
规定： 护理专业在校或毕业生进行专业实习，
必须按照卫生部的有关规定在护士的指导 下进行。
第五周：出科考试，包括：理论、操作。带 教老师填写《实习生鉴定》、《护理带教 记录本》
护士长每周检查计划落实情况。
10
临床小课、护理教学查房、护理操作示 范
? 每月安排专科小课一次（如果当月安排本
科室进行护理教学查房可算1次小课。） 每月组织本病区的专科护理技术操作示范 一次，所有教学活动均需记录在《临床护 理教学管理记录》上。每月护理教学查房 一次。
7
制定科室的带教计划及总结
?计划
1、带教计划要清楚，有条理，可操作性
2、规定每周主要完成的带教内容来制定
3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专 科特色来制定理论知识及操作技能教学步 骤。
?总结
?总结一年来的教学过程与经验，提出需要
持续改进的问题。
8
制定带教计划
?例如：制定妇科带教5周计划
第一周:安排基础护理强化操作，晨间护理、 会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。
（6）注意非语言行为
24
二、临床护理教学语言沟通技巧 ?病人：我的病可能因为经常喝酒造成的。 ?护士：红酒，米酒，白酒？
?澄清：将一些含糊不清和不完整的陈述弄
清楚。
25
临床护理教学语言沟通技巧
运用 解答学生和患者的疑问， 消除不必要的顾虑和误解
（6） 阐 释 技 巧
进行护理操作时，向学生和患者阐述 并解释该项护理的目的、注意事项
封闭式提问 开放式提问
鼓励式提问
用“一般疑问 句”
用“特殊疑问 句”
用“肯定句”“未完成句
22
二、临床护理教学语言沟通技巧
（5） 倾 听 技 巧
何谓倾听
是指全神贯注地接受和感受对方在 交谈时发出的全部信息，并作出全 面的理解
23
二、临床护理教学语言沟通技巧
（5） 倾 听 技 巧
怎样倾听 （1）面向患者，保持合适距离，体态 （2）全神贯注，保持目光接触 （3）适时反馈 （4）勿轻易打断 （5）勿急于判断
以对方的陈述为依据，提出一些看 法和解释
表达
针对学生和患者存在的问题提出 建议和指导
科学性 准确性 通俗性 委婉性
26
临床护理教学语言沟通技巧
（7） 安 慰 技 巧
对比法 激激励励法法 转转移移法法 解惑法
27
临床护理教学语言沟通技巧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
恰如其分的赞扬
（8) 称
有具体内容的赞扬
赞
在逆境时给予赞扬
的
技
11
出科考试
?试题有备案，有批改，成绩有登记，试卷
保管好
?操作考试有时间、地点、项目、成绩、监
考者。
12
学生对老师的评价
?带教老师的理论水平和专业知识水平 ?临床教学活动开展情况 ?带教主动性 ?带教规范性 ?学生动手能力培养 ?对学生的引导 ?医德医风和师德 ?作为优秀带教老师评选的指标之一
13
在事后给予赞扬
巧
在背后给予赞扬
间接赞扬
28
临床护理教学语言沟通技巧
（9） 批 评 技 巧
批评时要注意对方的自我防护 心理
①先赞扬，再批评
②先批评自己，再批评对 方
③间接提醒对方注意错误
④保护对方自我价值
⑤尽量避免当众批评
29
⑥在信任中结束批评
临床护理教学语言沟通技巧
入科教育
?介绍科室基本情况、环境、学习的重点难
点。
6
科室有专夹保管教学文件
1、护理部护生临床带教计划。 2、科室实习生带教计划。 3、本科室带教老师基本信息表。 4、临床科室带教工作流程。 5、带教老师职责。 6、各种评价、考核表。 ①科室临床带教情况评分细则。 ②临床带教老师质量评价表。
7、临床带教的各种规定、表格。 8、实习生轮转表 9、护理实习生临床培训课安排 10、护理教学查房规范、护理教学查房记录表。 11 、科室教学活动记录本 12、科内给实习生讲课的各种课件。
15
护理教学的临床法律责任
?带教老师对学生的法律意识的教导
1、进行护生的岗前培训 2、带教老师的选择 3、将法律知识贯穿于带教的始终 4、向护生讲清丰富的护理知识和精湛的操作
技能的法律意义 5、让护生明确职责
16
护理教学的临床法律责任
6、培养护生实事求是的工作作风 7、执行规章制度也是遵守法律 8、护理文书的法律效应
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临床护理教学沟通技巧
18
二、临床护理教学语言沟通技巧
（1） 称 谓 技 巧
根据不同情况采用不同称谓 怎样能既礼貌称呼又准确完成查对
统称 亲属称
职衔称 职业称 姓氏称
19
二、临床护理教学语言沟通技巧
（2） ●提问引导时的注意点 提 （1）避免提连续性的问题 问
（2）避免提双重性问题
技 巧 （3）对病人少问“为什么”
第二周：指导学生完成护理病历书写：体温单 描画、入院评估、危重病人护理记录单等的 书写。
第三周：强化专科技能：由示教到实践，灌肠、 女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、引产 观察等，结合《实习鉴定》规定的操作项目
9
制定带教计划
第四周：安排护理教学查房、小讲课、跟科 主任医疗查房、填写《临床教学活动记录 本》
（4）对学生多问“为什么”
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滨州市人民医院
和谐 创新 优质 高效
Binzhou People's Hospital
二、临床护理教学语言沟通技巧
（3）
开 问候式 场 技 巧
关心式
您今天感觉怎样？ 今天天冷了，请注意加衣服
夸赞式
21
您今天起色不错！
二、临床护理教学语言沟通技巧
（4） 提 问 技 巧
临床带教管理体系。
?严格挑选带教老师 举办带教老师培训班
组织院内带教老师进行交流。
?科室有专夹保管教学文件： ?学生的考勤登记 ?入科教育 ?制定科室的带教计划及总结
4
带教管理制度
?临床小课 ?操作示范 ?教学查房 ?出科考试 ?护士长管理临床带教工作职责 ?带教老师的职责 ?学生对带教老师评价
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