《旅游资源概论》
《旅游概论》旅游资源教学设计教案
《旅游概论》旅游资源教学设计教案《旅游概论》旅游资源教学设计教案——曾维一、设计依据:中职教学要求:贯彻理论联系实际的原则,强化理论与实践相结合,奠定扎实的理论基础。
应用灵活多变的教学方法和先进的教学手段,极大地调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,让学生充分感受知识的形成和发展过程,从感性认识出发,发挥想象,通过讨论,获得理性知识。
培养学生学习的基本方法及学会做人的基本态度和基本情感。
二、教材分析:1、教材的地位和作用:旅游概论是中职旅游服务专业的一门基础课程,也是传授旅游基本知识的专业课程。
要了解旅游知识就必须了解旅游构成的三要素,旅游资源就是其中的客体,是旅游的吸引力因素,也是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件。
这就要求全面的认识旅游资源。
2、对教材的处理:旅游资源是旅游的吸引力因素,在旅游活动中具有突出的作用和地位。
这节就是要通过展示一些学生熟悉的旅游资源,让学生自己分析得出结论,掌握旅游资源的概念、理解旅游资源的分类、把握旅游资源的特点。
三、教学目标:(一)、知识与技能:1、掌握旅游资源的概念、类型和特点。
2、学生学会理解和分析各类旅游资源的特点和功能。
(二)、过程与方法:1、培养学生分析各种旅游资源价值的能力。
2、初步培养学生在旅游活动中的审美能力。
3、培养学生综合分析问题的能力。
(三)、情感态度与价值观:1、提高学生的审美情趣,增进爱护旅游资源的意识。
2、使学生能够认识我国旅游资源的特色,激发学生的爱国热情四、教学重点、难点:教学重点:1、旅游资源的概念,旅游资源的类型及特点。
2、对旅游资源功能的分析与理解。
教学难点:对旅游资源概念的理解,旅游资源的分类。
五、学习者特征分析:学生刚步入职高,对新的专业知识,好奇心强,容易被新奇的事物所吸引,想象力丰富,他们的思维积极性容易被激发出来,而且学生在前面教材的学习基础上,已经具备了一定的基础知识和分析问题、总结归纳的能力,这节课在多媒1体的辅助教学下,学生根据已有的知识和技能,完全有能力学懂,教师只要起到引导,点拨的作用。
《旅游资源概论》
旅游资源概论课件法学院:张凤泽第一章2. 旅游的内涵旅游是个人以前往异地寻求愉悦为主要目的而度过的一种具有社会、休闲和消费属性的短暂经历3.旅游的本质特征⏹旅游的本质规定取决于旅游的目的,旅游在根本上是一种主要以获心理快感为目的审美过程和自娱过程,是为了寻求愉悦而发生的行为,因此愉悦是旅游的内核。
二、旅游的基本属性1、旅游的消费属性2、旅游的休闲属性▪(1)旅游的目的表现为借助各种可以娱情娱性的活动达到愉悦的目的;▪(2)旅游发生于自由时间的行为;▪(3)从旅游活动的构成看,旅游这种休闲行为实际上又是众多的休闲活动的再组合。
3、旅游的社会属性▪(1)旅游是人类社会经济发展的产物▪(2)旅游是社会政治、文化的产物▪(3)旅游是现代社会生活发展的必然产物三、旅游以及旅游者行为的特征1、旅游的特征▪(1)异地性(2)暂时性2、旅游者行为的特征▪(1)消费攀高(2)道德感弱化(3)文化干涉(4)物质摄取六、旅游资源1、旅游资源的概念指客观存在于一定的地域空间并因其具有的愉悦价值而使旅游者为之前往的自然存在、历史文化遗产或社会现象2、旅游资源的总体特征▪(1)可观赏性(2)自在性(3)潜在性(4)不可转移性补充:中国旅游资源的特征❖(1)种类齐全,丰富多彩❖(2)巧夺天工,融自然与人文为一体❖(3)历史悠久,从未中断❖(4)辉煌灿烂,多民族文化3、旅游资源的分类1)自然旅游资源• 1)概念:依照自然发展规律天然形成的旅游资源,是可以供人类旅游享用的自然景观与自然环境,它寓于自然界的一定空间位置、特定的形成条件和历史演变阶段。
• 2)常见的自然旅游资源•A、名山B、岩溶地貌C、海滩海岛D、江河瀑布E、温泉F、湖泊G、动植物资源(2)人文旅游资源⏹是在人类历史发展和社会进程中由人类社会行为促使形成的具有人类社会文化属性的悦人事物。
⏹包括五大类:遗址遗迹类、建筑与居住类、陵墓类、园林类、社会风情类。
⏹例如:世界七大奇迹4.旅游资源的功能⏹(1)观赏(2)休闲(3)教育(4)健身5、旅游资源的开发及其原则(1)概念:是人类通过向旅游资源追加物化劳动和活劳动而使之成为可以被旅游者利用或享用的对象的技术经济过程。
《旅游概论》教案 第四章 第一节
第四章旅游资源第一节旅游资源的概念和特点1.让学生了解旅游资源的概念。
2.让学生理解旅游资源的特点。
1.旅游资源的概念。
2.旅游资源的特点。
1.旅游资源的概念。
2.旅游资源的特点。
1.讲授法。
2.讨论法。
3.练习法。
多媒体、教学课件。
理论课。
1课时。
[引入新课]上海迪士尼乐园是2016年全球表现最出色的主题乐园和度假区,自2016年6月份正式开业以来,短短半年时间已经接待了超过700万人次的游客,而中国春节期间更是几乎天天都在以最大负荷量运转。
基于此,迪士尼总部对上海迪士尼乐园在2017年当中的表现充满信心,预计游客接待量将在园区开业一周年时达到1000万人次,并且在新财年当中实现收支平衡。
你去过上海迪士尼乐园吗?它为什么能在短期内吸引那么多游客?你觉得上海迪士尼乐园和中国的其他乐园相比,哪里做得好?哪里还需要改进?[讲授新课]一、旅游资源的概念旅游资源是一个发展的概念,许多研究者对其定义作了建设性的探讨。
总结起来,旅游资源概念应具备三个方面内容:(1)必须具有旅游吸引功能。
(2)必须具有开发利用价值。
(3)必须具有效益功能。
中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局2003年发布的国家标准《旅游区(点)质量等级的划分与评定》(GB/T17775—2003)对“旅游资源”的定义是:自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素都可称为旅游资源。
二、旅游资源的特点(一)综合性思考:为什么说旅游资源具有综合性?(二)地域性讨论:为什么说旅游资源具有地域性?表现在哪些地方?(三)时限性思考:为什么说旅游资源具有时限性?(四)永续性讨论:旅游资源是不是真的具有永续性?对于某些生命短暂的旅游资源来说,它的永续性如何理解?[小结]旅游资源是旅游业发展的基础条件和必要条件,具有其自身的特点。
理解了旅游资源及其特点,可以为旅游资源的开发和建设打好基础。
《旅游资源概论》课件
旅游资源的效益评估与可持续利用
经济效益评估
通过旅游收入、就业机会和产业贡献 等指标评估旅游业的经济效益。
社会效益评估
分析旅游业对当地社会文化、教育和 卫生的影响,评估其社会效益。
环境效益评估
评估旅游业对当地生态环境的保护和 影响,关注可持续发展。
可持续利用策略
制定合理的旅游发展规划,控制游客 数量和行为,保护旅游资源,实现可 持续发展。
《旅游资源概论》 ppt课件
目录
• 旅游资源概述 • 自然旅游资源 • 人文旅游资源 • 旅游资源的开发与保护 • 旅游资源的利用与管理
01
CATALOGUE
旅游资源概述
旅游资源的定义
旅游资源
指自然界和人类社会中凡能对游客产 生吸引力,可以为发展旅游业所开发 利用,并能产生经济效益、社会效益 和环境效益的各种事物和因素。
THANKS
感谢观看
04
CATALOGUE
旅游资源的开发与保护
旅游资源开发的概念与原则
概念
旅游资源开发是对潜在的旅游资源进 行调查、评价、规划和建设的过程, 旨在将其转化为具有吸引力和市场价 值的旅游产品。
突出特色
挖掘和突出地方文化和自然资源特色 。
可持续性
确保资源的长期利用和生态环境的保 护。
市场导向
以满足市场需求为前提,进行产品设 计和定位。
旅游资源的利用与管理
旅游资源的利用方式
生态旅游
以保护生态环境为前提,通过旅游活动促进 当地经济发展和生态保护。
乡村旅游
利用乡村自然风光和农业资源,提供休闲度 假和观光体验。
文化旅游
依托当地文化遗产和民俗风情,吸引游客体 验当地文化特色。
《旅游资源概论》教学大纲.doc
《旅游资源概论》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质《旅游资源概论》由省电大开设,是福建广播电视大学开放教育旅游专科旅游管理方向一门的基础课程,属于选修课。
本课程课内时数为54学时,共计3学分,安排在第二学期开设。
《旅游资源概论》课程的内容主要涉及旅游资源的分类、各类旅游资源的特点、成因、评价、规划、开发、保护及旅游业可持续发展等方面,是旅游专业的基础学科,是一门集知识性、理论性、实践性于一体的学科。
二、课程目的和任务通过教学应做到:一方面要使学牛掌握旅游资源的基本概念、分类、各类旅游资源的特点、成因及开发保护的措施等方面的知识和理论,另一方面要使学生能够运用所学知识解决工作屮遇到的实际问题,从而提高对旅游资源的管理水平,提高自身素质,为旅游业的可持续发展作出贡献。
三、课程教学要求的层次教学要求中,按“ 了解、一般理解、理解”三个层次要求。
“ 了解”即要一-般掌握有关内容,一般以填空、选择、判断等题型进行考核;“一般理解”即要清楚地学握有关内容,一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核;“理解”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用,一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核。
四、相关衔接课程《旅游资源概论》是一门系统性、理论性与应用性较强的课程,其先学课程有《旅游学概论》,后续课程有《现代饭店管理原理》、《旅行社经营管理》等。
第二部分多媒体教材一体化设计方案本课程教学媒体以文字教材、录播课堂、网上辅导和BBS答疑为主要形式。
文字教材为中国旅游出版社2003年4月出版,陈福义、范保宁主编的《中国旅游资源学》。
本课程的网上辅导资料见福建电大网页。
网络答疑时间见每学期课程教学信息。
第三部分教学内容和教学重点第一章绪论[教学目的和要求]本章内容的教学,旨在帮助学生对旅游资源学建立起比佼综合的、基础的知识,使学生掌握旅游资源学的研究对象,了解其内容,正确认识旅游资源学与相邻学科的关系。
[教学内容]1、旅游资源学的研究对象2、旅游资源学的研究内容3、旅游资源学与相关学科的关系[教学重点]1、旅游资源的三个基本点2、旅游资源的吸引功能第二章中国旅游资源的分类[教学目的和要求]通过本章的教学,要求学生了解旅游资源的内涵,掌握旅游资源的特点及分类的原则、依据。
《旅游概论》旅游资源教学设计教案
《旅游概论》旅游资源教学设计教案章节一:旅游资源概述教学目标:1. 了解旅游资源的定义和分类。
2. 掌握旅游资源的价值和功能。
3. 理解旅游资源保护和利用的意义。
教学内容:1. 旅游资源的定义和分类。
2. 旅游资源的价值和功能。
3. 旅游资源保护和利用的意义。
教学方法:1. 讲授法:介绍旅游资源的定义和分类,讲解旅游资源的价值和功能。
2. 案例分析法:分析典型旅游资源案例,探讨旅游资源保护和利用的实践。
教学评估:1. 小组讨论:分组讨论旅游资源保护和利用的实践案例,分享讨论成果。
2. 口头报告:学生选择一个旅游资源案例,进行口头报告,介绍案例中旅游资源的保护和利用情况。
章节二:自然旅游资源教学目标:1. 了解自然旅游资源的定义和分类。
2. 掌握自然旅游资源的特点和价值。
3. 了解自然旅游资源的保护和利用方法。
教学内容:1. 自然旅游资源的定义和分类。
2. 自然旅游资源的特点和价值。
3. 自然旅游资源的保护和利用方法。
教学方法:1. 讲授法:介绍自然旅游资源的定义和分类,讲解自然旅游资源的特点和价值。
2. 案例分析法:分析典型自然旅游资源案例,探讨自然旅游资源的保护和利用方法。
教学评估:1. 小组讨论:分组讨论自然旅游资源的保护和利用方法,分享讨论成果。
2. 口头报告:学生选择一个自然旅游资源案例,进行口头报告,介绍案例中自然旅游资源的保护和利用情况。
章节三:人文旅游资源教学目标:1. 了解人文旅游资源的定义和分类。
2. 掌握人文旅游资源的特点和价值。
3. 了解人文旅游资源的保护和利用方法。
教学内容:1. 人文旅游资源的定义和分类。
2. 人文旅游资源的特点和价值。
3. 人文旅游资源的保护和利用方法。
教学方法:1. 讲授法:介绍人文旅游资源的定义和分类,讲解人文旅游资源的特点和价值。
2. 案例分析法:分析典型人文旅游资源案例,探讨人文旅游资源的保护和利用方法。
教学评估:1. 小组讨论:分组讨论人文旅游资源的保护和利用方法,分享讨论成果。
《旅游概论》3.2旅游资源
交流体会 当地居民的带人态度属于人文旅游资源吗?
三、旅游资源的特点 1、吸引性; 2、变化性; 3、垄断性; 4、季节性。
交流体会 1、你喜欢什么样的旅游景观呢? 2、商家应该如何主动地应对当地的
旅游季节性问题?
四、主题公园 主题公园是传统的城镇共有和游乐园的有机结合,并集
休闲、游乐、餐饮、购物乃至住宿于一体的多功能士尼乐园是中国第二个、亚洲第三个(前两个是香
港和日本),世界第六个迪士尼主题公园。项目建设地址位于 上海市浦东新区川沙新镇,占地116公顷。建设内容包括游乐 区、后勤配套区、公共事业区和一个停车场。2011年4月8日, 上海迪士尼乐园,正式动工。预计2015年完工。
交流体会 1、为什么迪斯尼乐园会受到全世界旅游者的追捧? 2、你去过有特色的主题公园吗?不同主题公园应有的共
同特色是什么?
五、旅游资源的开发与保护 (一)旅游资源的开发原则
1、特色原则; 2、经济原则; 3、市场原则; 4、保护原则。
(二)旅游资源的破坏表现: 1、自然风景:乱砍滥伐、工业污染、乱占风景地、不文明 行为等; 2、人文景观:自然性破坏;人为破坏;人为但通过自然形 成的破坏。
第三单元 你未来的工作环境——旅游活动的基本要素
任务二 旅游资源
任务导入—— “假如把……搬来,本地即刻成为世界级旅游地” 1、活动要求 说出当地旅游景观和景区的缺憾。 2、活动结论 旅游资源水平决定了当地旅游发展的现状与未来。
2. 活动目标 明确旅游资源水平决定了当地旅游发展的现状 与未来。 3. 活动提示 从发展现代服务业的角度认识旅游资源的价值, 注重服务理念。
一、旅游交通的概念 (一) 概念:指自然界和人类社会凡是能够对
电子课件-《旅游概论(第二版)》- A32-2868 旅游概论第三章
综合性主要表现在同一地区内多种类型的旅游资源交错分布在一起。
3.地域性
地域性是指旅游资源分布具有一定的地域范围,存在地域差异,带有地方色彩。
I TO TRAVEL
4.不可移动性
其他资源经过开发,或以其自身,或以其产品,可以输往其他地方以供利用。 但旅游资源一般在地域上是固定的,不可移动的。
各评价因子予以客观量化,处理结果具有可比性。
I TO TRAVEL
一、旅游资源开发的主要内容
旅游资源开发,是指通过适当的方式把旅游资源改造成具有吸引力的旅游环 境,并使旅游活动得以实现的技术经济过程。
1.旅游景区景点的开发建设和管理 2.提高旅游资源所在地的可进入性 3.建设和完善基础设施和服务设施 4.培训人才,完善旅游服务
可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,均称为旅游资源。
1.吸引性
吸引性是旅游资源最核心的属性。
2.发展性
旅游资源是一个发展的概念。
3.效益性
旅游资源开发的首要目的是追求经济效益。
I TO TRAVEL
二、旅游资源的分类
1.按旅游资源的成因分类
根据旅游资源的成因,大体上可以将旅游资源划分为两大类,自然旅游资源 和人文旅游资源。
I TO TRAVEL
二、旅游资源评价的内容
1.旅游资源的特色 2.旅游资源的美学观赏价值 3.旅游资源的历史文化价值 4.旅游资源的科学考察价值 5.旅游资源的环境质量
I TO TRAVEL
6.旅游资源的旅游容量
旅游容量指该项旅游资源自身或其所在地在瞬间所能容纳的合理的游人数量。
7.旅游资源的规模与组合状况 8.旅游资源的区位条件 9.旅游资源的适应范围 10.旅游资源的开发条件
中国旅游资源概论
信息化与旅游注:由于我的专业是通信,故选了“信息化与旅游”这个主题,本篇文章将从我国旅游业发展概况, 旅游行业信息化建设现状与需求分析, 我国旅游企业的发展现状,和国外差距的比较研究,信息化中电子商务,以及怎样利用信息化打造实现旅游强国等方面展开,并对相关现象做出了分析,提出了解决办法,相关资料借鉴网上数据。
我国旅游业发展概况:我国是一个历史悠久、地大物博的国家,旅游资源相当丰富。
旅游逐渐走进百姓生活是从上世纪80年代开始的,但在初期仍然属于奢侈性消费,普及程度不高。
传统的旅游业中,旅游企业发布旅游信息的渠道非常有限,旅游者主要通过传统的报刊、广播、旅行中介的纸质资料获取旅游信息,而且获得的旅游信息也是很粗浅的,基本是旅游线路、往返程工具、价格等最基础的信息,旅游地的信息很少涉及。
随着人民生活水平的提高以及整个社会消费个性化时代的到来,越来越多的消费者已经不再满足于传统的组团旅游,个性化、多样化的旅游形式正广泛地被消费者所接受。
传统的旅行社组团旅游,虽然可以让旅游者免去为交通、住宿等诸多琐事而操心,但一路走马观花,旅游者看到的几乎是相同的东西,谈起来的感受几乎是千篇一律,个人的需求难以得到满足。
另外,随着社会的发展,人们生活节奏的加快,人们很难有时间听从旅行社的统一安排,他们更愿意在旅游代理商的帮助下自己设计旅游路线,自己安排旅游时间。
专家分析,旅游产业将逐渐步入个性化时代。
在个性化旅游的大趋势下,旅游者对信息服务的依赖程度越来越高。
在出行前作旅行决策时,旅行者需要借助各种媒介(旅游报刊、互联网)了解各地的旅游信息,通过媒介提供的文字、图片、视频等各种综合信息来作决策。
而且,旅行者还需要借助互联网的信息服务来设计自己的旅行线路、交通工具、入住宾馆等等。
专家指出,旅游者的一次旅游决策过程,实际上是一个旅游信息的输入、处理、输出、反馈的过程。
在作旅游决策前,旅游者更愿意借助互联网进行信息查询。
专家认为,旅行社的咨询服务功能将被互联网的自动查询功能所替代。
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《旅游资源概论》简单复习大纲1.旅游:旅游是人们出于移民和就业任职以外的其他原因离开自己的常住地,前往异国他乡的旅行和逗留活动所引起的各种现象和关系的总和。
2.旅游资源:客观存在于一定的地域空间并因其具有的愉悦价值而使旅游者为之前往的自然存在、历史文化遗产或社会现象。
3.旅游资源开发:人类通过向旅游资源追加物化劳动和活劳动而使之成为可以被旅游者利用或享用的对象的技术经济过程。
4.旅游产品:指为满足旅游者的愉悦需要而在一定地域上被生产或开发出来以供销售的物象与劳务的总和。
5.自然旅游资源:依照自然发展规律天然形成的旅游资源,是可以供人类旅游享用的自然景观与自然环境,它寓于自然界的一定空间位置、特定的形成条件和历史演变阶段。
6.人文旅游资源:是在人类历史发展和社会进程中由人类社会行为促使形成的具有人类社会文化属性的悦人事物。
7.水体旅游资源:凡能吸引旅游者进行旅游,并产生经济、社会、环境效益的水体及水文现象,都可视为风景水体旅游资源。
8.泻湖:被沙嘴、沙坝或珊瑚分割而与外海相分离的局部海水水域。
9.民俗风情:特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。
10.雅丹地貌:雅丹地貌是一种典型的风蚀性地貌。
由于风的磨蚀作用,小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用,并逐渐形成向里凹的形态。
11.岩溶地貌:具有溶蚀力的水对可溶性岩石(大多为石灰岩)进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称。
12.旅游资源理论的核心:可观赏性13.旅游资源的本质是什么:旅游的本质规定取决于旅游的目的,旅游在根本上是一种主要以获心理快感为目的审美过程和自娱过程,是为了寻求愉悦而发生的行为,因此愉悦是旅游的内核。
14.掌握旅游资源的开发原则:保护性开发的原则。
社会营销导向原则。
总体规划原则。
突出特色。
5.世界三大恐龙博物馆:美国国立恐龙公园,加拿大恐龙公园,中国自贡市恐龙博物馆。
6.喀斯特地貌(岩溶地貌)的分布范围:广西、云贵7.黄山四绝分别是什么:奇松,怪石,云海,温泉。
8.内、外营力分别包括哪些:外:风化、侵蚀、搬运、堆积、成岩内:地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震。
9.世界上最深的峡谷是哪个:雅鲁藏布大峡谷。
10.海蚀地貌有哪些:海蚀崖、海蚀台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱11.掌握水域风景的主要美学特征:观赏泉12.瀑布的构成:河床纵断面上陡坎悬崖处倾泻下来的水流构造型瀑布:由于构造运动使地层抬升、断裂或沉降凹陷形成的瀑布堰塞型(熔岩型)瀑布:火山熔岩在地表上漫溢阻塞河道或湖泊出口,冷却后,水流从熔岩陡坎上跌落而下形成的瀑布差别侵蚀型瀑布:由于岩性的差异,使河谷下蚀作用不均匀地进行,常在软硬岩石河段之间形成陡坝,产生瀑布岩溶型瀑布:在可溶性盐类地区由于水流的溶蚀、侵蚀作用形成的瀑布或钙华层在河道中不断堆积形成坝看而产生跌水悬谷型瀑布:此类瀑布往往以古冰斗为积水潭,再经由冰斗边缘的陡坎,夺路飞泻跌落而成。
冰川型瀑布:在冰川刨蚀的槽谷中,水流受冰碛物堆积阻隔形成的瀑布13.我国著名的瀑布名称、位置及其特点:壶口瀑布位于陕西宜川和山西吉县之间,250米的河谷变成30米。
滔滔黄河,奔流到此,河道急剧变窄,这时河水奔腾怒啸,跌进约30米落差的深潭中,山鸣谷应,形若巨壶沸腾,故名“壶口瀑布”。
吊水楼瀑布是我国纬度最高的瀑布,黑龙江宁安市黄果树瀑布,贵州省镇宁市,水帘洞内观日落14.我国湖泊的分布情况:青藏高原湖区、东部平原湖区、蒙新湖区、东北山地湖区和平原湖区、云贵高原湖区15.我国构造湖的案例有哪些:滇池、洱海、青海湖、洞庭湖、鄱阳湖16.掌握气象景观旅游资源的主要类型:云雾景冰雪景雾淞、雨凇景17.我国的避暑胜地有哪些:庐山, 北戴河, 青海湖, 莫干山青岛 , 九寨沟承德 ,鸡公山天目山神龙18.掌握民俗风情的主要类型:物质民俗,社会民俗,口承语言民俗,精神民俗19.掌握旅游产品的主要特征:功能上的愉悦性空间的不可转移性生产和消费的不可分割性时间上的不可储存性所有权不可转移性20.掌握名山的特点与山岳鉴赏的方法:雄伟美:高度大山坡陡峭奇特美:少见,独具一格例如云南土林、张家界、新疆魔鬼城、雁荡山合掌峰险峻美:例如华山幽静美:静深暗例如青城山畅旷美:视野开阔21.掌握旅游资源的总体特征:可观赏性自在性潜在性不可转移性22.掌握中国古建筑的主要特征▪(1)梁柱式的弹性结构体系▪“榫卯”结合——“斗拱”▪(2)优美的艺术造型▪如祈年殿;鸱尾(吻)、走兽,等等▪(3)整齐而又灵活的平面布局▪如中轴线对称;曲折多变▪(4)绚丽而又淡雅的色彩▪如琉璃瓦、彩画(和玺彩画、旋子彩画、苏式彩画)▪(5)丰富的雕塑装饰▪如石窟寺的雕塑;▪(6)天人合一的环境艺术23.明长城中保存最完整、最具有代表性的段落。
西起甘肃嘉峪关,东至鸭绿江畔的虎山南麓全长12700余里.技术水平最高,工程最坚固,防御体系最完善24.我国各类著名名人纪念性的墓地有哪些,位置在哪里?25.我国最大皇家园林是哪个?承德避暑山庄26.我国园林的类型。
27.我国古陵墓的类型及各自特点。
▪(1)帝王陵▪古代埋葬帝王和皇后、嫔妃等皇族坟墓。
▪1)特点▪A、陵墓范围大,环境优美▪B、建筑物宏伟辉煌▪C、文物众多▪2)帝王陵形制▪帝王陵的形制(封土形式):方上:秦汉较为流行,如秦始皇陵以山为陵:唐代最为流行,如唐乾陵、昭陵宝城宝顶和方城明楼:明清时期多采用,如明十三陵、清东西陵▪(2)纪念性陵墓▪如三皇五帝及尧、舜、禹、汤陵;圣贤陵(如李白墓等);名人墓(如岳飞墓);政治家墓(如诸葛亮墓)▪(3)崖墓和悬棺葬▪如四川少数民族崖墓、悬棺等28.我国既属于世界文化和自然遗产双遗产的景区包括哪些?29.我国原始社会古村落遗址有哪些,分别属于哪个时期。
30.我国的著名古都有哪些?北京、西安、洛阳、开封、南京、安阳、杭州31.掌握气象、气候与旅游的关系1、优美、奇特的气候要素和良好的气候条件本身就是一项旅游资源2、气候的季节性变化使得旅游活动呈现出明显的季节性3、气候条件往往对旅游者旅游时间、线路和内容的选择以及旅游物品的准备有直接的影响4、气象气候除了直接影响旅游活动的开展和旅游地的建设外,还通过影响其他构景要素和旅游条件而间接影响旅游活动和旅游区发展32.我国气象旅游资源有哪些?位置在哪里?一、云雾景:如泰山、黄山的云海、西湖的“双峰插云”等二、冰雪景:如“断桥残雪”、阿尔卑斯山滑雪区三、雾淞、雨凇景:如吉林雾凇四、海市蜃楼:如山东蓬莱阁、浙江普陀山关山观赏绝佳地五、佛光(宝光):如峨眉山金顶佛光六、日出日落景:泰山“旭日东升”、西湖“雷峰夕照”等七、日月并升:浙江海盐县云岫山上鹰窠顶观赏绝佳处33..掌握民俗风情的特点1、地域性2、神秘性3、真实性4、体验性34.地方戏曲的类型。
36.我国各类著名刺绣的名称、特点及其代表作品。
37.我国的菜系分别是什么?代表菜分别是什么?38.我国江南古镇包括哪些?39.掌握植物的旅游观赏功能。
40.我国特有的珍惜植物与动物,及其特点。
41.各类植物(包括花、树等)的雅称及其寓意。
42.掌握水体旅游资源的功能,结合功能论述适合开展的旅游活动43.掌握水体的构景功能及与旅游的关系44.我国茶叶的类型及各自的代表。
我国茶叶依其在制作过程中,发酵程度不同共分绿茶、白茶、黄茶、青茶、红茶、黑茶共六大类,其分别特点简介如下:一、绿茶属不发酵茶,其发酵度为零,这是我国产量最多的一类茶叶,其花色品种之多居世界首位。
绿茶具有香高、味醇、形美、耐冲泡等特点。
二、白茶属微发酵茶类,其发酵度不超过10% ,白茶的品质特点是干茶外表满披白色茸毛。
有“绿妆素裹”之美感,芽头肥壮,汤色黄亮,滋味鲜醇,叶底嫩匀。
三、黄茶属轻发酵茶,其发酵度为10-20%,在制茶过程中,经过焖堆渥黄,因而形成黄叶、黄汤。
分黄芽茶,黄小茶,黄大茶三类。
四、青茶属半发酵的茶,其发酵度为30-60%,制作时适当发酵,使叶片稍有红变,是介于绿茶与红茶之间的一种茶类。
它既有绿茶的鲜浓,又有红茶的甜醇。
因其叶片中间为绿色,叶缘呈红色,故有绿叶红镶边之称。
五、红茶属全发酵的茶,其发酵度为80-90%,红茶加工时不经杀青,而且萎凋,使鲜叶失去一部分水分,再揉捻,然后发酵,使所含的茶多酚氧化,变成红色的化合物。
并积累在叶片中,从而形成红汤、红叶。
六、黑茶属后发酵茶,其发酵度为100%,原料粗老,加工时堆积发酵时间较长,使叶色呈暗褐色。
45.掌握中国四大佛教名山相关知识46.中国道教名山有哪些?47.掌握.世界三大宗教相关知识,如核心思想、代表的神等。
基督教简介时间:公元1世纪12月15日创始人:拿撒勒人耶稣地点:巴勒斯坦和小亚细亚典籍:《圣经》特点:博爱,上帝面前人人平等。
佛教简介时间:公元前6世纪创始人:释迦牟尼地点:印度半岛典籍:《心经)《金刚经》《六祖坛经》等伊斯兰教简介时间:公元7世纪创始人:穆罕默德地点:阿拉伯半岛典籍:《古兰经》48.掌握中国古代四大水利工程是郑国渠,都江郾,京杭大运河,和浙江海塘。