高三生物二轮复习课件--专题一细胞基本结构

(二)人体细胞或动物细胞 ⑴若B图为人体浆细胞的亚
显微结构：
①图中的[2]、[3]、[6]、[8]、 [9]主要由＿蛋＿白＿质 和＿脂＿类成分组成， 它们形成的结构体系称为＿生＿物＿膜系＿统。
②该细胞应由B细＿胞＿或记＿忆＿细胞分化而
来，其产生的抗体的化学本质是＿球＿蛋＿白， 它能与＿相＿应＿的＿抗原＿发生特异性结合，发挥免疫效应，
3．试题所给细胞的图示常常模糊难辨，考生可根据细胞结构的位置关系、 细胞结构的显著特点逐一排查，确定名称。
4．细胞结构与细胞器并非同一概念，在分析文字内容时应注意区分。 5．解答非选择题时，常要求考生根据题意选择图示结构，有时要求填序号，
有时要求填结构名称。
膜泡
跨膜
主动 协助
自由
红 差速离心
代谢线高 Nhomakorabea液
和 遗
粒
尔
泡
染
传
体
基
色 质
体
生物膜系统
重点题型研析2 ——模式图类解题
典例
如图为动、植物细胞亚显微结 构模式图的部分综合，请回答下列 问题([ ]填图中的序号)：
(一)植物细胞 ⑴如果A图是蓝藻细胞的结构模 式图，除了没有[8]＿细＿胞＿核＿外，在 细胞质中应只有＿核＿糖＿体＿一种细胞器。 ⑵如果A图是根尖生长点细胞，细胞的形状应为＿正＿方＿形， 同时还应没有图中的[ 4 ]、[11 ]等结构。此类细胞分裂时， 代谢特别旺盛的是[ 3 ]、[ 6 ]、[ 7 ]等细胞器。
2．解题方法 此类题目的一般解题方法可归纳如下：首先要知道题 中的图像源于教材中的何种模式图，学会剖析方法，从局 部到整体或整体到局部，识别各部分名称，抓住突破口。 然后根据题干和设问的要求，理清知识点，如该图涉及哪 几个知识点？两个或两个以上知识点的图解需要思考这些 知识点之间的区别与联系。最后在作答时一定要根据图中 的序号或结构，应用教材中的相关生物名词作答。 3．答题规范 ⑴按要求作答——用序号还是文字还是两者都填写， 序号是⑴⑵⑶还是①②③。 ⑵回答问题要完整——例产生水的细胞器、碱基互补 配对的结构都不止1个。 ⑶不要写错别字——叶(液)泡等。
备考策略
1.．对细胞的结构和功能的复习 适合采用比较法、图像法，如结合图解将各种细胞器按分布、有无膜结 构、有几层生物膜、是否含有核酸、主要功能等列表比较；对细胞膜的 结构结合图解分析其组成、结构和功能；对细胞核结合图解列表比较核 膜、核仁、核液和染色质的特点和功能等。
2．对物质出入细胞的方式的复习，以概念图和比较法比较合适，如以概念 图的形式梳理物质出入细胞方式之间的区别，以列表法比较物质出入细 胞方式的异同点及实例等。
⑶若A图为洋葱表皮细胞，B图是口腔上皮细胞，将其同时置于 0.3 g/mL的蔗糖溶液中，将分别发生＿质＿壁＿分＿离＿和＿皱＿缩现象。
⑷若A图为小麦成熟区细胞，其吸水的主要方式为＿渗＿透＿吸＿水， 吸收Mg2＋的方式为主＿动＿运＿输＿。如果一次性施肥过多就会造成细 胞中[ 11]大量失水而造成＿烧＿苗＿现象，应立即采取＿灌＿溉＿措施 来缓解；若被水淹，小麦根部细胞内[ 3]得不到充足的氧气而 造成营养物质在[12]中进行无氧呼吸，产生＿酒＿精＿，导致小麦 根部细胞中毒死亡。
泌物合成和分泌有关的细胞器[ 7]和 [ 6 ]较多。
⑶若B图是人体内最大的细胞，它应
位于卵＿巢＿(填器官名称)内，是由卵＿原＿细胞
分裂产生的，其核内的DNA分子数应为＿23个。
⑷若B图是一只绵羊的乳腺细胞，在培
养克隆羊的过程中，取乳腺细胞中的[ 8 ]，移植到另一只绵羊的
＿去＿核＿卵细胞内，该细胞发育成的绵羊与提供乳＿腺＿细胞的绵羊性状
该过程属于＿体＿液免疫的效应段。抗体从开始合成到分 泌出细胞依次经过的细胞结构是(写标号)＿7＿→＿9→＿6→＿2。
③该细胞在体外与小鼠的骨髓瘤细胞融合形成的细
胞所产生的抗体叫做＿单＿克＿隆＿抗＿体 ，该过程中用到的动物 细胞工程技术手段有＿动＿物＿细胞＿融＿合＿、动＿物细＿胞＿培＿养＿＿。
⑵若B图为人体胰岛B细胞，则与其分
最相似。这种生殖方式属于＿无＿性＿生＿殖。
⑸若B图是人的大腿肌肉细胞，在人体进行长跑时，大腿肌肉感
到酸痛，这是由于[ 12]产生＿乳＿酸所引起的。反应式：
.
解析 本题是一道综合题，解题时看清题中各标号所示的名称及 功能是解答本题的关键。对于本题，首先要识别A、B两细胞是何 种生物细胞，其判断的主要依据是有无细胞壁、大液泡、中心体； 其次是识别各细胞器的形态结构和功能：原生质是细胞中的活性 物质，细胞壁不属于原生质；叶绿体能通过光合作用制造葡萄糖， 动物细胞和植物细胞中具有不同功能的同种细胞器是高尔基体； DNA储存在细胞核、线粒体、叶绿体中；对蛋白质进行加工和运输 的细胞器主要是内质网和高尔基体；既能产生水又能产生ATP的细 胞器是线粒体、叶绿体。本题分别从动物细胞和植物细胞的角度， 将细胞结构和功能的知识进行相互迁移，综合考查了植物细胞的 有丝分裂、质壁分离、一次性施肥过多造成烧苗现象的原因、植 物体细胞杂交以及转基因作物等知识；人与动物细胞中的物质和 能量代谢、与其免疫机能有关的浆细胞结构和功能、生物膜系统、 与血糖调节有关的胰岛B细胞、动物细胞的培养、克隆技术等相关 知识，要求同学们具有识图析图、综合判断及知识迁移的能力。
3.总结下面的规律
原核细胞无核膜和 染色体，而真核细 胞具有
植物细胞具有细胞壁、液 泡和叶绿体等结构，而动 物细胞没有
低等植物细胞有中 心体，而高等植物 细胞没有
方法技巧
1．模式图的来源与变形 绝大多数题目中模式图是教材中原图的变形，遵循万变不离 其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是做好该类题 型的关键。例题中的图解可追溯到教材中的原图如下：
⑸在生物工程中，植物体细胞杂交过程中应首先用＿纤＿维＿素酶 和＿果＿胶＿酶去掉[ 1 ]，得到＿原＿生＿质＿体。
⑹科学家从细菌中分离出耐高温的淀粉酶(Amy)基因a，通过基
因工程将基因a转移到马铃薯中。经检测，淀粉酶(Amy)存在于
成熟块茎细胞的间隙中。若A图为块茎细胞，则基因a被整合到 图中[ 8 ]结构中，并以基因a为模板合成Amy的＿信＿使＿RN＿A。Amy合 成后，经[ 6 ]加工并分泌到细胞外。此图作为块茎细胞结构图， 缺陷是多画了[ ]。4