中职财务会计说课稿
说课模板中职会计教案设计
一、课程名称《会计基础》二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）使学生了解记账凭证的编制流程及注意事项；（3）使学生熟悉会计凭证的装订和保管。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、归纳、总结的能力；（2）培养学生动手操作、实际应用的能力；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对会计专业的兴趣，树立正确的人生观、价值观；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）提高学生的职业素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）记账凭证的编制流程及注意事项；（3）会计凭证的装订和保管。
2. 教学难点：（1）如何准确、规范地填制会计凭证；（2）如何根据实际业务编制记账凭证；（3）如何正确装订和保管会计凭证。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解会计凭证的概念、种类、作用及填制方法；（2）案例分析法：分析实际业务，引导学生掌握记账凭证的编制流程及注意事项；（3）实践操作法：让学生动手填制会计凭证，体验会计实务。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示会计凭证的种类、填制方法等；（2）实物演示：展示会计凭证的装订和保管过程；（3）小组讨论：培养学生的团队协作和沟通交流能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考本节课的学习目标；（2）结合实际生活，引出会计凭证的概念。
2. 讲授新课（1）讲解会计凭证的种类、作用及填制方法；（2）分析记账凭证的编制流程及注意事项；（3）展示会计凭证的装订和保管过程。
3. 案例分析（1）选取实际业务案例，引导学生分析填制记账凭证的过程；（2）讨论如何规范、准确填制会计凭证。
4. 实践操作（1）学生分组，每组选取一个实际业务案例，进行会计凭证的填制；（2）教师巡回指导，纠正学生在填制过程中的错误。
5. 总结与反馈（1）教师总结本节课的重点内容，强调会计凭证填制的重要性；（2）学生分享实践操作过程中的心得体会；（3）教师针对学生提出的问题进行解答。
财务会计综合实训说课稿
财务会计综合实训说课稿第一篇：财务会计综合实训说课稿《财务会计综合实训》说课稿一、课程设置《财务会计综合实训》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入门课程，通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。
课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。
课程设计思路为：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→ 教育实施→评价反馈→修改调整。
二、教学内容本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。
特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。
本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。
具体安排如下：项目名称项目教学内容项目能力各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度各项目能力培养的目标是：围绕会计职业的工作过程进行教学内容课时的具体安排：理论教学课时实践教学课时项目1、出纳岗位核算62项目2、往来岗位核算106项目3、存货岗位核算68项目4、资产岗位岗位核算68项目5、职工薪酬岗位核算44项目6、财务成果岗位核算66合计3834教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富经验，有了成熟的思考。
2009年由梁建民老师主编，对外出版社出版《财务会计实训》已投入使用。
该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学”。
《财务会计》课程说课
06
课程展望与改进
课程发展展望
01
02
03
线上与线下结合
结合线上教学资源，如视 频教程、在线测试等，为 学生提供更灵活的学习方 式。
实践教学强化
增加实践教学内容，如模 拟企业财务操作、财务报 表编制等，提高学生的实 际操作能力。
国际化内容融入
引入国际会计准则和国际 财务报告准则的内容，拓 宽学生的国际视野。
股东权益的变动与披露
教学内容与进度
收入费用的确认与计量 现金流量表的编制与分析
合并财务报表的编制与合并方法
作业与考试安排
每周布置相关作业，巩固所学 知识
期末考试内容涵盖整个课程内 容，以检验学生的学习成果
作业和考试均采用百分制，作 业占总评的30%，考试占总评 的70%
04
教师团队与教学资源
教师团队介绍
教学方法改进
案例教学
引入真实企业案例，引导学生分 析、讨论，培养其解决实际问题
的能力。
互动式教学
利用课堂讨论、小组合作等方式， 鼓励学生积极参与，提高学习效果 。
翻转课堂
课前提供教学视频，课堂上进行答 疑解惑和深入讨论，提高课堂效率 。
课程内容更新
会计准则更新
及时更新课程中涉及的会 计准则内容，确保学生掌 握最新的财务知识。
《财务会计》课程说课
汇报人： 202X-12-24
目录
• 课程简介 • 教学方法与手段 • 课程安排与进度 • 教师团队与教学资源 • 教学效果与评价 • 课程展望与改进
01
课程简介
课程目标
培养学生对财务会计 的基本概念、原则和 方法的掌握。
培养学生的职业道德 和职业素养，为将来 从事会计工作打下基 础。
说课稿财务会计实务
说课稿财务会计实务尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《财务会计实务》。
在接下来的时间里，我将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式五个方面进行详细介绍。
首先，让我们来了解什么是财务会计实务。
财务会计实务是指运用会计学的基本理论、方法和程序，对企业经济活动进行确认、计量、记录和报告的一系列活动。
它是企业经营管理的重要组成部分，为企业内部和外部相关方提供财务信息，以支持他们的经济决策。
接下来，我将阐述本课程的教学目标。
本课程旨在培养学生掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够熟练地进行会计核算、财务分析和财务决策。
同时，本课程还旨在提高学生的职业道德素养，使其在实际工作中能够严格遵守会计法规和会计职业道德。
在教学内容方面，本课程主要包括以下几个模块：1. 会计基础：包括会计的概念、特点、目标和功能，以及会计核算的基本前提和原则。
2. 会计要素和会计等式：介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素，以及会计等式的构成和运用。
3. 会计核算程序：详细讲解会计分录、账簿设置、账务处理和财务报表编制的流程。
4. 财务报表分析：教授如何通过财务比率分析、现金流量分析等方法，对企业的财务状况和经营成果进行评价。
5. 会计法规和职业道德：强调会计法规的重要性，培养学生的法律意识和职业道德。
在教学方法上，我们将采用多样化的教学手段。
首先，通过讲授法传授理论知识，确保学生掌握必要的会计概念和原则。
其次，运用案例教学法，分析真实企业的会计实务，提高学生的实际操作能力。
再次，利用小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。
最后，通过模拟实验和实习实训，让学生在模拟环境中进行会计核算和财务报告的编制，加深对会计实务的理解和应用。
为了确保教学效果，我们将采取多种评价方式。
首先，进行形成性评价，包括课堂提问、作业检查和小测验，以了解学生的学习进度和掌握情况。
中职财务会计说课稿
中职财务会计说课稿借贷记账法各位评委、老师们: 大家好!我就是考生陈俊，今天我要讲得题目就是复式记账法中得《借贷记账法》,首先我来进行教材分析^p ．为了上好本节课，在大纲得指导下,通过认真分析^p 教材并结合教参,我对本节内容做了适当得处理与调整,使本节课教学目标更明确,教学要求更具体.下面我讲分别从说教材、说教法、说学法、说程序与说板书等五个方面来展开.一、说教材《借贷记账法》就是四川大学出版社出版得《基础会计》第三章第四节中得内容,也就是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用得一种会计核算方法。
本方法贯穿了以后整个教学过程,就是掌握好本门课程与其她相关课程得基础,因此, 《借贷记账法》不仅就是本章得重点,也就是全书得重点与关键，在高职考试中也占有非常重要得一席之地。
本节课得教学目标就是：1、知识目标:识记:借贷记账法得概念(识记重点:理论基础,资产=负债＋所有者权益) :解理ﻫ借贷记账法得特点, 重点掌握：会计分录得编制要求及分录得编制 2、能力目标:通过本节课学习,使学生能熟练运用借贷记账法,按会计分录编制要求能正确地编制简单得会计分录,培养学生分析^p 问题、解决问题得能力,培养学生灵活思维与发散思维。
3、情感目标：通过本节课学习,进一步培养学生热爱财会专业得思想,树立科学严谨一丝不苟得工作作风。
得进渐序循照按,标目得到达能可生学与际实得论理业专学初生学到虑考ﻫ教学原则，我又进一步确定出本节课得重难点。
分计会按，法账记贷借用运:点重学教ﻫ录编制要求能正确地编制简单得会计分录。
教学难点:确定“借”、“贷”记账方向。
二、说教法教境情以定决我，性极积得生学动调分充为,课合综授新为型课课节本于由ﻫ学为主,运用启发式、讨论式,练习式等综合教学方法,结合运用现代多媒体教学手段,完成本节课得教学任务。
1、情境教学法:即充分利用学生对社会潜在认知,与对任何事物都想尝试得心理,采用了情境教学法:即让学生以竞聘者得身份，解决实际业务题,并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚得学习兴趣，增强学生自信心,使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽。
中职会计专业《财务会计》课程教案第一章总论
中职会计专业《财务会计》课程教案教学过程：第一节现代会计的两大分支一．财务会计的特征财务会计特征相对于管理会计而言1．财务会计又称对外会计，其首要目的是企业外部相关利益者提供对决策有用的信息。
除此之外，也可以满足企业内部管理者的需要。
财务会计信息披露必须符合公认会计准则，以保证不同行业/企业的可比性。
2．管理会计又称对内会计，其主要目的是为管理者经营决策提供信息支持。
其内容灵活多变，报告形式不拘一格，不受会计准则的限制和约束。
包括成本会计、决策会计、控制会计和责任会计，其信息一般属于企业秘密。
二．财务会计目标财务会计目标是提供企业内部和外部使用者能够共享的会计信息第二节会计要素和会计等式一．会计要素A.反映企业财务状况的会计要素（静态要素）（一）资产1、定义：资产是企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
2、特征：资产应为企业拥有或者控制的资源资产预期会给企业带来经济利益资产是由企业过去的交易或者事项形成的3、确认条件：将一项资源确认为资产，需要符合资产的定义，还应同时满足以下两个条件：（1）与该资源有关的经济利益很可能流入企业（2）该资源的成本或者价值能够可靠地计量4、分类：资产可以按照不同的标准进行分类，比较常见的是按照流动性和按照有无实物形态进行分类。
（二）负债1、定义：负债是指企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现时义务。
2、特征：负债是企业承担的现时义务负债预期会导致经济利益流出企业负债是由企业过去的交易或者事项形成的3、负债的确认条件：将一项现时义务确认为负债，需要符合负债的定义，还应当同时满足以下两个条件：（1）与该义务有关的经济利益很可能流出企业（2）未来流出的经济利益的金额能够可靠地计量4、分类（三）所有者权益1、定义：所有者权益是指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。
公司的所有者权益又称为股东权益。
2、特征：永久性资本求偿权靠后能参与企业利润的分配3、组成B.反映企业经营成果的会计要素（动态要素）（一）收入1、定义：收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
会计职称 中级会计实务 财务说课稿
学习指南： [1] 东奥会计在线组编.初级会计实务.北京大学出
版社.2010年11月 [2] 张志凤主编.中级会计实务.北京大学出版社.
2010年10月 [3] 王君彩主编.中级财务会计. 经济科学出版社.
2008年3月
3 说教学内容
3.1 教学内容
《财务会计1》主要阐述的是企业常规会计业务的核 算理论与方法，共分12章， 第五章投资，主要介绍金融资产的概念与分类，交易性 金融资产的核算，持有至到期投资的核算，可供出售金 融资产的核算，金融资产减值，长期股权投资的初始计 量，长期股权投资的后续计量的核算； 第六章固定资产，主要介绍固定资产后续计量，固定资 产处置的核算，固定资产减值的核算； 第七章无形资产及其他资产，主要介绍无形资产的性质 与种类，无形资产取得的核算，无形资产摊销的核算， 无形资产出租与出售的核算，长期待摊费用的核算；
以教育部对高职教育的指导方针为准 绳，以我院会计电算化专业人才培养 方案为依据，理论教学以必须够用为 度，重在实务操作。密切关注我国会 计改革的动态，即时更新教学内容。
1.3实施的具体要求
掌握：各会计要素的确认、计量、记录和报 告的实务操作。
理解：用来指导实务操作的原理。 了解：了解主要包括三个方面的知识
第十五章财务报表，主要介绍财务会计报表的内容，资 产负债表的编制，利润表的编制，现金流量表的编制， 所有者权益变动表的编制及财务报表附注。
3.2 教学内容安排
章节
第六章 第五章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章
内容（标题）
学时数 理论 实践 合计
固定资产（第3节开始）
4 26
6 说教学改革
6.1 教学模式改革
线上教学
中职会计说课讲课稿范文
中职会计说课讲课稿范文各位同事，大家好！今天我将为大家讲解一堂中职会计课程，课程主题为“成本会计”。
（第一部分：课程导入）首先，我将以一个案例引入今天的课程内容。
请大家想象一下，你是一家公司的财务经理，该公司生产和销售电脑。
你需要了解每种电脑的成本，以便进行正确的定价和决策。
在此基础上，我们将进入本堂课的具体内容。
（第二部分：知识点解析）成本会计是一种会计方法，用于确定产品或服务的成本。
真实的成本数据对企业的决策和经营管理至关重要。
在实际生产过程中，我们需要了解原材料、直接劳动力和制造费用对产品成本的影响。
（第三部分：案例分析）为了更好地让大家理解成本会计的实际运用，我们将通过一个案例分析来进行学习。
假设我们的公司生产一种名为“电脑A”的产品。
首先，我们需要了解该产品的原材料成本，比如电脑芯片、显示屏和键盘。
其次，我们需要计算直接劳动成本，包括在生产过程中直接参与的工人的工资和福利。
最后，我们还需要考虑制造费用，如房屋租金、设备折旧和电费等。
（第四部分：教学方法）为了更好地引导学生理解成本会计的概念和运用，我将采用多种教学方法。
首先，我将用PPT展示案例中的数据和计算方法，以图表形式呈现给学生。
其次，我将给每个学生发放一份案例分析表，让他们自己计算成本，并与小组成员讨论和对比结果。
最后，我将组织小组讨论，让学生分享自己的答案和思考过程。
（第五部分：教学目标和评估方式）通过本节课的学习，我们的目标是让学生能够理解成本会计的基本概念和运用方法，并能够应用这些知识解决实际问题。
评估方式包括课堂讨论的参与度和小组案例分析的成绩。
（第六部分：课堂任务和激发学生兴趣）在本节课中，我将让学生分组进行案例分析。
鼓励他们进行积极的合作和交流，以提高解决问题的能力。
（第七部分：总结和应用）通过本堂课的学习，大家应该对成本会计有了更深入的了解，能够应用这些知识解决实际问题。
成本会计是企业决策和管理的基础，对于实现企业发展目标至关重要。
说课模板中职会计教案范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、特点、职能；了解会计的产生和发展过程；熟悉会计核算的基本方法和程序。
2. 能力目标：培养学生运用会计知识解决实际问题的能力，提高学生的会计核算技能。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
二、教学重点、难点1. 教学重点：会计的概念、特点、职能，会计核算的基本方法和程序。
2. 教学难点：会计核算的基本方法和程序。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍会计专业的发展前景，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：什么是会计？会计的主要职能是什么？2. 新授课（一）会计的概念、特点、职能1. 会计的概念：会计是以货币为主要计量单位，对经济活动进行连续、系统、全面、综合的记录、计算、分析、报告的一种经济管理活动。
2. 会计的特点：①以货币为主要计量单位；②连续性、系统性、全面性、综合性；③以提供财务信息为主要目的。
3. 会计的职能：①会计核算；②会计监督。
（二）会计核算的基本方法和程序1. 会计核算的基本方法：设置会计科目、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表。
2. 会计核算的程序：①确认、计量；②记录、报告。
3. 会计核算的步骤：①确定会计要素；②设置会计科目；③复式记账；④填制和审核凭证；⑤登记账簿；⑥成本计算；⑦财产清查；⑧编制会计报表。
3. 课堂练习教师布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成，并对学生的答案进行点评。
4. 总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的易错点。
2. 学生反馈自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。
5. 课后作业布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试检验学生对会计知识的掌握程度。
中等职业教育《财务会计 应收票据》说课稿教案设计
《应收票据》说课教案一、教材分析1、地位与作用《应收票据》是高等教育出版社出版的《财务会计》（第三版）第三章第二节的内容。
本章节主要介绍了应收票据的日常核算及票据贴现的账务处理方法。
本节课的内容是学生在已经学习了应收账款核算的基础上对应收预付款项的又一说明，并为以后介绍应付票据的核算做了铺垫。
因此在整本教材中有着承上启下的作用。
而在企业单位的实际工作中，应收票据的核算作为企业与外单位及银行日常的一项往来业务核算，也具有非常重要的现实意义。
2教材处理鉴于本章节教学内容的重要性和课程内容相对较多，因而将本节教学内容安排为2课时。
本课为第1课时，主要介绍应收票据的一般核算及不带息票据贴现的处理。
第2课时，安排对票据贴现问题的拓展——带息票据贴现问题的讲解及巩固提高。
以便学生能更好地把握教学内容，明确本节课的教学重难点，完成教学目标。
3、重难点分析重点：应收票据取得、贴现、到期时的核算难点：贴息的计算4、目标分析（1）情感目标：通过本堂课的学习，主要培养学生自主探究的能力，从而获得成就感，激发学生的学习热情。
并在探究中培养学生勤于思考的精神和严谨的工作作风。
（2）知识目标：1）了解应收票据的基本概念和贴现的本质含义2）掌握应收票据的一般核算方法3）掌握贴息的计算方法（3）能力目标：通过本章节的学习，能将应收票据核算方法应用于实际业务，解决企业的实际问题二、教学对象分析学生在学习本章节之前已经学习了商业汇票结算程序（第二章第一节）及应收账款的核算（第三章第一节）等相关内容，已经对应收、预付款项的核算有了初步印象，具备了解决一些简单实务问题的基本条件。
但由于学生的抽象思维能力还较弱，对理论知识的学习缺乏主动性，因此在教学过程中宜采用对比法进行一些直观比较。
在对本章难点——贴现问题的的学习中也应将抽象问题进行分解和转换以供学生自主探究。
通过问题的层层突破使学生能循序渐进地掌握知识要点，达到本课时的教学目标。
三、教学方法及学习方法教学方法：情境教学法、角色扮演法、比较法、归纳法、启发式教学法等学习方法：发现式学习法、探讨法等四、课前准备：1、将学生进行适当分组，每个组都假设为企业会计工作小组2、由于教材配套练习中无不带息票据核算例题，因此在课前准备一份不带息票据贴现练习卷，以供学生课后练习五、教学程序六、板书设计本课在授课时，以实际业务假设为主线，以学生自主探究为方式，以教师引导为辅助，注重学生的自主性，体现学生在课堂的主导地位。
高职会计专业《财务管理实务》说课稿
高职会计专业《财务管理实务》说课稿一、教学目标1. 知识目标：-学生能够理解财务管理的基本概念、原理和方法；-掌握财务分析、财务决策、财务预算和财务控制的核心内容；-熟悉财务管理在企业运营中的应用及其重要性。
2. 能力目标：-能够运用财务管理工具进行基本的财务分析，如比率分析、现金流量分析等；-具备进行财务决策的能力，包括投资决策、融资决策等；-能够编制简单的财务预算并进行财务控制。
3. 情感态度价值观目标：-培养学生的团队协作精神，通过小组讨论等形式增强合作意识；-激发学生对财务管理的兴趣，树立终身学习的理念；-培养学生的职业道德和社会责任感，强调财务管理的合法合规性。
二、教学内容1. 重点内容：-财务管理的基本概念与原理；-财务分析方法及其应用；-财务决策过程及主要决策类型；-财务预算的编制与控制。
2. 难点内容：-复杂的财务计算，如贴现现金流分析、风险与收益的平衡；-财务预算的灵活调整与实际应用；-财务分析结果的解释与决策支持。
三、教学方法-讲授法：用于介绍财务管理的基本概念和原理；-讨论法：通过小组讨论，加深对财务分析、决策等内容的理解；-案例分析法：选取典型企业案例，分析财务管理在实际中的应用；-实验法：利用财务管理软件进行模拟操作，增强实践能力；-多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段。
四、教学资源-教材：《财务管理实务》高职教材；-教具：投影仪、电脑、白板；-实验器材：财务管理软件、计算器；-多媒体资源：PPT课件、财务分析软件演示视频、企业案例视频。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每个学生都参与讨论；-课堂纪律：设定明确的课堂规则，如手机静音、按时提交作业等；-激励机制：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或加分。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，检验学生当堂知识的掌握情况；-课后作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生按时完成并提交；-期末考试：综合考察学生对整个课程内容的掌握程度；-学生反馈：通过问卷调查、课后交流等方式收集学生的反馈信息，及时调整教学策略。
中级财务会计说课稿
中级财务会计说课稿《中级财务会计》是会计专业一门必修的核心主干课程，在会计专业人才培养中具有核心地位。
其先修课程为《基础会计》、《税法》、《经济法》等课程，后续课程为《高级财务会计》。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握财务会计工作应具备的基本理论、基本方法和操作技能;另一方面为后续专业课的学习和今后从事会计工作奠定坚实的基础。
1、教学理念:以职业能力为本位，以职业岗位为导向，突出职业素质的培育，强调学生在职业领域的可持续发展;培养能在毕业后直接上岗的实用型人才;2、教学目标:知识目标:掌握理论知识能力目标: 核心能力会计实践能力信息检索能力分析问题、解决问题的能力一般能力组织协调及语言表达能力团队合作能力新知识学习能力素质能力较高的法制观念较高的会计职业能力良好的身心素质迎接挑战、教学内容: 3教材:北京工业大学刘知林等主编《新编财务会计学》全书共十四章内容，分为八个主体部分:总论、资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润、财务报告。
其中资产作为主体部分，是整本书的重点。
4、课程教学设计:学情分析:优点:感知认识较强、思维能力较强、对专业课有足够的重视缺点:基础较差、兴趣不足、主动性差(1) 兴趣学习的关键:在教学过程针对会计学专业过程中会计专业就业的优势与现有特点，引起学生的学习兴趣，促使学生主动学习有关会计知识;(2) 创设问题情境:在教学过程中注重教学融合，教学过程中在引入课题时注重情景教学。
如在“应付职工薪酬”中讲解职工薪酬时就今后学生就业过程中的工资的主体部分;(3) 紧跟时代发展在教学过程中注重我国目前的会计改革为重点，讲最新会计知识，如金融危机中公允价值计量属性问题等的讲述将使学生更加注重将理论知识同时代背景联合;(4) 转变观念，以学生为主导进行教学在教学过程中转变学生只是被动听的惯性，要求学生在教学过程中在教学过程中参与教学。
在课时量允许的情况下可以让学生走上讲台来进行教学; (5) 利用多种课程资源，鼓励学生自学在上课过程中有意识的引导学生去寻找各种教学资源，如鼓励学生在上网过程中去《中国会计视野》等专业网站;在看书的同时去关注各类会计专业书籍，如《企业会计准则讲解》、《注会之会计》等教材;同时鼓励学生去各大高校的精品课程网进行学习;(6) 运用启发式教学在教学的过程中注重课堂中的轻松教学，在开心愉快的环境下进行教学，同时将一些复杂的内容尽可能变成简单易理解的顺口溜进行教学，如“是收都是收，是付都是付”等简单易记的口诀;教学过程要注意鼓励学生去主动学习，同时引起学生学习的兴趣。
中职院校财务会计实务课程说课设计
中职院校财务会计实务课程说课设计摘要：针对中职院校财务会计实务课程的说课设计，本文首先提出了财务会计实务课程定位与目标，其次提出了财务会计实务课程设计，再次提出了财务会计实务课程教学内容，最后提出了财务会计实务课程教学方法。
旨在通过分析财务会计实务课程的说课设计，有效推动中职院校财务会计实务课程的顺利开展，合理提高学生的会计实践能力，为学生步入社会工作岗位奠定良好的根底。
关键词：中职院校;财务会计实务课程;说课设计客观角度来讲，说课属于一种教学研究活动，是教师向同行以及专家表达教学设计以及教学依据的活动。
说课作为一种教研形式，不仅有利于教学理念的更新，还能够合理地选择教育方式，帮助教师更好地理解、掌握和运用教育理论，并且还利于教师对教学过程的研究与反思，进而促进教师更好地提升自身专业技能，提高教学质量与教学效果。
与此同时，说课也能够帮助青年教师更好地钻研教材内容，对教学方法进行合理的探讨，为教师提供实践教学手段的途径。
并且还利于青年教师更好地对教育改革进行深化，帮助教师学习教育理论，进而提升教学的科研水平。
一、财务会计实务课程的定位与目标在会计专业中，财务会计实务课程在其中占据十分关键的地位。
在所有会计专业的考试中，都需要考核财务会计实务课程，并且此课程具有较高的难度。
因此，此课程质量的好坏，一定程度上对中职会计专业学生的专业水平产生了影响，还与学生的未来就业情况产生密切关联。
因此，教师就需要明确财务会计实务课程的重要性，让学生通过对该课程的学习，熟练掌握财务会计实务课程的根底内容，了解具体的操作方法，从而有效提升中职学生的实际动手操作能力，进而为后续知识的学习奠定良好根底。
教师需要明确财务会计实务课程的特点，坚持根本的教学原那么，合理组织教学过程，科学设计教学课程目标。
首先，制定科学的岗位目标，注重培养学生的实践能力，让中职学生成长为具有高素质的技能应用型人才，从而充分满足社会对于会计人才的需求。
财务会计说课
确认
计量
记录
财务会 计报告
最新课件
财务会 计
目标
13
4、具体教学程序设计
课前准备
课堂教学 作业批改及讲解
课后辅导及反馈
最新课件
14
课堂教学模式设计
回回顾顾、、 知知识识导导入入
新新课课讲讲授授
课堂练习
课课堂堂小小结结 作业布置
创设问题情境，引导学生思 考和探索，激发学习兴趣。
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5、教学衔接点、教学难点的教学设计
2012.2
实用性。
2、教师参考资料
考试教材、中级初级会计考
试教材、财政部网站、中华
3、学生辅助资料
会计网校网站等。
初级、选会择计证原考因试会计习题集 —难易适中
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教材处理的指导思想与原则
理论够用 注重操作
教学资料的融合
教材内容为主线 课后练习、模拟试验巩固 辅助资料扩充和更新
专业调整
教 ★重点讲解 货币资金、应收款项、存货、固定资产。
学 重
★重点讲解 流动负债、收入及利润、财务报告 。
点
分 ★ ★ ★说明：本课程重点设为上述内容，理由是
析 在实务中上述业务发生非常普遍，作为一名会计
，需要重点掌握，同时在教学中按模块归类。
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课程重难点分析
本课程的难点：
教
学 难点是各项金融资产的核算方法、固定资
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3、学生应采取的学习方法
①课前预习，课堂笔记，课后练习； ②分解学习任务内容； ③实训室模拟试验，进行岗位体验；
模拟试业验务分析 角色体科验目选择 解决问账题务处理 提高信职息生成
(2024年)中职会计教案模板范文(精选)
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产品生产业务核算
2024/3/26
生产费用的归集与分配
详细讲解生产费用的概念、种类及归集方法，指导学生掌 握生产费用的分配方法，如直接分配法、交互分配法等。
产品成本的计算与分析
阐述产品成本的概念、构成及计算方法，如品种法、分批 法、分步法等，并探讨产品成本分析的方法，如比较分析 法、因素分析法等。
3
中职会知识和实践技能的专门人才的学科，旨在培养学生掌握会 计核算、财务管理、税务处理等方面的基本理论和实务操作技能。
该专业注重理论与实践的结合，要求学生掌握扎实的会计基础知识，熟悉会计实务操作流程，具备独立 处理会计业务的能力。
2024/3/26
中职会计专业毕业生可在各类企事业单位、会计师事务所、金融机构等领域从事会计核算、财务管理、 审计等工作。
诚信为本
会计人员应始终保持诚实、守信，不做假账 ，确保会计信息的真实、完整。
保密义务
严格遵守保密规定，不泄露客户或公司的商 业秘密及财务信息。
客观公正
在处理会计事务时，应秉持客观、公正的态 度，不受任何利益驱使或他人影响。
2024/3/26
勤勉尽责
认真履行工作职责，不断提高专业技能，确 保会计工作的高效、准确。
02
纳税调整项目与方法
详细介绍企业所得税纳税调整的项目 ，如收入类调整、扣除类调整、资产 类调整等，以及相应的调整方法。
03
纳税调整案例分析
通过具体案例，分析企业所得税纳税 调整的实际操作过程及注意事项。
2024/3/26
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个人所得税纳税调整
个人所得税纳税调整 概述
中职财务会计教案
中职财务会计教案一、教学目标1、知识目标学生能够理解财务会计的基本概念和原则。
掌握会计要素、会计科目和账户的设置与运用。
熟悉会计凭证、账簿的填制和登记方法。
2、能力目标培养学生正确编制会计分录和记账的能力。
提高学生运用会计知识进行财务分析和处理实际问题的能力。
3、情感目标激发学生对财务会计的学习兴趣，培养其严谨、细致的工作态度。
增强学生的职业意识和责任感，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学重难点1、教学重点会计要素的确认和计量。
借贷记账法的应用。
会计凭证和账簿的填制与登记。
2、教学难点对复杂经济业务的会计处理。
理解会计等式的恒等关系。
三、教学方法1、讲授法通过系统讲解，让学生掌握财务会计的基本理论和知识。
2、案例分析法引入实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
3、实践操作法安排学生进行会计凭证和账簿的填制、登记等实践操作，提高其动手能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养其团队协作精神和思维能力。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些企业的财务报表和财务数据，引起学生的兴趣，提问学生这些数据是如何产生的，从而引出财务会计的概念和重要性。
2、知识讲解介绍财务会计的定义、目标和职能。
详细讲解会计要素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，让学生理解其概念和特征。
讲解会计科目和账户的设置原则和方法，以及两者之间的关系。
3、借贷记账法的教学讲解借贷记账法的原理和记账规则。
通过实例演示，让学生掌握如何运用借贷记账法编制会计分录。
4、会计凭证的教学介绍会计凭证的种类和作用。
展示实际的会计凭证样本，讲解其填制要求和审核要点。
让学生进行简单的会计凭证填制练习。
5、会计账簿的教学讲解会计账簿的种类和用途。
演示账簿的登记方法和规则。
安排学生进行账簿的登记练习。
6、课堂练习与讨论给出一些经济业务，让学生分组讨论并编制会计分录，然后进行展示和交流，教师进行点评和纠正。
7、总结归纳对本节课的重点内容进行总结，强调借贷记账法的应用和会计凭证、账簿的填制要求。
中职会计老师讲课稿模板
中职会计老师讲课稿模板尊敬的同学们，今天我们将开始新的一课，主题是会计基础。
会计作为一门实践性很强的学科，对于我们中职学生来说，掌握其基本技能和知识是非常重要的。
下面，我将从几个方面来展开我们的课程。
一、会计概述会计是企业经济活动的记录、分类、汇总和分析的过程。
它通过货币这一通用的计量单位，对企业的财务状况和经营成果进行反映和监督。
会计的基本职能包括核算、监督、预测和决策支持。
二、会计要素会计要素是构成会计报表的基本单位，主要包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
这些要素之间存在着一定的关系，如资产=负债+所有者权益，收入-费用=利润等。
三、会计科目会计科目是对会计要素的具体分类，它按照经济内容的不同进行划分。
例如，资产类科目包括现金、银行存款、应收账款等；负债类科目包括应付账款、短期借款等。
四、会计凭证会计凭证是记录经济业务的书面证明，它是会计核算的基础。
会计凭证分为原始凭证和记账凭证。
原始凭证是经济业务发生时直接形成的凭证，如发票、收据等；记账凭证则是根据原始凭证编制的，用于登记账簿的凭证。
五、会计账簿会计账簿是按照会计科目设置的，用来序时、分类记录各项经济业务的簿记。
常见的会计账簿有日记账、分类账、总账等。
六、会计报表会计报表是会计工作的最终成果，它包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
这些报表能够综合反映企业的财务状况、经营成果和现金流动情况。
七、会计核算方法会计核算方法主要包括设置账户、复式记账、成本计算、财产清查等。
其中，复式记账是会计核算的核心，它要求对每项经济业务都要在两个或两个以上的账户中进行登记，以保证会计等式的平衡。
八、会计法规与职业道德会计工作不仅要遵循会计法规，还要遵守职业道德。
会计法规包括《会计法》、《企业会计准则》等，它们规定了会计工作的基本规范和要求。
会计职业道德则要求会计人员诚实守信、客观公正、保守秘密等。
九、会计电算化随着信息技术的发展，会计电算化已经成为会计工作的重要趋势。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==财务会计说课篇一：财务会计说课稿财务会计实务说课稿一、课程设臵1、课程定位（1）职业岗位需求分析根据教育部16号文件，高职教育培养目标是培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能人才。
因此高职教育的人才培养目标的主要任务：偏重于应用技能和操作经验，适应岗位需求的技能型专门人才。
这就需要我们关注会计岗位的主要工作任务及岗位能力，根据调查，企业根据实际情况一般设臵如下会计岗位：出纳、各会计要素核算岗位、会计主管、财务负责人等不同层级，会计要素核算岗又包括存货岗位、固定资产岗位、职工薪酬岗位等等，不论是哪一层级的岗位都要具备会计核算能力，而财务会计课程即是以资产负债表和利润表的结构布局涉及到的六大会计要素涵盖的经济业务的会计核算方法为课程主线的一门课程，是培养学生会计核算能力的课程。
（2）课程衔接财务会计实务是我院财务管理专业、会计专业、会计与审计专业开设的核心课程之一，也是全国会计专业技术资格初级职称考试的必考课程。
本课程重点培养学生会计核算能力和职业判断能力；是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的以工作任务为导向的工作过程系统化课程。
《财务会计实务》课程基本目的就是使学生掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能，为学习其他专业主干课程打下坚实的基础。
在课程安排上，学生在学习财务会计课程之前，需要先学习《基础会计》课程的主要内容。
在学完《财务会计》课程后，学生可以在此基础上继续学习《成本会计》等技能课程，提升和拓展其会计业务技能。
由于税法是将税收法律与会计相结合的课程，因而《税法》课程开在本课程之后。
财务管理是以会计资料为基础加以分析的，因此，《财务管理》课程开在本课程之后。
审计是对会计工作的监督，因此，《审计》课程也安排在财务会计之后。
中职会计专业《基础会计》说课稿
中职会计专业《基础会计》说课稿一、教学目标知识目标：1.学生能够理解会计的基本概念、会计要素及其相互关系。
2.掌握会计等式的基本原理，学会编制简单的会计分录。
3.理解并能解释会计循环的各个步骤。
能力目标：1.能够独立完成企业日常经济业务的会计处理。
2.能够运用会计原理分析并解决简单的会计问题。
3.培养学生的实际操作能力，如使用会计软件进行账务处理。
情感态度价值观目标：1.培养学生的职业道德意识，强调会计信息的真实性和准确性。
2.激发学生对会计专业的兴趣，树立持续学习的态度。
3.培养学生的团队合作精神和良好的沟通能力。
二、教学内容具体内容：1.会计的基本概念与会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润）。
2.会计等式（资产=负债+所有者权益）及其应用。
3.会计循环（包括交易分析、日记账、分类账、试算平衡、调整分录、结账和编制财务报表）。
重点：-会计要素的理解及其相互关系。
-会计等式的应用及会计分录的编制。
难点：-会计循环的完整理解及实际操作。
-调整分录的编制及其对会计等式的影响。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法与实验法相结合的教学方式。
利用多媒体教学和网络教学资源，如会计软件模拟实操，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学资源-教材：《基础会计》中职教材。
-教具：投影仪、电脑、白板。
-实验器材：会计模拟实验室、会计软件（如金蝶、用友）。
-多媒体资源：课件、会计实操视频、在线会计课程链接。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配不同难度的会计案例，确保每组成员都能积极参与讨论。
2.课堂纪律：设定明确的课堂规则，如手机静音、举手发言，确保课堂秩序。
3.激励机制：对积极参与讨论和正确解答问题的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：每节课后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生按时完成并提交。
3.期末考试：综合考察学生对整个课程的掌握程度。
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借贷记账法各位评委、老师们:大家好！我是考生陈俊,今天我要讲的题目是复式记账法中的《借贷记账法》,首先我来进行教材分析。
为了上好本节课,在大纲的指导下,通过认真分析教材并结合教参，我对本节内容做了适当的处理和调整，使本节课教学目标更明确,教学要求更具体。
下面我讲分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五个方面来展开．一、说教材《借贷记账法》是四川大学出版社出版的《基础会计》第三章第四节中的内容,也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法.本方法贯穿了以后整个教学过程,是掌握好本门课程和其他相关课程的基础,因此,《借贷记账法》不仅是本章的重点,也是全书的重点和关键,在高职考试中也占有非常重要的一席之地。
本节课的教学目标是:ﻫ1、知识目标:识记：借贷记账法的概念(识记重点:理论基础，资产=负债+所有者权益）理解:借贷记账法的特点,重点掌握：会计分录的编制要求及分录的编制２、能力目标：通过本节课学习，使学生能熟练运用借贷记账法,按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生灵活思维和发散思维。
３、情感目标：通过本节课学习,进一步培养学生热爱财会专业的思想,树立科学严谨一丝不苟的工作作风。
考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标,按照循序渐进的教学原则,我又进一步确定出本节课的重难点。
教学重点：运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录.教学难点：确定“借”、“贷”记账方向。
二、说教法ﻫ由于本节课课型为新授综合课,为充分调动学生的积极性,我决定以情境教学为主,运用启发式、讨论式,练习式等综合教学方法,结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课的教学任务。
1、情境教学法：即充分利用学生对社会潜在认知,和对任何事物都想尝试的心理，采用了情境教学法:即让学生以竞聘者的身份,解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点,从而激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生自信心,使课堂学习气氛更活跃,师生关系更融洽。
此法贯穿于课堂教学的主要环节。
2、练习法:主要体现在检测旧知识，探究新知识,强化巩固新知识三个环节。
以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识。
3、讨论法：主要体现在探究新知的教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象的空间，培养其创新能力和竞争意识,充分调动学生学习的主动性,积极性，创造性，自觉4、启发式：主要体现在学生掌握重点，突破难点的过程中,通过教师的启发、设疑、性。
ﻫ点拔，完成教学任务.ﻫ突出重点和突破难点的途径本节课创设教学情境,充分调动学生看、听、说、写、思等各种潜在能力,主要解决第业务考题(根据每笔经济业务,编制会计分录)。
通过课堂小结、讨论反馈等环节的强化练习，在学生了解掌握本课重点的基础上，再创教学情境，将学生分成小组,模拟主考官,自己设计业务考题，并回答考题，并让各组派代表将考题、答案展示出来，通过学生自评，互评,达到激趣励志、突破难点的目的．ﻫ三、说学法(一)学情分析:我现在执教的是财会专业一年级的《基础会计》课。
大部分学生学习目的明确,具有刻苦钻研的精神,但是,学生刚刚接触专业课,对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。
所以,必须在学法上予以指导。
ﻫ(二）、学法指导：1、预习、搜集素材。
为了便于学生能更好地掌握专业理论性较强的基础知识，我让学生收集日常生活中与经济有关的事例素材,并与所学的一些专业理论相联系,做好充分的课前准2、情境激趣，调动积极性．课堂上让学生转换角色，以竞备，让学生带着问题去听课。
ﻫ聘者身份处理实际业务题，让学生有一种身临其境的感觉,使学生体会到：要想学好专业理论课，必须结合实际业务，做到理论与实际相结合。
寓专业素质教育于快乐教学之中。
3、鼓励探究，培养能力.在学生探究、讨论新知的每一个环节,引导学生善于归纳问题、总结问题，使学生对知识的掌握和理解具有连续性和系统性。
四、教学程序1、组织教学,创设情境(4分钟)ﻫ首先课件展示:以快乐公司主考官为竞聘者出的三道业务考题为情境,教师设疑(“假如你是竟聘者，你怎么样解答第一题，才能使主考官满意呢？”)，因为第一道业务考题涉及上节课刚学过的内容,所以,学生比较容易解答此题，在学生积极回答后，教师及时予以鼓励,以增强学生的自信心,从而为顺利地完成本节课教学任务做好铺垫。
ﻫ２、新课,再设情境（1分钟）在解决第一道考题的基础上,教师再次设疑:“谁能回答第二道业务考题呢？”因为第二道考题涉及本节课知识，学生不知该如何回答,因此吸引学生注意力，增强好奇心，激发学生学习兴趣.紧接着屏幕展示本节内容纲要，强调本节教学目的及要求,使每位学生都明确为了解答第二道业务考题(根据实际业务，如何编制会计分录),还需要学习哪些理论知识。
让学生带着问题和好奇,去探究新知.3、主学习,探究新知（１8分钟)在创设教学情境的前提下，根据屏幕课件展示的本课内容，引导学生学习讨论：（１)借贷记账法的概念。
教师设疑：“借贷记账法以什么为记账符号，理论依据是什么?＂学生四人一组,讨论后，小组代表回答教师提问。
ﻫ（2)、屏幕课件展示：“二、借贷记账法的特点。
”教师继续设疑:“借和贷既然是一种符号它各自表示什么？借和贷是什么关系？“，学生继续分组讨论，回答提问。
（3）、在明确借贷记账法的特点后,屏幕课件再现第一道业务考题,同时要求学生将原题中的增加额和减少额用借和贷两种符号来代替,并说明理由.通过分组讨论,联系深化旧知，充分调动学生看听说写思等各种潜在能力,激发了学生学习的主动性，积极性,（４）、通过以上演示和学生的讨论回答,教师再次设疑:“用借贷记账法的这些特点，主要解决哪些实际业务呢?做为竟聘者你怎么样去具体操作，才能更符合主考官的要求呢？”进而引出借贷记账法的运用即确定会计分录。
在强调会计分录书写格式、数字要求时,组织学生动手操作，编制会计分录,并将答案展示出来,让学生点评,同时,教师对学生进行德育情感目标教育。
4、整理,课堂小结ﻫ先由学生分别归纳在解答第二道业务考题的过程中重点运用了哪些知识,然后教师再次强调本节课重点,难点，以便加深学生的记忆。
ﻫ5、正深化，质疑反馈ﻫ课件展示测试题(理论题，业务题)教师再设情境:根据本节课所学内容，分组讨论并完成考题,然后有选择地将各组答卷在屏幕上展示出来，并让学生自评,互评.找出疑点并解决。
在扫除所有疑点的同时，教师对不同层次的学生的成绩给予表扬，以培养学生的自信心和竞争意识．6、创新学习,感受升华全班学生在以应聘者身份完成全部练习后，教师再次创设教学情境:“假若你是公司的主考官,你能否根据本节课所学的知识,也出一道考题去招聘会计员呢？"这时学生纷纷设计考题，并完成测试。
教师及时将学生设计的考题、答案拿到屏幕上展示,请学生互评、互比，鼓励学生的积极性和创造力.７、布置作业,巩固预习ﻫ为了巩固本节课所学知识内容,要有针对性地、分层次地布置作业。
五、说板书1、借贷记账法的含义2、借贷记账法的理论基础资产=负债+所有者权益3、借贷记账法的记账符号和账户结构,并结合书上具体案例不同会计要素的“Ｔ”字型账户4、试算平衡在本课结束前，教师面对学生,最后又设教学情境“做为竞聘者,你能回答第三道考题吗?请同学课后预习登记账户的内容，下节课我们将一起研究第三道考题,希望大家积极参与人才竞争!并努力学好专业理论知识,在激烈的竞争中取得胜利！"从而圆满完成本课教学任务.会计平衡公式说课稿各位评委、老师们:大家好！我是考生陈俊，今天我要讲的题目是《会计平衡公式》,为了上好本节课，在大纲的指导下,通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整,使本节课教学目标更明确，教学要求更具体。
下面我讲分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五个方面来展开。
一、说教材《会计平衡公式》是四川大学出版社出版的《基础会计》第二章第三节中的内容,也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的会计等式。
本方法贯穿了以后整个教学过程，是掌握好本门课程和其他相关课程的基础，因此，《会计平衡公式》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的一席之地１、学情分析和课前准备学情分析:大部分的职高生学习主动性不强,又刚接触会计，因此，通过创设情景和课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
合性方面还是有欠缺的，尤其是探究问题的能力，合作交流的意识等方面有待于提高．我选择的是一堂复习课，本节是第二个课时，着重复习经济业务对会计平衡公式的影响。
课前准备:将全班学生分成若干个小组，以主要经济业务的核算为基础,结合社会调查,将供、产、销、利润形成和分配等过程中的业务搜集起来，并经过小组讨论,归纳出典型的经济业务.2、地位和作用“会计平衡公式＂这一节选自四川大学出版社出版的《基础会计》第二章第三节.本节内容不仅是第二章的重点,也是全书的重点，是会计核算的基础。
会计基本等式是设置会计科目、运用复式记账、试算平衡和编制资产负债表等方法的理论依据。
学好本节内容,为会计知识的重新构建打下基础,也为会计实务操作奠定了根基。
3、教学目标知识目标:理解资产、负债及所有者权益的平衡关系的平衡关系、正确判断经济业务类型、掌握四种经济业务对会计基本等式的影响能力目标:培养学生观察分析、归纳总结及自主处理问题的能力、引导学生举一反三，发展学生个性与培养学生合作学习习惯情感目标：构建会计理论来源于实践又作用于实践的对立统一的辩证意识、培养学生科学严谨、大胆探索等良好的个性心理品质,努力丰富自己的会计专业知识，为今后的会计工作打下良好基础。
(四）教学重点、难点及解决方法：教学重点:经济业务对会计基本等式的影响形式教学难点:经济业务的发生为什么不会破坏会计基本等式的平衡关系解决方法：对于重点、难点知识，在理论讲解的基础上,尽量多举例，结合学生感兴趣的例子分析为什么会计平衡等式会成立，为什么经济业务的发生不会破坏会计平衡式的平衡关系，让学生自己思考并举例说明.二、说教法我将以学生能说的教师不说,学生能做的教师不代劳作为主要理念,采用下面方法１、启发思考法:对已经学过的会计要素进行复习提问,对新知识进行启发思考.2、创设情景法:让学生带着问题学习，做到有的放矢;激发学生的学习兴趣;3、案例教学法:学生自由讨论，教师点拨、归纳、总结;4、观察发现法:让学生通过观察，自己得出结论，便于加深理解三、说学法从学生已有的认知水平和认知能力,在整堂课程的学习中不断思考,引导学生学会分析问题,以自主探索为主,进行小组讨论,归纳总结,使学生学会合作交流;开发学生思维、激励学生参与教学,培养学习能力.四、说程序根据本课程的特点采用：步骤一：复习1、什么是资产？什么是负债?什么是所有者权益？分别请三位学生来回答,并针对学生回答情况作具体分析、解释，引出会计平衡公式意图:使学生感到新知识并不陌生,降低学习新知识的难度,引导学生参与学习过程步骤二：引入2、.说明会计平衡公式的概念与意义，使学生了解等式的作用3、提出假设,以某企业新开业:投资者投入货币资金300,000元，向银行贷款200，00０元,为例,进行分析，通过演算，得出资产=权益及资产等于负债＋所有者权益这两个关系式，使学生更直观的理解会计平衡公式,这是本节课的重点内容．3。