部编语文四年级上册21课《古诗三首》教案

部编语文四年级上册21 课《古诗三首》教案

把理解的词放入诗中，用我们自己的话说说每句诗的意思。

5. 反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。（课件出示8）

6. 指导第一句的修辞手法“互文” 。像这样前文含有后文中省略的词这样的修辞手法叫“互文” ，古代诗歌中常用的修辞手法。（教师板书：互文秦汉）

7. 同桌互说诗意，再读古诗。试着用自己的话说说这两句诗的意思。

（指名说诗句的意思）

8. 指导朗读朗读整首诗。

朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。

（生有节奏地朗读古诗）

三、悟诗情体会“秦时明月汉时关，万里长征人未还” 。我们理解了古诗的意思，现在我们来体会诗中的情感。

（一）感悟画面之悲。

1. 师范读诗句。你眼前出现一幅什么画面？

（板书：明月关人未还）这样的画面给了你什么样的感觉？

2. 指导读出感觉。

小结：古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月和边关。“明月”“边关”已经成了戍守边关将士们生活的两个典型的景物。

（二）感悟人心之悲。

1. 从征人角度感悟。

“人”指什么人？（板书：同情征人）（唐代镇守边塞

【设计意图：学习写法，积累经验。】

【设计意图：让学生进行个性化的展示，提升

对课文的理解。】

的士兵统称征人）

（1）想一想：白天军务繁忙，到了静夜面对边塞荒凉的关山和一轮明月，那些背井离乡，长途跋涉来驻守边关的征人们，会想什么呢？（家亲人）

（2）补诗句：（课件出示9 李颀诗：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” ）

师：不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家乡的方向望。他们望到了什么？

（望到的依然是明月和边关。）他们什么心情？体会失

望、悲伤。

读出语气。

（3）激情引读：回家是千百万征人萦绕心头上的梦啊！却只能化为一句——（引读）

课件出示10 秦时明月汉时关，万里长征人未还。

2. 从亲人的角度感悟

（1）过渡：征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月下他们的家人在做什么呢？

（2）想象说话：白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说 ________________ 。勤劳善良的妻子，干完

农活，站在村口，对远方的丈夫说 ________________ 。孤苦年幼的孩子，对远方的父亲喊： ____________ 。（课件出示11）指名反馈

（3）师：多么动情的呼唤，多么强烈的期盼，但他们等来的盼来的却依然是“人未还”引读。此时月圆人却不圆他们会是什么样的心情？（悲伤）（板书：悲壮）

（4）指导读出感情。

（三）感悟历史之悲师：这样的思念，这样的等待，是不是一年，两年呢？从哪里看出来的？

自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历【设计意图：培养学生多角度观察分析问题的能力。】

史的长卷，朝代变迁：我们发现从秦代到唐代中间隔着秦 —汉—三国—晋—南北朝—隋—唐。这是悠悠千年的历史 啊。（ 课件出示 12）

师：至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故，多少征人 尽望乡啊，依然是——（引读） 课件出示 13 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。 这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心 肠，依然是（引读）

体会诗人情感：一句“人未还”让我们尝尽了战争给 人们带来的痛苦。

写下这两行诗句，诗人王昌龄留下了眼看泪。这是什 么样的眼泪？反馈并读出语气。

师：这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家 不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。让我们 带着感受来齐读这两行诗。

3. 征人们为什么不回家？我们来看一段资料。另外还 有许多边塞诗，也反应了边塞战

争给人们带来的苦难。

课件出示 14“据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改 府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于

1. 看到征人悲惨的生活， 看这千百万妻离子散的家庭， 你们想对这无休止的战争说什么？所以诗人

这样写到： “但 使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ” （1）为什么要写西汉飞将李广呢？

（补充：《塞下曲》能骑善射，力大无比。 ）“不教”是

【设计意图：了解 历史，进一步提升学生 对文 本理解 和感悟 能 力。】

4. 《出塞》作者王昌龄是( )代诗人。诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还

两句向我们展示了一幅 图。诗中融抒情和议论为一体的句子是： __________________________ 表达了作者 ___________________ 的思想感情。

1. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ”一句中“飞将”指的是( ) A. 李广 B. 岳飞 C. 文

天祥

2. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ”一句中“度”的意思是 ( ) A. 度步 B. 度过

C. 越过

四、说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解

【答案】

一、 hu án h ái ji àn ɡ ji ān ɡ ji ào ji āo

二、 1. 李广 汉 飞将军 2. 内蒙古 3. 秦时明月汉时关，万里长征人未还 4. 唐 冷月 照边关的苍凉；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。希望朝廷启用良将，早日平息边关战 争，人民安居乐业。 三、 1.A 2.C

四、不仅写出了战争的残酷 ,对边塞战士的同情 , 还写出对历史沧桑的感悟与对现实的无奈 其实后面两句更直接的写出作者对良将的向往这是一首著名的边塞诗 , 表达了诗人希望起 任良将, 早日平息边塞战事 , 使人民过上安定的生活的愿望。

第二课时

、给加点的字选择正确的读音

万里长征人未还．(hu án h ái ) 但是龙城飞将．在( ji àn ɡ ji ān ɡ ) 不教．胡马度阴山( ji ào ji āo ) 二、填空。

1. 龙城飞将指的是( )，他是( 还．(h ái hu án )来就菊花 将．(ji ān ɡ ji àn ɡ)军 教．(ji āo

ji ào )课

)代名将，被世人成为( )

2. “阴山”指今天的(

)境内，古代中国的边疆要塞

3. 这首诗中的(

)是千古名句，前半句运用了“互文”的修辞方法。

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