北方经济的逐渐恢复教案

作者：丁晓平

人民版高中历史选修1专题三北魏孝文帝改革

第二课北方经济的恢复

【教学目标】

一、知识与能力

理解北魏孝文帝改革的历史影响。

通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等认识活动，培养分析、解决问题的基本能力。

二、过程与方法

根据教科书和教师提供的相关资料，加深学生对北魏孝文帝改革历史影响的了解，从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

在此过程中，运用历史唯物主义的方法，独立思考，合作交流，主动探究。

根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、材料分析法和比较法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

三、情感态度与价值观

体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

认识到民族间的经济文化交流是中国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。

了解孝文帝改革给社会所带来的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所带来的积极影响，增强民族自尊心和自豪感。

【教学设计】

学情分析：

进入高二，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观，课后复习情况也不理想；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问……故如何在讲清知识点的同时又让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。

教学思路：

历史课程标准：掌握孝文帝改革对北魏社会经济发展的作用；了解孝文帝改革对民族融合和国家统一的意义。

学习要求：通过对北魏孝文帝改革主要内容的了解，体会孝文帝勇于改革的决心和意志。从政治、经济、民族关系等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用，认识杰出人物的品德、才智只有顺应历史发展的潮流时，才能发挥重要作用。

教法学法：

教法：讲授法、提问启发法、探究式教学法、材料分析法、讨论法等。

学法：自主学习、探究学习、合作学习。

教学重难点：

重点：孝文帝改革中恢复农业生产的措施及成就；孝文帝改革后洛阳繁盛的表现。难点：北魏时期出现民族大融合的原因及其评价。

教学课时：1课时

【教具准备】

教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。

【教学过程】

一、导入部分2-3分钟

投影：回顾前学——孝文帝改革的主要内容及历史意义是什么？

师：上节课我们已经学了北魏孝文帝改革，同学们请回顾一下改革的主要内容及历史意义是什么，记不得的同学可以翻开课本看一下。

生：翻开课本，进行回答。

师：进行总结。（PPT放映）

内容：①均田制②整顿吏治③迁都洛阳④革除旧俗——汉化

意义：⒈使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展。

⒉加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。

⒊促进了北方民族大融合。

师：在孝文帝励精图治的改革下，取得了显著的效果，它对于北方政治、经济和民族融合的积极影响具体表现在哪些方面？接下来我们就共同来学习第二课的内容——北方经济的逐渐恢复，请同学们打开课本，翻到34页，快速浏览一遍课本，看看本节课包含几个部分的内容。（PPT显示标题，写板书）

第二课北方经济的逐渐恢复

二、讲授新课

生：浏览课本，进行回答。

师：进行总结。（PPT放映）

本课结构：

（一）农业生产的发展；

（二）繁盛的洛阳；

（三）北方民族大融合；

【过渡语】首先，我们先来看第一部分的内容——农业生产的发展。请同学们回顾上节所学知识，对比一下改革前后北方的经济状况。

（一）农业生产的发展（板书）10分钟

生：思考后回答。

师：简单点评，并引导学生进行分析总结。（副板书）

改革前：北方战乱，土地荒芜，粮食严重匮乏，人民流离失所，各地暴动不断，社会动荡不安；

改革后：北方农业生产逐渐恢复并迅速发展。

师：同学们在这里就得想一下，为什么改革后北方的农业生产取得了恢复和发展呢？现在就请大家阅读课本，从政治、经济、国家政策、社会环境等几个方面总结改革后农业生产发展的原因。

1．发展原因：（板书）

生：阅读课本，思考后进行回答。

师：进行简单点评并总结。（PPT放映）

（1）政府的重视（此处用超链接，接下面的①②③，划线部分由老师提问，然后学生大合唱回答）

①均田制使农民获得一定的土地，调动了农民生产积极性；

②吏治的改善和俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺；

③孝文帝修建农业水利工程，派遣工匠指导修建水利工程。

（2）生产工具和技术的推广：北魏时期犁和牛耕已广泛使用促进生产力的进步(贾思勰《齐民要术》)

“按三犁共一牛，若今三脚搂矣。未知耕法如何。今自济州以西，犹用长辕犁，两脚耧，长辕，耕平地尚可，于山涧之间则不任用。且回转至难，费力，未若齐人蔚犁之柔便也。两脚耧种拢穊，亦不如一脚耧之得中也”

（《齐民要术·耕田》）。

补充（结合图片）：《齐民要术》是世界上现存最完整的一部古代农书。北魏杰出的农学家贾思勰通过研究大量古代农业文献，广泛请教有经验的老农，搜集许多口头传说、民间谚语，在亲自实践的基础上花费11年时间完成这一农学巨著。书名中的“齐民”，指平民百姓。“要术”指谋生方法。《齐民要术》约成书于北魏末年（公元533年-544年），其内容包括农、林、牧、副、渔各个方面，全面地总结了公元6世纪以前中国北方劳动人民长期积累的农业生产经验，科学价值极高，对后世影响巨大。

（3）民族大融合的影响

（4）各族人民辛勤劳动

生：在课本上进行勾画并做补充。

2.主要成就（板书）

师：孝文帝通过进行一系列的改革措施后，北方经济的发展取得了重大的成就，主要体现在两个方面：（PPT放映）

①农民生产积极性的提高，北魏的农业生产逐步发展到一个新的水平。

②北魏政府收入大大增加——“于时国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，

不可较数。”（《洛阳伽蓝记》）

（让学生先解释这句话的大体意思，老师再做补充）

译文：那时国家十分富有，国库的贮藏满得向外溢出，至于钱币、丝绢无遮无掩地堆积于廊檐下，更是多得无法清点。

补充（结合图片）：《洛阳伽蓝记》是一部集历史、地理、佛教、文学于一身的名著（《四库全书》将其列入地理类），又称《珈蓝记》，为北魏人杨玄之所撰，成书于东魏孝静帝时。书中列数北魏洛阳城的佛寺，分城内、城东、城西、