《创建有文化含量的智慧课堂》听后感
智慧课堂的学习心得
智慧课堂的学习心得（____字）近年来，随着信息技术的迅速发展，智慧教育开始在各个学校逐渐普及。
作为学生，我有幸能够在智慧课堂中进行学习，并从中获得了很多的益处和收获。
下面是我在智慧课堂学习中的一些心得体会。
首先，智慧课堂使学习更加高效。
在传统的教学模式下，老师很难满足每个学生个性化的学习需求，而智慧课堂则提供了个性化学习的机会。
通过智慧课堂系统，我可以根据自己的学习进度和理解程度调整学习内容和学习速度，这样既能够充分理解知识，又能够高效地完成学习任务。
此外，智慧课堂还提供了在线资源，我可以根据需要随时查阅教材、课件和录播视频，这使得课堂学习和自主学习更加紧密地结合起来，提高了学习效果。
其次，智慧课堂提供了更多的学习方式和资源。
在智慧课堂中，不仅可以传统地听讲解、做练习，还可以进行互动讨论、小组合作等多种学习方式。
这样不仅能够增加学习的趣味性和活跃性，还能够培养学生的合作能力和创新思维能力。
此外，智慧课堂还可以结合在线资源，例如在线实验、模拟实训等，使学习更加直观、实践性和有趣。
我通过智慧课堂学习，不仅学到了更多的知识，还培养了更多的学习能力和综合素养。
再次，智慧课堂培养了我更加主动和自觉地学习。
在传统的教学模式下，老师通常是知识的传授者，学生只需要被动地接受和记忆。
而在智慧课堂中，老师更多地扮演着引导者和指导者的角色，学生则更多地扮演着主动学习者的角色。
通过智慧课堂系统，我可以主动选择学习内容，主动提出问题，主动参与互动讨论，这使得学习不再是被动的，而是变得更加积极和主动。
智慧课堂还经常会给学生课后作业和学习任务，这使得我更加自觉地安排学习时间、制定学习计划和完成学习任务，养成了良好的学习习惯。
最后，智慧课堂加强了家校之间的沟通和合作。
在传统的教学模式下，家长只能通过家庭作业、家庭访谈等方式了解孩子的学习情况，而且这种了解往往是片面和有限的。
而智慧课堂则通过在线平台，使家长能够实时地了解孩子在课堂中的学习情况和表现。
小学语文“智慧课堂”建设学习体会
小学语文“智慧课堂”建设学习体会智慧课堂”建设学习体会自从我们学校引进了“智慧课堂”建设以来，我深刻体会到了这种全新的学习方式给我们带来的巨大变化。
首先，智慧课堂给我们提供了更高效的学习方式。
在过去，老师总是用黑板写字，我们则用笔记本纸做笔记。
现在，老师可以在电子白板上书写，只需要把笔记本电脑上的笔点在电子白板上写字，然后我们可以用手指或者电子笔在自己的电子课本上做笔记。
这样不仅仅提高了学习效率，也让我们的学习更加方便快捷，不再需要翻看纸质笔记。
其次，智慧课堂让我们的学习更加丰富多彩。
在过去的课堂上，我们只能通过听老师讲解和课本阅读来学习知识。
现在，我们可以通过电子白板上的多媒体，观看教学视频、听音频等等，这样我们能够更加直观地了解知识，也更容易被吸引和理解。
此外，智慧课堂还提供了在线教学资源，包括课外资料、网上课程等等，这些资源让我们的学习更加广泛和深入。
再次，智慧课堂带给我们了更加互动的学习方式。
以前，课堂上大多是老师讲，学生听的模式。
而现在，我们可以通过电子设备与老师进行互动。
比如，在课堂上老师会设计各种互动环节，让我们用手机或者平板电脑进行回答问题或者讨论。
这样不仅能够提高我们学习的主动性，也能够培养我们的思辨和合作能力。
最后，智慧课堂带给我们了更加个性化的学习。
在过去，老师只能按照统一的进度和教材来授课，不论学生是否理解，是否感兴趣。
现在，我们可以通过电子设备进行个性化学习，老师会根据我们的学习情况和兴趣，提供针对性的学习资源和任务，让我们能够按照自己的节奏和需求进行学习。
这样不仅能够激发我们的学习兴趣，也能够更好地满足我们的学习需求。
总之，“智慧课堂”建设给我们的学习带来了极大的变化和提升，让我们的学习更加高效、丰富、互动和个性化。
我认为，未来的学校应该更积极地推广和应用智慧课堂建设，以提高我们的学习效果，培养我们的创新意识和综合能力。
同时，我们也要主动配合，积极利用智慧课堂资源和设备，让自己的学习变得更加有趣和有成效。
拜读《智慧课堂》心得
拜读《智慧课堂》心得在教育信息化2.0时代，人工智能、大数据、物联网等创新技术的日益成熟，使得课堂教学发生深刻变化，让教学更加智能化、个性化与精细化。
近期，我有幸拜读了《智慧课堂》这本书，通过阅读，我深刻认识到智慧课堂在教育中的重要性和价值。
《智慧课堂》这本书的作者结合多年教育实践，对智慧课堂进行了全面深入的剖析。
书中提出，智慧课堂是一种以数据驱动、学生为中心的精细化教学模式，旨在通过先进的技术手段，实现个性化学习、差异化教学和精准化评估。
这种教学模式不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的创新能力和终身学习能力。
在阅读过程中，我深感智慧课堂的魅力。
它充分利用现代技术手段，通过智能终端、大数据分析等手段，对学生的学习行为进行实时监测和分析，从而为每个学生提供个性化的学习方案和精准的教学建议。
同时，智慧课堂也注重学生的合作学习和探究学习，通过小组讨论、项目式学习等方式，引导学生主动思考、积极探索，培养他们的创新思维和实践能力。
此外，《智慧课堂》还强调了教师的角色转变。
在智慧课堂中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者、组织者和合作者。
教师需要具备较高的信息素养和教学能力，能够灵活运用各种先进的教学工具和手段，组织学生开展多样化的学习活动，帮助学生解决学习中的问题和困难。
结合实际教学情况，我深刻认识到智慧课堂的重要性和价值。
在未来的教学中，我将积极探索和应用智慧课堂教学模式，充分利用现代技术手段，为每个学生提供个性化的学习方案和精准的教学建议。
同时，我也会注重学生的合作学习和探究学习，培养学生的创新思维和实践能力。
总之，《智慧课堂》这本书让我深刻认识到智慧课堂在教育中的重要性和价值。
通过阅读这本书，我不仅了解了智慧课堂的基本概念和特点，还学到了如何应用智慧课堂教学模式提高学生的学习效果和培养他们的创新能力和终身学习能力。
我相信，在未来的教学中，我会不断探索和实践智慧课堂，为每个学生提供更优质的教育资源和服务。
构建智慧课堂心得体会（精选7篇）
构建智慧课堂心得体会（精选7篇）构建智慧课堂心得体会（精选7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的构建智慧课堂心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
构建智慧课堂心得体会1“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习“智慧课堂”势在必行。
一、抓住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是教师，工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少。
于是我利用课余时间，进行了学习。
我个人认为：学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。
学习就是要学习课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上不要开小差。
有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。
二、经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移了话题，“智慧课堂”为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学习与交流，这样可以提高学习效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等。
三、教师的角色定位教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
相应的教师的专业生活方式则为：研究——实践——反思——合作。
我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
总之，通过本次的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。
它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。
《智慧课堂》学习心得
《智慧课堂》学习心得《智慧课堂》学习心得《智慧课堂》学习心得1通过智慧课堂专题培训，促进我树立智慧教学理念，促进信息技术与学科教学的深度融合；提升了适应在智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力；提升了应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力。
1、领悟有效教学。
怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。
从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
2、理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。
我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。
通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
3、提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。
做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。
通过总结经验，向更完善的目标努力。
利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
所以通过这个阶段的学习，我明白了要转变学习的观念，要从需要我学变成我需要学，这样才会提高学习的'效率，及时巩固操作方法。
阅读《程红兵：好的课堂可以分为三个层次》读书笔记
阅读《程红兵：好的课堂可以分为三个层次》读书笔记程红兵是深圳明德实验学校校长，在这篇文章中，程校长以“创建有文化含量的智慧课堂”为话题讲述了“好课”的三个层次：开篇说：要陪养学生的核心素养，需通过课程尤其是课堂来实现，怀特海也说：教育的全部阻的就是使人具有活跃的智慧。
那么，好的课堂分为三个层次：一、规范课堂。
有三个维度。
1、教学目标适当：聚焦学生的行为，创设适合学生成长的课堂(设定教学目标要符合学生学情、符合教材要求)2、教学内容恰当，即教学内容必须科学正确，课堂内容必须服务于学生，基于学生，要求教师需做到：（1）检查——什么是学生已懂的。
（2）概括和提炼——什么是学生不懂但自己看教材可以懂的。
（3）讨论和交流——什么是学生不懂，看教材也不懂，通过合作学习可以弄懂的。
（4）讲授和阐明——什么是必须老师讲的。
（5）活动设计与示范-什么是老师讲了也不懂必须通过实践才能懂的.3、教学方法得当，即教师上课自然、得体、不做作、想办法和学生拉近距离。
好一些的教师会鼓励并注意学生反应，更好的教师还会鼓励学生团队合作。
总之：规范的课堂，要使老师想得清楚，说得明白；学生听得清楚，想得明白。
二、高效课堂有三个要求：1、教学目标精确：要有水平要求，要有数量概念，要有质量要求，要有时间概念.2、教学内容要精当，即要根据学生来设置教学，目中要有人，要让学生感觉到教师课堂教学中和学生要有眼神交流，从学生的眼神和表情就知道他对教学内容是否理解3、教学方法精准，要做到心中有数，基于每个学生的差异：教师，学生和教材是课堂教学的三要素：第一种组合：教师带着教材走向学生——传统教学方式，第二种组合：教师带着学生走向教材——新课程改草倡式(教师是导游，学生是学习主体)。
第三种组合：学生带着教材走向老师，完全实现学生的自主学习——最理想的教学方式。
老师的作用在于：给孩子力量，给孩子拐杖，给孩子脚手架，给孩子资料包，给孩子相关的工具信息，让孩子自己解决问题。
有关智慧课堂的心得体会范文(17篇)
有关智慧课堂的心得体会范文（17篇）有关智慧课堂的心得体会范文（精选17篇）有关智慧课堂的心得体会范文篇1通过对伶俐课堂的深退学习，我当真地反思了自己的课堂教学，发现了诸多的教学问题：第一，我总是重视教师的教，而常忽视学生的学，每次上课前，我都争取里里俱到的准备课堂教学内容，争取让课堂大容量。
上课时，我常闲于把自己的内容讲完，老师讲得口干舌燥，学生却歪来倒去，无精打采，遇到那种情况，我虽然也要调动一下，注意一下，但一会儿又闲于讲授，那样上课教师上得累，学生支获却不大，那就与伶俐课堂有效学习相违背，教师做了很多无用功。
第两，教学魅力不强，我的课堂更多的重视知识性，没有太多的情境设置，没有太多的师生共叫，那就让学生的学习较为疲软，兴趣不很浓。
另外，我对于个别问题较大的学生缺少及时的指导及教育，导致教学效果反馈不够及时，当然教学效率也就不够高了。
针对以上情况，结合学习，我认为应该从以下几方里来改良无效教学：一、把和谐的师生关系带进课堂，和谐的师生关系有助于阐扬学生学习的自动性和积极性，反之，学生学习的自动性和积极性就要受到压抑，教师在课堂上要善于控制自己的情绪，不要把不愉快的心情带进课堂，教师的立场和善里带笑容，学生就勇于发言，思维活跃，知识把握得也比较好。
二、把学习的自动权交还给学生，教师必须对自身的角色进行正确的定位，即教师应该是学生学习的引导者和组织者，要设计一些紧扣教学内容的问题，力求找到最简单的方法讲给学生听，不多说废话。
从而有效的统领教学，让学生有效地学习，指导学生“学会”学习，使他们能自动地、积极地创造性地学。
三、给学生留有足够的学习余地，教师不仅要把知识传给学生，并且要指导学生学会学习，教师要敢于舍得给学生思考的时间，让学生变被动学习为自动学习，无意识地培养学生的思维能力，提高学生学习的兴趣。
课前要让学生预习，给予必要的提示和讲解，给学生留下足够的思维时间和空间；要给学生充分思考的余地，课堂教学中教师应该全里把握学生的情况，在关头的地方加以提示、点拨，让学生独立增强思维能力，增强学习的兴趣。
教师智慧课堂讲座学习心得体会5篇
教师智慧课堂讲座学习心得体会5篇智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力.要重视学生的自主.合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合.下面给大家分享一些关于智慧课堂讲座心得体会，方便大家学习.智慧课堂讲座心得体会1''智慧课堂〃的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习 ''智慧课堂〃势在必行.一. 抓住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是教师,工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少.于是我利用课余时间，进行了学习.我个人认为:学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多.学习就是要学习课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上不要开小差.有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的、长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持.二. 经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移了话题，''智慧课堂〃为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学习与交流,这样可以提高学习效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等.三. 教师的角色定位教师在新课程中的角色应是:课程价值的思考者.学科专业的播种者.学生发展的促进者.合作探究的协作者.资源保障的服务者.终身发展的示范者.相应的教师的专业生活方式则为:学习一一研究一一实践一一反思一一合作.我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训.自身的教学经验与反思.和同事的日常交流.参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长.总之，通过本次的学习使我感受到:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动. 学生之间的互动，共同发展的课堂.它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养.因此，我们在教学中对教材的处理.教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标.因此我想在今后的工作中要不断提高自己的业务水平和敬业精神.工作中要不断寻求科学性与艺术性的结合，使自己做一名学生心目中的好老师.智慧课堂讲座心得体会2首先.智慧的课堂需要有智慧的教师.智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人.尊重学生表现在：一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效；二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣.有笑声，让学生愿意去学习，师生互动.一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真.天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者.促进者和自我智慧成长的反思者.实践者.作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏.豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑.叶谰先生在论述智慧型教师的特征时认为：''智慧型教师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择.调节教育行为的魄力〃，''具有使学生积极投入学校生活.热爱学习和创造愿与他人进行心灵对话的魅力〃.其次.智慧课堂是一项纷繁复杂.没有定格的教学模式.智慧课堂要提高学生能力,要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健康,健全学生人格，有利于学生的全面发展.智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，''有一种智慧叫师德〃，就是从伦理学的角度来强调智慧的内涵，特别是教育智慧.教师除了要具备，勤勤恳恳.任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象.崇高的理想.强烈的责任心去影响学生，还要用耐心.细心去智慧教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的智慧课堂教育效果.著名特级教师薛法根认为:教育智慧是在教育过程中自然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥足珍贵的精神财富，它不仅仅是教师的教学水平.教学机智，还有教师的教育品格！教师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面:教学设计的智慧.课堂语言的智慧.角色把握的智慧.临场应变的智慧等.总之，智慧课堂不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程.上好智慧课堂，教师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地研究教法，让自己的智慧教学逐渐丰富起来，最终才能让学生喜欢.愿智慧课堂之花开满每个校园！智慧课堂讲座心得体会3近几天我学习智慧课堂相关资料，真是让我受益非浅.一直以来人们赋予了教师各种美好的称呼,如先生.人类灵魂的工程师.辛勤的园丁.燃烧自己照亮别人的蜡烛等.实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题法,称之为 ''智慧型教师〃.与之前的提法相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型,从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从 ''权力型〃 .''放任型〃走向人格型的教师类型.我从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入，一步一个脚印地向前迈进.但是我发现了自己努力的结果并没有带来学生的发展和飞跃,我彷徨.犹豫.迷茫……一直在寻找的答案.在学习了智慧课堂相关资料后，使我在平常教学中的问题暴露无遗.最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺乏职业快乐感.而智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐,合作的愉悦;会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞;使孩子们备受激励和鼓舞;使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……教育的真谛在于启迪智慧;智慧型教师充盈着自由的快乐，当人以功利化的心态去应对周围的世界，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个世界只是实用主义的关系,职业对他而言始终是 ''他之国度〃，他无法沉浸其中，也无法领略其中的意义.智慧型教师超越了单纯功利的追求而达到了自由的境地.这首先建立在教师的职业信念基础上.，但仅是低层次的需要,教师还有从职业中获得快乐.充实人生.实现自我.感受自由的需要.一旦教师从职业中体验到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界，就于职业之间建立起活泼.丰富的联系，就会感受到生活的完满和意义的充盈.我们教师要下定决心向智慧型教师迈进，不再做那个 ''平面教师〃，而要做一个具有创造力,有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们力量的.''立体教师〃.社会的发展,需要我们不断地充电，不断更新观念,愿我们都努力成为智慧型教师.智慧课堂讲座心得体会4一. 老师讲得多变成学生展示多以前的课堂,老师灌输的多，可以说是老师的主战场.有时老师在台上讲得头头是道，学生却在下面昏昏欲睡，不知所云.其结果自然是事倍功半，收效甚微.而如今，还学生一个展示的平台，让学生放开来讲，即使讲错了也没有关系.应该说在培养学生的表达能力.合作探究能力上是一个很大的突破.这是一种新的教学理念，也应是我们培养人的目标.二. 变独学为对学.群学传统的教学中，学生可谓是单打独斗.学生基础好的还懂得如何学习，基础稍弱的学生只有当''陪练〃.这与我们数学课程标准中''让不同层次的学生获得不同程度的发展〃是不相符的.而高效课堂模式恰好解决了这个问题.它让更多的学生共同投入到学习当中来，共同来参与学习的过程，就算不太懂，也有了一种主人翁的感觉.所以注重参与性应是这种模式的一大特点.三. 当场评价成为学生获得学习成就感的有效方式.我们要让学生能在课堂上有为，更要让他们感受到学习的乐趣和成就感.采用积分制，适时地为他们评价，不失为一种良好的激励方式.但在教学中，我们也发现了一些问题与困惑.1.让学生讲，固然是从为培养学生能力出发，遇到学生较好的学生还好，他能按照老师的点拨进行展示.讲演，且非常到位.而遇到成绩稍差的同学，他半天也难找到问题的头绪，大家等待得有点不耐烦，时间也白白浪费，自然影响到教学的进度，一堂课的教学任务就很难完成.2.素质较好的班级，能够按照老师的要求，开展对学.小组学.而学习基础较差的班级, 天天只是几个好的同学在那里''表演唱〃，其他同学仍然是你说你的，我做我的，参与性不强.3.当场积分，不一定要在黑板上体现，可以每天叫一个班干部进行当场计分. 这样就避免了因为计分而影响教学进度.4.新授课的教学比较好上，而复习课的教学该如何进行,这也是一个值得探讨的问题.因为目前，我们的导学案只有新授的，而没有复习课的内容.5.这种模式的操作性较繁杂，老师做教学之外的时间多了，钻研教学的时间少了，这样不知道会不会影响教学质量.总之，新生事物只有在不断的探索中才能总结教训，积累经验.教学方式需要创新，但教学的本质不能改变，那就是为育人而教书.智慧课堂讲座心得体会5《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历.体会.认识而写成的专著.这一成果的取得，就如水滴石穿一样，不仅仅是因为它持之以恒，而且还因为它目标始终如一.当我读完后，深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了.只有像张老师一样不断追求自己的专业发展，并为之努力探索，形成自己富有个性的教育理论和实践，使自己成为一个有智慧的老师,这才是我们教师最需要的.读书心得：（一）胸怀理想,在博学和历练中成长一个教师如果要使自己的专业不断发展，就一定要有理想，要有为这理想不断追求的行动.不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想.张老师十分欣赏拿破伦的一句名言:不想当将军的士兵不是一个好兵.为此，成为一名智慧型教师是张老师心中的理想，也是张老师努力追寻的方向.在书中，我们仿佛见到了一个胸怀理想.充满激情.勤于学习.受人尊敬.善于合作.不断挑战自我的张老师.博学是涉取教育智慧之道，学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路.曾有教师向于永正请教成为一名优秀教师的秘诀.于老师答说有四个习惯，其中之一就是读书的习惯，教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗!我们不能总是抱怨没有时间读书,没有时间学习，而应该从我们自身的状态反省一下，把学习渗透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴.每时每刻.书中的每一个案例，都是作者无数次实践后提炼出来的精华.这些案例,凝聚了作者无数的汗水和心血，是张老师无数的夜晚挑灯思考的结果，更是张老师无数次历练的结晶.在教育前进的路上，成功和挫折往往是结伴而行的.成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考,且其中往往孕育超凡的智慧.如果你抓住了，你反思了，你就可成为一名智慧型的教师，就像张老师一样了.事实再次证明，只有通过历练，教育智慧才会生成，只有反思，教师才能成长,教育品质才会生成.（二）脚踏实地,在实践和反思中成长很显然，要成为一名智慧型的老师，光有理想是不行的，必须要有脚踏实地.认认真真做学问的行动.而不断的实践与反思是成为一名智慧型老师的必经之路.从作者的个人成长轨迹看，他是脚踏实地，以务实的作风，一步步的从县.市.省教坛新秀走来.在书中，我们更看到了一个在经验+反思二成长起来的一个智慧型的张老师的形象.张老师在自己教学实践经验的基础上，结合外在的教育教学理论，再通过自己独立思考.感悟和创造形成个人的教学理论和实践，在教学实践中彰显自己的个性，真正达到了我的课堂我做主的境界.书中作者以理论加案例的形式，在教育教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为之依据，通过回顾.诊断. 自我监控等方式，或给予肯定.支持与强化，或给予否定.思索与修正，从而不断提高其教学效能的过程.正如孔子的话所说，学而不思则罔，思而不学则殆.只有在在实践中不断思考.反省，在反思中更好地学习.提高，用自己的行动，实践着自己的教学理念，成为一名智慧型的教师.书本的精彩并不仅仅是张老师自成体系理论，而是张老师在十八年的教育教学一线的实践中的一篇篇自我实践和他人实践中鲜活的.真实的成功与失败的教育案例.反思和论文.抱着成为一名智慧型老师的追求，十八年如一日，积极探索教育规律的人，才能有今天几十万字的专著，他的成果的取得，就如滴水穿石一样，因为他的持之以恒，因为他的坚持不懈，更因为他的博学智慧，让我们深受感动,收获无限:路漫漫其修远兮吾将上下而求索！一一生命虽然有限，但对智慧的追寻却没有穷尽.教师智慧课堂讲座学习心得体会精选5篇。
观看“创建有文化含量的智慧课堂”讲座有感
观看“创建有文化含量的智慧课堂”讲座有感观看“创建有文化含量的智慧课堂”讲座有感郭泽平XX年7月15日下午3：00-5：00，我观看了著名教育学家程红兵博士关于“创建有文化含量的智慧课堂”的讲座，感触很深，程红兵博士把课堂教学分为三个层次：规范课堂，高效课堂，智慧课堂。
关于规范课堂，要求其目标适当、内容恰当、方法得当，学生完成行为所必需的条件具体化，能借助什么完成什么；内容要具有科学的严密性；教学内容中什么是学生已经懂的（只需检查一下），什么是学生不懂但自己看教材可以懂的（进行概括与提炼），什么是学生不懂看教材也不懂通过合作学习可以弄懂的（老师引导学生讨论与交流），什么是必须老师讲的（老师讲授与阐明），什么是老师讲了也不懂必须通过实践才能懂的（老师进行活动设计与示范）。
还进行了归纳：规范课堂是老师想得清楚，说的明白；学生听的清楚，想得明白。
关于高效课堂，要求其目标精确、内容精当、方法精准，程博士认为教学三要素---教师、学生和教材，存在三种组合方式：①教师带着教材走向学生；②教师带着学生走向教材；③学生带着教材走向教师。
教师带着教材走向学生，老师努力牵引着学生沿着既定的轨迹行进，即便中途出现意外，也都要回到主道上来，老师主宰着课堂，有效率，但仅停留在这一层面上，那就会陷入教材中心，教师中心的漩涡中，学生处于被动；教师带着学生走向教材，教师成了学生学习活动的组织者、引导者，这样的教学是生动的，教师与学生之间相互反馈，教与学和谐生动，师与生教学相长；学生带着教材走向教师，学生携带问题寻访教师，质疑问难，不是学生因外力作用而学习，为完成任务而学习，而是被知识的力量、学习的快乐所吸引，这是教学的理想状态。
关于智慧课堂，程博士从思维层次，开放程度和文化意味三方面进行阐述什么是智慧课堂，智慧课堂要求思维自由，开放程度大，有一定价值思想的课堂，程博士把中国课堂与外国课堂进行了比较，他认为中国课堂中学生缺少发展科学辩论能力的机会，中国学生整体欠缺有效的思维能力训练。
智慧课堂的学习心得体会(精选4篇)
智慧课堂的学习心得体会(精选4篇)智慧课堂的研究心得体会智慧课堂的研究心得体会110月26日，___主任带领各校分管教学校长和骨干教师们赴上海参观了___组织的___的智慧课堂，并接受了技术培训。
这次培训安排紧凑，研究收获颇丰。
在___，我们观摩了英语骨干教师___执教的电子书包常态教学课。
这节课更多地利用了智慧课堂的数据分析，结合教学完成了本节课的重难点突破。
例如，课前的预作业学情分析，课堂的多人板书批改，课后针对学生练的统计，以及个别线下辅导。
结合以上的课堂教学特点，我们产生了几点思考：1、语文的作文课可以采用户外观察体验的方式，拍照并寻找灵感，通过情境让学生发挥想象，描述观察的事物和环境，写出心得感受。
2、科学和综合实践课可以采用户外观察和语音交流的方式，寻找知识点的归纳总结，并结合写作完成科学探究记录。
3、对于教师备课教研，可以尝试以学生为中心、团队开发的方式，形式多样化，例如微课、Word文档、PPT课件、语音等。
这样可以减轻年轻教师的备课时间，方便教学资源的反复利用，促进新老教师的交流，更新新旧知识。
下午，我们来到了___，观摩了数学骨干教师执教的电子书___开展示教学课。
这节课运用了智慧课堂的交互性和私人定制特点，可以制作属于优质课的特色工具包，更好地应用于本课的重难点教学解析。
在此过程中，我们产生了几点思考：1、学生在课堂上的互动性很高，既能研究新知识，又能亲身体验数学的探究过程。
2、智慧课堂针对少年宫特色课程，可以进行秒杀抢课，先报先得，极大提高学生的积极性。
3、系统后台的家校互动功能，更能发挥社会、学校和家庭三方面的结合教育作用。
27日，我参加了___举办的技术培训。
培训的专家包括公司讲师___、___的___以及___的张馆长。
培训内容形式多样，非常精彩。
___的技术讲解全面而细致，深入浅出，层层递进，使我们更能体验到信息技术和互联网在教育教学中的应用。
___的头脑风暴使我们更深入地了解到未来教育的趋势以及电子书包的各种研究方式。
智慧课堂教学心得体会3篇
智慧课堂教学心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!智慧课堂教学心得体会3篇下面是本店铺整理的智慧课堂教学心得体会3篇智慧课堂的心得体会，欢迎参阅。
智慧课堂学习总结与心得全
可编辑修改精选全文完整版智慧课堂学习总结与心得智慧课堂学习总结与心得最近,我校全体教师都参加了智慧课堂教学模式的培训,收获良多,具体总结与心得如下:一、智慧课堂体现人性。
引入智慧课堂的初衷必是从人的角度出发，激活人的本性，发挥人的主观能动性。
对教学来讲理应是还原知识来龙去脉，去伪存真，将具有真实性、启发性的情境通过平台呈现给学生，揭示更多矛盾，提供更多选择、思考和想象的空间，因此给人更多的启迪。
如此激发思维，意义大大超过解决一个问题所具备的价值。
二、智慧课堂开启打破时间和空间的新教学模式老师在办公室或在家甚至是随时随地即可发布作业、查看作答情况。
学生亦可及时通过平台提出问题，而师生在交流平台便能相互解答，实现了不受时间和空间限制的师生、生生交流。
三、智慧课堂助力实现差异教学，确保人人吃饱、吃好，在新技术背景下，我们可以尝试一下操作1、课前预习任务：学习任务单中对不同层次的同学安排不同任务。
2、微课学习：将本节内容所涉及知识点细分，分别制作成微课。
学生可根据自身需要选择性学习，从而实现差异学习，提高效率。
3、作业超市：是该复习还是巩固新内容亦或拔尖，学生在作业超市中能明确找到适合自己的作业。
四、同步练习可谓检测法宝，及时准确反馈问题同步练习中学生提交答案后，平台及时呈现分数、正确率和每个选项作答情况，瞬时反馈学生存在问题，代替以往举手或交卷打分等形式。
不仅仅节省时间，更重要的是信息及时准确。
学生提交后立刻能看到分数、准确答案和解析，实现高效学习。
智慧课堂平台便捷之处还有很多，再如课上抓拍典型错误、典型方法进行下发，同学们改错后再次上交，课堂上即时生成问题及时解决，都是传统课堂不能创造的精彩。
正是老师精心打造的一道道风光，引领着同学们乐此不疲地奔跑在知识的道路上。
听“创建有文化含量的智慧课堂”报告的体会
听“创建有文化含量的智慧课堂”报告的体会
辽源市第十九中学仲崇鹏
程红兵校长的讲座主要讲了课堂教学的三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。
教了这么多年书感觉自己离“规范课堂”的标准都有一定的差距。
听了报告，反思自己的教学有以下几点感悟：
一、“小组合作学习”是目前有效的学习方式，但要把握恰当的时机。
学生已经懂的、看教材可以懂的不需要小组合作，学生不懂、看教材也不懂得才需要通过合作学习弄懂。
教师的讲也是必要的，但要把握时机，讲就要在学生的疑惑点上，教师的作用在于对学生进行知识、方法、精神的引领，进行知识的总结与提升。
回顾自己的教学，了解学生不是很够，上课时“眉毛胡子一把抓”的现象还是有的，给学生充分发言的机会有限，总怕学生说不明白，耽误课堂教学时间，完不成教学任务。
表面上看提高了教学效率，是最短的路，但不一定是最快的路，从长远看不利于学生各种能力的培养。
二、教师要设计开放性的问题情境，带着学生走向教材。
程校长举了特级教师“支玉恒”老师的教学片断：你读了这篇文章，会有什么滋味？哪里感受到甜甜的滋味？你能把甜甜的滋味读出来吗？??，通过这样的问题设计，教师顺着学生的思路进行一系列的追问，真正带领学生走向教材，感悟文本。
这比教师给出标准答案更有效，因为这是学生自己的感悟，不是我们强加给他的。
智慧课堂讲座学习心得体会
智慧课堂讲座学习心得体会智慧课堂讲座学习心得体会我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的智慧课堂讲座学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
智慧课堂讲座学习心得体会1《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的专著。
这一成果的获得，就如水滴石穿一样，不仅仅是由于它持之以恒，而且还由于它目标始终如一。
当我读完后，深深被的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了。
只有像一样不断寻求自己的专业发展，并为之努力探索，形成自己富有个性的教育理论和实践，使自己成为一个有智慧的老师，这才是我们教师最需要的。
读书心得：（一）胸怀理想，在博学和历练中成长一个教师如果要使自己的专业不断发展，就一定要有理想，要有为这理想不断寻求的行动。
不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想。
十分观赏拿破伦的一句名言：不想当将军的士兵不是一个好兵。
为此，成为一位智慧型教师是心中的理想，也是努力追寻的方向。
在书中，我们好像见到了一个胸怀理想、充满豪情、勤于学习、受人尊重、善于合作、不断挑战自我的。
博学是涉取教育智慧之道，学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路。
曾有教师向于永正请教成为一位优秀教师的要领。
于老师答说有四个习惯，其中之一就是读书的习惯，教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗！我们不能总是抱怨没有时间读书，没有时间学习，而应当从我们自身的状态检讨一下，把学习渗透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。
书中的每一个案例，都是作者无数次实践后提炼出来的精华。
这些案例，凝聚了作者无数的汗水和血汗，是无数的夜晚挑灯摸索的结果，更是无数次历练的结晶。
在教育前进的路上，成功和挫折常常是结伴而行的。
成功可以给人带来荣誉和欢乐，而挫折或许能给人更多的摸索，且其中常常孕育超凡的.智慧。
学习“创建有文化含量的智慧课堂(3)
学习“创建有文化含量的智慧课堂”（三）心得体会学习了程红兵校长的“创建有文化含量的智慧课堂”（三），观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会让我受益匪浅与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码 ,学习“智慧课堂”势在必行。
通过这次学习有如下收获：程红兵校长指出：课堂是什么？课堂教学是师生之间的对话交流，评价课堂的其中重要的因素就是看看课堂思维流量到底如何，教师在课堂教学中要激发学生进行有价值的思考，同时尽可能地让思维可视化，让学生在老师的指导下知道这堂课思维的价值意义在哪里，思维的问题在哪里，这样可以促进学生的成长进步。
教育的最高目标即“思维自由”。
中青报2011年12月5日刊登了一篇题为《应试套路对付不了美国高考》的文章，SAT(Scholastic Assessment Test) 中国学生SAT的平均分数为1213分，美国学生SAT的平均分数为1509分，差距高达近300分。
那么，问题到底差在哪里？分析中表明中国学生缺少批判性思维，以至于在“比较和评价论点”这类题型中不会剥离表象去探求文章的真正寓意。
也就是我们所说的“思辨缺席症”——我“不在场”。
正如杜威所说：我们具有一切知识而迷了路。
知识塞满了，智慧荒芜了；智商提高了，识见崩塌了。
学习的核心应该发生在学生身上：思想的发生处、知识的形成处、情感的涵育处、德育的生长处。
一堂好课的组成要素是教学技巧和课堂管理方法，但是仅仅掌握一些教学技巧和管理方法是绝对上不出一堂有智慧的课。
智慧的课堂需要教师有深厚的学科修养和批判思维，深厚的学科修养需要积淀，需要教师对教育、对课堂有深刻的理解。
智慧课堂让学生走最短的路与最快的路。
1教师要做思想者。
教师不要仅仅满足于课堂，满足于教学，满足于完成了教学任务，而要多想想，教学中有哪些不足，如何改进，自己还有哪些欠缺，如何提高，学生有哪些问题，如何解决等等等。
比如：我们常常见到这样的现象：小学生发言积极，初中生次之，高中生最差。
智慧课堂学习 心得体会
智慧课堂学习心得体会引言概述：随着科技的不断发展，智慧课堂已经逐渐成为教育领域的热门话题。
智慧课堂利用现代技术手段改变传统教学模式，为学生提供更加便捷、高效的学习体验。
在实践中，我深刻体会到智慧课堂学习的种种优势和特点，下面将分享我的心得体会。
一、个性化学习1.1 智慧课堂通过智能化技术，能够根据学生的学习习惯和水平，为每位学生量身定制学习计划，实现个性化学习。
1.2 学生可以根据自身的学习进度和兴趣，选择适合自己的学习内容和学习方式，提高学习效率。
1.3 个性化学习还能够帮助学生更好地发现自己的优势和劣势，有针对性地进行学习和提升。
二、互动性学习2.1 智慧课堂提倡师生互动和同学互动，通过在线讨论、互动游戏等方式，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.2 学生可以在互动学习中与老师和同学进行实时交流和讨论，解决学习中的疑惑和困惑，促进学习效果的提升。
2.3 互动性学习还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，为将来的社会交往打下良好基础。
三、自主学习3.1 智慧课堂强调学生的自主学习能力，通过提供各种学习资源和工具，鼓励学生主动探索和学习。
3.2 学生可以根据自己的学习节奏和方式，自主选择学习内容和学习时间，培养自我管理和自我激励的能力。
3.3 自主学习还能够让学生更好地发挥自己的创造力和想象力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四、实时反馈4.1 智慧课堂可以实时监控学生的学习情况和表现，为老师提供及时的反馈和评估，帮助老师更好地指导学生学习。
4.2 学生可以通过实时反馈及时了解自己的学习进度和水平，及时调整学习策略，提高学习效果。
4.3 实时反馈还可以帮助学生及时发现和解决学习中的问题和困难，促进学生的全面发展和进步。
五、多元评价5.1 智慧课堂采用多元评价方式，不仅注重学生的学习成绩，还重视学生的综合素质和学习态度。
5.2 学生可以通过多元评价了解自己在各个方面的表现和进步，不仅能够激发学习动力，还能够促进学生的全面发展。
聆听《智慧课堂的打造和教师专业成长》讲座学习心得
聆听《智慧课堂的打造和教师专业成长》讲座学习心得最近，我有幸参加了一场以“智慧课堂的打造和教师专业成长”为主题的讲座，听取了各方面达人的见解与分享。
在听完诸多讲者的分享后，我深深地感受到了智慧课堂建设与教师专业成长的紧迫性和重要性。
在此，我将就此次讲座的有关内容做一番总结整理，略窥主题讲座的诸多学习心得。
智慧课堂的打造是当代教育发展的趋势和方向。
直观的数字和数据证明了它对不断提升教育教学质量的重要性。
首先，它降低了学生的学习成本，从而提高了他们的学习效率。
其次，智慧课堂的建设不仅能够助力教师提高授课效率，减轻工作压力，同时也有助于更好地满足学生的多元化学习需求。
不仅如此，还能提高学校与教育行业的综合竞争力，为教育提供更多更好的实践参考。
因此，现代教育应以调整课堂布局、优化教育资源配置、推广在线教学等方式，积极开展智慧课堂建设。
然而，智慧课堂建设也存在诸多的挑战。
课堂教学模式的转变需要教师不断的更新教育观念、提升教育技能、更新课程设计理念等多方面的积极努力。
教师需要用心学习大量的技术知识，懂得怎样在智慧设施的帮助下更好地开展教学工作。
在此，我认为，更加注重教师的专业成长是解决智慧课堂问题的关键所在。
教师不仅是教育事业的重要组成部分，也是学生学习与职业生涯发展的关键因素。
教师的专业发展不仅影响他们个人的发展，也关系到教育的质量与价值。
在主题讲座中，多位专家从不同维度介绍了教师专业化发展的方法、路径与策略。
其中，教师专业化水平的提高成为关键。
既要有教育方面的基础知识和理论，也要关注现代教育世界的发展趋势，了解和掌握智慧课堂建设方向与技术手段，掌握如何设计多样性教学、开发创新课程的方法等。
同时，积极参与学科研究、创新教育点滴与师资培训，也有助于提高教师的专业水平和素质。
此次讲座还提到了诸多教育创新、多元化实践的焦点问题。
我们需要通过思维方式的探索、实验教学的尝试和教师队伍的专业化发展，鼓励和培养学生创新创造的能力与制造它全新的教学体验。
智慧课堂讲座学习心得体会5篇2021年
智慧课堂讲座学习心得体会5篇2021年通过本次智慧课堂讲座学习使我感受到:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动.学生之间的互动,共同发展的课堂.下面给大家分享一些关于智慧课堂讲座心得体会,方便大家学习.智慧课堂讲座心得体会1作为一个英语教师,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受:一.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证.在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点:1.口语流利,发音准确.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3.教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4.有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实.二.调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求.通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了〝以学生为主体〞的教学理念.把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人.三.课前互动是一个很关键的环节.在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的,课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手,利用歌曲.说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛,尤其是一些年轻的老师能说会唱,肢体语言丰富,很得学生们的喜欢.四.课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点.我认为大多数的老师在这一点上做得很到位.首先,上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题,课程开始后,从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解和跟进,思维没有断点.并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,孩子们很自然的完成了接触,理解,使用的一系列过程.很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路,另辟捷径,取得了较好的效果.通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限.同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步.反思之余,真的庆幸,我还年轻.只有激情和对工作的热情是远远不够的.自己需要学的东西太多太多.首先要提高自身的专业素质,英语一天不看,不听就会退步,经常提醒学生,却麻痹了自己.其次,热情永远不能跟经验相抗衡.虚心向别人学习,充实自己.做一个永不自满的学习者.智慧课堂讲座心得体会2通过从第一阶段的实际操作学习,结合自己软件进行课件的制作.让我从中明确了学习的关键.软件的操作是重点但不是难点,难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计.更新教学观念才是学习的关键.在第二阶段进行课件制作时,我遇到的问题是侧重于没有操作的方向,坐在电脑旁无从下手.经常停留在一页课件里反复纠结,反复修改,无法进入下一页的设计.总是觉得课件的制作不如人意,思绪断断续续,软件应用起来也不能得心应手.处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计,所以学习的效率特别低.一个课件要花很多时间,很多心思,很吃力的去完成;对比ppt的教学设计这太费时了,导致提不起学习的兴趣,对二部分的学习任务完成效果不理想.在一次ppt教学中,无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计,我找到了新的教学设计与学习的思路.那就是结合ppt的教学思路,从中去发现教学设计中缺陷,再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足.这样结合起来,制作课件的速度明显快了很多.由此,我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习,软件功能学习很多遍后脑里仍是一片空白,只有当有了教学思路后,需要进行功能设计时进行学习,那样学习效率才会高.所以,更新教学思路才是学习的关键.只有理解了智慧课堂的教学理念后,再结合具体内容进行整体的构思,那样学习才会有方向有重点,这样学习才会事半功倍.智慧课堂讲座心得体会3通过年前的智慧课堂专题培训,满怀期待的踏上智慧课堂学习的旅程.因春节期间在老家学习不方便,所以一直将期待的学习延迟至开学初.一开学,我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作.通过专家的培训讲解,让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲.但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策,安装.登录.以及网上学习的方式等无法正常进行,让我绞尽脑汁摸索了很久.最后在专家团队王老师的帮助下,将问题一一解决,才进入正常的学习状态.出于对软件的好奇与急于探索,导致我在网上学习时走马观花,自己实际操作时确晕头转向,不知所措.一个看似简单操作,自己实际运用起来总是问题重重,漏洞百出.既伤神又费力,甚至对软件的学习产生负面情绪.经过精心思考与视频的观看学习,最后明确自己所出现的问题,对软件跟部分的功能不了解,操作时没有自己的设计想法,出于盲目模仿盲目操作,加上自己急于想运用更多的功能,所以导致学习的效率很低.在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍,跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计,从而提高学习的效率.智慧课堂讲座心得体会4读了《做有智慧的教师》一书,感受颇深.这本书是7位教师精神家园的缩影,林晓,黄有华,吕淑彩,蔡春龙,陈斌,叶隽,林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象.这是一本记录教育教学实践.思考.研究的结晶,也成为了考问自我.敞开心扉的空间.他们在叙写.反思和追问的过程中,教师个人的生命质量无疑也得到提升.让我们明白到教师发展=反思+交流+互动.一.真实的生活写照,这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照,读着读着让你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做为教师的我们也沉寂其中.二.真挚的情感,平日自己身为教师不能言.不宜言,或说不清道不明的情绪.压力等等,可在此找到踪迹……三.真切的智慧,面对顽劣孩子应有的智谋,面对优生需具备的睿智,面对最易被忽略的中等生所必须的理智,以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋.借助博客平台,养成反思习惯.在实践中反思,分析原因,寻求对策;在反思中升华思想,任何一位优秀教师都是通过这样实践.反思.思想升华.再实践的过程,来促进自身的专业发展.基于教育叙事,讲述鲜活故事.〝世事洞明皆学问〞,教育教学的每一个环节.每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧,并从中捕捉到科学的教育规律.原则和方法.打开交流窗口,多向互动交流.打破教育现实与虚拟世界的界限,获得四面八方的教育.教学思想营养,教育博客是当今教师成长的一个平台,善加利用,就会起到促进作用.确实教师每天都会遇到新情况,需要解决新问题,每天都有鲜活.生动的教育故事发生.这本书中百篇的故事既有对〝孩子,你是幸福还是悲哀?〞.〝要强扭这颗孩子的‘瓜’吗?〞等培养学生方面的冷峻思考,也有〝帮助孩子告别网瘾〞.〝给孩子们一个网络上的家〞的呵护与关爱;既有〝当老师,你幸福吗?〞.〝教师,你有良好的习惯吗?〞的教师人生自我考问,也有对〝给台阶后,再拆台阶〞.〝情中育人,事半功倍〞的教育策略的探寻……要成为有效教师,很重要的一方面就是教师要善于反思.勤于反思.教师只有养成了良好的反思习惯,才能获得可持续发展.教育学生学会爱父母.爱别人.同时我们也会赢得他们的爱,赢得他们由衷的尊敬.因为有了爱我们的心中才总有一种温暖的感觉,生活才变得那么迷人.因为学生感受着爱,懂得了爱,他们才会懂得尊重.懂得回报.学生喜欢他们心目中的教师,喜欢能了解他.鼓励他,给他勇气和力量的教师.我们应该像苏霍姆林斯基说的那样,让我们的学生在每一节课上都享受到热烈的.沸腾的.多姿多彩的精神生活.将课堂还给学生,让他们来体验成功和欢乐.只要我们内心充满爱,以无私的师恩.高尚的师德.勤恳的敬业精神锐意进取.开拓创新就必定嬴得学生们的喜欢,做一个学生喜欢的有智慧的教师.智慧课堂讲座心得体会5通过本次学校组织的网上〝知趣课堂〞的学习,我受益匪浅,.智趣课堂是开发学生智力.生成学生智慧,情趣与理趣相互交融的课堂;是以智启智,以趣激趣的课堂;是智力因素和非智力因素协调发展的课堂.围绕〝智趣课堂〞这一主题,我认为应该提倡生活化的课堂,即让课堂回归生活,让浓郁的生活气息充满课堂,我们应学会如何巧妙自然地寓学习于生活之中,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能.并且智趣课堂应该是充盈情趣的课堂.我们要以满足学生学习需求为基础,以提高学生学习兴趣和学习能力为目标,激发学生阅读.认知.理解.探索的兴趣,进而碰撞情感和思维的火花,努力创造和谐.民主.主动的教学效果.针对激发学生兴趣,我们可以采用〝尝试学习单〞教学的方法,即建立在学生尝试性学习之上的课堂教学,它集中体现了〝先学后教〞〝先生后师〞〝先练后讲〞的教学思想.它的核心理念为质疑激趣.对话启智.让孩子在课堂中找到学习的钥匙.智慧课堂讲座学习心得体会5篇_。
“智慧课堂”教学心得
“智慧课堂”教学心得“智慧课堂”教学心得智慧课堂不是个新概念，它指的是将高科技引入教学中，让学生和老师共同发挥主观能动性，集合每个人的智慧于某某。
归根到底，智慧课堂是为了回归教育本质，将课堂从教学过程中课前-中-后全方位以先进的科学技术加以辅助，让学生、教师、院校受益的综合解决方案或平台。
智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。
其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
目前来说，无论是传统教学还是多媒体教学，都只是利用了高科技产品，却没有真正完全实现智慧课堂。
现在主流的智慧课堂喜欢在网络上架平台、远程、云端等。
硬件上比较广泛应用的是录播系统、电子白板等。
上述的功能和作用让师生期待不已，但实际使用起来确是问题不断。
刚开始使用时，我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。
通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。
但在软件的使用中频频出现的一系列问题让我束手无策。
安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，最后在自身摸索和专家团队的指导下，才将问题一一解决，进入正常的教学状态。
通过一个学期的智慧课堂的学习，我感到收获很大，接触到了很多新鲜的理念和教学智慧。
下面大体讲讲我自己的一点教学使用心得：一、教学过程和教育效果最优化教师可从中收获到创造的成就感，学生在课堂中可体验到求索的愉悦和求真的快乐。
在智慧的课堂里，教师积极地投入于实践智慧的提炼，享受着生命智慧和个人价值的快乐。
我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。
是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听《创建有文化含量的智慧课堂》有感
藁城区南孟镇贤庄小学李红艳
2018年11月10日下午，我在藁城区新建旅馆报告厅，听了著名教育专家程红兵讲的《创建有文化含量的智慧课堂》以后，深深地触动了我。
现在我就将几点“触动”体会如下：
一、讲座的内容“智慧课堂”让我这只“坐井观天的青蛙”增长了见识。
程红兵博士认为教学三要素---教师、学生和教材，存在三种组合方式：①教师带着教材走向学生；②教师带着学生走向教材；
③学生带着教材走向教师。
教师带着教材走向学生，老师努力牵引着学生沿着既定的轨迹行进，入教材中心，教师中心的漩涡中，学生处于被动；教师带着学生走向教材，教师成了学生学习活动的组织即便中途出现意外，也都要回到主道上来，老师主宰着课堂，有效率，但仅停留在这一层面上，那就会陷者教材走向教师，学生携带问题寻访教师，质疑问难，不是学生因外力作用而学习，为完成任务而学习，而、引导者，这样的教学是生动的，教师与学生之间相互反馈，教与学和谐生动，师与生教学相长；学生带着是被知识的力量、学习的快乐所吸引，这是教学的理想状态。
关于智慧课堂，程博士从思维层次，开放程度和文化意味三方面进行阐述什么是智慧课堂，智慧课堂要求思维自由，开放程度大，有一定价值思想的课堂，程博士把中国课堂与外国课堂进行了比较，他认为中国课堂中学生缺少发展科学辩论能力的机会，中国学生整体欠缺有效的思维能力训练。
同时对一堂有智慧的课进行了恰当的评价：一堂好课的组成要素是教学技巧和课堂管
理方法，但仅仅掌握一些教学技巧和课堂管理方法是绝对上不出一堂有智慧的课，智慧的课堂需要教师对教育、对课堂有深刻的理解，浓厚的学科需要积淀，深刻的课堂理解需要批判思维。
讲座让我知道课堂教学有三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。
目前我们大部分教师都停留在规范课堂的层次上，少数教师运用了高效课堂教学，而智慧课堂是课堂教学的最理想高层次教学。
这就需要我们广大教师不断学习提高，才能适应现代化形势下的新型教学模式。
二、通过听专家的讲解后，我深深的感受到自己过去的教学是那么的漏洞百出、是那么的不够完善，使我懂得了上课应怎样的“准备充分”才能真正的上好课。
真正的规范课堂主要要做到以下三点：1、教学目标要恰当，不能目标含糊，教学中要切实围绕去进行；2、教师所讲内容一定要科学正确，引用实例要有依据，不能想当然乱说；
3、教学方法要运用得当，不同时候运用适当的教学方法才能取得理想的教学效果。
三、我一直以来任教小学语文，高效课堂的运用才刚刚起步。
通过听讲座，我懂得了运用高效课堂来教学的一些基本常识。
如高效课堂三要素：1、教学目标要精确，在时间、数量、质量三个方面都要达到水平要求；2、教学内容的安排上要精当，教学过程中要做到目中有人，不能脱离实际；3、教学方法运用时要达到精准，针对课堂上出现的不同情况要采取相应措施去应对。
要达到以上要求，就需要我们教师在平时就要做好各方面的准备，达到一定的教学素养，才能
在课堂上达到教学高效。
总之，听了本次讲座以后，我为自己今后教学制定了向高效课堂努力的目标，深深地感到以前的教学确实浪费了不少的时间，更感到愧疚的是浪费了学生们的宝贵时间。
在以后的教学中，我将结合自己平时的课堂教学，可以是说完善中的规范课堂，争取更多的高效课堂，努力中的智慧课堂（这就是更高层次的课堂）。