最新英国初等教育的管理.ppt

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1906年——实施国家管理教育第一步
• 怀特布雷——教区学校议案
建议在每个教区设立学校，进行管理并建立由公共基金 支持的国家初等教育体制。已由下院通过，但遭到上院， 特别是国教代表的反对
• 同时，英格兰教会和新教都支持自愿协会（宗旨为 普及初等教育）
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英国议会
• 议会是英国政治的中心舞台，是英国的最高立法机关。政府 从议会中产生，并对其负责。
1902年形成中央地方相结合的初等教育管理体制
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1906年实施国家管理教育第一步
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1918年初等学校有权提供超出其水平的教育
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1833年——英国国家直接干预初等教育
• 阿尔索普——教育补助金法案
每年拨款2万英镑资助学校校舍建设，1839年增加到3万英镑。
• 设“枢密院教育委员会”
1. 直接负责补助金的分配 2. 规定被补助的学校必须接受政府委派的视学官的监督指导
• 儿童参与的积极性被激发出来。而且这种教学方式在英 国的初等教学中，尤其是在较低级的年龄较小的儿童中 已经成为一种固定的模式。
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B
董事会的 职能
1.主席的选举 2.罢免增补董事的新权利（制约地方教育当局干预学校） 3.董事会的事务 4.对委员会的审核
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03 教育经费
英国教育经费由中央和地方二级共同承担
• 下议院又称平民院或众议院，其议员由直接选举产生，任期5 年。下院的主要职权是立法、监督财政和政府。
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1918年——初等学校有权提供超出其水平的教育
• 教育部长费舍《1918年教育法》（即《费舍教育法》）
英国教育史上第一次初等学校有权提供超出初等教育水平的教育
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英国初等教育管理的历史沿革 01 贵族和僧侣管理 02 国家统一管理 03 中央和地方共同管理
1.法定公共教育制度的经费来源（3种） 2.初等教育的主要经费来源：地方政府
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04 择校的产生与发展
• 20世纪70年代出现了家长选择学校 • 撒切尔夫人实施了APS（“资助入学计划”） • 《1980年教育改革法》表现出把教育推向市场的意图 • 《1988年教育改革法》进一步扩大了择校的权力，并
• 英国的国会为两院制，由上议院和下议院组成。
• 上议院又称贵族院，主要由王室后裔、世袭贵族、新封贵族、 上诉法院法官和教会的重要人物组成。上议院议员不由选举 产生，部分是世袭贵族。上议院是英国最高司法机关，议长 由大法官兼任。和下议院相比，上议院的权力相对有限，保 留着历史上遗留下来的司法权，有权审查下议院通过的法案， 并通过必要的修正案，还可以要求推迟它不赞成的立法，最 长可达一年。
通过增加公立学校的类型来扩大家长选择
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• 家长选校计划的两种形式：
1.“资助入学计划”（APS）中体现的家长选校计划 2.《1988年教育改革法》所贯穿的家长选校思想
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THANKYOU
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• 《芒代拉法》
规定5-10岁儿童无条件入学 真正确立起初等义务教育制度
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1899年——国家对初中等教育统一管理
• 建立国家教育委员会来管理初等教育、中等教育和职业 教育第一次实现了国家对初、中等教育的统一管理
• 改教育局为由议会直接管理的教育署，集中管理初等和 中等教育事务，初步完成了英国教育领导体制的国家化
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1902年——形成中央地方相结合的初等教育管理体制
• 首相巴尔福——《1902年教育法》（即《巴尔福教育法》） • 中央教育署和地方教育机构只是伙伴关系，不是长官与僚
属的关系，由此形成了英国由国家统一领导和地方分权同 时并存的教育领导体制 • 形成了国家教育主管部门与地方教育局相结合、以地方教 育局为主的初等教育的管理体制
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02 现状与改革
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01 宏观管理
现
02 微观管理
状
与
03 教育经费
改
04 择校的产生与发展
革
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01 宏观管理
A
1944年 英国统一 的初等教 育制度正
式确立
B
1964年成 立教育和 科学部取 代1944年 的教育部
C
《1988年 教育改革 法》在全 国实施统 一课程
wenku.baidu.com
D
1992年成 立教育与 就业部， 集权趋势 更加明显
2.二战后进步主义教育思想的影响
3.60年代初等学校的自由发展
4.70、80年代开始加强对初等教育的国家控 制
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进步主义教育思想
起源与发展
• 进步主义教育是19世纪末许多教育家在反对过于形式主 义的传统教育过程中产生和发展的。 •它是由实用主义哲学思想应用于教育而形成的一派教育 主张，杜威是把这两者联系起来的第一个学者。 •进步主义教育在形成发展时期主要提出个人主义教育， 后又代之以强调合作与民主的教育主张。
英国初等教育的管理
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CONTENTS
01 历史演进 02 现状与改革
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01 历史演进
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01
古代——由贵族与僧侣管理
02
1833年国家直接干预初等教育
03
1870年建立公立初等教育系统
04
1880年采取具体措施普及初等教育
05
1899年国家对初中等教育统一管理
历 史 演 进
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基本论点（属实用主义教育派）
• 认为应当办以儿童为中心的学校，密切注意联系儿童的 兴趣进行教学和教育工作
• 教师应当通过控制儿童在其中成长的环境来影响其生长
• 主张通过解决问题来学习的方式取代教授教材的方式
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“垂直式分组”
• 校舍被设计成各种不同的活动室，每个学生被根据个人 兴趣组成一个个非正规的小组在各自的活动室里活动， 时间也更加灵活。
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女王督学团
• 英国是世界上较早建立教育督导制度的国家之一，皇家 督学团是英国最早的督学机构。为了保证拨款有效地用 于国家发展教育，1839年建立教育督导机构，且以女 王名义任命督学。
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02 微观管理
A
学校管理 现状与改
革
B
董事会的 职能
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A
学校管理 现状与改
革
1.学校管理委员会→学校董事会
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1870年——英国政府管理初等教育的重大转变
• 福斯特——初等教育法（又称“福斯特法案”）
1.教育国家化的制度形成 2.建立公立初等教育系统 3.在英格兰和威尔士建立初等教育的双元管理系统 4.并未涉及普及初等教育内容
• 1876年小学校舍获得了迅速发展
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1880年——采取具体措施普及初等教育