教案：分析议论文的论证方法
教案：议论文论证方法的作用
议论文论证方法的作用纳雍县新房中学任志成目标：1、能结合课文分析几种常见的论证方法在文中的作用。
2、能使用恰当语言规范答题。
重点：能够分析这些论证方法在文中的作用。
难点：答题规范。
方法：讲解、探讨、练习。
课时安排：1课时一、知识回顾1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论据的含义：用来证明论点（作者的主张、观点、看法）的事实和道理。
3、论据的种类：依据本身的性质和特征，分为事实论据（所列举的的事实、实例、现象、亲身经历、统计数据等）和道理论据。
4、常见的论证方法：（1）最基本的论证方法：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事实、实例、现象、统计数据或亲身经历来证明论点。
也叫事例论证或事实论证、摆事实。
②道理论证：通过讲道理、或引经据典（古今中外名人的名言警句）以及人们公认的定理公式等来证明论点，也叫讲道理。
（2）其他论证方法：①引用论证：引用名言、名句、格言、俗语、谚语、古诗句、名人轶事、杂闻趣事来证明论点。
其中，引用名言、名句、格言、俗语、谚语、古诗句来证明论点的也属于道理论证；引用名人轶事、杂闻趣事来证明论点的也属于举例论证。
强调：引用论证从修辞的角度来说，一定运用引用的修辞手法。
②比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
强调：比喻论证从修辞的角度来说，一定运用比喻的修辞手法。
③类比论证：从已知的事物中推出同类事例子方法，即从一般到特殊的论证方法。
强调：类比论证是用两个不同类但本质相同的事物，比较二者的共同点，最后得出相同的结论，来证明论点。
④对比论证：把两种事物加以对照和比较，推导出它们之间的差异，或拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
故也可以叫正反论证。
强调：对比论证是把两个不事物或同一事物的两个不同的方面加以对照、比较，推出它们之间的差异、是非、正误，从而证明论点。
二、新课这节课，我们主要来探讨一下几种常用的论证方法在议论文中的作用。
举例论证、道理论证、引用论证、比喻论证、类比论证。
议论文的论证方法教案(整理精校版)
议论文的论证方法教案(整理精校版)议论文的论证方法教案教学目标：1.指导学生了解议论文论证的主要技法。
2.帮助学生在听课中明确技法，在训练中掌握技法。
教学难点和重点：掌握一些重要的论证方法如事实论证、道理论证、喻证、对比论证等。
教学步骤：一、话题讨论交流班级两位同学的作文，看看他们的论证部分好在哪里。
二、写作指引一篇议论文总是要提出问题，分析问题，解决问题。
分析的过程就是论证的过程。
论证得高明，观点就鲜明，论证得精巧，分数就提高。
怎样论证才是高明精巧呢？这就得摆事实，讲道理，旁征博引，比较对照，善于证明，善于推理，也就是说要善于运用恰当的论证方法。
1.高考范文的选段，思考每段分别运用了什么论证方法，有什么好处？（印发材料）例一：“在成功的背后，总是有失败和挫折的，一切有成就的人，无一不是如此。
清代文学家XXX落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》。
著名化学家XXX经过无数次的失败，才发明了药物六〇六。
有发明大王之称的XXX，一生发明一千多件新产品，但每一个新发明的诞生，他都经历过无数次的失败。
由此可知，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败完全没有必要，或许今天的失败，正预示着明天的成功呢！” 《失败是成功之母》例二：“有鸿鹄之志，方能扶摇九万里。
XXX‘自信人生二百年，会当击水三千里’，XXX为中华之崛起而东渡日本……可以说一切英才都因为有了大志、大德、大才，才获得了成功。
‘机遇’并不会遍洒甘露，绝不是普渡众生之神，‘机遇’只偏爱有准备的头脑。
”《机遇》例三：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。
对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那是一堵高高的墙。
”（《尝试》）例四：“试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能，兼听而开创了一个个太平盛世。
XXX吐哺，天下归心；XXX三顾XXX求贤才，终有三国鼎立；XXX追韩信，方有后来垓下之围，一统江山。
写作指导议论文论证方法教学案
写作指导议论文论证方法教学案一、引言写作是一项重要的能力，而议论文是常见的一种写作形式。
在学习议论文写作时，学生需要学会进行合理、有力的论证。
本教学案将介绍几种常用的议论文论证方法，并提供相应的指导，以帮助学生更好地撰写议论文。
二、论证方法1. 例证论证例证论证是通过运用具体的例子来支持自己的观点。
学生可以挖掘相关的现实案例或文学作品中的例子来加强自己的论证。
在运用例证论证时，学生需要注意以下几点：（1）选择有代表性的例子；（2）确保例子与论点紧密关联，能够提供有力支持；（3）清楚地描述和解释例子，使读者能够理解其含义。
2. 统计数据论证统计数据论证是通过引用可信的统计数据来支持自己的观点。
学生可以通过调查研究、政府发布的数据、学术文献等途径获得有力的统计数据。
在运用统计数据论证时，学生需要注意以下几点：（1）确保统计数据来源可靠、权威；（2）选择与论点相关的数据，避免无关的数据干扰；（3）清晰地解读和分析统计数据，使读者能够理解其含义。
3. 逻辑推理论证逻辑推理论证是通过运用逻辑思维和推理来支持自己的观点。
学生可以使用概念定义、分类比较、因果推断等方法进行逻辑推理。
在运用逻辑推理论证时，学生需要注意以下几点：（1）确保逻辑推理过程清晰，步骤合理；（2）遵循逻辑规律，避免出现谬误或无效推理；（3）逻辑推理的每一步都要有清晰的解释和论证。
4. 作者权威论证作者权威论证是通过引用专家、学者、名人等权威人士的观点来支持自己的观点。
学生可以引用著名教育家、社会学家、政治家等的言论来增强自己的论证。
在运用作者权威论证时，学生需要注意以下几点：（1）选择具备专业背景和研究经验的权威人士；（2）确保引用的观点与自己的观点一致或相似；（3）清楚地说明权威人士的身份和背景，使读者信服。
三、教学指导1. 案例分析为了帮助学生更好地理解不同的论证方法，教师可以为学生提供一些现实案例，并要求学生根据给出的观点进行相应的论证。
初中议论文论证方法教案
初中议论文论证方法教案一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构和特点，掌握常见的论证方法。
2. 培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高写作水平。
3. 引导学生运用论证方法，撰写有说服力的议论文。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 常见的论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
3. 论证方法的运用和实例分析。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾小学阶段学过的论证方法，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解议论文的基本结构和特点：介绍议论文的三部分组成，强调论点、论据、论证的关系。
3. 讲解常见的论证方法：分别讲解事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并通过实例进行分析。
4. 论证方法的运用：让学生结合自己感兴趣的话题，选择合适的论证方法，撰写一段议论性文字。
5. 课堂讨论：学生互相交流自己的写作成果，老师点评并指导改进。
6. 课后作业：布置一篇议论文写作，要求运用所学论证方法，字数在500字以上。
四、教学策略：1. 采用讲授法、实例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生独立思考，培养逻辑推理能力。
3. 鼓励学生互相交流、合作学习，提高写作水平。
4. 及时给予反馈，指导学生改进写作方法。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业完成情况：检查学生的写作成果，评估学生对论证方法的掌握程度。
3. 学生写作能力提高程度：通过长期观察，了解学生在写作方面的进步。
六、教学资源：1. 教材：《语文》相关章节。
2. 参考资料：相关议论文写作指导书籍、网络资源等。
3. 投影仪、黑板等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 课后鼓励学生多阅读优秀议论文，提高自己的写作水平。
2. 教师要多给予学生写作指导，关注学生的个体差异。
3. 定期组织写作比赛、展示等活动，激发学生的学习兴趣。
采用合理的论证方法教案
采用合理的论证方法教案一、教学目标1、让学生了解常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
2、引导学生掌握不同论证方法的特点和作用，并能够在写作中合理运用。
3、通过练习，提高学生运用论证方法进行论证的能力，增强文章的说服力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握常见论证方法的特点和作用。
（2）学会在写作中综合运用多种论证方法。
2、难点（1）如何准确选择合适的论证方法来支持论点。
（2）避免论证方法使用不当或单一的问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入同学们，在写作中，我们常常需要通过论证来表达自己的观点，让读者信服。
而合理地运用论证方法，能够使我们的论证更加有力，文章更具说服力。
今天，我们就来学习如何采用合理的论证方法。
（二）常见论证方法介绍1、举例论证举例论证是通过列举具体的事例来证明论点的方法。
所举事例要真实、典型、有代表性，能够有力地支持论点。
例如：“司马迁因李陵之祸，被处以宫刑。
这是一种令人发指的刑罚，它使司马迁陷入了极度的痛苦之中。
然而，他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《史记》。
司马迁的经历告诉我们，在困境中只要坚持不懈，就能够成就伟大的事业。
”2、道理论证道理论证是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明论点的方法。
比如：“‘业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
’韩愈的这句名言深刻地揭示了勤奋和思考对于成功的重要性。
”3、对比论证对比论证是把两种事物加以对照、比较，从而突出强调其中一方面的论证方法。
对比可以是正反对比，也可以是同类事物的不同方面对比。
像这样：“陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐，过着‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适生活；而有些人为了功名利禄，不择手段，最终身败名裂。
通过对比，我们更能明白坚守气节的可贵。
”4、比喻论证比喻论证是用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。
议论文的论证方法教案
原则：扣题分析——即围绕论点对所引用事例进行理性分析。
1、范例1：
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药“六0六”。新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能制成新药；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。
（四）下面是一位同学为证明“要另辟蹊径”这一观点写的一段文字，分析所引用的论据是否恰当。
这几天老天不作美，整天鹅毛大雪，搞得周天寒彻。我父亲患急性阑尾炎，经医生诊断需及时开刀，我特地去医院服侍父亲。在路上，我专拣有人走过的‘雪道’。心想，那么多人走过的路，一定不很滑。然而没走几步，便摔倒在地。满身都是雪。口袋中的钢笔都摔坏了，蓝墨水把淡黄色的外套染蓝了。于是横下一条心，闯自己的路。勇敢地在那些‘未开垦’的雪地上走，另辟新径。踏在雪地上发出吱吱的声音，身后留下一个个深深的脚印。谁知这条新径，使我顺利地完成了任务。这件事使我悟出了一条道理：旧辙要循，新路不可不拓。
三种方法：只摆现象材料——追原因 →探因分析法
已有结论材料——问假如 →假设分析法
列举事实材料——找共性 →归纳分析法
六、作业
1、结合《尊严的来处》，选择角度写出事实论证，不少于200字。
——责任
——细节决定成败
有些人对于“尊严”的理解就是：办事儿不用求人，人们都求我，到哪儿都是VIP。窃以为，这是特权，绝非“尊严”。
——材料与观点基本没有关系。
（三）下面文段是对“勤奋与成才”这一观点的论述，分析是否有不妥之处。
司马迁勤于积累,查阅大量书籍,进行考证,才写出《史记》这“史家之绝唱，无韵之离骚”。杰克伦敦把好的词句摘抄下来，贴在镜子上，热水袋上，床头上，以便随时记诵，就这样才有《马丁 伊登》等长篇小说的问世。
议论文评析教案模板及范文
一、教案模板【课题】议论文评析【教学目标】1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，学会分析议论文的论点、论据和论证方法。
2. 过程与方法：通过阅读和分析优秀议论文，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，提高社会责任感。
【教学重点】1. 议论文的基本结构。
2. 议论文的论证方法。
【教学难点】1. 如何分析议论文的论点、论据和论证方法。
2. 如何运用批判性思维进行议论文评析。
【教学过程】一、导入1. 引导学生回顾议论文的定义和特点。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 分析议论文的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 通过实例分析，让学生了解如何分析议论文的论点、论据和论证方法。
三、课堂活动1. 学生分组阅读优秀议论文，分析其论点、论据和论证方法。
2. 各组汇报分析结果，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调议论文评析的重要性。
五、作业布置1. 阅读一篇议论文，分析其论点、论据和论证方法。
2. 写一篇简短的议论文，尝试运用所学知识。
【教学反思】1. 教师在讲解过程中，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生是否掌握了议论文的基本结构和论证方法。
3. 学生在课堂活动中的表现，是否达到了预期的教学目标。
二、范文议论文评析：《人工智能时代的教育变革》一、引论本文以《人工智能时代的教育变革》为题，旨在探讨人工智能对教育领域的影响，分析其带来的机遇与挑战。
二、本论1. 论点：人工智能将引发教育领域的深刻变革。
2. 论据：（1）人工智能技术可以为学生提供个性化的学习方案，提高学习效果。
（2）人工智能可以辅助教师进行教学，减轻教师负担，提高教学质量。
（3）人工智能可以帮助学生进行自我检测，提高学习自律性。
3. 论证方法：（1）举例论证：以某知名在线教育平台为例，说明人工智能在个性化学习中的应用。
议论文的论证方法教案
议论文的论证方法教案教案题目：议论文的论证方法教案教案目标：1. 了解议论文的基本概念和结构。
2. 掌握并能够正确运用议论文的论证方法。
3. 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
教案步骤:步骤一：引入（5分钟）1. 向学生介绍议论文的定义和作用，并解释为什么论证方法对于写作一篇有力的议论文至关重要。
2. 引发学生的兴趣，例如讨论他们对议论文的看法，或者分享他们在写议论文时遇到的困惑。
步骤二：阐述议论文的结构（10分钟）1. 详细解释议论文的结构，包括引言、论点、论证、反驳和结论。
2. 给出一个议论文的范例，逐步解读其中的结构要素。
步骤三：论证方法的介绍（15分钟）1. 解释什么是论证方法，以及为什么使用不同的论证方法能够增强议论文的说服力。
2. 介绍以下几种常见的论证方法：a. 举例法：通过举出具体事例来支持论点。
b. 比较对照法：通过对比两个或多个对象的异同来支持论点。
c. 三段论：用前提和结论之间的中介概念建立逻辑关系。
d. 统计数据法：通过引用相关数据和统计数字来支持论点。
e. 逻辑推理法：运用合理的逻辑推理过程来支持论点。
步骤四：示范和实践（20分钟）1. 给学生一个具体的论题，让他们自己撰写一篇议论文的论证段落，并运用所学的论证方法。
2. 学生互相交换自己的论证段落，给予反馈和建议，帮助他们改进和完善。
步骤五：总结和归纳（10分钟）1. 回顾本节课所学的议论文的结构和论证方法。
2. 强调需要不断练习和实践，才能提高写作议论文的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和写作实践，以加深对议论文的理解和掌握。
教案评估:1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生在课堂练习中的表现和进步。
3. 对学生的作业进行评估，检查他们是否能正确地运用所学的论证方法撰写议论文的论证段落。
注意事项:1. 鼓励学生进行思维训练和逻辑推理的实践，以培养他们的批判性思维能力。
2. 根据学生的学习水平和能力调整教学内容和难度，使其符合学生的实际需求。
中学语文教材中议论文的论证方法分析
（中学语文教材中议论文的论证方法分析）摘要：本文通过对中学语文教材中议论文的论证方法进行分析，探讨了论证方法在议论文写作中的重要性，并指出了当前教材中议论文论证方法的不足之处，提出了改进建议。
一、引言议论文是中学语文教材中常见的文体之一，它通过提出观点、分析论据和结论来表达作者的思想。
论证方法则是议论文写作中至关重要的部分，它决定了论点的可信度和说服力。
因此，对中学语文教材中议论文的论证方法进行分析，有助于提高学生对议论文写作的认识和掌握。
二、论证方法分析1.举例论证：通过列举具体实例来支持论点，使论点更具说服力。
在中学语文教材中，举例论证方法被广泛运用，如《生于忧患，死于安乐》中通过列举历史人物的事例来证明论点。
但有时事例与论点关联性不强，缺乏针对性，导致论证效果不佳。
2.引用论证：引用权威人士的话语或文献来支持论点。
在中学语文教材中，引用论证方法的使用也较为常见，如《论语十则》中引用孔子的话来证明论点。
然而，引用论证需要确保引用的准确性，避免出现引用错误或断章取义的情况。
3.对比论证：通过将不同事物或观点进行对比，突出论点的正确性。
在中学语文教材中，对比论证方法的使用相对较少，如《拿来主义》中通过对比“送去主义”和“拿来主义”的优劣，来证明“拿来主义”的正确性。
但对比论证需要确保对比的合理性，避免出现对比失衡的情况。
4.因果论证：通过分析事物之间的因果关系来支持论点。
在中学语文教材中，因果论证方法的使用相对较少，如《孟子二章》中通过分析“得道多助”和“失道寡助”的因果关系，来证明论点。
但因果论证需要确保因果关系的合理性，避免出现因果关系牵强的情况。
5.假设论证：通过提出假设并分析其结果来支持论点。
在中学语文教材中，假设论证方法的使用更为少见，需要具备一定的逻辑推理能力。
三、不足与建议1.不足之处：（1）教材中议论文的论证方法较为单一，缺乏多样性。
（2）部分教材中的议论文论证逻辑不够清晰，导致学生难以理解。
高中议论文论证结构教案
高中议论文论证结构教案
我们要明确议论文的基本构成。
议论文通常包括引言、和结尾三个部分。
引言部分要点明主题，吸引读者兴趣；部分要展开论点，提供充分的论据；结尾部分则总结全文，强化论点。
我们具体分析部分的论证结构。
部分是议论文的核心，它通常由若干个论证单元组成，每个论证单元包含论点、论据和论证三个要素。
1. 论点的提出：论点是论证的基础，它应该是明确的、有争议性的。
在教案中，教师可以引导学生如何从材料中提炼出中心论点，以及如何将中心论点分解为若干个子论点。
2. 论据的选取：论据是支撑论点的证据，它必须是确凿的、有说服力的。
在教案中，教师应该教授学生如何搜集和筛选有效的论据，包括事实、数据、例证、权威观点等。
3. 论证的方法：论证是连接论点和论据的桥梁，它需要逻辑严密、推理合理。
在教案中，教师可以介绍不同的论证方法，如归纳法、演绎法、对比法、类比法等，并通过实例让学生理解如何运用这些方法。
在设计教案时，教师应该注意以下几点：
- 结合实际：选取与学生生活经验相关的议题，增强学生的学习兴趣和参与度。
- 分步指导：将复杂的论证过程分解成简单的步骤，逐步引导学生掌握写作技巧。
- 互动讨论：鼓励学生在课堂上发表自己的见解，通过小组讨论等形式激发学生的思考。
- 实践练习：提供多种类型的写作练习，让学生在实践中巩固所学知识。
教师应该强调论证的逻辑性和语言的准确性。
论证的逻辑性体现在论点、论据和论证之间的紧密联系，而语言的准确性则是确保信息传达清晰、无歧义。
高三语文《议论文论证方法学习策略》教学设计
议论文论证方法学习策略——教学设计【学习目标】1.了解常用的议论方法及在写作中运用应注意的问题。
2.学习应用不同论证方法写作议论语段。
【重点难点】学习应用不同论证方法写作议论语段。
【教学过程】一、学习导入论证是议论文的三要素之一，是运用论据来证明论点的过程和方法，写作时只有用好这条“纽带”，才能逻辑清晰地表情达意。
对于议论文论证方法的学习，我给出的学习策略是：一、深读教材，二、分析佳作，三、仿用习得。
因为在我们的教材中有很好的范文，阅读他人好的作品也可以为我们写作提供样本，而仿写则是演练。
二、学习任务分析目前议论文论证方法备考中常见的问题有：学生重视例证素材的积累，重视对热点人物事例了解，轻视针对论点恰当分析事例，多数学生作文仅是观点加例子，论证方法运用较为单一，基本仅用例证法，个别同学虽然选择引证法或是对比法，但使用时也缺乏说理分析。
针对学情，在教学中强调综合运用多种论证方法进行论证，同时加强对说理分析性语言应用的指导。
三、学习活动（一）介绍不同的论证方法。
常见的论证方法有：例证法、引证法、喻证法、对比法、类比法等。
（二）指导学生每种论证方法的应用方法并给出示范。
1.举例论证：举例论证指用列举确凿、充分且有代表性的事例来证明论点。
作用：具体有力地论证观点，增强文章的说服力。
例如，2018年天津一考生以“胸中有器量，人生天地宽”为题，写到：器量之于人，是成就事业的基石。
蔺相如出使秦国，忍受廷辱是器量；廉颇负荆请罪于蔺门也是器量。
赵国文相武将的大器量不仅帮助他们在群雄争霸中施展了自己的本领，共同维护了赵国的安宁，而且也让他们的美名彪炳史册。
他巧用课内学过的《廉颇蔺相如列传》做例证，证明分论点“器量之于人，是成就事业的基石”。
这就提示我们同学，深读教材，可以帮我们积累写作素材。
举例论证是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
具体应用中，我们可以归纳为四种方法。
议论文分析论证方法
议论文分析论证方法
议论文的分析论证方法有多种，下面将介绍几种常用的方法：
1. 比较分析法：通过对两种或多种事物、观点、事件等进行比较，从而得出结论。
这种方法常用于对不同观点的对比，以便更好地分析和论证出自己的立场。
2. 归纳推理法：通过分析大量的具体事例和数据，从中归纳出普遍规律或总结出一种普适性的结论。
这种方法常用于对某一现象或问题进行深入剖析，找出其内在逻辑关系。
3. 演绎推理法：通过逻辑推理，由已知的普遍原理推导出特殊的结论。
这种方法常用于提出某一结论，并通过逻辑的步骤和依据来支持自己的立场。
4. 统计分析法：通过对大量的数据进行统计和分析，从中找出阐明自己观点的证据。
这种方法常用于对社会问题或经济现象等进行定量分析和论证。
5. 文献综述法：通过对相关研究文献的综述和分析，找出已有研究的不足之处或未解决的问题，并提出自己的解决方案。
这种方法常用于对某一问题的现有研究进行梳理和总结。
以上是几种常用的分析论证方法，每一种方法都有其适用的场合。
在写议论文时，可以根据具体情况选择合适的方法，以加强自己的论证力度和说服力。
议论文写作教案分析论证方法的运用
议论文写作教案分析论证方法的运用随着高中生学习负担的不断增加，议论文写作教学也日益受到重视。
然而，在实际教学中，很多学生对于如何运用论证方法来撰写议论文还存在困惑。
本文将分析和探讨议论文写作教案中论证方法的运用，旨在帮助学生更好地掌握写作技巧。
一、引用数据和事实引用数据和事实是写作过程中最为常见的论证方法之一。
通过引用可信的数据和事实，可以增强文章的可信度，使读者对作者观点的认同感更强。
例如，在写作“手机对青少年学习的影响”这一议题时，学生可以引用相关调查数据和事实来支持自己的观点。
如“根据调查显示，80%的青少年每天使用手机时间超过3小时，这种过度使用手机不仅导致他们学习时间的减少，还影响了他们的注意力集中能力。
”二、列举例子和案例列举例子和案例也是一种有效的论证方法。
通过具体的例子和案例，可以使文章更加生动有趣，读者更容易理解作者观点。
以“是否应该实行学校制服制度”为例，学生可以列举一些学校实行制服制度后的变化，比如学生着装更加整齐、校园秩序更加有序等。
同时，学生也可以通过引用一些实际案例，如某某学校实行制服制度后，学生学习成绩明显提升，来支持自己的观点。
三、运用逻辑推理逻辑推理是议论文写作中常用的一种论证方法。
通过运用合理的逻辑推理，可以使观点更加有说服力。
以“是否应该开设自由选修课”为例，学生可以使用逻辑推理方法来分析问题。
如“开设自由选修课可以提供更多学科选择的机会，满足学生多样化的学术兴趣和个人发展需求，从而提高学生的学习积极性，提升整体学校的教学质量。
”四、对比分析对比分析是一种常用的论证方法，通过对比不同观点或立场的优劣，来支持自己的观点。
以“是否应该延长学生的假期时间”为例，学生可以对比分析长假与短假的影响。
如“长假可以给学生提供更充足的休息时间，有利于缓解学习压力，丰富学生的课余生活；而短假则容易导致学生过于疲劳，无法充分恢复精力。
”五、引用权威观点引用权威观点也是一种有效的论证方法。
219议论文阅读之论证方法(教案版)
2023年中考语文二轮复习专项备考议论文阅读之论证方法（教案版）第一步，指出论证方法。
常见的论证方法有：举例论证(例证法或摆事实)、道理论证(讲道理)、对比论证、比喻论证。
1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证：是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。
因为这些道理具有权威性，所以这种方法使用得当就有很强的论证力量。
3、对比论证：是一种常用的、有说服力的论证方法。
把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出，也称比较法。
事物的特征和本质在对比中最容易露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象，经过对比，正确的论点更加稳固。
4、比喻论证：比喻是一种修辞手法，从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。
这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
第二步，分析论证。
要具体说明，如：举例论证，要指出举什么例子，证明什么观点;道理论证，要指出用什么道理，证明什么观点;正反对比论证，要指出什么和什么进行对比，从而证明什么观点;比喻论证，要指出用什么比什么，证明什么观点。
第三步，分析使用该种论证方法的作用。
要把握不同论证方法的特殊作用，如：举例论证的特殊作用——增强文章的说服力;道理论证的特殊作用——具有权威性，有很强的论证力量;对比论证的特殊作用——正确错误分明，是非曲直明确，给人印象鲜明深刻，正确的观点更容易被读者接受;比喻论证的特殊作用——或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。
【类型1】辨别论证方法这是是议论文常考的题型，辨别论证方法的类别，首先要熟记几种常用的论证方法，再根据不同的论证方法的表达特点进行判断。
语文教案：写好议论文的论点与论证方法
语文教案：写好议论文的论点与论证方法写好议论文的论点与论证方法一、引言在语文教学中，写好议论文是培养学生思辨能力和表达能力的重要任务之一。
而一个好的议论文首先需要有明确的论点和有效的论证方法。
本文将介绍如何撰写一个有力的议论文，包括选择合适的论点以及运用恰当的论证方法。
二、选择合适的论点1. 确定观点立场在撰写议论文时，首先需要确定自己的观点立场。
观点立场应该明确、明显，并能够引起读者的共鸣或争议。
当选择观点立场时，可以考虑以下几个方面：（1）社会关注度：选择与社会热点相联系的话题，如环境保护、教育改革等。
（2）个人情感：根据自己对某个问题的看法和感受来确定观点立场。
（3）事实与数据支持：通过搜集相关资料和研究结果，寻找能够支持自己观点的事实和数据。
2. 切忌主观偏见在选择论点时，要尽量避免主观偏见。
为了让自己拥有更客观全面的观点，可以通过以下方法进行思考：（1）多方观察：从不同角度去看待问题，并尝试站在他人的立场上思考。
（2）查阅资料：寻找相关文献和学术研究，了解各种观点和论证方式。
（3）组织讨论：与他人进行有关议论题目的讨论，倾听不同意见。
三、有效的论证方法1. 结合事实论证事实是一个有力的论证工具。
在写议论文时，可以使用具体的事实或数据来支持自己的观点。
例如：以环境保护为例，在表达“应该采取措施减少污染”的观点时，可以列举一些环保政策引起的积极影响，如空气质量改善、植被增多等。
同时也可以通过引用统计数据来支持自己的观点，比如污染源排放量逐年增加等。
2. 运用逻辑推理逻辑推理是一种常用的论证方法。
通过运用因果关系、比较分析、概括归纳等思维方式来展开推理，可以使文章更加有逻辑性和说服力。
例如：如果我们要阐述“技术进步对社会发展的积极影响”，可以列举实际例子，比如互联网的普及为经济发展提供了便捷交流和更广阔的市场。
还可以分析技术进步对各个行业产生的变革，比如自动化生产带来了效率提升和成本节约。
3. 运用权威证据在写议论文时，引用权威人士或学术研究的观点也是一种有效的论证方法。
议论文论证方法(教学用).
结
联系生活、做分析
构
做结论
（呼应开头）
三、怎么样 （分条提出解决 会怎样 （指出问题解决
问题的办法）
后的前景）
对比式结构
点正反深联总
❖ “点”——开门见山，点明中心论点（或论题）； 略写
❖ （简洁，醒目，4行，可用两段开头法）
❖ “正——正面举例论述；
较详
❖ （排比列举事例，段的首尾要勾联论点）
❖ “反——反面举例论述；
❖ 对比性分析论证：
❖ 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因 为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在 魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏 庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯 乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如 何施展大志呢？而，又出现“而”了，又 转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的 臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发 挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
议论文的一般结构：
提出问题（引论）------ 提出文章要论述的问题是什么（总） 分析问题（本论）------摆事实讲道理论述为什么是这样 （分） 解决问题（结论）------论述怎么样做到和会出现怎样的情况 （总）
一、（是什么）用简洁语言亮出中心论点
层 进
摆事实A、做分析
式 二、（为什么） 摆事实B、做分析
㈤条件法
内涵：条件法就是对中心所需要的条件 进行阐述
材料：《有志者事竞成》明代徐霞客年 轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的 三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实 现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游 记》。
分析1：（条件法分析）一个人只有真正 立了志，才能坚持从事自己的事业，致 死不渝，徐霞客就是从立了志，才取得 如此的成就。 分析2：（假设法分析）我真佩服徐霞客 这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十 四年如一日，多么需要坚强的毅力。试 想，如果他在露宿野外的日子里，当他 屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次 落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客游 记》这部具著的问世？
议论文的论证方法及其作用学情分析方案
一、教学内容:议论文的论证方法及其作用二、教材分析1、本课时主要围绕＂议论文的论证方法及其作用?＂这一主题展开教学活动，出示四个采用不同论证方法的语段，由同学们来加以判断、然后与所学过的课文内容进行知识上的链接，勾起同学们对本知识点的回忆。
进行融会贯通。
最后共同总结并明确每一种论证方法的概念及其在文段中的作用。
本课时旨在创造一个轻松愉快的学习、交流环境，通过听、学、练培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生在“做中学”，通过有限的课堂实践活动，能正确地用规范的答题格式，有技巧的表达。
2.教材的地和作用:能通过列举论证方法常见的失误，引导同学们注意其中规律，通过学习并归纳，掌握判断和答题技巧。
三、教学目标根据新课标中的目标和学生的年龄特点，我制定了如下教学目标：1、认知目标:使学生能较准辨别几种常见的论证方法。
2、教学目标:使学生准确辨别几种常见的论证方法。
并在此基础上能够分析这些方法在文中的具体作用。
3、情感目标:使学生体验学习，参与、合作、竞争的乐趣。
四、教学重、难点1、基于上述对教材的分析，本课辨别几种常见的论证方法。
能够分析这些方法在文中的具体作用。
2、教学难点：分析常用论证方法在文中的具体作用并形成规范的答题格式。
3、重难点突破:答题思路利用多媒体手段，采用多种练习，综合运用听、说、读、写等手段掌握并运用语言，让学生在阅读中巩固，在练习中升华。
五、学情分析1.教学的对象：农村初二学生2.存在的问题：（1）农村学生没有养成良好的阅读习惯：（2）中学生对课外阅读的投入严重不足：（3）议论文常识不过关，学与练相对脱节：（4）不能较好的组织语言进行有效答题。
六、教法学法新课标提倡任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务探究-创新”型教学方法，让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察、思考、讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极，有创造性的人才。
议论文学案（五篇范例）
议论文学案（五篇范例）第一篇：议论文学案议论文的论证方法学习方法：探究、合作法教学时数：1课时学习目标：1、简单回顾议论文的各种论证方法及特征；2、了解例证法的特征，能够在作文中学会应用例证法教学重、难点：学会使用例证法。
课前准备：课前赏析，找出本文中使用的论证方法有哪些？学会取舍山泉放弃山间的安适，一路奔腾，东流入海，终于成就生命的壮阔；雄鹰摆脱父母巢穴的温暖，奋力腾起，搏击蓝天，终于成就生命的豪放；蝴蝶冲破身体的束缚，破茧成蝶翩翩起舞，终于成就生命的华美……自然万物因为正确取舍而成就生命极致。
人生又何尝不是？学会正确取舍，我们才能成就人生精彩。
现实生活是复杂的，而我们的承受能力是有限的。
如果大脑是一个仓库，不管仓库有多大，一种东西充斥其中，另一种东西就无法进入。
所以，对于那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。
古人云：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”。
生与义的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就为我们制定了准则，即“舍生取义”。
古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原舍生命而取高洁；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥舍生命而取一片丹心；董存瑞高举炸药包屹立碉堡下，这是他舍生命而取人民之解放……危难面前，这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀，人生路上学会取舍，我们才能成就人生辉煌。
人生是一次远足，总要多次面对岔路口，舍弃应该舍弃的，你便是智者。
舍弃不该舍弃的，你就是懦夫。
因此，在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。
当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前，他在犹豫，他在徘徊，是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活？终于刘邦扔掉了锄头冲进了义军，于是乎，伐暴秦，败项羽，一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业，更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。
每当人们听到昭君出塞的悠悠驼铃，每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗，人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。
四年级语文教案议论文的论证方法
四年级语文教案议论文的论证方法教案是教师在教学过程中制定的一份教学计划和组织活动的指导方案。
在四年级语文教学中，一份好的教案对于提高学生的学习效果起着重要的作用。
而在撰写教案时，合理的论证方法是十分关键的。
本文将就四年级语文教案议论文的论证方法进行探讨。
一、例证法例证法是通过列举具体的例子来支持观点的论证方法。
在四年级语文教案中，可以通过引用具体的教学实例来说明某个教学内容的重要性或者某种教学方法的有效性。
例如，在教授古诗词的教案中，可以列举一首有关季节变化的古诗，通过分析其中的表达方式和意境来引导学生感受古诗词的美妙之处，从而达到培养学生的审美情趣和表达能力的目的。
二、对比法对比法是通过对比两种或多种不同的情况、事物或观点来阐明自己的观点。
在四年级语文教案中，可以通过对比不同文学作品、不同课文内容或者不同教学方法的优缺点来说明自己的教学观点和教学安排。
例如，在阅读教案中，可以对比不同类型的文章，通过分析它们的特点、目的和适用对象，引导学生进行比较和评价，从而培养学生的批判思维能力和文学鉴赏能力。
三、因果法因果法是通过论证某个观点或者结论与其原因或者结果之间的因果关系来支持自己的论点。
在四年级语文教案中，可以通过引用相关的研究成果或者实际案例来说明教学中某种方法的有效性和重要性。
例如，在写作教案中，可以引用研究结果来说明提前给学生提供写作素材和写作结构的训练对于提高学生写作水平的积极影响，从而引导学生在写作时注重素材的积累和结构的合理安排。
四、定义法定义法是通过对某个概念或者事物进行明确界定和解释来支持自己的观点。
在四年级语文教案中，可以通过引用相关的教材或者著名作家的定义来说明某个文学术语或者文学现象的含义和特点。
例如，在阅读教案中，可以引用教材中对于叙事文、议论文、说明文等不同文体的定义和特点来引导学生进行文体辨析和鉴赏。
五、权威引用法权威引用法是通过引用专家、学者的观点或者研究成果来支持自己的观点。
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议论文阅读——分析议论文论证方法
教学目标：
知识目标——学生了解四种论证方式：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
能力目标——学会分析四种论证方式的作用。
情感目标——在阅读中学会做人做事的道理。
教学重难点：学会分析四种论证方式的作用。
课时：一课时
命题规律及预测：《语文课程标准》的目标要求中提出：“阅读简单的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
”在这一思想的指导下，中考语文试题中议论文的命题受到重视。
主要考点有：①论点的辨析、判断、提取、归纳；②论据类型的认识、分析、补写；③论证方法的辨识、理解；④论证结构的把握；⑤议论文语言风格的体会。
根据近两年议论文阅读试题的特点和新课标对议论文阅读与考查的要求，对2015年中考议论文阅读考查的走向作以下预测与分析：
题型以填空、简答题为主，少有选择题。
填空、简答题的出题角度比较丰富，主要有：概括、答问、解释、阐述、自由表达等。
大多数选文都设有开放式、迁移式的考题。
考查的重点是对文章的整体感知、理解和领悟，如分析、概括文章的中心论点；梳理、划分文章的论证结构；辨识、理解文章的论证方法；理解议论文的语言特点；结合文章内容谈自己的看法或感想；等等。
一、观看演讲激情激趣
——俞敏洪《摆脱恐惧》
二、再读文章完成练习
三、方法总结形成技能
1、举例论证：这段（句）话运用了举例论证，证明了“XX”的论点，使论证更有说服力。
2、道理论证：这段（句）运用了道理论证，证明了“XX”的论点，使论证更有权威性。
3、比喻论证：这段（句）运用了比喻论证，证明了“XX”的论点，使论证更有生动性。
4、对比论证：这段（句）运用了对比论证，证明“XX”的论点，使论证更有透彻性。
答题格式：论证类型＋证明了什么观点(中心论点)+论证效果。
四、学以致用专题训练
五、总结强调牢固掌握
首先，要了解常见的论证方法的特点。
举例论证，列举确凿的事例来证明论点；
道理论证，用定律、公式、名言警句等来证明论点；
对比论证，用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点；
比喻论证，用人们比较熟悉的事物作比喻，来证明论点。
其次，分析论证方法的作用，需要把握常见论证方法的作用。
1、举例论证，使论证更有说服力；
2、道理(引用)论证，使论证更有权威性；
3、比喻论证，使论证更有生动性；
4、对比论证，使论证更有透彻性。
答题格式：这一段(句)运用了……论证方法，论证了……(分论点或中心论点)，使得论证更有……(论证效果) 。
六、教师总结布置作业
今天我们学习了四种论证方法的分析，要知道论证方法是为论点服务的。
同时我们也要记住这两句话：第一句是这个世界上，只有你克服了恐惧，不在乎别人的眼光，你才能成长。
第二句是只要你坚持到底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸。
让这样的精神食粮永远滋润我们的人生！！！。