《手拉手 心连心》主题班会
手拉手,心连心少先队活动教案
手拉手,心连心少先队活动教案第一篇：手拉手,心连心少先队活动教案《手拉手心连心》主题少先队活动课活动主题：手拉手，心连心活动目标：通过主题队会活动，使队员了解个人成长和党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分，从小热爱党，崇敬党。
活动过程：一、队会仪式辅导员宣布：西安丰镇中心小学“手拉手，心连心”少先队活动课开始1.中队长：全体起立，各小队组汇报人数。
2.小组长：立正，向前看齐，报数----稍息。
3.小组长向班长汇报人数。
4.四小组报数结束后，班长向中队辅导员汇报。
中队长：全体起立。
报告班主任，一（1）中队原有45人，实到45人，《手拉手心连心》主题队会准备就绪，请指示，报告完毕。
班主任：接受你的报告，允许队会开始，并预祝队会取得圆满成功。
5.出旗，敬礼！礼毕！唱《中国少年先锋队队歌》第一段。
6.辅导员说明本次活动课的主要内容。
二、活动过程﹙一﹚朗诵《我爱我班》甲：我们是一群活泼可爱的小天使。
乙：我们来自不同的幼儿园、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。
甲：一年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手。
乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。
合：组成了一个团结友爱的大家庭甲：请听诗朗诵《我爱我班》A：小鸟为我们歌唱B：小树对我们点头C：小草向我们招手D：花儿对我们微笑四人合：当我们背着新书包来到新学校，新班级，见到新老师，一切都感到很新奇。
合：我们45个小朋友组成了一个幸福的大家庭——城南小学一年级。
转眼间，一年快过去了，陌生的同学变成亲密的伙伴。
合：每一天，我们都感受着班集体带给我们的温暖和关怀，也感受着它的变化。
大家每天都在各自的班级小岗位上为大家服务。
A：有的擦窗台，有的排桌椅，有的整理卫生角，有的督促同学做好课前准备。
合：全班同学生活在这个大家庭里就像兄弟姐妹一样。
有了快乐，我们共同分享，有了困难，我们一起解决。
他撞了我一下，说声对不起！我踩了他的脚，他说没关系。
四人合：白云爱蓝天，因为蓝天是白云的家。
小树爱森林，因为森林是小树的家。
手拉手,心连心,共筑无欺凌家园——主题班会 (2)
学校环境
学校师生关系紧张、同学 之间竞争激烈可能导致欺 凌行为的发生。
社会环境
社会暴力文化、网络环境 等也可能对孩子的行为产 生不良影响。
PART 03
共筑无欺凌家园的策略与 措施
加强法律法规宣传与教育
宣传国家相关法律法规
通过课堂讲解、宣传栏、校园广播等 多种形式，向师生宣传国家关于反欺 凌的法律法规，提高师生对欺凌行为 的认知和重视程度。
事件描述
某家庭中，父母因教育问题发生 争执，进而演变为家庭暴力，导
致孩子受到惊吓和伤害。
处理过程
邻居和亲友及时报警，警方介入调 查，对施暴者进行法律制裁。同时 ，社会工作者和心理医生为受害者 提供心理支持和辅导。
反思与启示
家庭暴力事件对家庭成员造成严重 伤害，需加强家庭教育和社会宣传 ，提高公众对家庭暴力的认识和防 范意识。
加强学校、家庭、社会三方合作
加强学校与家庭沟通
定期组织家长会、家访等活动，加强学校与家庭之间的沟通 和联系，共同关注学生的成长和教育。
引入社会资源
积极引入社会资源，如邀请专业人士、志愿者等来校开展反 欺凌宣传教育活动，提高师生及家长的反欺凌意识和能力。
提升师生自我保护意识与能力
培训师生自我保护技能
案例三：社会暴力事件处理案例
事件描述
某社区发生一起因邻里纠纷引发 的暴力事件，导致双方受伤。
处理过程
警方及时介入，对涉事人员进行 调查和处理。同时，社区组织开 展调解和教育工作，促进邻里和
谐。
反思与启示
社会暴力事件对社区安全和稳定 造成威胁，需加强社区管理和调 解工作，预防类似事件再次发生
。
讨论
强调预防和解决欺凌的重要性
手拉手,心连心,共筑无欺凌家园——主题班会 (3)
倡导友善互助精神
友善待人
教育学生友善待人，关心 他人，乐于助人。
互助合作
鼓励学生之间互相帮助， 共同解决问题，形成良好 的合作氛围。
传递正能量
教育学生传递正能量，积 极向上的态度，让班级充 满阳光和活力。
04
预防与应对欺凌策略
预防欺凌措施建议
建立积极友好的班级氛围
鼓励学生之间互相尊重、理解和关心，减少冲突和矛盾。
教育学生如何预防和应对校园欺凌， 提高自我保护能力。
促进师生之间的沟通和理解
通过班会活动，增进师生之间的沟通 和理解，形成良好的师生关系。
倡导和谐校园文化
通过共筑无欺凌家园的主题班会，倡 导和谐校园文化，营造安全、和谐的 校园环境。
02
认识欺凌行为
欺凌定义与类型
欺凌定义
欺凌是指一个人或一群人以力量 、言语、行为等方式故意伤害或 恶意排斥他人，导致受害者身体 、心理或双重伤害的行为。
为了营造一个和谐、安全的校园环境 ，需要全体师生共同努力，共筑无欺 凌家园。
校园欺凌的危害
校园欺凌不仅影响受害者的身心健康 ，还可能导致其产生自卑、抑郁等心 理问题，影响学业和人生发展。
班会目的
提高师生对校园欺凌的认识
通过班会活动，使师生更加深入地了 解校园欺凌的危害和应对方法。
增强学生的自我保护意识
加强与家长的沟通与合作
通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生在学校的情况，共同关 注学生的成长。
泛关注。
网络欺凌案例
某小学生因在社交媒体上发表个 人观点，遭到网络暴力，导致其
精神受到严重伤害。
身体伤害事件
某小学生因与同学发生矛盾，被 同学殴打致伤，家长发现后报警
处理。
手拉手心连心主题班会教案范文
一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，树立团队意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、教学内容1. 导入：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一（10分钟）：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二（10分钟）：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三（10分钟）：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结（5分钟）：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价团结互助意识的提升。
2. 学生感受：通过课后访谈，了解学生对班会内容的感受，评价心灵沟通的效果。
3. 学生行为：观察学生在日常生活中的团结互助行为，评价教学目标的达成情况。
六、教学策略1. 情感导向：通过讲述感人至深的互助故事，激发学生的情感共鸣，引导他们树立团结互助的意识。
2. 互动交流：组织团队合作游戏和心灵沟通活动，鼓励学生积极参与，增进彼此的了解和友谊。
3. 榜样示范：选取具有代表性的互助事例，让学生从中感受到团结互助的力量，激发他们向榜样学习的意愿。
七、教学资源1. 故事素材：收集一些感人的互助故事，用于课堂上分享。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《关爱他人，快乐成长》第三节“手拉手，心连心”。
具体内容包括：了解合作的重要性，培养团队精神；学会关爱他人，增强集体荣誉感；通过手拉手活动，提升同学间的友谊和信任。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过手拉手活动，增进同学间的友谊和信任，促进班级和谐。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到关爱他人、合作共赢的重要性。
重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频。
2. 学具：手拉手游戏道具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组同学合作完成任务的图片，引导学生思考：他们是如何成功的？合作在这个过程中起到了什么作用？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解关爱他人、合作共赢的意义，通过案例分析让学生认识到团队精神的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，让学生在实践中体验合作的力量，培养团队精神。
5. 班会主题讨论（10分钟）围绕“手拉手，心连心”主题，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于助人。
6. 课后实践（5分钟）学生分组设计关爱他人的行动计划，下节课分享。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 内容：关爱他人，乐于助人合作共赢，团队精神友谊信任，班级和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对关爱他人、合作共赢的认识。
（2）制定一个关爱他人的行动计划，并付诸实践。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生认识到关爱他人、合作共赢的重要性，培养了团队精神。
但在课堂组织方面，还需加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：（1）组织班级关爱他人实践活动，让学生在实践中提升关爱他人的能力。
手拉手心连心主题班会教案范文
手拉手心连心主题班会教案范文手拉手心连心主题班会教案范文“手拉手、心连心”互助公益活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的实践教育活动。
这里给大家分享一些关于手拉手心连心主题班会，希望对大家有所帮助。
手拉手心连心主题班会1一、指导思想贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。
充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。
二、安排要求1、明确要求，落实责任。
领导小组：组长___副组长：__成员：管理分工：___负责工作的全面协调。
___负责工作的管理和考核。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。
每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。
手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。
切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务1、以手拉手活动为主线，积极增进学校之间、教师之间、学生之间的联系，将先进的教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化积极努力。
2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。
四、具体措施1、双方学校定期互派校级领导、中层干部通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至达到共同发展。
2、根据__小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助__小学教师学习先进的教学理念，改革教学方法，提高业务水平。
手拉手心连心主题班会教案范文
现代教育注重学生的综合素质的培养，班会作为学生的重要组织形式，日益受到重视。
手拉手心连心主题班会是一种比较新颖的班会形式，通过肢体语言表达情感，让学生更好地理解合作、沟通、团结等重要的课程目标。
本文将介绍手拉手心连心主题班会的教案，帮助学生更好地参与、体验班会活动。
一、班会目的通过手拉手心连心主题班会的形式，让学生体验团结、协作、沟通等重要的课程目标，提高学生的主体意识、创造力、团队合作意识，营造一个和谐、积极向上的班级氛围。
二、班会准备1.准备教材：教师选择适合主题班会的教材，并进行教材的精读、解读、梳理、提炼，确保能够与手拉手心连心主题班会相结合，起到更好的效果。
2.准备道具：教师根据教材内容和班会主题，准备相应的道具，如卡片、贴纸、花环等，以便学生在班会中使用。
3.准备场地：教师提前选择好班会场地，并进行布置，以便更好的创造出手拉手心连心的氛围。
三、班会流程1.开场介绍：主持人介绍班会主题、班会活动顺序、规则等必要内容，以确保每个学生都能够理解和遵守，创造出良好的秩序和氛围。
2.主题教学：教师通过主题教学，使学生了解手拉手心连心的含义和重要性，以便更好地践行和体验。
3.合作游戏：教师安排合适的合作游戏，如手拉手、互相依靠等，鼓励学生之间相互协作，提高沟通能力和团队合作意识。
4.创意制作：教师提供相应的制作材料和道具，让学生群体合作，制作出属于自己的手拉手心连心卡片或装饰品，表达出自己的团结、协作和团队精神。
5.分享交流：教师把学生制作的手拉手心连心作品展示出来，鼓励他们相互表达自己的感想、心得、体会，以便更好地帮助学生理解和掌握班会课程目标。
四、班会总结教师在班会结束时，应该对整个班会进行总结，并对学生们的表现进行肯定和激励，以便使学生们更好地体验到学习和成长的喜悦。
同时，教师要带领学生反思整个班会过程中的不足和不好的地方，以便更好地优化班会流程和提高学生的参与度。
五、班会心得通过手拉手心连心主题班会的方式，让学生身体力行的体验到团结、协作、沟通等重要的课程目标，通过一系列有趣、丰富、创新的活动，增进学生间的情感交流和感知能力，营造良好的学习氛围，让学生形成良好的团队合作意识，更好地融入集体和班级中。
手拉手心连心主题班会教案范文
一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，认识到每个人都是集体的一部分，要相互关心、相互帮助。
2. 培养学生积极主动参与班级活动，提升团队协作能力。
3. 引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
4. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、教学内容1. 导入：通过一个发生在班级里的互助故事，引发学生对团结互助的思考。
2. 主体部分：（1）分享互助故事：邀请学生分享自己或身边的互助事迹，让学生感受到团结互助的力量。
（2）讨论互助精神：引导学生围绕互助精神展开讨论，让学生认识到团结互助的重要性。
（3）团队游戏：设计一个团队协作游戏，让学生在游戏中体验团结互助的力量。
（4）换位思考：让学生分组讨论，站在他人的角度思考问题，提高人际沟通能力。
3. 总结：教师总结本次班会的要点，强调团结互助的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
四、教学方法1. 故事导入法：通过生动的故事引发学生的兴趣，引导学生思考。
2. 讨论法：组织学生展开讨论，促进学生思维的发展。
3. 游戏教学法：设计团队游戏，让学生在游戏中体验团结互助的力量。
4. 分组合作法：让学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对团结互助的认识。
2. 评价学生在团队游戏中的表现，了解学生的团队协作能力。
3. 收集学生的讨论心得，分析学生的换位思考能力。
4. 课后跟踪调查，了解班会效果在学生日常生活中的体现。
六、教学准备1. 故事材料：搜集一些关于团结互助的故事，以便在导入环节使用。
2. 游戏道具：准备团队游戏所需的道具，确保游戏顺利进行。
3. 讨论话题：提前准备好讨论话题，以便在班会过程中引导学生展开讨论。
4. 教学PPT：制作PPT，展示班会内容和要点。
七、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事引发学生对团结互助的思考，吸引学生的注意力。
2. 主体部分：（1）分享互助故事：邀请学生分享自己或身边的互助事迹，让学生感受到团结互助的力量。
《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案(5篇)[修改版]
![《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9281da5add3383c4ba4cd2d2.png)
第一篇：《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案【活动主题】你我手拉手，成长心连心【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。
我校留守儿童学校。
许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。
【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。
【活动形式】讨论、唱歌、表演。
【活动准备】1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。
3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。
一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。
2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。
3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。
4.学生每人制作一张友情卡。
【活动过程】一、回顾篇——走近生活1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。
（播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）（主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。
当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。
手拉手心连心主题班会教案范文
手拉手心连心主题班会教案范文一、教案背景为了加强同学们之间的友谊，培养团队精神，让每个同学都能感受到集体的温暖，我们开展了以“手拉手心连心”为主题的手拉手活动。
通过活动，让同学们学会关爱他人，珍惜友谊，共同成长。
二、活动目标1. 增强同学们的团队意识，培养团队协作能力。
2. 促进同学间的交流与沟通，增进彼此的了解。
3. 提高同学们关爱他人、乐于助人的品质。
4. 营造温馨、和谐的班级氛围。
三、活动主题手拉手心连心，共建和谐班级四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和意义，引导同学们围绕主题展开思考。
2. 游戏环节（10分钟）开展“手拉手传递信任”游戏，同学们分成若干小组，通过手拉手的方式传递信任，感受团队的力量。
3. 交流分享（10分钟）邀请几位同学分享他们在活动中的感受和心得，以及如何在生活中关爱他人、传递正能量。
4. 主题讨论（10分钟）主持人提出讨论话题：“如何构建和谐班级”，引导同学们围绕话题展开讨论，并提出建议和措施。
5. 总结发言（5分钟）主持人对本次活动进行总结，强调同学们要珍惜友谊，关爱他人，共同努力，共建和谐班级。
6. 活动延伸（5分钟）鼓励同学们在课后继续开展手拉手活动，将关爱传递给更多的人。
六、活动准备1. 准备绳子、彩纸、画笔等游戏用品。
2. 提前安排好分享交流环节的发言同学。
3. 准备讨论话题，提前通知同学们进行思考。
七、活动注意事项1. 确保活动安全，注意同学们在游戏过程中的安全。
2. 引导同学们积极参与，鼓励发言，分享自己的观点。
3. 活动过程中，主持人要把握好时间，确保活动顺利进行。
八、活动效果评估1. 观察同学们在游戏环节的参与程度，以及团队合作情况。
2. 听取同学们在交流分享环节的发言，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 关注讨论环节同学们的参与情况，以及提出的建议和措施的可行性。
九、课后作业1. 请同学们写一篇关于本次活动的感悟，重点阐述自己在活动中的收获和成长。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五章《集体与个人》第三节“手拉手，心连心”，内容主要包括：介绍集体与个人的关系，强调团结互助的重要性，培养同学们在集体中相互关爱、携手共进的精神。
二、教学目标1. 让学生理解集体与个人的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2. 培养学生团结互助的品质，使他们在生活中能够主动关心、帮助他人。
3. 提高学生的集体荣誉感，激发他们为集体争光的积极性。
三、教学难点与重点重点：集体与个人的关系，团结互助的意义。
难点：如何将团结互助的理念融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学们在运动会、文艺演出等活动中取得优异成绩的图片，引发学生对集体荣誉的思考。
2. 新课导入：让学生观看视频《手拉手，心连心》，引导学生关注集体与个人的关系，引出本节课的主题。
3. 知识讲解：详细讲解集体与个人的关系，强调团结互助的重要性。
4. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中关爱他人、团结互助的经历。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生理解并掌握团结互助的方法。
6. 随堂练习：让学生结合所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 主要内容：集体与个人的关系团结互助的意义日常生活中的践行七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对集体与个人关系的认识。
举例说明你在生活中是如何践行团结互助的。
2. 答案：集体与个人关系：个人离不开集体，集体也离不开个人。
生活中的践行：主动关心同学，帮助他人，积极参与集体活动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将团结互助的理念传播给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它们直接关系到学生能否有效地掌握知识。
教学新思维,班级新氛围——手拉手心连心主题班会教案
最近，我们在学校中推行了一个新的主题班会教案——手拉手心连心。
这个教案的主要目的是为了加强班级内部的凝聚力，促进同学之间的更好沟通和交往。
这个教案非常受欢迎，不仅使学生们更加积极参与班级活动，还增强了他们对学校的认同感。
为了达到这个目的，我们班级组织了一系列的活动。
我们要求所有同学手拉手，一起站成一个大圆圈。
接着，我们让同学们自由交流，互相介绍自己，并分享自己最自豪的经历。
这个过程中，同学们能够了解到自己班级内每一个人的特点和优点，增进了彼此之间的了解与交流。
我们安排了一个小游戏，叫做“一步三叉路”。
这个游戏可以帮助同学们协作，同时发现自己内在的优势。
游戏的规则是这样的：每个同学在一个圆形小区域内，面对圈外围的三个门，同时要们一起决定通过哪个门出圈，如果有人没有得到或想到标准答案，班长可以给予提示，以此鼓励每一个同学都能够积极参与到班级中来。
这个游戏极大地促进了班级内同学之间的团队合作，同时也让每一个同学发现了自己身上的优势。
是“共度难关”，我们会在班级内部制定一个特定的问题或目标，还会提供一些简单的工具和材料，让同学们一起想办法，突破这个难关。
这个过程中，同学们可以体验到在协同工作中的巨大乐趣，也学会了如何倾听他人的声音，为他人提供支持。
我们会通过一些小游戏，来鼓励同学们表现自己的创造力和领导力。
例如，我们会举办“领袖大比拼”，让同学们比较轻松的氛围中展现自己的领导才能和组织能力。
这个活动不仅让孩子们在竞争中找到乐趣，还让他们深刻体验到了合作的重要性。
这个主题班会教案非常成功。
在这个过程中，同学们增强了班级内部的凝聚力，同时也学会了如何与他人进行良好的交流和合作。
我们相信，这个教案将会成为我们学校一种经典的活动形式，为我们打造一个更加归属感强烈的学习环境。
班会教案：手牵手,心连心,共同温暖彼此
班会教案：手牵手，心连心，共同温暖彼此一、教学目标1. 了解“手牵手，心连心，共同温暖彼此”主题的内涵。
2. 增强学生情感交流与合作意识。
二、教学准备1. PPT课件。
2. 彩色打印的手牵手，心连心，共同温暖彼此的海报。
三、教学步骤1. 主题引入：播放3分钟的温馨小视频，给学生营造温馨和感人的氛围，让学生感同身受地体会共同温暖。
2. 填表自我介绍：教师发放一份简单的个人有关信息的表格，让学生了解同学的家庭、兴趣、特长等，在交流过程中，加深彼此的了解和交流。
3. 分享心情：学生将手中的图画、写字或者口头形式，分享自己最近的一件小小感动或者开心的事情，让同学了解自己，同时也帮助同学了解班上同学的整体情况，融入集体。
4. 共唱歌曲：老师准备一首抒发充满感恩之情的歌曲，让大家一起唱，体现心连心，共同温暖彼此的主旨，温暖了周围所有人。
5. 手拉手，共同传递：老师将学生随机分成三列，每列人数相等，每个人都取两个不同颜色的棉球，将每个人的手与二者的棉球相连，老师宣布开始后棉球的传递沿着队伍依次传递，每个人都可以在一个颜色棉球的终点各取回一个，观察棉球的颜色分布情况，如果所有棉球均匀分布则为胜利，反之则为失败，达成目标可以激发同学们团结协作、互帮互助的精神。
6. 五指之歌：游戏开始前，老师对五种动作示范一遍，五个动作：握手、揉肩、拥抱、轻拍、抚摸，任意指名一名同学，其他同学立即跟唱，做相应的动作，如果同学们反应迅速，游戏更快乐，互相协作可以帮助同学更加愉快地完成任务。
7. 小结：教师在本节课体会中，强调班集体作为人际交往学问的重要主体之一，班集体存在的优缺点、班级协作编制、班集体管理制度和班集体建设等重要内容。
四、教学反思班会教案“手牵手，心连心，共同温暖彼此”运用了多种形式的小游戏和交流方式，增强同学们间的交流和互动，通过游戏中的协作，学生们了解到了集体力量的重要性，在班级教育中促进班集体建设，增进班级感情。
《手拉手-心连心》主题班会
《手拉手心连心》主题班会活动时间：2016.9.22 辅导员：韩亚男活动地点：一年级（4）班玉竹中队活动目的：让队员们团结起来，手拉手了解少数民族的风俗习惯，知道我国是一个团结友爱的多民族国家，提高学生们团结友爱的意识，共同学习，共同帮助，增强各族学生的向心力和凝聚力。
增进各民族学生的友谊。
形式：唱歌、跳舞、诗朗诵、讲民族团结故事、讲故事等过程：活动正式开始：一、导入：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在我们辽阔富饶的祖国大地上快乐的生活着。
请听歌曲：《娃哈哈》我们且末县第一小学是一所民汉合校的学校，在这里，我们各民族同学，互尊互爱，互帮互学，团结友爱，共同进步。
二、活动开始：1、王宇轩：一（4）、一（3）、一（5）中队手拉手主题队会现在开始。
下面请听一（4）中队的王雅为我们带来的民族团结故事：北塔山的一家人严宇博：你们谁能说说我们国家有多少个民族？（指名回答）张灵萱：为了互尊互爱，今天在这里让我们互相了解一些民族风俗吧！你们知道那些民族的节日？分别是哪个民族的？（指名回答）老师：无论现在还是将来，我们都是团结互助、相亲相爱、其乐融融的一家人。
同学们，行动起来吧，拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一处，我们就用心灵结成信念不倒的墙。
让我们凝聚一心，携手并进，共创我们美好的明天！同学们，为了我们的学习，为了我们的友谊，让我们互相交朋友吧！（互赠小礼物）老师：下面让我们来共同唱响《56个民族是一家》（合唱）来结束这次愉快的队会。
队会结束队会仪式辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体队员：时刻准备着！中队长：退旗！敬礼！（播放《少先队退旗曲》）中队长：礼毕！现在我宣布玉竹中队“手拉手心连心”队会活动到此结束。
一年级组《民族团结 手拉手》主题班会教案
一年级组《民族团结手拉手》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的民族团结政策，知道我国是一个多民族的国家。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗。
3. 教育学生用实际行动维护民族团结，做到手拉手，心连心。
二、教学重点：1. 我国的民族团结政策。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗。
三、教学难点：1. 如何让学生理解并体会到民族团结的重要性。
2. 如何引导学生用实际行动维护民族团结。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上自由发表观点，培养学生的思辨能力。
2. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解民族团结的重要性。
3. 采用小组合作法，让学生在小组活动中互相交流，共同完成任务。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学讲解。
2. 准备小组活动任务，让学生在活动中实践民族团结。
3. 准备教学PPT，用于辅助教学。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的民族团结政策，引导学生了解我国是一个多民族的国家。
2. 学生自由发表观点，谈谈自己对民族团结的理解。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组民族团结的案例，如不同民族之间的交流、合作等。
2. 学生分小组讨论，分析案例中体现的民族团结精神。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
三、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组活动任务，如设计一个民族团结活动方案。
2. 学生分小组讨论，共同完成活动任务。
3. 各小组汇报活动成果，教师进行点评。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会所学内容，强调民族团结的重要性。
2. 学生发表自己对民族团结的认识和体会。
3. 教师布置课后作业，如写一篇关于民族团结的日记。
教学评价：1. 学生对民族团结的理解程度。
2. 学生在小组活动中的参与程度和合作精神。
3. 学生写作业的质量，是否能体现出对民族团结的认识和体会。
六、教学延伸：1. 邀请民族团结先进个体或集体进行讲座，让学生深入了解他们在维护民族团结方面的经验和做法。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《交往与沟通》的第三节“手拉手，心连心”。
详细内容主要包括：友谊的重要性，如何建立和维护友谊，以及如何在集体中发挥个人的积极作用。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
2. 培养学生主动与他人建立友谊的能力，提高沟通技巧。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使其积极参与集体活动。
三、教学难点与重点教学难点：如何建立和维护友谊，发挥个人在集体中的积极作用。
教学重点：友谊的重要性，珍惜友谊，提高沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事引发学生对友谊的思考，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）友谊的重要性：通过课件展示、实例讲解，让学生认识到友谊对个人成长的重要作用。
（2）建立和维护友谊：讲解建立友谊的方法和技巧，引导学生学会珍惜友谊。
（3）个人在集体中的积极作用：通过小组讨论，让学生认识到自己在集体中的作用，学会为集体贡献力量。
3. 实践情景引入：让学生分成小组，进行“手拉手”游戏，增强彼此之间的信任和友谊。
4. 例题讲解：以一道关于友谊的思考题为例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友谊的重要性个人成长心理健康2. 建立和维护友谊主动沟通真诚待人学会倾听3. 个人在集体中的积极作用积极参与勇于担当团结协作七、作业设计1. 作业题目：以“我的友谊故事”为主题，写一篇关于自己与朋友之间的友谊的文章。
友谊的起点友谊的坎坷友谊的升华友谊的珍贵八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“手拉手，心连心”主题活动，让学生在实践中感受友谊的力量。
（2）组织学生参观其他学校的班会活动，学习借鉴优秀经验，提高自身班会质量。
主题班会 手拉手心连心 教案
××学校教师备课笔记活页文本教师：科目：主题班会班级： 206
3、请同学们分享学校生活中同伴给予你帮助的事例，感受爱。
4、朗诵《团结友爱，共筑美好明天》
（三）团结需要友爱
小组分享谈一谈：寻找身边最让你佩服的人，说一说他的优点。
（四）团结需要反思
1、师分享与人相处的优良品质：体贴、宽容、耐心、大度、友善、谦虚、感恩，请生说说这些品质指的是什么方面。
2、反思自我：想想自己平时哪里做得不好的，写在小卡片上，真诚地向那位同学道歉。
四、总结升华
1、回顾这学期以来全班的集体活动
2、鼓励孩子们继续团结友爱时刻收集同伴给予自己的帮助，可以让孩子们更加深刻地体会友爱、学习感恩。
小卡片传递悄悄话，平复孩子们之间的小摩擦，增强友谊
板书设计板书设计：
手拉手，心连心
——206班团结友爱主题班会
‘团结
合作
互助
友爱
反思。
人民心连心,语言手拉手主题班会策划案
人民心连心,语言手拉手主题班会策划案第一篇：人民心连心,语言手拉手主题班会策划案人民手拉手，语言心连心主题班会策划案一、班会目的通过“人民手拉手，语言心连心”，了解少数民族的各种风俗习惯。
知道我国是一个团结友爱的多民族国家，从而产生对少数民族热爱的感情。
二、活动背景中华民族是个大家庭，各族人民亲如兄弟姐妹。
民族地区的进步和发展不但需要各族群众自力更生、艰苦奋斗、开拓进取，也需要经济发达地区的帮助和社会各方面献计出力。
各民族互相合作、互相支持，就能共同发展、共同繁荣。
三、策划案林敏：每当我们轻轻打开地图。
苏新杰：第一眼看到了彩色的中国。
林敏：碧绿的是草原。
苏新杰：金色的是沙漠。
林敏：蓝蓝的是大海。
苏新杰：弯弯的是江河。
林敏：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上居住着56个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。
苏新杰：今天，我们各族同胞手拉手，一起来参加“人民手拉手，语言心连心”这个主题班会。
林敏：我们班也有少数民族，先让他们为我们介绍他们的风俗习惯吧！苏新杰：竹竿舞是哪个少数民族的体育活动呢？请同学们说说。
下面由王新亚为大家介绍竹竿舞竹竿舞：1、竹竿舞佤族是跨境而居的民族，在中、缅、泰三国都有分布。
中国佤族近三十万人，分布在云南省西部和西南部的沧源、西盟、耿马、双江、镇康、永德、澜沧等县和西双版纳自治州和德宏傣族景颇族自治州。
其中沧源佤族自治县和西盟佤族自治县是佤族的主要聚居区，两县的佤族人口约占我国佤族总人口的百分之五十八。
中国境内的佤族分布在澜沧江和萨尔温江之间，怒山山脉南段展布的地段。
在这一地段里，山峦重叠，平坝极少，故又称阿佤山区。
佤族是能歌善舞的民族。
竹竿舞，过去是有福分的老人死后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。
舞蹈形式与我国海南省黎族竹竿舞相同。
即两根大竹竿平摆在地上，在两根大竹竿外面，人们两人一对，面对面持小竹竿，沿着大竹竿来回滑动碰击，舞者在两竿滑动相撞的空隙中跳动。
《手拉手心连心》班集体主题班会教案
《手拉手心连心》班集体主题班会教案团队合作在实现既定目标上具有很多优势，有着与其他群体不可替代的作用，这也是团队合作重要之所在。
下面由小编给大家带来《手拉手心连心》班集体主题班会教案，一起来看看吧!《手拉手心连心》班集体主题班会教案1一、报告人数中队长：“各小队报告人数。
”第一小队：(报告时，小队长先向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告)“报告中队长，第( )小队原有( )人，实到( )人，报告完毕。
”中队长回答：“接受你的报告!”小队长回原位，“全小队稍息”。
第二小队：……(各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告)中队长：(全体立正)“报告辅导员，本中队原有( )人，实到( )人，各项准备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。
”辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好中队会，预祝你们成功。
”中队长回原位：“全中队稍息”二、出旗中队长：“全体立正、出旗、敬礼、旗手进场奏乐、礼毕”“唱中国少年先锋队队歌”(配乐)三、中队长宣布活动开始“204中队《手拉手心连心》主题中队会现在开始”四、中队活动开始“活动过程”主持人上场﹙一﹚、朗诵《我爱我班》甲、我们是一群活泼可爱的小天使。
乙、我们来自不同的幼儿园、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。
甲、一年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手。
乙、蹦蹦跳跳地走到了一起。
合、组成了一个团结友爱的大家庭甲、请听诗朗诵《我爱我班》﹙二)、班级的荣誉史甲、204，一个让我们骄傲的名字!乙、我们喜欢204，我们爱204，我们为生活在这样的班级感到自豪。
那么仔细想想咱们班还有那些值得骄傲的人和事呢?代表发言：1、好人好事(助人、拾金不昧事例)杨佳煜：钱逸涛的铅笔找不到了，我主动把我的新铅笔借给了他。
徐双芳：高伟力的脚受伤了，我主动帮他盛饭、洗碗，老师还表扬了我。
高伟力：张兰芯每天都会帮我讲题，我现在进步多了!钱佳宇：钱瑾在体育课上拾到了一元钱，主动还给了失主，让他乘上了回家的公交车。
手拉手,心连心,共筑无欺凌家园——主题班会
家长要认真倾听孩子的感受和想法，尊重孩子的意见，鼓励孩子 表达自己的观点。
谈论校园欺凌话题
家长可以主动与孩子谈论校园欺凌话题，告诉孩子什么是欺凌行 为，如何预防和应对欺凌行为。
关注孩子心理健康，提供心理支持
观察孩子的情绪变化
家长要密切观察孩子的情绪变化，发现孩子出现焦虑、抑郁、孤独 等情绪问题时，及时给予关注和帮助。
建立报告和处理机制
02
鼓励学生积极报告欺凌事件，设立专门的报告渠道和处理程序
，确保事件得到及时、公正的处理。
设定惩罚和纠正措施
03
对于违反规章制度的学生，设定相应的惩罚和纠正措施，以达
到教育和警示的目的。
开展防欺凌主题教育活动
1 2
举办主题讲座或工作坊
邀请专业人士或学校辅导员为学生举办防欺凌主 题讲座或工作坊，提高学生的认识和意识。
欺凌行为对施暴者的影响
01
02
03
道德沦丧
施暴者通过欺凌他人来彰 显自己的强大和优越感， 这种行为严重违背社会道 德和公序良俗。
心理扭曲
长期实施欺凌行为的施暴 者可能会出现心理扭曲， 如缺乏同情心、冷酷无情 、攻击性强等。
法律风险
如果欺凌行为严重到触犯 法律，施暴者将面临法律 责任和相应的惩罚。
欺凌行为对校园氛围的破坏
手拉手，心连心，共筑无欺凌家园——
$number {01} 汇报人：可编辑
2023-12-19
主题班会
目录
• 班会背景与目的 • 校园欺凌的危害与影响 • 如何预防和应对校园欺凌 • 班级防欺凌计划和行动方案 • 家长在预防校园欺凌中的作用和
责任 • 总结与展望
01
班会背景与目的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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《手拉手心连心》主题班会
活动时间：2016.9.22 辅导员：韩亚男
活动地点：一年级（4）班玉竹中队
活动目的：
让队员们团结起来，手拉手了解少数民族的风俗习惯，知道我国是一个团结友爱的多民族国家，提高学生们团结友爱的意识，共同学习，共同帮助，增强各族学生的向心力和凝聚力。
增进各民族学生的友谊。
形式：唱歌、跳舞、诗朗诵、讲民族团结故事、讲故事等
过程：
活动正式开始：
一、导入：
我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在我们辽阔富饶的祖国大地上快乐的生活着。
请听歌曲：《娃哈哈》
我们且末县第一小学是一所民汉合校的学校，在这里，我们各民族同学，互尊互爱，互帮互学，团结友爱，共同进步。
二、活动开始：
1、王宇轩：一（4）、一（3）、一（5）中队手拉手主题队会现在开始。
下面请听一（4）中队的王雅为我们带来的民族团结故事：北塔山的一家人
严宇博：你们谁能说说我们国家有多少个民族？（指名回答）
张灵萱：为了互尊互爱，今天在这里让我们互相了解一些民族风俗吧！你们知道那些民族的节日？分别是哪个民族的？（指名回答）
老师：无论现在还是将来，我们都是团结互助、相亲相爱、其乐融融的一家人。
同学们，行动起来吧，拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一处，我们就用心灵结成信念不倒的墙。
让我们凝聚一心，携手并进，共创我们美好的明天！同学们，为了我们的学习，为了我们的友谊，让我们互相交朋友吧！（互赠小礼物）
老师：下面让我们来共同唱响《56个民族是一家》（合唱）
来结束这次愉快的队会。
队会结束队会仪式
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
全体队员：时刻准备着！
中队长：退旗！敬礼！（播放《少先队退旗曲》）
中队长：礼毕！现在我宣布玉竹中队“手拉手心连心”队会活动到此结束。