创意美术活动对幼儿创造力发展的促进作用
幼儿园大班创意美术活动开展的研究
幼儿园大班创意美术活动的开展研究
一、引言
幼儿园大班是孩子们创造力、想象力和审美能力发展的重要阶段。
创意美术活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养孩子们的创造力和想象力具有重要意义。
本文旨在探讨幼儿园大班创意美术活动的开展策略，以期为幼儿园教育工作者提供有益的参考。
二、创意美术活动的特点
1.趣味性：创意美术活动注重趣味性和游戏性，通过生动
有趣的活动形式吸引孩子们的注意力，激发他们的参与热情。
2.多样性：创意美术活动涵盖了绘画、手工制作、雕塑等
多种艺术形式，为孩子们提供了丰富的创作空间。
3.自主性：创意美术活动鼓励孩子们自主创作，发挥想象
力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
三、创意美术活动的开展策略
1.创设良好的艺术环境：为孩子们提供一个充满艺术氛围
的环境，如画室、创作区等，让他们在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力。
2.多样化的活动形式：根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，
设计丰富多彩的创意美术活动，如绘画比赛、手工制作大赛等，激发他们的创作热情。
3.引导孩子们自主创作：鼓励孩子们在教师的指导下自主
创作，发挥想象力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4.评价与反馈：对孩子们的创作进行评价和反馈，让他们
了解自己的优点和不足，激发他们继续创作的动力。
四、结论
幼儿园大班创意美术活动的开展对于培养孩子们的创造力和想象力具有重要意义。
通过创设良好的艺术环境、多样化的活动形式、引导孩子们自主创作以及评价与反馈等策略，可以有效地促进幼儿园大班创意美术活动的开展，为孩子们的全面发展打下坚实的基础。
浅谈幼儿园“创意”美术活动的意义
基础教育JI CHU JIAO YU浅谈幼儿园“创意”美术活动的意义王志红河北省张家口市宣化区幼儿园 （河北省张家口市 075100）摘 要：在全球性提倡素质教育的今天，重视和加强学校美育是由应试教育向素质教育转轨的重要途径。
美育是培养学生欣赏美、感受美、表现美、创造美的能力教育。
美育的核心是审美教育，美育的灵魂是发展学生的创造性，美育的基本任务是培养学生的多元文化观。
幼儿园是素质教育的摇篮，开展“创意”美术的目的是通过教育活动，促进个体审美、创新思维发展，推动个体全面发展，进而达到个体自身及个体与社会和谐完美的发展。
关键词：创意 幼儿 美术活动 教育 创造力美育是素质教育的重要内容，美育冲破了狭隘的功利主义，并且是一种自由形态的教育，容易与其它教育相结合，并渗透到其它教育之中去。
美育有利于陶冶人的情操，有利于提升创造力，有利于培养新型人才。
罗恩菲德说：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力施用以何处。
假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。
”很显然，确立以审美创造能力为美术教学的核心目标，是把创新精神和实践能力的培养作为实施素质教育重点的决策要求，也是美术教育在现代教育中价值、作用、地位的重新确定。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。
”在幼儿园的教育活动中，艺术教育是不可或缺的一部分，艺术教育中的美术教育作为其中的一个方面，对于幼儿创新意识的塑造具有重要的作用。
“创意”美术相对于传统的美术教学而言，其特点就在于其“创意”性的体现，它突破传统既定的教学模式与结果，通过让幼儿自由创作作品，提高幼儿的思维力、创造力与表现力。
美术教育对幼儿创造力培养的作用探讨
美术教育对幼儿创造力培养的作用探讨在当下这个充满创新与变革的时代，幼儿创造力的培养显得尤为重要。
而美术教育，作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿创造力的培养起着至关重要的作用。
我们就来探讨一下美术教育在幼儿创造力培养中的具体作用。
美术教育能够激发幼儿的想象力。
想象力是创造力的翅膀，没有想象力，创造力就像失去了翅膀的鸟儿，难以飞翔。
在美术创作过程中，孩子们可以充分发挥自己的想象力，用画笔描绘出心中的世界。
这个世界可能充满了奇幻的色彩，也可能充满了创意的元素。
通过这种方式，孩子们的想象力得到了极大的锻炼和提升。
美术教育有助于培养幼儿的观察力。
观察力是创造力的基础，只有对事物有了深刻的观察，才能产生独特的见解。
在美术活动中，孩子们需要观察事物的细节，把握事物的整体，这无疑对他们的观察力提出了更高的要求。
长此以往，孩子们的观察力会得到极大的提高，从而为创造力的培养奠定基础。
再者，美术教育能够提升幼儿的审美能力。
审美能力是创造力的表现，一个具有审美能力的人，往往能够发现生活中的美，从而产生独特的创意。
在美术教育中，孩子们会接触到各种各样的艺术作品，这些作品不仅能够丰富孩子们的精神世界，还能提高他们的审美能力。
审美能力的提升，意味着孩子们在创造过程中能够更好地把握美的规律，从而创作出更具创意的作品。
美术教育还能够培养幼儿的动手能力。
动手能力是创造力的实践，没有动手能力，创造力就像空中楼阁，难以落到实处。
在美术创作过程中，孩子们需要亲自动手，制作各种手工艺品，这无疑锻炼了他们的动手能力。
动手能力的提升，有助于孩子们将创造力转化为实际成果，从而在实践中不断锻炼和提升自己的创造力。
下面，我们来看看一些具体的例子，以证实美术教育对幼儿创造力培养的作用。
案例一：小明，一个5岁的小男孩，在参加美术课程之前，他总是显得很内向，不善言辞。
然而，在美术课上，他却能充分发挥自己的想象力，创作出许多富有创意的作品。
经过一段时间的美术教育，小明的想象力得到了极大的提升，他在生活中也变得更加自信和开朗。
幼儿园创意美术及幼儿园环境创设
幼儿园创意美术及幼儿园环境创设一、引言幼儿园创意美术及幼儿园环境创设是为了提供一个富有创造力和激发幼儿兴趣的学习环境。
本文将详细介绍幼儿园创意美术的重要性以及如何创设一个适合幼儿成长发展的环境。
二、幼儿园创意美术的重要性1. 培养幼儿的创造力和想象力创意美术可以通过绘画、手工制作等方式，激发幼儿的创造力和想象力。
通过自由的绘画和创作活动，幼儿可以表达自己的想法和情感，培养他们的创造力和艺术天赋。
2. 促进幼儿的认知发展创意美术活动可以帮助幼儿认识和理解世界。
通过观察和模仿真实对象，幼儿可以提高对事物的认知和理解能力。
同时，创意美术还可以培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿的审美能力创意美术可以培养幼儿的审美能力和艺术素养。
通过欣赏和评价不同的艺术作品，幼儿可以学习欣赏美的能力，并培养对美的追求和欣赏的兴趣。
三、幼儿园环境创设的重要性1. 提供安全和舒适的学习环境幼儿园环境创设应该注重提供一个安全和舒适的学习环境。
合理的布局和设计可以减少幼儿的意外伤害，并提供一个有利于学习和成长的空间。
2. 创造丰富多样的学习机会幼儿园环境创设应该创造丰富多样的学习机会。
例如，设置不同的游戏角落和学习区域，提供各种各样的玩具和教具，激发幼儿的兴趣和好奇心，促进他们的全面发展。
3. 培养社交和合作能力幼儿园环境创设应该鼓励幼儿进行社交和合作。
例如，设置小组学习区域和合作游戏区域，鼓励幼儿与同伴互动和合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
四、幼儿园创意美术及幼儿园环境创设的实施方法1. 创意美术的实施方法（1）提供多样的艺术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、粘土等，鼓励幼儿自由创作。
（2）组织绘画比赛、手工制作比赛等活动，激发幼儿的创造力和竞争意识。
（3）邀请专业艺术家或教师进行艺术指导和示范，提供专业的艺术培训。
2. 幼儿园环境创设的实施方法（1）合理规划幼儿园的空间布局，划分不同的功能区域，如游戏区、学习区、休息区等。
在美术活动中培养幼儿创造力的策略分析
在美术活动中培养幼儿创造力的策略分析创造力是幼儿发展中重要的能力之一，而美术活动可以为幼儿提供一个发挥创造力的平台。
本文将分析在美术活动中培养幼儿创造力的策略。
提供多样化的材料和工具。
幼儿在美术活动中需要具备丰富的创造材料和工具选择。
提供多种色彩的纸张、颜料、画笔、油画棒等，可以激发幼儿的创造力。
还可以引入一些非传统的材料，如树叶、纽扣、废旧材料等，让幼儿在创作过程中有更大的发挥空间。
鼓励幼儿表达个人想法。
在美术活动中，要鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
可以给予幼儿一些主题或者素材，然后让他们自由发挥，通过绘画、剪纸等方式表达自己的想法。
在表达过程中，要积极倾听幼儿的想法，肯定他们的努力和创意，激发他们的创造力和想象力。
鼓励幼儿进行自主探索和尝试。
在美术活动中，要鼓励幼儿进行自主探索和尝试。
给予幼儿足够的时间和空间，让他们尝试不同的创作方式和材料。
不要给予太多限制和要求，让幼儿有机会尝试不同的可能性，从而培养他们的创造力。
建立合作与分享的环境。
在美术活动中，可以组织幼儿进行合作创作。
通过集体合作创作的方式，可以激发幼儿的创造力。
还可以鼓励幼儿分享自己的作品和创意，让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
通过合作和分享，可以拓展幼儿的视野和思维方式，培养他们的创造力和合作精神。
美术活动可以为幼儿提供一个培养创造力的平台。
通过提供多样化的材料和工具、鼓励幼儿表达个人想法、鼓励幼儿进行自主探索和尝试、建立合作与分享的环境等策略，可以培养幼儿的创造力，并促进他们全面发展。
美术活动不仅能够激发幼儿的创造力，还能够促进他们的认知、情感和社交能力的发展。
在教育实践中应重视美术活动的开展，为幼儿提供更多的机会和平台来发展创造力。
幼儿园创意美术教育实践研究
幼儿园创意美术教育实践研究一、引言艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，而美术教育更是艺术教育不可或缺的内容之一。
幼儿园是幼儿美术教育实践的主要场所，在幼儿园中实施创意美术教育可以促进幼儿的形象思维、创造力、感性认识和审美情感等方面的发展。
因此，对于幼儿园创意美术教育实践的研究和探索具有重要意义。
二、幼儿园创意美术教育的重要性幼儿园创意美术教育的实践是指在教学过程中，通过开发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术鉴赏力、审美情感和感性认识等方面的能力。
1. 促进幼儿发展思维能力幼儿阶段是发展孩子思维能力的重要时期，而创意美术教育正是能够从视觉和情感两个方面刺激幼儿的思维，并不断对幼儿的认知、判断、推理等方面的思维能力进行训练。
同时，创意美术教育还需要幼儿进行模仿、思考、创造等过程，进一步促进幼儿的逻辑思维、形象思维和创造性思维等思维能力的发展。
2. 发掘幼儿的艺术潜能幼儿在接触艺术时，常常会显示出各种艺术潜能，如独特的审美观点、敏感的感知能力、生动的想象力等。
幼儿园创意美术教育的实践可以更好地发掘这些潜能，使幼儿的创意和想象力得到较好的发挥，并将其应用到创意美术教育之中，培养幼儿长期的艺术兴趣和能力。
3. 促进幼儿认识世界艺术教育可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多个方面，帮助幼儿认识世界，这是其他教育教学方法所无法取代的。
创意美术教育可以创造出丰富的艺术氛围，丰富幼儿的生活经验和情感体验，从而通过幼儿对颜色、形状、材料、绘画等视觉刺激的感受和体验，让幼儿更好地认识世界。
4. 完善幼儿的心智发展创意美术教育实践可以通过绘画、造型、剪贴、拼贴等多种形式，培养幼儿的审美情感和创造性思维，促进幼儿心智发展的各个方面。
三、幼儿园创意美术教育的实践策略1. 创造良好的教学氛围幼儿园的环境应该创造出多元化、富有美感和诱人的绘画环境，激发幼儿的艺术创意。
2. 制定科学的绘画计划幼儿园应该制定有意义、具体指导性、与实践绘画相联系的绘画教学计划，统筹规划绘画教学。
创意美术在幼儿园的实践与应用
创意美术在幼儿园的实践与应用1. 引言1.1 创意美术在幼儿园的重要性创意美术在幼儿园的重要性体现在多个方面。
创意美术能够激发幼儿的想象力和创造力，促进其全面发展。
通过绘画、手工等形式的表达，幼儿可以尽情展现自己的想法和情感，培养其艺术修养和审美情趣。
创意美术可以促进幼儿的身心发展，提升其手眼协调能力和动手能力，增强肌肉控制和精细动作技能。
参与美术活动可以培养幼儿的耐心和集中注意力，提高其观察和思考能力。
创意美术还有助于幼儿建立自信心和自我认知，促进其与他人的交流和合作能力。
创意美术在幼儿园教育中具有不可替代的重要地位，对幼儿的成长与发展起着积极的促进作用。
2. 正文2.1 创意美术的定义与特点创意美术是指通过独特的想象力和创造力创作出具有艺术性和表现力的作品。
它强调个体的独特性和创造力，注重表达个人内心世界的情感和思想。
创意美术的特点包括：1. 独创性：创意美术作品具有个性化和独特性，反映了作者的独特思维和表达方式。
2. 多样性：创意美术作品形式多样，可以是绘画、雕塑、手工、装置等多种形式。
3. 自由性：创意美术注重个体的自由表达和创作过程，不拘泥于传统技法和规则。
4. 探索性：创意美术鼓励儿童探索艺术世界，培养他们的观察、思考和创造力。
5. 情感性：创意美术作品通常富有情感色彩，表达作者内心的情感和情绪。
通过开展创意美术教育，幼儿可以自由表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和想象力，让幼儿在艺术创作中得到愉悦和满足，促进其全面发展。
创意美术作为幼儿园教育中重要的一环，对幼儿的综合素质和创造力的培养具有重要意义。
2.2 创意美术在幼儿园的实践方式1. 开放式艺术区: 在幼儿园的环境中设置一个开放式的艺术区，让幼儿可以自由选择不同的艺术材料进行创作，如画笔、颜料、纸张、黏土等。
这种方式可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们自由发挥。
2. 主题化艺术活动: 幼儿园可以组织一些主题化的艺术活动，如节日主题、季节主题等，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对主题的理解和想法。
创意乐园大班美术活动促进幼儿创造力的发展
创意乐园大班美术活动促进幼儿创造力的发展幼儿时期是创造力培养的重要时期，而美术活动作为促进幼儿创造力的一种方法，在教育实践中得到广泛应用。
本文将探讨创意乐园大班美术活动如何促进幼儿创造力的发展，从发展特点、创造力培养、与其他学科的结合等方面进行论述。
一、创意乐园大班美术活动的特点幼儿园创意乐园大班美术活动是一种以发展幼儿综合创造能力为目标的教育活动。
在这样的活动中，幼儿可以自由地进行绘画、造型、手工等艺术创作，同时也可以通过角色扮演、游戏等方式进行创意创造。
这种活动的特点在于：开放性、多元性和趣味性。
幼儿可以根据自己的兴趣和想象力自由地参与创作，提高了创造力的发展潜能。
二、创意乐园大班美术活动对幼儿创造力的培养1. 激发幼儿的主动性和独立性创意乐园大班美术活动以幼儿为中心，鼓励幼儿根据自己的思考和想象进行创作。
幼儿可以选择自己感兴趣的艺术形式，并按照自己的意愿进行创造。
这种参与性的体验激发了幼儿的主动性和独立性，培养了他们积极尝试和勇于表达的品质。
2. 培养幼儿的观察力和想象力通过创意乐园大班美术活动，幼儿可以观察和感知周围的事物，并通过画画、造型等方式表达自己的理解和想象。
这种从观察到表达的过程，培养了幼儿的观察力和想象力。
观察力的培养使幼儿能够更加细致地观察细节，把握事物的本质；想象力的培养则激发了幼儿的创造潜能，使他们能够运用自己的想象力创造全新的艺术作品。
3. 培养幼儿的艺术表达能力创意乐园大班美术活动提供了一个展示幼儿自己的艺术作品的平台。
在这个过程中，幼儿除了能够学会运用不同的美术材料和艺术技巧外，还能够培养自己的艺术表达能力。
通过不断的练习和实践，他们可以更好地传达自己的思想和情感，表达自己内心深处的创造力。
三、创意乐园大班美术活动与其他学科的结合创意乐园大班美术活动并不仅仅是一种艺术创作活动，它还能够与其他学科进行有益的结合，促进幼儿多元智能和创造力的全面发展。
1. 与语言学科的结合在美术活动中，幼儿可以通过绘画、剪纸等方式将自己的想法和感受表达出来。
幼儿园创意美术及幼儿园环境创设
幼儿园创意美术及幼儿园环境创设一、引言幼儿园创意美术及幼儿园环境创设是为了提供一个富有创造力、激发幼儿想象力和创造力的学习环境。
本文将详细介绍幼儿园创意美术的重要性以及如何进行幼儿园环境创设。
二、幼儿园创意美术的重要性1.培养幼儿的创造力和想象力创意美术活动可以帮助幼儿发展他们的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作和雕塑等活动，幼儿可以表达自己的想法和感受，培养他们的艺术才能。
2.促进幼儿的认知发展幼儿园创意美术活动可以促进幼儿的认知发展。
通过观察、比较和分类不同的材料和颜色，幼儿可以提高他们的观察力和思维能力。
3.增强幼儿的情感表达能力创意美术活动可以帮助幼儿表达他们的情感。
通过绘画和手工制作，幼儿可以表达他们的喜怒哀乐，增强他们的情感表达能力。
三、幼儿园环境创设1.创设安全、舒适的环境幼儿园环境应该是安全、舒适的。
教室内的家具和设备应该符合安全标准，地面应该保持干净，没有尖锐物品。
同时，教室内应该有舒适的座位和适合幼儿活动的空间。
2.创设具有教育功能的环境幼儿园环境应该具有教育功能。
教室内应该有丰富多样的教具和玩具，可以帮助幼儿学习和发展。
同时，教室内的布置应该有主题，例如动物、植物等，可以激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.创设美观、整洁的环境幼儿园环境应该是美观、整洁的。
教室内的墙壁可以装饰一些幼儿的作品，增加色彩和美感。
同时，教室内的物品应该有固定的摆放位置，保持整洁和有序。
四、创意美术和环境创设的实施方法1.提供丰富多样的创意美术活动幼儿园可以提供丰富多样的创意美术活动，例如绘画、手工制作、剪纸等。
这些活动可以根据幼儿的年龄和能力进行分级，以满足不同幼儿的需求。
2.与家长合作幼儿园可以与家长合作，共同参与创意美术和环境创设。
可以邀请家长参加美术活动，或者与家长共同讨论教室环境的布置和装饰。
3.定期评估和调整幼儿园应该定期评估创意美术和环境创设的效果，并根据评估结果进行调整。
可以通过观察幼儿的参与程度和作品质量，以及家长的反馈来评估效果。
幼儿园创意美术课程实践研究 幼儿园美术教育
幼儿园美术教育是培养幼儿审美情感和艺术创造力的重要途径，而创意美术课程则是美术教育的重要组成部分。
本文将通过一项针对幼儿园创意美术课程的实践研究，探讨该课程的设计与实施，以及对幼儿美术素养和创造力的促进效果。
一、背景介绍1. 幼儿园美术教育的重要性幼儿园是儿童艺术思维和审美情感发展的关键时期，美术教育对幼儿的综合素养和美育素养具有重要作用。
2. 创意美术课程的意义创意美术课程是为了激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的独特感悟和理解能力，促进其综合发展。
二、创意美术课程设计1. 课程目标设定明确课程目标，包括培养幼儿的审美情感、培养幼儿的创造力、培养艺术表达能力等方面。
2. 课程内容及教学活动设计设计丰富多彩的美术教学内容，如绘画、手工制作、立体造型等，以及相应的教学活动，如观察写生、模仿创作、集体合作等，激发幼儿的艺术潜能。
3. 资源与环境的营造创造良好的教学环境，配置适合幼儿美术创作的各类美术工具和材料，让幼儿能够自由畅想、自由表达。
三、创意美术课程实施1. 教师角色教师要成为幼儿的艺术引导者和启蒙者，在课堂上负责激发幼儿的创造力和艺术表达，引导幼儿体验艺术的乐趣。
2. 幼儿参与鼓励幼儿自主参与美术创作，尊重每个幼儿的艺术个性，引导他们自由表达，展示独特的艺术魅力。
3. 课程成果展示通过各种形式的成果展示，如校园艺术展、家长开放日等，让幼儿的艺术作品得到展示和赞赏，提升幼儿的艺术自信心和表达欲望。
四、创意美术课程效果评估1. 观察与记录教师要通过观察和记录幼儿在课程中的表现，包括他们对艺术的感悟、创造力的发挥、合作交流能力等，全面评估课程的效果。
2. 反馈与改进根据评估结果，及时对课程进行调整和改进，以更好地满足幼儿的美术学习需求，提高课程的实效性和感染力。
五、结语经过以上的实践研究，创意美术课程在幼儿园的实施效果将得到充分的展示。
这不仅有助于提高幼儿的美术素养，更能激发幼儿对艺术的热爱和创造力的发挥，为其综合发展奠定坚实的艺术基础。
在美术活动中培养幼儿创造力的策略分析
在美术活动中培养幼儿创造力的策略分析引言美术活动是幼儿园教育中重要的一部分，通过参与美术活动，幼儿可以培养自己的创造力和想象力，提高自己的艺术修养。
本文将从美术活动的意义、幼儿创造力的培养和策略三个方面进行分析，探讨在美术活动中如何培养幼儿的创造力。
一、美术活动的意义美术活动是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以提高幼儿的审美能力，还可以培养幼儿的创造力和想象力。
在参与美术活动的过程中，幼儿可以通过观察、模仿和创造，提高自己的艺术修养和审美能力。
美术活动还可以促进幼儿的全面发展，培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。
美术活动对于幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
二、幼儿创造力的培养1. 创造力的概念创造力是指个体在面临新问题和挑战时，通过创造性的思维和行为找到新的解决方案的能力。
在幼儿阶段，创造力是指幼儿在探索世界、解决问题和表达自己时，能够用独特的方式进行思考和行动。
幼儿的创造力是一种天赋和潜能，通过培养和引导，可以激发和发展幼儿的创造力，提高他们的综合能力和竞争力。
三、在美术活动中培养幼儿创造力的策略1. 提供多样化的艺术材料和工具在美术活动中，幼儿需要有丰富的艺术材料和工具，这样才能发挥他们的想象力和创造力。
在美术教育中，教师应当提供多样化的艺术材料和工具，如纸张、颜料、笔、剪刀、粘土等，让幼儿可以根据自己的想法和创意进行创作。
在这个过程中，教师可以引导幼儿进行探索和尝试，激发他们的创造力和想象力。
2. 鼓励幼儿自由表达和创作在美术活动中，教师应该鼓励幼儿自由表达和创作，不要过多地干预和指导。
幼儿是有想象力和创造力的，他们应该有权利表达自己的想法和观点。
在美术活动中，教师应该给予幼儿足够的自由，让他们按照自己的意愿和创意进行创作。
3. 提供及时的肯定和鼓励在美术活动过程中，教师应该及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们建立自信心和自尊心。
幼儿在创作过程中可能会遇到困难和挫折，这时候教师应该给予积极的鼓励和指导，帮助他们克服困难，继续前进。
创意在指尖流动--浅谈幼儿在美术活动中创造力的培养
创意在指尖流动--浅谈幼儿在美术活动中创造力的培养摘要：在美术活动中，创造力是非常重要的品质。
通过美术活动,幼儿不仅可以表达自己的想法和情感,还可以发挥创造力和想象力,不仅能够培养幼儿解决问题能力,还能够培养幼儿的审美和审美判断能力。
因此，教师应当鼓励幼儿大胆表达自己的审美体验，让他们在绘画、手工制作等活动中自由发挥想象。
关键词：幼儿；美术活动；创造力培养一、美术活动对幼儿创造力的意义幼儿可以通过绘画、涂鸦、手工制作等方式来表达自己的想象力和创造力。
在美术活动中,他们可以自由地想象和探索,创造出独特而又非常有趣的作品。
这些作品可以帮助幼儿建立自信心,并鼓励他们进一步发展自己的想象力与创造力。
而且美术活动还可以帮助幼儿学习审美与艺术语言。
幼儿可以通过观察、模仿和创作等方式来学习艺术语言,包括线条、颜色、形状和空间等。
这些技能都可以帮助幼儿在日后的艺术创作中，更加自信和熟练。
同时,这些技能还可以帮助幼儿更好地理解和欣赏艺术作品,发展自己的审美能力。
其次美术活动还能帮助幼儿锻炼手眼协调能力和手指灵活性。
在美术活动中,幼儿需要使用各种工具和材料,包括画笔、颜料、手工工具等。
这些活动不仅可以帮助幼儿锻炼手的灵活性与协调性,同时也在一定程度上提高他们的手眼协调能力。
由此可见，美术活动对幼儿的创造力、审美能力和手眼协调能力等方面都具有积极的意义。
二、美术活动对幼儿创造力发展的作用（一）激发创意的表达给幼儿提供各种颜色和画笔,让他们自由地涂鸦和创作。
这可以帮助幼儿释放想象力和创造力,同时也可以让他们学会自我表达。
其次手工艺术可以让幼儿使用各种材料进行自由创作,例如折纸、缝纫、泥塑等，这可以激发他们的创意,同时也可以培养他们的手工技能和耐心。
此外给幼儿提供各种形状和颜色,让他们设计自己的图形和画面。
这可以帮助幼儿发展自己的想象力与创造力,同时也可以培养他们的审美能力与设计技能。
同时水彩画是一种非常柔和和温馨的绘画方式,可以帮助幼儿放松心情,释放创意,同时也可以培养他们的艺术感觉和审美能力。
创意美术活动与幼儿创新能力培养探究
创意美术活动与幼儿创新能力培养探究1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着经济的不断发展和竞争的加剧，人们对创新能力的需求日益增加。
而幼儿期是儿童心智发展的关键时期，也是创新能力培养的重要阶段。
越来越多的幼儿教育者和家长开始意识到，通过创意美术活动来促进幼儿的创新能力发展是非常重要的。
在传统的幼儿教育中，注重的更多是记忆和模仿，而缺乏对幼儿创造力和想象力的培养。
引入创意美术活动成为了一个重要的教育手段。
创意美术活动不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以培养他们的观察力、表达力和解决问题的能力。
通过参与各种形式的创意美术活动，幼儿可以培养自己对世界的独特理解和见解，从而提高他们的创新能力。
本研究旨在探究创意美术活动对幼儿创新能力的影响，以及如何通过创意美术活动来有效地培养幼儿的创新能力。
希望通过本研究的探讨，可以为幼儿教育者和家长提供一些有益的启示和参考，促进幼儿创新能力的全面发展。
1.2 研究目的通过本研究，旨在探究创意美术活动对幼儿创新能力的影响，深入分析创意美术活动在幼儿创新能力培养中的作用机制，为幼儿教育领域提供更科学的理论指导。
具体研究目的包括以下几点：1.分析创意美术活动如何激发幼儿的创新思维和创造力，探讨其对幼儿创新能力的具体影响机制。
2.研究创意美术活动的设计与实施方法，探讨如何通过创意美术活动的策略培养和提升幼儿的创新能力。
3.探讨创意美术活动与幼儿素质教育的结合，探索如何通过创意美术活动促进幼儿综合素质的全面发展。
4.研究创意美术活动对幼儿认知发展的促进作用，探讨创意美术活动在幼儿认知水平提升中的具体作用和效果。
通过以上研究目的的具体分析和探讨，本研究旨在为提升幼儿创新能力、促进幼儿全面发展提供理论支持和实践参考。
1.3 研究意义创意美术活动与幼儿创新能力培养之间存在着密切的联系。
对于幼儿的成长发展，在学前阶段，幼儿的创新能力是一个重要的素质。
而创意美术活动是一种有效的途径，可以帮助幼儿培养创新能力。
幼儿园的创意美术活动培养孩子的创造力和想象力
幼儿园的创意美术活动培养孩子的创造力和想象力美术活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过创意美术活动，幼儿可以得到丰富的感官体验，培养他们的创造力和想象力。
本文将阐述幼儿园的创意美术活动如何在融洽的氛围中开展，以培养孩子的创造力和想象力。
一、提供自由发挥的机会在幼儿园的创意美术活动中，给予孩子们充分的自由发挥的机会是至关重要的。
孩子们可以选择不同的材料和颜色，尽情地发挥自己的想法和创造力。
教师可以提供一些示范作品和启发性的问题，但不限制孩子们的创作方向。
通过这样的自由环境，孩子们能够培养对美的感知和艺术表达的能力。
二、创造良好的氛围创意美术活动需要营造一个融洽和谐的氛围。
教师应该鼓励孩子们分享他们的创意和想法，互相欣赏和尊重彼此的作品。
在美术活动中，不仅关注最后的成品，更注重孩子们的思维过程和表达方式。
教师可以提出开放性的问题引导讨论，激发孩子们的想象力。
同时，鼓励孩子们互相帮助和合作，以创造出更多的艺术作品。
三、提供多样化的材料和工具创意美术活动需要提供多样化的材料和工具，以激发孩子们的创造力和想象力。
除了纸张、颜料和画笔等传统工具外，幼儿园还可以引入一些新颖的材料，如贝壳、树叶、布料等，让孩子们尝试不同的材质和表现方式。
同时，提供各种绘画和雕塑工具，如油画棒、黏土等，让孩子们拓宽创作的可能性。
四、鼓励艺术创新和想象力在幼儿园的创意美术活动中，鼓励艺术创新和想象力是培养孩子们创造力的关键。
教师可以组织一些具有挑战性的创作任务，鼓励孩子们尝试新的表现方式和创作思路。
同时，鼓励孩子们从日常生活中汲取素材，让他们将自己的观察和体验融入艺术创作中。
通过这样的练习，孩子们能够逐渐培养出独特的艺术触角，提升创作的水平。
五、展示和肯定孩子们的作品在创意美术活动结束后，应该给予孩子们展示和肯定的机会。
可以将孩子们的作品展示在幼儿园的展示区，通过展览、评比等形式分享给家长和其他孩子们。
同时，教师还可以进行简短的评语和点评，肯定孩子们的努力和创意。
简析幼儿美术教育对幼儿发展的重要性
简析幼儿美术教育对幼儿发展的重要性【摘要】幼儿美术教育对幼儿发展具有重要意义。
通过培养创造力和想象力，可以激发幼儿的创造潜能。
美术教育有助于促进幼儿的认知发展，提升他们的观察和思维能力。
锻炼手眼协调能力和增强情感表达能力也是美术教育的重要目标。
幼儿美术教育在推动幼儿全面发展方面发挥着重要作用。
我们应该重视幼儿美术教育，并为其未来发展提供更多支持和关注。
通过美术教育，幼儿可以在审美角度得到提升，同时也能够获得更全面的学习体验，为其未来的发展奠定良好基础。
【关键词】幼儿美术教育、发展、创造力、想象力、认知、审美能力、手眼协调能力、情感表达能力、综合作用、重要性、展望。
1. 引言1.1 定义幼儿美术教育幼儿美术教育是指通过美术教育活动，对幼儿进行艺术教育的过程。
在幼儿美术教育中，幼儿可以通过绘画、手工、剪贴等多种形式的艺术创作，培养自己的审美情感和创造性思维。
通过美术教育，幼儿可以在自由的环境中发挥想象力，表达内心的情感和体验，培养自信和团队合作能力。
幼儿美术教育旨在通过艺术教育的形式，帮助幼儿感知美的存在，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的审美能力和表现力。
幼儿美术教育不仅可以培养幼儿的美术素养，还能促进幼儿的全面发展，提高幼儿的综合能力。
通过参与美术教育活动，幼儿可以在自我表现和审美欣赏中获得乐趣，增强自我认知和情感表达能力。
幼儿美术教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，对幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。
1.2 导语导语是幼儿美术教育文章的开端，它引导读者进入到整个文章的主题，让读者对幼儿美术教育的重要性有一个整体的把握。
幼儿美术教育是指通过绘画、手工制作等形式，引导幼儿进行艺术创作和欣赏的过程。
在当今社会，幼儿美术教育越来越受到人们的重视，因为它对幼儿的发展具有重要的促进作用。
通过幼儿美术教育，不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的认知发展，提升幼儿的审美能力，还可以锻炼幼儿的手眼协调能力，增强幼儿的情感表达能力。
美术教育活动中培养幼儿创造力策略
美术教育活动中培养幼儿创造力策略美术教育活动旨在培养孩子的绘画技能和艺术表达能力，同时也是一种培养幼儿创造力的有效途径。
创造力是指能够独立思考、创新想法、解决问题的能力。
在美术教育活动中，如何培养幼儿的创造力是一个重要的课题。
本文将探讨在美术教育活动中，如何培养幼儿的创造力，并提出几种有效的策略。
第一，提供多种画材和工具。
幼儿的创造力需要从多种渠道进行刺激和激发，而提供多种画材和工具是其中之一。
画材和工具的变化可以激发孩子的好奇心和创造力，让他们去探索和尝试。
例如，提供一些颜色浓郁的水粉、画笔、颜料和纸张等工具，孩子会产生很多创意和特别的作品。
第二，鼓励孩子去发挥自己的想象力。
幼儿的想象力是非常丰富和天真的，而美术教育活动中应该鼓励孩子发挥自己的想象力，让他们画出自己想象中的世界。
例如，可以让幼儿看一些古今中外的艺术作品，让他们自己去感受和想象。
第三，引导孩子表达自己的情感。
情感是人类最基本的需求之一，孩子在不同场合和时刻也会有不同的情感和体验。
在美术教育活动中，教师应该引导孩子用画笔表达自己的情感，可以让孩子用颜色、形状和线条等表达自己的情感和体验。
第四，培养幼儿的观察力和联想力。
美术教育活动可以培养幼儿的观察力和联想力，这些能力对于创造力的发展有着很大的帮助。
例如，可以安排一些观察自然景物的活动，让孩子观察比较细致，想象自己的世界。
这些能力锻炼不仅可以帮助孩子更好地表达自己，还可以加强孩子的创造力和艺术修养。
第五，给幼儿鼓励和肯定。
在美术教育活动中，教师需要给幼儿鼓励和肯定，这样孩子才会有更大的自信心，有更积极的态度去学习和创造。
例如，对孩子的作品要给予充分的肯定，让孩子感受到成功和价值。
总之，美术教育活动对于培养幼儿创造力有着非常大的促进作用。
在美术教育活动中，教师应该提供多种画材和工具、鼓励孩子发挥自己的想象力、引导孩子表达自己的情感、培养幼儿的观察力和联想力、给幼儿鼓励和肯定等，这些都是有效的策略。
幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的作用研究
幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的作用研究一、绪论幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
在幼儿园教育中，美术教育是一个不可或缺的部分，它对幼儿的创造力培养起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的作用，并分析其具体实践。
二、幼儿园美术教育的意义1.幼儿园美术教育对幼儿心智发展的促进美术教育可以促进幼儿的观察力、想象力和思维能力的发展，培养其对事物的审美能力。
2.幼儿园美术教育对幼儿情感发展的促进通过美术教育，幼儿可以表达自己的情感和情绪，培养其情感表达和交流能力。
3.幼儿园美术教育对幼儿审美素养的培养美术教育可以帮助幼儿培养审美情趣，提高其对美的感知和理解能力。
三、幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的作用1.激发幼儿的创造力美术教育可以激发幼儿的想象力和创造力，培养其创造性思维和创造性表达能力。
2.锻炼幼儿的观察力和表达能力通过美术教育，幼儿可以培养对事物的观察力和表达能力，提高其感知和表现能力。
3.培养幼儿的审美能力美术教育可以帮助幼儿培养艺术鉴赏能力，提高其对美的感知和理解能力。
四、幼儿园美术教育在实践中的策略1.创设艺术氛围幼儿园应该创设艺术氛围，为幼儿提供艺术材料和艺术环境，激发幼儿的创造力。
2.开展多样化的美术活动幼儿园应该开展多样化的美术活动，包括绘画、剪纸、手工制作等，培养幼儿的艺术表达能力。
3.引导幼儿自由表达幼儿园应该给予幼儿自由表达的空间，不限制其创造性表达，鼓励幼儿尝试新的艺术形式。
五、结论幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中具有重要的作用，可以促进幼儿的心智发展、情感发展和审美能力的培养。
通过创意性、探索性和表现性的美术教育，可以激发幼儿的创造力，培养其审美能力，提高其综合素养。
因此，在幼儿园教育中应该重视美术教育，在实践中注重培养幼儿的综合素质，促进其全面发展。
幼儿创意美术教育给予幼儿哪些好处
幼儿创意美术教育给予幼儿哪些好处幼儿从小对一切新鲜事物都会感到好奇心，特别对于画画更是有着浓厚的兴趣，从开始的涂鸦期开始就表现出了幼儿对画画的兴趣是很深厚的。
而且画画对于幼儿、儿童来说是百利而无一害。
从小培养幼儿画画培养儿童画画对孩子的成长是我们无法想像的。
总结一下优点多多哦！儿童学习绘画的好处（一）1、学画画锻炼孩子的感知水平。
绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。
画画的孩子每天都会在老师的带着下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物实行有目的的观察与描绘。
如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。
换句话说，就是孩子的感知水平越来越强，也就是越来越聪明。
2、学画画锻炼孩子的动手水平。
实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。
而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。
3、学画画增长孩子各方面的知识。
每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不但仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真理解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。
美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。
所以，美术课堂真的能够当作一本趣味性极强的百科全书4、学画画培养孩子的想象力与创造力。
美术也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。
美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要持续去尝试、持续去感受、持续寻求自己的观点与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。
让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。
幼儿园创意美术教育课程
幼儿园创意美术教育课程一、引言幼儿园创意美术教育课程是幼儿园的一项重要课程之一，其目的是激发孩子创造力和想象力，培养孩子的审美能力和欣赏能力以及批判性思维，发展孩子的智力和动手能力，推动孩子身心全面发展，使幼儿园教育更加全面化和多元化。
本文将从创意美术教育的目标、特点、内容、教学方法和评价等方面进行探讨，为幼儿园教育者提供有益的指导。
二、创意美术教育的目标创意美术教育是旨在让孩子通过绘画、手工、拼贴等形式创作，表达出自己的思想和感受，从而培养孩子的艺术创造能力，激发孩子的创造力和想象力，促进孩子的身心全面发展。
其具体目标如下：1.激发孩子的创造力和想象力通过创意美术教育，孩子可以接触到不同种类、形式的艺术作品，了解不同的艺术表现手法和精神内涵，从而激发孩子的创造力和想象力，在创作时尝试运用不同的材料和技法，创造出自己独特的艺术作品。
2.培养孩子的艺术鉴赏能力和审美能力创意美术教育不仅是一门创造性的艺术，也是一门审美性的艺术。
通过欣赏和欣赏不同的艺术作品，孩子可以逐渐认识到艺术创作中的主题、意义、情感和审美标准，培养孩子的艺术鉴赏能力和审美能力。
3.促进孩子的身心全面发展艺术是一种表现形式，它可以让孩子通过剪纸、画画等形式，让孩子获得愉悦的体验，增加孩子对环境的认识与探索，从而促进孩子的身心全面发展。
三、创意美术教育的特点1. 强调创意性在创意美术教育中，创新和创造力是非常重要的。
美术教育不应该仅仅是儿童抄写或模仿其他作品，而应该更多的激发儿童的想象力，使孩子在创作时借助个人的创造力自己创作。
2. 鼓励个性化和多样化创意美术教育非常强调每个人的不同，以及每个人的差异性。
在创作过程中，尽量不要给孩子下限制性的条件和要求，孩子有自己的创意和想法，因此应鼓励孩子充分表达自己的想象力和个性。
3. 强调实验性和探索性创意美术教育的过程，需要艺术教育者领导儿童探索和实验。
在创作过程中，一步一步慢慢推动孩子向前，让孩子自己去发现、探索、思考和解决问题。
幼儿园创意美术工坊：美术教学创造力提升总结
幼儿园创意美术工坊：美术教学创造力提升总结幼儿园是孩子们接受启蒙教育的重要阶段，而美术教学在幼儿园教育中占据着重要的地位。
为了提升幼儿园美术教学的效果，越来越多的幼儿园开设了创意美术工坊，以培养孩子们的创造力。
本文将总结幼儿园创意美术工坊对美术教学创造力提升的作用。
一、提供多元的艺术体验创意美术工坊为孩子们提供了丰富多彩的艺术体验。
通过观摩大师作品、参与手工制作、感知自然美景等多种形式的艺术体验，孩子们可以更全面地感受到美术的魅力，激发对艺术的兴趣和热爱。
二、引导创意表达创意美术工坊注重引导孩子们进行创意表达。
通过自由绘画、手工制作、拼贴等活动，引导孩子们充分发挥自己的想象力，表达内心世界、体验情感，培养他们独特的艺术风格和审美情趣。
三、培养合作意识在创意美术工坊中，孩子们往往需要合作完成一些艺术作品。
这既可以促进孩子们之间的交流和沟通，也能培养他们的合作意识和团队精神。
在合作中，孩子们可以相互启发，共同完成一件件美丽的艺术作品。
四、激发创造力创意美术工坊致力于激发孩子们的创造力。
通过提供丰富的艺术材料和多样的艺术活动，激发孩子们大胆尝试、勇于创新的精神，培养他们独立思考和解决问题的能力。
五、促进综合发展创意美术工坊的活动内容往往涵盖了绘画、雕塑、手工制作等多种艺术形式，有助于促进孩子们的综合发展。
在参与各种艺术活动的过程中，孩子们不仅可以提升绘画、造型技能，还可以培养观察力、想象力、动手能力等综合素养。
在创意美术工坊的教学模式下，孩子们能够得到充分的发展和培育，更好地激发他们的创造力，促进他们的综合发展。
这样的教学模式为孩子们的未来发展奠定了良好的基础。
希望能够越来越多的幼儿园引入创意美术工坊，让更多的孩子在美术教学中受益。
创意美术工坊是一个令人兴奋的地方，它为孩子们提供了无限的想象空间和创造力发挥的舞台。
在这里，孩子们可以通过各种形式的艺术体验，发现自己的潜能，培养自己独特的艺术才华。
创意美术工坊为孩子们提供了与众不同的艺术体验。
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2、教师要把“创新”具体化、明确化 有的教师常会要求幼儿做的作品要 “ 跟 老 师 的 不 一 样 ”、“ 跟 小 朋 友 的 不 一 样”。这个空洞的要求常常使幼儿束手 无策。我认为所谓“不一样”，应提倡幼 儿创新，使作品不同于自己以前的创作， 不满足于自己已经掌握的方法，在美术 活动中展现真实的想法，让作品展现幼 儿的品格和创意的气魄，通过美术作品 展示幼儿的风格。教师是引领者，要用 执着、热情激发幼儿进行美术创作，引导 幼儿理解生活、懂得感恩、欣赏自然。 我们在与幼儿共同建构创意美术表 现活动的过程中，更好地了解幼儿、认识 幼儿，发掘幼儿的创造潜能，一起为孩子 们营造一个宽松，自由的活动空间，随时 和孩子们一起交流、探讨，给予正确的评 价，投以赏识的目光，为孩子的发展开启 艺术之门，为幼儿的奇特想象插上飞翔 的翅膀，与孩子们一起自由翱翔！
3、名家的抽象艺术激发幼儿的创造 思维
我们首先创设了优美、生动、富有情 趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊 上画着世界著名画家的抽象画作品，给 幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，让幼 儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅 力，使之从小具有良好的审美情趣能力。
二、多元材料的准备选择
好奇、好动是幼儿的天性。教师为 幼儿提供丰富有趣的可操作材料引导 幼儿
在与材料的互动中主动去探索学
习，激活幼儿想象的空间。创意美术即 以多元创意为媒体，通过运用丰富的材 料，引导幼儿动手动脑，多元化创造性地 以奇特的想象、夸张的造型，表现自己对 美的感受。
1、材料的安全性 VS 艺术性 《幼儿园教育指导纲要》中明确指 出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促 进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以 说明安全工作在幼儿园一日生活中的重 要性。为幼儿提供多元化材料时，应选 择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的，并 在制作前进行彻底的清洁消毒。在安全 的基础上，选择那些色彩鲜艳、做工精美 的材料，吸引幼儿对活动的兴趣，积极投 入地参与到活动中来，这样有利于活动 的顺利开展。 2、材料的多元性 VS 针对性 既然是多元表现创意活动，那材料 的多元是无疑的。如创意活动“京剧脸 谱”，孩子可以选择用陶泥捏塑；可以选 择 用 画 笔 涂 鸦 ；也 选 择 用 生 活 材 料 制 作。特别是生活材料的收集更是非常丰 富，如盒子、纸板、瓶子、蛋壳、种子、布 头 、吸 管 、彩 纸 等 等 ，都 是 制 作 的 好 材 料。辅助的材料更是多种多样了，生活 中的小物件，废弃物品都是活动的好材 料, 孩 子 们 的 创 造 能 力 得 到 了 充 分 的 发挥。
1、同伴的创意作品激发幼儿的创造 思维
我们在每班的门口装置了作品展示 栏；并且每个班在园里有对外开放的作 品展示架，提供了这些框架后，我们孩子 的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段 性美术成果的最好展现，也为孩子们创 设一方艺术交流的天地。
2、家长的设计灵感来为孩子开辟一 个展示舞台
除了孩子，家长也是我们艺术环境 的参与者，我们每年都组织家园教玩具 制作大赛，作品要求是家长和孩子们用 生活中的废弃环保材料构思、制作的，我 们有个作品展示厅，里面陈列了家长与 孩子的智慧结晶，有的新奇制作出人意 料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。
【作者单位：苏州工业园区唯亭街道 怡邻幼儿园 江苏】
创意美术活动对幼儿创造力 发展的促进作用
◇陈 君
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一、营造充满创意艺术氛围的环境
创设具有开放的、新形态的、充满创 意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创 意美术的切入点。重视环境的潜在教育 功能。我们力图让幼儿园的每一幅画、 每一棵树、一棵草，每一件设施，每一个 空间设计都能给幼儿以美术的熏陶和美 的享受。鼓励幼儿运用多种艺术手段， 不同工具所带来的不同效果，增添乐趣， 增加美感。
1、激发幼儿创新思维
Hale Waihona Puke （1）新颖的手段：小朋友最喜欢捉迷 藏 了，我们老师就抓住孩子的这种好玩 的心理，和小朋友一起玩变色游戏；油水 分离画：孩子们先用油画棒画网，再用水 粉涂色，一张网马上呈现在孩子们面前； 或者先用各色油画棒涂底色，再盖上一 层黑油画棒色，再用牙签刮画，一种全新 的画跃然纸上。我们还尝试着用透明胶 先在纸上勾勒出想要的图案，再上色，撕 去胶纸；在老师新颖手段的启发下体会 到美术创作的乐趣。
校长论坛
《纲要》指出：“幼儿园的创作过程和 作品是他们表达自己认识和情感的重要 方式，应支持幼儿富有个性的创造性的 表达。”“幼儿园教育活动是教师以多种 形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主 动的教育过程。”萌发幼儿在美术活动中 的创新意识，是幼儿期创新教育的重要 方面。创意美术活动的开展中以幼儿为 主体 ，充分发挥幼儿主体能动性，体验 参与创意活动的乐趣，促进幼儿创造能 力 的 发 展 ，促 进 幼 儿 的 整 体 全 面 和 谐 发展。
三、创意美术教学活动指导策略
在进行创意美术活动时，先进行预 热启发，激发幼儿的表达愿望；还要用不 同的方式引导幼儿的想法，要用多样的 方法应对幼儿的突发奇想，并对幼儿的 各种想法给予积极的支持、帮助、鼓励和 激励，让作品见证幼儿的创造思想。同 时，教师还要给幼儿提供丰富的、可供操 作的、能让幼儿自由自在参与美术创作 的环境氛围，刺激幼儿想象力的发展。