2.1认识地球

单位：惠民县桑落墅镇中学主备人：王秀芳审核人：高彦霞学科主任：适用年级：初一年级时间：年月日第二章地球的面貌第一节认识地球（第一课时）班级：姓名：组号：学习目标1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

一、复习反馈：1．什么是地图的三要素？2．如何在地图上判别方向？3．怎样在地图上量算距离？4．如何判别比例尺的大小，以及比例尺的大小与表示范围、内容详略程度之间的关系？5．你能说出地图家族都有哪些成员吗？6．你知道学习地理有哪些基本方法吗？二、【自主学习，快乐起航】阅读课本相关内容，自主学习并完成下列问题。

1.地球形状的认识过程：“盖天说”---_______---麦哲伦船队环球航行证明地球是一个——宇宙观测，地球卫星照片——科学家精密测量证明了地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。

2.1519-1522年，_______船队的环球航行，证明了地球是一个球体，麦哲伦环球航行依次经过了_______、_______、_______、_______四个大洋。

3.表面积__________________ 平均半径________________赤道周长________________三、【探究学习，快乐导航】说明地球是一个球体的证据有哪些？【探究结论】①登高望远。

如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。

所以地球是球形的；②站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。

③月食的形成四、课堂小结五、【拓展提升，扬帆远航】（一）、单项选择题1.读下图，人类认识地球形状的先后过程正确的是( )A.①→③→②B.③→②→①C.②→③→①D.③→①→②2.在海边观察远处驶来的轮船,会出现下图中①至③所示的现象，其反映的地理事实是（）A.地球由西向东自转B.地球是个球体C.三分陆地七分海洋D.地球绕太阳公转3.月食时地球位于太阳和月球中间，挡住了太阳的光线，人们看到的月食图片，不可能是（）4.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”适用于（）A.北极点B.南极点C.赤道上任一点D.地球上任一点5.“不是篮球不是蛋，用手一推它就转。

不要看它个子小，载着河山飞快跑”描述的是（）A.地球B.地球卫星C.地图D.地球仪6.下列诗句反映的现象能证明地球是一个球体的是( )A.随风潜入夜，润物细无声B.黄河之水天上来，奔流到海不复回C.欲穷千里目，更上一层楼D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天（二）、综合题读地球的半径和赤道周长图，回答下列问题。

（1）图中A所代表的地理事物的名称是_____________半径，B所代表的地理事物的名称是______________半径，A_____________（大于、小于）B，因此，地球是一个的球体。

（2）C所代表的地理事物的名称是____________，长约____________千米。

（3）地球的平均半径长约___________千米，地球表面积约___________平方千米。

（三）【拓展提升】读麦哲伦船队环球航行路线示意图，回答下列问题。

（1）麦哲伦船队环球航行依次经过的大洋是（）A.大西洋、北冰洋、太平洋、大西洋B.大西洋、印度洋、太平洋、大西洋C.大西洋、太平洋、印度洋、大西洋D.太平洋、大西洋、印度洋、太平洋（2）麦哲伦环球航行船队首次完成了绕地球一周的航行，历时三年，共______次穿越赤道。

（3）麦哲伦环球航行的成功证明了地球是球体。

在日常生活中，你还能举出哪些例子，说明地球不是平面而是球体？（至少两个）六、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是_____________________________________。

单位：惠民县桑落墅镇中学主备人：王秀芳审核人：高彦霞学科主任：适用年级：初一年级时间：年月日第一节认识地球（第二课时）班级：姓名：组号：学习目标1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

3、掌握经度、纬度的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

一、找已不会、矫正反馈：1.教师课件展示上节的重点图示，指导学生依据图示回顾上节内容：（1）用示意图描述地球的大小（2）用诗词描述大小坐地日行八万里。

二、新课教学（一）地球仪上的点和线指导学生展示并转动地球仪，组织学生认识地轴，两极，经线，纬线，南极和北极有什么特点？（二）纬线和纬度课件出示图片1.指导学生据图总结纬线的含义，纬线的特点完成表格形状长度指示方向相互关系2.纬度的划分指导学生总结纬度的划分，纬度划分的起始线是，它的纬度是，从赤道向南，北各分，北极和南极各为，赤道以北是，用字母表示；赤道以南是，用字母表示。

纬度分布规律：北纬的度数越向越大，南纬的度数越向越大纬度带的划分人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区3.几条特殊纬线在课本图2-7描出赤道(南北半球分界线)，回归线，极圈（三）经线和经度课件出示图片1.指导学生据图总结经线的含义，经线的特点完成表格2.形状长度指示方向相互关系3.经度的划分（1）经度的划分规律经度划分的起始线为，由此向东、西各为度，，此线以东是东经，用字母表示，此线以西是西经，用字母表示。

东经和西经的180°是重合的，通常把它称为180°经线。

西经越向越大，东经越向越大。

（2）东西半球的划分a学生读课本找出东西半球分界线。

b提问东经都在东半球，西经都在西半球，对吗？c教师出示东西半球划分示意图，总结东西半球的判定口诀：大大在西，小小在东。

东经度不全在东半球，大于160°E的东经度在西半球；西经度不全在西半球，小于20°w的西经度在东半球。

（3）指导学生认识几条特殊的经线：0°，180°经线，东西经度的分界线； 20°W，160°E东西半球的分界线四．课堂小结，引领知识回顾，板书地球仪1、地轴和南北两极2、纬线与纬度3、南北半球的划分低、中、高纬度地区的划分4.经线与经度东西半球的划分五．经典练习，当堂达标1.指导学生用红笔描出南北回归线，北极圈，0度经线，东西半球的分界线，南北半球分界线。

2.写出A.B两点的地理坐标A B读经纬网地图，回答3.4题。

3.位于南北半球分界线上的点是( )A.A点B.B点C.C点D.D点4.能正确反映湛江（21°N，110°E）位置的是图中的_____点（）A.AB.BC.CD.D5.下列各点既位于东半球又位于北半球的是（）A.30°N，10°WB.50°S，10°WC.40°S，165°ED.10°N，165°E6.小明收到美国小朋友马克的邀请信，邀请他暑假到经度116°、纬度40°的地方参加地理夏令营活动。

信中所说地点可能有几个（）A.一个B.二个C.三个D.四个六、课后反思单位：惠民县桑落墅镇中学主备人：王秀芳审核人：高彦霞学科主任：适用年级：初一年级时间：年月日第一节认识地球第三课时经纬网班级：姓名：组号：学习目标1、了解经纬网的概念和作用。

2、能够在地球仪上确定某地点的经纬度。

3、掌握经纬网辨别方向的方法。

一、找已不会、矫正反馈：1.教师提问回顾上节内容：（1）．经纬线的特点（2）．经纬度的划分规律（3）．东西半球的划分2.发现问题，教师进行补充讲解与再训练。

二、新课教学1.讲解经纬网的概念和作用（1）概念：（2）作用：注意：在确定某点位置时，要标注其经度和纬度。

经度要标注东、西经（0︒、180︒除外），纬度要标注南、北纬（0︒除外）。

如图所示：方格状经纬网A点的地理坐标为（、）。

拓展：确定某点地理坐标的方法（1）赤道确定南北纬，纬度数向北增大为北纬，标记字母N；向南增大为南纬，标记字母S。

（2）0︒经线（本初子午线）划分东西经。

经度向东增大为东经，标记字母E;向西增大为西经，标记字母W。

2、圆弧形经纬网判读圆弧形经纬网判定方法：（1）纬度判定。

首先要弄清是南半球还是北半球，一般有两种方法。

一是看中间的极点，如果是北极就是北纬，如果是南极就是南纬。

二是看地球自转的方向，顺时针是南半球，逆时针是北半球。

（2）经度判定。

以0︒经线为界，按照地球自转的方向来判断，箭头指向东方，0︒经线以东是东经，以西是西经。

注意：表示经纬度方向的字母要写在度数后面。

表示赤道、本初子午线、180︒经线的度数不加表示方向的字母。

3、合作探究在两极图上如何辨别方向？四、课堂小结：利用经纬网确定两点的相对位置。

1、如果两点同时位于东经，度数大的在东；同时位于西经，度数小的在东。

2、如果两点中一点在东经，一点在西经，东经与西经度数之和小于180︒，则东经在东，西经在西；若度数之和大于180︒，则东经在西方，西经在东方。

3、如果两点同时位于北纬，度数大的位于北；同时位于南纬，度数小的位于北。

4、如果两点中一点在北纬，一点在南纬，则北纬在北方，南纬在南方。

五、达标测试1.读图，回答下列问题：(1)写出图中A、B、C三地的地理位置：A: 经度_______，纬度_________B：经度________，纬度_________C：经度________，纬度_________(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。

(3) A地位于C地的__________方向。

六、课后反思单位：惠民县桑落墅镇中学主备人：王秀芳审核人：高彦霞学科主任：适用年级：初一年级时间：年月日第一节认识地球（第四课时）班级：姓名：组号：【学习目标】1.熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。

通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。

2.加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。

进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。

3.了解地球运动的两种方式及产生的现象。

一、复习反馈读图，完成要求。

完成下列表格二、地球的运动1、自主学习：读“地球的运动”一框内容，完成以下要求。

⑴、地球有哪两种运动方式？⑵、填写表格（地球自转和公转基本特征比较）中心方向周期产生的地理现象自转公转2、合作探究：【探究问题】⑴、假如地球是完全不动的，地球上有没有昼和夜？地球自转和不自转的结果有什么不同？⑵、自西向东拨动地球仪，观察：从北极上空看，地球仪是顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？【探究结论】⑴假如地球是完全不动的，地球上也有昼和夜。